暑期師德學習心得大綱

先説暑期裏，也是不久前，發生的一宗悲劇。一對住在寨寮溪邊上的雙胞胎哥倆和小夥伴們午飯後閒來無聊，就到溪邊玩。不幸的是，弟弟突然不慎滑落水中。哥哥想施救，但自己又不會游泳，於是硬被旁人攔下。中午豔陽時分，附近根本沒有大人，只能眼睜睜看着一條年幼的生命被吞沒。而這個溺水早逝的少年正是我剛剛帶過一年的學生。初初聽説消息，我簡直不能相信自己的耳朵，腦海裏清晰浮現的是他瘦弱的身影和怯怯的眼神，還有那少有的活潑純真的笑容。放下電話，匆匆趕回學校，再奔赴落水現場，親眼目睹漫漫卻無果的打撈過程和那位悲慟欲絕的年輕母親。我的心更加沉重。而彼時彼刻，我自知，慘白無力的言語又如何能安撫那顆承載太多苦難的心?逝者已矣。可是這個沉痛的烙印卻永將刻在親人的心裏，我也難忘卻!

痛定思痛，這樣的悲劇可否避免?學校裏一再強調安全教育，可是躍躍欲試想下去水裏清涼一夏的學生早把老師和父母的囑託忘在九霄雲外了。他們不是沒有安全意識，只是膚淺的淡薄的，好奇心和尋找新鮮刺激感卻能令他們不顧一切偷偷冒險。能怪孩子們嗎?等一等!除了把“不準游泳”作為緊箍咒早晚密密念過千遍萬遍就萬無一失了，社會學校家庭也因此算盡到責任了嗎?我知道這很天真可也實屬無奈之舉。我又想起曾經看到一個報道。一個貧困山區學校卻有着漂亮的游泳池，校長説：“我們這裏到處有河有溪，孩子們不能不會游泳啊!”能把生命教育真正落到實處，考慮學校規劃的功能性，而非面子工程，這點令人肅然起敬。也有人會説，孩子們會游泳了，更一心想下水了，隱患豈不更大?我説，既然一個人心裏有這個念頭，遲早會去嘗試，堵不如疏，不會游泳總比會的下水吃虧吧。當然安全意識也要時刻牢記心頭!

第二，玩微博，看到一條：近日，當廈大學生向央視主持人白巖鬆問起“講真話的擔當”時，白巖鬆説：講真話現在成了很大的優點，為此我感到極大悲哀。這個時代怎麼了? 都拿一個人的底線當優點，一個人很偉大，不是因為他多好，而是因為他講誠信、守時、不偷東西，這個時代有很多問題的表現就是，把過去的底線當成了上限來肯定。“你誇我一個新聞人説真話，但是如果我不説真話，我還算是新聞人嗎?” 是啊，身為一名人民教師，教書育人是本職，也是底線，但是我也想説：不要一味抬高教師，把老師當人看。當“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”成為讚譽教師的陳詞濫調，同時也容易讓人對待教師職業“容不得一顆沙子”。有人戲稱，學校和老師才是真正的“弱勢羣體”，有時社會容易苛求教師身上的神性，而忽略他們的“人”性。師德如果是條條框框，難免讓人無法親近，也令我誠惶誠恐。

尊重常識，是我們教育行為的底線，也是根源所在。