學習心得

一、更加明確了律師和職業定位。律師法將律師定義為：“律師是指依法取得律師執業證書，接受委託或者指定，為當事人提供法律服務的執業人員。　律師應當維護當事人合法權益，維護法律正確實施，維護社會公平和正義。”為一定義突出了律師的三大功能：第一是維護當事人的利益，第二是維護法律的正確實施，第三是要有社會大局觀點，既要維護個體利益，還要維護社會穩定大局。通過此次大討論的學習，深刻理解了司法部提出的“着力提速、加快發展”大討論活動的必要性和重要性，對照自己的工作實際，存在一些不足，不足之一大局意識不太強，有些案件，是當事人利益受到損害，收到的案件是個案但是是普遍性的社會問題，對於個人利益與社會大局利益平衡點不易把握；不足之二是主人翁意識薄弱，習慣於領導怎麼説，我就怎麼做。通過大討論認識到構建和諧社會是我們每位成員目前的責任和工作的重要目標，也是一項長期奮鬥的目標。要把和諧社會建設放到與經濟建設、政治建設和文化建設並列的突出位置。對於我個人來説，要在今後的工作中，在新的形勢和任務下，起到模範帶頭作用。

開展此次主題教育實踐活動，旨在全面貫徹落實黨的xx大和xx屆三中全會精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，自覺踐行社會主義法治理念，緊緊圍繞我國律師是中國特色社會主義法律工作者的定位，着眼於提高律師隊伍素質，增強服務能力，樹立良好形象，把握好學習討論和工作實踐兩大環節，進一步加深律師管理人員和廣大律師對中國特色社會主義法律工作者深刻內涵、基本要求和職責使命的理解，使廣大律師切實把思想認識統一到中國特色社會主義法律工作者的定位上來，自覺履行中國特色社會主義法律工作者的職責使命，充分發揮職能作用，為全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會提供優質高效的法律服務。

二、加強法制建設是推進平安建設的重要基礎。法律、法規與羣眾的日常生產、生活密切相關，只有大力提高羣眾的法律素質，依法規範社會秩序，才能促進社會更加和諧、穩定。要向羣眾廣泛宣傳法律、法規，教育引導他們學法、守法、用法，積極培養他們依法維護自己的權利和運用法律武器來保障自己的合法權益的意識，進一步提高羣眾的法律素質，減少法盲，真正促進社會和諧、進步。

作為一個專職從事法律服務的執業律師，既要加強業務知識，更要加強學習政治理論。只有不斷加強學習新知識，學以致用，牢固樹立終身學習的思想，發揮好自己的特長，才能為羣眾提供法律服務和諮詢；再次要加強自身道德修養，規範自己的道德行為，提高道德素質，在日常生活中，做一名遵紀守法、樂於助人的好公民，用自己良好的道德品質和文明風尚，影響其他人，為構建社會主義和諧社會做出自己應有的貢獻。

三、樹立自己的大局意識與競爭意識。 通過這次“大討論”活動的開展，確實給我很大的觸動，思想認識有所提高，在今後在工作中要做到認識和行動的統一。工作中要樹立三個意識，一是樹立壓力意識，二是樹立創新意識，三是樹立爭先進位意識；要克服工作中的被動思想、疲沓思想，進位不強的思想。

在今後工作中，樹立強烈的工作責任感，把自己的工作與律所的發展融為一體。把個案處理與社會大局相結合，加強學習，不斷提高自己的思想覺悟和工作技能。

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通過學習教師法，每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去扞衞自己的人卻不多，這説明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。通過對《教師法》的學習讓我對教師這個職業有了更深一步的認識：

1.為人師表，言傳身教

教師的人格力量來自於學術水平與道德情操的完善統一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學生做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對每一個現象的態度，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。

2.將做人的教育隅於教學中

唐代文學家韓愈在《師説》中給教師這職業下的定義是：“師者，所以傳道授業解惑也”。就是説“傳道”是三大任務中的首要。告訴學生科學道路和人生道路的曲折，要培養百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應該努力學習做這種潛移默化、“潤物細無聲”的教育。

3.虛心向學生學習，做到教學相長

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對於老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發他們的求知慾和創造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的夥伴。

4.視學生為己出，處處關愛學生

沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生等於塑造一個學生，而厭棄一個學生則無異於毀壞一個學生。學生正處於人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫忙引導。如果説教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那麼教師的愛心是成功教師的原動力。那麼如何愛心去打開學生心靈的窗户？首先就要了解他們。瞭解學生的愛好和才能，瞭解他們的個性特點，瞭解他們的精神世界。只有瞭解了每個學生的特點，瞭解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。蘇霍姆休斯基説得好，不瞭解學生，不瞭解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。學生也往往是最相信老師的，我就像關心自己孩子一樣關心我們的學生。

我平時對我自己要求很嚴格，但是聽了他們的報告以後，感覺我自己對我自己要求太低了。我決心從現在起我要高標準要求自己，不斷學習，不斷反思。為了實現“為人師表，以德立身”。

我決心從以下幾方面做好：

第一，要從開始嚴格要求自己。孔子説：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我作為一名教師，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。

第二，我要堅持學習與實踐。我們教師的基本職能就是“傳道、授業、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經驗。而要做到這些要求，救應該做到堅持學習與實踐。處在跨世紀的今天，我們教師要認真學習鄧小平理論，要刻苦學習教育科學的理論，要進一步學習新知識，不斷增強業務水平。

第三，要愛教育事業。只有“熱愛教育事業”，才能體現“為人師表，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛每個學生，讓他們的全部素質都得到提高，才能為教育事業做出貢獻，我要堅貞不移的熱愛教育事業。