暑期“三下鄉”社會實踐心得體會（通用27篇）

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇1

參加支教實習是我一直以來都在夢想的事情，因為我是師範類專業生，我需要多參加實踐，我需要更多的學習，我需要更多的講課，我需要更多的實踐才能將自己的能力鍛鍊好，我想參加下鄉實習是一個非常好的鍛鍊機會，我相信我會一直不斷的努力下去的，我會在不斷的教學中提高自己，幫助別人。

由於這次下鄉最終確定較晚，前期工作非常緊張，支教的準備只是在最後一週裏進行。週二我們初步制定了一個支教計劃，包括學生的組織，隊員支教的安排及教案等問題。週四，所有隊員將自己的課程報給了我們。但由於考慮到其他工作的不確定性，我們並未具體排出課表，而是選擇到當地再具體定，我們只是從所報課程中挑選了幾個精品課程，作為重點來安排。

問題，應對及經驗：

1.由於工作上的疏忽，隊員教課的物品未進行有效的看管，致使有些隊員物品丟失，造成損失。雖然我們發動小孩子進行尋找，但還是沒有找回，以後的支教中一定要注意這個問題。

2.下鄉臨時更換地點，致使支教工作正式開始的時間推遲，造成了很多問題，並且人員的安排也受到限制，我們不得不更改方案及課程，使後來的支教工作受到影響。以後下鄉前要儘量把下鄉中不可控的變量減少，以免增加工作的難度。

3.由於時間較緊，前期準備的學生登記報名的方式未能實行。這導致來到學校的孩子年齡過小，不僅很多課無法進行，而且課堂秩序很成問題。作為應對我們臨時增加了音樂課的數量，並且我們讓年齡稍大的孩子當助教，一定程度上改善了課堂的秩序，但由於孩子們已經來到了學校，不可能再讓他們回去重新招生，小孩子秩序差的問題一直是我們很難辦的事情。如何解決支教對象的選擇目前仍是個問題，以後再進行下鄉一定要認真考慮這個問題。

4.孩子年齡過小使得大班課幾乎無用。但我們所住的地方恰恰是一箇中學，有兩個九年級班正在上課，我們就聯繫校方，最終確定下來每天給九年級班上兩節課。所安排的課程貫穿着獨立、自信、奉獻和感恩的精神，真正交給了他們一些東西。 另外，學校要求我們給九年級班辦一次關於立志的講座，我們經過調查，發現學生中普遍厭學，對人生充滿迷茫，最後我們決定在四號晚上開一個 我的未來不是夢 交流會，我們隊員給他們講一些關於人生，關於學習的內容。這受到了孩子們的熱烈歡迎。以後的下鄉應該注重國中生這一塊，他們更能理解我們所傳播的精神。

關於支教作用的幾點思考：

支教是增近和村民感情的絕佳手段，這一點沒有錯，但我們決不能把它僅僅當成是種手段，藴涵在它背後的，對於支教的行動者及受眾，都有十分重大的意義。

1.我們隊員是支教的行動者，我們親眼看到學生們對我們的喜愛，他們對知識的渴望。而我們的行動是可以改變他們的生活的，在他們眼中，隊員們就是榜樣，我們的品格會深深地影響聽課的學生，我們激情，他們也會感到生命充滿活力，我們勇敢，他們也會自信 每一個支教的隊員都會發覺，在那裏你竟然會有那麼大的魅力，這時你就會有一種責任感，要讓學生們因為你而更加堅強，勇敢。另外，從客觀上，支教也鍛鍊了隊員的能力，為以後步入社會打基礎。

2.這一點是支教的意義，同時也是下鄉的意義。那就是對於支教的隊員來説，這是一個自我價值發現的過程，同時也是一次成長的過程，在將來的生活中，你會受益匪淺。

3.最直接的，就是給小孩子們提供了一個快樂的活動場所，在我們下鄉的幾天裏，這裏就是他們的樂園。不管你教的是什麼，僅僅是熱鬧本身對於他們也是有意義的。而且，支教期間可以組織他們一起唱歌，這樣，在聯歡會上演出，讓家長看到自己的孩子表演節目，這對於孩子和家長都是一件好事。

4.就像第一條涉及到的，支教可以發現並組織起來有特長的孩子，用課餘時間排演節目，這對聯歡會的順利籌辦也是有幫互助的。

5.我們給九年級的孩子講課取得很大成功，這讓我們意識到對於年齡相對大些的孩子，我們可以教給他們更多。他們有一定的理解力，我們可以傳授些精神方面的東西給他們，像自信，堅強，奉獻，感恩，愛和熱愛家鄉等，思想上能產生共鳴，我們真正能夠把我們的一些理念傳授給他們，讓他們重新思考自己的人生，發現自己的價值。這才是支教真正的價值所在，知識和技巧的作用是有限的，而精神的作用卻是無窮的，我們的支教就是應該把那些可貴的精神傳授給他們，讓他們受用一生。

總體來説，這次下鄉支教工作的開展比較成功，達到了並且有些方面超出了我們的預期。但由於主觀和客觀上的一些原因，仍然出現了一些問題，這都需要我們在以後的下鄉工作中注意吸取經驗教訓，多加註意，做更充分的準備。

這一次下鄉支教實習總體對我來説，是一次非常成功的實習，我在支教的過程中，也找到了教學的方法和教學的真諦，我相信我會在不斷的發展中鍛鍊更多，我相信我會一直不斷的努力下去，我相信這一次實習對我來説是一次寶貴的財富，我相信我會做的更好，我相信在我不斷的成長中，我會一直不斷的努力下去，我相信這是對我的考驗，我會在將來教學時更好的發揮我的能力!

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇2

機緣巧合，我在隊長邀請下，參加了這次華南師範大學社會實習服務隊的三下鄉活動，活動的名稱就叫做“懷嶺歸燕”顧名思義，就是懷集學子飲水思源，在暑假期間下鄉支教，為家鄉人民做一些微小的貢獻。於是，在7月15日，來自華師，華農，華工，廣工，廣技師，廣大，肇慶學院等不同高校不同屆的懷集大學生聚集在一起，開始了為期一週的三下鄉社會實習服務活動。

我們的活動是在懷集冷坑中學進行的。目的是針對當地農村七年級學生開展一系列的“第二課堂”活動和授課，豐富學生的課外活動以及關於學習，日常生活的知識，擴展學生們的視野。因此，我們的團隊分成調研組，支教組，文娛組，後勤組等幾個小組，分工合作，靈活協調，不僅開設了計算機，普通話，風土人情，實用地理知識，日常保健，英語，趣味數學等課時，還開展了跳舞，唱歌，軍體拳，手語等興趣班，隊員們各展所長，竭盡自己所能用心傳授，引起了學生們極大的興趣去參加各種興趣班，並始終保持着很高的學習勁頭，甚至在興趣班結束時還積極要求老師們留下繼續這些活動的學習。看到學生們求知若渴的神情隊員們都不忍心拒絕，我們的隊員雖然辛苦了一點，內心卻是很高興，也樂意延長授課時間，去解答孩子們的疑問。

在七天的時間裏，我們陸續和學生們開展了各種第二課堂，趣味運動會，手工剪紙製作，文藝匯演等活動，都取得了意想不到的成功，這些成功很大部分取決於學生們的積極參與和配合，也當然離不開隊員們的深思熟慮，策劃安排和親自精心的準備，從拉贊助到布場工作，每一步都滲滿了隊員們的汗水和辛勞。但即使在炎熱的天氣裏，我的同伴們沒有叫一聲苦一聲累，任勞任怨，學會苦中作樂，才能把每項工作做好，從這次活動，我也深深體會到了什麼叫做團隊精神。

當然，這次三下鄉的成功還要感謝華南師範大學以及當地學校領導的大力支持和幫助、我們才能心無旁騖地開展工作。

七天很快便過去了，在七天的時間裏，感受到很多，也學習到很多。但是我們帶給了這些孩子什麼?知識?快樂?豐富的課外生活?新的思維理念?一切，都在我們最後的文藝匯演的主題裏找到答案——螢火蟲之光——用自己微小的光芒，點亮一盞心燈。即使是小小的螢光，假以時日，也可以燎原……

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇3

不知不覺中，本次汽車技術與服務學院，暑期社會實踐隊的“青春在實踐中閃光”已經圓滿的落下帷幕，雖然活動結束了，但是對於實踐隊的每一位隊員來講都有不一樣的收穫和感觸。

本次的“三下鄉”社會實踐活動，隊員們主要的任務是去社區黨員服務中心協助整理資料和打掃衞生以及陪伴留守兒童，看望社區貧困老黨員，幾個隊員在這次活動中都表現的非常好，隊員們為社區打掃衞生，是希望行動可以給社區居民一個乾淨美好的生活環境;和小朋友玩，是希望陪伴可以讓他們感到快樂;去看望社區貧困老黨員，是希望慰問可以讓他們不再孤單，內心感動温暖;去社區整理資料，是希望能儘自己小小的力量來為辛苦的社區工作人員分擔一些。隊員都在儘自己最大的能力去完成任務，也從奉獻中找到快樂，從團隊中學會了團結的力量。

記得那天去照顧留守兒童，小朋友臉上的笑容一直浮現在腦海裏。隊員和小朋友玩遊戲，在玩遊戲的過程中，雖然很調皮，有時候會不聽隊員的話，但隊員們還是很耐心的和小朋友們溝通交流，到最後成為了朋友。想到了隊員們小時候是多麼的調皮，讓父母操粹了心。愉快的時光總是短暫的，就要離開了，大家都很不捨，揮手告別，隊員們説：“我們還會回來看你們的”。雖然很辛苦但大家學會如何用愛心去照顧別人，也學會了如何與人溝通交流，如何和隊員團結合作。

這次“三下鄉”讓實踐隊員受益匪淺，隊員們學到了團結就是力量，學會了與人溝通與交流，學會了助人為樂，學會了從奉獻中尋找自身的價值。

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇4

當聽到學校有“三下鄉”這個活動的時候，我感到非常高興，下定決心要參加這次“三下鄉”活動，覺得這是一次非常有意義的活動。後來我報名參加了，終於成為了一位“三下鄉”的志願者。

我們由13個人組織成一支“清風”服務隊，隊員跨班跨系，有05級和06級的，此次活動的目的地是xx省xx縣蜀口洲，活動的內容主要是宣傳茶文化知識，同時對當地的經濟和教育情況做個調查問卷，幫當地農民幹些農活。

7月23日，我們懷着一顆為農民服務的心，揹負着工貿職業技術學院暑期“三下鄉”志願者的光榮使命，在廣州火車東站坐火車向我們的目的地出發了。經過漫長的12個小時，在7月24日凌晨1點多，我們終於來到了xx省xx縣。當地的經濟發展不是很發達，但教育卻很不錯，對教育也很重視，這裏的xx縣中學，考上國家重點大學的學生有很多，這是讓我感到驚訝的。據當地的人説，歷史上有很多文人墨仕出於此，可見這裏的人文氣息是比較濃厚的。

7月25日，我們一行人來到了蜀口洲。這是個四周環水的小島，由20個自然村組成，生態環境保護得很好，當地的農民主要以種植茶葉為經濟作物。當天，我們便展開了“三下鄉”活動。我們開始做的是有關茶文化知識的宣傳，我們把宣傳資料發到村民的家裏。在做宣傳時，深有感觸的是，雖然這裏的人都是種茶的，但對茶的相關知識真的是知之甚少，他們把摘好的茶葉，直接賣給了當地的茶葉加工廠，所得的收入也並不多。

通過走訪，發現這個村裏的人基本上都是老人和小孩，年輕的都出外打工了，我想這也是這裏發展落後的一個原因吧。同時，我們還做了問卷調查，瞭解當地的經濟、教育發展情況。村民們普遍認為這村裏的最大變化是村裏修了水泥路，交通方便了，對於農村的一些培訓，村裏卻沒有舉行過。

做了幾天的茶知識宣傳和問卷調查，接着幫農民幹農活。第一次拋秧，第一次摘花生，第一次摘茶葉，特別是摘茶葉的時候，要彎着腰，一棵一棵認真仔細地摘，不能摘得不乾淨，這對第一次摘茶葉的我是多大的考驗啊！讓我真正感受到了幹農活的辛苦，深深體會到農們的艱辛，在烈日炎炎下幹農活，弄得汗流浹背，幹了一天就已感到身心疲憊，沒有做過農活真的是體會不到農民的辛苦啊！當地的自然災害也比較頻繁，去年經歷了洪澇，今年卻又經歷旱災，這對農民們的損害是多麼的大呀。農民的吃苦耐勞精神，真的值得我們每一個人學習。

這次“三下鄉”活動看似簡單，但意義對我來説卻很重大，能把我們所學到的知識宣傳給農民們，做一些我們力所能及的事，這對我來説感到非常的高興，同時農民的樸素、熱情與大方讓我非常感動，沒有深入到農村去，是不會感到農民的真切情懷的。

雖然這次“三下鄉”活動的時間不長，但讓我認識到很多東西，感受到了很多東西，真的受益匪淺！在我們這個“清風”服務隊的集體生活中，大家互相幫助，關心彼此，團結一致的精神，相信我們的每一個人都是不會忘記的。

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇5

本來報名參加三下鄉的動機十分簡單，不過是當作一次鄉村旅行。我以為艱苦的鄉村生活是一種愜意，有 採菊東籬下，悠然見南山 ，也有 疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏 。這些美好的憧憬一直維持到我去到學校，見到簡陋的宿舍沒有水電，見到沖涼要十幾個人排隊，見到十九個人吃30元一餐的飯。我那時絕望地感歎：自己怎麼不好好在家呆着，非要跳入火坑呢?

但漸漸地，我發現三下鄉的魅力所在了。我們在清涼的仲夏夜吃西瓜，一起談天説地，那時的西瓜比任何時候都甜;或者熱熱鬧鬧地吃飯，温馨的感覺現在想起暖暖的;深夜夏蚊成雷，悶熱難寢，則起身漫步走廊，夜那麼靜，所有人都睡了，只有我仰件星空，感受清風，不禁心曠神怡，逸興湍飛，彷彿心主天地，動靜由我，深山間靜謐將我震撼住了。所以我總是最晚睡的一個，因為我享受那份徹底的靜!

七天，把童心重拾。

我本是後勤組，只是負責打雜，沒有上課。有個隊友平時很內斂，但上了一次課後興奮得像個孩子。 你上課就知道了，學生太可愛了，他們的眼神讓你很感動! 於是我就找了個機會當了助教，走進課堂。學生們帶着尊敬叫我老師，他們好奇地圍着我問各種奇觀的問題，他們的眸子裏寫滿了對未知世界的嚮往，他們的笑容憨厚而樸實。在7天裏，我感受到了!感受到童心的無邪、聖潔、莊嚴!我改變着他們，他們也在不知不覺中改變了我!我收穫着感動，也開始從心靈上回歸童真，開始擯棄成人世界的虛偽。我想，我的改變應該歸功於這羣天真爛漫的孩子，我的學生。

七天，我收穫着友誼。

如果問我最難割捨的是什麼。我想一定是這十八份友誼!這裏的友情因樸實而純粹，因純粹而真實，又因真實而歷久彌新。三下鄉的隊友都是懷集的精英，能和他們度過這七天是我的榮幸。生活中我們相互幫助，活動時我們並肩作戰。有點像戰友，又有點像家人。記得我們一起買菜，一起做飯，一起搞活動，有困難互相安慰，我感冒了他們會給我感冒藥，喉嚨痛他們幫我買金嗓子，他們需要幫助時我會欣然相助。記得我走的那晚很多人送我了，我和他們一一握手、道別，依然像平時一樣談笑風生，不正經，但心裏卻拼命地痛了。人生很多個七天，但這七天因為有了他們，變得刻骨銘心，一生難忘!以後任是時光荏苒，一想起三下鄉之行，我都會為這十幾個朋友微笑、感動、並由衷感到幸福，因為我曾和這羣優秀的人並肩作戰過!

這次三下鄉是一次收穫之旅。艱苦着，快樂着;奉獻着，收穫着;傳授着，學習着。我記得中國有句古話叫 贈人玫瑰，手有餘香 。那三下鄉的餘香應該已經瀰漫在我的回憶裏了，芬芳一生，讓我受益匪淺。

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇6

剛考完試就要去三下鄉了，心理沒有一點工作的激情，可這個任務一定要完成!就帶着這份責任心，我最後一個上車，踏上了xx市三下鄉之旅!

車上温馨舒適的環境讓我好好的睡了一覺，醒來的時候車已經穩穩的停在了xx國小。

哈!當時唯一讓覺得開心的就是：在這裏我將成為一名教師，名副其實的人民教師!痴想過後和同學們一起搬完行禮，接着找到我們睡覺的課室，把那裏打掃得非常乾淨然後我們就可以鬆口氣了!與是到處逛逛，熟悉熟悉下環境。

由於剛剛到那裏，人還比較少，又是下午5點多鐘，有點沉悶。不過我還是可以看出村民們對我們還是挺熱情的。他們的眼神裏充滿了期望。這讓我和開心，我們不能辜負村民們。

第二天醒來開始真正的工作了!雖然還沒有工作的熱情，但是看到同學們都非常的積極，好像是要豁出去的感覺，我意識到這不僅是一個活動而且是一個命令!這次三下鄉只許成功不許失敗。

一個簡單的開班儀式點起了這場戰爭!同學們各忙各的，有備課的，有上課的還有開着村民的摩托車去買菜的。忙得不亦樂乎，而我呢只是一名體育教師，哈，比較輕鬆點!不過還是有點挑戰性的，畢竟是第一次上課，有點膽怯，不知道同學們都喜歡玩些什麼，喜歡哪些運動，這給我備課帶來了一點麻煩。

不過最後同學們都是互相幫忙一起上課的。這不是説我們能力不行，這是歪想。三個臭皮匠勝過諸葛亮嘛，大家一起想想辦法，互相學習學習多好啊!看，孩子們都玩得樂開花了!

後來我接到了另一個任務上六年級的數學課。啊，當時嚇了一跳，不會吧，上六年級的課，他們可以和我這麼高了，我哪好意思!果然，上他們的課最緊張!

一句話也不能説錯，也不能老是和他們瞎扯;可是又想不出什麼辦法讓課堂氛圍活躍點。不過憑藉我聰明的頭腦，數學課上學習氣氛還是挺強的。每節課都給同學們帶來一道趣味數學題。

在其它方面我們也吃了不少苦，第一次做教師的就不再重複了!比如洗澡問題，女生們多慘啊，10多個人共用一個澡堂。是不是一起洗我就不知道了，就算輪流着也挺麻煩的嘛。這一個挨一個還得洗衣服呢!又有特殊物品呢?

汗。其實男生也挺可憐的，我們竟然是在一個草坪裏洗澡而且是露天的。……不用説大家出清楚那種感覺是怎樣的啊。

苦頭何止這些，晚上正當我們睡得熟的時候，外面大量的蟲子飛來我們睡覺的課室裏，東跑西竄的咬得我們到處是傷!臉上，背上，手臂上的肉都腐爛了。沒辦法有些同學過於嚴重都提前回到學校了!但我們還在堅持，越是在緊急關頭越是不能放鬆。

三下鄉社會實踐活動並不是簡單的上下課而已。我們不得不每天晚上定時開會來解決當天發生的一些沒預料到的事情，在我們班長的帶領下，這次三下鄉取得了完美的成就!

在這次三下鄉中我學到了工作要的就是責任心，不怕苦不怕累，在沒把握的時候一定要有自信心，這樣才會成功!

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇7

這一次的三下鄉社會實踐活動，也許我自己也不明白自己的心態已經改變了什麼，但是我知道這是對我心境的一個昇華的過程。它讓我成熟了許多，明白了許多。總的來説可以用“三學二樂一追求”來概括。

三學

學到課本上永遠學不到的知識;學到如何做好班主任的技巧;學會如何寫好一份教案。

有人説大學生就像是張白紙，需要自己在上面描繪優秀的風景，找對位置發揮自己的潛能。在大學雖然有很多可以鍛鍊一個人的能力的平台，但並不能説明自己同樣能在講台上揮灑自如，讓每一位學生都能聽明白你説的話。

這一次的社會實踐活動讓我真正地面對幾十位學生，開始我人生中第一次講課。還沒上課之前我已經把教案備得滾瓜爛熟了，幾乎可以倒背如流了。

但是上到講台講課後，發現之前準備的東西有很多用不上場的，後來才發現原來我只根據我的水平來寫教案，根本就沒有立足學生的角度來思考。沒有充分地調動學生的積極性，導致第一節課上得有點被動。

這次社會實踐活動我終於可以當一回班主任了。十天的班主任真的讓我見識很多。以前學教育學這門課程也學過如何當好班主任，但那只是理論的東西。現在終於有機會實踐了。

從我知道我要當班主任的那一刻起，我每時每刻都在想我應該如何組織一次班會，又如何使這一班學生團結起來，能在好的學習氛圍中學到一點東西呢?但是自從我接觸這一班學生，經常和他們聊天后，發現凡是我佈置的任務他們都很樂意去做。不過也許因為我和他們混得太熟了，有時上課有點困難控制他們過度的活躍。

俗話説得好：沒有經歷風雨怎見彩虹?十天雖然很短暫，但它讓我學會凡事要全面分析問題，要理智。雖然現在還不是真正地踏入社會，還不是真正的投入工作，但是經歷了這十天的生活，我明白了其實事情並不是你想象中那麼困難，只要你用真誠的心去做，一切皆有可能的!

二樂

一樂：與隊友樂在一起

我們天智夢社會實踐隊30位隊員，雖然大家來自不同的地方，也有不同的學校，但是大家都肩負着相同的使命，有着共同的目標，隊員相互關心，相互鼓勵。

在每一次開總結會的時候大家都樂意同大家分享上課的快樂!有什麼困難的話還一起解決。在我印象中最深的是我們吳川吉兆灣時大家一起燒烤，一起欣賞海上美麗的星空，那種美好的幸福的滋味。

特別是我的三位舍友，每天都充滿着歡笑，總有一家的氣息縈繞在我的身邊，温暖着我，給我動力讓我前進。

二樂：交到一羣新朋友

我的一位師長告訴我交朋友就要學會忘年交。交不同羣體的朋友，這樣你會收穫不同的人生價值觀。十天的社會實踐活動讓我見到一羣可愛的真誠純樸的朋友。這是一羣有着強烈的求知慾的朋友，一羣懂得如何尊重別人又懂得安慰別人的朋友。

現在雖然我們已經分別了，但是以前經歷的種種片段還時不時湧上心頭，回憶着我們上課的地方，回憶着他們真誠的話語，回憶着留存下來的相片，那一份感動，那一份心意，永遠存留於我的心中。這是一份永不凋零的記憶!

一追求：夢想之路

當還在為未來之路還迷茫的時候，我選擇了去參加三下鄉活動。站在三尺講台前，面對一班眼裏閃爍着智慧之光的孩子們，我終於找到了未來之路：我要當一名好教師。我要把自己學會的東西傳授給他們，與孩子們一起學習，一起進步。

十天的社會實踐活動給了我一個與孩子們一起分享我會的東西的平台，讓我感到前所未有的成就感，與欣慰。每天下午當我教會他們做中國剪紙，看到他們每一個人真心仔細做成的作品，再看到他們臉上露出開心的笑容時，我明白了能把自己學會的東西傳授給他們，那是多麼幸福的事情。

現在我終於不再那麼迷茫了，我要在人生的白紙上，張揚寶貴的青春，燃燒沸騰的熱血，撰寫精彩的人生。相信未來之路會走得更加暢通，更加有意義!

裴斯泰洛齊曾説：“實踐和行動是人生的基本任務;學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。”這説明智慧與實踐永遠是分不開的，在實踐中可以檢驗真理，也能培養能力，彌補不足。

這次暑期三下鄉活動使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在能力上或是在心靈上都有了一次大的飛躍，也發現自身存在的不足。

忘不了那漫山遍野的玉米，忘不了那隨風而動的悠悠清香草;忘不了田間壠上無處不氤氲着的迷人綠意;也忘不了農村留守兒那天真稚氣的笑容，忘不了村裏老人們那刻滿風霜的臉和仁慈愛憐的眼神;更忘不了風雨中我們16個人相互扶持，相互依賴，相視而笑，相擁而泣。而這一切的一切，將被永遠的珍藏在我們的似水年華中…

驕陽似火的七月，當同學們還沉靜在緊張的期末備考中時，“三下鄉”的鐘聲在我院已經敲響。為了幫助、引導廣大青年學生進一步認真學習和踐行“兩會”精神，使我院廣大同學積極投身暑期“三下鄉”社會實踐活動，發揮專業優勢和特長，在實踐中受教育、長才幹、做貢獻，以實際行動為“構建和諧社會”奉獻力量。

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇8

親身走進農村，我才深切地感受到那種缺醫少藥是什麼樣的尷尬現狀，我的眼前是這樣一幅真實的畫面：村裏只有兩個赤腳醫生，衞生所在5裏地外，很多村民平時有了小病就隨便開點兒藥來吃，管用就吃，不管用就扛過來甚至不理了，現有的醫療保險制度也就是新型農村合作醫療制度參加的人數少，報銷的比率低，手續麻煩，和一個大娘聊天，她每月只有200元維持生活還要給小孩子買零食，還有一些中老年人甚至是第一次測量血壓，據我們測量的結果看血壓偏高的人佔總測量人數的一半左右，只有極少數人堅持吃藥，用的也基本上是最便宜的淘汰的短效降壓藥，多數人即使知道自己血壓高也根本不吃藥，醫學生暑期社會實踐。有些家裏還在燒着土灶，用着柴火，這真的是在中國的首都北京市嗎？我疑惑了。城區裏的老人有着優厚的退休金，有着完善的醫療保險，有着小康的生活條件。這個差距，這個距離，那麼，外省市呢？外省市的郊區農村呢？佔中國人口70%以上的農民，究竟在怎麼樣的醫療條件、生活條件下生活着？！

我認為，目前農村醫療嚴峻的局勢更多的是政策和制度的問題，還有待進一步的改進和發展，實習報告《醫學生暑期社會實踐》。大力發展中醫是我認為解決現有農村醫療困難現象的好辦法，以目前農民的文化素質和認知水平，弘揚中醫以解決農村醫藥緊缺的現狀，有以下好處：

1. 草藥採集就地取材，價格便宜

2. 望聞問切無需繁瑣的實驗室檢查指標輔助診斷

3. 深入民間，深得民心

但也面臨以下問題：

1. 中醫治療週期較長，無法快速達到解除病痛的效果，農民更願意選擇療效快的西藥來解決病痛。

2. 人才緊缺，農村生活條件艱苦，待遇較低，真正來到農村一干就是幾十年的人寥寥無幾。

3. 中西醫屬不同系統，發展趨勢尚無定論，發展中醫條件不足。

作為一名醫學生，瞭解了目前的醫療現狀後，有益於站在更高的角度上計劃自己的人生。實踐自己的人生理想。相信不遠的未來，在我們的努力下，農民的生活條件，醫療條件會漸漸提高並達到較好的水平。

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇9

我很榮幸地擔任七(1)班的班主任。第一天上午見面開班會，先讓每個人上去自我介紹，大部分學生都很害羞，但是有一個男孩特別大膽，第一個站上去，説：“我叫陳秋炳，我喜歡打乒乓球，我喜歡吃蘋果。”陸陸續續就有一些孩子也上去自我介紹了，但是一開口都是：“我叫.我喜歡的運動是.我喜歡的水果是。”大概15個人這樣説以後，我就笑着問全班孩子：“是不是大家都喜歡打乒乓球，都喜歡吃蘋果?”引來一陣鬨堂大笑。在全班掌聲的鼓勵下，後來一些比較害羞的同學也勇敢地站上了講台，而且都會説點其他的，比如最喜歡的科目，學習之餘的愛好是什麼。那次班會，是我第一次與班上的同學們接觸，瞭解的不多，但我心裏很清楚一點：他們需要更多的鼓勵，更多的關愛。

接着，就開始了整整八天的授課。

每天早上7點10分，我都會準時出現在教室裏。第一天早上，我就跟大家強調早讀的重要性，一定要珍惜早晨讀書的時間，切不能早早來到教室坐在那裏發呆。我原本以為他們會自覺地讀書，但是每次讓他們自己讀的時候聲音就特別小，於是我開始了帶讀。每一天早讀時間，我都會親自一句一句一遍一遍帶他們讀昨天學過各科的重點知識，可能是看到老師都那麼認真，他們也讀的很起勁，之後的每個早讀，教室裏都書聲琅琅。我一直以為，這是一種不太好的方式，畢竟學習是應該主動的，我這樣帶讀似乎讓他們被動地接受知識，也許很多同學是不願意被我逼着讀書的。但後來閉幕式結束以後我翻看他們寫給我的信，心中有提到，“以後應該沒有一個老師像你一樣一句一句一遍一遍帶我們早讀了……”。我才發覺，他們都懂的，都明白老師的用心良苦。

7月19日，第一天正式上課，我和我的搭檔班主任莊文進出於不放心，就坐在教室後面旁聽，想了解一下同學們上課的表現。出乎我們的意料，那麼害羞的一個班在上課時居然如此積極配合任課老師，活躍地回答問題，主動上去玩遊戲，整齊有力的讀書聲甚至響徹了整幢教學樓，坐在四樓辦公室裏的老師都聽到了。下課期間，我就表揚了他們，鼓勵他們繼續加油，好好表現，讓每一個老師都喜歡上你們，那他們就會更用心地備課，把更多知識傳授給你們。守了整整三節課以後我和搭檔也比較放心地離開教室了。一回到辦公室，就收到了很多讚揚，上過課的老師紛紛表揚我們班的同學很乖，那一刻，真的覺得很自豪，很高興。

出於班主任這個身份，我要經常跟他們強調一些規章制度問題，所以我每次剛踏進教室門口，所有同學都會立即回到座位上坐好，不敢吭聲。這也導致了我授課的煩惱，因為我擔任的科目是綜合英語，有六天的課程，如果他們那麼恐懼我的話我的課堂可能會難以活躍起來。懷着這樣的擔憂，在7月20日，我開始了人生中第一次真正意義上的授課。果然不出我所料，同學們面對我這個班主任的課，表現得很緊張，不敢多説一句話，只是單純地配合我上課所講的內容。第一次上課，備課的內容也沒有很好地落實，因為同學們的基礎比我估計的要弱。上完一節課，心裏有很多不滿，回去之後，我便開始思考接下來的五節課該如何設計才能讓同學們在輕鬆的氛圍中學到知識。第二節課開始，我完成地越來越好了，除了把重點的基礎知識傳授完以後，大概還剩下十分鐘讓大家玩個簡單有趣的小遊戲，在遊戲中記憶單詞，鍛鍊膽量，活躍思維。這樣的效果的確不錯，這種寓教於樂的教學方式受到了同學們的喜愛，我對他們也越來越親和，班主任的威嚴只是在必要的時候出現。

除了上課時間，放學後我們還會到學生家裏去調研。兩個隊員一組，負責3,4個同學。放學後就跟着他們回家，路上會跟他們聊很多，瞭解一下家裏的基本情況，有些同學可能很怕我們到了家裏會説壞話，半路都想逃跑，我們就跟他們解釋清楚。在調研的過程中，我們瞭解到了一些同學可愛背後的辛酸故事。有的是來自單親家庭，很小的時候便失去了父親或母親，在缺愛的環境下長大;有的是家裏最小的孩子，前面還有很多哥哥姐姐讀大專，讀技校，家裏的經濟負擔實在太重;有的是自小由爺爺奶奶帶大，父母外出打工，一年見面才幾次，在封建傳統的氛圍中成長……瞭解到這些情況，我們也明白了那些孩子為什麼在學校那麼害羞緊張不敢多和其他同學交往。雖然家庭經濟都不是很好，但每次去到他們家裏，家長都非常熱情地招待我們，把家裏的花生，芒果，楊桃，黃皮，玉米都拿給我們帶回學校，他們非常尊重老師，也很希望自己的小孩能夠多讀點書，不要像自己這樣一輩子窩在農村裏。作為班主任，除了親身去一些同學的家裏，如果知道哪些隊友有去我們班的同學家裏，我都會主動去跟進，希望除了看到學校裏的他們，更瞭解多一些在家裏的他們表現如何。

每天除了早讀，中午，還有自己上課的時間，在下課時我也會多到班上走動，看看孩子們，有一次發現有個男孩肚子痛，就馬上帶他到辦公室吃藥。在大型班活動上，我教他們學手語，學唱歌，玩遊戲，大家都玩的很開心。總的來説，這個班的同學都懂得講禮貌，守紀律，就算有事不能到校也會打電話，發短信或者寫請假條託同學轉交給我説明情況。農村的孩子畢竟不能全身心地投入學習，有時要幫家裏幹農活也是情有可原的，所以我每次都會很和藹地叮囑他們自己注意安全，照顧好自己，幹完活有時間再來學校上課。

日子一天一天過，我們的相處越來越多，之間的故事越來越豐富多彩，感情也就慢慢積澱在心中。在最後一節班會課上，我和搭檔把花了幾個晚上才完成的一封封信發給他們，還給每個人準備了一本日記本，一支筆，算是對他們的鼓勵吧。之後，我們也收到了很多回信，他們都説我們是好老師，我們的教學方法很好，他們捨不得我們離開，明年還會不會再來教他們，真希望我們能一直在這裏教他們……看到那些稚嫩的字眼，心中充滿了感動，很多話，他們沒有親口對我們説出來，尤其是一些男孩，他們平時都是很調皮搗蛋的，但是在信中都表達了自己的真情實感，對我們表示了深深的感謝。

終於到了閉幕式那一天，我是主持人，一直都很開心地在主持，欣賞隊員和同學們苦苦排練了很多天的精彩節目，但是到了全體夢飛翔隊員大合唱《愛，因為在心中》時，我卻忍不住哭了，一直以來在孩子們面前堅強的形象在那一刻都破滅了，我一直看着七(1)班同學們的位置，遠遠望着他們，淚水一滴滴滑落，泣不成聲。我們合唱完以後，就到了全體學生為老師唱那首最煽情的《祝你一路順風》了，我逼自己平靜下來，對他們説：“最後一次唱給我們聽，好麼》”他們大聲地回答：“好!”，一曲憂傷的歌就這樣久久迴盪在四九中學的上空，隊員們再也忍不住，釋放自己的淚水，表達對孩子們深深的不捨，對這片土地深深的眷戀……閉幕式結束以後，我和搭檔回到班上，和每個孩子拍照，全班一起合影，未來，不知道還不會和你們見面，那就讓老師用照片記錄下我們在一起的時光吧，讓老師記住你們最燦爛的笑臉。

坐上車離開四九中學時，一些孩子還在拼命追車，希望留下我們，看到他們一邊哭一邊拼命往前追的樣子，連男隊友都感到心酸，那些天真的孩子，擁有最純潔的心靈，世界在他們眼中是如此純潔無暇，只要是對他們好的人，他們都會記在心裏，加倍回報。很難再遇到這麼純真的孩子了吧，我們也會記住他們的，寫信，寄照片，寄禮物，期待日後聽到他們更多好消息。四九中學的校長説，當老師不當班主任是最大的遺憾。我很榮幸地當了十天的班主任，體會到那份責任，未來我會更加努力，畢業以後一定要當一個稱職的，優秀的班主任。

這個夏天，讓我深深地體會到了生命的意義，更堅定了我未來要走的路。第一次踏上講台，第一次當班主任，第一次到學生家裏調研，第一次經歷了十天清貧的生活，第一次備課到深夜才回宿舍洗冷水澡休息，第一次為了準備一個幕布跪在地上工作了一個晚上，第一次熬幾個晚上來寫信給班上的每個孩子，第一次收到學生寫的信，送給自己的禮物，最重要的是，第一次聽到那麼多學生稱讚自己是個好老師。我深知，未來的路，遠遠沒有想象中平坦，我還會經歷更多現實的困難，但，這是我的一個最重要的起點，從這裏，我知道了未來的路該如何前進，這裏，讓我有了更大的動力為教育事業貢獻自己的一份力量!

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇10

七月流火燃燒着無悔無怨的青春，炎炎夏日傾注頑強堅毅的熱情。20xx年的7月，計算機學院、軟件學院有5支隊伍踏上了三下鄉的征程。談到“三下鄉”，大部分人的腦海中浮現的可能是鬱鬱葱葱的逶迤山峯，崎嶇蜿蜒的山間小路，傍晚炊煙裊裊的村莊，隨風而動的幽幽青草，以及破爛的教室裏一雙雙渴求知識的眼睛。這樣的情景在某種程度上稱得上唯美，也能讓久居在繁華城市的大學生們有一種新鮮感和滿足感。

可這一切並不發生在我們這支隊伍。7月23日，計算機學院、軟件學院赴廣州蘿崗暑期社會實踐服務隊在一片歡快談笑聲中來到的是廣州蘿崗區非常有名的中學——玉巖中學。在這所設備先進，環境優美的學校裏我們沒有遇到尷尬的住宿問題，沒有為吃飯問題傷透腦筋。但所謂“家家有本難唸的經”，4天的下鄉征程在排除了硬件的後顧之憂後，仍然坎坎坷坷。但卻因為這些困難，我們17名隊員攜手見證團結，感悟人生，體會友愛。我作為其中一名隊員，在付出中收穫;作為一名隊長，在實踐中成長，在思考中提升。

“為伊消得人憔悴”

“情寄電腦夏令營，意傳玉巖塑人才”。支教組的活動在如此優越的硬件設備上開展，加上支教組組員的精心準備和良好的師範技能，我認為是毫無難度的。但事情卻在一波三折中發展，組員可謂是“為伊消得人憔悴”。

考慮到玉巖中學學生已經具備相對於其他中學生更良好的計算機知識，我們支隊伍的支教以電腦夏令營的形式開展，希望能教給學生更高層次的電腦知識。但俗話説得好“計劃永遠趕不上變化”，在出發前幾天，我們被告知，本次活動學校不提供機房，這使我們陷入了很尷尬的境地。“巧婦難為無米之炊”，我們安排的Photoshop等課程的實操性很強，沒有了機房，無異於砍柴沒有了斧頭，我們不得不另想辦法，將隊員的筆記本電腦帶過去。同時，校方認為我們的課程過於單調，希望加入有趣的第二課堂的內容。這明顯是與我們“電腦夏令營”的主題背道而馳的，但校方的意見又如此重要，我只能讓支教組改變課程安排，加入辯論賽，禮儀培訓，心理培訓等有趣的課程。在與校方的幾次協商中，支教日程安排表終於出爐，出發前幾天，全體支教組成員的準備工作如火如荼的開展，找資料，備課，試講，以的姿態迎接支教的到來。

在踏上玉巖這塊土地第一刻，沒有我預想中的來自校方的熱情接待，只有冷酷的校警的盤問。我意識到這就是農村下鄉和城市下鄉的區別，我明白，在這裏，我們必須自力更生，沒有任何人可以依賴。提着行李，領着隊伍，我來到團委辦公室的門口，進門的第一件事，就是被告知，參加夏令營的學生可能不足10人。晴天霹靂般，全體隊員陷入沉默，而後抱怨，熱情被澆滅，情緒下降至冰點。我無法想象，一個10個人不到的班如何開展支教，我們的三下鄉難道就要這樣胎死腹中嗎?不!絕對不可以!在冷靜過後，我和陳歡商量，決定給報名的學生一個個打電話，説服他們參加。在指導老師賴老師的提醒下，我明白到一支隊伍的士氣是何等重要，所以在我自身情緒也及其低落的情況下，我還是要笑着鼓勵隊員們要堅強，要客觀，即使只有10個學生，我們也要竭盡全力地教。支教組的課程不變，但我會安排更多的人到調研活動中，畢竟調研是我們隊伍的重點。

在支教組組員的努力下，有12名學生參加夏令營活動。23號下午，在整理好宿舍後，我立刻帶着宣傳組組長李迪到我們支教的課室佈置。課室很現代化，原本是用來開會的，在藍色氣球的襯托下，更好看了。學生很早就到齊了，都是七年級的學生，很活潑。在“師生破冰拓展交流會”開始前，隊員就已經和學生混在一起了。我可以遇見，在這樣小班教學的形式下，老師和學生的感情會更深入。

只是，支教的第一天，我們就發現了這樣的問題，學生是七年級的，沒怎麼接觸過計算機，我們安排的Photoshop培訓課的難度對他們來説相對比較大，他們很難消化。思考後，我建議，用師生的生活照來進行功能操作。果然，加之生動有趣的語言，一反以往枯燥的培訓形式，學生對課程的興趣增大。其他的興趣類課程，學生的積極性挺高的，收穫也很大。記得在上完禮儀課後，學生開始研究起我走路的姿勢，站姿，坐姿等，還不斷糾正我，儼然一個小老師的模樣。

除了課堂式的活動外，我們還開設了辯論賽、趣味運動會和小晚會等新鮮的項目。在這些項目中，隊員和學生的距離一步步的拉近。我因為要照顧到整隻隊伍的進度，所以不是每項活動都有參與進去。但那場辯論賽卻讓我印象很深刻，因為在對辯論結果進行了點評後，我發現距離下課還有一段時間，於是突發奇想，要進行一場小小“新聞發佈會”，由學生問問題，老師坐在台上進行回答，我想通過這樣的方式，我們師生雙方能加深對彼此的瞭解。果然，學生都很積極，提出了很多有趣的，單純的問題。看着他們迷惑的表情和閃爍的眼睛，真的不得不感歎年少的天真與單純。我記得有位學生問我，“發生過最糗的事是什麼?”我想了想，腦海裏什麼都沒有浮現，只能蹦出一句“我一般都會把記憶中不開心的事忘掉的。”結果引來台上隊員和台下學生的一陣爆笑。我也不由得笑了起來。

現在想想，跟學生的相處總是那麼的輕鬆快樂。人與人之間的感情其實很簡單，當你在付出時，你同時也在收穫。我們為這幫學生“衣帶漸寬終不悔”，即使在最失落的時候都沒有放棄他們。他們也在日常的生活點點滴滴中感受到我們的用心，也在用他們的行動來回報我們。或是拉着我們的衣角跟我們説“一起去吃飯吧”，或是在日記裏那一句“好喜歡這些哥哥姐姐啊”。簡單卻真誠。4天的相處很短暫，但是感情卻會沉澱在心底。

“柳暗花明又一村”

“調研南粵雙轉移，共建和諧新廣東”，調研是我們此次實踐活動的重頭戲。但實踐地校方沒有為我們提供任何幫助，在廣州這塊縱橫交錯的人際關係網裏我們也沒有找到任何一個附着點。前期工作開展步履維艱，但所謂團結就是力量，在“山重水複疑無路”之後，我們迎來了“柳暗花明又一村”。

為了解蘿崗區在勞動力轉移政策實施兩年下勞動者生產生活的變化情況，本次調研分3部分，採訪政府，企業及居民。政府和企業因為事先沒有門路聯繫到人，單純靠自己打電話過去，吃了很多閉門羹，沒有人願意接待。並且剛好遇到週末，企業都以週末不上班的理由推辭了。別無選擇，只能先進行居民的調查訪問，調研組25日下午展開盲目的“街道掃蕩調研”，可想而知，效果很不理想，6名調研人員用了1個小時找到一條人流不多的街道，進行了4個小時的調研，只完成了15份問卷。晚上8點，調研人員垂頭喪氣地回到學校。

我知道，單純靠我以及調研組成員，是不會有新的思路，新的方法的。這時，我想起了指導老師，賴老師講起的一個詞，“頭腦風暴”。是的，我們這支隊伍是17個人，而不是個別的1,2個，更不是隻有我一個人。要有新想法，必須集思廣益。於是，我一改每天的總結會議形式，不再由我一個人來總結和安排工作，而是大家提出問題，分析問題，大家提出解決的方法，分析這種解決方法的優缺點，進而找出的解決方案。

果然，“頭腦風暴”中併發出很多新鮮的想法，包括在學校內部訪問外來工，在人流多的車站旁找人填問卷，藉助支教組學生找到適合調研的居民區等等。一時間，隊員變得很活躍，大家各抒己見，相互指出提出解決方法的優缺點。我很明顯地感受到，在會議中，每個人都在為隊伍的成果貢獻自己的力量，而不再是各自各顧自己的小組進度。我相信，一個團結的集體是強大的，而我們隊伍正是這樣的團體，正無所畏懼地向前衝。

在支教結束後的一天裏，全體隊員出動外出調研，最後完成近200份問卷，採訪了3個政府部門，3個企業。獲得了所需的數據，得到了完善的資料。正因為是完全的“白手起家”，我特別珍惜這次的調研過程和結果。期間，我嘗試了新的領導形式，我體會到團結的力量。

“我們是相親相愛的一家人”

17名隊員，組成了這支“華南師範大學計算機學院、軟件學院赴廣州蘿崗暑期社會實踐服務隊”。每一名隊員都是一根流動着沸騰血液的血管，縱橫交錯，你中有我，我中有你，形成清晰可見的脈絡，見證我們4天裏的成長。4天裏，這些團委下一屆的精英們同住一個屋檐下，一同嬉戲，一同為我們的目標而奮鬥。無畏所有艱難，只因“我們是相親相愛的一家人”。

陳歡為了支教的事情每天忙裏忙外，每一節課都精心準備;玉梅在出發前為了聯繫溝通學校，撰寫方案，不知道熬了過少個通宵;秋蕊、達輝、成武、純燕每天都頂着熱辣辣的太陽出外調研，不知吃了多少閉門羹，卻從來只會把苦往肚裏吞;李迪是每次活動會場的“美容師”，用氣球綵帶就能挑動熱鬧的氣氛;靄華是我們的“移動銀行”，身上帶着整個隊伍的經費，要花錢的時候總忘不了她;雨雪、明偉用相機記錄我們的點點滴滴，他人娛樂時，自己只能在旁邊負責拍攝，即使在這些相片裏找不到自己的身影也毫無怨言;俊輝手被叮傷腫起一大塊也要堅持去街上派義務維修的傳單，僅僅因為不想脱離隊伍;怡生的相片不知多少次被用來做支教的素材，被p得面目全非也只會一笑而過;偉峯負責了所有的橫幅和錦旗製作，一路來任勞任怨;林璇為義務維修到處出去尋找場所，想盡方法吸引當地羣眾;美顏每晚在別人要入睡時仍在整理當天的通訊稿;惠玉是萬金油，哪裏需要她，她就會在哪裏。

在義務維修順利舉辦後，大家都無比興奮，每人抱着半隻西瓜，坐在地上，瘋狂地啃着，肆無忌憚地調侃、談笑。吃完後，偉峯捧着大肚子跟我説“節儉真是令人受折磨的美德啊!”(因為買西瓜的錢是平時省下的。)我聽後，笑得慘絕人寰。

回憶起下鄉的短短的4天，總會讓我的嘴角泛起漣漪。他們是那麼可愛的一羣家人，永遠直面挑戰，笑對人生。

實踐歸來話感悟

有句話這麼説“紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知”。團委2年的培養，讓我儲蓄了很多知識和經驗，而在這次下鄉中，作為隊長，我將所學的用於實踐，用眼睛去審視，用大腦去思維，用冷靜去面對，用雙手去奉獻，帶領着整支隊伍朝着目標前進。作為隊員，4天裏，我在與其他隊員、與學生、與政府官員、與當地居民的接觸中收穫真情、寬容、感恩，體會到團結的力量，懂得了什麼是愛。就如我們的隊歌《愛的翅膀》裏所吟唱的：

前面的路還很長

帶着你的夢想

朝着成功的方向

鼓起勇氣向前闖

我們的愛是你的翅膀

給你穿越風雨的力量

你的幸福是我們的願望

一起打造一個屬於你的天堂

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇11

光陰如水，歲月如梭。轉眼間，20xx年暑期“三下鄉”社會實踐活動在種種不捨中拉下了帷幕。

xx莊，一個美麗的村莊，成了我們18名志願者共同的回憶，同時也是激勵着我們前進的不竭動力。但“三下鄉”中一個個感人的故事，一份份感動的畫面卻永遠的刻在了心間，不會忘記。

“三下鄉”的十天時間，我們以支教為依託，以“實踐科學發展，服務和諧中原”為主題，結合時代特徵，舉行了多種多樣的志願服務活動。

短短十天時間，我學到了很多知識，見到了很多過去沒有見過的東西，體驗了一種從來沒有過的生活，收穫了非同尋常的經歷。

“三下鄉”教我—學會負責，催化成熟

“三下鄉”教會了我要有責任心，認真對待身邊的人和事。作為小孩子們的班主任，我必須要對我的學生負責，不僅僅是他們在學校裏的表現，更是要對他們的人身安全負責任。

每次進教室，聽到小朋友親切的拉着聲音喊我“老師”的時候，我都覺得自己揹負着很重的擔子，他們的清脆的聲音裏飽含着無限的信任，讓我覺得自己一下子長大了許多。

因為很多小朋友回家要過河或者馬路，存在安全隱患，每當放學回家，我都要組織學生排隊，然後送他們回家。我主要是負責送大鄧莊的學生，回家的路上我總會牽着第一排學生的小手，不停地向後面的學生反覆嘮叨要注意安全，結伴上學等。

突然間，我似乎想通了許多事情。曾經父母的一句句嘮叨，雖然令人厭倦，但字字都是他們的心聲。遇到沒有來上課的學生，我還要一個個的打電話向家長詢問是怎麼回事，家長們一句又一句的“謝謝”讓我覺得很欣慰，

“三下鄉”教我—團結協作，收穫感動

作為“三下鄉”團隊中的一員，我學會了時刻要以大局為重，不能以個人為中心，為所欲為，不聽從指揮。同時，在這個團隊中，我們有分工也有合作，分工是為了更好的合作，這就要求我們各司其職，團結協作，加強交流。

孩子們總是那麼可愛，記得一個下午，我剛進班，一個叫鄧雯的小姑娘往我手裏塞了一個甜瓜後就馬上害羞的跑掉了。

此後幾天，她還總是給我打電話説要給我帶更多的甜瓜。還有一個傍晚，下着濛濛細雨，我和另一個志願者出去調研，沒有帶傘，我們剛走到村口就老遠看見小班學生張麗跑的可快給我們送傘。那一刻，我的心像是被火烤了一樣，熱乎乎的。

“三下鄉”教我—學會珍惜，不辭辛苦

“三下鄉”讓我在艱苦的生活環境中學會珍惜。南老莊的生活條件不是很好，特別是作為志願者，我們要住在學校，條件相對更差。用的是地鍋，吃的是大鍋飯，睡的是桌子拼成的硬板牀，用水也不方便，每天拖着忙碌的身子，連洗澡都沒法洗，同一件衣服要反覆穿，有時候晚上洗洗，第二天早上不幹的話濕着也要穿。

但這些艱苦的條件並沒有把我們嚇倒，我們苦中作樂，讓生活過得更有意義。我是簡報組成員，白天做活動，晚上寫簡報，每天凌晨2點多才可以睡覺，早上6點多照樣可以不定鬧鐘就起牀，卻也不覺得辛苦。

正是這樣的生活，才讓我覺得我們應該學會珍惜，珍惜各種資源，珍惜別人的勞動成果，珍惜父母的句句關心，珍惜朋友的聲聲問候，珍惜我們現在的美好生活。

“三下鄉”教我—情深意重，不離不棄

“三下鄉”讓我收穫了友情和親情。滾滾紅塵，芸芸眾生，能在同一個時空相遇，已是一份機緣，正如歌詞裏所説：“千里難尋是朋友”。

我們18名志願者們來自不同的系(院)，特殊的日子裏，我們相互照顧，彼此珍惜，猶如相親相愛的一家人，帶隊老師是我們的哥哥，給我們引領出成長的道路。

離別時的那份依依不捨仍然在心頭縈繞，記得回家那天，其他6名兄弟姐妹在火車還有20分鐘到站的時候趕到火車站為我們送行，我們一一握手、擁抱惜別，進站後還不停地回頭揮手，那份感情像是吸滿了水的海綿，滿滿的都是愛。

“三下鄉”用一種特別的方式教會了我成長，讓我更加理解“生活”二字的真諦。志願服務在左，友情親情在有，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，點綴的花香瀰漫。

短暫的十天，我收穫了一筆不可或缺的財富。

我們帶着青春、責任與夢想，踏上了“三下鄉”的征程，八月的我們，收穫榮耀、感恩與感動，結束了“三下鄉”的征程，一幅又一幅難忘的回憶深深在心中鐫刻。靜下心來，我們聆聽記憶最深處的聲音。

站上講台的那一瞬間，我明白自己所擔負的責任，儘量讓自己放鬆。時間總是在種種第一次的時候走得飛快，短短兩節課在不知不覺中度過了，下課許久，我還沉浸在講課的氛圍中。雖然腿有點酸，口有點幹，喉嚨有點痛，聲音有點啞……

但是，這份感受卻讓我深深銘記，它讓我在人生道路上開拓起了新的征途。同時，也讓我對人民教師更加敬佩。沒有體驗過作老師，就不知道一節課下來老師有多累有多苦。在此，我向所有的人民教師表示崇高的敬意。

作為新聞組的成員，每天忙着拍攝素材：發傳單、招生、上課、“”宣傳活動，沒有一天是空閒下來的。我扛着攝像機東奔西跑，用手中的機器努力地記錄每一個美好的畫面，期望留下最美好的記憶。

在不斷的奔跑中，我思考每一個畫面的構圖、內容，以及所能表達的畫面語言，像個追逐時間的狂人，把世界的每一個組成元素都記錄在案，不讓它消散在記憶之外。

每一天的收穫都是滿滿的，每一天都是開心快樂的。特別是面對那些天真的小頑童們，我和他們一起玩耍，給他們拍照，哭的、笑的，每一分鐘都是美好。

來回奔走真的很累，但是，每當清晨的鬧鐘響起，我總是會急匆匆地爬起來，為了不漏了那美好。美好的風景、淳樸的民風，還有一羣小頑童，都值得我記憶終生。

我想，這輩子讓我最難忘記的便是離別時，孩子們為我演繹的手語《愛》。在七年級年級的趣味課上，我給他們帶去了一堂手語課，小虎隊的《愛》。

考慮到學生們接受這方面的內容比較少，我用了兩節課的時間和七年級的學生們一起學習了這首歌曲和手語，大家都基本掌握了手部動作，並且可以獨立的完成整首歌曲的表演。真的好欣慰，突然間感覺自己有了一名真正的教師的榮耀感。

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇12

為了響應學校關於暑期“三下鄉”社會實踐活動的號召，也給自己一次走出校園、接觸社會、鍛鍊自我的機會，在經過精心準備之後，我們團隊一行五人，下鄉做了關於農民土地經營方式的調查研究，調查地點為湖南寧鄉橫市鎮界頭村。在這二十多天的社會實踐中，我們收穫頗多，受益匪淺，對當下農村現狀有了一個全新的瞭解。

我們的調查對象主要是當地的村民，對村委會幹部也進行了訪問調查。發現，該村以往主要是以種植糧食作物為主，而糧食作物又主要食自給自足，僅少部分通過飼養家禽等轉化為了經濟收入，土地的平均年收入食4000元左右。近年來，該村以“發展產業經濟”作為新農村建設的核心內容，充分利用當地山多地廣的優勢,引導村民對土地進行了“多樣化”經營，引入大量經濟作物，同時保證自給糧食作物的種植，每畝土地的年平均收入至少增加了500元，這種經營方式的改變為農民增收帶來了巨大效用。

村委會在解放思想的大潮中大膽實踐，科學創新，為農民謀福謀利，提高了農民的生產積極性和創造性，使土地資源得到了更為合理的利用，促使了生產效率的提高。土地，作為重要的生產要素，是農民生存的基本保障，但在傳統經營模式下，土地的經濟效率低下，農民對土地的重視程度不高，隨意在耕地上建房屋濫用土地的現象屢見不鮮。但近幾年來，在中央和地方的共同努力下，不斷改革，土地的經濟效益得到了前所未有的提高，農民從土地上獲得的經濟收入日益增加，他們對土地的重視程度越來越高，土地非法流失的現象鋭減。

這次實踐，我們分工合作，各自完成好自己的任務，讓我認識到了團隊合作的重要性，也懂得了自身的社會責任。通過此次實踐，我們也結交了不少的朋友，進一步認識了社會，學到了許多書本上沒有的知識，掌握了更多為人處世的技巧。與此同時，我深深的認識到，在推進“城鄉一體化”的過程中，政府出台了一系列的政策，雖然部分農民認為政府還應適當提高農業補貼，但目前來講，農村的現狀較前幾年已又了翻天覆地的變化。筆者生於農村長於農村，也切身感受到了國家近年來的政策支持，從出台免除農業税到新型農村合作醫療制度的實施，再到建立新型農村社會養老保險制度，無一不説明國家的重視。土地在增產，農名在增收，農村的發展速度在逐年加快，城鄉二元格局也在逐步改變，農民可以放心進城務工，也能夠安心在家務農，不同的選擇同樣可以使農民收入得到提高。在這次實踐中，也切身感受到了國家惠農政策給農民帶來的好處，正是由於政府對農村的支持力度在加強，才使得農民的生活水平日益提高。

這次三下鄉社會實踐雖然只有短短二十幾天，但我們的收穫是頗多的，這將成為一筆不小的財富，讓我們終生受益。我也將勞勞記住自己肩上的社會責任，不斷加強專業知識的學習，為社會主義現代化建設添磚加瓦，建設號社會主義新農村，為廣大農民服務。

一分耕耘，一分收穫

——記暑期社會實踐調查

一分耕耘一分收穫，這話用在我們暑期社會實踐上再適合不過了。在這個炎熱的夏天，我們暑期社會實踐團，揮灑汗水，收穫富足。

冒着三十多度的高温，克服着語言不通的困難，我們義無反顧地來到了橫市鎮界頭村進行我們的暑期社會實踐。中南大學向來鼓勵學生在課外積極鍛鍊自己，因而我們的調查得到了學校的大力支持，也正是因為如此，我們在調查中，始終不忘自己身上肩負的責任，始終以中南人的標準嚴格要求自己，始終秉承着中南大學“經世致用”的校訓。我們用自己的行動證明了我們的能力和耐力。

當然我們的付出沒有白費。在實踐中，我們不僅得到了一系列的第一手的數據和資料，更讓自己的實踐能力得到了提高。作為我們團隊的組長，我更是肩負着更大的責任，我是團隊的核心骨，既要掌握團隊的行動方向，又要在具體實踐中起到特定作用，還要協調整個團隊，增強團隊的凝聚力。儘管因為經驗缺乏，我在這些方面遇到了一些困難，但是經過不斷地反思和討論，我總是能在最後做出正確的決定。同時，這次實踐更讓我明白了團隊的重要性：我們是一個集體，我們的力量應該要大於我們五個人的合力，而要做到這一點就需要每個團隊成員不遺餘力地貢獻自己的知識、時間等，並且我們需要向一台機器的各個零部件一樣不斷磨合，才能更好的發揮好整個團隊的作用。

總之，這次實踐帶給我的記憶是難忘的，我會不把這次實踐當做結束，而是把它作為一個起點，積極參與更多的社會實踐，在實踐中提升自我!

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇13

期待已久的三下鄉社會實踐活動終於要啟動了，我有幸分到了支教組、後勤組、通訊組工作當中去。

作為後勤組的組長，自己認為責任重大。因為一個隊伍要準備的物資繁雜和細緻，而經費又要明確支出的每個地方，詳細記賬和選擇適宜購買地點相當重要。對於我這個平時就非常馬大哈的人來説，記賬是對我的巨大考驗。因為要明確每一筆賬本，且要保證經費不能丟失或者給錯。

幸好隊伍的朋友們都非常支持我的工作，他們購買的物資都有拿着發p找我報銷，這對於我的工作有着巨大的幫助。收集好各工作組所要的物資，列成清單。由於明偉22號那天要去實習，所以俊輝和怡生都幫了我很大的忙，東西很重，非常謝謝他們。

賣完東西后，並不代表着準備物資的結束，還要清算錢數是否準確，細緻到每個物品的單價和數量都要記得清清楚楚，我想，這樣才能給大家一個清晰的支出明細表。

作為支教組的一員，陳歡師姐根據我的意願把我分到了PHOTOSHOP組，由於還不是很熟悉，之前也對PHOTOSHOP課程準備得不夠充分，在試講的時候，效果實在差到不行。顯然我是受到打擊的，可是陳歡師姐鼓勵我，説不要給自己壓力那麼大，如果不行可以找她説。我很是感動，所以當晚我就改變教授的主題，根據支教組員們的意見和建議，學生的興趣愛好，我決定選了科幻水人和阿凡達這兩個主題，通過實踐和講課，確實讓我瞭解到這個改變是很好的，在支教的整個過程，讓我覺得，當老師其實不好當，備課非常麻煩，特別是講你並不熟悉的課程，所以當老師，實力很重要。

作為通訊組的一員，寫了第一篇通訊稿。説真的，由於自己的其他工作和一些事情，自己負責的那篇通訊稿並沒能按時完成，所以比較抱歉。以後，如果有機會，一定按時按質量完成。

這次5天的三下鄉，不管是支教方面，後勤方面，調研方面都學到了很多，與人溝通的能力，學會對人的理解，學會換角度想事情，不管在做人做事方面，都得到了很好的鍛鍊，希望在下一年的工作中繼續彌補自己的不足。

穿越風雨感悟成長

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇14

“三下鄉”生活，隨着着時間慢慢的流逝，眼看着我們一個個曬得像蒙了一層灰，眼看着我們在教學的各個方面技能慢慢提高，眼看着跟這些孩子建立的感情越來越深，眼看着離開的日子近了……

不要悲傷，要陽光地面對眼下的生活，我們要把歡樂和笑聲帶給孩子們，同樣要帶給自己，我們都是陽光下快樂的的孩子!

一、 新農村建設調研

20xx年7月14日，我們懷着無比激動的心情向位於南部的xx地區進發，途中我們在隸屬xx市的xx縣開展暑期實踐活動，每到一個地方，我們都通過發放傳單和調查問卷以及面對面和農民同志交流，認真瞭解當地人民的生活習慣、並拍攝照片，記錄在新農村建設下的農村人民的生活狀態。

民風淳樸，環境優美，號稱西北小江南，向來以發展旅遊業為振興漢中經濟的主要來源。但由於地理緣故，交通不便，尤其是屬於山區地帶的xx縣。因為人才資源稀缺，所以xx市的科技，教育，文化等諸多方面都落後於與之毗鄰的等市或地區。

1、掃盲工作仍需繼續開展

在我們開展調查問卷的過程中，我們發現部分農民朋友竟然不認識漢字，當我們把調查問卷發到他們手上時，有一位農民朋友説：“你們發這些，我不認識怎麼辦”。

這句話對於我們大學生來説是很震撼的，國家對新農村建設高度重視的，新農村建設要求農村人民利用國家的優惠政策積極開展農村生產，不管是國家下達的重要文件，還是國家給與農村的科技技術支援，都需要農民朋友們具備一定的文化素養，如果部分農民不能識字必然對新農村建設的實質內涵不瞭解，對國家給與他們的新技術新思想不能接受，從而影響到整個村子乃至整個鄉鎮的新農村建設的進展。

2、農村也要加強思想教育

在我們調查問卷的過程中，當我們問及是否瞭解國家近幾年對新農村建設政策時，許多人搖頭表示不知道，當我們舉例説到關於農村房屋建設，以及國家免除農業税等方面得話題時，他們才能意識到這些原來就屬於新農村建設的政策，只是他們平時都沒有系統的瞭解過國家的新農村政策。

通過這些事情也讓我們意識到，作為中華人民共和國公民瞭解國家政策是我們的權利，也是我們應盡的義務，生活在國家的政策之下，如果連國家的基本政策都不瞭解，我們很難在國家框定的社會秩序下順利的工作學習和生活。

3、及時獲得最新的農產品買賣渠道

這次新農村建設調研，我們在寧強縣高家坪村簽訂了大學生村鎮掛職鍛鍊基地，我們從寧強縣的多個村子瞭解到，很多村子原本有自己的特色產業，但是當人們懷揣熱情投入到新型農業生產並得到勞動果實之後，卻苦於找不到寬廣的市場需求，或者因為外界的收購價格過低打消了再生產的積極性。

作為國家最先進的人才隊伍，我們大學生應當積極發揮自己的主觀能動性以及自己的特長，把網絡和計算機引入農業生產環節，利用網絡和計算機幫助農民羣眾獲得更多的市場需求以及更多的先進農業生產技術，使他們發展新型農業的積極性得到增長，為增產增收提供強有力的保障。

二、大學生暑期教育調研

這次的暑期社會實踐活動，我們作為學院首支到達簽訂支教基地的隊伍，簽訂大學生暑期社會實踐基地是我們有一項重要的任務。之所以簽訂社會實踐基地的原因有三。

一是每年暑假大學生應當積極參加課外實踐活動，認真瞭解當前社會形態，瞭解國家的基本國情，這對於我們今後進入社會工作，能更好更快的瞭解社會打下一定得基礎;二是在許多大學生眼裏，他們並沒有真正認識到社會實踐的重要性，對於學院每年下發的暑期社會實踐表格僅僅蓋上簽收單位的公章就算完事兒，當然也有的同學憑自己的努力找到了實踐單位，但是對於大多數同學來説找到一個合適的實踐單位，他們很難邁出這一步，針對這樣的情況，學院應當提供社會實踐基地，為以後的社會實踐活動提供便利條件。讓更多的學生更好的進行課外實踐活動;三，就以往所開展的社會實踐活動的效果來看，很多隊伍到了當地後才聯繫實踐單位，在實踐的過程中由於沒有了解當地的實際情況，因此他們的實踐活動是在探索中進行的，但是大學生實踐活動的時間很短暫，往往等到大家適應了環境，摸清情況準備好好鍛鍊的時候，活動的時間已經所剩無幾了。

為了有目的的開展實踐活動，也為了使我們的支教活動準備的更充分一些，在我們簽訂實踐活動的同時，我們積極與當地的學校溝通，比如在xx國小，我們與國小總務老師聊了很長時間，從談話中我們瞭解到，該學校的硬件設施在整個xx縣來説是比較先進的，學校的每間教室裏都配備了多媒體設施，這在國小教育來説是非常先進的設備，但是該國小懂得電腦技術的人員不多，很多老師寧可在黑板上多用粉筆畫圖也不願意利用電腦授課，這樣一來造成了資源利用率降低。

我們學院對於學生計算機的要求很高，一些常用的辦公自動化軟件我們都能用到得心應手，因此結合xx國小的實際情況以及我們學院學生的特長，在明年的寒暑假支教活動中我們會盡可能選派電腦技術水平高的學生到這裏實習，一來給學生講述課外知識，二來幫助該學校的老師更好的掌握電腦知識，為他們今後的工作帶來便利，也讓學生的學習變得更加生動活潑。

不論是農村大人還是農村的孩子，他們都向往美好的生活，身處山區他們接受先進知識的機會很少，與生活在大城市的人們相比，在諸多方面他們都有很多需要改善和學習。農村人民需要先進的技術和迅捷的信息通道才能更好的發展生產，把自己的家園建設的更加美好。

農村的孩子非常渴望新知識，除了在課本上學到的知識，他們更需要從不同的渠道獲得不同的信息，開闊學生視野應當引起當地教育機構的高度重視，也是每個支教志願者應當給山區孩子們培養的。

作為一個山區孩子，上大學是他們畢生的夢想，在大學校園裏，來自山區的孩子和來自大城市的孩子有很大差別，雖然都考上了大學，但是二者的見解思想，個人修養，思想素質有很大的差別，我認為原因就在於教育機會的不均等，二者接受教育的平台不同：大城市的孩子能夠接觸到更多的信息，雖然有的東西並沒有深入學習，但其影響卻是深淵的，這應當算是人生閲歷的一部分。

而山區的孩子沒有便利的條件，彈鋼琴、學畫畫，學電腦對他們來説都是一種奢求，有的孩子甚至沒有學過英語。

我希望山區的孩子通過大學生支教能夠獲得更多知識，從科學文化素養等各方面全面提高自己，儘可能縮小自己與城市孩子的差距，也希望所有災區的孩子都能夠考上大學，將來把自己的家鄉建設的更加美好。

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇15

這次三下鄉活動，不僅僅是一個好的學習平台，更是我們鍛鍊自己，接觸社會的一個很好的機會，每個人通過這次三下鄉都能收穫很多學校所不能接觸的，我在三下鄉中收穫了很多：

第一、團隊

此次三下鄉是由青年志願者聯合會和學生社團聯合會的骨幹組成的，來自學院兩大學生組織。起始，我們大家好像分開的，不過到了後來，我們在一起工作，休息，吃飯，逐漸的變為一個大集體，成為了一個真正的團隊，33個人來自兩個組織，但是最後變為一個團隊，良好的團隊意思是一切活動成功的前提。我們是一個團隊，一個集體。一切都應該服從，不論做什麼工作，一切都應該為大家着想，為團隊着想。

第二、關心

以前在學校裏開展活動大家在一起，結束後就走了。從來沒有説要一起很多天，在這次三下鄉中，我們的一個夥伴安平華，臨走的前一晚是他的生日，我們為他過了一個不一樣的生日。他後來告訴我非常的感動，我懂得關心他人原來也是交朋友的一種方式啊。

第三、合理分配

我們加上指導老師共33人，有着海量的工作，如何高效的利用這些人力，把大家的積極性調動起來?那就要合理的分配工作，落實到人，這樣才能有序，正常的開展工作，我們三下鄉能夠在短短的一週取得如此的成功，多虧了主席他們的合理安排人員，與仔細策劃工作，才保證了大家能夠發揮自己的特長，吧工作完善到位。

第四、溝通交流

剛開始，大家都不怎麼熟悉對方，甚至連名字都叫不出來，這就要求我們溝通與交流。每個人不斷的都有新的想法和體會，也許是喜悦，也許是悲傷，經常和夥伴談心，聽聽大家的心聲，瞭解大家的思想，可以促進理解，同樣也可以集思廣益，或者分享彼此的喜悦。

第五、理解寬容

“金無足赤，人無完人”，每個人都有缺點，會做錯事情。我們要學會理解與寬容，每個人的性格都不同，我們不可以要求其他人像自己一樣做事情，更不能把自己的意願、想法強加給別人。學會理解，包容別人，那樣我們自己也會很快樂。

第六、財富

三下鄉是我們人生中一筆寶貴的財富，在這裏我交到了知心的朋友，認識那麼多可愛的小朋友，為了我們共同為了一個共同目標，即使面對巨大的困難都用歡聲笑語來帶過。

孩子們的歡聲笑語依然在耳邊迴響，大家一起放聲歌唱紅歌是那麼的難以忘懷，早晨的麪條雖然並不好吃但是大家並沒有少吃，每天早上五點起來為我們燒水做飯的夥伴，被各種蟲子驚嚇的老師，與羣蚊作伴我們依然談笑風生，生日派對我們瘋狂的追逐，滿臉的疲憊也會放聲高歌。因為我們覺得這所有的一切都是值得的，因為它是我們的財富，需要用我們用一生來珍藏。

短短一週的三下鄉就這樣畫上一個完美的句號，心中有些不捨，又有所期待。這次三下鄉也許有不足，但是正因為這樣，我們更有前進的動力，這樣我們的實踐活動才是真正的是實踐活動。

總之，這次暑期三下鄉是非常豐富而有意義的，我在這次活動中收穫了好多，這將是我人生道路上的財富。

如果説明天就像盒子裏的巧克力糖，什麼滋味都有，讓人充滿期待與憧憬，那麼昨天就是製作巧克力糖的金色時代，讓人留戀與回味。而今年的七月，別樣的七月，卻讓我情有獨鍾，讓我走上講台，真正的考驗我的各方面能力。

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇16

今年的暑期我沒有像往年一樣早早回家，而是參加了我們學院的暑期社會實踐服務團，也就是所謂的“三下鄉”。我們在學院領導的關懷下，在院團委的支持下，我們“追尋紅色足跡”暑期社會實踐服務團的活動已經圓滿結束。

回顧三下鄉那段難忘的日子，我們一起唱紅歌，一起沖涼水澡，一起吃那麼“可口”的飯菜，一起教導孩子們，一起的日子真的很難忘啊，留給我們的不僅僅是感動，還有成長，經歷這一段日子，我感覺自己長大了，變得成熟、勇敢、自信。

雖然我們在xx鎮吃了不少苦，但是我們應該感到高興，因為我們付出的遠遠小於我們所得到的。這將是我們人生中一筆無比寶貴的財富，值得我們用一生來珍藏。

能夠參加這次暑期三下鄉，我感到那麼的榮幸，短短的幾天，我們33個人，開展了那麼多活動，支教、宣講、電影、調研、舞蹈、歌曲，我們用心為大家服務着，這個過程的點點滴滴，仍然歷歷在目。

在三下鄉中，我們在例會上激烈的討論，我們在不同的崗位上忙碌，我們面對孩子的笑容......那一個個完美的瞬間，都是成長的鏡頭，在三下鄉的經歷中，我們不斷成長，而這種成長是如此的珍貴。

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇17

三下鄉結束了，我們帶走了九天九夜的回憶離開了白沙國小，這個我們都曾經嚮往的地方。出發前，我們忙忙碌碌地準備了一大堆東西：教案、活動宣傳資料、晚會節目。一邊是忙碌的準備，一邊卻是無限的期待，想象我們近十天的“三下鄉”實踐活動會是怎麼個樣子，白沙村風土人情會是怎麼樣的，小朋友們會是怎麼樣的。在來到這裏之前，看到隊長來踩點時照的照片時，一個感覺就是學校很破爛，對於照片裏的小朋友沒有什麼概念，可是，經過了和小朋友們近十天的交往再來看這些照片，唯一能夠吸引我眼球的只會是小朋友們帶着笑容的臉孔，看到每一張臉，就會回憶起他的名字，他的性格，我和他所發生的事，樂在其中。九天的時間對於漫漫人生來説十分短暫，可是，這能留給我的回憶卻是十分多姿多彩。

在白沙國小的每一天，都是那麼地有規律，但又是那麼地驚喜不斷，每一天都有有趣的事情發生，開學典禮，趣味運動會，尋寶遊戲。每天晚上都要開會，排練節目，再加上洗澡洗衣服等個人事情，我們都到很晚才睡覺，但我一大早便要起牀，開始我們的新一天，上課，買菜做飯，休息，開會，排練。

可能是那麼近十天的時間不至於讓我們造成有日復一日的枯燥感吧，這樣也挺不錯的，給我們留下了的是無限的懷念而不是厭煩，是期待我們離開的日子不要那麼快來而不是等待着離開的日子。

除了小朋友，我們還認識了三個好朋友。文錦、文鑫、伯樂，他們都是已經從白沙國小畢業的，但還是回來聽我們講課，由於年紀的原因吧，我們在幾天內就和他們成為好朋友，無論是去做“食品安全與衞生宣傳”，還是搞“告別晚會”，他們都盡心盡力地幫助我們，我們一起冒雨收拾東西，一起吃飯，一起玩，他們還給我們當嚮導。如果沒有他們的幫忙，我們根本不可能如此順利地在一個人生地不熟的地方做這麼些事。認識他們是我這次活動最大的收穫，相信我和他們這幾天結起來的情誼不會是隻是維持那麼的幾天，願我們的友誼長存。

來到白沙國小，是多麼的一件讓我們興奮的事情，可是，老天爺卻是在特意的讓我們失望。我們在白沙村呆了的近十天，幾乎是天天在傍晚放學時，就是我們結束了一天忙碌的教學任務正準備開始活動活動時下起雨來。白沙村的男孩子都是十分熱愛籃球，而且村裏就有一個正規的籃球場，可就是每一天的“及時雨”讓我們沒能和村民們打上一場正式的球，又一次我們的球賽才剛開始沒多久又是下起雨來，像是存心給我們找茬。可我們卻打了一場不是很正式但卻十分有趣的球：雨中籃球。我們全部都光着腳，不管雨怎麼下，地怎麼濕，我們都全心全意地投入到籃球賽中。由於地滑，還有幾名隊員不小心摔倒了，還好是沒什麼大問題，這為我們這場籃球賽增加了幾分樂趣。最後由於體力跟不上，我們還是敗給了白沙村民，不愧是熱愛籃球的村莊。

在我們要離開的前一天晚上，本站班上的同學文保打電話來説問我們什麼時候走，説是要來送送我們，我説早上六點，並叫他不用來送了，實在太早了。他卻堅持要，我也沒怎麼理他，因為他打電話來我知道他有心想送我們，可是他畢竟是小孩子，明天能不能來還是未知數。可是，第二天早上，當我在收拾東西時，向大門望去，卻是看到了他，還有佰源和文樂，這三個最頑皮的學生，曾經被隊長趕出課堂的傢伙，竟然真的那麼早來送我們。頓時我們都好感動，覺得千里迢迢來這裏認識他們，教導他們，很值，很值。我們心中對他們的那份不捨又急劇增加了……

走了，離開了白沙國小，離開了我們的學生們，縱使心中對他們還是念念不舍。至今，在白沙國小的每一個精彩鏡頭都一一浮現在我的頭腦，看着在那裏照的照片，想念着那裏的每一個人，只有通過照片我們才能把那美好的瞬間留住，希望我們的學生們能夠快高成長，天天向上。

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇18

今年的七月別有一番滋味，今年的七月最是燦爛。

這是我第一次參加的三下鄉社會實踐活動，雖然只是短短的八天，但在這八天裏，我們夢翔浪潮實踐隊40人扭成一條線，一起工作、一起吃飯，同進退，共患難，嚐盡了辛酸苦辣，但也收穫甚多，受益匪淺。

有人説：大學生就是一張白紙，需要自己去尋找恰當的位置展現自己。而我很幸運，在這打短短的八天中我找到了自己的恰當位置——老師。在這次三下鄉活動中，我第一次以老師的身份站在那三尺講台上。當我站在上面時我突然明白這就是屬於我的舞台。因此，我竭盡所能把知識教給學生，通過把數學和趣味相結合，力圖教會學生知識和引導學生主動學習。但“台上三分鐘，台下十年功”，這次講課我突然發現自己親率，備課工作還沒做好，備課內容與學生的知識水平有些脱節。但我並沒有氣餒，在課後積極與學生的溝通交流，並在下次上課中作了相應的調整。與此同時，學生們激情高漲，上課很時積極，課堂氣氛活躍。是我最感動的是學生們很尊重老師，走在校園裏不停有學生向我問好，我熱淚盈眶。做了十幾年的學生，今天我終於體會到了做老師的不容易。我很珍惜這次實踐機會，同時，在以後的日子中我也會把握機會不斷鍛鍊能力和積累經驗。

與此同時，我還是新聞組的一員。在新聞組中，通過不斷寫稿不斷提高了我的學作能力，而且增長了我的見識和積累裏很多寶貴的經驗。在這短短的八天中，我們新聞組很給力，總共發表了300篇左右的新聞稿，碩果累累。

三下鄉雖然已經結束了，但我們夢翔浪潮實踐隊將會繼續下去，通過書信等方式與學生們保持密切的聯繫，儘自己最大的努力幫助需要幫助的孩子。通過這次活動，我明白了：知識只有為人民服務才能彰顯功績，大學生只有服務社會才能實現人生價值。年輕的我們要勇敢地走出校園，服務社會。總之，這次三下鄉實踐活動是既充實有很有意義。

裴斯泰洛齊曾説：“實踐和行動是人生的基本任務;學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。”這説明智慧與實踐永遠是分不開的，在實踐中可以檢驗真理，也能培養能力，彌補不足。這次暑期三下鄉活動使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在能力上或是在心靈上都有了一次大的飛躍，也發現自身存在的不足。

忘不了那漫山遍野的玉米，忘不了那隨風而動的悠悠清香草;忘不了田間壠上無處不氤氲着的迷人綠意;也忘不了農村留守兒那天真稚氣的笑容，忘不了村裏老人們那刻滿風霜的臉和仁慈愛憐的眼神;更忘不了風雨中我們16個人相互扶持，相互依賴，相視而笑，相擁而泣。而這一切的一切，將被永遠的珍藏在我們的似水年華中…

驕陽似火的七月，當同學們還沉靜在緊張的期末備考中時，“三下鄉”的鐘聲在我院已經敲響。為了幫助、引導廣大青年學生進一步認真學習和踐行“兩會”精神，使我院廣大同學積極投身暑期“三下鄉”社會實踐活動，發揮專業優勢和特長，在實踐中受教育、長才幹、做貢獻，以實際行動為“構建和諧社會”奉獻力量。經團省委和學校的統一安排，並根據校團委和院團委有關文件精神指示，我院立足實際，切入社會熱點，以“科學發展樹新風，攜手共建新農村”為主題，組織了赴清鎮市站街鎮席關村“三下鄉”志願者服務隊，我十分榮幸地被選為該隊的一員。

為紮實做好“三下鄉”工作，我們查閲了大量資料，準備了多份宣傳手冊和調查問卷。材建學院印明富書記、劉江老師和牟洪仲老師親自送我們下鄉，還對我們進行了理論培訓，讓我們明確了“三下鄉”的目的和意義，鼓舞了我們的勇氣，激勵了我們的鬥志，也讓我們對此行的意義和活動方向有了進一步的認識。為實踐活動的開展打下了基礎。

7月14號，我們16位成員來到了清鎮市站街鎮席關村席關國小，與老師們進行了簡短的見面會。老師們説，這次支教像是一場及時雨，讓他們長期以來積累的疑問得到了很好的解答。幾位來自外省的同學對於孩子口裏説着的席關方言理解有困難，但仍然以良好的耐心和態度與孩子們交談着，替他們分憂解難;有的孩子有些怯弱，站在遠處默默地看着，熱心的同學們主動走過去，與他們交談，詢問學習上的困難，為他們分擔學業負擔。

藍天、白雲、青山、綠水------那裏人民的淳樸，厚實，那裏有濃厚的文化底藴和人文氣息。那裏的一切都是那麼的自然，那麼的美好。雖然沒有大城市的繁華與熱鬧，卻有一番別樣的寧靜，它讓我們思考，讓我們有一片新視野，為我們探尋農村的新發展，提供了一種新思路。

我們服務隊走遍了清鎮市站街鎮席關村------一個古老而又神奇的村子。通過席關村之行，我們瞭解到這個地方的森林覆蓋率相當高，環境十分的幽美。不過如果不能夠有效的保護，這些資源也會慢慢消失，我們認為當地政府可以制定有效的保護政策，積極幫助當地人民開發這筆富有潛力的旅遊資源，一方面，可以積極有效地保護當地環境;另一方面，也可以增加當地人民的收入。

而且，我們服務隊為清鎮市站街鎮席關村席關國小進行了為期5天的支教服務的活動。希望通過此次活動，能夠傳遞愛心，用愛心和知識裝點兒童的心靈。我無法忘記那一張張可愛的臉龐;那一聲聲甜甜的“大哥哥”荏苒在耳邊迴響。提起那羣可愛的孩子，我總會心潮澎湃。離別的那一刻，孩子們緊緊的拉着我們的手，久久不願離去。我真心的祝願淳樸天真的農村孩子們能夠快快樂樂地成長，走向更廣更寬更闊的新天地。

同時我們“三下鄉”赴清鎮市站街鎮席關村實踐服務隊與席關國小的老師們進行了交流會，重點是關於兒童教育的問題。他們是祖國的花朵、祖國的未來，本該是無憂無慮的依偎在父母的懷裏，享受童年的時光，但他們卻是在重重的書包下生活，他們都非常的需要社會各界的愛心。愛心屬於活動的糧食，希望社會各界能給孩子們提供一點精神上的食糧，用愛心和知識裝點兒童的心靈，把我們的愛心傳遞給每一個孩子。

我們服務隊浩浩蕩蕩走遍了這片神奇而美麗的土地。漫山遍野的樹，耐人尋味的河流，偶爾傳來的幾聲鳥鳴，遠遠望去猶如一片修仙聖地。伸出其中有感覺成仙成道。我覺得陶淵明筆下的“桃花源”也不過如此，此地有一股神奇的吸引力，總讓人流連忘返。

建設新農村並不容易。我們不可能在面對某些問題時選擇默默走開的方式，因為這是我們的責任，也是我們的義務。我們來“三下鄉”不是來旅遊，是要關注社會做關注的，解決羣眾所需解決的事，做好我們自己能做好的。

我們赴清鎮市站街鎮席關村服務隊為了發揚“尊老愛幼“這一傳統美德，還特意走訪了幾個老人的家。我們的到來受到了老人們的熱烈鼓掌歡迎。在我們即將離去的時候，老人們都表現出依依不捨之情，有的老人還把我們送出屋外並一直説着：“你們都是好樣的!辛苦你們了!謝謝你們!------”簡單的話道出了老人們內心最真實的想法，樸質的話語撩起了我們志願者內心的感動。“社會更多的人應該關心老人們------”好幾位黨員也流出了感動的眼淚，老人們揮着手目送我們離去，直到再也看不到蹤影。清鎮市站街鎮席關村

不知不覺貴州師範大學材料與建築工程學院20xx年暑期“三下鄉”赴清鎮市站街鎮席關村服務隊來到清鎮市站街鎮席關村服務已經七天了。今天是下鄉隊員與當地政府離別、返回學校的日子。早上十點，汽車緩緩發動，隊員們強忍着淚水與席關村村民揮手道別。貴州師範大學材料與建築工程學院的下鄉隊員們帶着不捨與依戀離開了生活了七天的席關村，20xx年的暑期三下鄉活動圓滿結束。但是，服務農村、服務社會的旅程卻沒有終點，師大與席關村之間搭起的友誼的橋樑將會越來越堅固。回憶過去的點點滴滴，緬懷昔日的形影不離，銘記逝去的歡樂時光，這個暑假對所有隊員來説都會是意義深刻的。因為參與所以快樂，因為服務所以無悔。

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇19

這個暑假，作為大學生，我第一次參加了三下鄉社會實踐活動，心情從一開始的期待到出發時的雀躍，再到過程中的感悟，一路上可謂是收益良多。而通過這一次的三下鄉活動，我深刻感受到了“志願者”這三個字所包含的真正意義，以及大學生為追夢無悔青春的那股子熱情。

從申請實踐基地到確定拿下實踐基地，從爭取重點隊伍到確定為校重點隊伍，我們的前期工作可算是為我們隊伍的出發做了充足的“開門紅”準備。而這出發前的工作，也要特別感謝我們各位隊長、組長的付出，因為有了他們的努力，我們才走得更加順暢。

而一路上再多的幻想，到真正踏進基地的大門，開始為期十天的支教活動時，都要化作一步一步腳踏實地的行動了。沒有時間給我們好奇，也沒有時間讓我們熟悉，只有一點點地去摸索，靠着所有隊員的努力，但我們不怕，也不悔，因為我們都有一顆奉獻的心，它早已準備好來吃苦耐勞了。

在實踐期間，我們每個人都有自己的工作，都在盡力負責好自己的事情。應急組的小夥伴們很盡職，每天早上、中午和下午都要把守着學校大門，負責學生們的上下課接送，也肩負着我們的安全問題，但儘管日曬雨淋，他們卻始終堅持用一顆奉獻的心，來守護我們隊的大家。後勤組的小夥伴們很盡心，每天都要早早起來為我們準備早餐，然後就是午餐、晚餐的如此重複，他們總是想着：“要給隊員們做什麼好吃的菜呢，明天又該吃什麼好呢?”真的很感謝他們，儘管辛苦勞累，卻始終堅持用一顆奉獻的心，來守護我們粵西夢之隊的胃。

調研組的.小夥伴們很盡力，因為他們每天都要花很多很多的力氣去走路，大公路上有他們的身影，田野小路上有他們的背影，工廠旁邊的水坑上有他們的倒影，總之那麼多的腳印那麼多的汗水，他們都堅持用一顆奉獻的心，來把它獻給我們粵西夢之隊的榮譽。支教組的小夥伴們很努力，他們每天都要給學生們上課，都在絞盡腦汁地想着怎麼上好這一節課，儘管費腦費舌，但他們相信用一顆奉獻的心，總能澆灌出感恩的花。

文藝組的小夥伴們很給力，他們是彙報晚會的台柱，每天都要為了這最後的精彩而不斷地排練，但同時他們也相信用一顆奉獻的心，是能奏出最美的音符的。宣傳組的小夥伴們很盡責，他們每天都忙着寫新聞稿，實時報道我們隊伍的最新動態，為此一張張青春的臉龐要忍受着電腦無情的輻射，但他們手指敲打鍵盤的聲音，其實不正是一顆顆奉獻的心碰撞在一起的美妙之音嗎。

我們每個隊員都在努力，都在堅持，都在用愛心奉獻，我們能夠無悔地對自己説這是值得的，而我們自己是最棒的。我想，青春應該就是這樣的，瘋狂過，為了某件事情執着過，為了夢想堅持努力過，還有一羣人為了一個共同的目標一起奮鬥過，而這樣的青春，我們從不後悔過。

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇20

七月，收穫的季節。20xx年7月10日，我參加了創業協會暑期三下鄉活動，為期八天的三下鄉，讓我感受很多，受益匪淺。這次活動我們在欽州市欽南區上劉村的欽州第十國小展開。八天的下鄉時間雖然不長，但也是一個星期了，在這八天中，我們隊26人力量凝聚在一起，嚐盡了酸甜苦辣。以前，我們作為協會的一員在這個大家庭中，但很多時候都是工作上需要才會在一起，而這次的下鄉，我們26人是一起吃大鍋飯，一起開心，一起流汗。剛剛我們來到上劉村下鄉的時候，村民們看到我們個個都穿同樣的衣服，對我們是抱着好奇的心理，因為他們從沒有見過這些。

下鄉的日子是艱苦的，但再苦再累我們隊員都沒喊累過!由於我們都不是欽州本地人，有些隊員不懂白話，所以下鄉時，語言的溝通也是我們一大難題，想起那天我們去派宣傳單、宣傳活動的時候，如何同村民解説，他們也沒見過這種場合，我們又要跟他解釋清楚，我們本次的活動，用普通話、白話，詳細地和他們説，他們用那白話，我們似懂非懂地聽着，但很多時候，都很配合我們的工作，支持我們的工作。

下鄉的活動每天在有序地進行，我們支教組每天都在總結經驗中獲得進步，順利完成支教任務。18號晚，是我們下鄉的最後一天，我們與十小的學生共同舉行了“走進欽州，情繫十小”的文藝晚會。我們文藝晚會在得到各方面的支持下演出與及圓滿地成功。

三下鄉活動歡笑、努力與汗水，都歷歷在目。2019年暑假“三下鄉”社會實踐活動給予了我人生一片燦爛的回憶。想起那個第一次，第一次大家吃大鍋飯，雖然有時炒得不是很好吃，但都是勞動成果，所以吃起來也很好味道。第一次十幾個人一起在那個陰森森的房子裏睡覺，那個滋味那種感覺，至今都難忘記。三下鄉，讓我的大學生活增加了不同的色彩，也得到了很大的煅煉，經受種種挫折，也讓我明白了一個道理：“不見風雨，怎麼見彩虹”八天的下鄉將是我人生的一個回憶。

這次“三下鄉“活動在我的設想之中完全達到了我的意願。雖然這次三下鄉活動的時間很短，但在隊長的帶領之下，我們隊員每個人都過得充實而又有意義。在每項活動中都能體現出我們大學生的做事風格。我參加的是支教組服務隊。我們隊員在出發前都認真地準備了豐富的備課資料，以至於每項活動都能做到有準備，有目的地進行。

這次活動使我意識到“服務社會，實行自我”是人生的一件樂事。社會是需要我的。社會培養了我，然而我應該為社會做出自己應有的貢獻，我們應該為人民幹實事，做有貼親人民生活的事。雖然自己的力量很小，但總可以讓温暖的花朵燦爛碇放。

“要讓事情改變，先改變自己!要讓事情變得更好，先讓自己變得要好。”這是我在這次三下鄉活動中感悟得到的。在支教服務隊裏雖然很辛苦。做就在這環境裏我意識到我們只能去適應而不是讓環境去適應。那忙碌的八天“三下鄉”的實踐活動，隨時間而過。在這八天裏總有辛酸與歡笑。使我深深的體會到了農村貧困的生活。目睹了農村存在的各種現象。給予我印象最深刻的就是受到了學生的熱情的和對老師的尊敬與愛戴。他們説：“我們需要你”這句話給了我無數的力量。我隨從的雖然是支教組，我們隊員都認真地備課，認真地上課，我們儘可能把我們所學到的知識傳授給學生。給予學生留下了很好的一個大學生的形象。做為一名大學生的我們也一以個大學生的具體行動證明了我們的一切。

這次“三下鄉”活動我們每位隊員都能相互的關心着對方，當我遇到困難的時候總有人鼓勵我去戰勝它。我們每一個人的心裏想的是“我們是一個隊團隊”。一個也不能少一個也不能倒下來，這次“三下鄉”活動我們相信也許人生只有一次。我們每一個人都很珍惜着這短短的八天時間。每天我都覺得自己過得非常的充實，非常的快樂和愉快。總有一種家的氣息纏繞在我的身邊温暖着我，給我動力讓我前進。這次也是我一次參加活動時間最長的一次集體活動，也是最有意義的一次，它讓我學習到我缺少的東西。鍛鍊了我，成熟了我。給予了我人生回憶留下了美好的金色的一段。

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇21

為期三十天的三下鄉，讓我感受很多，受益匪淺。三十天的下鄉時光雖然不長，但也是一個月了，在這三十天中，我們隊__個人力量凝聚在一齊，嚐盡了酸甜苦辣。這次的下鄉，我們__人是一齊吃大鍋飯，一齊開心，一齊流汗。下鄉的日子是艱苦的，但再苦再累我們隊員都沒喊累過!下鄉的活動每一天在有序地進行，我們扶貧攻堅小組每一天都在總結經驗中獲得進步，順利完成扶貧任務。三下鄉活動歡笑、努力與汗水，都歷歷在目。

20__年暑假“三下鄉”社會實踐活動給予了我人生一片燦爛的回憶。三下鄉，讓我的大學生活增加了不一樣的色彩，也得到了很大的煅煉，經受種。種挫折，也讓我明白了一個道理：“不見風雨，怎樣見彩虹”。三十天的下鄉將是我人生的一個回憶。

這次“三下鄉“活動在我的設想之中完全到達了我的意願。雖然這次三下鄉活動的時光很短，但在隊長的帶領之下，我們隊員每個人都過得充實而又有好處。在每項活動中都能體現出我們大學生的做事風格。

“要讓事情改變，先改變自我!要讓事情變得更好，先讓自我變得更好。”這是我在這次三下鄉活動中感悟得到的。在扶貧隊裏雖然很辛苦，但就在這環境裏我意識到我們只能去適應而不是讓環境去適應。那忙碌的三十天“三下鄉”的實踐活動，隨時光而過。在這三十天裏總有辛酸與歡笑。使我深深的體會到了農村貧困的生活。目睹了農村存在的各種現象。給予我印象最深刻的就是受到了村民的熱情的歡迎和對基層幹部尊敬與愛戴。他們説：“我們需要你”這句話給了我無數的力量。做為一名大學生的我們也一以個大學生的具體行動證明了我們的一切。

三下鄉是一段路，時而坎坷，時而沿途風景獨好。她告訴了我，沒有一個人的前進道路是平平穩穩的，即使是河中穿梭航行自如的船隻也難免顛簸，因此生活受傷難免，失敗跌倒錯過並不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了人生的方向。只要你沒有因此失去方向，你就會欣賞到獨特的風景。

在這短短三十天中，細細品味每一個細節都讓我難以忘懷。我相信“三下鄉”是我的人生旅途中重要的一課，也是我人生中一筆寶貴的財富。

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇22

接下來的幾天，我們按計劃的完成了一系列的活動：對當地的留守兒童進行暑假作業的輔導;進行安全衞生知識的宣傳;給同學們觀看教育影片;和同學們一起玩遊戲;對當地的街道進行打掃以及對當地的老黨員的慰問等。

炎熱的天氣，無論對我們還是對小朋友們都是個極大的考驗。這不，有位小朋友就暈倒了。我們都很是着急，連忙把他送進醫院。經檢查，我們才知道，原來小朋友之前就來看過醫生了，只是病情沒有好轉，加上天氣熱，從家到學校，更是加重了他的病情。我們在醫院裏陪他打針，並幫他聯繫到了他的家人，讓其帶他回家養病，這才算了事。

短短的幾天很快就要結束了,我們要和小朋友告別了，留念吧!陽光灑在燦爛的笑容上面，隨着一聲快門響起，一臉燦爛定格在幸福的瞬間，回想在這生活的時間，真是值得回味的，孩子們是那麼的可愛天真，印象最深的是一個叫於紫涵的女孩，冰雪聰明，人雖小，字寫得卻很漂亮。她很喜歡妮妮，可惜我們在買禮物的時候卻沒買到妮妮，後來我們又跑了一箇中午才買到妮妮的紀念品，下午我們的副隊長專程乘車半小時又步行了半小時到她的手裏。真的要離別了，他們問我：明年你們還會來嗎?我們沒有回答，都怕他們失望吧!

從準備下鄉到下鄉結束,我的心情經歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉親們對我們關懷備至,待我們如親生兒女,我們體會到鄉親們淳樸的情懷，也感受到了農村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的情誼,我們都想盡自己的最大努力為周家村的父老鄉親們做出貢獻。然而現今我們只能在宣傳週家村成功的經驗的同時,提一些不夠成熟的建議。

在村莊規劃上,做到了公路通到家家户户大門口,極大地方便了村民;路旁栽種柿子樹,既美化了村莊環境,又為村民增加了經濟效益,可謂一舉兩得。這可能是我國農村規劃之創舉,大有為之大力宣傳的必要。

經濟發展方面,農業往立體結構方向發展。注意了抓好經濟作物和加大力度發展高效田的同時保持糧食產量。此舉既保證了村民糧食自給,又增加了經濟收入。

精神文明建設,結合村民樸素民風,村裏還制定了強有力的.規章制度,保證了 村裏良好風氣的形成,為其經濟發展提供了有力的保障。

當然,這取得的一切成績離不開村領導付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動。然而在取得成功的同時,他們卻沒有止步不前,而向着更高的目標前進。為此,我們同父老鄉親們一同探索前進的路。

總的來説，這次活動是一次雙贏的活動,是我們第一次與真實的社會接觸，感受社會生活，為以後步入社會，融入社會打下基礎。活動中我們收穫不少，對社會的認識進一步加深。活動進展順利，與各方面的融洽合作分不開。各組每個成員都熱情工作，團結合作，為這次活動奠定了基礎。隊長較強的組織能力和決策能力及隊員的配合與積極努力都是活動的順利進行保障。隊員之間團結友愛、互相幫助更是體現出了這個團隊的基石，各有所長，各施所長更是保障了我們工作的高效性，為此次活動畫上了圓滿的句號。雖然活動中遇到了不少困難，但我們並沒有止步於此，反而從中學到很多東西，增長了閲歷和經驗。我個人認為這次暑期三下鄉社會實踐活動還是很成功的。

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇23

__年7月18日至x_年7月28日，我天水師院數學與統計學院三下鄉義務支教小分隊25人於天水市北道區麥積鎮中心國小和街葶國小進行為期十天的義務支教活動。此次支教任務主要是1、提升大學生理論與實踐相結合的能力，鍛鍊師範生從師技能，為將來就業做好鋪墊。2、支援師資缺乏地區，進行文化傳播與交流。我隊25人分兩組行動。12人去街葶國小，12人去麥積鎮中心國小。輔導員楊老師總管兩隊。我被派往麥積鎮中心國小。此次支教我感觸頗深。城市與農村教學環境的落差如此之大是出乎我意料的。農村孩子求學之艱辛讓我們心酸，更讓我們感動!雖然政府和當地學校及各慈善機構在教育存在的困難上做了很大的努力和給予了極大的幫助，但由於很多方面的原因，農村教育仍存在很大困難，經過此次社會實踐，我深感中國農村教育之艱難，同時也意識到作為一個師範類學生，肩負責任之重。我一定會好好學習，讓自己有一身過硬的本領，窮我畢生之精力，為祖國的教育貢獻一份自己的力量!

一.基本情況:

__年7月18日,我院三下鄉義務支教小分隊隊員乘車前往天水市北道區麥積鎮進行義務支教活動。麥積鎮地處兩山峽谷之中，蒼翠鬱蘢，讓人賞心悦目。而麥積鎮國小正坐落在這綠寶疊翠的山嶺之中。下午四時,麥積鎮中心國小全體師生、支教小分隊指導老師楊隨義及全體隊員在學校舉行了啟動儀式。在儀式上，麥積鎮中心國小李校長及楊隨義老師分別進行了講話。李校長對此次義務支教活動表示感謝，並要求所有學生積極配合、熱情參與。楊隨義老師就此次活動提出了以下要求：第一，虛心向人民羣眾學習，腳踏實地，勤思多問，努力提高自己發現問題、分析問題、解決問題的能力，充分發揮我院大學生的自身專業優勢，更好地服務農民羣眾、服務社會;第二，要敢於吃苦，不怕困難，發揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神。受到楊老師的鼓舞與教誨,支教小分隊全體隊員進行了莊嚴的宣誓，大家堅定的表示，一定要克服一切艱難，不怕吃苦，眾志成城，發揚師院精神，搞好此次支教活動。

學校商定,讓我們帶六年級學生。經過和學生初步談話瞭解到，這所國小六年級學生由兩部分組成。一部分是原麥積鎮中心國小學生，另一部分則是由其它邊遠山區轉過來的。(因為這附近邊遠山區的國小都是五年制,所以孩子們要念六年級就轉入這裏)六年級學生總共167人，學生重組為四個班，每班四十一，二人。學生們的年齡跨度也比較大，最小的10歲，最大的15歲。

當晚，我們住進了學校給我們騰出的兩間教室中。隊長張桂禎同學召開了分隊會議，就此次活動具體安排進行了部署。支教活動將於明天正式展開。

經過一段時間的調查我們瞭解到麥積鎮村民情況也大致分兩部分.一部分是原住村民，另一部分則是近一兩年建新農村從偏遠的小山溝遷移過來的.原住村民已基本無地，家庭經濟來源主要靠外出打工掙錢.而遷移過來的村民還有地，在原來住的山裏.由於要走很遠的路去物農，他們現在日未出而行，日落後才歸.家境相當困難.但這些遷移過來的家庭都相當滿意.首先孩子們上學再也不用翻山走溝了，家長也不用半夜起來接送了，尤其是小孩子，這讓他們很放心.其次住房條件好多了.兩年前他們還住的是土胚房，又小又潮濕，現在政府出錢，每家兩間磚瓦房，寬敞明亮，他們很滿意.在麥積鎮，受完國小教育的家長不到85%，有15%的家長上過幾年級或從未上過學.約20%的家長上過國中或高中.而這15%的家長中，大部分為遷移過來的農民.六年級年紀較長的孩子幾乎全為租住房子的學生和遷移過來的孩子

二.主要體會：

我們初到麥積鎮中心國小時，校長得知我們會開設藝術類課程後提出要我們多給學生們講講美術，音樂方面的知識，尤其是美術。在此次義務支教中，我帶美術，音樂課。在上音樂課過程中，我發現學生們對節拍，音符等基本的音樂知識毫無所知。原麥積鎮中心國小學生能夠集體唱幾首歌，而從其它學校轉過來的學生卻一臉茫然。在二班上音樂課組織合唱隊試音時，有一個女孩子音調比同齡孩子高很多，這讓我幸喜，也很讓我難過。幸喜她過人的歌唱天賦，如此的歌喉卻沒辦法及早地挖掘與培養。多好的苗子啊!在上美術課時，原麥積鎮中心國小學生能夠拿出一個本子和鉛筆，而從其它學校轉過來的學生則拿出撕了半截的紙片，隨手拿什麼筆就用什麼筆，而有些學生就什麼都不往出來拿。這些孩子們都沒有上美術課的概念啊!我的內心震撼不已。課餘時間和孩子們談話，原麥積鎮中心國小學生反映，音樂美術老師由其他主課老師兼任，很多時候被上成其它課。而轉來的這些孩子們説學校沒有專門的音樂，美術老師，他們從沒上過音樂美術課。

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星... ...

鄉村的夜空分外的低，這滿天的星星似乎也離人們更近一些。聽着莫扎特的小星星變奏曲我心中滿懷無限的感慨。三下鄉，我們來鍛鍊自己，我們能給孩子們帶來什麼?望着這沉寂的星空，我默默告訴自己，無論我在這裏的時間有多長，我一定竭我所能，將我知道的知識教給孩子們!

於小英代手工製作，有一天下午第二節課快下課時，於小英叫我們去她所代班級。孩子們請我們站在講台上，他們手裏捧着用泥捏成的各種小動物，用紙折成的飛機，手槍，用蘆葦編成的花籃等課堂上做的手工製作有秩序的走上講台送給了我們每一個人。他們説，老師們從那麼遠的地方來到這裏給他們講課，他們要把這些禮

物送給老師。站在講台上的我們被深深地感動了。其實偏遠的大山並不貧瘠，因為在這裏童心並沒有因貧困而蒙塵，它們依然如春天的花朵般絢麗，昂揚。更美的是，都有一顆感恩的心。

__年7月23日，我們對學生們進行了“防火，防震”知識的講座。在學生們一浪高過一浪的激情中，樊宏抱着肚子低着頭悄悄地坐在那兒。詢問之下，他説他肚子疼。我們問怎麼聯繫他的家長，他告訴我們他家離這兒很遠，坐車需兩小時。為了求學，他和三個同學在這裏租房住。我們把他送到衞生所，醫生診斷是腸胃炎，因飯後喝生水所致。好在並不嚴重，開了些西藥。張桂禎，我和蘆宏偉把孩子揹回了他租的房子，看着僅有一個炕的狹小的房間，我們心裏的難過大於擔憂。在這所學校裏，像樊宏這樣的學生還有50多個。誰來保證他們在外的人生安全?誰又來為他們的健康成長負責?__年7月26日，我隊利用課外活動時間將在外租住學生召集在一起，進行了長時間的生活安全知識教育，希望在外獨自生活的他們能夠更好地照顧自己。

謝瀟是六年級二班的班主任。來到學校的第二天早上，我見一位農村婦女揹着一男孩走進校門。這個男孩是二班的學生.幫她把孩子送到教室後婦女和我説，她是孩子的母親。孩子在一月前腿被石板砸傷，現在還不能走路，孩子的父親又在外打工，所以她背孩子上學和放學。當天中午我們討論學生時我把這件事説給大家。謝瀟聽説這家的困難後説：今後這個孩子的上學和放學他來背送!大家商定，從這天起，無論是下雨還是烈日，大家協助謝瀟，完成任務!早晨很早起來上山去接學生，中午送回去。下午接回來，晚上再送回去。一步步的山路，你換我，我護你，硬是一次不差的堅持了下來。支教的最後一天晚上，孩子的媽媽提着兩個西瓜來到學校門口。她想好好地感謝一下我們。看着瓜在志願者和家長的手中來去的推辭，我為我們的團隊感到無比的自豪。家長拿來的不僅僅是兩個瓜，更是那份心中的感謝。經過這麼長時間的辛苦，我們得到的也不僅僅是兩個瓜，是家長的信任，是我們的堅持，更是團隊的團結與互助!

其實，在這所國小中也有着不少的留守兒童。所謂留守兒童，就是指父母雙方或一方流動到其他地區工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童。由於當地大部分土地退耕還林，年輕力壯的人們大都外出打工，只留老弱於家中。麥積鎮中心國小六年級學生共160多人，就有近半人數是留守兒童。教育按照施主體的歸屬可分為學校教育，家庭教育和社會教育。而通過調查，麥積鎮受完國小教育的家長不到85%，有15%的家長上過幾年級或從未上過學。約15%的家長上過國中或高中。在家訪時，很多家長表示由於自己知識有限，沒法很好地督促孩子完成家庭作業。僅由此便可看出農村教育的家庭教育缺失很大。在麥積鎮，沒有少年宮，圖書館，更別談科技館，博物館。所以，在農村社會教育幾乎處於真空狀態。由此看出，學校教育在這三大環節中似乎顯的孤立無援。留守兒童問題在提出以後一直倍受社會關注。辦法想了不少，可收效甚微。原因是即便是再有愛心的人，也不可能取代父母在孩子心中的地位與教育。一到假期，孩子們便放任自由，無論是對孩子還是社會，這都是不利的。朱小文的爸爸在俄羅斯打工已有4年了，當問到他想不想爸爸時，孩子説爸爸快回來了，明年三月份就能回來看他了。現在才七月，面對如此長的期待，我們都沉沒了。是的，那麼長的時間都期待過去了，現在不是快回來了嗎。朱小文拿出上次他爸爸回家和他照的相片讓我們看。漫長的骨肉相思，就在這張照片上了.

麥積支教短短十天，我們有歡笑，有感動，有難過，有自省，有協作，有討論，有堅持，有信心。在這裏，我代表我們這24名隊員真心的感謝數統學院的領導和麥積鎮中心國小及街葶國小的校長和老師們，感謝他們給我們這次三下鄉的機會，感謝在這十天的實踐中給於我門的大力支持，讓我們真正體驗到農村的生活。通過此次支教活動，我們比以前更加地珍惜現在的生活了，同時也樹立起了我們今後人生的奮鬥目標：刻苦學習，為更好的教育奮鬥終身!

短短十天的義務支教活動在__年7月28日劃上了句號，早上，麥積鎮中心國小李校長、街亭國小校長潘校長等，來到麥積鎮中心國小為我們送別，數學與統計學院黨總支書記王小芳、黨總支副書記霍存福、分團委書記楊隨義老師也來接志願者返校。他們詳細聽取了我們對這十天工作的彙報，對我們在這十天的工作提出了充分肯定，也希望以後能有更多的機會互相交流、互相幫助。最後，麥積鎮中心國小為表示對志願者服務隊的感謝，向志願者團隊贈送了錦旗，並提出了殷切的希望。我們感謝麥積鎮兩所國小給我們這個實踐的機會，並在實踐中給予我們的大力支持。聽着領導與校長們的鼓勵，大家都笑了。那笑洋溢着歡樂，包含着團結，流露着關愛，充滿着自信，是我們大學生從一味地只讀書中走出來，在社會中通過歷練實現自我價值的成功的笑.

我們笑了，笑的成熟了.因為經過了這十天的農村支教，我們明白農村教育之艱難，更深感我們肩上責任之重.它需要我們發揚着十天之中團結互助的精神，堅定不移的意志去把祖國建設的更好!

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇24

日光如梭，時光如電，別説短短七天的支教生活早已結束，就算是支教結束離現在都已經將近兩個月了。雖然時光無情的流逝，但支教的情景卻歷歷在目，感受也將永駐心間。回想起我們的那幾天支教生活，每天都過得很充實，每天都充滿了感動，一張張可愛天真的笑臉是我內心最美的記憶。

在踏上從化這片土地之前，因為我從小在農村長大，也有過類似的教學經歷，只不過是教城市的小孩而已，我也就沒花什麼心思去準備什麼，這可讓我差點栽了大跟頭。生活環境的差別，讓城市的孩子和鄉村的孩子有很大的區別。這是我事先沒有想到的東西。不過也就因為我的疏忽，讓我的處事能力得到很好的鍛鍊，遇事不慌，隨機應變。

城市的孩子從小生活在父母的呵護中，非常重視教育，所以基礎好，上課的進度可以很快，活動參與積極性高，上課比較輕鬆，完全可以按照我的計劃來上。然而農村的孩子基礎相對較為薄弱，特別是英語，很多東西得不斷重複，還是事倍功半，就像學習新單詞的時候，他們沒學過音標，他們學單詞完全依靠死記硬背，也因為他們本身的老師發音存在一些問題，我教的時候，矯正發音我真的是力不從心，太難了，我們要在短短七天的時間裏改變他們的發音問題不大可能，我能做的只是不斷重複，讓他們加深記憶，通過遊戲等寓教於樂的方法來鞏固，可是這對於他們以後遇到其他單詞其實作用並不大，這也就是我此次支教最大的遺憾了。

剛開始的時候，我和搭檔都是跟他們打成一片的，關係非常融洽。每次我從宿舍過去教室的路上，大老遠的就聽到他們在叫我的英文名，就連不是我帶的班的學生也這樣;放學後回宿舍，要離開的時候我看到在教師的窗台上探出了一個個的小腦袋，笑臉上帶着一些不捨;課間休息，他們總是把我團團圍住，問這問那，有的學生甚至爬到我身上。印象很深的一個在他們叫我名字的聲音中我來到教室的時候，講台上擺滿了從化的特產荔枝，很多同學叫我快吃。我真的好感動，我愛你們。每當想到這些，那種成就感是在任何考試中都得不到的(考試吧)。

也就因為有了如此融洽的關係，問題來了，排練最後合唱的時候，就不聽話了，不配合了，還不停提要求，教室裏亂成一團，吵鬧聲簡直震耳欲聾。我當是唯一的想法就是，不改變不行了，要兇了，要不然別説拿獎了，連課都上不了了。老天啊，我什麼時候兇過啊?沒辦法，事到臨頭，硬頂着上吧!還別説，真管用，那效果馬上出來了，他們都有點怕我了，那唱歌的效果也就出來了，最後我們還拿了二等獎呢。在這裏還是要感謝我們可愛的學生們，沒有你們的支持和配合，不可能會有我們small world漂亮的教室，不可能會有我們最後出色的表現……也希望你們沒有因為最後兩天對你們太兇而恨我，我也是為你們好嘛!

一個星期內，我們十幾個人，住在連風扇都壞的宿舍裏，頂着酷熱，吃淡然無味的飯菜，還要自己買菜煮飯，備課，改作業，什麼事都靠自己，對於我們來説無疑是一次寶貴的經歷。

此次支教，收穫太多了，我又長大了，謝謝你們。

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇25

今年的夏天酷熱如舊，今年的雷雨急驟如夕。然而今年的夏天我們卻肩負着不同的使命，擁有不同的感動。我們在學院領導的關懷下，在院團委的支持和系黨總之的帶領下，肩負着實踐黨的重要思想，在______附近一建築工地的三下鄉活動已經圓滿結束。

下鄉當天組織去工地的時候還是豔陽高照，走到半路卻已經是暴雨如注。然而惡劣的氣候也沒有阻止同學們的決心，在雨中，我們成功的完成了這次三下鄉社會實踐。活動中我們參觀了施工的各個環節，混凝土的攪拌，砌磚，配鋼筋，也親身感受到了農民工的辛勤與偉大!

實踐的第一天，工地的負責人向我詳細地介紹了作為一個建築工人應該瞭解的必要知識。使我初步接觸了混凝土的製備與攪拌。混凝土的製備包括了混凝土的配製與混凝土的攪拌，每一步都至關重要。混凝土的配製還包含了混凝土的設計配合以及混凝土的施工配合比。施工配合比是根據實驗室的設計配合比提高一個數值，並有95%的強度保證率。混凝土施工配料計量必須準確，才能保證所拌制的混凝土滿足設計和施工的要求。混凝土的攪拌，要獲得均勻一致的混凝土，必須對其原材料充分攪拌，使原材料徹底混合。工程中混凝土的攪拌一般採用機械攪拌，一般要注意攪拌時間的控制，以及送料機時間的控制。當一名建築施工員很關鍵的在於如何控制進度，如何及時地把配料配送給泥水班、鋼筋班、木工班的工作人員，使他們的工作能夠順利地進行。施工員要做的事，就是要調合好三個班主的工作時間，不能出現一方停工的現象。比如一天內兩棟樓一幢要澆築柱砼，一幢要澆築砼，應先安排澆築哪一幢才不會使進度慢下來。只有先澆柱砼的方案會好一點，其實本應避開兩幢樓一起澆混凝土的。在實踐期間，我與技術人員、工人師傅建立了良好的師生關係。互相經常交流思想，尊重實習指導人的指導和安排。一進入工地，首先對整個工程及工地的基本情況有了瞭解，看了工程的建築、結構施工圖，瞭解了工程的類型、結構形式、工程的規模、生產工藝過程、建築構造與結構體系、地基與基礎的特點等，還了解工程的進度情況、技術力量的配備及工人的素質，及目前工程中存在的主要問題及準備採取的方案措施。通過看施工圖，現場調查，與工人及技術人員交談等方式，對工程有了一個基本的認知，即知道工程已完成了那些任務，還有那些任務要完成。在任何工程整個建設過程中，土建施工都佔據着至關重要的作用，明白整個施工過程都是非常重要的;從基礎到主體，每一個環節都是非常重要的，基礎關係到整個工程穩定，基礎打不好，主體乾的再漂亮都無法改變整個工程的命運，基礎一旦出了問題整個工程就是一個豆腐渣工程。建築從立項開始就決定了它的使用功能，設計只是為了完成它的功能要求，施工才是實現它的價值時期，也是一個資金消耗的主要過程，因此在整個建設過程中必須保證它的質量，所以遵守建築工程施工程序就是一個理所當然的要求。

在實踐期間裏，對我來講是一個理論與實際相結合的過程，在工地現場施工員、技術負責人的指導之下，以及自已的努力積極參與工作，讓自己對整個基礎的做法，標準層的施工有了深入的瞭解與掌握。而且對整個建築工程的各個方面也有了深刻的理解和認識，並且鞏固了書本上的知識，將理論運用到實際中去，從實際施工中豐富自已的理論知識。整個實習的過程時間雖短，但讓自己知道了如何當一名好的施工員。整個實習的過程也讓自己發現了自己理論知識上的不足，也讓自己為以後的學習充滿了動力。工地雖説是苦了點，但也讓自己明白了一句話：“吃得苦中苦，方為人上人。”

這次“三下鄉”社會實踐活動，不僅充實了我的暑期生活，更讓我在活動中瞭解了國情受到了教育、服務了社會、增長了才幹。同時，“三下鄉”還讓我意識到了自己身上肩負的責任，也讓我認識到了理想與現實的差距。我們要想成為一名高素質的大學生，要想盡快地成為現代化建設的有用人才，就絕不能只埋頭於書本之中，必須把學習書本知識與投身社會實踐統一起來，積極地投身於社會實踐之中，開拓視野，認識社會，對自己有個清醒的定位，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，學會正確地做人做事，學會戰勝各種困難和挫折，鍛鍊意志和毅力，使自己全面發展以適應社會的需要。

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇26

在大家共同努力下，我們這次的暑假實踐活動終於臨近結束，感受到一種成功的喜悦在大家臉上。在這次活動中讓我感受到徐老師的細心嘮叨、大一師弟師妹的認真和可愛還有譚學長的負責。在活動過程中主要有三個方面深深地感染了我,也讓我受益匪淺:

一、 團結協作、集思廣益。

在前期活動準備的時候，大家一直都積極參與進來，沒有人無故缺席。在確定調查問卷內容、宣傳活動內容的時候大家也羣策羣力、知無不言。更重要的一點是負責人能夠明確分工、提前做好工作安排，團隊能夠將工作安排實實在在的落實下去。而且大家還不斷拓展思路，在原來調查問卷的基礎上還增加了走訪水利局、澤眾水務公司，在小區舉辦宣講等等。在這種優良的環境下，我們團隊的工作進度和質量始終在所有實踐團隊的前列。在外出調查的時候從來沒有任何一位隊員撂挑子，都認真的進行調查。此外，通過與他人的交談讓我增長了不少知識，不管是隊友還是其他人。

二、 隊友之間互助互愛。

記得大概在活動中期的時候，大一兩位師弟突然住院，他們負責的部分工作無法展開。但是我們團隊其餘成員主動接過他們的工作，始終保持着活動正常開展。此外，還到醫院探望他們。平時如果有誰身體不舒服或者臨時有急事，大家從來沒有抱怨隊友，主動多幹一些。可以説，這次活動除了工作還提供了大家意想不到感情交流平台，這是我意想不到的。

三、 吸取教訓、提高自己。

在調查的時候有許多人對我們的工作提了很多建議，比如，調查問卷中有幾條問題沒有什麼實際效果，而且很不全面。當時我們記錄下來，回去仔細琢磨，爭取在下次外出採的時候改正。讓被採訪者有話可説也讓我們的調查內容更加充實。在去馬家坪入户調查的時候，當地的鄉親很熱情，給我感覺像在自己家鄉一樣，很親切。當然，在調查過程中也遇到了一些麻煩事：在去遊憩廣場調查，有一些人根本就不搭理我們，當時確實挺不忿的。這個活動本來就是一個公益性的實踐活動，如果社會不支持就沒多大意義了。也從側面反映出，其實在一部分青年心裏對節約用水的意識還是很淡薄。還有就是大家的外交能力在活動中也默默地提高了很多，在待人接物、和不同人交流等方面都增長了不少經驗。

總的來説，這次活動增強了團隊的凝聚力、提高了大家的外交能力，對節水這方面的瞭解也提高了不少，不僅僅侷限在資料的理解上。相信我們的團隊和每一位隊員在今後的工作中依舊能做到更好。

暑期“三下鄉”社會實踐心得體會 篇27

6天前，我們終於到達我們此次三下鄉的目的地——登樓村。對於我們調研組來説，我們的責任不在教書育人，而在調查民情，僅有5個人的隊伍要每天出門去和村民做交流溝通和問卷調查，也使我們得到很多。

這幾天來，從一開始吃了很多閉門羹，一天只做了10張，到現在已經可以一天20張，這都是我們隊員5個人集體的努力成果。很多次很多村民都以為我們是政府派下來調查村民的生活，不怎麼敢與我們交流，到現在村民知道我們整支三下鄉隊伍，知道我們有同伴是老師，知道我們是普普通通的大學生，我們也逐漸可以和他們做訪談交流，自然也使得每天的進程快了很多。

這些天的努力，我們在登樓村走街串户，我們與登樓的基層幹部做交流，會很小心很累。一是村民對我們有所瞭解，但也對我們有所顧忌，很少有村民能坦蕩大方的與我們侃侃而談。更多的村民是內斂怕生的，以至於出於問卷和訪談的質量考慮，我們沒有拍照錄音，只是單純的用筆和紙寫下我們每天訪談的內容，記錄下我們收集到的數據資料。二是這條村很大，有8個小的下轄村，以至於村內的領導層之間存在些許的矛盾。但我們夾在這兩者之間更需要小心翼翼，凡是需要到當地幹部幫忙的我們都會三思而後行。

在這些天的努力下，隊員們都很累了，每天訪談的內容和問卷所堆砌成的模型也開始成型。有的隊員開始想要去教書，他們希望難得一次三下鄉能夠得到提高自己教師基礎技能的機會。這我也是能理解的，所以作為隊長的我逐漸放鬆對他們的要求，放他們點時間去做自己想做的事，希望他們能在大學可能只有一次的三下鄉中獲得金秋般的收穫。

説到教學，本來以為萬事備齊的隊友可以面面俱到，但每次回來都會聽到又有學生不聽話，又有課堂控制不了，又有學生被趕出校門，我就會很心疼。於是昨晚我特地看了一下老師們備課的教案，看完之後覺得到現在，雖然我高中只教過短短的十幾天國小和國中，但覺得老師們的備課遠遠不夠。身為半個老師，連一半的教案都沒能完成，已經可以看出在課堂上已經是看着知識點來説問題。短短十天，拿着沒有關於自己班級學生的心理層次分析，沒有教學方法和過程，沒有課堂應對方法的教案，只是單單的在幾張薄薄的紙上寫下淺淺的知識點和題目，怎麼承受得住課堂上孩子的好奇和頑皮。

但這幾天，從同伴們的臉上雖然看到疲倦，但還是看到了他們對孩子的感情。儘管教課我們只是大一的新生，但起碼我們的感情是真的在負責任;儘管沒有完備的教案，但我相信真心的他們總可以彌補。

三下鄉也快接近尾聲，調研也開始轉入確定論文框架的階段，希望在餘下幾天裏，像今天的天氣一樣，豁然開朗，任憑翱翔。