新課改專題培訓心得體會模板

披着7點的晨輝，踏着6點的晚霞，山東，是一個遙遠的名詞。温州到山東，是一段讓人絕望的距離。我們在路上……旅途中的生命亦如大風中的長筒絲襪，或悲歎隨風搖盪的命運，或享受任意飄搖的瀟灑。途中收穫的是腰腿的痠痛、四肢的麻木，更有精神的萎靡、心靈的疲憊。唯一慰人的是北方平原的落日，如一温柔的少婦，撫去旅人奔波的四肢和疲憊的心。“人生不在乎目的地，而在於沿途的風景”，對於山東之行，好像很蒼白無力。

除去人在囧途的尷尬，xx之行的目的地卻很令人振奮。我想是前方刺激了人們想要身在旅途的心。

xx校園以激情的噴泉洗滌了一顆顆因旅途而倦怠的心。安靜整潔的校園、蜿蜒曲折的石子路、碩果累累的柿子樹、充滿人文氣息和人性關懷的路牌、張揚的路燈都以獨特的魅力傳達了xx的特色。整個校園處處是警語，整個校園處處是文化。這裏是儒家文化的傳揚地，這裏是激情投入的青春洗練場。

xx人是激情投入的一羣。教師編寫的導學案彰顯了每堂課的重難點，指明瞭學生學習的方向。學生每日的計劃和反思積澱了鋪向成功與理想的腳印。xx人是求是務實的一羣。他們激情投入，他們腳踏實地。他們高蹈了閲讀的重大意義，他們拉長了課堂時間的長度，他們拉大了課堂容量的厚度，更是他們強調了讀書對於生命的力度。

xx人激情投入，是因為他們相信未來;xx人求是務實，是因為他們享受旅途的精彩的過程;xx人積極奮進，是因為他們相信團隊的力量並擁有團隊的精神。

當旅途疲憊時，他們用韻律操洗去身上的征塵;當旅途受挫時，他們用學科會議整理心靈的困惑;當旅途艱難時，他們用團隊戰勝重重困難。他們激情投入，是因為他們正在享受旅途的過程，或艱辛，或愉悦，他們正在路上。

我們也在路上。xx之行是一段很遠的前方。他們的升學輝煌也是我們的前方。也許遙不可及，也許只是，我們缺少在路上的積極投入，我們缺失享受過程的心態，我們缺乏一個激情的團隊。

家亦是前方。永臨還有一個很遠的前方。我們還在路上。