參加清華大學培訓有感

清華大學，非常高大上的幾個字眼，它的名氣吸引無數的學子膜拜，不僅僅是因為它校園的美麗，更是因為它在學科建設、人才培養、師資隊伍、科學研究等，下面本站小編整理了參加清華大學培訓的感想，希望對你有幫助。

參加清華大學培訓有感篇一

6月、京城、清華園、學術殿堂、企業培訓班，這些“關鍵詞”在我心裏留下深深的眷戀。我依然記得10天前，背起行囊踏進清華大學的一刻，難忘課堂上教授們精彩授課的身影，難忘同學們互動時的親切交流，難忘那參觀博物館感受民族復興帶來的強烈震撼。

這一切，我打心底地感謝!感動!珍惜!感謝沙市區委組織部和區工商聯給我們搭建這樣寶貴的學習平台，為身在這樣一個充滿温暖班級大集體並接受這樣高水平的授課而感動，我也十分珍惜這次培訓，潛心學習鑽研，力爭為自身企業的發展充電加油。

三尺講台下，大家靜靜的聆聽，通過系統學習，既瞭解宏觀經濟形勢，又從微觀上對企業人力資源管理、融資策略有深入瞭解，特別講到《博弈論》時深有感觸，處在這樣一個多元化、瞬息萬變的商業浪潮中，把握好方向和定位，把握合作與競爭的關係，堅持企業核心戰略、善於合作共贏、在管理上運籌帷幄是企業得以健康長遠發展的助力器。

荷塘月色裏，那美麗湖畔邊，讓我倚靠駐足，陶醉在清華園悠久歷史文化和如詩如畫的美景中，我在靜靜地欣賞同時我也在思索，回想起1995年從重慶孤身來沙市當學徒和事業打拼，20xx年從修車小門面到20xx年正式注資成立荊州市鑫環球轎車維修有限公司、到20xx年分別註冊湖北楚天文化傳媒有限公司和荊州市環球醫療器械有限公司，各種的苦和挫折讓我從實踐中不斷成長。一路走走停停，“停是為了更好的前行”。此行讓我能好好的思考和放鬆，去尋找事業轉型時期的最佳途徑，學會打好人才戰略、技術戰略、管理戰略，同時不要等待、不要懈怠，要時刻保持創新意識，緊跟政策步伐，實現轉型發展。在參觀完國家博物館回來的路上，和同學們漫步於校園的筆直林蔭道上，如同行走在希望的大道上，更加堅定理想信念，對企業未來發展充滿了信心.與同學們的交流，在他們身上學到了很多優秀的特質，也讓我今後走企業多元發展思路更加清晰。這次學習時間不長，但受益匪淺，衷心感謝教授的辛勤講授!感謝同學們的支持和幫助!這段情緣和寶貴學習經歷是我人生的寶貴財富，將永久珍藏我心。

參加清華大學培訓有感篇二

九月，秋高氣爽的季節;九月，碩果累累的季節。在這樣一個美好的季節，我有幸被湘潭網絡學院推薦，經市委組織部同意，被選派到清華大學參加“20xx年縣域幹部創新社會治理專題培訓班”。雖然培訓的時間只有短短的五天，但是本次清華之行對於我整個人生都帶來了不可磨滅的影響。

本次培訓班的背景是清華大學依託百年教育資源的積累，本着“教育服務社會”的理念，以“傳播知識、消除貧困”為宗旨，由繼續教育學院發起，自籌資金啟動了教育扶貧工作。該工作是以國家扶貧開發工作重點縣為幫扶對象，通過在當地建立教育扶貧現代遠程教學站或面授教學，利用現代信息技術，將清華大學優質的教育與培訓資源無償輸送給貧困地區。而我市市委組織部因常年與清華大學的良好的關係，因此每月都獲得去清華大學參加面授課程的名額，這便是我市每月都選派幹部去清華學習的緣由。

清華大學，非常高大上的幾個字眼，它的名氣吸引無數的學子膜拜，不僅僅是因為它校園的美麗，更是因為它在學科建設、人才培養、師資隊伍、科學研究、國際合作、社會服務等方面的巨大影響力。它培養了一大批的優秀人才，成為了一流的知識殿堂，因而變成了中國廣大學子心中的一個圖騰。遙想自己大學聯考當年，清華，那是一個夢，是無數學子寒窗苦讀的的動力，也是絕大多數學子可望不可及的一個夢。能夠考上清華大學的人必是大學聯考中的佼佼者，是廣大學子中的精英，是人中龍鳳，其它絕大多數人看着這些人只能望洋興歎，技不如人，只能就讀其它大學，而清華，變成了一種奢望，成為人生中的遺憾。

參加清華大學培訓有感篇三

7月14日，青島外事學校以及貴州安順學校的部分領導和老師們一行40多人在清華大學航天航空學院聆聽了全國知名創客專家高雲峯教授的《創客與STEAM教育的理論與實踐》現場報告。

高教授知識豐富、思維活躍、創新力強，而且對學員關懷備至、親和力十足。他的報告分為三部分。第一部分：創客教育的特點和卡魅實驗室及作品。在這一部分中，高教授為老師們講解了“羣體創新空間”——它首先表現為一個物理空間，以羣體參與創新活動為特徵，提供材料、設備和設施，並具備社交功能的物理空間，在這裏學生可以把最初的想法變為最終的作品，還為老師們講解了“羣體創新學習模型”的特點，從中老師們瞭解到：羣體創新空間所包含的學習理論、合理的空間佈局、給初學者的課程、項目和培訓以及卡魅實驗室和作品介紹。

在第二部分中，高教授為老師們介紹了STEAM教育的內涵以及特徵，從中老師們學習到：STEAM教育是一種通過融合科學、技術、工程和數學領域內容指引教學和學習的途徑和方法，它有利於培養學生的綜合素養。此外，高教授還談了創客文化與STEAM教育的異同及借鑑，並舉了他指導中學生設計“無輪小車”的例子。

第三部分高教授列舉了他先後與中央電視台《異想天開》、《我愛發明》、《原來如此》以及北京電視台等多省市電視台合作並策劃設計的數百個力學科普實驗活動，例如紙橋過車和手機吊冰箱等真實情景下的大型挑戰活動。而這些活動涉及了多學科的知識，有利於學生髮現問題、解決問題，更有利於學生情感的培養。

最後老師們現場體驗了創客課程，親自動手，在温馨融洽的氣氛中完成了第一天的培訓。

“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”。此次培訓，老師們開拓了視野，更新了觀念，提升了素養，尤其對創客教育和STEAM教育有了更全新的理解和體驗，為拓寬職業教育的發展空間奠定了良好的基礎。