職業指導師培訓心得案例（精選3篇）

職業指導師培訓心得案例 篇1

參加職業指導師培訓總結20年3月26日至20年3月30日，我參加了由四川省就業訓練中心舉辦的職業指導師培訓班。培訓期間，很有幸聽取了多位職業指導培訓專家《創新職業指導》，包括《創新職業指導—新理念》和《創新職業指導—新實踐》。參加了職業指導師資班的學習，大有收穫。

一、認同的觀點

1、職業指導師為求職者就業、就業穩定、職業發展和用人單位合理用人，提供諮詢、指導及幫助的過程。職業指導包括：諮詢與指導、信息採集與處理、職業素質測評、職業設計和幫助實施。

2、職業諮詢是運用心理學等方法，協助當事人更好地解決在選擇職業、安置就業和職業發展等方面遇到的問題。在職業諮詢過程中需要採取一些專門的技術，協助當事人認識自己、認識當前的社會，發現自己的才能、特長與短處，不斷挖掘潛力，增強錯則承受能力和市場競爭能力，提高與完善自我，在職業生涯中獲得成功。

3、在學校開展職業指導的基本思路：使學生對就業有良好的心理準備;幫助學生掌握就業的方法和手段;重塑學校公眾形象;促進學校辦學理念和實踐的探索。

二、聯繫實際

初入職業技術學院的學生開展職業指導和職業諮詢是非常有必要的。職業指導和諮詢幫助學生能更好地認識自己，認識到自身的價值以及明確自己今後努力的目標和方法。培訓之前，在對學生進行職

業指導時，還是以課堂的説教為主，學生又不感興趣，效果不佳。職業指導不僅僅給學生指明方向，更重要的是能切實有效地幫助學生職業發展中的問題與困惑，必須結合職業諮詢進行，採取專門的技術。這有些類似於心理諮詢，意義是一樣的，只不過職業諮詢是對學生職業方面的指導和諮詢。培訓之後，我對職業指導的內涵有了更深的體會，對職業諮詢有了全新的認識，也發現了自身很多不足，需要不斷地學習和掌握，以便能學以致用，真正做好學校的職業指導工作。

學校的職業指導和諮詢不同於社會上的職業指導和諮詢，有着自己本身的特點和要求。職業學校要以“就業”為導向已形成共識，所以職業指導對職業學校的發展非常重要。我校一直非常重視職業指導，尤其針對實習就業班級，開設專門的就業創業指導課。對學生一入校門就開始灌輸就業意識，積極對學生進行職業道德及職業技能的培訓，開展文化周活動，開展各種形式的活動，“寓教於樂”，寓指導於生動活潑的活動當中。但相對而言，在職業信息的收集、有針對性的個性化指導方面還是有些不足，未能建立系統的檔案，實施系統的、持久的指導。

三、重構與反思

職業指導是一個過程，伴隨人的整個職業生涯，強調的是更深層次的教育和幫助功能作用。為期六天的培訓，讓我學到了不少職業指導和諮詢的理念和方法。

1、提高職業指導課教學效果。加快課程改革，提高課堂實效，在職業指導課中要結合多種形式展開教學，切忌説教，開展各種形式

的實踐活動，讓學生在快樂中認識自我，在活動中鍛鍊自我，提高對職業的適應能力。

2、建立職業諮詢室。職業指導結合職業諮詢進行，能產生更好的效果。建議在實習就業處配套建立職業諮詢室，類似於心理諮詢室，但針對的是學生的職業問題，作為職業指導和諮詢的平台。

3、引進職業測評量表。引進職業測評量表，幫助診斷學生職業傾向和特點，輔助學生更好地認識自己和職業，明確自己的努力方向，也為職業指導提供科學的依據。

4、加強職業指導師資力量。鼓勵更多的老師參加職業指導師的國家級資格考試，用更專業的理念和方法開展學校的職業指導工作。

5、面對面訪談。邀請畢業生、本地企業家來校開展講座，與學生面對面進行交流，學生更能得到感觸，更能明確今天的任務，對未來充滿希望。

6、建立檔案。收集各方面的職業信息以及畢業生的信息，建立專門的檔案，開拓我校就業途徑，給學生提供更多有效信息。

此次培訓，讓我接觸到了職業指導的許多新理念，初步掌握了一些新的實踐操作，讓我對職業指導多了一份理解和認識，也為今後開展職業指導提供了更多的幫助和支持。

職業指導師培訓心得案例 篇2

不知不覺我已經在教師這一崗位上工作快一年了。尤記得剛當老師的時候，我有多麼的驚慌失措。那時的我，除了十分緊張，更多的是憂慮，原因很簡單，我是一個新教師，在教學這一方面毫無經驗，我怕自己不能夠勝任教師這份工作，擔負起自己應該承擔的責任。簡而言之，不知從何做起。

幸而，學校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑，同時學校組織的各項活動，進修學校安排的培訓活動，以及各學校的名師的講座，給我帶來了很多學習機會，讓我在課堂教學、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經驗，也使得我對教師這一職業有了進一步的認識。在這將近一年的培訓活動中，我收穫頗豐，也成長了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。

在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老師們，根據自己的實際經驗，給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，使我留下了深刻的印象。首先要學會愛這份工作，愛這個角色，因為職業認同是職業幸福的根本。其次，教師是知識的傳遞者，“師者，所以傳道、授業、解惑也”“學高為師，身正為範”，教師要具備紮實的專業素養，真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的.組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。愛心教育是充滿智慧的教育，當然，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調-教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。第六、教師要創設安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，學生才敢於舉手，敢於發言，敢於説出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。還要學會忽略與表揚，學會等待，學生是需要表揚，需要鼓勵的，聰明的孩子是誇出來的。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識，瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

在教學培訓方面，主要形式為聽課、評課、試教、磨課，互動性非常強，使得我在培訓中，能更加積極地思考，不斷地成長、進步。通過交流，老師們的點評和指導，讓我看到了自己身上所存在的許多不足，如：教師的語言不夠精煉、教態不夠自然大方、對學生的評價沒有針對性。通過多次的試教，對於教學的設計、問題的提法、學生回答的預設、課堂生成的處理，我有了一定的體會和感悟，有了一定的經驗。同時，我也意識到了，作為一名教師，應該具備上課的熱情，這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是非常有效的途徑，能使一個新教師不斷地進步，不斷地成長。

經過這一年的新教師培訓，我深深地領悟到，身為一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養和教學水平，夯實教學基本功。時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。培訓還在繼續，我會盡力汲取培訓中所得到的知識和經驗，努力地做好教師這一角色，教書育人，在數學課堂中，盡力做到最好，讓學生快樂地學習，學習得快樂。

職業指導師培訓心得案例 篇3

六個島對應六種類型的人，適合六種不同類型的職業和環境，這個理論，是美國著名職業指導專家約翰。霍蘭德(John Holland)提出來的，並在職業指導師實踐中得到了大量統計數據的驗證。

霍蘭德還以一個六邊形，即霍蘭德六邊形，形象地闡述了六個類型之間的關係，如下圖所示：六種類型佔據了六邊形的六個角，各角間相鄰類型，彼此間具有較高的一致性，即相鄰兩種類型間有一定的共同特點;而相隔一角的類型之間一致性其次;相對角之間的類型一致性最弱，如現實型R和社會型S、研究型I和企業型E、藝術型A和事務型C.

霍蘭德六邊形對於我們選擇適合自己的職業，是非常有幫助的。舉例來説，如果你選擇了第一個島，是一個現實型(R型)的人，你最適合選擇的，當然是R型的工作，不過，你也可以選擇從事相鄰的、事務型(C型)或研究型(I型)的工作，但你最好避免從事相對的、社會型(S型)的工作，因為這和你的興趣，剛好是互相排斥的。

現實生活中有大量生動、鮮活的例子，可以驗證霍蘭德六邊形的實用性、針對性和有效性。

據説以色列剛建國的時候，曾力邀愛因斯坦回國擔任總統，被愛因斯坦斷然拒絕了，其中原因，用霍蘭德的理論來解釋，是非常簡單明瞭的：企業型(E型)和研究型(I型)，在霍蘭德六邊形上，剛好處於相對的位置。總統這個典型的企業型(E型)職業，顯然不適合愛因斯坦這個典型的研究型(I型)的人。所以，儘管總統聲名顯赫，為眾多人所矚目和追逐，睿智的愛因斯坦卻不願意趟這趟“渾水”，給自己出難題、找麻煩。

撒切爾夫人18歲時，考上了著名的牛津大學。她的志願原本是法律，結果，卻被化學系所錄取，和中國的很多大學生一樣，她也經歷了一次專業“調劑”的無奈。畢業後，她找到的第一份工作是在本迪克斯航空公司從事試驗分析工作，後來又到萊昂斯公司做過食品研究的化學師。這些研究型(I型)的職業，對撒切爾夫人這個典型的企業型(E型)的人來説，無疑也是非常不合適的。寶貝放錯了地方就是垃圾。從事着與自己興趣不符的工作，撒切爾夫人顯得十分平庸、毫無創意。如果她一直做化學師的話，很可能終生碌碌無為、一事無成。

幸運的是，兩年後，年輕的撒切爾夫人果斷轉身，參加了議員競選，1959年她當選為保守黨下院議員，從此走上適合自己的從政之路，並最終成為英國曆史上第一位女首相、政壇“鐵娘子”。

美國聯邦儲備委員會前主席格林斯潘的母親迷戀音樂，喜歡唱歌，並且擅長多種樂器。在母親的影響下，格林斯潘選擇了音樂。中學畢業後，他考進了著名的紐約米利亞音樂學院。但是，學業尚未過半，他就發現自己在這方面很難再有長進，逐漸對音樂產生了厭倦。於是中途退學，參加了一個舞蹈團的樂隊，司職黑管樂手，跟隨舞蹈團全國巡迴演出，併兼任會計，同時也替樂隊同事們納税。

這樣過了一年多，格林斯潘發現自己長於理性思考、辦事精細;也是在這時，他才明白自己真正的興趣所在是數學和經濟。於是毅然進入紐約大學商學院學習，在這裏，他終於找到了興趣同職業的最佳結合點，並昂首闊步奔向了成功的彼岸。

對格林斯潘這個典型的事務型(C型)的人來説，最不適合的，就是藝術型(A型)的職業。可以想見的是，他如果不是中途果斷改行，棄音樂從經濟，他的一生註定會非常平庸。

好萊塢著名的“性感女神”瑪麗蓮。夢露，婚後找到的第一份工作，是在一家軍工廠的降落傘包裝車間，每天從事着摺疊、包裝降落傘的機械勞動。對於她這個典型的藝術型(A型)的人來説，幹這種刻板、機械的事務型(C型)工作，實在是一件很痛苦的事。

1946年，瑪麗蓮。夢露毅然辭職，到20世紀福克斯影片公司去應聘。福克斯公司的大老闆達里爾。弗葉納克對她的評語是：“簡直妙不可言!”馬上拍板僱用。瑪麗蓮。夢露從此走上了適合自己的演藝之路，並最終紅遍全世界，直至今日依然是許多男人的夢中偶像。

美國著名企業家艾柯卡最喜歡説的一句話就是：“追求你的熱情，而不是你的養老金!”他熱情開朗，待人友善，喜歡交朋友，是個典型的社會型(S型)的人。1946年，艾柯卡作為一名見習工程師進入福特公司。他大學學的是工程學，但在福特接受培訓的時候，他發現自己對工程學毫無興趣。他更喜歡的，是與“人”打交道，而不是與“物”和“機器”打交道。

於是他毅然放棄了工程師這個雖然令人豔羨，卻並不適合自己的現實型(R型)職業，選擇到銷售部門工作。在這裏，喜歡與人打交道的他如魚得水，很快就掌握了銷售的技巧和規律。自此之後，艾柯卡走上了事業的坦途，在福特公司步步高昇，並最終成為這個世界第二大汽車製造公司的總裁。