班主任培訓學習體會大綱範例

“昨天”以學生的身份告別了母校——xx師範大學，今天我又以“學生”的身份參加xx市教育局舉辦的班主任培訓，有點好奇，有點緊張，有點興奮，但更多的是自豪和榮幸，懷着複雜的心情，開始了我為期五天的學習。

在培訓中，課程安排的緊湊充實，多位省級優秀班主任為我們作了精彩的關於班主任工作的專題報告，兩位一線優秀班主任和我們進行工作經驗交流，此外每天下午在導師的帶領下我們還進行了針對性的討論等。通過這幾天的集中學習，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了當今社會的發展新形勢，也瞭解到現代學生的觀念轉變，與現代學生的時代發展要求。五天的培訓學習，對於我這位剛走上工作崗位的班主任來説是受益匪淺，引導我走出一些教育的誤區，為使我今後的班主任工作打下堅實的基礎，沿着更加確切的方向前進。以下是我的一點心得體會。

一、適應時代的要求，班主任學會角色轉換。

當今時代,是創新的時代、是培養創新型人才的時代、是實施創新教育的時代。創新時代賦予班主任角色的新內涵，尤其在新課標背景下，重新對班主任的職責及要求進行了定位，這就促使班主任要不斷審視並轉換自身角色。白彥茹教授從七方面為我們學員做了詳細的講解：1、班主任角色由單一型向多元型轉換。2、班主任角色由權威型向對話型轉換。3、班主任角色由限制型向發展型轉換。4、班主任角色由高耗型向高效型轉換。5、班主任角色由經驗型向科研型轉換。6、班主任角色由被動適應型向主動創造型轉換。7、班主任角色由封閉型向開放型轉換。這七方面深刻全面地闡述了新時期對高中班主任提出的要求。

二、班主任應該有高尚的品格。

在這次培訓，還請到xx二中的零班的優秀班主任跟我們作經驗交流，他們不但在班主任工作上開展得非常成功，而且還深深的感受到她們高尚的人格魅力。成功的班主任應該具備高尚的品格。

1、以身作則，為人為表

教師要做到愛而有度，嚴而有格。尤其是班主任，他的世界觀、品德、行為、對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響着全體學生。車爾尼雪夫斯基説：“教師把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。”你希望你的學生成為積極向上、勇於創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。

2、正確評價，鼓勵學生

教師經常要對學生的工作進行評價，並且評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的願望。因此，在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸；善於發現差生的閃光點，並使之發揚光大。

3、注重原則，教育學生

紀律上要注重“先專政後民主"，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動昕指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那麼你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對於處理不滿意，那麼班主任的在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是 “法”和“情”的關係，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。

三、班主任應該有精深的專業知識和淵博的相關學科修養。

優秀班主任應具有紮實的專業知識。它表現在兩個方面，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟於心的程度；另一方面是不斷獲取新知。精通就是對所教學科要掌握其基本理論，瞭解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，要能在教育教學中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知慾望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。

班主任是一項富有挑戰性的工作，它是一門科學，一門藝術，需要每位班主任用心地去把握、體會。我會在以後實際工作中不斷學習，不斷的反思，不斷的提高、完善。