寒假培訓心得及收穫（通用17篇）

寒假培訓心得及收穫 篇1

寒假裏，我認真參加了泰州市教育局組織的高中地理教師暑期培訓。對我來説，這次培訓來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，對教師個人職業發展和教師職業生涯的規劃都做出明確的定義，教師的成長曆程和教師的職業發展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執業水平，從科學發展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發展的要求。

在這次培訓中有地理教研員的“從地理科學價值看中學地理教學的有效性實施途徑”，還有程志華老師的“高中地理有效教學的實踐與思考”等等。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收穫很大，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作為一名地理教師，程志華老師的“高中地理有效教學的實踐與思考”對我今後的教學生涯影響頗深。他的關於課程模式的一種探究，對於教材的一番洗禮，對於考點的一般整理，都是我望塵莫及的。他認為：我們高中地理教師要注重高效“五洗”：

也就是，第一，要洗教材，現在太多的教材版本，而且要注重不同教材之間的互補，不能照搬教材，將文本知識情境化，靜態知識動態化，可操作化，而且初高中教材要有機結合;

第二，洗考點，根據每年的考點變化落實考試要求，要找準主幹知識，研究大學聯考的高頻考點、增加複習的針對性，關注主幹考點中容易被忽視的冷點，已被考前指導時做適當的處理;

第三，洗信息——活化教材，關注最新大學聯考信息，認真篩選，仔細甄別，找準江蘇新大學聯考的最新動向，根據最新的新聞知識分析考點，適度添加“熱點知識”、“時政地理”;

第四，洗試卷——建立題庫，洗試卷前首先要感悟大學聯考題，對各類精選試題進行分類，形成每課作業的信息源;

第五，“洗”學生，瞭解學生，備透學生，學生的等級是一個不斷變化的分類。

這五項對我的感觸都很深，我覺得他很多的理念都值得我去思考，去學習。

作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關係是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬於他們自己的天地、成長於不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應儘量多關心他們，從而達到進一步的瞭解，以實現瞭如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家裏卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，儘量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。

教師的成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯繫起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育能力，和人際關係。作為教師要關心集體，團結合作，相互理解，相互關心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經驗不夠，但我有的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以後再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的學生，這是我的目標。

寒假培訓心得及收穫 篇2

教授們淵博的學識，幽默的語言，睿智的思想，嶄新的理念，那麼高屋建瓴般的理論講座也一個緊隨一個：劉教授的《關於園本教嚴的幾個問題》、《幼兒園社會領域教育》、謝教授的《幼兒園安全管理與幼兒傷害事故的處理》、沈教授的《研生研學讓有效的教學適應和支持幼兒的主動學習》、錢志亮教授的《回到原點看人》。

聽了幾個教授的講座，一個比一個精彩。我每天都充滿激情地參與其中，認真地聽着，記着，積極地思考着、分享着。最後到北京師大錢志亮教授的講座：《回到原點看人》更是讓我感觸很多。與其説是聽講座，不如説是在欣賞精彩的評書，笑聲不斷。我覺得這講座明為講人，實為揭示了教育對人一生髮展的影響。他用一個簡單的中文字——人進行形象闡述。

他説：“撇的下半部分代表母親，捺代表父親，撇和捺相交後產生了孩子（人字撇的上半部分代表孩子）。爹：影響智慧，決定人格，娘：影響智力，決定習慣。”“早期教育好比給四個輪子充氣，遺傳是馬力，主觀能動性是油門”。“孩子的智力在十二歲前已開發完。6歲前已開發80％，3歲前已開發了那80％的70％”。“三歲看小，七歲看老”。這充分的説明了學前教育的重要性。通過這次培訓，作為一名幼兒老師的我有以下幾點體會：

一、作為一名幼兒教師，要融愛心、細心、耐心、責任心於一身。在幼兒教育中，愛的力量是偉大的。老師的愛在某種意義上説，是一種甚至高於母愛的無私的、偉大的愛，它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點，是打開幼兒心靈的金鑰匙。每個孩子都需要老師的愛，儘管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求每一位老師以愛為核心，細心對待每一個孩子。

二、作為一名幼兒教師，要有意識去瞭解孩子，多走進孩子心理，讓老師多發現孩子的優點。

三、作為一名幼兒教師，要排除自我中心意識，放下師者高高在上的架子，與學生保持一種心理上的雙向互換，建立一種平等、友好、互動的師生關係。多與孩子溝通、交流，只有體察孩子的心，才能贏得孩子的心。

四、作為一名幼兒教師，要注意自己的一舉一動，一言一行，因為會影響到幼兒在學習和生活中的言行。我怕我一不小心的一個舉動，一句話會給學生帶來一輩子的錯誤。那樣我可能就會像錢志亮教授説的那樣下十九層地獄的。所以我慶幸今天的報告，它讓我懂得教師要時刻注意自己的言行，同時也要努力的表現的更好，為自己的學生樹立好榜樣。這樣才不會愧於自己的教師稱號。才不會下十九層地獄。

這次培訓，我收穫了許多。這不僅僅是知識上的提升，更是心靈上的洗禮。給予了我這位剛加入教師隊伍的新老師無限的精神動力，更是對我日後成為一名好教師的鼓勵與鞭策。幾天來的學習，收穫是沉甸甸的，也對即將開始的教師生涯充滿了無限的憧憬與嚮往！

寒假培訓心得及收穫 篇3

20xx年2月6—7日，為期二天的寒假培訓停止了，凝聽了校長的《改變必有新前途發展才是硬情理》的講演。我受益匪淺，感想至深。

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負着為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光彩的名稱，怎麼才能實現黨賦予的造就人才的責任，這是每個教師必須認真看待並要用實際作出答覆的問題。我以為，好教師首先必須有敬業精力，要終生虔誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分意識教師工作的意思，從而深深地熱愛教育事業。古代的時期是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭重要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教育，靠的是教師愛崗敬業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的詳細工作在於“傳道、授業、解惑”，也就是説教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授常識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就請求教師應存在“學而不厭，悔人不倦”來開闢學生的知識視線，豐盛學生的知識貯備，並在此基本上，培養學生運用知識解決實際問題的才能。與此同時，教師要有高尚的幻想，完美的道德情操，動搖的信心，堅強的意志品德，並用它們對學生進行淺夠默化的影響和陶冶。這樣，才能培養出祖國須要的，全面發展的，能適應競爭局勢的有用之才。

其次，必需酷愛自己的教導對象——學生。先生應當是一位雕塑巨匠，能將一塊坯材，用本人的思維與情感，將它雕塑成一件藝術精品。從實質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，起因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充足的開釋罷了。來自學生本身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會重大約束學生內在潛能的施展，都會成為學生健康成長與發展的阻礙。正因如斯，我們老師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與庇護。在他們身上，咱們要傾瀉全體的愛，去發明他們學習上每一點滴的提高，去尋找他們生涯中，品格上每一個閃光點，而後應用激勵機制，加以充分的確定跟鼓勵，恢復覺得暖和，加強自負，從而縮小師生間心靈上的間隔，使他們發生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的途徑上有一個質的奔騰。

第三，一個好教師還必須非常器重“言傳”外的“言教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的榜樣使學生從教師身上理解什麼應為之，什麼不可為。因而，教師的教養，待人接物，行動舉止，一言一行都必須當真、慎重、標準、得體，切不可馬虎、草率、率性、不負義務。除此之外，教師還應和學生進行常常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自己從人生中獲得的可貴教訓，也可以向學生坦誠地公然自己的生活教訓，使學生真正感觸到你不僅是良師仍是益友。

經由這次師德師風學習周，我受益很多；師德師風的建設對一個學校是十分主要的組成局部，只有師德師風良好的環境學生才幹健康茁壯成長；老師能力取得更好的教學結果。

為了全面提高教師素質，順應新課程改革的要求，在寒假期間我校組織了全體教師進行學習培訓。學習時間雖短，收穫卻很大：我在政治思想和職業道德，教育教學能力與教育教研能力，終身學習能力與教育創新能力等方面的綜合素質有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現對整個學習培訓過程總結如下：

一、更新教育觀念

這次教師的培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是的路！我曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作裏，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課後總結、批作業、輔導，幾乎每天都在重複這樣的五步曲。隨着培訓的深入，我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那麼，他的教學在達到一定程度後就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以今後，我更加努力，仍不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

作為一名國小教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導國小的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過利用網絡這便捷方式來查閲相關資料，努力構建高效的教育教學活動。

美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能是膚淺的知識。他説，如果一個教師僅僅滿足於獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那麼，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重複。因此，現在，我的教學更注重反思了，我上完每節課都認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課後小記，單元小結。這對我今後將會有很大的幫助，這次國小教師培訓使我重新認識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領。讓我認識教師要做自己的研究，不斷地思考，對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發現，對那些理所當然、天經地義的常規和説辭反覆琢磨就是研究，教師的，一定要善於思考、勇於實踐、不斷反思提煉總結，專業素養才能得到發展和提高。在實踐過程中敢於迎接挑戰。

二、做好課改中教師角色的轉變

1，者轉向參與者，激勵者

要培養學生創新意識，並使之逐漸形成新能力，要求教師放下，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇於挑戰課本，挑戰教師，挑戰。

2。教書匠轉向專家型

未來教育需要專家型的教師，而不是教書匠；，這就要求教師既不能脱離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。

培訓雖然結束了，但學習和思考並沒有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導，在今後的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。

寒假培訓心得及收穫 篇4

這十一天學習活動，使我的假日生活充實了很多。作為一名第一次參加活動的新教師，我來談談對這次培訓活動的幾點心得。

首先，對於如何才能更好地“關注課堂，實施有效教學”，確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執教近幾年來的困惑，現在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。

首先，培訓活動加深了我對課前備課的理解。

作為一個參與者，知道了國小數學備課都應該備什麼，都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次親歷活動後，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析----學習者特徵分析-----確定教學目標------最近發展區分析------教學處理及策略選擇-----展示教學預案。先説一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，關於骨幹教師培訓心得體會我們可以藉此落實哪些階段目標？我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標？我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關注學習者的特徵，關注他們的最近發展區，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術蒐集和處理信息的能力。所以，數學教學應該能夠為造就現代社會所需的一代新人發揮重要作用。就是説，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務。青年教師培訓心得體會只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。

其次，為我搭建了一個學習的平台。

“三人行，必有我師焉。”是孔聖人所言。意思是説三個人在一起走路，其中必定有可以做我的老師的人。那麼眾人行，吾師多焉！現代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之餘，渾身都不由然汲取一種力量，新教師培訓心得那就是為體現自己的人生價值而奮發努力！這也許就是人為什麼是羣居動物的原因吧。

再次，通過這次培訓，我見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優秀的年輕教師，通過交流我瞭解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。

另外，參加本次活動後我也有以下一點思考：

因為這種教學準備活動耗時費力，不可能把準備過程全部呈現給大家。所以，我們必須把準備活動儘量真實的“演”給大家。但必竟還是“演”，新調入上崗教師培訓心得因而給我們的活動帶有了太多的形式色彩，使學習者不易接受。學習者的第一感覺就是模仿的“演演”而已，某種程度上抹煞了“研”的色彩。

那麼怎樣處理“演”與“研”。應該説國小數學課堂教學有效準備活動中的東西是好的，但做多了就走樣了。那麼，這種活動中，怎樣處理好“演”與“研”的問題，或者説怎樣使“演”真正走向“研”才是我們今後應該更關注的問題。但是，即使真正“研”下去了，又該怎樣檢驗我們“研”的結果，從而促進“研”下去才是更值得我們去做的事情。

總之，我很榮幸能參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從各位老師身上學到了很多有用的東西，希望下次再參加時自己也能有所提高，成為能和大家一起研究的好同伴。

寒假培訓心得及收穫 篇5

在培訓學習中，專家們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的衝擊;在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收穫頗豐、感想頗深：延長、開闊了我的知識視線，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。對我們的教育與課程實施及對教育的其它領域又有了一個新的認識。下面將我的學習心得小結如下

一、對“做自身實踐的研究者--讓研究成為教師的工作方式。”的體會。

講座中，我能感受到沈老師沉靜的思考，傾聽自己內心深處的聲音，反思和挖掘自我，從而建構起自己獨特見解和風格的教育理論和實踐體系的過程，我想，也許這就是優秀教師的特質。

做自身實踐的研究者--讓研究成為教師的工作方式。這讓我們深刻的體會到教研的重要性，並對研究的內容和方法有了新的認識和理解，也讓我們感受到其實教研並不是遙不可及的事情，使我們對教研工作的開展有了進一步的興趣和信心。

二、對“研生研學，讓教師的教有效地為幼兒主動的學服務。”的感想。

1.瞭解幼兒的差異點――讓差異成為教育的資源，讓教育適應每個幼兒的需要。

教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。因此，我們教師更要關注那些角落裏的孩子，更應對他們給予加備的關愛與呵護。如冰心也曾説過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優秀的教師，我們首先要愛學生;其次，愛就不能放棄。

2.尊重幼兒的年齡特點和學習特點，是教師職責所在。教師的責任是讓兒童對學習充滿熱情和生命力，瑞吉歐教師是這樣解讀教師的職責：“教師就是發現、瞭解並跟隨孩子的目光，並讓孩子的目光更具有生命力和更有價值，

3.為幼兒創造適宜的體驗點，把握與幼兒互動的介入點。這讓我們領悟到：教學有法，教無定法，貴在得法;在五彩繽紛的花園裏，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，採擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。

4.教育應迴歸幼兒的生活，生活即教育。

在幼兒教育活動中，一日生活皆教育。教育，貫穿在幼兒一整天的活動中;教育，流淌在幼兒園主題教育活動中;教育，滲透到主題教育活動中的各個領域：健康、藝術、社會、語言、科學;教育，來源於生活，並在主題教育活動中得到創新。一日生活皆教育。教育，在幼兒每一天的生活中。

從我幾年的幼兒教育實踐中，我體會到：生活教育理念是符合教育發展規律的。作為教育的中心內容，“生活即教育”則主張到處是生活，即到處是教育;整個社會是生活的場所，亦即教育的場所。幼兒園的一切活動、生活都是教育。大社會、大環境是兒童學習的大課堂。這就擴大了教育的範圍和場所，從根本上改變了教育的概念，體現了生活教育的涵義：是給生活以教育，用生活來教育，為生活的向前向上的需要而教育。

新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。培訓活動是短暫的，可以説是為時不多卻收穫多多，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

寒假培訓心得及收穫 篇6

期待已久的xx培訓已悄然進行了兩天。在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地歎服；而他們在自我專業成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對於教育我有了新的認識與理解，對於人生我又有了新的起點與目標。

首先，鄭學志老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今後的教育教學中，我將仔細琢磨，認真思考，通過反覆摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎學生的一些事，對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態度，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來。“充分給學生位置，有位才能有為；充分給學生放權，有權才能做事”，鄭老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。

其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待。”“植物總是朝着有陽光的方向生長，孩子永遠向着讚美的方向發展。”如何看待教育如何對待工作如何看待學生等等這一系列問題，都是我們日日在做卻並不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地。”讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的快樂！

今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根鬚努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！

寒假培訓心得及收穫 篇7

通過這次培訓，也使我深深認識到：教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，避免出現形式上的整合——教師跟着課件走，學生跟着鼠標走，教學跟着電腦走的現象，引導我們如何去挖掘校本課程，如何發揮現有設備器材的作用;讓我們深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教，不可照搬照套。教學有法，教無定法，貴在得法;在五彩繽紛的花園裏，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，採擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教材是教學過程中的載體，但不是的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。所以，作為教師在教學過程中不但要用教材，還要活用教材、補充教材，與現實生活緊密聯繫，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。教研員結合老師們結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明瞭方向，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

寒假培訓心得及收穫 篇8

國小教師寒假培訓心得體會

我懷着一顆求真向上的心，參加了學校組織的教師寒假培訓。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜，感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益複雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧裏看花，水中望月，無所適從。這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，更有優秀的教案學習。今天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長，這是收穫豐厚的一次學習。

一、更加明確了一堂好課的標準

如今倡導自主、合作、探究性地進行，這種學習方式非常好。由於學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學任務似乎沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學生對材料的感知和領悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知慾得到了很好的愛護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發和增強。以前那種老師只顧講解，不管學生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學習的興趣和進取心，教學進度雖然掌握得很好，但教學的實際效果是可以想見的。好課的標準歸結如下：

1.看教學目標的制定。首先是一節課的教學目標，並且是國小課程的教學目標要體現年段教學目標。

2.看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑藉課文這個例子找好三個點來培養孩子聽説讀寫的能力。

3.看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習;老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。

4.看教學效率，是否做到省時高效。

如果在課堂教學中做到了以上幾點，那麼就具備了一堂好課的條件。

二、培養情感。激發學生的學習興趣

教育家夏丐尊説過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評;多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生，讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好。

三、關愛學生。關注每一個學生成長

教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善於捕捉學生的閃光點，誇獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些後進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的説教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今天的學習，我明白了，沒有深厚的積澱，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。總之，這個假期的語文培訓，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。

寒假培訓心得及收穫 篇9

寒假開學初，我們鎮裏組織了為期兩天的幼兒教師培訓活動，園長帶領我們學習了《幼兒教師專業標準試行》《3-6歲兒童學習與發展指南》，通過本次學習我收益很大。

《3-6歲兒童學習與發展指南》將幼兒的學習生活與健康發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照內容劃分為若干方面,每個方面由學習與發展目標、教育建議兩部分組成。學習與發展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒應該知道什麼、能做什麼、應該可以達到什麼發展水平都提出了合理期望。

《指南》對五大領域的發展總目標更詳細、更具體。由此，我們能更加清楚地認識到每個年齡段孩子應該具體達到怎樣的目標。教育建議則給我們一線老師在環境創設、活動內容、幼兒養成習慣、情緒情感的表達和控制等方面提出了一些合理化的建議。這對於我們今後實現以上的學習與發展目標、開展教育教學工作具有非常大的指導、引領作用，從而促使幼兒更好地得以發展，同時為我們一線教師更清楚地瞭解對各年齡段幼兒大致的發展水平提供了參考依據。

《指南》中指出3-6歲，對孩子來説是一個發育的黃金時期，因為，這個年齡段是孩子語言飛速發展的時期;是培養幼兒語言表達能力的重要時期。在言語表達上可以自由地與人交談，它既可以幫助兒童與他人交流溝通，又能暫時滿足他們在現實中無法實現的一些願望。因此，在我們的日常教學中則要通過聽故事、講故事等活動，培養孩子的言語表達能力，豐富他們的詞彙量，同時有計劃地讓他們學習一些書面語言。

學習《幼兒教師專業標準》心得體會可以用“愛和能力”四個字來表達。“愛”，一是要求幼兒教師要熱愛工作崗位，二是要求幼兒園教師要關愛幼兒。“愛”是“專業理念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個“愛”才能夠從事幼兒園教師這份神聖的職業。“能力”是在“愛”的基礎之上對幼兒教師提出的具體要求，包括幼兒園教師“專業知識和專業能力”兩個方面。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園教師這份神聖的職業。

在今後的工作中我要把《幼兒園教師專業標準》《3-6歲兒童學習與發展指南》轉換為具體的奮鬥目標，通過努力學習，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚、業務精良，擁有“愛和能力”的專業幼兒園教師。

寒假培訓心得及收穫 篇10

通過學習，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構建學習經驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態，課程也是師生在教學中共同創制的、鮮活的、過程性的、發展着的活動形態。課程不是一種結果，而是一種過程，更是一種意識。正如課程專家斯騰豪斯所説，課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創新的精神。

這次的培訓學習，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術，而我們怎樣成為一名藝術家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養。雖然我從事教育教學工作多年，有了一些進步，但這個培訓讓我進一步豐富自已的專業知識，提高理論水平，使自己取得更大的進步。總之，通過這次培訓的學習收穫很大，同時我也努力將這次的學習收穫儘快地運用到我的工作實踐中，為教育事業貢獻自己的一份力量。

寒假培訓心得及收穫 篇11

2月6—7日，為期二天的寒假培訓停止了，凝聽了校長的《改變必有新前途發展才是硬情理》的講演。我受益匪淺，感想至深。

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負着為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光彩的名稱，怎麼才能實現黨賦予的造就人才的責任，這是每個教師必須認真看待並要用實際作出答覆的問題。我以為，好教師首先必須有敬業精力，要終生虔誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分意識教師工作的意思，從而深深地熱愛教育事業。古代的時期是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭重要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教育，靠的是教師愛崗敬業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的詳細工作在於“傳道、授業、解惑”，也就是説教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授常識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就請求教師應存在“學而不厭，悔人不倦”來開闢學生的知識視線，豐盛學生的知識貯備，並在此基本上，培養學生運用知識解決實際問題的才能。與此同時，教師要有高尚的幻想，完美的道德情操，動搖的信心，堅強的意志品德，並用它們對學生進行淺夠默化的影響和陶冶。這樣，才能培養出祖國須要的，全面發展的，能適應競爭局勢的有用之才。

其次，必需酷愛自己的教導對象——學生。先生應當是一位雕塑巨匠，能將一塊坯材，用本人的思維與情感，將它雕塑成一件藝術精品。從實質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，起因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充足的開釋罷了。來自學生本身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會重大約束學生內在潛能的施展，都會成為學生健康成長與發展的阻礙。正因如斯，我們老師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與庇護。在他們身上，咱們要傾瀉全體的愛，去發明他們學習上每一點滴的提高，去尋找他們生涯中，品格上每一個閃光點，而後應用激勵機制，加以充分的確定跟鼓勵，恢復覺得暖和，加強自負，從而縮小師生間心靈上的間隔，使他們發生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的途徑上有一個質的奔騰。

第三，一個好教師還必須非常器重“言傳”外的“言教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的榜樣使學生從教師身上理解什麼應為之，什麼不可為。因而，教師的教養，待人接物，行動舉止，一言一行都必須當真、慎重、標準、得體，切不可馬虎、草率、率性、不負義務。除此之外，教師還應和學生進行常常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自己從人生中獲得的可貴教訓，也可以向學生坦誠地公然自己的生活教訓，使學生真正感觸到你不僅是良師仍是益友。

經由這次師德師風學習周，我受益很多;師德師風的建設對一個學校是十分主要的組成局部，只有師德師風良好的環境學生才幹健康茁壯成長;老師能力取得更好的教學結果。

寒假培訓心得及收穫 篇12

教師寒假培訓心得體會

學校組織的這次教師寒假培訓的內容十分豐富，包括對師德、班主任工作規程考核、如何聽評課、新教育實驗等諸多方面的系統學習。通過認真的培訓和自己的學習，我有了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

一、對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。

在這次培訓會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務，這也堅定了我紮根於人民教育事業、紮根於實小這片充滿希望的熱土的信心。

二、認真學習教學基本常規和管理規範，做一名合格的國小教師。 通過學習相關教學規章制度、常規和教學方法，使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的國小教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有着很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱鉅的努力。作為國小教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

三、國小教學不僅是一項工作，更是一門藝術

國小教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從羣體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。 四、愛崗敬業，加強師德修養。

由於教師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今後美滿人生鑄造堅實的基石。

總之，為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等;要多聽課，虛心請教，要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業負責。

寒假培訓心得及收穫 篇13

“教學常規”是就是規章制度、工作規程以及保證這些規章制度正常運行的一種機制。在這期的教師培訓中，我有幸聽取了徐校長的專題常規講座，內容細緻精煉，我感受頗深!深知自己在平時的教育教學當中，自己還存在一些問題，還要進一步學習改進(自我反思)：

1、備課是提高教學的關鍵，只有認真研究教材，才能對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。徐校長強調在平時的備課當中，我們應該認真鑽研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學生的理解搭好台階，極力做到思路清晰，貼近學生。但通過對教學常規的學習，我發現在自己的備課當中做得不夠，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中,引領學生學會思考，學會感恩等等。

2、徐校長還強調：備課，要備教材之外還要備學生。要對你的學生有充分的認識，瞭解他們的特點和學習習慣以及知識儲備情況等。老師的教學設計知識預想，需要學生的配合和感知，越接近他們就越吸引他們，學生自然會很好的配合，課堂效果必然很好。再者，備學生時，我們要充分信任學生，相信學生的理解力，創造力，敢於創新。

3、課堂教學是每一位教師的生命，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。這當然也是我的追求，但在平時教學當中，卻有着許多鬆懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加考慮，甚至有時是想到哪説到哪。有人説過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己認真負責，對學生認真負責。

如果遇到不聽話、走神、令你氣憤的學生，我們也不能橫眉冷對，甚至不理不睬，任其不良發展;相反，我們要適當引導，及時指導。當然，如果我在課堂上“講究教態的藝術、學會交流、學會欣賞，適當的時候用必要的肢體語言表情達意，使學生得到多方位的啟示和感受”就能將學生的注意力緊緊的抓牢。

4、教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什麼，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應對;失敗了，如何才能成功，通過什麼方法可以做得更好?當時自己可以如何應對?這個學期我就很注重教學反思，通過這樣的思考，對自己的教學幫助是很大也有很多的心得。

5、在學習中我發現對於學生的作業佈置，也還存在一些問題，這科的作業不外乎讀、譯、背等，但除此之外也還有許多作業形式，可以讓學生進行社會小調查，可以讓學生設計廣告語等等。多樣的作業形式可以讓學有餘力的同學能夠更充分鍛鍊，讓每一個學生都有鍛鍊的空間與時間。但我校的學生自覺性尚待提高，如何找到這樣一個平衡點，才能夠將多種作業形式的作用發揮至無限大。

古話説得好“學而不思則罔”，經過一段時間的學習之後，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使進步由量變轉化為質變。

寒假培訓心得及收穫 篇14

為了全面提高教師素質，順應新時期的教學要求，在寒假期間我校組織了全體教師進行學習培訓。學習時間雖短，收穫卻很大：我在政治思想和職業道德，教育教學能力與教育教研能力，終身學習能力與教育創新能力等方面的綜合素質有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現對整個學習培訓過程總結如下：

一、對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。

在這次培訓會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務，這也堅定了我紮根於人民教育事業、紮根於實小這片充滿希望的熱土的信心。

二、認真學習教學基本常規和管理規範

做一名合格的國小教師。通過學習相關教學規章制度、常規和教學方法，使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的國小教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有着很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱鉅的努力。作為國小教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

三、國小教學不僅是一項工作，更是一門藝術

國小教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從羣體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的`努力和學習。

四、愛崗敬業，加強師德修養。

由於教師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今後美滿人生鑄造堅實的基石。

總之，為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等;要多聽課，虛心請教，要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業負責。

寒假培訓心得及收穫 篇15

在培訓還沒開始的時候，我就在會場見到了很多的熟面孔，都是一些再教育行業有着一些成就的優秀教師。在於他們的談話討論之間我學習到了很多，在一些困擾我多日的難題上頗有種撥雲見日的感覺，心裏想着哪怕這次培訓效果沒有想象中那麼好，能夠借這次培訓的機會跟眾多優秀教師學習經驗也是足夠讓人心滿意足了。

但是隨後的培訓內容卻讓我感到格外的驚喜，給我們授課的是xx學校的知名老教師先生，從事教育行業多年，有着我等拍馬不及的豐富經驗。從他手下走出的學生更是桃李天下，受到很多人們的尊敬和愛戴。卻沒想到這次能夠在培訓中聽到他的講課，這驚喜讓我立刻用最快的速度準備好了筆記本等記錄工具，並從心裏期待這次的收穫。

老先生是一個特別有韻味的老人，年級雖大卻並不死板，身上有着一種讓人信服和親切的氣質，講起課來常常讓我想起幼兒時期聽自家爺爺講故事，讓我格外的認真。當然，老先生講的課也非常的有道理，打通了我心中很多的盲點，彷彿讓我一下子就開闊了視野，發現了自己身上不足和缺陷，並且能夠根據老先生的教導找到解決方式。這樣大的收穫讓我恨起了自己的手速，不能夠更好更完整的將老先生所説的內容記下來，只能記下一些重點。

但是隻是這些重點，就讓我一節課上寫了好幾頁，下課後翻閲着都有種回味無窮之感。與其他教師討論也都有一種驚喜的感覺，對於很多問題和事情都開闊了新的思路，心裏恨不得馬上回到學校去通過教學來驗證一下自己所學的內容。但是又捨不得後面的課程，只得三三倆倆的對照一下筆記，補充一下一些疏漏的地方便開始上起了第二節培訓課。

雖然這次培訓的時間並不長，只是區區一天而已，但是這一天裏我獲得的收穫卻足夠我跟其他老師討論學習一個星期，對於我們以後的教學工作更是有着深刻的促進作用。我只能説能夠參加這次骨幹教師培訓實在是我的幸運，非常的期待能夠有着下一次機會，能夠再一次的聽到其他知名老前輩的名師講壇，更好地提高我的教學水平，讓我能夠有更加充足的把我將孩子們培養成祖國未來的優秀人才。

寒假培訓心得及收穫 篇16

作為一名當代社會的教師，我認為需要不斷學習的東西非常之多，所以我一向都很珍惜每一次學習的機會。經過這一個假期的培訓學習，我感觸頗深，受益匪淺，使我更加深刻的認識到了自己的差距與不足之處，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有更進一步的提高。在培訓的這些天裏面，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的衝擊。在這裏，我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己的不足。教育改革是永恆的主題，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰。教師想在這場滾滾而來的課程改革中佔據主動地位，就應與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學科中心論”的教學模式，更為充分地突出了教學中心是學生這一主體。同素質教育的理念要求是一致的，即：將“以書本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉向以學生髮展為中心。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、更新教育觀念

現代的教師應成為學生潛在品質的開發者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理諮詢者和健康的引領者;成為課程的開發者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次培訓。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇於探索，敢於創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做一個好教師。

二、拓展視野，把握最新動態

教學反思本身就是一種創造性再學習，是自我矯正，不斷提高的過程。教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的高度審閲自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。

這次培訓，對於我來説是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了我們的業務素質，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力於自己鍾愛的教育事業。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。耳濡目染的東西很多。但要採他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，心嚮往之”這是我一生的追求。

作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以，對於這種學習、培訓，對於一個教師來説，是很有必要的，是很有價值的。

三、思想認識得到了提高，靈魂得到了淨化。

這幾十年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。可通過這些天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。

四、加強專業文化學習，做一專多能的教師。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

這次培訓內容豐富，充溢着對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能説通過短短几天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底藴，厚積薄發，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。

培訓後在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學模式，嘗試任務教學，提高學生的興趣，努力形成自己獨特的教學風格和特色。

寒假培訓心得及收穫 篇17

為期三天的寒假培訓悄悄落下帷幕，這三天，讓我終於有時間細細咀嚼自己在黃鶴的這半年時光，我發現，在這裏，我成長了。但是，成長總是伴隨着傷痛，成長總是伴隨着挫折，成長總是伴隨着自我剖析後的蜕變與飛躍。正是伴着各種坎坷與機遇，我成長為了一名合格的國小教師。

在學校，我擔任二年級的班主任、學校的衞生老師，承擔二年級的語文、校本、大隊，五年級的音樂，一年級的校本課的教學任務，對於一個只有半年國中語文教學經歷及半年託管老師經歷的我來説，這些工作對於我而言是個不小的挑戰。

一開始，我感到很慌亂，做事情也沒有效率，所以加班加點是常事，每天都很累，但卻總是“賣力不討好”。班級管得有點散亂，自己制定的班規自己都很難執行;講解課文和課堂練習時，教法及課堂語言不夠生動，難以吸引低年級的學生;面對學生犯的錯誤，缺乏耐心的引導;衞生管理不到位，常常出現大片垃圾未及時清除的現象。一開始，我還不以為然，總為自己的失職找各種各樣的藉口，抱着破罐子破摔的心理混日子，後來，在校長、周主任、師傅餘老師、語文教研組長黃老師的耐心開導和指引下，我漸漸找到了一些

提高工作效率的方法，如多聽課，取人之長，補己之短;對學生多一點耐心，少一點衝動;組織各班衞生委員，成立衞生檢查小組，每天安排值日生檢查衞生，並在羣裏及時公佈各班衞生情況。這些方法不僅使我的工作效率大大提高，也讓我對各項工作的開展更有信心，所以在這個學期的最後兩個半月裏，我的一切工作都走上了正軌，自己的成績也得到了校長和老師的認可及鼓勵。

成長，就是告別昨天的自己。昨天的自己，也許還很稚嫩，還很怯懦，還很不懂事，但是，只要我們有改變自己的決心、勇氣和行動，我們就會在時間的洗禮下漸漸成長。