助教培訓感言大綱

“···不可思議的能量，無與倫比的技能···我就是，超級 超級 超級天才演説家。”這段話是最後一次課上的演講，我錄了一個片段，回來給室友聽了。

室友：要不要這麼大嗓門呀，一羣瘋子。

我説：不然怎麼叫“瘋狂英語”，想不到吧，我們演講完後，隔壁教室一位同學還跑過來説“老師，你們的聲音能不能小一點。”

室友：哈哈，高手！

記得演講的那天下午，同學們聲音沙啞了，空氣裏瀰漫着汗味兒，可是每一位同學都使出最大的音量，錄音裏，可以聽到樑君林老師洪亮的帶讀聲，同學們緊跟節奏的吶喊聲。這篇演講的瘋狂程度，足以震撼整個樓層。

記得高中時，班上就有一位男生走“李陽瘋狂英語”路線，他每天早上最早一個到教室，花半小時瘋狂的讀英語，直到其他同學陸續進教室···以前一直覺得這種“瘋狂”的學習法，是一種高調的學習宣言，它是在宣佈“我在學英語，我很用功”，實則只是徒勞（因為該同學英語成績沒有提高太多）。現在自己也親身體驗了一番，重新有感悟，因為在這幾次的培訓當中，凡是我曾大聲、反覆朗讀過的句子，都會一直浮現在我的腦海，似乎，那些句子不再只是課本里面的句子，而是變成了我的語言，因為我清晰的記得它們，甚至可以脱口而出。到現在我還會背誦 ”be a dreamer”, “my oath”, 還記得課堂上非常有正能量的句子“瘋狂是人類超越自我的精神，瘋狂是對理想的執着追求。”

除了重新認識“瘋狂英語”以及理解“瘋狂”的意義之外，我在培訓中也學到了不少的教學法：真確指導、反覆操練、挑戰記憶極限、趣味互動等。

首先來説真確的指導，在瘋狂英語裏，每一個音標都有自己形象、有趣、易懂的手勢，貼切的瘋狂外號，描述該音標的發音要領，有助於學生記憶，這些是瘋狂英語的一大亮點，是其他地方學不到的發音技巧。本學期我一直擔任一名七年級學生的英語家教老師，自從在瘋狂英語裏學了有趣的音標學習法後，我就特意抽出一次課，用李陽瘋狂英語的教學法教我的學生，他特別喜歡，在做動作時還鬧出不少笑話，還提出為什麼不早一點這樣教。誠然，用李陽瘋狂英語的音標學習法，我規範了自己的音標，我的學生也對英語更加有興趣。

其次就是反覆操練，俗話説“孰能生巧”，任何知識只要反覆操練的次數越多，就一定能攻克它。一個單詞難記憶，記1遍不行，那就2遍，再不行就10遍，100遍，1000遍，重複創造奇蹟，重複造就天才！就是用這樣的重複法，我終於在第三天完全背誦出 ”a letter to my parents” 從週一到週三，我每天背兩段，反覆記憶，晨讀背，睡前背，找同學背，第三天我終於背誦完整那篇千字文。以前，我根本不會花那麼多時間精力整一篇文章，經過這樣的反覆，不可思議，竟然越背越有感情，我們是應該向父母表達敬意了，他們付出太多···

再來説挑戰記憶極限，一次性按順序背完22個元音，做到按前元音、中元音、後元音、雙元音順序記準每一個元音，在老師隨便叫出一個數字後，你可以説出對應的元音。這樣的要求，在我看來是很難的，我的記憶還沒好到如此程度。可是瘋狂英語培訓的第一天，樑君林老師你就教我們22個元音，而且有獨特的動作，第一次課就給我們下馬威，背誦元音及動作外，還背了” be a dreamer” 這篇文章。任務艱鉅，但無人懈怠，轉眼間就看到了常常的隊伍，等待着檢驗。在惶恐中，我竟然完全背下來了，巨大驚喜。

再則就是上課時要注重趣味互動，增強集體意識。第一次課，樑老師你叫我們自我介紹，坐在第三排的我頓時忐忑，怎麼記下我前排的所有同學？其實在一個剛建立起來的團隊，用這種方式介紹，是再好不過了，作為學校新聞中心編輯部負責人的我也從用過類似的方式讓大家在最少的時間熟悉起來，我讓18個新成員分3組，5分鐘相互認識，再在不重複的情況下相互介紹。現在想想，樑老師的方法更勝一層，增加了集體參與度。果然，第二次上課時，大家不再覺得陌生了。操場活動的那次課我也記憶猶新，“人椅”活動是我第一次玩，28個同學圍成一個圈，相互間靠的很近，團結一致才可以坐立不倒，作為一名校媒工作者，當然不能放過這一感動瞬間。因為協作，所以動作一致；因為團結，所以可以坐在同學的膝蓋上；因為信任，甚至身體可以微微向後仰。

經過一個多月的培訓，學到了很多，也認識了很多新朋友，印象深刻的事情也不少，但在此，我最想回憶的就是那一黑板的教師師德，樑老師你問大家，當一名老師，應該具備哪些素質，同學們回答的有很多：專業、博學、激情、包容、嚴謹···當你寫滿這一黑板的那一刻，我震驚了，我從來不曾這麼認真思考過：作為一名老師，應該具備的素質到底有哪些？這一黑板的文字，就是最好的答案，同學們的回答很贊，淋漓盡致地描述了一名優秀的老師應該做到的所有方面，看着這一黑板文字，思考了很久，有一種路漫漫其修遠兮的感覺。