體育信息化教學的心得體會範文（精選18篇）

體育信息化教學的心得體會範文 篇1

人類社會已步入充滿竟爭的二十一世紀,在這信息時代,人們對知識的獲取、信息的獲得的方法與途徑已不再具有唯一性，而是空間、多維性了。體育課作為向學生傳授體育的基礎知識、讓學生掌握體育的基本技術、形成一定的運動技能、發展體育的綜合素責與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學的形式與方法也同樣地不再具有唯一性,因此改革體育課傳統的教學模式已是體育教學面臨的一項首要任務，下面我從三個方面對跑幾步單腳起跳越過一定高度的橡筋這個單元進行反思。

一、教師指導方面

要給學生以豐富的情感，教師應該用一顆童心對待學生。教育是針對人的，而且是初為人的人。正如陶行知先生所説，“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。”教師只有懷着一顆童心才能走進學生的心靈世界，也只有這樣，教師才能去感受他們的喜怒哀樂，也只有這樣，師生才會成為朋友，課堂才會成為樂園。

1、在本單元的指導思想上，我從一開始就用自身良好的情感、語言引發學生積極的情感反映，使學生主動學習，營造了情感交融的良好氛圍，把更多的“情”和“愛”注入了教育教學，給學生以足夠的心理安全感，這樣，學生帶着信心和勇氣主動地投入了自主性的學習活動。

2、給學生以豐富的情感，教師把富有激勵呼喚、鼓舞和關注性的語言當作傳遞情感的靈丹妙藥。在教學過程中，我就根據低年級學生的心理特點把命令式的、居高臨下式的語言轉化成商量式的、平等交流式的語言，把生硬冰冷的語言變成富有感情色彩的語言。親切的語言、對待學生的和藹態度是為了給學生一個輕鬆的教學環境。在教學過程中我還以自身的動作語言對學生進行引導、激發學生的學習興趣，讓學生在互相合作、交流、比賽中不知不覺中完成了教學任務。充分體現了以學生為本、以學生為主體的教學思想。

同時教師還應讓學生在思考中學會動作，那麼我相信這樣學生對動作的理解會得到進一步的加深。

二、組織教法方面

在組織教法上我採用了形式多樣的學習方法，即有集體練習又有分散練習、既有個人練習又有小組練習，既有上肢練習又有下肢練習，使學生得到了全面的發展，學生學得高興學得愉快。

在單元第二、第三課次的活動中我改變了以往表揚勝利的隊伍與鼓勵落後的學生的教學形式而採用哭與笑來表現輸贏的形式，取得了較好的效果，我認為這充分的讓學生的情感得到表現，發揚學生的個性，但美中不足的是該形式只適合低年級學生而且不宜過多應用。我想如果教師在教學中也能跟學生一樣積極的思維，那麼通過教師引導才能讓學生的思維和創想才能得到提升。

三、教學思想方面

在本單元的教學中我基本上貫徹了二期課改的精神，一切以學生為本，以學生身體健康為第一的教學指導思想。

1、引導學生主動地、積極愉快地學習。

我充分地運用了各種教學方法來引導學生主動地、積極愉快地學習。使學生在得到充分尊重和信任的課堂氛圍中，參與教學過程。例如在學生練習跑幾步單腳起跳越過一定高度的練習中有一個女學生在原來的小組裏是跳得很高都達到了好的男同學的標準，這時我細心的觀察到了，就馬上讓這個女學生進行了示範並進行了表揚，然後把這個女學生調到了好的男同學一組進行練習，這種情況教師應在課中處處可尋，只要教師在今後的教學中持之以恆，那麼以學生為主體、以學生髮展為本的二期課改精神才能真正的得到貫徹。

2、注重保護兒童的好奇心和求知慾

在課中教師應充分地保護學生的好奇心和求知慾，將學生的好奇心轉化為求知慾，引起學生的學習興趣。例如我運用各種遊戲貫穿於整個教學過程中，使教學內容和教學環節的連接不感到枯燥，學生在整節課中都表現出良好的學習興趣和學習慾望。這對學生的發展是十分重要的。

在結束時，我想要説在體育教學中加強學生素質的培養，這是關係到學生全面成才的關鍵。廣大教育工作者要從對教育負責、對國家負責的角度重視和加強這項工作。特別是體育教育工作者，要結合實際，認真學習教育理論和體育理論，重視學生個性能力的培養，鍛鍊學生自我生存的能力，把受教育者培養成全面發展的跨世紀人才，這是時代賦予我們的重任，也是教育面向21世紀的必然要求。

體育信息化教學的心得體會範文 篇2

在當今的信息時代，知識的更新率加快，各學科間相互滲透，相互影響，作為今天的教師，要求我們培養學生具有主動汲取知識的願望並能付諸於日常生活實踐，培養他們獨立自主的學習能力，那麼如何才能培養出這種能力，如何把信息技術與學科教學進行相互滲透與融合呢？下面筆者就兩方面談談的自己的看法。

一、尋找最佳切入口，將學科知識滲入現代信息技術教學中

現代信息技術教學的過程不是單一地傳授和學習技術的過程，有許多地方與學科知識有着密切的聯繫，老師在這些地方進行適當的點撥和指導，可以讓學生髮現知識，創造知識並起到鞏固知識的作用。

二、探索最佳整合點，將現代信息技術糅合到學科教學過程中

信息化時代的學科教學，應該使學生認識到信息技術的輔助性和環境化工具意義，從而內化並增強學生的信息意識。這裏的環境化工具和輔助性工具指的是信息技術應用於教學過程中為學習創設環境、提供學習資源服務所起到的兩個方面的作用，據此達到高效、自主、創新的學習目的。因此，關鍵是要找到最佳整合點，探索如何將現代信息技術糅合到學科教學活動中去。

總之，信息技術與學科知識的滲透與融合只是一種手段、一種工具，它是一個複雜的長期實踐過程，但終極目標是全面提高教育教學質量，全面發展學生，培養學生終身學習的態度和能力。因此，我們應合理有效地將這種手段和工具運用到平時的教育教學中去，使其能在更廣闊的教學領域中發揮自己的聰明和才智，促進新課程改革的不斷深入和健康發展。

體育信息化教學的心得體會範文 篇3

很榮幸在學校田主任的帶領下參加了奎屯教育局舉辦的班主任技能大賽。雖然活動已經告一段落 , 但那一幕幕精彩的畫面至今讓我不能忘懷。感謝學校給我提供這個學習、交流的機會 ,。本次大賽分為三個部分：一是教育故事敍説；二是情景答辯；三是才藝展示。

通過觀看，我發現班主任技能大賽中的每一個環節大家都精心的準備了很多遍，每一個環節的.內容都令我回味無窮。給我印象最深的是第一環節 ，教育故事的敍説，聽着大家講述着各自的教育經歷，感受着她們的喜怒哀樂，我都被深深的感動着。我想比賽的結果已經不是那麼重要了，班主任的工作有時用語言是無法言表的，作為班主任我們都能感受到彼此的辛苦和甜蜜！

選手僅僅用10分鐘的時間將自己的教學故事敍述出來，他們的教育智慧就在這短短的一刻時間裏，體現的淋漓盡致，把會場的氣氛帶到了一個情感的世界裏，選手們把自己在教育過程中那感人的故事，用準確的語言逼真的講述着，從非常鮮明和細微之處把感情色彩演繹的既通俗又不失幽默。

在情景答辯的過程中，我感動優秀班主任教育能力的高強，字字句句又體現了他們對教育事業的愛、對孩子們愛，對生活的愛。而賽場本身就充滿着和諧關愛。看得出他們對班主任工作的熟練程度，根據所抽到的具體內容，進行主題分析，學情分析、確立活動目標、重難點等，後預設達到的效果。 各種主題的答辯都很貼近學生的生活、學習和不同年級學生的心理特點；充分體現民主、平等、融洽和諧的人文氣息，重視對學生動機、興趣、習慣、信心、等非智力因素的培養，有一定的感召力和感染力。優秀的班主任都能用有節奏感的，清晰簡捷的語言把答辯設計流暢的、整的敍述出來，真是讓我讚歎不已。

優秀的班主任大多是多才多藝，或琴棋書畫，或説唱彈跳；裝扮或高雅、或活潑，總能讓美在學生中間閃耀。他們懂得生活，熱愛生活，他們勇敢，且堅韌不拔，他們懂得用智慧武裝自己，他們不會放過任何一個推銷自己，鍛鍊自己，充實自己的機會。學生喜歡和崇拜這樣的麻辣老師，就自然地親其師信其教。給我印象較為深刻的是模仿電影“一個都不能少”的那個老師的語言能力和有感情的朗讀的能力，真是我學習的楷模。

本次比賽自己收穫很大：老師們的從容、淡定、睿智讓我明白成功來源於多年的積累和準備，老師們多才多藝的一面更讓我懂得“厚積薄發”的道理——有厚積才有薄發。同時也讓我明白新時期的班主任們，既然選擇了這份職業，就要風雨兼程，疲倦了但不懈怠，讓智慧和堅強伴隨着大家在教育這片廣袤的沃土中徜徉！

體育信息化教學的心得體會範文 篇4

浙江省杭州市職教研究中心張金英：經過實踐，我們感到這套《語文》教材編排得體，選文合適，繁簡得當，重點突出，非常適合現在職校學生的實際。我們知道，由於這套教材成書不久，現在使用範圍還比較小，因而我們衷心希望有更多地區的職業學校一起來使用這套教材，那麼，我們就有機會交流並得到更多同行的指教和幫助。

數學基礎版

河南省洛陽市第三職業中專董新姣：人民教育出版社職業教育中心新編的中等職業學校（數學（基礎版）》教材，以教師的理解和貫徹實施新課程所遇到的問題為線索，注意運用感性語言的艱深晦澀，最大限度地體現了新課改精神和新課改理念。中等職業教育的目標是培養應用型、技藝型人才，教材的發展和完善必須與社會發展相適應，新教材抓住了這一點，打破了傳統教學的條條框框，突出了實效性、實用性；科學性、新穎性，注重了培養學生的創新能力和實踐能力，不失為中等職業教育的典範性教材。

數學提高版

深圳市電子技術學校周朝陽：我們認真解讀、領悟了新課程體系中藴涵的思想，樹立了正確的教學觀念，並根據新教材的要求改變自身的教學行為，提高了教學質量，取得了可喜成績。我的體會是，用人教版新教材有利於轉變教學思想，有利於激發教學興趣，有利於改變教學方法，有利於提高教學質量。

我校通過用人教版職高《數學》教材的實驗，成功地進行了從“知識傳授”轉變為“以學生髮展為本”的教學實踐，讓學生形成了良好的數學思想方法和思維品質，培養了學生創新精神和實踐能力，使學生數學素養有了長足進步，教學質量明顯提高。我校在全市職業高中助學統考中連續三年獲得第一，在廣東省高職類大學聯考中數學單科每年都有800分以上的好成績。學校xx年獲得“市優秀教育教學先進集體”、“廣東省職教先進單位”的榮譽。我也成為深圳市首批數學教育名師。

山東省濰坊第一職業中專數學教研組吳碩、徐剛：我校教師在使用教材的過程中，對其中所體現出來的新理念、新思路感受頗深。新教材處處能體現出“以學生髮展為本”的教學原則，並以近代數學思想和方法為指導，進行適當更新，對基本內容進行了再創造。新教材能順應信息時代發展的需要，內容編排合理，主次分明，充分考慮到了教學一線封師使用的方便。新教材體現出了國家教育部所規定新大綱的要求，引入了許多近代數學的思想和方法，符合學生的認知規律，注重基礎又兼顧新知，體現出了時代氣息，我們一線教師對於這本教材感到非常滿意、非常適用。

物理提高版

山東省威海市教學研究室王成：教材遵循《中等職業學校物理教學大綱》，符合中等職業學校教學實際，運動和能量的思想貫穿始終，濃墨重彩於最具活力的物理知識，緊密聯繫生活實際，從生活實際中尋求知識的應用，體現時代特色，滲透現代科技的最新成果，適合中等職業學校的教學實際。

山東省榮城市第四職業中專鄒積羣：從整體上看，教材版面美觀大方、插圖活潑精美、內容充實合理、結構科學流暢。

化學基礎版

天津瀛海職專郭維英：教材在注重基礎知識、基本理論及基本實驗技能方面突出了職業教育的特色，非常適應當前職業教育的發展狀況，與以往教材相比，在編寫風格上有很大變化，構建了一個較為合理的結構，每章均由章頭圖、正文、討論、閲讀、資料、家庭小實驗、本章小結、習題八個部分組成，每個部分有其特定的功能，各部分又自然地構成一個統一的體系，反映了教材在編寫過程中的精心設計和科學嚴謹的編寫風格。

根據市教育局的具體安排，xx年8月9日至8月16日在市財校參加了為期8天的中等職業學校教師教育技術能力培訓的學習，這次培訓學習，使我在教育教學理論和信息技術的'應用方面受益匪淺，為今後的教育教學工作展開了新的視野，現將學習中的一些心得體會與大家分享如下：

一、目標明確，組織有序，安排合理。

此次培訓目的是為了提高中等職業學校教師教育技術能力水平，促進教師教育教學能力的發展。經過市教育局的精心組織安排，市財經學校的大力協作，各參加學校的高度重視，整個培訓過程緊張有序，課程安排合理實用，教學儀器完備。

二、主講教師準備充分，語言生動，授課內容貼近教學實際。主講教師在課前進行了充分的授課資料準備，實例生動，課堂氣氛活躍，學員積極參與，有力的促進了教學任務的有序進行，給廣大受訓教師以耳目一新的感覺，使培訓的效果最大限度的留在學員的腦海中。

三、學員學習認真，參與熱情高。

培訓的內容針對教學實際中的困惑提出瞭解決問題的途徑，課程設計的形式新穎，互動性強，有效的提高了學員學習的積極性，每位學員都非常認真。

1、提前預習。為了在培訓中能更好的理解主講教師的授課內容，預習在學員中蔚然成風。

2、聽課認真。全體學員都專心聽講，有的學員既在書上勾畫，還要在筆記本上認真記錄。

3、討論熱烈。課堂教學中，大家踴躍參與，發言積極，特別是一些平時可能不喜歡發言的學員也在主講教師的鼓勵、激勵下融入到討論的激烈氣氛中。

4、團結互助。在整個培訓期間，學員們談論的中心就是教育技術以及教育技術的應用，但是每個人的學習基礎有差異，學員之間的互相幫助成為學習過程中的一大亮點。

5、作業仔細。對於考察學員學習情況的作業，學員們都按照要求及時、準確的完成，把準確的學習信息及時反饋給主講教師。有的學員還自我創設情景，來檢驗自己的學習效果。

四、效果明顯，影響深遠。

這是一次務實、高效的培訓。實用的培訓內容、新穎的培訓形式、緊張互動的課堂環境，使習慣於老式“填鴨培訓”的老師不適應，給所有參加培訓的學員帶來了挑戰，在緊張的學習中感到充實。培訓使全體受訓教師接觸到了新的教學理論，提高了把多種媒體資源應用於教學中的水平，在教育教學的理念、教學過程的設計、開發及評價等方面展開了全新的視角，必將對今後的教學實踐產生深遠的影響。

體育信息化教學的心得體會範文 篇5

傳統教學與信息化教學之心得體會 我通過學習明確了加快信息化建設的重要性和必要性, 人類已走進以信息技術為核心的知識經濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰略資源；信息技術正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統產業結合；信息產業已發展為世界範圍內的朝陽產業和新的經濟增長點；信息化已成為推進企業發展的助力器；信息化水平則成為一個企業綜合實力的重要標誌。

1、掌握信息化技術是適應社會發展的需要

信息化是社會發展的趨勢，信息化的水平已經成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要標準，機關信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關信息化建設，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會發展的趨勢，把握現代化信息技術，是跟上時代的發展步伐、適應社會發展的需要。

2、把握信息化技術是提高工作效能的需要

將信息化技術應用於各類工作中，有助於整合資源，有助於提高工作效能。信息技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統的工作老套套費時費力，不利於提高工作效率。只有充分把現代化信息技術用於工作中，才能提高工作效能。

3、積極應用信息化技術是提高工作技能的需要

實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，只有在實踐中充分利用現代化信息技術，才能在應用中發現問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結經驗、吸取教訓中學習並提高自身工作能力。

4、終身學習是使自己得到可持續發展的途徑

社會在不斷進步發展，信息化技術也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那麼就不能適應現代的發展需要，就不能適應現代工作的需要，要認清形勢，勇於挑戰，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來提高自身素質，以適應現代工作的需要。

體育信息化教學的心得體會範文 篇6

本學期我參加了網絡研修與校本研修整合的網上培訓，收穫頗多。在研修期間每天，我堅持觀看視屏講座、學習案例、積極參與在線研討、相互交流評論、撰寫研修感言，忙得不亦樂乎。在這次網絡研修中，我觀看了全部的在線視頻。在進行學習的同時，我還結合自己學習的實際，將所學與班級情況進行對比，積極進行反思，查找自己工作中的不足，同時和其他學員進行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。為了促使自己的工作在今後能再上一個新台階，現總結如下：

通過培訓瞭解了什麼是校本研修？校本研修就是將教學實踐、教學研究和培訓進修密切結合的教師學習方式和工作方式。其實質是把教育科研的方法論與長期堅持的教學研究結合起來，把教師培養作為核心工作目的的研究取向。新課程校本教研是以中國小教師為研究主體，以教育教學中的實際問題為研究的對象，在自然情境下采用多種資料收集方法對教育教學現象進行探究，使用歸納法分析資料總結經驗於形成理論。通過與研究對象互動對其行為和意義建構獲得解釋性理解的一種活動。教學是一門實踐性很強的工作，很多研究表明：教師是在課堂的拼搏過程中成長。關注教師，促進教師的專業發展，離不開對與他們息息相關的課堂上發生的事情的關注。任何遠離與教師息息相關的課堂生活的理論與研究都很難對課堂教學產生直接的促進作用。聚焦課堂就是在促使以校為本的教學研究迴歸正題。

通過這次培訓，我更加認為教研必須從課堂中來。教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話説，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。在課堂上採取邊教邊研的形式，更有利於及時發現問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優點在於，在不增加自己額外負擔的前提下，能增加教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。

積極參與網絡研修，多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。1、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的'不足，然後制定自培計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

本次研修中我認真學習《中國小教師職業道德規範》和《新時期教師職業道德修養》等規章，自覺把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，儘量使自己成為教書育人的楷模，成為學生、家長、社會滿意的好教師。

本次培訓，匯聚了各學校的骨幹教師，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似，但也存在着許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平台。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，學員們在交流過程中，瞭解到學校的新課程開展情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。

培訓時間是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恆的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長

體育信息化教學的心得體會範文 篇7

20xx年11月30日，12月1日，12月2日，我有幸參加了蘇州市高新區區域教育信息化應用培訓高級研修班，轉眼間參加東北師大的培訓已經結束了，回顧這幾天的學習生活，我們忙碌着，卻充實着，快樂着。我對教育信息化有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌。特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課本知識課件的製作上。以下就是我在這次培訓中的心得體會。

非常感謝蘇州國家高新技術產業開發區教育局、蘇州市高新區教育發展中心與東北師範大學理想信息技術研究院聯合舉辦《區域教育信息化應用高級培訓班》，讓我有幸能夠與東北師範大學和華南師範大學的教授零距離接觸。11月30日早上，學習培訓在蘇州實驗中學的多功能報告廳舉行了一個簡單而隆重的開幕式，開班典禮上許多領導都到場，足以表明培訓班的要求之高，檔次之高，各界領導對教師教育信息化發展之重視。加之來自不同縣市區的同仁們聚集一堂，相互交流借鑑工作經驗、思路方法，我是幸福的也是幸運的。

一、新精神，新理念，瞭解新形勢

1、開課第一天我們就學業習了教育信息化的定義及發展趨勢、規劃和思考。《區域教育信息化應用高級培訓班》，旨在通過集中系統地培訓，全面貫徹落實教育規劃綱要和教育信息化十年發展規劃，進一步提升對教育信息化工作重要性和緊迫羽的認識，準確把握新時期教育信息化的深刻內涵和核心理念，進一步更新思想觀念，明確工作思路和舉措，加快推進區域的教育信息化進程。應用是根本，教師是關鍵，普及是目標。

2、作為一名教師，具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自我的需要。還應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質的養成就要求我們不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，信息化素養成了終生學習的必備素質之一。

二、專業知識方面

1、聆聽了黃寶國老師“差點教育理念下教師專業素養提升策略研究”，黃老師講課風趣幽默，讓我感受到，以學生的需要為根本出發點，瞭解學生才能更好地教育學生，以師德為先，能力為重。由於新辦法不會用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用，所以需要我們每個人終身學習。黃老師綜合國內外教育情況，提出了適用於中國的差點教育，差點教育的基本內涵是尊重差異，研究差點（學生的發展是不均衡的，都有弱點和強點），縮小差距，真正的高貴不是優於別人，而是優於過去的自己，共享差別。通過培養自身的創新思維、協調發展、綠色生態、開放包容、共享雙贏來提升教師的專業素養。

2、劉明老師講了關於“互聯網+”時代的教師信息素養，劉老師運用各個小的軟件，將信息技術與當前教育實現無縫連接，劉老師認為做好學校教育信息化就像修煉一門武功，其中有硬件建設、教師發展、教學與科研、學生成長、空間與資源。互聯網+時代的老師要學會個性化學習、終身學習、碎片化學習、草根學習、微型學習、泛在學習，我們要具有互聯網思維，利用思維導圖學習，製作各種各樣的微課，方便學習。

3、華南師範大學的柯清超教授講述的是“互聯網+時代的學校發展與教育創新”，柯教授的講座，讓我懂得了國內外教育的側重點，互聯網+時代是一個大變革的時代。做事要有情懷，以任務形式驅動的學習方式可能更適合於學生的接受。信息時代需要與之相適應的人才培養模式，目前處在新舊兩種學校系統並在時代。互聯網重塑教學形態，像基礎教育中出現了翻轉課堂、自組織學習等；高等教育裏有各種各樣的視頻公開課，MOOC實現了教育資源全球化；還有繼續教育當中的混合、雲課堂，翻轉課堂等等。讓我深刻體會到互聯網+時代的教學正在由封閉走向開放。

4、學習運用現代信息技術與課堂教學有效整合的八大基本模式：優化新課堂教學設計；掌握信息技術“潛在”的教育教學功能；理解整合的實質；明確整合的目標；準確診斷確定“整合點”；優化“整合點”內容的資源設計；物化“整合點”資源設計的成果，將其轉化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當有效的應用整合資源達成有效的教學目標。

5、要“以人為本，育人為本，發展為本。”作為教師要尊重終身教育觀，做好解析者，示範者，組織者，啟迪者，指導者，給漁者，促進者。學生終身學習、發展觀。做到主動參與，自主，探究，交互，合作，會學習，會活用。要以優質的數字化學習環境為支撐創新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學會合作的師生關係。

通過幾天的培訓，使我深深體會到我們必須站在教育教學改革需求的角度，融會貫通朱教授的講座內容，不斷學習、消化，對技術的應用要把握好度，不能將電子白板代替黑板，更不能被技術捆-綁。教育信息化在兩個課堂的建設中有積極的推動作用，要把兩個課堂的建設做好做實，使教育信息化能力不斷提升，真正達到教育信息化與課堂教學的深度融合。教育也要時代化，要融入到現代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。

總之，培訓時間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今後的工作中不斷學習，努力把所學到的教育信息化運用到教育教學中去，使之真正為教育教學服務。

體育信息化教學的心得體會範文 篇8

我通過學習明確了加快信息化建設的重要性和必要性，人類已走進以信息技術為核心的知識經濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰略資源；信息技術正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統產業結合；信息產業已發展為世界範圍內的朝陽產業和新的經濟增長點；信息化已成為推進企業發展的助力器；信息化水平則成為一個企業綜合實力的重要標誌。現在結合本人幾年來對信息化建設工作認識淺談心得體會如下：

1、信息技術對教師的重要作用。

在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校裏學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。

在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

4、掌握信息化技術是適應社會發展的需要

信息化是社會發展的趨勢，信息化的水平已經成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要標準，機關信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關信息化建設，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會發展的趨勢，把握現代化信息技術，是跟上時代發展的步伐、適應社會發展的需要。

5、把握信息化技術是提高工作效能的需要

將信息化技術應用於各類工作中，有助於整合資源，有助於提高工作效能。信息技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統的工作老套套費時費力，不利於提高工作效率。只有充分把現代化信息技術用於工作中，才能提高工作效能。

6、積極應用信息化技術是提高工作技能的需要

實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，只有在實踐中充分利用現代化信息技術，才能在應用中發現問題、分析問題、解決問題，才能在不斷總結經驗、吸取教訓中學習並提高自身工作能力。

7、終身學習是使自己得到可持續發展的途徑

社會在不斷進步發展，信息化技術也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那麼就不能適應現代發展的需要，就不能適應現代工作的需要，要認清形勢，勇於挑戰，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來提高自身素質，以適應現代工作的需要。我感到自身的學習才剛剛開始。

體育信息化教學的心得體會範文 篇9

在充滿信息社會的今天，迅速地篩選和獲取有益的信息、準確地鑑別信息、創造性的加工和處理信息，是我們每個教師應具備的本領。全面推進素質教育的同時要求我們教師掌握信息化教學手段。這樣更能喚起學生求知的慾望和興趣。幾年的教學經驗讓我深深感到，課堂運用了信息化教學後，學生的成績提高的很快。因為信息環境下學習的空間是開放的和博大的，有效的利用信息資源，利於學生素質的培養和知識能力的提高。

比如一堂語文的閲讀課，過去是欣賞書本內容的單一形式，教學以教師為中心、以課本為輔助，枯燥和乏味，學習效率低。現在可以在網上進行電子閲讀。它利於學生迅速蒐集相關的信息和資料，可以立刻與同學交流看法，取長補短、精益求精。信息的多彩多姿讓學生耳目一新。利用了信息資源後，課堂上信息為中心，教師和課本為助手後，就能放開對學生的束縛，激發學生學習動機，複習舊課、講授新課、鞏固知識、檢查評價等等，再也不枯燥和乏味了。信息資源的運用有利於教師的主導作用的發揮，有利於教師對課堂教學的組織、管理與控制；教師講授的同時激發學生的主動性、創造性，把學生的認知主體作用很好的體現出來。不把學生當作灌輸的對象，充分調動學生主觀能動性、創造性。

通過信息使學生的發散性思維不被禁錮，敢於衝破傳統的思想，大膽想象，突出了教學的靈活性。信息化教學可以為學生知識的孕育、滋生和成長創造物質基礎。達到比較理想的教學效果。憶往昔，課堂教學是以教為中心，課堂結構基本上是在圍繞目標和知識內容傳授而進行，基本是老師講，學生聽的灌輸模式。當信息化教學走進課堂後，學生可以查閲課文發生的社會背景和環境，老師的課堂地位改變了，只起到課堂的調控作用，學習目標確定後，學生可以任意在各個相關網站跳轉，自由蒐集下載信息，可以説有些東西幾乎是信手拈來。學生自主學習的時間長了，利於學生能力的培養，使學生真正體味到學生是學習的主人。比如我在語文教學時，我明確學習任務後，把幾個相關的網站告訴學生，就可以靜等學生的豐富結果了。

學生能夠找到作者介紹、相關圖片、對課文的分析和鑑賞的資料，甚至在網上就可以聽名家的朗誦錄音，看名家的國畫作品。學生很快就能記住相關知識，達到事半功倍的效果。其次，我深深的品味到信息化手段教學下的我不再是單一的知識的傳播者、灌輸者了，我和學生的地位發生了改變，我的角色主要是信息資源的引導者、設計者、學生學習的促進者。可以説信息環境下的課堂教學，我自身也在走向信息化，用現代化的知識武裝自己的頭腦。當然，在這種教學環境中，我除了起到教學資源的組織、整合作用外，還要在教學當中起到輔導個別、督促個別、察看全體學生的作用。畢竟，完全放手讓學生信息化學習，有的可以出現事與願違的情況。在教學過程中我時刻給學生提醒，因為網絡資源是豐富的，鏈接的內容多，外觀花樣也多，對學生學習形成的干擾就大。我教學生如何去查找有益的資源為己所用，對培養學生的能力和學習素質是有極大的好處的。

信息化教學走進課堂後，教師轉變自己的角色，幫助學生制定學習目標後，教師要利用信息資源為學生學習創設豐富的教學環境，利用信息激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣。為學生提供各種便利，為學生的學習服務，教師要作為學習的參與者，與學生一起分享自己的感情和想法。我覺得把信息引進課堂教學之後，使教學多了一個宏大的實施的空間，教學走向現代化也多了一條康莊大道。有信息自遠方來，不亦樂乎啊？我們要順應信息時代的挑戰，以充滿激情的開放心態，積極進行信息化教學的實踐與探索，會受益無窮的。讓知識在學生身上開花結果。

體育信息化教學的心得體會範文 篇10

我通過學習明確了加快信息化建設的重要性和必要性，人類已走進以信息技術為核心的知識經濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰略資源；信息技術正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統產業結合；信息產業已發展為世界範圍內的朝陽產業和新的經濟增長點；信息化已成為推進企業發展的助力器；信息化水平則成為一個企業綜合實力的重要標誌。現在結合本人幾年來對信息化建設工作認識淺談心得體會如下：

1、信息技術對教師的重要作用。

在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校裏學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。

在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

4、掌握信息化技術是適應社會發展的需要

信息化是社會發展的趨勢，信息化的水平已經成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要標準，機關信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關信息化建設，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會發展的趨勢，把握現代化信息技術，是跟上時代的發展步伐、適應社會發展的需要。

5、把握信息化技術是提高工作效能的需要

將信息化技術應用於各類工作中，有助於整合資源，有助於提高工作效能。信息技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統的工作老套套費時費力，不利於提高工作效率。只有充分把現代化信息技術用於工作中，才能提高工作效能。

6、積極應用信息化技術是提高工作技能的需要

實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，只有在實踐中充分利用現代化信息技術，才能在應用中發現問題、分析問題、解決問題，才能在不斷總結經驗、吸取教訓中學習並提高自身工作能力。

7、終身學習是使自己得到可持續發展的途徑

社會在不斷進步發展，信息化技術也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那麼就不能適應現代的發展需要，就不能適應現代工作的需要，要認清形勢，勇於挑戰，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來提高自身素質，以適應現代工作的需要。

我感到自身的學習才剛剛開始。

在今後的學習與工作中，我會加強業務上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業務水平有一個大幅度的提高。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓，為信息技術教育做出自己最大的貢獻。

體育信息化教學的心得體會範文 篇11

通過這次學習，令我豁然開朗，受益匪淺。從精彩的講座中，使我深入解了什麼是微課堂以及微視頻的製作，進一步更新了我的教育教學觀念。下面我就談一下感受頗深的幾點：

在學習的過程中，我深刻感覺到自己現在一些觀念的落後，比如在對待信息的獲取與應用上。在培訓學習中，很多老師都帶着先進的手機，錄象機、平板電腦等工具，隨時掃描專家團隊的微信二維碼，加入微信，學習過程中實現在線互動討論。而我對手機的理解還只是停留在打電話發短信上，還沒把它當作一個可用於隨時隨地學習的工具上。這些觀念的滯後，必然會導致學習工作的落後，在一個信息發展如此迅猛的時代，閉門造車必然不會跟上社會發展的步伐。

當然我開始也暗自為自己辯解，覺得自己的落後與周圍環境的避塞是有原因的。但在聽了張渝江老師的報告後，卻再也無法為自己找到任何藉口了。張渝江老師是來自大山裏的一位高中教師，但人家卻是在國內最早認識翻轉課堂的，沒有太多的資金投入，那麼他們就用盜版的平板電腦；支付不起高昂的軟件費用，那麼就找免費的；買不起高檔的攝象設備，就去淘寶淘便宜的錄象工具；無法説服老師們習慣複雜的軟件，那麼就把支持系統簡化。

在他面前，所有的問題都可以應刃而解，他把翻轉課堂成功的引入一所農村高中，讓我們看到了希望。除了翻轉課堂，他對國內外發生的一切前沿的教育研究都如數家珍。如果這些出自一個大學教授的口中，我們會覺得很正常，但他卻是一個一線的高中老師，讓我不由的暗自驚歎。同時，也給了我們一次心靈的震撼：在一個信息如此發達的社會，無論你處於什麼地方，只要你肯用心，沒有學不到的知識，沒有實現不了的理想。

體育信息化教學的心得體會範文 篇12

通過對《中國小信息技術應用能力培訓課程標準解讀》學習和郭紹青教授的詳細講解，讓我對中國小教師信息技術能力提升工程有了比較深刻的理解，也對自己後一階段的任務有了較為清晰的認識，現把我對《中國小信息技術應用能力培訓課程標準》的理解和體會簡單小結如下：

一、加強理論修養是工作完成的基礎

首先，瞭解了能力標準和能力培訓課程標準的制定背景及依據，瞭解了能力培訓課程標準的內容框架，明確了能力培訓課程標準與能力標準之間的對應關係。其次，對教師在“應用信息技術優化課堂教學”、“應用信息技術轉變學習方式”和“教師專業發展”方面提出的不同要求，形成了三個課程系列，構成了培訓課程框架。瞭解了四類課程主題相對應的能力要求，知道了依據四類課程主題開發的具體培訓課程。

第三，瞭解瞭如何設計課程，形成課程體系。瞭解瞭如何有效地進行課程的開發。

第四，瞭解了開展教師培訓活動的要點。

第五，瞭解了開展教師培訓活動的要點。知道了當培訓機構為教師提供了課程“超市”之後，就要進入課程實施階段，即開展教師培訓活動。這些都對我的思想產生了很大的衝擊，“大數據時代”、“雲課堂”、“翻轉課堂”、“微課”、“微課堂”、“飢餓教學法”等等無一不衝斥着整個腦海。從培訓前的不知到知，從聽説到了解，我對此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認識，也瞭解了自己在接下來的任務和需求。

通過這一課的學習和培訓我瞭解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養，具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，能熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質的養成就要求我們不斷地進行學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

二、豐富的專業知識是提升工程完成的前提

通過聆聽郭紹青教授的《中國小教師信息技術應用能力標準》及《中國小教師信息技術應用能力培訓課程標準》解讀，使我充分認識到作為一名現代社會老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什麼是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

三、堅持不懈是信息技術能力提升工程後繼發展的保證

信息技術能力提升工程是一項長遠的工程，它並不應該在短期內就結束，隨着科學技術的發展，各種新技術、新設備的不斷更新出現，這就需要每一位教師都應該堅持不懈地主動學習、瞭解和掌握新技術、新知識，並不斷地運用於自己的教育教學之中，方才能真正轉變觀念，提升教學方法與教學質量，從而讓自己“懶”下來。

體育信息化教學的心得體會範文 篇13

在市教育局組織領導下進行了為期十天的學習培訓，培訓內容涉及中職教育形式、中職教學重點、中職教改動向，讓我對中職教育的認識更加深刻，對自己的教學進行再反思；通過專家講座、學科課程理論分析加實驗演練活動形式，將我領入plc技術課程這一新的教學領域。

幾天的培訓學習到：1、對教學資源與信息技術相整合的新的教育教學理念深刻理解。2、運用現代最先進的教育教學資源為學科教學服務，對運用培訓所學教學設計的理解和運用。3、深處感受到了國家對我國中職教育做出巨大資金投入所帶來的劃時代的歷史意義。4、從我本人來説，我感覺到自己身上的教育教學任務更重、責任更大，從內心深處暗暗地提高了對自己的要求，今後的工作一定有更大的進步！

通過這段專業化的培訓，使我深受啟發，新的教學理念，新的思維方式，新的課程評價觀，強烈衝擊着現有的教師教育體系，對教師提出了新的更高的要求。社會在加快工業化的步伐，大力發展中職教育的同時，迫切要求廣大教師加快學習，進修，儘快提高專業化水平。教師勞動不同於一般的勞動，教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。學生是教師的勞動產品，教師的專業水平的高低反映產品質量的好壞。

作為職業學校的專業教師不僅具備教師的基本能力和素質，還要有豐富的現代新型知識和實踐能力，恰當運用現代信息技術，提高教學效率。做到“會”、“熟”、“精”、“專”是我們這一批年輕教師的培訓目標，以後會在教學中不斷的去充實自己，成為一名真正的專業教師。

來博雅的半年時間裏，我一直從事中職語文的教學，在教學實踐中，我發現了很多令人難以接受的事情。課堂氣氛沉悶，學生注意力不集中，老師似乎一個人在唱獨角戲，諸如此類現象時有發生。和其他同事交流後，大家共認這種現象在中職校絕非個別，如何活躍課堂氣氛，增強學生學習的喜好，已成為語文教學中迫在眉睫的新問題。為了有效地提高學生能力，在教學中，我拋開了語文教材對學生的束縛，並不一味的為學習課文而教授語文課，因為在中職語文教學中教師普遍忽視學生的口才訓練，中職生的口才表達能力弱直接影響到學生的交際和求職，因此在語文教學中重視學生的口才訓練很有必要。本人在長期的.語文教學實踐中對中職生的口才訓練做了一些探究，中職生的口才訓練要注重一些環節，要有明確的措施和方法，注意課內與課外的有機結合，講練結合，以練為主，多方面訓練學生的口才交際能力，從而提高學生的口才表達能力和社會交際能力，為學生的求職成功打下堅實的基礎。

正所謂，學讀書，更要學做人，我們現在面向的中職學生，主要為國中階段的“三差生”即學習“差生”、品德“差生”、行為“差生”，要使他們成為從事某種社會職業所必須具備的知識和技能的應用型人才，除了在專業學習中學好專業知識之外，我認為語文課就是他們提高自我素養的一個最好的陣地，因此把品德教育融入到語文教學中也是至關重要的一點。當然這也是我的語文教學中一直奉行的一點，中職語文教學不同於中學語文教學，帶有鮮明的職業特色，即：中職語文教學定位在為專業學習服務，提高學生人文素養和愛崗敬業的職業道德，注重學生語文應用能力的培養上。因此在課堂內，我非常注意一下三點：⑴關注社會生活，培養熱愛生活的積極情感；（2）關注人文精神，培養高尚的道德情操；（3）關愛學生情感世界，建立健康自信的情感體驗。在充分考慮本校中職學生認知因素和心理特點的同時，針對中職語文教學現狀，我在語文教學中採用的的具體策略是：（1）生活上，建立和諧融洽的師生關係；（2）教學中，以情激情，以情育人，提高學生語文學習興趣及專業情感；（3）評價時激發鼓勵，讓學生體驗成功。

因為從教經驗有限，僅有以上拙見，希望自己能在不斷的教學實踐中摸索出更好的教學心得！

中職語文教學心得體會

體育信息化教學的心得體會範文 篇14

二十一世紀是高度信息化的社會，如果信息技術課程不能為學生適應信息化社會的學習、工作、生活與競爭的需要提供支持，就會使學生被信息化社會所淘汰。因為在信息化社會中，信息素養已成為和體現傳統文化的“讀、寫、算”一樣重要的生存能力之一，不可或缺。

素質教育的核心是創新精神和實踐能力。而信息技術課程要有利於創新精神和實踐能力的培養，使信息技術課程成為實施素質教育的切入點。另一方面，未來的社會是終身學習的社會，以現代信息技術為核心的現代遠程教育是主要的學習方式。

信息技術課程應該使未來的社會成員具備利用各種信息工具和各類信息資源進行學習的能力，這樣才能有利於人的素質不斷髮展。

信息技術課程的一個重要功能是通過這門課程的學習，使學生能夠有效地利用信息工具和信息資源來改善自己的學習方式，適應社會發展的要求。為了實現這一理念，在課程設計時應該加強“做中學”、“學中做”等實踐環節。信息技術在學校的作用，不應僅侷限於教學的媒體和工具，它應是新的學習方式的支撐，更是一種新的文化，是教學資源和教學環境的延伸。

學生是學習的主體，特別是信息技術中有關技能的學習更是要體現學生的主體性；與其他課程比較而言，信息技術課程有更大的主動發揮的餘地，而失去了學生的主動性，課程就會死板、枯燥；信息技術課程要體現不同學段的目標，在內容上要與學生的認知發展水平相對應。通過本課程的學習，使我認識到在教學過程中，我必須充分尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，要更多地教給學生方法、思維、技能，給學生提供創新的時間、空間、機會和舞台，這樣，促使我在教學方法上採取形式多樣化的教學方式，使老師的“教”與學生的“學”達到事半功倍的效果。

體育信息化教學的心得體會範文 篇15

説起信息化環境下的教學模式，我們多多少少都有所體會和感想。兒時的板書在大學課堂裏不再扮演主角，我們在下面也不用辛辛苦苦的記筆記(如果課堂老師允許拷課件的話)，白花花的粉筆灰也不再隨着老師的步伐漫天飛舞。。。。漸漸的，最初的新鮮感慢慢消退，時不時還會對着老師一張張播放的幻燈片發呆，不禁懷念曾經的傳統課堂：不辭辛苦的老師默默地在那黝黑而實在的“土地”上耕耘，一堂課下來整個黑板就是一幅畫，裏面澆築着看得見的汗水和心血。

然而，當年的我們仍舊滿腹抱怨：枯燥無味的課堂，一成不變地牢記知識，抽象的理論無法理解。新的教學模式未出現之前，我們總能敏鋭地覺察到它的弱點，無奈於當下的條件，打破傳統的慾望如此強烈，以至於對所謂的素質教育頂禮膜拜。

快速發展的科技沒有使我們失望，課堂教學也跟着沾了光，教師裏面不斷引進新鮮玩意兒，一切變化都讓我們既興奮又充滿期待。我們的學習環境越來越好，亮堂的教室和嶄新的電腦也給我們帶來了愉悦的心情。不僅如此，我們更容易得到最新資源，可利用的學習平台也不可計數。一切信息混雜、衝撞的火花令我們思考，鍛鍊我們的創造性思維在多樣性的環境中出奇制勝。雖然我們有時會感到萬分疲勞，對豐富的學習資源也無動於衷，但終究這是一個好的變革，更佳的學習環境，我們暫時得懈怠之後要明白資源環境的寶貴應抓緊時間好好學習。就如我們學校剛建好的新圖書館就是我們的良友一樣，好好利用便可提升自我。

體育信息化教學的心得體會範文 篇16

利用平板輔助授課，數學課上，學生一邊做隨堂練習，老師可一邊知曉每名同學的做題進度、對錯，甚至能立刻分析出全班的準確率和疑難點；電子書包使孩子們開闊視野，增強孩子們的自我學習能力。它不僅可以豐富教學課程，還能加強學生運用高科技產品的能力，為學生打開眼界，打破以往封閉式的傳統教育。社會正朝着信息化方向發展，社會的變動越來越大，競爭也不斷升級，讓孩子們早點接觸新鮮事物，可以更好地適應社會的發展，孩子儘早接觸高科技，有利於孩子們儘早適應整個社會的發展。

信息技術融入課堂教學勢在必行

“倒數的認識”案例與反思

新疆第八師144團中學範春花小數班

一、直接揭題、提出目標。

1、這節課我們來學習《倒數》，生齊讀課題。

2、看了這個題目，你想知道什麼？（學生提出：什麼叫倒數？倒數有什麼特點？怎樣求一個數的倒數？）

二、自主學習、探究發現。

（一）自學課本：生帶着提出的問題自學課本，獨立解決這些問題。如覺有問題，前後桌同學可以商量。

（二）討論交流。

1、什麼叫倒數？師板書生齊讀：乘積是1的兩個數互為倒數。

（1）初次理解：從這句話中，你知道了什麼？

（2）再次理解：你們能説出一個算式，是它符合這句話的意義嗎？

（學生寫出×=1；×=1）

每個學生寫出這樣一個算式，得出結論，然後讓同桌的同學説一説。

（3）深層理解：現在我們對倒數的意義有了一定的理解。請大家讀讀這句話，想一想，你是怎麼理解倒數的意義的？（生1：必須是乘積是1的兩個數。和是1，差是1，商是1就不行；生2：兩個數，還可以是帶分數、小數、整數；生3：成為倒數的兩個數的分子分母互調了一下；生4：互為倒數。如是的倒數，52是的倒數。

（4）質疑意義：現在對意義完全理解嗎？還有什麼問題？

（5）反饋：完成教材的做一做。

2、倒數的求法。

（1）舉例：如何求倒數呢？請同學們隨意舉出一些數來。

（2）小組探求這些數的倒數，並指名板演

（3）交流方法：還有別的方法嗎？

（4）歸納總結：怎樣求一個數的倒數？要注意些什麼？是不是所有的數都有倒數？

（5）反饋：完成教材做一做。

三、鞏固應用，拓展深化。

教學反思：《倒數的'認識》是在學生掌握了整數乘法、分數加法和減法計算、分數乘法的意義和計算法則、分數乘法應用題等知識的基礎上進行教學的。理解倒數的意義和會求一個數的倒數是學生學習分數除法的前提。學生只有學好這部分知識，才能更好地掌握後面的分數除法的計算和應用題。

《倒數的認識》這一課的核心內容是“倒數的意義和求法”。“倒數的意義”屬於概念的教學，我認為，只有讓學生關注基礎知識本身，讓學生在深入剖析“倒數的意義”的過程中，學會數學思考，體會解決問題所帶來的成功體驗，才能使學習真正成為學生的需要。

本節課我在設計教學時力求充分發揮學生學習的主動性和積極性，引導學生自主探索與交流合作中再現知識發生的過程，提高學生的觀察分析和概括歸納的能力，實現知識技能與學生智能的同步發展。通過這節課的實際教學，也給了我不少啟示。

一上課就揭示課題，讓學生緊扣“題眼”自主提出學習目標，然後圍繞目標自學文本，對話交流。對倒數的意義的理解緊扣“文本”，從淺層到深層，讓學生自己從細處逐詞理解並舉例説明。在“文本”與“生本”的深層對話交流中，學生真正理解了“乘積是1”、“兩個數”、“互為”的內涵。在自主探究倒數的方法時，素材由學生提供，方法在學生探究、交流、爭辯中，在學生的不斷反思調整中更趨完善、更富創意。

縱觀全程，沒有譁眾的情景，也沒有刻意的追尋，在老師的有效引導下，學生自主提問、自主學習、自主探究、自主交流、自主反思。看似簡單的課堂卻是那麼的原汁原味、讓人回味無窮。

數學姓“數”，數學的本色是“數學味”。對於六年級的學生來説，理性思維能力較強，無須藉助動感的課件，也無須過多的修飾，只須樸實有效的問題，就可以引發孩子的頭腦風暴，使課堂呈現濃濃地數學味。

對於

五、六年級孩子，有些學習內容，不妨採用自主學習的模式，藉助“直接揭題、提出目標——自主學習、探究發現——鞏固應用、拓展深化”的流程，逐步培養學生的自學能力和理性思維。

體育信息化教學的心得體會範文 篇17

通過學習微課，知道微課可以講解一個知識點，還可以是一個實驗，也可以是一個系列的問題等等。突破重、難點。講解要清晰明瞭。自己嘗試做了幾個小微課，一個是電阻的串聯，圍繞電阻串聯一個知識點，將知識點明確展示。

一、學生學習效果較好。

其實微課是指利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有着短小精悍的特點，即視頻長度短，主題小，設計、製作、講解精良，學習效果震撼令人難忘。

二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環節上的完整性。

微課雖展現的是某個教學重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導入、過程和小結。因此，我們在製作微課的時候一定要清楚這一點。

三、在學習製作微課時，我也有一些小收穫。

如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄製微課，也可以使用手機或者攝像機。其實手機和攝像機是最容易操作的，如：平時老師們説，教學中的某個知識特別難，而課堂上的時間又有限，老師兼顧不到每一位學生，也許某個孩子理解能力弱，沒跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個時候，老師就可以採用手機或者攝像機，準備好紙筆，這個時候老師就只需在紙上進行解題，解一道題最多也就用3、4分鐘，既簡單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。

四、拋除偏見

之前總覺得微課在我們這個技術相對落後、孩子自學能力較弱的環境下根本就是天方夜譚，但現在我有了一點點轉變，當時我們心裏都有着一個共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認真學習，在家有可能一遍一遍，讓孩子利用微機課或者是自習課去觀看，這樣大部分人都在學習，避免孩子偷懶的情況。所以，對於我們國小而言，國小生的自制力和學習主動性本來就弱，這種“家校翻”根本就不適合，所以，我們只能利用微機課和自習課讓孩子去觀看微課。

其實微課的製作相對來説較容易，但是如何設計導學案，在教學內容的哪一環節設計微課，用怎樣的方式設計孩子們容易理解才是最難的，也是我學習之後一直思考的問題。

在今後的課堂上，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴着孩子們一起進步。

體育信息化教學的心得體會範文 篇18

通過信息化教學環境應用這門課程，我學到了很多新的知識。信息化教學設計充分利用了現代信息技術和信息資源，科學安排教學過程的各個環節和要素，為學習者提供良好的信息化學習條件，實現教學過程全優化的教學方法。在這節課中，老師和同學分享了好多對我們的學習有用的網站，例如課件下載，更全面的`搜索網站等等。對於我們師範專業學生，課件和教學設計的下載和搜索借鑑是我們必備的技能，熟練掌握這一項技能，對我們以後的教學生涯百利而無一害。學生通過現代化教學資源的真正利用，激發學生學習和發現的興趣擴展學生的課外知識都有諸多益處。

信息化教學設計是教師必備的一項技能，目的在於激勵學生利用信息化環境合作進行探究、實踐、思考、綜合、應用，以培養學生的創新精神和實踐能力。