家教心得體會（精選19篇）

家教心得體會 篇1

家教實踐則又充滿着期待以及不一般。這是我進入工作崗位的第一步，要走好以後的每一步，這一步顯得尤為重要。

”教師”這個稱謂對我來説意味着很多。它是我自我的象徵，在我小的時候就對教師這個職業充滿着無限的嚮往，也許在同齡人當中屬於保守一類，但是我自己卻為了這個理想奮鬥了多年。彈指間，我就要收穫屬於我自己的勝利果實，面對將來的種種，內心也是充滿了無數的感慨。我知道這已不是當年的一個夢想而是到了真正實現的時候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經平靜，因為我知道我自己現在想要的是什麼。

暑假的前幾天，我就認真的思考了這個暑假的實踐活動該怎樣進行。首先也就是如何確定實踐的性質以及類型。鑑於學院的規定，我選擇了家教實踐，在輔導學生的基礎上從而達到自我的提高。同時我深知”不打無準備之戰”的道理，在進行家教活動之前，我就在網上了找了關於現如今家教活動中的一些注意點以及難點，還有就是家教學生的個性類型和對症的要求等等。同樣，作為一名英語師範的學生，我也瞭解英語這門課程的特點，在抓住課程特性的基礎上在對個體的學生對症下藥，我想以這種方式加強相適應的強度，在英語教學方面會取得相應的成果。

首先我跟家教學生的家長進行了交流，初步瞭解學生的學習情況，課程進程以及在英語方面的學習態度。通過與家長的接觸我瞭解到：學生是國中一年級的學生，在英語學習方面屬於厭學的態度，而且對於英語的基礎較差。瞭解到這樣的現狀，我不能無動於衷，我就與這位可愛的女學生進行了交流，我瞭解到，其實並不是她自己對英語完全的厭惡，只是在基礎差的基礎上家長和老師對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄。

瞭解到這一特殊性，我特地去查找了關於厭學這一方面的心理資料，從而也找到了應對的措施，那就是要及時地予以鼓勵和支持，鼓勵學生繼續學下去，在出現困難的時候要給與指導性的幫助與支持。在得到資料和對策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對症下藥，先給學生進行了一個基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的關於英語方面的題目，其目的就是提高學生的自信心，讓學生認識到自己的英語還是有救的，還是有提升的必要的。果然，儘管也有錯誤，但是正確率很高，我對學生的表現予以了肯定，學生也很開心，並表示這是她第一次得到老師的表揚，自己的信心也得到了滿足。

有了第一天好的開始，我對我下面的講課內容有了很大的信心，鑑於學生的現狀，我知道在除了學習態度方面以外，我要幫她補習的就是關於英語方面的基礎知識。説到基礎知識，我首先想到了書本也就是教材上的語句，因為在我們所接觸的學習資料方面，教材作為最核心的內容有它的旗幟性，它是一個藍本，首先要讓學生了解自己的教材，認識到教材的邏輯性。

第二天我讓學生帶了教材，首先帶她翻看了目錄，聽她給我朗讀目錄的內容，這樣一是看她的語音語調了解她的口語基礎，二是培養她在敢讀敢表現這方面的訓練。從她朗讀目錄的語調語音，我瞭解到在語音語調方面存在的問題並不是很大，只是缺少一定的自信心。這時候我的角色就變成了她的朋友來鼓勵她，激勵她是一個很好的學生。然後我就對於教材目錄的編排進行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學生已經有了問問題的想法，對於這樣的機會我當然要抓住，認真詳細的對她的問題進行了講解，她對我的回答也是相當滿意。為了確定她是真正瞭解了教材的實用性以及知識性，我對她提出了幾個引申的問題，儘管回答的不是很到位，但是從她的回答中我已經瞭解到她對課程編排的瞭解已經有了自己的看法，實屬不易。

經過十幾天的家教生活，學生在英語學習上有了提高，我自己在學習上也有了長足的進步。我知道這是我們大家一起努力的結果，只有通過契而不捨的努力才能達到的高度。也許學生先前出現的所有問題在這短短的十幾天的時間裏不能全部得以改正，但是我堅信只要堅持住，契而不捨的努力一定助以成功。下面是我覺得在學習過程中幾個比較重要的因素：個人因素;家庭因素;學校因素。只有把這三個方面合理得處理好，學生學習才能得到飛躍。

暑期家教實踐就這樣結束了，但是活動儘管結束了但是對我個人的影響還在。它讓我瞭解到作為一名人民教師是多麼的不容易，也讓我瞭解到在遇到問題的時候要耐下心來慢慢解決，草草處理是不行的。

家教心得體會 篇2

我在福田家教實習了兩個月，期間有一些心得體會和大家分享下。

一、瞭解學生的基本情況，以便對症下藥

我的學生是一名國中生，作為他的老師，首先我瞭解他的基本情況，他是一個求知慾很強的人，但是有點懶惰，上課容易走神，特別是英語總是他的弱點，無論怎麼學總是不見起色，以至於到後來只要看到有關英語的東西就頭疼，因此他的英語成績不盡人意。他的父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，進而考入重點大學。而他現在的學習情況，讓他的父母感到擔憂。

二、客觀認識自身不足

我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時感到肩上的擔子很重。雖然我英語底子好，但我畢竟沒有任何實際經驗，教好對我來説是一個“挑戰”。

我同學也在深圳家教實習，經常和他交流一些教學經驗。

在第一天的兩個小時的上課中，我儘量與他聊一些比較有趣的事情，當然是有關於英語的。對於他這樣的情況我覺得我應該從培養他對英語的興趣開始。從英語的一些趣味小故事，到比較出名的美國大片，我發現他的表情也變得鮮活起來。但是隻要我一提到他的課本，或是一提到有關語法的東西，他的眼神又開始晃悠了，這使我有種深深的無力感和挫敗感。一天的兩小時家教時間很快就過去了，我跟他相處得還算愉快。

三、講述學習經歷，以史為鑑，共勉自勵

為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病，我給他講了我同學在南山家教學習過的經歷，給他闡明瞭學生的職責和學習的目的。他似乎懂得了什麼，不時地點頭表示同意。此後，我也經常給他聊類似的事，不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態比以前有了很大的改觀。因此，我在以後的講課中，對他的要求漸漸嚴格起來，並經常給他講解懶惰的害處。

家教心得體會 篇3

暑假就這麼結束了，我覺得自己極度的缺乏社會鍛鍊，大學期間的我一直很安逸，對於一些自己沒有做過的事情，總是不敢拿邁出第一步，這是非常不好的，我知道一定要有一顆敢於實踐的心態，這次的家教經歷是我邁出的第一步，我相信在接下來會有第二步，第三步的，身為一名大學生我對於實踐這兩個字的瞭解是在不多，在大學期間我也是沒有經歷過一些實踐，對於即將踏入社會的我來講這是危險的，往後畢業了社會經驗為零對自己工作不是很好，暑假我決定給自己這大學幾年彌補一下遺憾，我去做了家教説起這幾個月的家教經歷我也是很多想説，也有一些心得。

暑假的時間很長，對於我來講最值得一提就是這次的家教，我是通過同學介紹然後經過了面試開始家教經歷，這次讓我感覺時間很快，有了這份家教的經歷我覺得自己的時間安排的很滿，用來做自己喜歡的事情，這是值得高興地，充實的過好每一天很多時候不會因為一些細節問題就感到自己不行，經過這裏的實踐經歷我覺得自己成熟了很多，這不像是一名大學生應該有的樣子，但是我的心態逐漸在發生變化。

在家教期間我覺得最讓我映象深刻的就是對於學生的一個教學方式，我對這個很陌生在來家教之前我是做好了很多的準備，可是到了工作的時候我一開始也是很不適應，這一點我還需要時間適應，經過了十幾天的一個磨合我覺得沒有什麼問題了，我有了自己的講課方式，整個家教期間不僅僅教導學生，我其實一直在想着怎麼更好的去指導，這是一個難題，首先要跟孩子之間不斷的磨合，拉進距離，這樣不會讓學生感受到什麼壓力，我非常的喜歡在講課的過程中，保持一種輕鬆的氣氛，我覺得這是我的成就。

這次的家教經歷不僅僅是一個對我的鍛鍊，其實我在整個過程中也一直在學習，讓我難忘，本來做這麼一份工作就是突破了自，通過這次的實踐我對於一些事情的臨時應變能力所有提高，知道了保持一份認真的心態去做一些自己喜歡的事情才是最輕鬆地，做一個工作自己能夠喜歡有了這一點才會更加好，這次實踐彌補了我很多，大學期間沒有做過的事情，這次我做到了，我深深的感受到了實踐的重要性，若是在大學生期間還有這種機會我一定積極參加，為自己往後工作打一些基礎。

經過十幾天的家教生活，學生在英語學習上有了提高，我自己在學習上也有了長足的進步。我知道這是我們大家一起努力的結果，只有通過契而不捨的努力才能達到的高度。也許學生先前出現的所有問題在這短短的十幾天的時間裏不能全部得以改正，但是我堅信只要堅持住，契而不捨的努力一定助以成功。下面是我覺得在學習過程中幾個比較重要的因素：個人因素;家庭因素;學校因素。只有把這三個方面合理得處理好，學生學習才能得到飛躍。

家教心得體會 篇4

暑假社會實踐，是在學校注重大學生思想教育，實踐的重要環節，能夠讓我們更好的瞭解社會，接觸社會，讓我們懂得作為一名大學生對社會的貢獻需要自己的不斷努力。當然，透過暑假的20天的家教活動，也讓我懂得了作為教師的偉大，和對同學教育的關心。

在上大學前，我就有感覺，作為新世紀的一名大學生，和以往的國小生中學生不同。你的生活不再被繁重的書本所壓迫，這並不是説大學生學習不重要。作為大學生，在學習的同時，還要學會與別人交往，做些兼職家教什麼的，要進一步的深入社會。大學生已經是成年人了，從父母送我們到大學直至住校，半年才回一次家，我們已經在接觸社會了。所以很有必要儘自己的努力去服務社會，回報社會，這是自己成長必不可少的。所以我就有打算，在儘自己努力去鍛鍊潛力的同時，也為社會做點什麼。在這個暑假，也算是老師交給我們的任務，要寫一份社會實踐報告，我的家教生活也在暑假開始的同時一同前進。

暑假剛回到家的時候，我就對父母説了我當家教的想法。起初，父母感到很吃驚並且並不同意我這個想法，他們認為，在學校一上就是半年學，好不容易回一次家，與其當個家教累自己不如好好在家養養身體，多注意休息。我明白父母這麼説是關心我，但是已經做好的決定怎樣就會破滅，並且失去了一次這麼好的機會。於是我打算和父母心平氣和的説自己當家教的想法以及對自己以後步入社會的好處。很快父母理解了我的意見，並且父親還對我母親説，你看咱兒子果真是大學生，思想都比咱們進步了不少，咱們只看此刻的利益還真沒想到咱兒子以後的生活。聽父親這麼説我真的覺得很高興，更加期盼即將到來的的家教生活了。

就在放假的第三天我在父母的陪同下來到了我們那的一家家教招聘中心。剛進家教中心，那的接待員就問我你是什麼學校畢業的。我就如實告訴他我在貴陽醫學院就讀，説真的，當時接待員一聽就露出疑惑的目光。他説，我們這的家教都是專門輔導國中生數理化和英語，並且對會考的一些題型要有所掌握，你學的是醫學是不是有點不對口介於我對自己國中知識還是很有把握，於是我如是的説，我還是很相信自己的個人水平。也許接待員看到我自信的眼光，就來一句，好吧，我們先暫時記下你，後天的時候你來我們這，為了對國中生學習的負責，我們要給你一些相應的數學考卷讓你去嘗試做一下，成績優秀的話我們會思考錄用你的。

帶着滿滿的自信，我回到家中看起了國中數學，對一些書上畫的重點詳細的看了一遍，並做了一些相應的題型。迎接家教招聘考試的時間最後到了。就在那一天，我來到家教招聘中心，還是那個接待員，他帶我來到一個教室，把國中數學考卷發給我，限定2個小時，我用了1個半小時把數學試卷做完，並以優異的成績正式迎接了我的家教的生活。

就在家教中心錄取我的第三天，就有男士給我打電話，説聘我去輔導他家倆雙胞胎的數學功課。聽到這個消息我真心激動，但又會有些羞澀。畢竟第一次去別人家輔導孩子的學習，不僅僅在穿着上還是行為上都要做的得體。於是我穿了一件襯衣和牛仔褲來到了那位人家。剛來他家的時候是那位先生熱情的接待了我，我坐在沙發上，他給我倒了杯水，對我説他家有倆孩子。是雙胞胎哥倆，都是要上九年級了，面臨明年的會考，但是這倆孩子就明白天天玩耍，國中兩年了，這數學就從沒上過60分，什麼全等三角形，函數的一竅不通，總之數學是白學兩年了。學校數學老師對他們已經是徹底放棄了，説是天生倆活寶。讓我想想辦法在假期提高一下他們數學成績。於是我和這位先生約定每一天學4個小時，上午八點到十點，下午三點到五點。這位先生很高興，並對我説可得真要謝謝你啊。説完就讓那倆雙胞胎來見我，向我問好。

這倆雙胞胎很好客，看到我上課都感覺熱情，一會兒問問我在哪個大學讀，一會兒又問問國中成績怎樣樣等等。我都耐心的回答了他們的問題，也算是與對方的初次瞭解。開始上課了，我先詢問了一下這兩位雙胞胎的學習成績。他們很無奈，説成績真的不怎樣樣，國中兩年了數學貌似什麼都不會，而且他們也打算要好好學習，但就是上課不能認真聽講，也可能是實在無法聽懂數學資料，聽半天也是聽着天書，所以對數學就有點想放棄了。聽到這以後，我突然覺得我的任務很大，要在20天的教學讓他們對數學知識要有詳細的瞭解，對一般的題型要有大致的認識。

説真的對於第一次當家教的我還真有點不知所措。在教他倆的第一天我只是把七年級最簡單的資料讓給他們講解了一番，這哥倆聽的還算是比較認真，我提的問題他倆也是搶得回答，都表現了比較用心的一面，思維也是比較敏捷，一看就是聰明的哥倆。看到這我感到十分欣慰，也鼓勵了我對以後教學的信心。上完課後，這哥倆的父親想留我吃頓飯，我謝絕了，説不用了，明天還是會來上課的，必須會盡自己的努力讓這哥倆在暑假的數學成績要有必須的飛躍，那位先生聽到後很高興，對我説，作為父親對孩子的現今期望就是好好學習，而我這麼一説，也就是對孩子的學習有了信心，必須會讓哥倆在假期的學習有所收穫。

帶着這位父親的期望，我回到家裏準備明天的課程，以及對他們的學習潛力研究了一下，制訂了教學計劃和適合他們的學習方法。介於他們數學基礎很差，所以出的題型還是以基礎為主，在重點方面基礎題型明白的同時還是要逐漸加深題型的難度，以便於在會考的時候會有更好的把握。就在第二天，我把教學進度和這哥倆説了一下，他們是沒覺得有什麼不好。於是正式的家教開始了。我先叫這哥倆做了一些計算題，算是對他們的基礎功進行鞏固。其實最後我真的感覺到雖然這哥倆很聰明，但是在做題的時候確實很不認真，不是小數點點錯，就是乘除算錯。但是我依然很認真的為他們解答，他們對我説在做計算題的時候做着做着就會犯困，確實提不起來學習的興趣。我就對他們講，學習是自己的事，既然選取了上學，就要認認真真的做好每門功課的學習，不能學着無聊就犯困，這樣的學習不僅僅是辜負了父母對自己的期望，也是對自己的將來一種不負職責的表現。聽到這，哥倆有所感悟，對我説他們必須會像我説的那樣好好學習。

這一天，哥倆的學習效率確實比我來的第一天好了不少，而且有不懂的問題也敢於提問，不到明白誓不罷休，這一點作為第一次當老師的我，真的對自己能做到這一步表示十分的高興，至少在與學生的交往中他們還是很贊同我的想法的。再之後的.幾天我對他們的學習很嚴格，每一天做題量要與題型的難易程度成正比，要讓他們對我講的每一道題都有進一步的瞭解，做到舉一反三。其實説真的，雖説是哥倆，但是弟弟貌似思維更敏捷一些，比他哥哥對題目的理解會更容易。因此這也是我在家教的環節中又遇到的一個難題。因此再給他們講題的時候我對哥哥更加關心，直到哥倆都明白題目才進行下一道題的講解。

哥倆學的高興，身為老師的我也感到快樂。20天的家教就這麼結束了。在臨走的一天，我把學數學的一些技巧告訴他們，帶着我對這哥倆的期望，他們表示必須會努力學習，在國中的最後一年努力抓緊時間，刻苦學習數學，在會考中數學不要成為自己拖後腿的一科。那位哥倆的父親對我説，每一天上課結束，倆孩子都對我説老師講的資料很深刻，數學成績必須會上一個台階。

就這樣，20天的家教結束了。雖然這些天我感到很疲倦，但是也讓我懂得作為人民教師的偉大，那種無私奉獻、不怕辛苦的天使般心靈。也許第一次的家教沒有像那位父親和哥倆説的那麼成功，也許很多資料沒有講的那麼出色，但是第一次永遠都是最珍貴的，讓我接觸到人與人之間的一種信任，以及父母對子女望子成龍的心切。這時讓我回想起在國中的時候父母為我報那麼多補習班可我卻有那麼多怨言，那時的不懂事和無知此刻看來是多麼可笑，這可能是每個父母都期望子女成才所做的努力。還有一點，就是改變了我平時暑假愛睡懶覺，天天無所事事，過着無憂無慮生活的壞習慣。我們對未來的生活是未知的，所以有必要適應各種各樣的生活環境，在艱苦中成長，才能成為一名社會有用的人才。這些難得的社會體驗必須會鼓勵我，對我以後的工作生活產生用心的影響。

家教心得體會 篇5

7月，我正式開始為我的一個國中學生補習英語。

暑期社會實踐——家教感想。本着鍛鍊自己實踐潛力的思考，我很高興地成為了家教一員!到8月為止，為期近一個半月的家教最後告一段落。這一個半月來，作為我的第一次家教，收穫頗多。

我教的是一位在讀七年級的學生，他是一個比較聽話的男孩，我教的十分順利。他的英語水平一般，針對這種狀況，我把教學重點放在鞏固英語基礎知識和提高英語技能上。他的口語不是很好。正因為如此，我參考了一些相關資料，將每篇文章的重點單詞和詞組及語法分別列出。並適當針對重點詞彙和詞組造句，同時要求學生自己造句。這樣做一方面能夠增強學生對詞彙的理解和運用，另一方面鍛鍊他“説”的潛力。在口語方面，我每次在上課前都要聽錄音機，放一遍單詞和課文，糾正他的錯誤發音。這樣才能在教學時遊刃有餘。

我覺得這次家教活動能夠用八個字來概括，就是“有苦有甜，雙方收益”。

家教心得體會 篇6

寒假對於學生們來言是一個值得歡慶的假期，這一個假期裏不僅能度過一個美好的春節，還能在家裏愉快的玩耍一番。我作為一名在校大學生，自然也是十分高興寒假的到來的，因為我不僅能在這個假期裏面好好地休整一下自己的身心，還能借此去賺取一點生活費，我可不是去打零工哈，我是要以家教的身份去輔導學生們的學習，這也不是我第一次的當家教了，此前我已經有過幾次經驗了，所以找起活來還是比較容易的，這不，我又一次去輔導國中生的學習了……

我在高中的學習成績還算是不錯，再加上大學聯考考上了一所較好的學校，所以我之前為了掙一點學費就開始為一些家長輔導他們的孩子，像我目前主要教學的就是數學和物理，這都是比較抽象的，所以還是挺受家長們的歡迎的，而我為什麼會選擇國中生作為主要的輔導對象呢?那還不是因為國中的知識比較簡單，基本上都不需要怎麼備課就能直接給學生上課了，有時候我也會接一些高中生的輔導任務，這時候就要求我在教學前做一些準備了，例如熟悉課本上的知識、準備一些難題等等，總之輔導高中生要比輔導國中生難不少，所以價格也要貴上一點。

既然家長們相信我，願意把孩子們的學習交給我，那麼我也自然不能辜負了他們，再加上我收費也不算便宜，所以我可得好好地準備一番才行。現在的教材相比我當初學習時已經改變了不少，所以我花費了一些時間去適應新的課本，其次也去查閲了一些新的教學資料，借鑑了一些名師的教學手法和經驗，開始正式傳授我的知識了。教國中生還是比較簡單的，我也發現了一些問題，那就是我所輔導的學生一般成績都不是太好，所以我教學的時候不能太快，必須得教一下就停一下，然後詢問學生們的感受，要是這種教學節奏還適應的話那麼再繼續下去，不行就作出調整。

當家教是十分需要耐心的，我在教學的時候必須站在學生的角度上看問題，不然我只顧着一股腦的把問題都説完的話，那麼也就失去了單獨輔導的作用，好在這麼多次的輔導讓我積累了不少的經驗，如今的我已經能較好地完成輔導任務了，學生和家長們對我的評價也都還不錯，希望以後的我能多為社會做出一點貢獻!

家教心得體會 篇7

這個寒假是一個很特別的寒假，放假之後我便通過朋友的介紹，給一個五年級的小朋友做家教。很巧的是，他們家就是在我們這棟樓，每天去家教時只要乘個電梯就可以了。十幾天的時間，我們就徹底的熟了起來，甚至小朋友還經常跑到我家來，我們就這樣的開始愉快的家教生活了。後來當爆發疫情的時候，我依然還是可以去給小朋友進行家教，我知道這是一份信任，同時也是對我的一分鼓勵。當時社會環境非常混亂，但是基於小區治安很不錯，大家也能夠穩得住腳，所以小朋友的家教也能夠順利的進行下去。

雖然這次寒假多多少少讓人有些悲傷，也讓人有些焦慮，但是我面對家教這份工作的時候，還是能夠沉下心來，認真的去面對。在我的心裏，我很清楚，只有每個人都做好了自己的事情，這個社會才不會亂套，對於這份工作也是，我要對他人負責，也要對自己的負責，更是要對這個社會負責。

在這次家教過程中，我有一點非常深刻的感悟。學習最注重的急是要靜心，對於這個寒假來説，能夠靜下心來是非常艱難的。幾乎每一天都會有各類的新聞在播報疫情的情況，也有各種謠言的傳播讓大家人心惶惶。雖然他還只讀五年級，但是他卻是一個很理智也很冷靜的孩子，這一點讓我非常驚訝。有一次我正在輔導他學習的時候，客廳傳來了他父親的叫喊聲，意思是現在我們城市已經封城了，小區出入都需要檢查了等等。我聽到的時候都有些吃驚，但是他的表現卻讓我非常驚訝，他就淡淡的看了我一眼，停滯了一兩秒，便開始繼續做題。我有些好奇便問他不感到驚訝嗎?他説了一句讓我很羞愧的話，他説，“現在我不能做什麼，只要學習就對了。”他一説完，我就覺得自己臉頰通紅。

一個十歲的孩子都知道，只要做好了自己的事情，那麼我們就不會給他人帶來麻煩，也會讓這個社會的秩序更好一些。對於學習也是一樣的，我們只能做到專一，只能做到顧好自己。不要妄圖用別的方式去改變環境，只有當我們每個人都做好了各自的工作，才有可能去為這個時代提供一些幫助。這次家教很奇特，不管是從哪個方面，都讓我有了很大的進步，這個小孩在很多方面上都為我做了很好的模範作用，我也更加理解了學習的意義，也讓我對未來，對自己有了一個更加明確的目標和方向。

家教心得體會 篇8

一：教育需用心

我們都是經歷了九年義務教育後按部就班的上高中、考大學，如今自己以一個過來人得身份應對這羣還處在懵懂時期的孩子時，或許更能體會到他們的情緒吧。在那裏，帶班的大都是在校大學生。他們年輕、富有活力和激情，當然還有自己獨特的教學方法和理念。孔子講“因材施教”，在那裏，針對不同年齡的孩子，當然需要不同的教育方法和方式。比如説對於一二三這三個年級的國小生來講，鼓勵和獎勵是他們最喜歡的方法。做的好的，適當給予相應的獎勵，做的不好的，則要給予鼓勵。批評是需要的，但非必要。而對於四五六這三個年級的小朋友來説，他們雖然還小，但腦子裏應經有了必須的是非觀念和自己的想法。所以一塊糖，一個大拇指這樣的獎勵對他們來説就有點幼稚了。但是，你能夠獎勵他們一些他們感興趣的東西，比如一塊聊聊穿越火線，一齊做個遊戲，講個他們感興趣的故事等等。而對於國中生，正是個性構成和發展的關鍵時期，因此必須要注重他們的個人感受。一味的批評無疑是他們最反感的。所以平時的教育中，既要想辦法引起他們的興趣，又要把知識傳授給他們，同時還要搞好和正處於叛逆期的他們的關係。一期班下來，收穫的不僅僅僅是他們的信任和喜愛，還有應對他們成績時的自豪感和成就感。一向記得最初輔導班負責人的話：必須要用心。

只有這樣，才能獲得家長和學生的信任，只有這樣，我們的事業才會長久和發展。當然，不僅僅僅是做教育需要用心，從事任何行業，都需要我們用心去做好每一件小事，只有做好了每一件小事，才能成就大事。俗話説，細節決定成敗。只有真正的用心注意好細節，才能將事情做好。因此説“走心”，這不僅僅僅是演員們演戲時的要求，也是平時的工作、學習和生活中，想要做好每一件事情的一個前提和必要條件。孔子説“有教無類"，確實一個班裏總會有幾個學習成績差點的，幾個學習成績優秀的。當然，自己的親身體會也證明，老師喜歡學習好、懂事的孩子是有道理的。但這並不能成為我們放棄其他孩子的理由。看到成績好的孩子取得好成績，我們當然會高興;但當你看到經過自己的努力，那些成績差的小孩成績有了進步時，心裏更多的確實驕傲和自我的滿足。我們都以前經歷過，所以明白小孩子會喜歡怎樣樣的老師，會厭惡怎樣樣的老師。也明白他們更容易理解哪種教育方式。所以這是我們的一個優勢，也是我們就應好利用和開發的資源。時間雖然不常，但學到的東西，卻不僅僅僅侷限於教育上。相信這些人生的經歷會讓我在以後步入社會的道路上，給我以啟迪和警醒。

二：掙錢很辛苦要學會節儉

勤儉節約自古就是中華民族的傳統美德。但是這對於從未步入社會參與勞動的我們來説，就如同對牛彈琴。對於一向以來的純消費者而言，哪會明白賺錢的辛苦和不易。而且一向以來，還理所應當的享受着父母給予我們的一切。但當我真正投身其中的時候，我還是體會到了賺錢的辛苦和不易，雖然這並不是多麼費力的體力勞動，但每一天按時的上下課，對懶散慣了的我來講，已經是一個不小的挑戰。尤其是天冷的那幾天，起牀變得尤為困難，但因為肩上的職責，每次都是咬咬牙，堅持了下來。

最後，手裏拿着自己辛辛苦苦賺來的紅包，心裏既激動又感動，覺得自己彷彿瞬間就長大了，懂事了，能夠分擔一下父母肩頭的擔子了。雖然工資並不多，但畢竟是融入了自己的汗水，付出了自己勞動的所得，所以拿着“沉甸甸”的紅包，想着之前自己打算的花錢計劃，猶豫了。還是把錢花在有用的地方，那些雜七雜八的東西終究還是沒捨得花自己賺來的錢。哲學講實踐出真知。如果不是親身體驗了一把工作的艱辛，僅僅從書上學習那些空洞的理論和説教似的東西，我不會有這麼深的體會和感悟。也不會明白父母的辛苦和不易。所以我倡議大家利用課餘時間尤其是大學生出去做份兼職，一來體會一下生活的艱辛，二來自己賺取一點零花錢，再者還能夠積累一些工作經驗，學到一些課本上我們學不到的東西。只有真正體驗了其中的滋味，才能給一個人的心靈最大的觸動。半個月的講課，早睡早起的生活，既鍛鍊了我的意志，又讓我明白了什麼是職責，什麼是擔當。所以從此以後，節儉不就應僅僅停留在口頭上，更就應實踐在平時的生活中。繼承先輩們的優良傳統，既是對先輩的最好緬懷，也是我們以後能夠留給後輩們的寶貴財富。

三：搞好人際關係

人際交往是伴隨我們一生的一門課程，如何與人相處，如何與不同的人相處這是我們一生都值得研究和探討的課題。在輔導中心，我們要跟不同年齡的小朋友和大朋友相處，還要跟其他閲歷、背景不同的老師相處，還要跟學生的家長做好及時的溝通，當然跟管理者也需要及時的交流和討論教學中的困難和問題。因此，這張複雜的關係網中，如何與不同的人相處，如何搞好人際關係成為了一門學問很大的課程。　　首先，在與學生的相處中，因人而異成為了首要原則。有的孩子內向，有的孩子外向，有的調皮，有的內斂。針對不同個性的孩子，因人而異尤為重要。作為一個大哥哥一樣的老師，不要擺出一副高高在上的樣貌，拒人於千里之外，那樣誰都不會喜歡你。相反，親和力才是一個老師受歡迎的法寶。其次，在與學生家長的溝通和交流中，則要以足夠的耐心和職責心讓他們放心。家長把孩子交給老師，那是對你的信任。同樣的，你務必要做到讓家長放心。針對孩子平時學習中的問題，必須要及時發現，及時溝通。當然，這種溝通並不是告狀，只是為了更好的促進孩子的成長。只有老師和家長的共同努力，共同配合，才能使孩子更加健康快樂全面的成長。

再次，是與管理者之間的交流。作為輔導中心的老師，首先要服從管理，聽從安排。當然這並不是説你不能夠有自己的意見和推薦。適當的時機，你也能夠發表自己的推薦。而且必須要做好溝通。對於平時教學中發現的問題，必須要及時的與管理者溝通，只有這樣，才有可能在事情變糟糕之前，解決掉那些能夠避免的麻煩。而與其他老師之間的相處，即與同事之間的相處，也是十分重要的一點。和諧的人際關係會讓你的工作更加簡單、更加簡單。俗話説，三人行，必有我師。在平時的交往中，要真正做到則其善者而從之。善於看到別人的優點和長處，善於學習別人的優點和長處，這是一個人不斷成長和成熟的標誌。在輔導中心的一個十分受歡迎的老師身上我也學到了很多。

比如，上課時，給其他老師倒杯水，教孩子們懂得感恩老師的付出，當然還有一些小方法和小竅門，雖然很小，卻很受用。人與人之間的相處是一件很奇妙的事情，雖然我們不可能做到讓人人都喜歡自己，但起碼掌握必須的人際交往技巧，對於改善人際關係，構建和諧人際交流網絡還是十分有必要的。良好的人際關係使我們的一筆財富，不論是在大學，還是以後步入社會，這都是我們人生中不可或缺的一課。掌握必須的技巧，學會必須的方法，則能夠讓我們的人際關係更加和諧，從而使我們的社會更加和諧。

四：管理有方法

在大學自己是學工程管理專業的，所以在這次實踐中得到的管理經驗對自己專業學習有很大的作用。透過這次當老師的經歷，我認為作為一個管理者，方法尤為重要。對學生的管理，你既不能像在校園那麼嚴厲，又不能太過懶散。所以把握好一個度，顯得尤為重要。但需要明確的是必須要有明確的管理方案和要求，否則將難以控制其局面。所以，管理有方法，合作更和諧。

五：自立方能自強

作為當代青年和大學生，當然還是90後，如何成長如何成才我認為第一步必須要學會自立。寄生蟲一樣的生活環境很難培養出真正優秀的人才。而一味靠父母也不是我們的風格。離開父母的羽翼，自己敢於應對生活的風雨和挑戰，這才是你真正步入社會所需要學會的第一步。一個人只有真正的自立，能吃的了苦，方能成就自己。一個人如果連自己都照顧不好，何談抱負和理想呢自立、自信、自強是我們青年人的寶貴財富。所以即使家庭再優越，父母再有錢，如果你自身不夠優秀，你也不是一個成功的人，不是一個會受人敬仰的人。

家教心得體會 篇9

家教實踐則又充滿着期待以及不一般。這是我進入工作崗位的第一步，要走好以後的每一步，這一步顯得尤為重要。

”教師”這個稱謂對我來説意味着很多。它是我自我的象徵，在我小的時候就對教師這個職業充滿着無限的嚮往，也許在同齡人當中屬於保守一類，但是我自己卻為了這個理想奮鬥了多年。彈指間，我就要收穫屬於我自己的勝利果實，面對將來的種種，內心也是充滿了無數的感慨。我知道這已不是當年的一個夢想而是到了真正實現的時候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經平靜，因為我知道我自己現在想要的是什麼。

暑假的前幾天，我就認真的思考了這個暑假的實踐活動該怎樣進行。首先也就是如何確定實踐的性質以及類型。鑑於學院的規定，我選擇了家教實踐，在輔導學生的基礎上從而達到自我的提高。同時我深知”不打無準備之戰”的道理，在進行家教活動之前，我就在網上了找了關於現如今家教活動中的一些注意點以及難點，還有就是家教學生的個性類型和對症的要求等等。同樣，作為一名英語師範的學生，我也瞭解英語這門課程的特點，在抓住課程特性的基礎上在對個體的學生對症下藥，我想以這種方式加強相適應的強度，在英語教學方面會取得相應的成果。

首先我跟家教學生的家長進行了交流，初步瞭解學生的學習情況，課程進程以及在英語方面的學習態度。通過與家長的接觸我瞭解到：學生是國中一年級的學生，在英語學習方面屬於厭學的態度，而且對於英語的基礎較差。瞭解到這樣的現狀，我不能無動於衷，我就與這位可愛的女學生進行了交流，我瞭解到，其實並不是她自己對英語完全的厭惡，只是在基礎差的基礎上家長和老師對自己的`期望太高從而造成了自己的自暴自棄。

瞭解到這一特殊性，我特地去查找了關於厭學這一方面的心理資料，從而也找到了應對的措施，那就是要及時地予以鼓勵和支持，鼓勵學生繼續學下去，在出現困難的時候要給與指導性的幫助與支持。在得到資料和對策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對症下藥，先給學生進行了一個基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的關於英語方面的題目，其目的就是提高學生的自信心，讓學生認識到自己的英語還是有救的，還是有提升的必要的。果然，儘管也有錯誤，但是正確率很高，我對學生的表現予以了肯定，學生也很開心，並表示這是她第一次得到老師的表揚，自己的信心也得到了滿足。

有了第一天好的開始，我對我下面的講課內容有了很大的信心，鑑於學生的現狀，我知道在除了學習態度方面以外，我要幫她補習的就是關於英語方面的基礎知識。説到基礎知識，我首先想到了書本也就是教材上的語句，因為在我們所接觸的學習資料方面，教材作為最核心的內容有它的旗幟性，它是一個藍本，首先要讓學生了解自己的教材，認識到教材的邏輯性。

第二天我讓學生帶了教材，首先帶她翻看了目錄，聽她給我朗讀目錄的內容，這樣一是看她的語音語調了解她的口語基礎，二是培養她在敢讀敢表現這方面的訓練。從她朗讀目錄的語調語音，我瞭解到在語音語調方面存在的問題並不是很大，只是缺少一定的自信心。這時候我的角色就變成了她的朋友來鼓勵她，激勵她是一個很好的學生。然後我就對於教材目錄的編排進行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學生已經有了問問題的想法，對於這樣的機會我當然要抓住，認真詳細的對她的問題進行了講解，她對我的回答也是相當滿意。為了確定她是真正瞭解了教材的實用性以及知識性，我對她提出了幾個引申的問題，儘管回答的不是很到位，但是從她的回答中我已經瞭解到她對課程編排的瞭解已經有了自己的看法，實屬不易。

家教心得體會 篇10

第一次接觸這些孩子，從他們身上看到許多，體會到許多。

這些孩子都很渴望得到別人的關心和重視。他們希望我們多關注他們。初次見面並沒有所謂的害羞，沒幾分鐘就拉着你的手你的手叫的的手叫你姐姐。感覺想盡力和你親近，讓你喜歡。本以為會比較尷尬的第一次見面比我想象中的愉快。同時，這些孩子內心單純脆弱，也很敏感。第一次去的時候，因為孩子們都在問問題而忽略了其中一個孩子，他馬上就感到委屈還哭了。我想是他覺得自己沒有被重視吧。所以，對待着些孩子我們要更加小心地去關心和呵護。注意他們的一舉一動，瞭解他們的心理，體會他們的心情。

從組織上了解的資料上看，我們所輔導的孩子所存在的問題大多是不愛學習，調皮搗蛋。而我所輔導的小男孩更是被稱為福利院最調皮的孩子。但是，當我真正去了解他接觸他之後，我發現他很聰明，寫作業也很積極。其他孩子也一樣，寫作業很認真。至於説他是最調皮的孩子，他確實挺活躍的。但是，我覺得對於一個一年級的小男孩來説，這很正常，這是孩子的天性。為什麼非要指責訓斥呢。而且在我看來，越不聽話的孩子，只要他把你當成自己人了，他還是很聽話的。到現在我一直覺得我所輔導的小孩老師説最不聽話，但是我認為他最聽話，很可愛。另外，想要好好和這些孩子相處，最重要的一點就是要和他們成為朋友。放下所謂的老師的架子，和他們做朋友。他們才會乖乖聽你説話，才能把你説的話記在心裏。能讓孩子們把我當朋友是我這次最大的成功吧。你也許不經意間發現他們其實挺在乎你的，在意你這個朋友似的姐姐。在此次家教活動中，有兩次都讓我很驚喜。那次，我所輔導的小男孩捉弄我，我故意裝作生氣了，不理他。他馬上就發起脾氣了，還看見他好像哭了。我有點驚訝，原來他還是挺在乎我這個家教姐姐的。另外，在最後一次家教時，他把我悄悄拉出去，送了個小東西給我，我不要，他拉着我的的手把它塞我包裏。那時候，我很滿足。我知道我和他是朋友了。

在輔導孩子們的過程中，我也發現了一些存在的問題。首先，有的孩子因為有人輔導他們，連題都沒有看就直接問我們的輔導人員。容易對我們形成依賴心理。對此，輔導人員應讓他們先自己思考，不要直接告訴答案而是重在引導，由他們自己得出答案，我們只是幫助他們思考而已。其次，在我們這一組中，我發現有以大欺小的現象。高年級的同學欺負低年級的同學。這一點，院裏的老師可能沒有注意到。我覺得應該加強對孩子們這方面的教育。引導孩子們善待他人。

這些孩子挺可憐的，別看他們整天嘻嘻哈哈，其實內心比一般孩子都要敏感。對於他們，我們要多一些耐心，更多的去關心他們。這些孩子都小，人之初性本善，每一個孩子都有他特別的地方，雖然調皮不過每一個孩子的心都是純真善良的。我們更要注意對他們人性的培養，讓他們學習怎樣做人。這個年齡的孩子，正是培養他們各方面能力的時候，他們每個人都有自己不同於其他人的優點和長處。我們要多多去觀察然後因材施教。小孩子都很單純，只要你真心對他好，他也會對你好，你説的話就算只説一次他也會記得。多一些表揚，少一些責罵，這樣會讓他們越來越自信。

最後一次家教我們拍了照片，回憶這些家教的日子，雖然頂着太陽去，又急急忙忙趕回學校挺累的。但是真的要離開了。我還是挺捨不得的，那個最調皮的小孩成了我心裏最乖的孩子。這次的家教，我想我不會忘記。是我人生中的一道美麗風景。

家教心得體會 篇11

開學的時候，通過學校的勤助中心我得到了一份家教的兼職。滿懷激情的我對這份工作能給我帶來什麼樣的變化很是期待。我始終認為從家教做起是正式踏入社會的第一步：它有一種半工作半學習的性質，一旦你接受了這份工作，你就應該擔負起學生喚你一句“老師”的責任。

作為也是對自己學業的考驗，我選擇了英語家教。在進行家教活動之前，我主動和學生家長進行了交流，通過家長我瞭解到學生是一名八年級的學生，英語成績不是很理想，更讓她父母頭痛的是，她對學習極其被動。

瞭解到這樣的情況之後，在第一堂課上，我並沒有急於給學生上課，而是以聊天的形式開始。在聊談過程中，我逐漸意識到，學生對學習的態度並不像家長説的那 樣，她不認真學習大部分是因為惡性的循環：老師上課的時候由於時間有限不能照顧到所有學生，而我教的這位學生性格又是屬於比較消極的那種，什麼都順着大流，第一天沒懂的拖到第二天，第二天帶着這種沒有弄懂的問題又去接受新的知識，在本來基礎就不怎麼樣的情況下又會產生新一輪的麻煩，問題如同滾雪球一般， 待到量變產生質變的時候，學生的積極性就嚴重受挫。

得知本質原因所在，我就知道該怎麼對症下藥了。於是剛開始，我並沒有採取大強度的習題講解政策，而是把重點放在找回學生對英語的好感上。這一點找起來很困 難，因為有好感的基礎在於能有所回報，而回報又往往建立在有良好的英語基礎之上。這樣一個怪圈如同一個迷宮，總是走不出去。為了找到突破口，我專門諮詢了 以前教我英語的老師和其他一些同學。在得到各種不同建議的時候，我做了比較分析，得出了一個比較特殊的方法——交換英語日記。短時間內如果用成績上的提高 來恢復英語興趣在實施上有很大困難，而且也不利於控制，但如果是交換英語日記的方式，就很容易。為了不讓學生覺得有所限制或壓力太大，我對內容沒有任何限 制和要求，即便是隨時想到的話也可以記上去。有時候，這麼單單的幾頁紙看上去並沒有任何作用，但是隨着時間的推移，當積累到一定量的時候，回過來看，定會 驚訝於自己如此“宏偉”的創作。

在剛開始實行的時候，學生在寫作上明顯有困難。我搜集了一些比較常用和有趣的單詞、短語、句子讓學生記憶，當然不是死記，而是首先分析在什麼場合下會用到這些話。

雖然現在計劃還在實行，但是我明顯感覺到，每一次學生交給我的日記內容都在不斷變化，詞彙的運用更加豐富，不再僅僅侷限於腦子裏的幾個單詞。一旦單詞和短句逐漸豐富，能夠創作的日記內容就擴大，這形成了一個良性的循環。

當然，這個方法僅僅是其中的一種，平時我們也沒有放棄正常的教學，講講基本的英語知識還是很有必要的。當然，只是在她願意接受這一切並且有興趣的情況下可是會事半功倍的!

家教心得體會 篇12

“有償家教，究竟教出了什麼?”我想這應該是每一個學校領導以及教師應該認真思考的問題。

首先，“有償家教”，讓部分老師喪失了“默默無聞、樂於奉獻”的敬業意識。如果，默許老師在“非工作日期間從事有償家教”，那麼很可能導致一些老師工作日“磨洋工”，非工作日則對“有償教學”進行“急衝鋒”。這種做法可以讓一些老師快速致富，但在孩子們眼裏，老師的高尚形象陡然坍塌，長大後也形成金錢致上、惟利是圖的思想意識，這對一個國家來説，絕對是得不償失的。

其次，教師利用職務之便進行有償家教牟取私利的行為。試着想一想，如果不是佔有公共教育資源。一旦離開教師這一工作崗位，幾多老師能夠憑自己的“家教”掙到比上班工資更多的收入?儘管每年教育局信誓旦旦地對當地的百姓承諾：在職教師不能搞家教。由於“雷聲大，雨點小”，所以，膽大的老師總敢違反教育法規，偷偷地從事進入地下狀態的家教。更有膽大者，貼出廣告，招收學生。這與教育部制訂的教師職業道德“六不準”嚴重牴觸，如果當年的教師職業道德“六不準”是不能算數的，不過過時的一紙空文，應該及時廢除。

再者，…俗話説：君子愛財，取之有道。教育法規的“疲軟無力”，有令不行，有禁不止，直接導致當前教育管理的權大於法、我行我素，不被社會公眾指責、唾罵才怪。

家教心得體會 篇13

請家教，不但只是為了提高孩子成績，更重要的為了教孩子懂得各種方面的知識，學會方面，懂得做人，使孩子懂得：成功不是戰勝別人，而是不斷戰勝自己。

把培養孩子的能力放在第一位，除了分數以外還有生活的快樂、世界的美好。

一般採取鼓勵和引導孩子自己去解決問題，興趣是最好的老師，平時看看報紙、讀讀雜誌、聽聽音樂，培養孩子好學、多問、善思、多動手的能力，採取體力勞動和腦力勞動相結合的方法，努力提高孩子學習的興趣!

要多聽孩子的意見，讓他有獨立的空間，要尊重他的發言，那樣他就自然願意跟你説，這不僅增進了與孩子的感情交流，還會從中知道孩子的一些想法，知道自己的行為哪些是孩子不喜歡的，也能常常指出她的不足之處讓其改正。

該玩的時候好好地玩;該學的時候好好地學;該乾的時候好好地幹;該歇的時候好好歇着;誠實做人，誠實做事!

因為現在的孩子多數都被父母寵壞了，聽不進相反的意見，因此我們注重的是以下幾個方面的教育：

1、樹立自信心，

2、重視孩子的思想品德教育，

3、培養孩子良好的學習習慣，

4、鼓勵孩子勝不驕敗不餒，

5、注重和孩子溝通，做孩子的朋友，

6、培養她獨立生活，適應各種環境的能力。

而家長方面更要做好榜樣，我們要嚴格要求自己，以身作則，從正面影響孩子，給孩子創造一個好的氛圍;讓孩子獨立完成各項任務或作業;從小教育孩子有禮貌尊重他人;經常與孩子交流溝通，從而瞭解孩子的想法;對待孩子的成長和進步要及時鼓勵。

在老師和家長的努力下，把學生那種“要我學”的思想轉變為“我要學”，這樣就算是成功的走出第一步了，要注意，不但要教孩子知識，更要教會孩子做人。

家教心得體會 篇14

就在我為這次寒假的實踐活動發愁的時候，小姨把她的孩子送過來讓我給他補習，我靈機一動，知道我的實踐主題了。

記得小時候就有一個夢想，希望長大後能成為一名光榮的人民教師。幼時的我以為這個世界上最厲害的除了我媽媽，就是老師了。不過這10天下來，我對老師這一職業有了更深刻的認識!——老師不是一般人能當得!

我這個小姨家的孩子似乎是自認為自己很聰明，那些習題不用動手做光看答案就會，看到他一邊晃悠悠轉着筆，一邊悠哉遊哉看答案的樣子，我氣的牙癢癢。我想到了一個非常嚴重的問題，要是我當初填了師範，將來我肯定是被氣死的!

我開始意識到：現在的首要任務不是講課，而是幫助他端正學習態度。

第二天，我給他講了我的同學的經歷，上學的時候自作聰明不認真，大學沒考上，只能回家跟着村裏人去工廠上班。他聽了眉頭緊鎖。雖然他現在還小，但是接觸一些現實還是有用的。起碼他的聽課狀態比以前有了很大的改觀。

開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。他的這副樣子，我知道是部分是由年輕人自大的毛病引起的，最好的辦法是挫挫他的鋭氣，讓他知道不知天高地厚是要吃虧的。所以在我出了幾題較難的題目給他，並説是小兒科之後，他的懶面孔終於維持不下去了，不過我也知道見好就收的道理，年輕人還是要面子的，所以我在打擊他的時候不忘給他鼓勵，黃天不負有心人，補習快要結束的時候，他終於有些認真起來了。

不過除了他懶惰的毛病，有時候我自身的問題也是存在的。畢竟隔了多年很多知識我也記不清了，所以會出現我講來講去他聽不懂的情形。也許很多的時候，當面對別人，我自認為表述的足夠清楚，可是卻不能被理解，這種時候往往會使人感覺異常的悲哀。

好了，時間是不等人的!又一個充實的寒假過去了。光陰對我們這些年輕人而言是充裕的，可卻又是缺乏的，因此我們要珍惜每一天，讓它不會虛度。

在文章的最後我引用的一段話：“我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的幹勁,胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。”

家教心得體會 篇15

小朋友從幼兒園來到國小，是一個轉變，在幼兒園的時候，以玩為主，上了國小，就是以學習為主，作為一年級小朋友的家長，也需要和小朋友一齊轉變，需要加倍的耐心。

我也是國小一年級的家長，在這之前，很多朋友都説，孩子上國小後，家長要操的心要比幼兒園多得多。的確，我也深深地感受到這一點。不管是生活上的，還是學習上的，都會因此而改變，所花的時間也更多。

因此，在她將要上國小的時候，我就不斷地向她灌輸國小生是如何光榮，如何有趣，如何長大的，是一個很聰明，很有才能的人。可能也因為這樣，我的孩子很快就適應了上國小的生活作息。再加上學校老師的和藹可親，到目前為主，她每天上學都是高高興興的。

在市面上有很多育兒書籍，我也看了不少，專家門都有各式各樣的教育方式方法。有的説要讓孩子自由學習，有的説要讓孩子放鬆，有的説要讓孩子玩夠了，就會用功學習了。然而，我卻認為要根據不同孩子的性格採取不同的教育方式。可以説，自從孩子出生以來，就是我與孩子之間的摩合，不但要讓孩子聽話，而且要讓孩子真心地聽話，要讓孩子學會學習，還要讓孩子學會做人。每當孩子不聽話，刁蠻任性的時候，就是我和她鬥智鬥勇的時候了。我認為在適當地時候放任一下是可以的，但原則上的事情絕不能放鬆。

我和我先生每天都很晚才下班，家裏沒人可以帶她。所以放學後，她都要待在託管中心。女兒回家的時候，基本上已經完成作業了。我的任務是檢查功課就行了。

在一次家長會上，與幾個平時和女兒比較要好的同學家長談起，她們都覺得孩子粗心大意，功課做得慢，在家輔導比較吃力。我非常明白他們的心情。很多家長會問：“去託管是不是真的好呢?”答案是否定的。每天我檢查作業的時候，總會發現託管的老師沒有認真地對作業進行檢查，時不時會出現檢不出錯誤的情況。所以我會更加留意，特別是一些在作業本上有擦過改過痕跡的地方和一些有難度的題目，我總會問女兒是不是真懂了。然後，我會出一道相似的題目讓她做，如果她會做，那證明她真懂了，如果不會做，那就是説那個答案只是純粹抄下來的。當然，我不是否定託管中心的老師，説實話，在託管中心的老師水平也不過如此，再加上七八個小孩子一齊，而且不是來自同一個學校同一個班，難免會疏忽，所以這個責任還是應該由家長去負責。

每個小朋友出錯，基本上都是因為粗心大意而造成的，女兒也不例外，她經常都會把不經檢查的作業或習題扔給我，我會發現很多不應該錯的地方。

於是，我發現一個好方法：每次發現她是屬於粗心大意的錯題時，我會讓她自己拿一本小冊子抄一遍，錯得越多抄得越多。這種既是一種懲罰也是一種鍛鍊的手段。有些題目比較長，字也多，她要花的時間也不少。所以發展到後來，她為了不用抄這些題目，自覺地認真地檢查過之後，才交到我的手裏，慢慢地我發現她出錯的機會越來越少，我也變得輕鬆一了些。這種方法對她來説還是比較湊效的。

另一個方法：這是一個關於數學的方法，我會在她玩其它玩具的時候，問她一些數學加減法，(因為她現在才一年級)讓她在沒有準備的情況下脱口而出，這樣會比較真實地反映出她是否清晰地算對題目。有時，會和她比賽算數的速度。如果可以的話和爸爸一齊比賽，作為父母，有時會故意地算錯，看她是否有信心把錯誤的答案糾正過來。這樣可以讓她有榮譽感，增強她的信心。

一年級的上半學期，女兒是取得了一定的成績，但並不代表以後也能取到好成績，所以，我希望，她能保持現有的學習態度，爭取保持在以後的學習也能做出成績，和其它的同學共同進步。我更希望其它的家長也能夠把一些好的教育方法和大家共同分享。

家教心得體會 篇16

教師的工作不可能在八小時之內完成，或多或少地都要佔用八小時以外時間。如果允許教師給自己的學生做有償家教，勢必會在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學工作中。對每一個教師而言，輔導學生，包括在課餘時間為後進生補課，這是教師職業範圍內的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學時間內不太關注後進生，然後在課後通過有償家教對他們進行個別輔導。有些學生也可能會依賴家教，喪失學習的主動性，課前不做預習，不去主動發現問題，課後也懶得鑽研。利用職務之便開設有償家教，完全違背了教師的職業道德和職業操守，嚴重擾亂正常的教學秩序。

我們還應看到，補課不過是應試教育的衍生產品。只有教育擺脱應試的怪圈，真正步入素質教育的良性軌道，違規補課才會失去需求。“有償家教”是老師將授課內容作為一種商品進行出售的商業化模式，在這個“賣方”占主導地位的市場中，極容易造成學生受教育的不平等。然而，嚴令禁止教師從事課堂之外的授課活動，又是對教育公共資源的浪費。教育關係到整個民族的持續發展，是國家義不容辭的責任和義務，是政府的基本職能，必須得到極大關注和極大投入。教育體制改革的發展必須從教育投資經費、教師隊伍建設、教育設施管理三個方面同時着力。素質教育、公平教育才會為政府所重視，並被納入了法律視野。

作為教師，我們要深刻認識到有償家教的負面影響，無微不至地關心學生的健康成長，愛崗敬業，樂於奉獻。我們應該自覺抵制有償家教，依法執教，自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。

家教心得體會 篇17

若説一本厚重繁宂的家規是如同腐爛的泥沼一般的話，那優良的家風或許便是從中開出的一朵蓮。

我的家風便是如此，或許可以大言不慚地加一句“更甚”。

我所幸降生於這個家庭，父母的言傳與身教中體現的家風教會了我許多。

記得有一次，我不慎將同桌的一個小飾品連同筆一齊塞進入文具盒內，帶回了家。母親發現時，連連追問我：“是不是拿了別的孩子的東西”，我趕忙搖頭。母親長出了一口氣，將我那時小小的手放在我小小的胸口上，隨後開口説道：“做人吶，最重要的就是這顆紅色的心，這是良心。千萬不能撒謊各偷東西，連人帶心都要乾乾淨淨的，和那蓮花一樣，知道了麼!”説完，又加了一句：“千萬不能玷污了咱的家風啊。”

母親還教了我許多，要關心別人的感受啊、學着照顧人啊~。一直在重複的，始終是良心和家風。母親身上總帶着風農村中的煙火氣和熱情，是那種樸實而令人温暖的氣息，像那種雪白的蓮花瓣末端泛着的紅。

而父親呢?在我12歲生日那年(家鄉12歲生日算半個成人禮)他快活不已地喝了許多的酒，非但沒有醉態，眼裏的光還亮的驚人，他摸了摸我的頭，開口説：“現在呀，老爸也不會要你遵守什麼三從四德，我呢，希望你能具有男孩的果斷勇敢，但也不能丟了女子的温和端莊，一定要做一個如蓮女子，不能丟了家風。”父親看我茫然的樣子，笑笑説：“像蓮一樣清越但也絕不能失了傲骨，中國人呀，活着就是靠這口骨氣。”直到上了國中，學到那篇《愛蓮説》，我才終於明白了父親那番話中藴含的深意。

蓮，兼具温柔端莊，清越傲骨，温暖柔和的花。

我曾思考過我的家風該如何形容，如今倒也是明白了。或許，這便是家風如蓮吧。

家教心得體會 篇18

201*年5月28日下午，我校教師全體教師在校領導的組織下，認真學習了《臨沭縣教體局關於在職教師有償家教專向治理活動的通知》。在認真學習了通知後我深有體會：

我認為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課餘時間為學生補課，真正想提高學生的成績，順便獲得應有的勞動報酬;二是：以家教作為自己的第二職業，賺取外快。但不論是出去怎樣的動機，我認為，長此以往教師有償家教對學生，甚至對家庭，對社會都會產生不良影響。下面我將就以上兩種情況談談教師有償家教的不良影響：

近幾年，隨着素質教育的逐步開展，各學校開始關注學生除基礎知識外素質的培養，也相應的推出了各種特長加分政策。很多家長 “望子成龍”的願望氾濫成災，不論有用沒用，也不管自己的經濟狀況是否承擔這筆不小的培訓費用，盲目的為學孩子報了各種特長班。在這樣的大環境下，有償家教更是呈現風聲水起的勢頭。其中，也不乏魚龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實學，舉起一塊招生大旗就能開班賺錢。難以想象，長此以往有償家教會給學生，給家庭，給社會造成怎樣的惡性循環後果。

禁止在職教師進行有償補習，我舉雙手贊成。不僅是對學生，就是對自己來説，也意義非凡。教師，作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱鉅任務。“學高為師，身正為範”，在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業道德，堅守高尚情操。相信，隨着我們不懈的努力會換來教育之路的一片晴空萬里。

禁止有償家教心得體會篇二

“任何教師不得從事、參與任何有償家教，一經發現，調離崗位，情節嚴重的，解除聘約。”紅頭文件中這樣明明白白地寫着，而每個學年初，校長與教師之間也都簽訂相關的責任狀。嚴格的規定、嚴厲的懲處，效果卻幾乎為零，目前國小少部分學生，中學幾乎所有的學生，都在接受着有償家教。

原因何在呢?其一，周瑜打黃蓋，一個願打一個願挨。如今會考、大學聯考競爭激烈，各班班容量不斷增大，上課的時候老師根本輔導不過來。而分數差之毫釐，升學就會失之千里，家長們只有讓自己的孩子通過家教吃點小灶，基礎牢固再牢固、成績提高再提高了。那麼，老師又為什麼如此熱衷搞家教呢?一個字，老師們“窮”啊。哪個老師不願意在工作之餘和愛人散散步、和孩子聊聊天共敍天倫，和朋友逛逛街、爬爬山享受生活。可教師是低收入羣體，辛辛苦苦一個月拿到手裏不過3000元左右的工資，維持平時生活尚可，供孩子上學、買房等大宗花費根本承受不起。馬無夜草不肥，不做家教不富，做家教一個月的收入是工資的好幾倍，這樣大的誘惑，老師能不去幹嗎?強大的需求市場、熱切的供應團隊，家教不火才怪呢!

其二，民不舉官不究，法不責眾。對於有償家教，因為太普遍，有關部門也只能是睜隻眼閉隻眼，除非有人窮追不捨或過於猖獗才會抓個典型，大多數時候有人告發，花點錢、找找人也就過去了。我們這裏近幾年處理了兩起：去年，一所名校的名師進行有償家教，被舉報查證，結果取消了名師資格;今年，一位中學教師因為從事有償家教，被調離重點中學遣送到農村中學。但是，這麼長時間，這麼多從事家教的老師也只有這兩個倒黴蛋，老師們心裏明白，只要協調好方方面面的關係就可以萬事大吉了。

由此可見，一張考卷定終身的評價制度不改，家教一日不休;老師的待遇不切實提高，家教之風也只會越刮越盛。那麼，目前是不是我們就毫無辦法了呢?也不是。對於有償家教，一刀切、三令五申禁止，根本無濟於事，倒不如本着求真務實的態度，把它納入正常的良性軌道：既然都這樣補了，允許學校在雙休日開辦一些提高班和輔導班，適當收取一些費用，這樣名正言順，教師有了一定的收入，面對自己的學生，瞭解學生情況，能有針對性地輔導，將來成績提高了還是自己的成績，何樂而不為。家長們則免去了四處奔波接送孩子的勞苦，又節省了大部分的花費;學校更可以對本校的提高班、輔導班進行切實有效的管理，因為是收費辦班，機制完全可以靈活一些，引入競爭機制，允許學生自由選擇班級、選擇老師，這樣豈不幾全其美?

當然，在這個過程中，應該逐漸加快評價改革進程、減小班容量，提高教師待遇，使我們的學生和老師都能輕鬆愉快地生活，讓教育健康地發展。

家教心得體會 篇19

“天下之本在國，國之本在家。”家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。故而，家風正則社風清，社風清則黨風政風明。

中國自古以來就有立家規、重家風的優良傳統。“岳母刺字”“畫荻教子”等廣為流傳，《顏氏家訓》、《傅雷家書》等備受推崇。更多人家，雖然沒有成文家訓，但也在潛移默化中形成了特有家風，有益於家族發展、社會進步。

家風影響社風。家風正不正，不僅關係家族榮辱興衰、家庭幸福與否，還直接關係公民文明素質和社會文明程度。積小流而成江河，積家風而成社風。社會肌體由一個個家庭細胞組成，家規嚴、家風正，則家庭成員“三觀”開關更緊、道德約束更強，則社會風氣清朗向上、社會文明不斷進步。反之，老人贍養無着、子女教育缺失、親人情感淡漠不僅與家風不正、家教不嚴直接關聯，而且會對社會風尚、社會文明產生不可忽視的負面影響。

家風事關黨風政風。黨風政風由廣大黨員幹部涵養，同時也體現在每一個黨員幹部身上。許多貪腐案件證明，一些領導幹部最終鋃鐺入獄，問題往往肇始於家風不正、家教不嚴。譬如，有的被“枕頭風”吹下犯罪深淵，有的縱容親人違法亂紀，甚至有的貪腐“全家總動員”，不僅敗壞黨的形象，損害黨和人民的利益，而且毀了自己、毀掉整個家庭，教訓深刻、發人深省。

黨中央推進全面從嚴治黨，把家風建設作為黨員幹部作風的一項重要內容。

家風建設人人有責，黨員幹部更要高度重視。一方面，要堅定理想信念，追求高尚情操，守規矩、慎交友、去陋習、尚節儉，做到自身清正廉潔;一方面，要對家人劃出底線紅線，加強思想道德、法律法規教育，特別要從小處入手、從小事做起，細察家人異常之舉，關注家人社交圈子，對於家人身上苗頭性的問題，要早教育、早制止、早糾正，以有形的“鐵家規”涵養無形的“好家風”，教好、管好、帶好配偶子女，做到自身清、家人清、身邊清，以家庭和諧促進社會和諧、以家庭清廉維護一生清譽，始終做到一身正氣、兩袖清風。