尊師重教文明禮儀活動主題心得體會（通用3篇）

尊師重教文明禮儀活動主題心得體會 篇1

教師是教育過程中的主導力量，學習了教師的師德與禮儀，讓我有了很深的感觸，師德與禮儀對於做一名好教師是多麼的重要。

教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規範，而且還是作用於學生的教育手段。其高尚與否，關係到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘於奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所説的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來説當然很重要。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

古往今來，人們認為“教師是文明禮儀的化身”。教師禮儀是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規範化的做法。學生、家長及社會各界最喜歡的教師，總是那些熱情友好、文明禮貌、學識淵博，循循善誘的育人楷模。我們教師這個特殊的羣體，舉手投足之間是否擁有禮儀，能否講文明、懂禮貌已成為衡量一個人文明修養的尺度。所以，當我們想讓社會、家長和孩子們知道我們的學校是一所好學校，我們的老師是一羣好老師的時候，我們應該首先向他們展示我們良好的學校教師形象，因為教師是學校工作的主體，他不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。

所以説師德與禮儀對於一名教師來説是非常重要的，我們將會認真學習體會。

尊師重教文明禮儀活動主題心得體會 篇2

今年，我們新教師聚集在區教師進修學院會議廳，有幸聆聽到了由師範大學歷史系範教授舉辦得關於“教師禮儀”的講座。整個講座內容主要分為三大塊：教師學禮儀的重要性、教師個人形象、教師職業禮儀。

其中，教師的職業禮儀部分給了我較深刻的觸動。教師作為一份特殊的職業，也有着其特殊的職業禮儀，主要有：

(1)表情禮儀。

微笑：是善良、友好、讚美的表示，能迅速縮小彼此間心理距離，創造出溝通得良好氛圍。“smile，smile，smile等於成功，”目光：教師的眼睛是重要的教學“工具”之一。孩子希望得到老師的目光是：慈愛、鼓勵、祥和和期待;不喜歡看到老師的目光是：瞪眼、盯視、責怪、蔑視和斜視。

(2)語言禮儀。

教師語言不僅體現了她個人的修養和素質，也是進行教學的一種重要手段。語言的禮貌與否直接關係到孩子學習的效果如何。而在教師語言禮儀中提到了：教師的音量要適中，稱謂要得當;語言要簡潔，表達要準確;温文而雅，持重沉穩;切忌不要偏激、炫耀、挖苦、謾罵和清高。

(3)手勢禮儀。

教師的手勢禮儀要幅度恰當，自然親切，適量適時，簡潔準確。

(4)師生禮儀。

與孩子交談時要提前通知，熱情迎候，神情專注，語言簡潔，注意場合，耐心傾聽和適當反饋。禁忌隨意打斷，諷刺挖苦，長篇鴻論，居高臨下。

(5)與家長溝通的禮儀。

又包括家長會禮儀、家訪禮儀和電話禮儀。教師在和家長的溝通中要做到問候先行、語氣友善、語言簡潔，平等協商。

我們都知道教師給人的第一印象，並不來自他的文憑和教學水平，而是他的儀表，作為家長了解學校的一個窗口，作為孩子學習模仿的一個重要對象，因此教師的禮儀非常重要。一句話、一個表情甚至一個手勢在孩子的心中都是一個信號。

對照着審視自己在為人師的這3個月中，真不敢説自己是個有禮貌的老師。因為試圖控制班級30幾個孩子的聲音，我曾大聲呵斥過;因為忙於照顧區角的孩子，我沒有正視和我打招呼的孩子雙眼;也因為報有“要樹立老師的威信，要對孩子嚴肅些的想法”，我忽視了對孩子們的微笑。非常慶幸的是，今天範教授的一番話，點醒了我：不要忘了對待孩子也要注意禮貌。老師和孩子之間的禮貌平等交往，這是讓孩子學習禮儀的最佳途徑，也是尊重孩子、讓孩子喜歡老師的重要前提。聽完講座，我在心出納工作總結中暗暗下定決心，從今天開始，我要對孩子保持微笑，要做孩子們心中最可愛的老師、最有禮貌的老師也是他們最喜歡的老師。

尊師重教文明禮儀活動主題心得體會 篇3

老師是我們的恩人，沒有了老師，我們如何學習知識？所以，我們從小就要尊敬老師。我已是四年級的學生了，想一想，教過我的老師可真不少，出生時，有爸爸媽媽，幼兒園有張老師、洪老師、吳老師，國小有宋老師……

坐在窗前，捧着一本書，微風輕輕吹過我的臉龐，我津津有味地讀着一個關於張樂平先生冒雨探恩師的故事。

張樂平先生生前創作了許多三毛的漫畫，因此被稱為“三毛之父”。張樂平從小刻苦學習，他的國小生涯就是在我們海鹽度過的。他在海鹽縣完小讀書，陸寅生是他的啟蒙老師，教他美術，是他一生的恩師，帶他進入了一個魅力無窮的美術世界。張樂平每天認真畫畫，在老師心中印象很深刻。50多年過去了，張樂平已經成了家喻户曉的漫畫大師，可他一直惦記着這位將他領進藝術大門的恩師，四處打聽他的下落。1981年3月，當張樂平得知陸寅生老師還健在，便不顧72歲高齡，冒雨去老師家拜訪。老師十分驚喜，做夢也想不到張樂平還會來看他。當時，老師的眼淚奪眶而出，還不停訴説着當年張樂平小時的往事，倆人好似一對父子，又好似一對幾十年沒見的老朋友。説到老師，我禁不住又想起與周老師度過的美好時光，它如同縷縷輕煙，從我心頭冉冉升起。周老師教會了我自信與勇敢和那種不服輸的精神。有一次，學校舉行長跑比賽，報名時，我有點猶豫，長跑可不是我的強項。周老師看出了我的心思，鼓勵我：“不去試一試怎麼知道自己不行呢？難到你就這樣泄氣了？鼓起勁來，我相信你。”於是，我報了名，每天早上跑兩三圈，漸漸的，我的耐力越來越好了。時間很快，不久長跑比賽開始了，全班53雙眼睛充滿信心地望着我。我下了決心，一定要得名次。隨着一聲哨響，比賽拉開了帷幕，我們女生先出場，一開始，我遙遙領先，我幾乎跑得很輕鬆，可到了第三圈，許多選手都超越了我，我累極了，眼看就要輸了，真想要放棄。正在這時，聽到了周老師的加油聲，周老師正費力地和我一起跑步。我感動了，一咬嘴脣，心想：一定要超過前面兩位同學。我閉上眼睛，在這最後60米的時候，我衝過了她們，成了光榮的第三名。當我領獎時，周老師臉上露出了欣慰的笑容。周老師是我們的知心朋友，每天穿着揹帶褲，充滿了活力，與我們一起在知識的海洋裏暢遊，我們都調皮地叫她周姐姐。有一次教師節，我和其他同學都用錢給周老師買鮮花、賀卡……而班裏有一個同學自己做了一張節日賀卡，一開始，我們都覺得，她的賀卡太難看了，邊框很粗糙，老師一定不回喜歡，都不要看。可上課時，周老師表揚了她，説她親手做的賀卡老師很喜歡，不過我們學習好，紀律好，才是最好的禮物。我暗暗下決心，一定要努力學習，以優異的成績回報老師對我們的愛。

想到這兒，我又想起了毛澤東、漢明帝劉莊、孔子尊師的故事。毛澤東同志非常尊敬他的老師徐特立，1937年1月，當徐老六十歲生日時，毛澤東同志寫信祝賀，信中説：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”於是，我覺得我能理解張樂平，年過七旬，為什麼仍念念不忘自己的恩師，老師像朋友，老師像父母，老師像兄弟姐妹，老師像園丁，老師像紅燭，老師更像一位導遊，領我們走進魅力無窮的知識世界。

張樂平是我們海鹽人的驕傲，是我們尊師的好榜樣。