駐村心得體會範本彙編（精選3篇）

駐村心得體會範本彙編 篇1

去年10月，我被選派到單位扶貧掛鈎村開展駐村扶貧工作。這一年，感觸頗多，但收穫更多。

扶貧工作是艱辛的。我所駐的村屬苗族彝族村，村委會所在地海拔高達2540米，很多村民居住在海拔近3000米的山上，交通閉塞，氣候惡劣，資源匱乏，羣眾文化素質低，經濟收入薄，貧困發生率高，貧困程度深，要在兩年內完成“九有一降”、“兩不愁三保障”、“五有一超一受益”的脱貧出列目標，任務非常艱鉅。

剛來到村上的第二天，鎮裏就召開脱貧攻堅“百日會戰”安排部署會，來不及歇腳喘氣、來不及熟悉業務，馬上就投入戰鬥。時間緊迫，只得連夜找來資料學習相關工作要求，制定“作戰”方案。會議的第二天，一大早便提着文件袋和乾糧，挨家挨户調查走訪，收集第一手資料。

在這裏，扶貧隊員既是惠民政策的宣傳員，又是做好民情的記錄員，還要做脱貧規劃的起草者、脱貧措施的落實者。工作中有時把羣眾當老師，學習他們的生活習俗、生產技能，有時又把羣眾當學生，給他們講解扶貧政策、辦事流程以及健康生活方式等，扶貧工作是實實在在的艱辛。

我駐在的扶貧村，無水無電無網和吃泡麪是常有之事。每到夜幕降臨，村幹部們都各自回家了，整個村委小院只亮着我這一盞孤零零的燈，很是寂靜，到是那些渴望燈光的蚊蟲很是熱鬧，不時撲打着窗玻璃，爭着要來與我做伴，頗有幾分“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的意境。每當這時候，書即是的陪伴，正好給了自己充裕的學習空間，無人打擾，獨享靜怡，這也是扶貧的一種情趣。

人們都説“家是世上最美的港灣”，我下鄉駐村時，第二個孩子離預產期尚不足兩月，孩子就出生在我駐村扶貧的“百日會戰”期間，妻子坐月子也沒能好好陪護。每當家庭和工作不能兩全時，心裏有一個聲音在提醒着我，貧困羣眾還在温飽線上掙扎着，我必須得回到崗位。相比貧困羣眾的苦，我這點小苦又算得了什麼。我告誡自己，像我這樣處境的人肯定不止一個，別人能堅持，我當然也能，並且必須能，因為我是一名黨員，一名在黨旗下莊嚴宣誓的中國共產黨黨員！扶貧工作是辛酸的，扶貧工作是幸福的。在調查走訪中，發現一些貧困户住房破舊，門外一片泥濘，小豬在院裏不停尋找食物，迎面撲來陣陣畜糞的惡臭，屋裏狹小髒亂，光線昏暗，土灶上的鍋具附着厚厚的草木灰……看到這樣的情景，心情瞬間沉重。在扶貧過程中，通過溝通交流後，利用國家的政策引導，鼓勵有勞動力者外出務工，不能外出者扶持他們發展產值較高的種植和養殖。再通過農危改或易地搬遷項目，幫助他們建起了磚混結構的安全穩固住房。當看到貧困羣眾住進了安全舒適的鋼筋水泥房子，坐上了沙發，看上了電視，喝着清涼甘甜的自來水時，當看到牧人趕着牛羊，哼着小調，臉上洋溢着幸福笑容時，當老大爺拉着我的手，激動地説“感謝同志，感謝共產黨”時，我感覺人生的價值得到了體現，內心感到無比的幸福和温暖。此時，付出再多的辛勞都是值得的，因為收穫大於了付出。

一年的忙碌，一年的陶怡，一年的感悟，一年的收穫。這段經歷豐富了我的生活，自己更是得到了歷練，眼界更加開闊，心智更加成熟，這將是我這輩子刻骨銘心、終生難忘的記憶。

駐村心得體會範本彙編 篇2

駐村工作隊員的職責是認真貫徹落實黨對農村各項方針政策的上傳下達，駐村工作隊員只有明確自己的職責，身份與地位才能找準自己的位置，位準才會方向明，才能幹好職責範圍內的工作，才會起到駐村工作隊員“説是無職勝有職”的真正作用。

首先在縱向上堅持本職工作與下村工作的貫通，解決好駐村工作脱節的問題，要扭轉那種忙於應付本職工作，對村級工作指導不力的狀況，要真正擠出一定的時間把工作放在村級，保證政府的決策貫徹到村。

其次在橫向上要保持各項工作之間的聯繫，把握好“多中心”的問題，不能讓工作脱節，甚至出現虎頭蛇尾現象，要一竿子插到底。勤學習是駐村工作隊員的首要任務。駐村工作隊員面對一個羣體，每天都會有許多新情況、新問題發生，要協調處理好各種情況與問題，就要求工作隊長有一技之長，要先知先覺先會，不要一問三不知，當“門外漢”。

要有學海無涯苦作舟的精神，要與時俱進，不斷超越自我。要注意學習新農村建設的經驗材料、現代農業科技知識、涉農法律法規知識、黨建知識和做好羣眾工作的方式方法。通過學習，在實踐中增強工作能力，提高素質，為開展駐村新農村建設打下紮實的基礎。善思考是駐村工作隊員的良師益友。

駐村心得體會範本彙編 篇3

20__年對於全國人民而言是極其不平凡的一年，一位不速之客——“新型冠狀病毒”，打亂了全國人民的正常生活秩序。無數白衣天使、人民子弟兵、公安幹警等衝上“戰疫”最前線，盡顯中華兒女英雄本色。在他們的感染下，我作為一名普通的人民教師，也滿懷着神聖的儀式感，卸下靦腆和怯懦，勇敢地站到鏡頭前，開啟了“十八線主播”的線上授課生活。

為保障線上教學按照預期順利開展，我們學校在學前周對一線教師進行了釘釘系統的應用培訓。在專業人士的指導下，我通過反覆模擬練習，很快熟練掌握釘釘的直播各項功能，不僅心裏踏實了許多，更對於這種新鮮的上課方式充滿了好奇和期待！

我選擇的上課方式是通過電腦屏幕分享和互動面板及連麥的形式進行授課。九年級是畢業年級，上課內容需要儘量紮實飽滿，但是隻追求這樣的上課效果，又容易使課堂變得枯燥，在線上授課的情況下，無法第一時間掌握學生學習動態，如果讓學生失去學習興趣，那麼教學效果必將大打折扣。為了找到有效的平衡，我絞盡腦汁，決定從精心設計每節課的課件入手。我精心選擇美觀的課件模板，並瞭解到孩子們對時事新聞非常感興趣，便投其所好，我在每節課的課件裏都會添加些時文閲讀，既提高了孩子們的閲讀興趣，也拓展了孩子們的英語能力。

在授課階段，改變以往面對面教學方式，比如閲讀課的講解。以往閲讀課，我們可以通過泛讀和精讀來講解文章。在直播課中，秉承着先泛讀再精讀的精髓，我提前精心設計好閲讀任務，將3a或2b的長文章整理成短文填空並設計成回答問題的任務型閲讀。在教授新課之前作為閲讀作業在釘釘裏留給孩子們，然後通過批改後了再進行講解。這樣，既帶領孩子們進行了閲讀訓練，而且也能培養學生的自學能力。

從剛開始對直播課的緊張茫然，到後期發現了直播課也有直播課精彩。我和學生們都在共同接受新事物，共同進步！我在直播課的過程中，通過每天及時檢查課堂筆記，認真佈置並批改作業，瞭解到孩子們的筆記比在教室裏記得更認真了。這是值得欣慰的地方。最初擔心孩子們在直播課中學習效果差，通過對筆記及作業的反饋，我大大打消這個念頭了！

敢於亮相，方能亮劍，從最初的忐忑羞澀，到逐漸熟悉，再到現在的精通自如，我甚至有點享受這種不一樣的授課方式。我也堅信，只要每個人都立足於自己的崗位，勇敢向前，就能舉國亮劍，戰勝病毒！