築夢大道新時代大思政心得體會範文（通用3篇）

築夢大道新時代大思政心得體會範文 篇1

在如今的職場上，有兩類人最引人注目。一種人像《士兵突擊》中傻愣的許三多一樣信念堅定，執着追求。他們可以接受從最小的職員做起，兢兢業業，成就自己的夢想。而另一種人則是沒有目標，生活苟且，如同行屍走肉一般存在着。他們“無擔當，無目的”“事不關己，高高掛起”地遊蕩於各行各業。顯然，他們最後的結局肯定好不到哪裏去。因為，性格決定命運。

做不到專注，何談成大事？

在動物世界，捕食者想要生存下去，首先要學會的就是專注。遼闊草原上，獵豹每日關心的只有一件事情尋找合適的羚羊，定下自己要獵殺的目標。只有這樣，才能保證自己不會被餓死。在紀錄片中，每一隻獵豹在追逐獵物的時候都是極為專注的。它會盯着其中的一隻羊窮追不捨，因為那就是它認定的今晚的食物。專注於獵物，這就是它們生存下去的前提。

人亦是如此，如果一個人追求的目標飄忽不定，甚至沒有明確的目標，那麼，他就不會有努力拼搏的動力，又何談成功？

沒有擔負責任的勇氣，憑什麼得到賞識？

一位農夫家裏養着兩匹幹活兒的馬，其中一匹積極能幹，動力十足，而另一匹卻懶惰無比，馱重物時總是行動緩慢。因此，農夫就總是將更多的農活兒放在那匹精幹的馬的身上。於是，那匹懶惰的馬心裏竊喜“你看我，吃同樣的食物，還可以少幹一點活兒，你精幹又有什麼用，還不是勞務活更重了些”。

不久後，農夫心想：一匹馬就可以幹農活，為啥還要費錢養兩匹啊？於是乎，就把那匹懶惰的馬殺了。

這就如同那些不計後果逃走的“跳槽者”，就算你找到了下一份工作，你也不會全身心的投入進去，你也註定是公司裏那匹“懶惰的馬”，難逃被“宰殺”的命運。

沒有設定明確的目標，你怎知路在何方？

沒有目標的人，就如同盲目亂飛的蒼蠅。這世上也許真的存在一種“錢多，活少，離家近”的工作，可是你問問自己，以你的條件配得上這樣的工作嗎？很大的可能是，你最終成了俗稱的“家裏蹲”，“啃老族”的人。而這樣的人，無異於社會的寄生蟲，毫無價值。

如今的大學生，本應是一代新人。因為他們肩負着建設祖國未來的重任，真的不應該因為惰性而失去生命的價值。

新時代的築夢者，請背上自己應當承擔的責任，樹立遠大的目標，為自己，為家庭，為社會，為國家的未來，勇敢地拼搏一把吧。

築夢大道新時代大思政心得體會範文 篇2

教師教育是培養教師的關鍵環節，是教師隊伍建設的源頭活水。中共中央、國務院《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》從教師工作的源頭入手，提出實施教師教育振興計劃，不斷提升教師專業素質能力。那麼，如何振興教師教育?如何讓更多人願意當教師?如何讓更多人當好教師?

又到畢業季。日前在洛陽師範學院“大地明師班”的結業典禮上，一批90後準教師面向社會發出了自己的聲音，他們向00後大學聯考生髮出邀約，邀請他們選報師範院校，邀請他們一起做“新時代的教育築夢人”。

90後師範生邀約00後大學聯考生選報師範專業，直擊了社會發展的痛點。當“教師苦，教師累，教師待遇低”成為一種集體情緒，當“師範莫入”成為一種社會現象，當教師成為一種高風險職業，“大地明師班”的學生選擇一輩子做教師，邀約更多人從事教師職業，用自己的實踐和行動展示新時代教師的風采，增強了教師教書育人的榮譽感和責任感。

90後師範生邀約00後大學聯考生選報師範專業，不為迎合只為建設。每個職業羣體中都有日復一日重複昨天故事的人，但是“大地明師班”的學生致力於“做有光的教師”。他們在大地明師班的學習中遇見了“許多可敬可愛的老師、有趣好玩的學校和新穎温暖的教育理念”。他們看到了“有許多人在以自己的方式努力改進教育”。從那些優秀生命樣本身上，他們更堅定了自己做教師的信念，他們要以自己的努力活出不一樣的教育人生。

90後師範生邀約00後大學聯考生選報師範專業，彰顯了90後師範生的社會責任感。“大地明師班”確定的班訓是“大地明師，明日之師，教育報國，捨我其誰”。這些90後把做教師的責任扛在肩頭，立志教育報國，一輩子守好三尺講台，做每一個孩子心靈的點燈人。

今天有什麼樣的教師，明天就會有什麼樣的未來。今天，90後師範生呼籲“救救教師”。如果現在的00後不願意選擇做教師，那麼明天的社會發展又從何談起。教師一手託舉着美好，一手傳遞着温暖。無論教育的前方充滿多少未知的挑戰，教師總要去拼搏。

教師強，則教育興。從“大地明師班”的邀約信開始，希望有更多的優秀者加入到教師隊伍的行列;從這封邀約信開始，希望每一位家長都善待學校、善待教師，每一位局長和校長都善待教師。每一個人都善待一點點，集體的努力匯聚在一起，就可以讓整個教師羣體更“體面”地教書，就會有更多的優秀教師志願做“新時代的教育築夢人”。

築夢大道新時代大思政心得體會範文 篇3

有一種東西，它看不見，摸不着，卻承載着無數人的夢想。它彷彿給我們插上了一雙隱形的翅膀，讓我們在茫茫書海中去尋找。

在我們的生命中，或許有些東西會被匆匆流逝的歲月而沖淡。但是往往總會有一種沁人心脾的芳香在身邊瀰漫。它不是松竹梅給人留下的傲立風雪的高潔品格，也不是桃李杏給人留下的温馨甜美，而它，是書。人類最至高無上的境界是書，它總有着一種神祕未知的力量吸引着人們。書香瀰漫的地方，總能給人以一種清新素樸、心曠神怡。

在無邊無垠的書山裏，我認識了諸葛亮的有勇有謀；各路英雄好漢的行俠仗義；體會着孫悟空對師傅的忠心耿耿，還有那林黛玉的楚楚可人……

高爾基曾經説過：書是人類進步的階梯。事實的確如此，一本好書，就仿若一個好朋友，一個終身的知己。它會如一位無聲的老師，將知識一點一點滲進我們的腦海裏；它能使我們拋下眼前的一切煩惱，深深浸潤在書香裏。它能陶冶我們的情操，提高自己的文化修養。日積月累，我們會從一個乳臭未乾的小毛孩變成一個風度翩翩的謙謙君子。書的力量，是無窮的。我們只有在書海中暢遊，才能領悟到人生的真諦。

“或許我們可以消失一小會兒，在這漫長夏日陰雨的黃昏中，趁着有點雨，趁着説不清的煩惱，趁着十四歲。你披着濕濕的頭髮，拉着我跑向荷塘。你划槳，我撐傘，小船悄悄地離開陸地，悄悄與世界隔離……”在這喧囂繁華的城市裏，頂着巨大的壓力，我無時無刻不想悄悄地消失一會兒，多麼想走進書的世界，與作者在夏天靜謐的荷塘邊呆呆地凝視雨中的美景啊。當我翻開書本的那一剎那，一團白光將我吸進了書中的世界，我就這樣悄悄消失了……

我醒來時，發現自己正躺在雨中的荷塘邊，雨水打濕了我的衣襟，打濕了我的褲腿，打濕了我圓圓的臉蛋。我沒有試圖擦乾我的身子，或去別處避雨，我靜靜地站起來，望着荷塘中心的那一葉小舟，兩位姐姐一位拿着船槳，一位打着荷葉傘，在蓮花蓮葉中緩緩划動着小舟。這裏真美，荷葉打開綠色的擁抱，撐起了更多的傘。荷花笑或不笑都很美，無論是含苞待放的花骨朵兒，還是已經綻開全部花瓣兒的荷花都似一位位亭亭玉立的水中君子。沒有任何一粒灰塵，更沒有喧囂和爭搶，也沒有沉沉的負擔。雨點不斷敲打着水面與荷葉，那水面上一圈一圈的漣漪便是小水滴們的傑作；荷葉上的小水滴則顯得更加圓潤飽滿。荷塘中的那一葉深棕色小舟則與這美景融為了一體。這番美麗的景色讓我感到前所未有的神清氣爽，沁人心脾。我突然回過神來，發現雨水悄然已將我的全身浸濕……

我多麼幻想這能成為現實，只有書能夠滿足和實現我的這個願望。只有在書中，我才能感受到這般如此地愜意。正是這樣一篇篇的美文浸染着我，也是讀書改變了我。讀書使我身心更加寬闊，眼界更開闊。是它，使得我的文化修養比同齡人高；是它，把我從原來一個愛發脾氣的，大大咧咧的女娃子，變得更成熟，愛思考。書是我能終身受益的夥伴，這也同時證明了，只有多閲讀，才能改變命運。

同學們，在時代發展的同時，也是要靠讀書豐富閲歷才能改變命運，取得成功。我們是新一代的接班人，我們將來是祖國的棟樑之才。可這一夢想也只有靠讀書實現。同學們，多閲讀吧，它定會使你受益匪淺的。加油吧，同學們。