學習賙濟部長講話的心得體會

學習賙濟部長講話的心得體會

近期，我學習了《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》和教育部長賙濟同志的講話。通過認真研讀，仔細分析，使我收穫很大、體會深刻。

師德師風教育活動不但是實現“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證, 進一步提高了加強行風建設的自覺性。師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨着時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求教師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給學生創造一個良好的教育環境，要求教師掌握現代化的教學技術和先進的教學理念。

為此，我認為，在師德建設方面，可以從以下幾個方面不間斷地長期學習，加強實踐，進一步提高自己的師德水平。

一、在學習活動中提高師德認識

學習是修養的前提。學習可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，喪魄者得救。中國古代思想家也早就提出，“博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”，這裏的學、問、思、辯是“行”的前提，只有通過學習思考，才能提高辨別是非善惡的能力，才能使修養不迷失方向。為提高自身師德意識，自覺抵制市場經濟的負面影響，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，我將從以下幾個方面加強學習：

（一）學習政策、法規、增強法制意識，規範教育行為

我國的《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等一系列教育法規、政策的頒佈，進一步以法律的形式規範了學校的辦學行為，規範了教師的從教行為，為我們加強教師職業道德建設提供了法律依據和政策準繩。我要經常認真學習，做到知法、懂法、守法。不僅明確自己的權利，還要明確自己應履行的義務，增強法治意識，樹立依法執教的觀念。

（二）學習先進教育思想、理念，更新教育觀念，提升師德水準

人們的意識和觀念決定着人們的行為取向。“有什麼樣的教育思想就會有什麼樣的教育行為，教育實踐。”沒有教育觀念的改變，即使是採取了一些措施、做法，那麼，其師德的表現行為也只是短暫的，形式的，虛偽的。再説，師德建設有着很強的時代性和針對性，在新的歷史時期，師德內涵在不斷提升，教育理念需要不斷的更新。我要以江澤民同志“三個代表”和“以德治國”的重要思想、《公民道德建設實施綱要》為指導，樹立“育人為本”的教育觀；樹立“人才多樣化、人人能成才”的人才觀；樹立“德智體美全面發展”的教育質量觀。樹立“為學生的一生髮展和幸福奠定基礎”的教育價值觀。只有當確立這些正確的教育觀念，真正懂得了教師人生的價值，明確自己對人民所負有的使命，才能始終把自己所從事的工作與祖國的繁榮、人民的富強緊密聯繫在一起，才能對教育事業具有強烈的獻身精神，樂於做“人梯”，甘當“鋪路石”，與學生建立平等互助式的新型師生關係。真正成為既有高水平的思想政治素質、敬業愛崗精神，又能教書育人和從事教育教學研究的複合型人才。

（三）學習優秀教師的事蹟，汲取身邊的閃光精神

只有不斷從整個社會中汲取精神營養，才能不斷豐富和提高修養水平。注重用優秀教師的高尚師德和感人的事蹟來鼓舞、鞭策自己，以他們為榜樣，學他們的精神，走他們的道路。我將認真學習全國先進教師、德育先進工作者的事蹟，大力弘揚無私奉獻精神。同時，在平時的教學生活中，我也要向身邊的優秀教師學習，不斷髮揚身邊的“春蠶精神”、“蠟燭精神”。

二、在實踐活動中培養師德素質

教師修養不是憑空臆造出來的抽象空洞的東西，而是教師在長期實踐中不斷總結出來的客觀規律，可以説，離開了教師的社會實踐，特別是教育教學工作實踐，就不可能有教師的修養。因此，高尚的師德，需要在敬業愛生的實踐活動中去培養，去鍛鍊，而不能單純靠説教、靠學習。要説與做緊密結合、理論與實踐相結合。為此，我要在實踐活動中培養自主意識，提高修養水平，陶冶高尚情操，做到“三全”、“三愛”、“三讓”、“五心”即：全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量；愛事業，愛學生，愛學校；讓社會滿意，讓家長滿意，讓學生滿意；對待學生：熱心、誠心、關心、耐心、細心。

總之，通過學習賙濟部長的講話，在以後的工作和實踐中，我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。英雄並非出於危難時刻,我相信在平凡工作中的我會時時刻刻以在災難中挺身而出的英雄為榜樣,也會成為教書育人中的一位無名英雄。

讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。