數字電子技術基礎心得體會（通用6篇）

數字電子技術基礎心得體會 篇1

《數字電子技術》是電子、電氣和信息類專業的專業基礎核心課程，是後續專業課程學習的基礎。在整個課程體系中處於重要地位。該課程具有較強的理論性、應用性和實踐性。特別是在職業院校中，課程的應用性、實踐性更應凸顯，本文針對課程自身的特點和規律，結合我校該課程的教改推行，就以下幾方面淺談如下:

1、改變教學理念和思路

傳統的數字電子技術教學方法，一直沿用以理論教學為主的模式。教師按照傳統的“一支粉筆、一塊黑板”模式講授，最多再在數碼箱上驗證書本上的理論知識。針對教材內容和實際應用聯繫不夠，職業崗位技能沒有得到真正提高等問題，我們提出的思路是:

(1)自編適合高職院校特點的教材，把課程所需的知識點融進實際任務中，以任務引領教學。

(2)在教學過程中，採用理論和實踐相結合的原則，把教、學、做、驗、仿融為一體。

(3)提高學生學習興趣，由被動學習轉變為主動學習。

(4)改變考核方式，注重過程考核，課程成績的評定由學生的作品、平時的表現、知識點考核、職業技能等多方面組成。

2、優化教學內容

本課程主要以數字邏輯基礎模塊、邏輯門電路模塊、組合邏輯電路模塊、時序邏輯電路模塊、綜合模塊為基本內容展開學習，這些模塊涵蓋了數電的主要內容，並自行設計貼近實際又主要涵蓋課程內容的工作任務，以工作任務為職業知識的載體，儘可能將相關知識點分解在各個任務中，強調了工作任務和知識點的聯繫，工作任務和實際應用的聯繫，工作任務和職業技能的聯繫。具體內容安排如右上表:

3、改進教學方法和手段

在教學方法和手段上，我們根據具體內容的特點，由課堂教學為主的，由製作實物任務驅動的，由在數碼箱上驗證任務知識點的，由通過EWB軟件仿真綜合任務的，真正把教、學、做、驗、仿融到了整個教學中。具體情況如右下表:

4、建立立體化教學資源

在教學資源方面，除了傳統的教材外，我們有對學生開放的實驗實訓室、機房，學生可以在課外自己去實驗實訓室完成課題任務。還有更多的資源在本課程的天空網站，它包括電子教材、PPT、電子教案、課程標準、單元實施方案、考核方法和結構、題庫、試卷庫等，特別還專門開闢了師生網上互動，學生可以在網上提問，和老師作在線交流互動，學生可以隨時上網，為他們的自主學習提供了一個很好的平台。網上資源界面如下:

5、注重過程考核

對於該課程的考核，我們打破了常規的考核方式，不是以期末考試成績為主，而是注重過程考核。以往學生總覺得平時不認真學習不要緊，只要期末複習時用功一下就行。現在在這種考核方式下，學生對於整個的學習過程都會很重視，而且也不再是理論卷面成績好，本課程就學得好，它包括了很多方面，如作業、出勤、理論考核、實踐操作過程、任務完成效果、職業素養、團隊合作、自主解決問題能力等。這種從各個方面考核學生的學習情況，對於培養學生的職業技能起到了一個很好的促進作用。

通過把工作任務融入到教材中，採用教、學、做、驗、仿融為一體的教學方法，豐富教材資源，構建師生互動平台，注重過程考核等改革，大大激發了學生的學習興趣，學生經常主動去實驗室製作調試自己的作品，很好地提高了他們的職業技能，從學生反饋的情況看，教學效果也明顯好於非教改的班級，達到了“教師主導、學生主學”的教學目的。當然，在教學改革中，我們也發現一些需要完善的地方。例如，在焊接技能方面如何和電工電子實踐初步這門課程橫向聯繫起來，在課題選擇方面如何和模電等課程聯繫起來，有了實物製作的過程，那麼課時應該安排多少比較合適，如何將課題不斷和新技術結合等等。總之，課程改革應該是持續的，與時俱進的，我們將不斷總結，不斷提高，真正成為受學生青睞的課程。

數字電子技術基礎心得體會 篇2

針對儀器類專業卓越工程師教育培養計劃的要求，提出了我院測控技術與儀器專業模擬電子技術實驗課程改革的具體措施，探索了創建新型實驗室實踐教學體系。該教學體系以實際工程問題為背景，充分調動學生的主觀能動性，實現了基礎訓練、綜合訓練、團隊合作三個階段的創新教學過程。該教學體系彌補了以往實驗教學中存在的不足，為培養技術紮實、富有創新能力的工程技術人才提供了基礎。

為了貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》和《國家中長期人才發展規劃綱要(20xx-20xx年)》，國家推出了“卓越工程師教育培養計劃”。我院測控技術與儀器專業於20xx年成功入選該計劃，這對本專業模擬電子技術實踐教學方面提出了更高的要求。圍繞“儀器專業系列課程與創新實踐國家優秀教學團隊”建設，我院明確“人才培養是根基，教學與科研並重，科研服務於教學”的辦學理念，積極探索我院高效合理的實踐教學管理模式，大幅度增加了綜合設計類實驗的比重，全面探索卓越工程師背景下模擬電子技術綜合設計改革。

一、模擬電子技術實驗教學體系

傳統的模擬電子實驗實踐教學模式是以實驗項目為基礎，學生按實驗教材提供的實驗方法和實驗步驟，在教師的指導下完成實驗內容，實驗過程缺乏與工程實際的聯繫不利於激發學生的學習興趣。為了奠定未來卓越工程師的模擬電子技術理論和實踐能力，我院提出的模擬電子技術實驗教學體系是要以工程項目為導向，工程實踐和團隊合作為突破口，個性化教學為目的，形成了一個較完整的模擬電子技術實驗教學體系，如圖1所示。

(一)課內基礎實驗

該教學體系中課內基礎實驗中採用課堂輔導和現場答疑等形式開展教學工作。主要內容與理論課程相結合，考核方式為每次實驗報告、隨堂提問和實驗考試。通過基礎訓練項目，學生可基本學會使用多種常用電子儀器，掌握Multisim仿真軟件，掌握若干基本電路，以及電子線路焊接和調試等基本技能，進而讓學生深入理解所學的模擬電子技術基本知識、基本方法，提高了學生基本實驗技能。

(二)課外實驗項目

在學生掌握一定模擬電子技術基礎內容之後，對於原有餘力的學生，可進一步選擇課外實驗項目，如低頻信號發生器、音頻功率放大器等等。通過這些指定實驗項目的設計調試，加強了學生的電路設計調試的基本功，培養了學生獨立解決實際問題的能力和激發學生的創新意識，為下一步綜合實踐提供了必要的訓練。課外實驗項目的來源主要通過以下幾種途徑獲得：(1)與後續課程相結合，擴展現有模擬電子技術的教學內容，形成符合各自教學需求的課外實驗項目。(2)與教師科研項目相結合，將科研成果進行優化提煉，轉化為適合本科階段教學目的的課外實驗項目。(3)與學生興趣相結合，提出合適本科階段，能夠達到培養學生目的的課外實驗項目。課外實驗項目採用學生自行選擇，自主掌握實驗時間和地點。課外實驗項目所需的未學知識以自學為主，教學過程中以學生為主體，教師採用分階段指導模式，除此之外，一般不介入學生的實驗過程。

(三)模擬電子技術綜合實踐

綜合實踐項目在題材、內容選擇上應保證理論聯繫實際，兼顧課程知識點覆蓋與擴展，難易適當且循序漸進。在本層實踐教學中，由指導教師根據實驗項目內容提出設計要求，由學生充分發揮主觀能動性獨立思考，綜合設計，“在做中學，在學中做”。教師主要在學時的實驗方案與設計路線上進行指導，積極引導學時在實驗過程中發現問題、分析問題、解決問題。達到學時在實驗活動中由“要我做實驗”轉變為“我要做實驗”的目的，這種調整充分激發了學生學習的主觀能動性。通過強化實驗實踐教學，拓寬學生實踐內容，可進一步提升學生學習興趣和創新能力。綜合實踐項目實例：選頻放大電路設計該實踐項目需要學生完成四項內容：

①線性穩壓電源：輸出電壓可調的線性電源，為後續電路提供電源;

②信號發生器：可產生方波、三角波、鋸齒波和正弦波;

③帶通濾波器：對第二項內容輸出的正弦波進行濾波;

④放大器：對帶通濾波器輸出的信號進行放大。該項目四項內容依次進行，互相支撐，相互影響，形成一個選頻放大的系統放大電路，基本涵蓋了模擬電子技術理論部分的內容。學生通過該項目的訓練後，使學生對於綜合問題的解決能力得到大幅提升，進一步加深學生對工程性的認識，引導學生從注重學習成績向提高動手能力，理論實踐雙豐收進行轉化。

(四)團隊合作

學生通過綜合實踐項目的訓練，學生主動參與各種實踐類項目，通過學生之間的自願組隊，成功申報了國家級、省級和校級的“大學生創新創業實踐項目”;積極參與了各個層次的電子設計大賽;部分學生加入了重點實驗室，參與教師的科研項目。通過本層實踐教學，引導更多的大學生積極投身科技創新活動中，突出培養學生的動手能力、實踐能力和創新能力，提高了學生針對於實際往年提進行電子設計、製作和調試的綜合能力。

二、實踐效果與存在問題

遵循厚基礎和創新精神、實踐能力培養的理念，在每個平台完成一種工程能力培養的基礎上，分階段提升學生工程(認知+探究)、工程(實驗+設計)、工程(實施+創新)能力，體現了漸進性。經過本實驗教學體系的培訓後，學生能夠積極參加各種級別的電子設計大賽，取得的成績也非常不錯，國家級和省級電子大賽的成績在吉林省高校學院級別中名列前茅。主要存在的問題在於培訓體系沒有完全建立，綜合實踐項目較少，沒有根據學生水平設置不同層次的實踐項目。

三、結語

我院提出的模擬電子技術實驗教學改革的實踐證明，切實提高學生工程實踐能力和創新認識，需要從根本上解決教學中從基本知識向設計能力培養的轉變，需要形成一個實踐教學體系。隨着本次實驗教學改革的不斷深入，需要持續更新難度合適，層次分明、內容新穎的實驗項目，完善綜合實踐項目培訓體系。

數字電子技術基礎心得體會 篇3

學了三年半的電子信息工程專業，也做過很多課程設計，參加過許多的實踐。參與這次創新計劃，是我的榮幸同時我也感覺有很多收穫。我感覺最基本的電路知識和模電知識非常重要。在原來好多東西學過了，都只當做書本知識來記，根本沒想過如何應用，然而實際工程中真正碰到了才明白原來當初學這東西是這麼個作用。比如電路中RCL電路的特性，比如模電中三極管的應用和運放的應用，都很有用。

經歷了這次創新計劃我覺得經驗很重要，許多電路不管簡單還是複雜，第一次搭建、調試的時候總是讓人相當惱火，但是有過一次經驗就好了，以後再碰到類似的電路就熟練得多。所以每當搭建、調試一塊新的電路的時候，都要儘量把它弄懂弄通，每一個元件的作用、輸入、輸出關係等等。調的電路多了，以後經驗就越來越豐富，學習工作起來也就越得心應手。

對於初學者的我們，在設計過程中，經常會遇到這樣那樣的情況，就是心裏想老着這樣的接法可以行得通，但實際接上電路，總是實現不了，因此耗費在這上面的時間用去很多。常常會面對一個電路一頭霧水無從下手，別急，要有耐心，多想多問。好多問題你沒遇到過就根本搞不明白怎麼回事，但是一旦懂了，它就變得很簡單，從此再也不會找你麻煩。

多動手也很重要，不要只對着圖紙或者資料上的電路看，好多電路要親自調試一遍才弄得懂。正所謂實踐出真知，怕麻煩是不可取的，多動手多實踐，理論與實踐相結合，做得多了經驗就多了。硬件工程師往往就是這樣，經驗越多越值錢。

在闕大順老師的具體指導下，整個創新計劃有條不紊、循序漸進的進行，無論哪個階段，我們都有所收穫、有所長進。期間我們遇到過挫折，遇到過麻煩，因為某些外因而使創新進程延誤過，但我們不畏困難，及時的糾正錯誤，調整策略，嚴格保證創新計劃的科學有序進行。整個活動下來，我感觸頗深，經歷了很多，也學到了好多。

只有竭力全力，才能更接近完美。這次創新計劃，滲透了我們這個團隊每一位成員的心血。無論是前期準備，還是後期實施，每個環節我們都竭盡所能，通過各種渠道，利用各路資源，使整個創新計劃更加完善，更富創意，更具特色。

只有相互協作，才能齊力斷金。合理分工，團結一心是提高效率，完成共同目標的關鍵。在我們的分工協作下，這些不同模塊的設計，我們既有合作又有分工，總的來説進行的還是比較順利。在其中學習到了很多東西，不僅是學習方面的還有做人，人生方面的知識。在這期間的收穫讓我終生難忘。

只有用心溝通，才能有所收穫。熱情是敞開心扉的鑰匙，真誠是促進溝通的法寶。我們本次創新計劃得到了學校各方面的大力支持，得到了很多認識的不認識的老師全力配合。我們得到的不僅僅是實驗室的先進設備還有實驗室便利的實驗條件，在這裏一一向他們表示感謝。沒有他們的幫助我們不可能這麼順利的進行我們的創新計劃。

在本次創新計劃中切實讓我感受到實踐是學生學習知識，運用知識的最好途徑。親身實踐也增強了我們認識問題、分析問題、解決問題的能力。誰説年少輕狂的我們經受不住風雨的洗禮?誰説象牙塔裏的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書?走出校園，踏上社會，我們一定能為自己的未來書寫一份滿意的答卷。

生活就是這樣，汗水預示着結果也見證着收穫。勞動是人類生存生活永恆不變的話題。通過實習，我才真正領略到“艱苦奮鬥”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設計為我們的社會付出。我想説，設計確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學習中，很少有機會能有實踐的機會，但我們可以，而且設計也是一個團隊的任務，一起的工作可以讓我們有説有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這裏灑下，大學裏一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學們之間的距離更加近了;我想説，確實很累，但當我們看到自己所做的成果時，心中也不免產生興奮; 正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應該做的一切，這有什麼不好?我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認為設計的工作有些枯燥，但我們認為無論幹什麼，只要人生活的有意義就可。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還有什麼必要失落呢?於是我們決定沿着自己的路執着的走下去。同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人並且個人也離不開團隊，因此我們必須發揚團結協作的精神。某個人的離羣都可能導致導致整項工作的失敗，只有一個人知道原理是遠遠不夠，必須讓團隊內所有成員都知道，否則一個人的錯誤就有可能導致整個創新計劃的失敗。團結協作是我們實習成功的一項非常重要的保證，而這次創新計劃也正好鍛鍊我們這一點，這也是非常寶貴的經驗將知道我們以後的道路走的更順利。

這次創新計劃終於順利完成了，在這其中遇到了很多專業知識問題，最後在老師的辛勤指導下，終於迎刃而解。同時，在老師的身上我們學也到很多實用的知識，在次我們表示感謝!同時，對給過我幫助的所有同學和各位學校老師再次表示忠心的感謝!

對我們而言，知識上的收穫重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經歷是一份擁有。這次創新計劃必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶!

數字電子技術基礎心得體會 篇4

電工實習是一門教我們電子線路設計與製作的基本技能的課程，老師的諄諄教導，同學的融洽合作，以及這門課程自身所散發出的強大的實踐性與趣味性一下子就深深的吸引住了我。第一顆圓滑漂亮的焊點，第一張自行設計的PCB版圖，以及生平第一次作出了可以用於日常生活的充電器，好奇，興奮，強烈的成就感，真的不知道該用什麼來形容了。雖然説電工實習一搞就是一天，辛苦那是必然的，可是正所謂樂在其中，每一次的實習都像在玩遊戲一樣極具有挑戰性，再苦也是值得的。

當右手第一次揮舞起烙鐵的時候，心情真是怎兩個激動了得!雖然經過千辛萬苦才找到那種感覺;雖然時常也不乏出現一些虛焊點或是東倒西歪的焊點，雖然對自己第一次的傑作説實話有些厭惡，但是我仍然對此由衷的感謝。如果沒有那一天的練習哪裏有我值得驕傲的充電器的誕生呢?

説起那個充電器，真的就是激動啊!!!記得小時侯我可是一個分裂份子，家裏上上下下的電子器品沒有什麼能逃脱我的魔抓的，但可惜的是它們只能有分離而沒有團聚的那一天。通過實習，我發現自己開始摸索到了一點門路。第一次如此清晰的瞭解組裝一個電器的全部過程，對整個充電器內部又有了一個新的認識，原來無論哪都存有人類的汗水啊!

幾周的電工實習，讓我難忘的莫過於印刷板的手工設計，這東東如果沒有一定的耐心還真是棘手。就一個簡單的1：1圖，大小不到200平方釐米。不僅要考慮元器件的位置，還要計算導線的設計，不能有平行，不能有鋭角，不能是直角，不能飛來飛去。整個圖片要求簡潔明瞭，哎~~~不枉我畫了四幅以上。“衝動是魔鬼!”試試畫下這個圖就知道，這就話真對啊!!!

總的來説，我對這門課是熱情高漲的。第一，通過實踐真正覺得自己可以做些什麼了有點存在的小成就感;第二，通過電工實習，加強了我們的動手實踐能力和設計創新精神，。作為信息時代的大學生基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。第三，在電工實習的這些日子裏，大家的團隊精神得到了很大的加強。我們不再是單體而是一個整體。大家都深深的感受到軍訓時所唱的“團結就是力量”不再是一句空話，我們是實體，通過團結合作完成了任務!

數字電子技術基礎心得體會 篇5

通過近兩月來的電工實習教學，使自己深深剛，感到過去的教學模式已不能適應當今的社會需求.過去我們培養的學生主要去向是我們本廠，我的實習教學模式也主要是針對本廠實際需要，進行有的放失的教學.現在培養的學生最終走向社會，如果仍按老的教學模式進行教學，就很難滿足千變萬化的社會要求.我們現在學生就業率相對較高，主要因素之一就是我們培養的學生動手能力比其他技校相對而言要強.我校的實習教師水平佔了較大優勢，在當前形勢下，如何把技校在現有基礎上更進一步做大做強，在競爭中求發展效益，關鍵是抓好實習教育這一塊，因為所有技校就目前形勢而言，每個技校的理論教師師資量水平可以説是相差無幾，比高低的是看各技校的實習教師水平如何，所以我建議;

一，對理論這一快，有些課程設置該取消的就取消.如非電工專業，可以取消電工有關方面知識，因為近幾年招近來的學生素質本來就不高(文化素質)，高深的理論教育對他們而言，用學生自己的話來講，就像是講故事，聽天書.有的學生直言不諱的講.半年的理論可他們不知道學到了什麼，某些理論課堂紀律亂哄哄，講話，睡覺隨處可見.壓縮理論時間，加強實習時間勢在必行，這樣一改，勢必會增加學校辦學成本，但我們辦學的優勢也是得天獨厚的，強大的工廠是我們的後盾，工廠為譏笑提供了廣大的實習空間，只要合理安排，適當調整就一定會取得較大成果.

二，理論教師建議他們先下實習工廠跟班勞動.並不是要求他們天天都下來，至少實習新課題時一定下來看一看，親自實踐一下，這樣通過一個學期的下廠實踐，他們舊知道理論課上哪些該重點介紹，重點講解，哪些章節可以一帶而過，少講，有的甚至不講.現在的局面是，除了書本還是書本，教師講得很累，學生又很難理解，教與學嚴重脱離.我想把教學質量搞上去，沒有實踐經驗的理論老師先下來進行實踐.

三， 電工實習在現有教學模式的基礎上要進行新的實習課題.因為從這幾年畢業出去的學生回校講，目前社會需求的電工不僅僅是過去的一些電工技能，還要掌握變頻技術，可編程( PC )技術，(這些技術知識理論課上介紹過，但學生根本沒有實習過.這些新技術都是從八十年代開始興起的，目前發展較快，我廠電氣公司生產的電氣產品都採用了這些新技術，這也是以後的發展方向.因此，我認為在現有條件下，要加大投入，如購買變頻機，可編程機，其中包括引進電工實習人才，一定要立足人有我強，人無我有的技術新優勢，只有這樣綠洲技校才能立於不敗只地!

數字電子技術基礎心得體會 篇6

x年12月份，我分別參加了特種安全技術(高低壓電工)的培訓，和(高壓電工)進網作業證的培訓。感觸很深，受益匪淺。通過培訓學習使我掌握了很多專業技術理論知識，在原有的綜合理論水平上有了進一步的提高。我就參加這次培訓學習結合自身工作實際，談點自己粗淺的體會。

做為一個剛剛調入供電部變電所工作的我來説，首先應該不斷的去努力學習，這樣才會不斷的提高業務技術水平，才會有進步。“玉不琢，不成器。人不學，不知道。”古人寥寥數語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經加工的瑕玉，經過一番精雕細刻之後，呈現出一具“婀娜”的工藝品應具有的高貴與典雅。剛步入工作的我以前只知道在變電所抄表、合閘、閉閘。深入的電工知識知道的很少。通過這次培訓學習，猶如為我打開了一扇窗，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

1、 培訓中對煤礦安全、井下防火救災等方面的瞭解

培訓中，專家老師的講座，教師的授課，使我在《煤礦生產技術基礎知識》《井下通風》《礦井火災防治》《搶險救災》井下瓦斯防治》和《煤礦安全法律法規》等教材教法中學到了很多東西從而也認識到了工作中安全的重要性。“安全第一、預防為主”是我國煤炭工業的安全方針。也使我認識到安全對於一個電力工作者來説是多麼地重要。電力安全涉及到各行各業千家萬户，安全工作不能掉以輕心。“不傷害他人，不傷害自己，不被別人傷害”，做為一個電力工作人員更應該提高安全防範意識，嚴格執行安全生產法律、法規，確保電力設備安全運行。這次學習還使我懂得了井下通風的重要性，什麼是瓦斯爆炸等。井下遇到瓦斯、火災如何去面對，如何去預防，如何去自救互救等粗淺的知識。

2、學習中對電工作業安全方面的瞭解和認識

通過學習初步認識和了解了電工的基礎知識、觸電危害和互救、電器安全工作與措施、電氣安全用具與安全標誌、什麼是直接接觸電擊防護、間接接觸電擊防護、電氣防火防爆、防雷與防靜電等方面的安全隱患和防治等，讓我從不懂到初步瞭解的過程中，學到了很多對我以後的工作很有幫助的知識和理論，為我今後的工作奠定了良好的基礎。更重要的是我學會了在工作中如何去安全操作和自我保護的能力等。

3、對進網作業培訓中的專業理論知識的掌握

使我受益最大的還是專業理論方面的知識，我懂得了電力系統的基本知識和變電所工作的重要性。讓我認識了變壓器、高壓斷路器、隔離開關和熔斷器等。學習到了變壓器的運行，互感器的作用，高壓斷路器的用途和隔離開關的作用、分類和型號。在什麼情況下高壓負荷開關與高壓熔斷器配合使用由熔斷器起短路保護作用;在什麼情況下高壓電容器組的投入或退出運行應根據無功潮流、負荷功率因數和電壓等情況確定。

4、實際操作的學習和掌握

在實際操作學習中，認識了電工常用的基本工具，怎麼樣來操作安裝工具;還學會了如何檢查和使用絕緣手套等絕緣用具。尤其是一些模擬活動使人身臨其境，培養了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風。知道操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外受傷等危險事故的發生。通過實操，我確實是學到了很多知識，拓展了自己的的視野，增強了我的動手操作的能力，和實際運用能力。

最後，我衷心的感謝領導給予我這次培訓學習的機會，通過這次學習 ，我一定把所學的知識融入到我的工作中不負領導所望，在新的一年裏再接再厲，努力工作，再創輝煌!