班級活動心得體會參考（精選19篇）

班級活動心得體會參考 篇1

我們這次團日活動是以“精彩大學在於規劃，卓越人生在於行動”為主題，目的是讓我們同班的人可以更快的熟悉，更快地學會合作以及更好地相處。我們也很期待這次的團日活動。

活動之前，我們也切身的感受到了策劃者們的辛苦和用心，他們為了搞好這次的活動，開了多少次會，熬了多少次夜，做了多少工作，這些雖然我們沒有親眼看到，但能親身感受到他們的認真和負責。對此，我很感謝他們。感謝他們的精心策劃，感謝他們的細心準備，同時也感謝他們給我們大家一個嬉戲的機會。

活動中，我們都很配合。積極地參加活動，雖然現場有點混亂，但這是無法避免的，畢竟我們一個班有五十多人，場面的確不好控制。但總體來説，還是很成功的，我們順利完成了我們的活動。

在這裏，我也簡單描述一下我們的活動情況，首先，我們等同學們到位之後，跳了一個舞，江南stely，這是一個多人合作完成的活動，在這個活動中，我體會到了默契配合的重要性，也讓我瞭解到一個團隊所具備的最基本的條件就是配合，就好比踢足球一樣，一個人踢得好並不能贏得勝利，團隊的良好配合才是取勝的關鍵。接着，我們也沒有多做休息，很快就開始了我們的第二個活動，這是一個很好的活動，寢室合唱，考驗的是我們是配合能力，還有平時對歌曲的積累能力。這個活動，一方面，考察了我們的知識，一方面鍛鍊了我們的合作能力。我認為，這是很成功的，有時我們不在乎活動中比賽的`結果，但當你融入到那種氛圍中時，你就會想要取得勝利，這也是我們這一代的個性。

班級活動心得體會參考 篇2

在第一學期中，我們國一班組織了多次活動，其中包括西政導航，金一國一聯合的團組織活動，聚餐活動，開展學習興趣小組等等，在院級的帶領下，我們參加了紀念辛亥革命100週年的活動，海洋知識競賽，以及養成教育，股票講座等一系列意義頗大又受益匪淺的活動。

而在這些繁多的活動中，國一班的班委團隊不斷總結以往經驗，力求辦事高效率高質量。在剛開始時，由於各班委之間都不是很熟悉，做起事來可能存在一定的交流溝通的阻礙，通知事項不及時，集合時間不準時，活動持續時間一旦過長，同學們便開始抱怨，紛紛想離開活動現場。但是經過聚餐，各種團組織生活，同學們之間更加熟絡，有講有笑的，促進了大家之間的友誼和感情，辦起事來就更加方便。例如學習興趣小組，成員都是愛學習的人，大家能在小組之中遨遊於知識的海洋，使學習更上一層樓。例如助學金活動的開展，很大程度上幫助了我們班的在經濟方面出現困難的同學，讓他們在得到關懷的時候能用心學習，回報學校。此外，在多次的活動交流之中，除了以上提到的缺點之外，我們還得出了一些結論，班委的分工不需要太清晰，因為大家的工作之間都存在大大小小的交集，因此我們要合理利用班委;多與同班同學聊天，關心同學們的人身心健康，瞭解每一位同學的所需，便於班委更好的服務同學，建設班集體。

這就是我們國一班班委對於國一活動的心得體會，班委的存在是為了班級，更是為了同學，我們相信只要我們努力堅持，一定能將國一班的大集體建設得更加美好!

班級活動心得體會參考 篇3

在xx班領導-高處長、xx老師的策劃下，xx班班委前期的協作準備下，11月16日，xx班學生才藝展示晚會如期舉行，晚會當晚，我們盛邀到學院董事長先生、院長助理女士等九位領導出席，眾領導的蒞臨-為本次晚會增添了一道光芒。

晚會分為幾個重要環節，有學生才藝展示、老師學生集體娛樂活動、頒獎儀式。 在晚會即將結束的時候，學院董事長王林峯先生與xx班班長王楊一同唱響了一首“青春激昂、奮發向上”的經典老歌《海闊天空》、把本次晚會推向了最高潮。——從整體上來講，晚會很成功，但同時也存在了一定的缺陷與不足之處，例如：“晚會主持人口辭不清，演員表演時言行錯亂，發揮得不自然等”是我們應該自我反思並不斷總結的直接原因、並不斷學習的根本動力?作為xx班一班之長的我，總結到自己工作上存在不足，覺得自己應該在晚會前期做更細緻、更清晰的佈置各部門工作，應從系統上、準備上達到更進一步的完善。於此同時：也應從思想上有更進一步的覺悟。做一個時時 事事起帶頭作用、責任心更強、工作態度更加認真的人。

班級活動心得體會參考 篇4

讀書，是孩子們淨化靈魂、昇華人格的一個非常重要的途徑。讓孩子多讀書，讀好書，成為了全校老師的共識。為此作為語文老師的我為打造書香班級做出了新的思考和探索!

一、活動目的：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯!為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，遨遊知識大海洋”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，努力營造書香班級和書香家庭的氛圍。

二、活動目標：

1、通過活動，建立起以家庭、班級、個人為主的三級“兒童書庫”。

2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

3、通過活動，使學生養成博覽羣書的好習慣。

4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

5、通過有關讀書的有關活動，引導學生與經典、好書交真正的朋友。

6、通過活動，帶動家庭成員一起讀書，共建書香家庭。

7、營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校園，打造書香班級奠定基矗

三、活動口號：

“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍。”

四、活動構想：

1、 制定讀書計劃：

每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書目標，具體有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。

2、 營造書香濃郁的讀書氛圍

(1)做好教室的環境佈置，讓班上的牆壁、黑板、書櫥、窗户充溢着濃烈的書香。此外，還可從學生讀書的心情出發，力求温馨、舒適、甜蜜，可適當運用鮮花、音樂、書籤等。

(2)讓老師的讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。讀學生推薦的好書，和學生交流讀書感受。

(3)徵集讀書名言。在學生當中根據自己對讀書的理解和感受徵集關於讀書的名言，可以把這些優美的名言製成漂亮的書籤貼在教室裏，目的是為了進一步營造班級書香氛圍，激發學生讀書熱情。

3、辦讀書博覽會：

(1) 每個學生每學期要讀5本書以上，並精讀其中5篇文章。

(2) 每天中午，舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、 建立兒童小書庫：

(1)召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

(2) 在校級圖書室的基礎上，每個學生建立起個人小書庫，班級建立起班級圖書角和家庭書架。

5、 建立好書交換站：

(1) 同學與同學之間，我們班與四(4)班之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”的活動。

(2) 每個學生每學期向班級捐一本書，書後附上一篇自己的讀書心得，進一步充實校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。

6、 建立讀書成長冊：

每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

7、 製作、評比書籤：

學生自己設計和製作書籤，有的把書籤設計成自己喜歡的卡-通形象，有的把書籤設計成各種書的形狀，還有的在書籤上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書籤”，老師貼上一個鮮豔的五角星以示鼓勵。學生對自己製作的書籤格外珍惜，每次看完書後，他們都會小心翼翼地把書籤夾進去。學生每看完一本，就在自己的書籤上寫上書名，比比誰在一個學期中看的書最多。提倡孩子講一年的讀書書籤作為節日的禮物贈送給自己的老師和親人。

8、倡導家庭讀書樂。 (即親子共讀)

學生的讀書活動也影響了家庭的娛樂，也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由於每個人的文化程度不同，職業需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的讀書內容也應因人而異。 而家庭讀書又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素質外，還能夠加強社區的精神文明建設。因此，搞好家庭讀書有着至關重要的意義。

9、開展讀書實踐活動：

(1) 積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書籤製作、小小報、讀書徵文比賽、報刊剪輯、廢紙簍中撿出一本書等。為了展示學生的優秀閲讀報告，我們可以舉行“小荷尖尖——學生優秀閲讀報告展”。“你讀的書真多!”、“你畫的畫真棒!”、“你寫得真好!”類似的活動。

(2)課堂欣賞，薰陶感受。

利用十分鐘早自修開設了一堂欣賞課。有美文欣賞、古詩文欣賞、故事欣賞……播放朗誦的磁帶，有時我們聽磁帶欣賞，有時聽學生朗讀欣賞，對朗讀的文章進行評析，使他們從小就受到語言文字美的薰陶，並且能將這些優美的語句積累下來。

10、 讀書活動評價：

(1) 根據活動實際情況，經個人申報，各種讀書可評為“小書蟲”“讀書小明星”等。

(2) 制定循序漸進的閲讀目標，鼓勵學生超前完成，並進行一定的星級評比活動。

隨着學校組織的書香進校園讀書活動的推進，營造書香班級，讓好書陪伴學生越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我們五(3)班的一種氛圍。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行着，持續到今天，在我們全體五(3)班管理老師的不懈地努力下，在書香校園這塊熱土上，我們獲得了一定的收穫。

“讀萬卷書，行萬里路。”相信我們時代國小的書香校園一定能書香四溢、花開滿地!

班級活動心得體會參考 篇5

應大部分同學的要求，在班委會的組織下，本班於20xx年x月x日前往第一師範附近的智敏農莊舉行農家樂活動，本次活動為班級活動，共有45位同學都參與了這次活動。本班同學分為五個小組，每組設有組長，這次農家樂活動辦得非常成功。

早起的鳥兒有蟲吃，早上六點多負責買菜的同學就前往菜市場買菜了。班委決定讓我們八點集合，可是到了八點多，還有很多同學沒有趕到，浪費了很多時間。儘管如此，同學們興致還是很高，提着自己的成果走向了智敏農莊。

我們這一組的`同志們行動特別快，很快就把鍋碗瓢盆洗趕緊，把菜也都洗好切好了，萬事俱備，只差點火了。可是為了等其他四組的感傷進度，一起點火炒菜，我們在一旁休息了一會後，實在耐不住無聊。於是，等到大部隊差不多準備好時，我們就讓學委拍了照，開始炒菜。納納負責燒火，我負責打下手，由賢妻良母型的姚瓊為我們炒菜，其他人負責提意見，起鬨，偶爾端端盤子加加鹽。不久我們的豐盛美食就上餐桌了。由於其他組還未完成，很多同學都來蹭菜，對姚大廚的手藝讚不絕口。

在我們吃飽後，其他組的也就都炒好了滿漢全席，我們在各桌都蹭了菜之後，去湊了一桌三缺一的麻將。後來碰到一涉外的新生，把我們誤認為她社團的成員，和我們湊成了一桌。可是幸福時光總是過得很快。

班級活動心得體會參考 篇6

此次團日活動的主題是“精彩大學在於規劃，卓越人生在於行動”。為了響應黨的召開，也為了在大一新生入校之際對他們進行一次思想政治教育。

在這次活動中，我部組織大一國貿班新生準備了一系列節目，如小品《軍訓》、舞蹈《江南stely》、合唱《老男孩》以及學習一系列廉潔人物的先進事蹟。同學們都從此次活動中得到了很多的啟示，對作為準法律人的我們上了十分有意義的一堂課。同時，也增強了同學之間的團隊合作精神。

從這次活動中我們也看到了在組織團日活動中的一些不足之處。比如策劃時考慮不夠仔細，致使在實際活動中遇到了一些問題;電腦操作時的一些技術問題沒有很好地預見到;活動中對於整個活動氣氛和同學們積極性沒有充分調動起來等等。這些都是在以後的團日活動中亟待解決的，我們將會避免同樣問題的發生。

在今後的工作中，我們一定會總結經驗教訓，揚長避短，將組織部的工作做得盡善盡美。同時，我們湖北交通職業技術學院分團委也會一如既往地支持新一屆校團委各幹部幹事各項工作的開展

班級活動心得體會參考 篇7

我們這次團日活動是以遊戲為主題，目的是讓我們同班的人可以更快的熟悉，更快地學會合作以及更好地相處。我們也很期待這次的團日活動。也特別期待勝利者的獎品。

活動之前，我們也切身的感受到了策劃者們的辛苦和用心，他們為了搞好這次的活動，開了多少次會，熬了多少次夜，做了多少工作，這些雖然我們沒有親眼看到，但能親身感受到他們的認真和負責。對此，我很感謝他們。感謝他們的精心策劃，感謝他們的細心準備，同時也感謝他們給我們大家一個嬉戲的機會。

活動中，我們都很配合。積極地參加遊戲，雖然現場有點混亂，但這是無法避免的，畢竟我們一個班有八十多人，場面的確不好控制。但總體來説，還是很成功的，我們順利完成了我們的活動。

在這裏，我也簡單描述一下我們的活動情況，首先，我們等同學們到位之後，玩了第一個遊戲，火車龍，這是一個多人合作完成的遊戲，在這個遊戲中，我體會到了默契配合的重要性，也讓我瞭解到一個團隊所具備的最基本的條件就是配合，就好比踢足球一樣，一個人踢得好並不能贏得勝利，團隊的良好配合才是取勝的關鍵。接着，我們也沒有多做休息，很快就開始了我們的第二個遊戲，這是一個家喻户曉的遊戲，成語接龍，考驗的是我們是動腦能力，還有平時對成語的積累能力。這也體現了我們的合作配合，因為同組的人可以在場下提醒參賽的隊友。這個遊戲，一方面，考察了我們的知識，一方面鍛鍊了我們的合作能力。我認為，這是很成功的，這一輪，也關乎到我們的比分，是我們能否取勝的關鍵。不幸的是，我們組輸了，雖不是第一個淘汰者，卻也未拿到理想中的分數，雖然，有時我們不在乎遊戲的結果，但當你融入到那種氛圍中時，你就會想要取得勝利，這也是我們這一代的個性，不認輸，不服輸。最後由於時間原因，我們不得不捨棄了一個遊戲，直接玩了第四個遊戲，是用水杯倒水的遊戲，這個遊戲難度挺大，我們組的男同胞們也很紳士地沒讓女生上場，雖然，他們都很厲害，但我們這輪還是輸了。輸，並不可怕，我們有堅實的後盾—11信計，我們在這次活動中獲得了友情，我們學會了合作，我們與更多的同學熟知，我們輸得起!

活動之後，我們毫無疑問地拿了心得獎，其實也挺開心的，雖然是最後一名，但這沒什麼，開心就好!

也許很多年之後，當我回想起那個温暖的午後，我會打心底裏流露出一抹最甜的微笑，可愛的11信計，我愛的11信計!

班級活動心得體會參考 篇8

班級是學生成長的樂園，班級活動是豐富多彩的。如何在班級活動中充分發揮學生的主體作用，讓學生成為班級活動中的主人，讓班級活動的教育作用不再有名無實，以下談談我的幾點體會：

一、營造和諧的班級氛圍。

班級是進行教育教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學生的主體地位，才能充分調動學生的積極參與意識。

和諧的班級氛圍，就是班主任與學生之間要互助互信，讓每位學生都有“我是班級小主人”的意識;班級管理，絕不是教師居高臨下，我講你聽，我管你服從的關係，而是學生自主參與、自主教育的過程。要知道每位學生都是上進的，都潛藏着幫助教師管理班級的能力。從這樣的認識出發，平等對待每一位學生，讓學生時時處處體驗到教師的關愛，心靈上得到震撼，學生內在渴求學有所成的動力之火得以點燃。這樣學生學習的動力有了，參與班級活動的勁頭也足了。

二、培養學生的自主活動能力。

在班級活動中讓學生自主管理，班主任應及時給學生具體的方法指導，要把握好自己參與的度，既不能放任自流，也不能包辦一切，在充分發揮班主任的主導作用時，留給學生思考和想象的餘地，使學生主動、獨立地發展。

三、讓更多的學生參與班級活動

根據學生的特點，給學生提供各種條件，互幫互學，讓更多的學生參與班級活動。可帶領學生自主組織靈活多樣、富有情趣的課餘活動，如表演、繪畫、體育競賽等，在活動中培養學生的集體觀念、責任感和義務感，培養學生遵紀守法的自覺性與自制力。

到學生中去尋找幫手，連最差的學生也不放過，給予他們管理班級的機會，哪怕是管理一把鑰匙，管理一組書籍，擔任一個清潔副組長，一個學習副組長……這樣，能力差一點的學生也能學着幫班級做事。

四、因勢利導，精心培養

學生是社會的人，是具有獨特個性的人，班級活動中不能排除有個別學生獨樹一幟，甚至背道而馳，嚴重影響班級活動的開展。因此教師對這樣的學生除了要有愛心外，還要注意工作方法，正確引導他們成為班級活動的主人。

教師只要努力跟學生溝通，幫助學生樹立信心，鼓勵學生積極參與班級活動，就能使每一位學生真正成為班級活動的主人。

一份耕耘，一份收穫，學生的主體作用在班級活動中得到彰顯，成為了班級的主人。

班級活動心得體會參考 篇9

過全班同學的激烈討論，多次投票，最後決定20xx年11月1日前往志敏農莊舉行農家樂活動。這次活動屬於班級活動，45位同學都參與了這次活動，還有3個同學因有事不能一起去。我們分成了6個小組，每組都有組長副組長，具體的由每組同學自行安排。集合時間安排在早上8點，早上兩個組員先去買菜，做些什麼菜需要的材料，我們在前幾天就討論了，每個人都會做一道菜，尤其是主菜魚和雞，一開動就被搶空了。我覺得這次農家樂活動辦得非常成功，雖然之前已經搞過一次了，但還是挺開心的，能吃到自己煮的菜。這次活動展現了同學積極活躍的一面，培養了同學的團結精神以及動手能力。每組的組員都在貢獻自己的力量，雖然有點辛苦，那裏的條件雖然不是很好，但是我們都樂在其中。我們這組進行分工合作，每個人做事都特別細心認真，洗菜，洗碗，撿柴，都忙得不亦樂乎。最後經過大家的努力，美味的佳餚率先上齊。有土豆絲，辣椒炒肉，手撕包菜，紅燒魚，大盤雞，紫菜蛋湯菜等一系列美味。我認為我們班的人的廚藝都非常不錯。希望下次能夠再吃到這麼美味可口的食物。看到所有人都在分享自己的勞動成果，我們都在一起像温馨的一家人。

這次活動大家都玩得十分開心，儘管有點累。但是團隊合作融洽，這讓我意識到我們13級631班是一個真正的整體。就像一家人一樣。每個人積極參與，大家都很團結，各司其職。在這次的做菜過程中，也讓我們發現了班上許多深藏不露的大廚，他們將年輕人的創新優點發揮的淋漓盡致。我們每個人都很優秀，所以我們吃到的都是美味，因為我們是在用心做菜，勞動也最有滋味，在勞動過程中我們的付出和回報都是一樣的。

在農莊裏我們還進行了娛樂活動。有打麻將的`、唱歌的、打球的。大家在一起玩得非常盡興。大家都充滿了熱情，在這次活動中讓我們感受到了團結合作的精神。總之這次活動感覺特別充實，希望下次班級活動能更好，非常期待下次的來臨。

總的説來這次的活動還是成功的，儘管一開始還有同學不想去，但最後大家都玩得很開心，也給了那些會做飯菜的同學一個展現廚藝的機會，促進同學們感情。調動了同學們的積極性。

x班是一個整體，不是分散的，班級活動有利於增強班級凝聚力，增進同學感情，希望有更多這樣的活動，對於下次的活動，我充滿了期待。

班級活動心得體會參考 篇10

作為一名國小語文老師，我深深地知道閲讀的重要性，為了及早能引導學生走進去豐富多彩的閲讀世界，讓他們博覽羣書，開拓視野，豐富學生的知識儲備，不斷地提升學生的整體綜合素質，切實提高學生們的語文素養，炎炎夏日，我們班在悠閒的暑假，開展了“想讀書、愛讀書，營造書香班級”的活動。

一、引導家長為孩子創造讀書的時空

讀書是需要氛圍的。營造讀書氛圍對於激發學生讀書興趣起着很大的作用。父母是孩子最好的老師，想讓孩子喜歡上閲讀，最首要的是家長要能以身作則。一些家長，工作之餘，不是打麻將就是上網聊天。學生在家中感到沒有讀書的氣氛，看起書來也沒有勁兒。這就希望家長多花點功夫研究孩子的心理，常帶孩子逛書店，給孩子選擇書的權利，買點孩子喜歡的課外書籍，培養孩子讀書的興趣。

要提高孩子的閲讀能力，不能光買學習參考資料，還要買一些對孩子有吸引力的書，然後和孩子一起讀書，讓孩子感受閲讀的樂趣，讓家庭有點文化氣息，根據孩子的特點選擇最有效的家庭教育方法。一年級家長替孩子選書時要注意三點：

1、選購書籍最好是圖文並茂的，圖多對開發孩子右腦有好處。可以豐富孩子頭腦中的表像，對孩子今後創造力的發展有好處。

2、書儘量選簿一點的，最好是一本書裏只有一兩個故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內心就能產生一種成就感和愉悦感。

3、最好是買拼音版本的，一本書裏不認識的字最好控制在20%以內，這樣孩子讀起來才不會磕磕巴巴，才會樂意讀下去。

二、教師在閲讀方法上給予指導

低年級課外閲讀，應注意學生興趣的培養和鼓勵，注意方法的指導，給予正面的引導，使學生從小養成良好的讀書習慣。學生是從興趣的角度去讀書的，至於怎麼讀和應該讀懂些什麼，他們並不知道。教師應從方法上多給予具體的指導。低年級兒童採用的主要是精讀法，即，審題設疑，粗讀感知，細讀理解，誦讀積累，總結收穫。

讀一篇文章之前要讓學生根據題目自己提一些感興趣的問題，這樣帶着問題去讀，有利於邊讀邊想，要比無目的的讀效果要好得多。低年級學生因識字量較少，在閲讀時常常需要藉助拼音。初讀時，讀得不太連貫，注意力集中在如何讀上，缺乏對讀物內容的思考和理解，這就要求學生對讀進一步深入理解，要求學生邊讀邊想，在讀得正確、流利、有感情的基礎上抓住讀物的主要內容，在對讀物內容深入理解的基礎上，找出寫得好的詞、句、段，反覆誦讀和揣摩，達到熟讀成誦的程度，使文章的語言內化為學生自己的語言。最後，每讀完一篇文章或一本書，都要問問自己：增長了哪些知識？明白了什麼道理？受到了什麼啟發？積累了哪些優美的詞句？這最後一步對學生也是非常重要的。對於低年級學生來説，提出精讀的要求，有利於他們養成認真讀書的習慣。但是，隨着學生識字量的擴大、閲讀量的增加和學習的需要，教師也要教給略讀和瀏覽的簡單方法，培養學生初步的蒐集和整理信息的.能力，滿足綜合性學習以及其它學科學習的需要。

三、搭建返校日的展示交流平台

利用暑假期間，我要求每個學生暑假要讀4本書以上，精讀其中4篇文章。利用四個返校日，班級舉辦“讀書交流會”，以“故事會”、“古詩誦讀”、“賞析佳作”、“好書推薦”等活動板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。老師積極參與到讀書活動中去，和學生交流、探討讀書心得，儘量引導學生感受讀書的快樂。並給學生朗誦一些美文，和學生一起背誦經典的古詩文。要求學生在讀書的過程中，收集好詞佳句、格言和讀書的心得體會等，製作讀書卡，讀書報。組織一次讀書卡，讀書報評比活動。並建立一本“讀書留痕本”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等記錄下來。班級定期組織全班學生參觀、評比“讀書留痕集”。

四、將課外閲讀引進課堂，進行主體性閲讀

教師在課堂教學中，應抓住課文，實行精講多讀，教會學生獨立閲讀的方法，提高學生獨立閲讀的自覺性。

班級活動心得體會參考 篇11

讀書，是孩子們淨化靈魂、昇華人格的一個非常重要的途徑。讓孩子多讀書，讀好書，成為了全校老師的共識。為此作為語文老師的我為打造書香班級做出了新的思考和探索!

一、活動目的：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯!為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，遨遊知識大海洋”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，努力營造書香班級和書香家庭的氛圍。

二、活動目標：

1、通過活動，建立起以家庭、班級、個人為主的三級“兒童書庫”。

2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

3、通過活動，使學生養成博覽羣書的好習慣。

4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

5、通過有關讀書的有關活動，引導學生與經典、好書交真正的朋友。

6、通過活動，帶動家庭成員一起讀書，共建書香家庭。

7、營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校園，打造書香班級奠定基矗

三、活動口號：

“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍。”

四、活動構想：

1、 制定讀書計劃：

每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書目標，具體有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。

2、 營造書香濃郁的讀書氛圍

(1)做好教室的環境佈置，讓班上的牆壁、黑板、書櫥、窗户充溢着濃烈的書香。此外，還可從學生讀書的心情出發，力求温馨、舒適、甜蜜，可適當運用鮮花、音樂、書籤等。

(2)讓老師的讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。讀學生推薦的好書，和學生交流讀書感受。

(3)徵集讀書名言。在學生當中根據自己對讀書的理解和感受徵集關於讀書的名言，可以把這些優美的名言製成漂亮的書籤貼在教室裏，目的是為了進一步營造班級書香氛圍，激發學生讀書熱情。

3、辦讀書博覽會：

(1) 每個學生每學期要讀5本書以上，並精讀其中5篇文章。

(2) 每天中午，舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、 建立兒童小書庫：

(1)召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

(2) 在校級圖書室的基礎上，每個學生建立起個人小書庫，班級建立起班級圖書角和家庭書架。

5、 建立好書交換站：

(1) 同學與同學之間，我們班與四(4)班之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”的活動。

(2) 每個學生每學期向班級捐一本書，書後附上一篇自己的讀書心得，進一步充實校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。

6、 建立讀書成長冊：

每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

7、 製作、評比書籤：

學生自己設計和製作書籤，有的把書籤設計成自己喜歡的卡-通形象，有的把書籤設計成各種書的形狀，還有的在書籤上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書籤”，老師貼上一個鮮豔的五角星以示鼓勵。學生對自己製作的書籤格外珍惜，每次看完書後，他們都會小心翼翼地把書籤夾進去。學生每看完一本，就在自己的書籤上寫上書名，比比誰在一個學期中看的書最多。提倡孩子講一年的讀書書籤作為節日的禮物贈送給自己的老師和親人。

8、倡導家庭讀書樂。 (即親子共讀)

學生的讀書活動也影響了家庭的娛樂，也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由於每個人的文化程度不同，職業需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的讀書內容也應因人而異。 而家庭讀書又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素質外，還能夠加強社區的精神文明建設。因此，搞好家庭讀書有着至關重要的意義。

9、開展讀書實踐活動：

(1) 積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書籤製作、小小報、讀書徵文比賽、報刊剪輯、廢紙簍中撿出一本書等。為了展示學生的優秀閲讀報告，我們可以舉行“小荷尖尖——學生優秀閲讀報告展”。“你讀的書真多!”、“你畫的畫真棒!”、“你寫得真好!”類似的活動。

(2)課堂欣賞，薰陶感受。

利用十分鐘早自修開設了一堂欣賞課。有美文欣賞、古詩文欣賞、故事欣賞……播放朗誦的磁帶，有時我們聽磁帶欣賞，有時聽學生朗讀欣賞，對朗讀的文章進行評析，使他們從小就受到語言文字美的薰陶，並且能將這些優美的語句積累下來。

10、 讀書活動評價：

(1) 根據活動實際情況，經個人申報，各種讀書可評為“小書蟲”“讀書小明星”等。

(2) 制定循序漸進的閲讀目標，鼓勵學生超前完成，並進行一定的星級評比活動。

隨着學校組織的書香進校園讀書活動的推進，營造書香班級，讓好書陪伴學生越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我們五(3)班的一種氛圍。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行着，持續到今天，在我們全體五(3)班管理老師的不懈地努力下，在書香校園這塊熱土上，我們獲得了一定的收穫。

“讀萬卷書，行萬里路。”相信我們時代國小的書香校園一定能書香四溢、花開滿地!

班級活動心得體會參考 篇12

應大部分同學的要求，在班委會的組織下，本班於20xx年x月x日前往第一師範附近的智敏農莊舉行農家樂活動，本次活動為班級活動，共有45位同學都參與了這次活動。本班同學分為五個小組，每組設有組長，這次農家樂活動辦得非常成功。

早起的鳥兒有蟲吃，早上六點多負責買菜的同學就前往菜市場買菜了。班委決定讓我們八點集合，可是到了八點多，還有很多同學沒有趕到，浪費了很多時間。儘管如此，同學們興致還是很高，提着自己的成果走向了智敏農莊。

我們這一組的同志們行動特別快，很快就把鍋碗瓢盆洗趕緊，把菜也都洗好切好了，萬事俱備，只差點火了。可是為了等其他四組的感傷進度，一起點火炒菜，我們在一旁休息了一會後，實在耐不住無聊。於是，等到大部隊差不多準備好時，我們就讓學委拍了照，開始炒菜。納納負責燒火，我負責打下手，由賢妻良母型的姚瓊為我們炒菜，其他人負責提意見，起鬨，偶爾端端盤子加加鹽。不久我們的豐盛美食就上餐桌了。由於其他組還未完成，很多同學都來蹭菜，對姚大廚的手藝讚不絕口。

在我們吃飽後，其他組的也就都炒好了滿漢全席，我們在各桌都蹭了菜之後，去湊了一桌三缺一的麻將。後來碰到一涉外的新生，把我們誤認為她社團的成員，和我們湊成了一桌。可是幸福時光總是過得很快，我們兩點要做義工，所以一點就

班級活動心得體會參考 篇13

我們這次團日活動是以“精彩大學在於規劃，卓越人生在於行動”為主題，目的是讓我們同班的人可以更快的熟悉，更快地學會合作以及更好地相處。我們也很期待這次的團日活動。

活動之前，我們也切身的感受到了策劃者們的辛苦和用心，他們為了搞好這次的活動，開了多少次會，熬了多少次夜，做了多少工作，這些雖然我們沒有親眼看到，但能親身感受到他們的認真和負責。對此，我很感謝他們。感謝他們的精心策劃，感謝他們的細心準備，同時也感謝他們給我們大家一個嬉戲的機會。

活動中，我們都很配合。積極地參加活動，雖然現場有點混亂，但這是無法避免的，畢竟我們一個班有五十多人，場面的確不好控制。但總體來説，還是很成功的，我們順利完成了我們的活動。

在這裏，我也簡單描述一下我們的活動情況，首先，我們等同學們到位之後，跳了一個舞，江南stely，這是一個多人合作完成的活動，在這個活動中，我體會到了默契配合的重要性，也讓我瞭解到一個團隊所具備的最基本的條件就是配合，就好比踢足球一樣，一個人踢得好並不能贏得勝利，團隊的良好配合才是取勝的關鍵。接着，我們也沒有多做休息，很快就開始了我們的第二個活動，這是一個很好的活動，寢室合唱，考驗的是我們是配合能力，還有平時對歌曲的積累能力。這個活動，一方面，考察了我們的知識，一方面鍛鍊了我們的合作能力。我認為，這是很成功的，有時我們不在乎活動中比賽的結果，但當你融入到那種氛圍中時，你就會想要取得勝利，這也是我們這一代的個性

也許很多年之後，當我回想起那個温暖的午後，我會打心底裏流露出一抹最甜的微笑，可愛的120xx7道橋，我愛的120xx7道橋!

班級活動心得體會參考 篇14

我們這次班級活動是以KTV和遊戲為主題，目的是讓我們同班的人可以更加熟悉瞭解，更快地學會合作以及更好地相處。

活動之前，我們也切身的感受到了策劃者們的辛苦和用心，對此，先謝謝組織者。感謝他們的精心策劃，感謝他們的細心準備，同時也感謝他們給我們大家一個嬉戲的機會。活動中，大家都很配合。積極地參加遊戲，雖然現場有點混亂，但這是無法避免的，畢竟我們一個班有三十多人。但總體來説，還是很成功的，我們順利完成了我們的活動。在這裏，我也簡單描述一下我們的活動情況，首先，等同學們到位之後，我們各個寢室出一首歌，同寢室的一起唱。

接着，我們也沒有多做休息，很快就開始了我們的第二個遊戲，這是一個家喻户曉的遊戲，鬥地主。最後還玩了男女生情歌對唱，這環節相當給力啊。在這次活動中，也看出了一些問題，有些同學不願開口唱歌，有些同學對KTV不感冒······這種情況也在所難免，不可能滿足所有人的願望，希望經過這次活動，下次辦得會更好！

班級活動心得體會參考 篇15

我還記得當我還是醫學院的一名學生幹部時，我的部長告訴我，她的人生信條是：“如果你選擇了自己的道路，就應該風雨兼程的走完。”起初，我覺得這句話太誇張了，有點嚴肅，但漸漸地我明白了這句話的真正含義。我認為如果一個人想要取得優異的成績，必須學會堅持，認識到責任的重要性。

“調研”對我來説從來都不是一個新詞。我以前從來不知道調研是什麼。如何調研？調研有什麼用？直到我加入了青年志願者服務組的醫學院並開展社會實踐的暑假下鄉活動，我接觸到的調研在某種程度讓我有了深刻的理解。

從那時起，我在調研的道路上越走越遠，不僅要寫調研計劃，找指導老師幫助，還要熟悉各個環節，寫下每個培訓課程內容。因為我很清楚的知道，作為一個初學者，我需要學習的地方還很多，作為團隊的領導，我更不能放棄任何一個小細節。

調研之路是充滿艱辛的。我沒想到，我有一天也會每天冒着大太陽，頂着被狗咬的風險，挨家挨户去做調查問卷，有時候一天需要爬幾座山。短短的幾個問卷，在調查的時候卻遇到了各種各樣的困難。然而，我們面臨的最大的問題之一是語言交際問題。因為xx縣，有很多不會説普通話的少數民族，完全理解不了他們在説什麼。所以每次做調查問卷需要長時間向他們解釋，在每個人完成問卷之後聲音都變得沙啞了。

即使這樣，我們也不會放棄，因為每個成功完成一份調查問卷，對我們有很大的鼓舞，讓我們離目標又近了一步。

最後，在我們大家的共同努力下，基本完成了既定的調研任務。這一路上，謝謝大家不怕日曬，不怕狗咬陪我爬山和調研。大家都知道調研之路很漫長，需要積極學習，接受所有的不理解，堅持目標，才能做好每件事情。

這次的暑假調研我也深深地體會到，一個人只要是在做自己熱愛的事情，即使再苦再累，依然能感到幸福！

班級活動心得體會參考 篇16

x月x日，我有幸成為了本次家長進課堂”中的一名家長教師，非常感謝班主任畢老師給我提供的這次與孩子們零距離接觸的機會。

一、緊張的課前準備

前幾天，兒子自幼兒園升入國小後，第一次主動問我：“媽媽，下次的家長進課堂，您能參加嗎？”為了鼓勵孩子的積極性，我立刻應允，可是內心卻開始發愁，要給孩子們講些什麼呢？

作為一名幼兒教師，曾經給小朋友們上過無數次的課，可是現在我即將面對的可是一羣“大”孩子，説實話，心裏真沒底，一片茫然……思來想去，最後定了一節手工課《紙杯變變變》。興趣是孩子們學習的最大動力，一個小小的紙杯在孩子們靈巧的雙手下，變成了一隻橫行霸道的小螃蟹，相信孩子們一定會特別興奮，帶着這份期許，我開始了一番充分的準備。

二、快樂的課堂氛圍

一踏進教室門口，就被孩子們的禮貌、熱情而感動，張張微笑的臉龐是那麼的可愛，富有朝氣。課堂上孩子們積極的回答問題，思維活躍、反應敏捷，一把把小剪刀在孩子們靈巧的雙手下，輕快的飛舞着，不一會，一隻只小螃蟹的雛形就顯露出來了。“怎樣可以讓我們的小螃蟹，變得更漂亮呢？我們一起來給它畫個粧吧！”教室裏傳來了一片爽朗的笑聲，插上想象的翅膀，孩子們用自己的畫筆細心的給小螃蟹穿上了華麗的外衣，畫上了豐富的表情，擺出了酷酷的姿勢……為了更好的指導到每位孩子，原定30分鐘的課，愣是讓我上成了一節“拖堂課”，幸虧有畢老師的幫助，才得以順利結束。

三、深刻的切身體會

雖然本次“家長教師”當的不是那麼成功，課講得也不是那麼完美，但是作為家長，我慶幸自己參加了本次活動，也深深的體會到了活動的深遠意義，“家校協同”讓我們充分發揮我們的家長資源，拓寬孩子的視野，走進學校、走進班級，和老師、孩子們零距離溝通、交流，感恩老師們的辛苦付出，感受孩子們成長的快樂，推動孩子們前進的步伐！

最後希望咱們二年級二班的家長朋友們，下一次的“家長進課堂”大家一定要大膽舉手、踴躍報名，我們的到來會更加鼓舞孩子學習的熱情，機不可失、失不再來哦！

班級活動心得體會參考 篇17

讀書，是孩子們淨化靈魂、昇華人格的一個非常重要的途徑。讓孩子多讀書，讀好書，成為了全校老師的共識。為此作為語文老師的我為打造書香班級做出了新的思考和探索!

一、活動目的：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯!為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，遨遊知識大海洋”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，努力營造書香班級和書香家庭的氛圍。

二、活動目標：

1、通過活動，建立起以家庭、班級、個人為主的三級“兒童書庫”。

2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

3、通過活動，使學生養成博覽羣書的好習慣。

4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

5、通過有關讀書的有關活動，引導學生與經典、好書交真正的朋友。

6、通過活動，帶動家庭成員一起讀書，共建書香家庭。

7、營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校園，打造書香班級奠定基矗

三、活動口號：

“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍。”

四、活動構想：

1、制定讀書計劃：

每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書目標，具體有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。

2、營造書香濃郁的讀書氛圍

(1)做好教室的環境佈置，讓班上的牆壁、黑板、書櫥、窗户充溢着濃烈的書香。此外，還可從學生讀書的心情出發，力求温馨、舒適、甜蜜，可適當運用鮮花、音樂、書籤等。

(2)讓老師的讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。讀學生推薦的好書，和學生交流讀書感受。

(3)徵集讀書名言。在學生當中根據自己對讀書的理解和感受徵集關於讀書的名言，可以把這些優美的名言製成漂亮的書籤貼在教室裏，目的是為了進一步營造班級書香氛圍，激發學生讀書熱情。

3、辦讀書博覽會：

(1)每個學生每學期要讀5本書以上，並精讀其中5篇文章。

(2)每天中午，舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、建立兒童小書庫：

(1)召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

(2)在校級圖書室的基礎上，每個學生建立起個人小書庫，班級建立起班級圖書角和家庭書架。

5、建立好書交換站：

(1)同學與同學之間，我們班與四(4)班之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”的活動。

(2)每個學生每學期向班級捐一本書，書後附上一篇自己的讀書心得，進一步充實校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。

6、建立讀書成長冊：

每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

7、製作、評比書籤：

學生自己設計和製作書籤，有的把書籤設計成自己喜歡的卡-通形象，有的把書籤設計成各種書的形狀，還有的在書籤上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書籤”，老師貼上一個鮮豔的五角星以示鼓勵。學生對自己製作的書籤格外珍惜，每次看完書後，他們都會小心翼翼地把書籤夾進去。學生每看完一本，就在自己的書籤上寫上書名，比比誰在一個學期中看的書最多。提倡孩子講一年的讀書書籤作為節日的禮物贈送給自己的老師和親人。

8、倡導家庭讀書樂。(即親子共讀)

學生的讀書活動也影響了家庭的娛樂，也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由於每個人的文化程度不同，職業需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的讀書內容也應因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素質外，還能夠加強社區的精神文明建設。因此，搞好家庭讀書有着至關重要的意義。

9、開展讀書實踐活動：

(1)積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書籤製作、小小報、讀書徵文比賽、報刊剪輯、廢紙簍中撿出一本書等。為了展示學生的優秀閲讀報告，我們可以舉行“小荷尖尖——學生優秀閲讀報告展”。“你讀的書真多!”、“你畫的畫真棒!”、“你寫得真好!”類似的活動。

(2)課堂欣賞，薰陶感受。

利用十分鐘早自修開設了一堂欣賞課。有美文欣賞、古詩文欣賞、故事欣賞……播放朗誦的磁帶，有時我們聽磁帶欣賞，有時聽學生朗讀欣賞，對朗讀的文章進行評析，使他們從小就受到語言文字美的薰陶，並且能將這些優美的語句積累下來。

10、讀書活動評價：

(1)根據活動實際情況，經個人申報，各種讀書可評為“小書蟲”“讀書小明星”等。

(2)制定循序漸進的閲讀目標，鼓勵學生超前完成，並進行一定的星級評比活動。

隨着學校組織的書香進校園讀書活動的推進，營造書香班級，讓好書陪伴學生越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我們五(3)班的一種氛圍。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行着，持續到今天，在我們全體五(3)班管理老師的不懈地努力下，在書香校園這塊熱土上，我們獲得了一定的收穫。

班級活動心得體會參考 篇18

日常班級工作是一個十分煩瑣的，並且需要你花很多心思的一項工作。它包括管理班級的晨會、晨讀、課間活動、衞生、紀律，以及學生的健康，甚至連上學，放學等等都是屬於日常工作範圍的。你決不能有一絲的馬虎，而且不能偷懶，必須勤奮的工作。只要這樣你才能把班級打理得井井有條。

一、以體驗教育為途徑，切實加強學生的思想品德教育。

班級緊緊圍繞學校主題活動開展一系列活動，以豐富多彩的體驗活動為載體，充分利用班會、晨會，時時處處、不間斷地對學生進行品德教育，讓他們明辨是非，分清美醜，從小養成良好的品質。班會通常先由學生自己總結，然後是我講近期發現的問題並以多種形式進行教育。比如，開誠佈公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待；要求學生遵守的班規，在班會的時候詳細解釋為什麼這樣要求；要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛鍊的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛鍊，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人；講的最多的，是關於理想，如何做人的道理。另外，在班會上提出的各種問題經常讓學生討論，鼓勵每一位同學發表自己的意見，尊重他們的意見。同時，堅持利用課餘時間跟少數學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師，加深了師生感情，從而方便了班級教育工作的開展。

二、加強班集體建設。

首先，與學生一起制定獎罰分明的班規，經常與學生接觸交談，瞭解學生情況，發現和培養班內的積極分子，明確落實班乾的責任，經常與班幹部開會，瞭解班乾的工作表現和工作上的困難，有什麼不足之處就給予指導，通過以上的一系列措施，班幹部的威信在班內逐漸得以樹立起來了。第二，在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生。第三，利用班隊會等時間開展各種活動提高學生的積極性，如利用班會開展講故事比賽、知識問答等活動。還對學生進行心理教育，教育學生事要三思而後行，凡事想想別人，想想後果，這樣就可以減少同學之間的矛盾。要求學生每週寫兩篇日記，有一篇是寫給老師的心裏話，每週一班隊會時間認真審閲。這樣，可提高學生的寫作水平，又可以增進老師與學生的感情。

班級活動心得體會參考 篇19

x月x日，我有幸親密接觸，參與到學生的學習、生活中，讓我們對學生的學習生活有了充分的瞭解，也讓我們近距離的接觸到了一個優秀的團隊，經過這一天的活動，我最想説的是：感動、感謝、放心。

早自習，書聲琅琅，而接下來的五節課，儘管有四節試卷評獎課，切在此讓我體驗到了一個學生的快樂、充實。

第一節數學課，杜老師在講述了一般的常規方法後，激發學生思索其他方法，多名學生講了不同的方法後，杜老師肯定了其中兩種簡單的方法，並在此在黑板上板書了關鍵步驟。異常枯燥的評講課讓杜老師上的靈活而紮實，讓我們見到了老師紮實的教學功底。

第二節自習課，學生自主地有計劃的學習，只聽見沙沙的寫字聲、翻書聲。

第三節英語課，徐老師通過聲音的抑揚頓挫和形象的動作，讓一堂試卷評講課上的生動有趣，學生也很輕鬆的把握了卷內卷外的知識點，也讓我這位完全不懂英語的門外漢在下午第二節毫不猶豫地再次走進徐老師的課堂。

第四節化學課，陳老師在評講試卷時，面對學生的提問，脱口而出：“這道題的答案的理論依據在書本的107頁倒數第二段第幾行”，然後又教學生應該用什麼樣的方法理解記憶才不出錯，老師的教學基本功再次讓我折服。

第五節物理課，楊老師在評講試卷時，遇到學生有疑難問題時會邊畫邊講，讓學生歸納學習方法，並在巡視時不忘時時點撥。

課堂內外的學生同樣讓我一次次感動，課堂上積極主動發言、課間十分鐘低沉激烈的師生探討聲、走廊間快而有序的身影、操場上鬥志昂揚、喊聲震天，點點滴滴，孩子們臉上自信燦爛的笑容無不彰顯着xx中學的良好學風，我想着就是“之魂”。