初當老師心得體會（精選15篇）

初當老師心得體會 篇1

轉眼間頂崗實習已經一個月了，這一個月中有太多太多和在學校時不一樣的體會了。現在我就談一談這個月初當幼師頂崗實習心得。

以前沒有接觸過幼兒園的小孩子，因此我從來這個學校的那一刻起就對這裏的一切感到很新鮮。第一星期是適應期，那個星期我們每天都是跟着我們這個班的班主任去了解孩子們，包括孩子們的姓名，每個孩子的性格，家庭情況等等。一個星期過後，班裏三十多個孩子的名字我差不多都記住了，每天看着孩子們有規律的吃飯，作息，我不禁敬佩老師們把孩子們訓練的這麼有規矩。

第二個星期一切恢復正常，我們開始給孩子們上課了。雖然以前在學校的時候説過課，講過課，但是現在面對的對象畢竟不是小孩子，突然之間把三十多個孩子放在我面前，我有種丈二和尚------摸不着頭腦的感覺。最後，硬着頭皮，拿着幼兒教科書根據自己的理解給孩子們上了第一節課。那節課我們還犯了一個小小的錯誤，現在想起來還感覺可笑。由於孩子們集中注意力的時間很短，而且自控能力很差，所以老師講課的時候只讓孩子們聽，而不把教科書發給他們，直到老師講完課才給他們書。那節課講完準備發教科書，我們就點名字讓馬奕宣、孫睿輝等幾個小朋友發書。我們把書分給他們之後，之間他們站在前面拿着手裏的書一臉迷茫的看着我們，當時我們也很納悶，他們為什麼還不給其他的小朋友發書呢?後來在保育員的提醒下，我們才意識到，原來孩子們還不識字!

通過這件事我認識到了：在和孩子們交往的過程中，要學會換位，要注意孩子們的程度，有時候要把自己當成小孩子去審視，去了解孩子們，只有這樣才能更快的走進孩子們的內心，更進一步的瞭解他們。

我們帶的是中班語言組的課，剛剛接觸孩子們的時候，有經驗的老師也交代我們説孩子們的語言表達能力還不強，在教學的過程中要注意培養他們的語言表達能力，也就是説讓他們慢慢理解，慢慢學會説完整的話。雖然有時候別人説的話你在心裏記住了，但是在實踐的時候你就不一定做的好。我印象最深的一次是，有一天汪打李頭，李就向我報告説汪打他，我當即把他們兩個叫道我跟前。我問汪：“你這樣做對嗎?”汪回答：“不對。”我説：“那你以後還打不打別的小朋友了?”他回答不打了。我説：“道歉!”

他隨即就向李説：“道歉!”當時我沒有反應過來，還以為他故意在老師面前調皮，於是就嚴肅的説：“汪!道歉!”結果呢，他還是對着李來了倆字--道歉。最後，我終於意識到了孩子們還聽不懂這種大人們之間簡化了的用語。通過這件事，在以後處理這種 問題上我就教孩子們這樣説：“(比如汪和李)汪，你給李道歉，説對不起......”“李，汪給你道過歉了，你應該説沒關係對不對?......”孩子們真的是太天真可愛了，通過這件事我明白了，和孩子們交往，首先要遵循孩子們的交往規則，用孩子們的語言，同時要用完整的語言教孩子們嘗試並學會完整的表達，從而更好地培養孩子們的語言表達能力。

總之，初次當幼師我學到了很多在學校裏，在課本上沒有學到的東西。有句話説的好，實踐是檢驗真理的唯一標準。這個月我最深的體會就是，課本上所講的關於幼兒的特點和心理髮展只有結合實踐才是最完美的。但是反過來説，實踐雖很重要但是理論也必不可少，因此，我決定在接下來的實習中，更加認真的將在學校裏所學的理論知識和實習實踐聯繫起來!

初當老師心得體會 篇2

孩子們的眼神是那麼純潔，那麼的真誠!那一句“王老師好!”那麼的讓人心甜!那一刻我是感覺做一名人民教師是多麼幸福的一件事呀!

可是一堂課下來，感覺自己有點力不從心了!孩子們很可愛，很機靈，也很調皮，很好動!需要及時的維護課堂秩序，要講“抱臂”“坐正”“安靜”“看誰坐的最好，最端正”“眼睛看老師”，要不停的説這些話!有時候會覺得這樣的話都沒作用，我説的時候，他們就像沒聽見一樣，根本不管你説什麼„„這樣讓我很無奈，真想把課文放在那裏，直接走人!呵呵„„想想而已!尤其是那個丁子涵小朋友，調皮的不行，我都説了“你在調皮就站在講台上來”可是當看到他無辜委屈的眼神時，就怎麼都沒辦法狠心了„„

還有自身的問題，我對他們學的東西和他們的知識背景不很瞭解。就拿一個簡單的筆畫來説，“手”字的最後一筆是“彎鈎”而我説成了“豎鈎”，結果讓學生告訴我“老師，你錯了!”被學生指出錯誤，也沒什麼，但前提是你知道是錯的，因為口誤造成的，也就無可厚非了!但我是真的不知道，這種情況就很不好了!

還有好多天要實習，才開始，所以不能灰心!!

初當老師心得體會 篇3

每天去學校回來就會有收穫，收穫一些對付孩子的辦法!

對於年紀小的孩子不要試圖先讓他們安靜下來的時候，你再講課什麼的，除非你是一個一直很嚴厲的老師，而且孩子們都敬畏你。對

於像我這樣的“很善良”的實習老師來説，最好的辦法就是找事情給他們做，這樣做事情的時候他們自然而然就安靜下來了!還有不能總是用一種方法叫他們，就拿生字學習來説，你總是先讓他們讀、聽、寫筆順、組詞他們就會厭煩的，所以要嘗試換着方式來。還有要給他們看動畫片的時候，不能講太多，什麼“安靜”“坐正”“不許説話”之類的話，他們知道要看動畫片就會激動，興奮是正常的行為表現。直接放給他們看就是了呵呵這只是現在的想法，具體還要在以後的教學中慢慢體會

做老師不容易，做一個好老師就更不容易

關於很多教育理念，我還很匱乏，所以有機會就要多學，多問。 體會三：從今天正式有了當老師的感覺了

開始的時候同學還擔心我帶不了五年級的學生，因為他們是特別調皮的一個年級，也是最活躍的一個“年紀”。但是今天我覺得我上課還算成功，至少課堂紀律還算滿意，和孩子們相處也比較融洽

我根據他們的情況用了這樣的方法：

1 玩是孩子們的天性，我們不能強制扼殺。針對他們都愛玩的特點，我提前聲明，在我的課上，我允許你玩，但前提是完成教學任務和學習任務的基礎上。在我説允許他們玩的時候，他們都很興奮，但當我説要先完成學習的時候也沒有沮喪。(當然，我會設計好一堂課的時間，不會讓他們玩太久的)

2 不要指望用“吼”來讓他們安靜，要用眼神。剛上課的時候總會難免有人吵，我就不説話，等他們安靜。有歌女學生告訴我，老師，你應該吼他們，他們就安靜了。我沒有，我選擇了等待和沉默。

初當老師心得體會 篇4

每天去學校回來就會有收穫，收穫一些對付孩子的辦法!

對於年紀小的孩子不要試圖先讓他們安靜下來的時候，你再講課什麼的，除非你是一個一直很嚴厲的老師，而且孩子們都敬畏你。對

於像我這樣的“很善良”的實習老師來説，最好的辦法就是找事情給他們做，這樣做事情的時候他們自然而然就安靜下來了!還有不能總是用一種方法叫他們，就拿生字學習來説，你總是先讓他們讀、聽、寫筆順、組詞„„他們就會厭煩的，所以要嘗試換着方式來。還有要給他們看動畫片的時候，不能講太多，什麼“安靜”“坐正”“不許説話”之類的話，他們知道要看動畫片就會激動，興奮是正常的行為表現。直接放給他們看就是了„„呵呵„„這只是現在的想法，具體還要在以後的教學中慢慢體會„„

做老師不容易，做一個好老師就更不容易„„

關於很多教育理念，我還很匱乏，所以有機會就要多學，多問。 體會三：從今天正式有了當老師的感覺了„„

開始的時候同學還擔心我帶不了五年級的學生，因為他們是特別調皮的一個年級，也是最活躍的一個“年紀”。但是今天我覺得我上課還算成功，至少課堂紀律還算滿意，和孩子們相處也比較融洽„„

我根據他們的情況用了這樣的方法：

1 玩是孩子們的天性，我們不能強制扼殺。針對他們都愛玩的特點，我提前聲明，在我的課上，我允許你玩，但前提是完成教學任務和學習任務的基礎上。在我説允許他們玩的時候，他們都很興奮，但當我説要先完成學習的時候也沒有沮喪。(當然，我會設計好一堂課的時間，不會讓他們玩太久的)

2 不要指望用“吼”來讓他們安靜，要用眼神。剛上課的時候總會難免有人吵，我就不説話，等他們安靜。有歌女學生告訴我，老師，你應該吼他們，他們就安靜了。我沒有，我選擇了等待和沉默。

初當老師心得體會 篇5

今天是我當老師的第五天了，基本上已經適應了這裏的生活。現在最大的一個感觸就是，老師真的不好做，很累。想想當初氣着老師不聽老師的話老師是有多麼為難現在是真切體會到了。

我帶兩個班，八年級5班和6班，兩個班的學生都有60個。記着星期一的下午那是我人生中的第一節課，對我來説很有意義也是我人生中最值得回味的事情。初上講台，心裏難免會有一絲緊張，看到下面每位同學都在盯着自己看，對於沒有教師經驗的我來説是一個很大的考驗，不過還好在來之前我們做了充分的準備，在學校我們去微格教室錄課，學校的老師給了我們莫大的指導和鼓勵，在來之前的一週在臨漳進修學校也做了教師培訓，所以一節課下來也沒有出現多大的錯誤。

當我喊到上課，同學們起立齊齊的喊到“老師好”，這時我的心裏多了一份興奮之情更多了一份責任感。第一節課我沒有為他們講課，而是以聊天的形式與他們交流，同學們説的是方言，有時我聽得不太清楚所以交流起來不是那麼順暢，不過從交流的過程中我可以感受到，他們渴望學好，不僅僅是書本上的知識，他們也希望從我這裏認識外面的世界。定崗之前，我從未想過我適合當一名老師，但是在這幾天的教課生活中，我竟然發現教師這個職業還是挺適合我的，在看到學生因為我講課的幽默而露出天真的笑容，我心裏真的非常高興。

支教的生活已經過去一週了，雖然遇到的問題不少，比如學生不聽話，上課搗亂，還有打架，這些問題幾乎每天都有，這對自己對於問題的處理方式也是一個很大的考驗。我還需要提高自身能力，為了學生們。

初當老師心得體會 篇6

當老師是平凡的，當老師是辛苦的。老師的任務就是教書，教書是為什麼?專家們説“教育的理想是為了一切的人——無論是城市的還是鄉村的，富貴的還是貧窮的，聰慧的還是愚笨的。教書的理念是為了人的一切——無論是品德的還是人格的，生理的還是心理的，智力的還是情感的”。為了踐行這神聖的目標，老師們費盡了心血，熬白了頭髮。多少教師廢寢忘食，多少教師帶病上課，多少老師在困惑中執著地堅持。但仍有那麼些學生教不好，這樣那樣的問題層出不窮。有人説：要想教好學生，教師就必須付出足夠的愛，無私的愛。我想：難道父母們沒有用心去愛自己的孩子嗎?父母的愛還不夠無私嗎?但還是有那麼一些孩子讓家長頭疼心煩，更讓家長束手無策。還有人説：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。我想説：“老師是人，不是神!”何況神也有力所不能及的時候!作為老師，哪怕孩子們傷害了自己，雖然很心痛，但不記恨。這樣的人除了父母，恐怕就是老師了。教育是事業，老師們去獻身。教育是科學，老師們去求真。教育是藝術，老師們去創新。教師們躬身不輟，把赤誠留在悠悠杏壇，教師們嘔心瀝血，把深情留給莘莘學子。對自己同行工作的辛苦，我從不需要刻意想起，但絕不會輕易忘記!

儘管如此，教師也並沒有得到社會、家長甚至學生的理解。一些家長對教師心存偏見，要求苛刻，稍不如他們所願，便會喋喋不休，糾纏不止，甚至惡人先告狀。“一切為了學生，為學生一生奠基”是我們要遵循的教育理念，學生地位至高無上，倘若真的出現了小摩擦或者矛盾，無論老師受了多大委屈，最後解決的方式幾乎一定是老師向學生道歉。老師豈止是辛苦?心不苦，命苦。

每當夜深人靜時，我常常捫心自問：我們當老師的究竟應該怎樣做?我們怎樣做才能很好地防止“職業疲倦症”呢?怎樣才能更好地教書育人呢?有時清晰，趾高氣揚，試圖指點江山。有時底氣十足，非要幹出個樣子不可。但更多的時候是迷茫和無助。有些未成年人，調皮搗蛋的沒了譜，爬樹上房，掐花折枝。騷擾大同學，欺負小同學。幼稚離奇的想法和大膽出格的行動讓人防不勝防，每當這時，我心中充滿了迷茫和憂慮，這便是我從教的苦與痛。

當然和其他職業一樣，教師也有教師的喜悦和樂趣。教師最高興的事情是看到自己的學生成材，看到曾經迷失的孩子在自己的努力下回歸正道。學生的一份大學錄取通知書、一次簡單的探望或一聲問候都足以讓教師在精神上獲得巨大的滿足。對做教師的人來説，只要自己願意就可以選擇一種安詳的生活。因為安詳涵蓋了怡然、篤定、包容、恬然、平和。是一種優良的生命質地。教師的工作對象是純真的少年，無論他們多麼的頑皮，終歸還沒有落俗，教師常常會被學生的純真所感染。做教師可以拒絕江湖的油滑，在心靈上保持一份純真與潔淨。一天的工作結束後，教師不必在杯盞交錯中、在烏煙瘴氣中委曲求全。但可以在燈下或開卷慢品，或靠枕細讀，使得日益粗礪的靈魂得以修復，依然能温婉和悦，穩練怡人，用一顆善良、坦蕩的心去品評人生的況味、享受生活的樂趣。這就是我為師的感受和體會。

初當老師心得體會 篇7

大學畢業的時候，學師範的我義無反顧地選擇放棄從事教師工作，儘管所有的人都在反對我的這一決定，可是不喜歡單調生活的我還是執意堅持自己的主張，可是命運捉弄人，今天的我還是當上了美國智多星公司旗下的培訓師，擔負起了教書育人，培養人們右腦潛能開發的大任。做了這麼久的培訓師我終於明白為什麼那麼多老師甘願一輩子就在那個平凡的崗位默默無聞地工作着，日復一日，任勞任怨，因為我體會到了作為老師的那種精神世界的充足。

今天一個特殊的學生來到了我的工作室，我曾經跟他有過一面之緣就在心底開始崇拜上了他——林青老師，一位才華橫溢的老師。大學裏學的是中文，也見到過大大小小的學者，聽過許多精彩萬分的講座，但是能讓我像欣賞林青老師這樣的例子還真不多見。林青老師曾經也在許多大學做過演講，可惜我沒能親臨現場啊，而林老師要出版的一部長篇小説我一定會去買的。可是沒想到今天，我卻很意外地當了一次林青老師的老師。不可否認，這是我所有學生中年齡最大，也是最認真的一個，60歲的他再一次讓我感動。今天的課程結束後林老師給了我極大的肯定，他説他聽過許許多多的老師講課，可是真正從心底去肯定的還真是不多，也許是因為我講的內容是他完全沒有接觸過的全新的東西。有時我在想，那麼認真地看大量的關於右腦開發的書籍，就是為了在課堂上講給我的學生聽，如果學生能從我這裏得到一點點收穫我的心裏就會有極大的滿足，不論給我多少薪水都不能換來這種感覺。就好比上次我培訓一位曾在澳大利亞留學的學生怎樣用右腦思維導圖記憶英語單詞，學生聽完課説了一句聽我講課相當舒服後，我興奮地連現在想起這事都還樂滋滋的。我終於明白有些東西金錢不能代替。

中午和林青老師吃飯的時候我們談了很多，他羨慕我的年輕我羨慕他的閲歷，他告訴我他們當初可謂是在槍林彈雨中學習。文革時期所有的人都跑出去搞武鬥，而他就一個人躲在圖書館裏讀書。後來武鬥的人鬧到學校，裏面的人都跑光了，而他由於一天到晚呆在圖書館根本不瞭解外面的形勢，有天看書看到中午肚子餓了就準備去食堂打飯，在去食堂的路上驚心動魄，因為他能明顯感覺到那些子彈就從自己耳朵邊飛過，所以説是在槍林彈雨中學習。到了食堂後才發現所有的人都跑光了，包括廚師，哪裏有什麼飯啊，後來走出學校大門就被那些武鬥的人給活捉了。林青老師還告訴我，他曾經要去某個地方但沒有路費，於是在學校外面賣字畫，結果2個小時收入了90塊錢，在那個時候90塊錢基本是一個人一個月的生活費，我曾經看見過林青老師寫的很多書法確實相當漂亮。

可能現在我們的人能像林老師那樣愛書，愛讀書的已經很少了，畢竟現實生活中誘惑太多，我們不能再靜下心來了。今天我當了一次林青老師的老師，而林青老師那種對精神財富執著的追求，對書籍深深的喜愛，感動了我，他將是我一輩子的老師。

初當老師心得體會 篇8

第一次接觸繪本《猜猜我有多愛你》，是在大學時彭懿老師的講座中。繪本以孩子思維的角度，向我們呈現了一個簡單而又温馨的故事！兔寶寶用它僅有的肢體動作與匱乏的見識，努力地表達着它對媽媽的愛！而父母的愛卻在輕描淡寫中流露出偉大與無私！第一次聽，就被其偉大無私的愛而深深感動，更被小兔的種種表現而吸引！

這是一個進行愛的教育的好題材，所以我選擇它作為本次家長開放日的活動。讓家長看到孩子在幼兒園的語言表達和各方面表現的同時，提供他們彼此之間大膽表達愛的機會！因為，現在父母忙於工作，很少有機會將他們對孩子的愛大膽的表達出來，孩子更是不懂父母深深的愛意。

在活動現場，孩子們對小兔表達愛的方式進行了大膽地想象與猜測，也對小兔獨有的表達愛的方式蠢蠢欲動，一個個都努力地展示自己張開手臂、高高舉起的最大極限，並口中念着：我愛你有這麼多！家長不僅看到了自己孩子的表現，更被他們的愛意所感動！最後，我請每個孩子都用抱一抱、親一親的方式去向自己的媽媽（長輩）表達愛意！從家長的燦爛的笑容中看出深深的感動。甚至，有位母親流淚了，她説：平時照顧孩子的時間太少了，我總覺得虧欠孩子！

我們也被此情此景所觸動。是啊，父母總是習慣把愛藏在心底，很少嘗試大膽地説：孩子，我愛。

初當老師心得體會 篇9

1.我記得第一次上課時，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙，熟練自如地畫上了我們偉大的祖國，告訴我們祖國有1500萬平方里，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃，氣候宜人;農業發達，物產豐富，有世界最高的山，最長的峽谷，最大的平原……使我們對祖國有了新的瞭解，聽了這堂課後，使我們大開眼界，漸漸對科學課熱愛起來了。您對班上特別關心，經常協助班主任管紀律，管勞動，管理同學們生活，教育同學們愛學習，愛勞動，五講四美，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體。

2.老師，是平凡的，從國小到國中，從國中到高中，從高中到大學。這些日子都會一晃而過，很快，很快，快的讓人抓不住，記不住。是啊!匆匆十年而過後，我們已經展翅飛翔，立足於社會的風口浪尖，創造我們輝煌的人生，在工作崗位上大展手腳。可老師依舊還只是老師，依然在工作崗位上辛勤耕耘，培育學生，依然平凡，平凡的讓那些他們教過的學生有些不大理解。

3.可同樣，老師也是偉大的。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”老師將他們那平凡的一生貢獻給了我們，願意教育我們，幫我們這些幼苗。小樹砍掉歪枝，給我們輸送養料，看護我們一代又一代的成長。而他們，卻在這時間中慢慢老去，慢慢老去，同樣有時也會慢慢被人們忘記。

初當老師心得體會 篇10

實習階段已經進入到了倒計時，這周過得格外地快，可能是兩天請假的關係，一天前往招聘的國小面試，另一天則是回到大學拍攝相關個人畢業照片。

漫步在上師大校園，心情分外悠閒舒適。從實習老師的身份轉換到自己的真實身份學生，頓時回想起前輩們所説的“還是學生時代幸福啊。”這句話的真諦。壓力和責任所承擔的是成正比的，責任擔當得越多，所肩負的壓力也就越大。一個小小的'實習老師，或許不能與正式老師相比，但如果真的用心了，那麼相信，這份承擔也會相應增加。

延續上週，令我頭痛的班級，本週一的課，吵鬧得到了進一步的控制。有時候的我，不得不感歎：現在國小生的膽識真是變大了許多。一女生上課時説了一句話：“我們對於代課老師的課一般都很吵鬧，正科老師的課都會表現得很乖。”……我停頓了，我思索了，該如何應對這一棘手問題呢?軟政策?硬政策?老實説，我有點無措。當然，我當時的表現一定要相當地自信。於是，我加重了説話的口氣，增強了分貝，自信地表示願意介紹他們的挑戰。此外，我又開始扮演大姐姐的身份，表示自己也願意私底下同他們成為朋友。哎~~當如今孩子的老師不容易啊。處處都在鬥智鬥勇。我能經得住考驗嗎?有點小擔心，但同時，我也的確很願意去接受這份考驗。

後半周，跟着師傅聽課。師傅的課，總讓人感覺上得很自然，知識恰如其分地輸入學生的腦子中、上課節奏把握得剛剛好。我快速記錄着師傅的課堂教學進程以及內容。並且我要監督自己多多思考、好好借鑑、從而產生以後自己的教學風格。

實習倒計時，工作正計時。加油。

初當老師心得體會 篇11

今天，語文老師給我們默了一些詞語，説：“默完了給同桌批”。我高興得不得了，因為我可以當一次小老師。

我照着語文書上的答案，用紅筆在同桌的作業本上批着。一副老師的模樣。我的同桌可真粗心，錯的全是簡單的，還較多。我學着老師平時的.樣子，非常生氣地對同桌説：“你最近是怎麼了?錯的全是簡單的?你默完後有沒有檢查?”

我同桌的臉像只煮熟了的大螃蟹，通紅通紅的，説不出話來。批好後，我讓同桌把錯的每個訂正十遍。他訂正好給我看，字寫得很邋遢，每一筆都連在一起，沒有運筆，我再讓他訂正了十遍，並提醒他字寫好一點。果然比剛才好多了。我為了讓他提高正確率，考試不再錯，就讓他再默一遍。結果剛才沒錯的又錯了，“萬事俱備，只欠東風”的“俱”他裏面只寫了兩橫。我氣得恨不得讓他把這個成語訂正100遍，再重默，默到全對為止。

唉，我現在終於理解了做老師的辛苦。

初當老師心得體會 篇12

從9月15日我們一行11人從實習隊分到工作崗位來.

時間過得很快，現在一個月已經過去了，想想剛剛到工作崗位上時，換一個生疏的環境，從學生到教師角色的互換，以及自身的狀態來講，都感覺非常的不好，巴不得實習快點的結束。但是慢慢地隨着對周圍的適應，一方面對於我自身來講，首先是暴露了很多的問題，一方面我也漸漸開始喜歡上了這一職業。坦白的説，在沒實習之前，我感覺就體育這東西，我是再熟悉不過了，上體育課肯定是非常簡單的事情，但是無論什麼事都是這樣，説總是比做容易。

當你真正的接觸了、深入了，就會發現有些事並不是像自己預想的那樣，就在我的上的第一節課時，不知道是緊張的原因還是沒有充分準備的原因，竟然在學生面前出現很低級的錯誤。這種簡單、明顯的錯誤不要説我的前輩老師了，業餘就算是一個國小生也能指出我的這個錯誤。當時我真是無地自容，但是來到這個單位實習，我是帶了七個平行班，課時量也比較大，這給了我足夠的時間和機會去實踐。雖然我剛開始的時候是很排斥老師這項職業的，特別是體育老師，但是隨着一堂堂課上下來，當一堂課順利的上完，與開始一堂課的亂七八糟相比，真的是有一種説不出的成就感和喜悦。

這是一名旁觀者多感受不到的心情，當在下課的時候，每一位你的學生在看到你的時候都叫你一聲“老師好”時，真是從內心感覺到作為教師的一種神聖與榮耀。

初當老師心得體會 篇13

清晨，陽光裏帶着一縷微風。像往常一樣走進陽光語言矯正學校，像往常一樣去飲水機那裏打一杯清水。生活基本在重複，卻也不完全相同，不時有意外的驚喜。

家長帶着孩子們在飲水機旁的一排坐位上坐着，一個四五歲大的小女孩就站在飲水機旁。

當我拿着杯子走到飲水機前，小女孩主動幫我打開了飲水機的小門，我把水杯放到出水口下，她又搶着伸手幫我按出水的按扭。接滿水，我轉頭看向小女孩，小女孩卻沒看我，低着頭，我親切地説了聲謝謝，小女孩卻沒有迴應。

我對這種情況並不奇怪，因為來到學校的都是語言障礙的患者，特別是青少年，因為長期與人交流困難，會造成害怕與人交流，甚至不交流，從而在心理上也造成嚴重的影響，很容易產生內向自閉的性格。

但就像這個可愛的小女孩，表面上也許很沉默，實際上卻擁有一顆樂於助人的美好心靈，只是客觀條件不利於表達而已。在陽光工作了這麼久，親眼看到那麼多有語言障礙的人來到陽光後，與專家老師們一起克服了生理和心理上的障礙，説話變清楚了，發音變準確，性格變得也開朗樂觀和積極向上。

寶劍鋒從磨利出，梅花香自苦寒來，也許經歷挫折的人擺脱阻礙之後，會釋放出更燦爛的光芒，而作為陽光語言矯正學校的一員，我們的工作就是幫助那些有語言障礙的人擺脱阻礙，活出新生命，讓他們釋放出心中的陽光。

初當老師心得體會 篇14

今天下午家庭小課堂是我上的，我教的是體育項目：跳馬。

我先教她們基本知識。首先，我要教她們小飛燕，張徐洋和我當範例做給隗夢迪看，隗夢迪試了試，雖然她跳地還不錯，但她落地太重了，而且腿也沒分平。我嚴肅的對她説：“你必須練控腿”。我帶着她們倆控腿，我邊控邊對她們説：“上面腿和下面腿要控90度，不要太高也不要太低”。在我的指導下，她們都做到位了。我又讓隗夢迪往上跳了跳，就正式教跳馬了。我先讓媽媽做支撐的人，然後，我跳了幾個給她們看，她們看了，爭先恐後地上去

試，隗夢迪試了試，她輕鬆地跳過去了。張徐洋也試了試，也許她能跳過去，可因為她的膽子有點小，總是不敢跳，但在我們的鼓勵下，她還是勇敢的'跳過去了。我們在玩中練習着，不知不覺就快下課了。這時徐丹阿姨推薦我們，小孩和小孩之間玩，我同意了。我們邊玩邊説，真高興。

這次我當小老師收穫很大，我的學生收穫也不小，我為這次當小老師而感到傲。

初當老師心得體會 篇15

今天上午，我在練習唱歌，媽媽説讓我教她唱歌，我當一次小老師。

我從音樂書上選了《時間像小馬車》這首歌，剛開始，我先唱了一遍給媽媽聽，然後教媽媽唱第一段，反反覆覆教了媽媽好幾遍，媽媽終於會唱第一段了。我對媽媽要求很嚴格，像王老師要求我們一樣嚴格，一句唱不對再重新來一遍，第二段媽媽學的就比較快了，兩三遍就學會了。

我對媽媽説：“教一個人就這麼難，老師教那麼多學生一定更難，我體會到老師的辛苦了”。

老師：以後在學習、紀律等各方面我會更加努力，不再讓老師為我操那麼多心，我要做老師的得力小助手。