課外閲讀心得體會（通用31篇）

課外閲讀心得體會 篇1

這個暑假裏，我讀了一本書，書名叫做《爸媽不當孩奴，孩子不做啃老族》。這本書主要講了女孩萌萌和男孩童童的理財故事。讀了這本書，我懂得了不少理財知識，也意識到了在我們這個年齡段必須學會怎樣合理地消費。

萌萌和童童，他們都有一個共同的優點，就是不亂花錢。不像我們，看見喜歡的東西就買，而且花的都是父母的錢，並覺得理所當然。而萌萌和童童買東西，都是先考慮這樣東西實不實用，然後再貨比三家，看哪家的貨物物美價廉，最後再用自己辛辛苦苦賺來的錢去購買。

當然，能培養出這麼優秀的孩子肯定有父母不可磨滅的功勞。萌萌之所以能這樣健康的消費觀念，都是受了她爸爸的啟發。萌萌的爸爸讓她把錢先存放在自己這，還承諾給她一定的利息。萌萌一想：“把錢存放在爸爸那兒，又安全，還能賺錢，真是太划算了!”於是她便馬上一口答應了下來。這只是其中一個爸爸教導萌萌學會理財的一個小故事。其實為了讓萌萌從小就能體會賺錢的辛苦，知道理財的重要性，萌萌爸都是從生活中的一點一點小事開始啟發和培養她的。以至萌萌這麼小就能“自給自足”，而不像我們這樣的“大小姐”“大少爺”過着衣來伸手，飯來張口的生活。

文中的另一位主人公童童和萌萌一樣，當他認識到錢的重要性後也努力賺錢：賣舊書、穿小了的衣服、褲子……更讓我驚訝的是童童並沒有把辛苦賺得的錢隨意揮霍，而是把自己辛苦所得全都捐出去了，這份愛心不禁讓大家嘖嘖稱讚。

讀到這，我真是慚愧至極。和萌萌、童童比起來，我們真是差的太遠了。不過我很慶幸通過這本書結實了萌萌和童童兩位益友，讓我從他們身上學到了很多課本上學不到的東西。今後我會以他們為榜樣，從小理財，讓爸爸媽媽更放心、更輕鬆!

課外閲讀心得體會 篇2

當所有人的目光都聚集到這個年輕貌美，着裝華麗的女人身上，誰會想到她只是一個普通到不能再普通的勞動婦女，誰會料到她為了這一刻卻付出了十年的青春，而所有悲劇的根源，卻歸功於主人公靈魂深處的虛榮心。

故事的背景發生在十九世紀的法國，美麗動人但出身低賤的女主人公蒂爾德，不甘落入一個小職員的手中，過着平淡無味，茶餘淡飯的生活，她的慾望，以及社會的這一切也誘使了她虛榮心的滋生。

在這個虛榮的舞會上，一切的一切也是為了掩飾自我的虛榮心，一切的一切也是為了掩飾在這物慾橫流的時代，貪圖享樂的浮躁內心。她無疑是舞會上最亮麗的焦點，但是她不會想到這是她用10年青春換來的一個夢。

終於，她為自己的虛榮心付出了代價，剝奪她的青春無疑是對她最大的懲罰。蒂爾德為賠償朋友的項鍊欠下了鉅額債務。生活再度跌入了低谷，為早日還清債務，她不辭辛苦，拼命勞作，經歷了十年令人難以想象的生活。她的虛榮到了崩潰的邊緣，她漸漸意識到了何謂自欺欺人。莫泊桑筆下結局更是對這一切的諷刺與調侃。

在當時的社會，過度的虛榮心也不必感到奇怪，正是因為在這個金錢至上，思想封閉的資本主義社會，人們的行為也自然而然發生了極大的扭曲。虛榮是人們的普遍行為。其實我們不必太在意某些東西，不需要在別人面前打腫臉充胖子。表面上的榮耀都是華而不實的，只有從心中滲透出來的氣質與品質才是最真實的自己。

莫泊桑寫作的意圖無非要是打擊當時社會的思想，以及諷刺人們過度虛榮的愚蠢，他們終將會像女主人公一樣付出相應的代價。

課外閲讀心得體會 篇3

這個圓缺了一角，所以它去尋找這一角，它有時被雨淋着，有時被雪覆蓋，它繼續尋找這個角，翻山越嶺，跨過海洋，它繼續尋找這一角，有時這角剛剛好，但是它沒有握緊，掉了。有時捏碎了，有時太尖，有時太方，有時太大，有時太小，它找到了這角，它用自己的堅持獲得了最後的勝利。

許多偉人面對失敗也不會放棄。比如，愛迪生。他發明電燈，嘗試了100次後都不行，一個商人就説：“你還是放棄吧。”但愛迪生卻説：“我不是失敗100次，而是成功了100次。”依然不斷嘗試，一直到1000多次才成功。愛迪生終於發明了電燈。

在我身邊也有這樣的人，她就是葉盼盼。她是轉校生。二年級轉校時她還不會跳繩，但是在體育王老師的幫助下，一次又一次地練習，而且在家裏堅持鍛鍊，從一個都不會到後來竟然能跳1分鐘150個以上。陳錢煜是我們班裏最胖的孩子，跑400米的是時候根本就吃不消，跑兩步走兩步。後來他每天跑樓梯，每天跳1000個繩子，通過這樣的刻苦努力，跑步成績就逐步提高了。

每當我跑800米的時候，跑到750米時，我就會很累，很想放棄了，這個時候能咬牙跑完全程就不錯了，但是我仍然在努力去趕超林靖哲，雖然最終我還是沒能超過林靖哲，但是獲得了第二名的好成績，這就是堅持的結果。有時候想想很多事情並沒有我們想象得那麼困難，如果當時堅持下來，可能就是另一種情況了，比如我5歲開始學鋼琴，後來中途斷掉了，如果堅持下來，現在也能考出8級啦!

堅持就是勝利，誰會堅持誰就會成功!

課外閲讀心得體會 篇4

今天，我們學習了《我和祖父的園子》這篇文章。本文通過了對祖父園子裏的景物和作者在其中的活動描述，展現了作者快樂、自由、幸福的童年生活。讓我對這個童話般的園子充滿了嚮往，更吸引我的是文中祖父對作者——蕭紅小時候的慈愛、仁德以及寬容，這讓我情不自禁的想起了我的童年、我的祖父以及祖父的菜園子……

我的童年中，有一段是在湖南鄉下跟我的祖父一起度過的。現在回想起來，那一段時光是我最開心、最快樂的時刻了。在那裏，沒有城市的喧囂，只有單純的夥伴;沒有車水馬龍，只有雞鴨牛羣;沒有鋼筋混泥土的高樓大廈，只有漫山遍野的“綠”和泥土的清香。

我的祖父是一個勤勞善良、慈祥可親的老人。當我還在睡夢中的時候，我的祖父已經拿起農具到地裏幹活了;當我迎着朝霞，揹着書包上學的時候，祖父站在村口目送我走在通往學校的田間小道上;當我披着晚霞回到家中，祖父已經給我準備了從自家菜園子裏採摘回來的綠色菜餚。

説到祖父的菜園子，那可是我童年記憶中的遊樂場，有我太多的好奇、有我太多的快樂。每每閒暇時，我就會帶領我的夥伴們陪同祖父來到菜園子勞作，與其説是幫祖父的忙，不如是給祖父添亂，我們經常會把玉米苗當萵筍葉掰掉，玩“過家家”煮菜吃，又總是把韭菜當雜草拔掉，更是經常把南瓜摘下當手雷玩耍，還鬧出用鋤頭下菜地“挖”黃瓜、把雞蛋埋在地裏等着長出小雞的笑話……祖父對我和我的夥伴總是慈愛的、樂呵呵的，從不會因為我們的鬧騰毀壞菜園子而生氣，他會把我們攏到一塊，不厭其煩的給我們講解玉米苗與萵筍葉、韭菜與雜草的區別，一次又一次的教我們“哪些瓜果樹上掛”、“哪些瓜果地下長”的知識。可那時的我們貪玩、耐不住性子，每每弄得個一知半解，就溜走了，和夥伴們躲在菜地旁邊的草叢中玩遊戲、瓜架後捉迷藏、田埂邊玩槍戰，玩累了，菜園子的花生、紅薯、蘿蔔、黃瓜等等都是我和夥伴們的美食……

我的童年、我的祖父以及祖父的菜園子在我記憶中刻下一道深深的痕跡，其中，有城市和鄉村的區別，有近鄰卻互不往來的城市小區孩子和朝夕相處農村孩子的區別，但記憶的痕跡最為深刻的還是我的祖父和他的菜園子，在那裏有我自由自在的、無拘無束的、充滿夢幻色彩的童年。

課外閲讀心得體會 篇5

每一套瓷器，每一間廚房用品，都是用烈火煉成的。

——題記

捧一本好書，夏日的午後格外愜意……

沒有一隻鳥兒沒勁受過暴風雨的洗禮;

沒有一條魚兒沒勁受過洪水的衝擊;

沒有一個人沒勁受過困苦磨難的考驗。

是的，我今天所看的書就是——《鋼鐵是怎樣煉成的》。

人生不可能一帆風順，一帆風順的人生也就不是人生了。人生路上有香甜苦辣相伴這才是人生。有暴風雨一樣的困難挫折，又有蜂蜜一樣的温馨香甜這才是人生。

暴風雨是人生中不可缺少的。他的艱辛困苦，他的艱難坎坷令無數人喪失信心。但那些喪失信心的人們啊，你可知道鋼鐵是如何煉成的嗎?鋼鐵要熔鍊要捶打，要緊過一系列的過程才蜕變成一幅完整的鋼材。這個過程就猶如人們迎接困難，挑戰困難的過程一樣，你不經過錘鍊熔鍊，如何成為一幅鋼材?你不經受那熾熱火焰的燒灼，重達百噸錘子的錘鍊，你如何才能在茫茫人羣之中脱穎而出?故事的主人公就給了我們最好的示範，保爾經歷了千種磨難，和家人的分離，和情人的分別，在戰場上受傷，眼睛受傷幾乎失明，他都一一熬了過來，他堅強的用微笑看生活。樂觀，堅強，勇敢，成就了他的一生。那些困苦挫折磨礪了他，從一個小青年蜕變成成熟勇敢的大男人，無不是那些事情帶給他的收穫和獎勵。

有一首歌叫《陽光總在風雨後》，不錯的，成功也總在萬千種磨礪之後，要想成就蜕變，就需要你付出更大的努力……也許你覺得蜕變的過程很痛苦，從蠶到蝴蝶，從醜小鴨倒白天鵝，蜕變後的完美都是那麼引人矚目。

所以請堅持努力!

“鋼鐵”是從暴風雨中走出來的!

課外閲讀心得體會 篇6

歌德説：“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話。”在星期五的時候，學校開展了一次叫“紅領巾愛讀書，做越秀讀書郎”的活動，就是向全校同學每人借閲一本不同的書籍免費漂流閲讀。發給我的書叫《夢幻樂園的誘惑》。我讀了這本書，感覺就像一位高尚的智者和我談了一次長話。

《夢幻樂園的誘惑》這本書講述了慈善家大馬先生在學校裏開了一場演講會，他在演講會上向同學們推薦他新建成的夢幻樂園。同學們顧名思義，覺得夢幻樂園就是一個能滿足一切夢想的地方。所以，三個主人公——米小西、艾梅兒和桃樂樂決定要去好好玩一番。

在夢幻樂園裏，她們都感受到了夢幻樂園的不同。最好玩的就要屬5D體驗館了。三個小夥伴們都很開心。然而，桃樂樂不小心踢壞了一個機器，後來還遇到了一羣男生為了遊戲還欺負比自己小的小孩。由於桃樂樂把園內的機器給踢壞了，所以她們去了管理中心。就在這個時候，她們發現了一個令人震驚的祕密。

原來，夢幻樂園不是令孩子們高興的，而是令大家喪失自尊自愛之心的地方。夥伴們並沒有想到，這件事情竟然和大馬先生有關，於是，她們想到了先尋找證據再報警。在這過程中，她們與大馬先生鬥智鬥勇，即使面對着誘惑，她們也能一直保持着清醒。接着，她們在鬼屋裏遇到了大馬先生的兒子——馬樂樂。馬樂樂把自己的爸爸大馬先生説服了，最後，大馬先生自首了。

通過這本書的閲讀，使我明白了一個道理：遇到困難不能退縮。陳元靚的《事林廣記》説過：“世上無難事，人心自不堅。(世上無難事，只怕有心人。)”意思是：世界上沒有什麼辦不到的事情，只要肯下決心去做，任何困難都能克服。書中的三個小夥伴如果不是有決心，不怕壞人的話她們可能會做到一半就半途而廢。相反，她們有恆心，有毅力的話，什麼困難都能克服。

課外閲讀心得體會 篇7

有朋友推薦，這幾天讀了《紐約時報》暢銷書排行榜第一名的據説被譯成30多種文字，暢銷全球200多萬冊有埃克哈特。託力所著的《當下的力量》這本書，真的受益匪淺。

開篇埃克哈特説：“你生存的這個世界就是要使宇宙的神聖得以實現，你看，你是多麼重要!

快樂是一種寬容，一種涵養，一種氣質，一種風度。快樂是一種心理狀態，是一種精神的外在表現。解讀快樂，就是在解讀一種生活的態度。讓我們在人生的路途上，與快樂一齊出發!

這是一本很靜的書，書中談到了關於自我，關於生命，關於痛苦，關於專注，關於實現的可能，讀讀想想。蠻開心蠻實用的一本書。這是一本完善自我人生道路上的一個路標，他能夠使你的生活更加提高一個層次，發現小我，戰勝自我，當下的力量，“做”比“想”更加重要，應對生活我們多了份自強和信心，平和和安靜，它是一本心靈的雞湯，給你送來清新的一幕，從我做起，從自身做起!

閲讀此書對我來説是一本發現之旅，在作者這位心靈導師的引領下，你會發現我們一向處在大腦的和思維的控制之中，不能放開自我，生活在焦慮的生活中，我們總是擔心這個擔心那個，不能很好地從過去走出來，懷念不切實際的事情，擔心未來的危險前程等等，只有活在當下，我們的生活才充滿快樂，以前也看過印度著名哲學家克里希那穆提《人生中不可不想的事》那本書，只是自我很多方面沒有理解，這天讀了這本書，才是我恍然大悟，克里希那穆提也是主張真理純屬個人了悟，必須要用自我的光來照亮自我，他一生的教誨皆在幫忙人類從恐懼和無明中徹底解脱，體悟慈悲與至樂的的境界，他們兩個的理論和見解是一致的。

課外閲讀心得體會 篇8

從《百草園到三味書屋》，再到《瑣記》，當我讀魯迅在朝花夕拾寫的每個章節、文字每每都會感覺到他對兒時的懷念與嚮往。而他本人聲稱，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。

但我認為他在這本書中所有回憶的事物，最不可不提的便是魯迅小時候的保姆——阿長。魯迅小時候是長媽媽一向領着他，在這期間長媽媽也教了他許多道理，比如：人死了，不能説死掉了;新年第一天醒來時，要説：“恭喜恭喜!”這樣才能一年到頭到順利。

而長媽媽有時也會讓小魯迅不開心，例如：夏天睡覺的時候，長媽媽總是睡成一個“大”字型，擠得小魯迅都不能翻身。當小魯迅跟他媽媽訴苦時，他媽媽也問過長媽媽，但她沒出聲。這之後，長媽媽一如既往地還是原先的睡相;一天晚上小魯迅醒來時，他發現長媽媽的一條胳膊還擱在他的脖子上。

而讓小魯迅感到最意外與驚喜的時候，莫過於那本小魯迅最想要的《山海經》了，當長媽媽告假以後四五天，她穿着新的藍布衫回來了，並且幫小魯迅買了那本《山海經》。據魯迅本人所説，這山海經是他最初得到的書，也是他最寶貴的書。

長媽媽在魯迅的生活中有着很大的影響，但人總有生死離別，長媽媽在魯迅18歲的時候，告別人世，然而魯迅在結尾處寫着：仁厚黑暗的地母呵，願在你懷裏永安她的魂靈。以此來顯現出他對長媽媽的尊敬和感激。

長媽媽這樣一個藝術典型形象，揭示了封建社會比較黑暗、腐朽的事實。而她所留下來的那種樸實，善良而又迷信、嘮叨的性格，成為那個時候的勞動婦女的經典形象。也同時讓我們去用心去關心身邊的每一個人。

課外閲讀心得體會 篇9

“書籍是人類進步的階梯。”養成良好的讀書習慣，掌握較好的讀書方法，是人生髮展的源泉!為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閲讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發掘和遨遊在知識的海洋，我們結合教研室的精神，立足於本校實際，開展課外閲讀活動，具體做法如下：

一、領導到位 全員參與

一個健全的組織機構，是一個計劃得以實施的有力保障。為了確保學生閲讀活動的有力開展和順利地進行，我們制定了相應的課外閲讀活動計劃，各班級在計劃方案的引領下，結合班級的實際情況，也形成了班級閲讀活動計劃，有效地促進閲讀活動的順利進行。

二、豐富閲讀 提高興趣

興趣是學習的先導，是需求的動力，只有培養了學生課外閲讀興趣，學生才會將老師的“要我讀”轉化為自主尋求的“我要讀”。學生有了課外閲讀機會，從中獲得信息，得到閲讀滿足，產生愉快的情感體驗，得到知識和愉快的體驗又會增加閲讀興趣。

1、從課內向課外延伸

許多作家、名人都説：“多數語文水平較好的學生，你要問他的經驗，異口同聲説是得益於課外。”侷限在課堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥於課堂教學的做法比喻成“課內的芝麻弄成西瓜，課外的西瓜一個沒有抓。”課內閲讀與課外閲讀之間是相互補充的，教師應該大膽引領學生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學習的範圍。

2、“放任自流”任其讀

要進一步強化學生“讀”的意識，開展豐富多彩行之有效的活動有助於學生自願、自覺地跨進浩翰的書海，但是如果以為開展興趣活動就等同於摘抄，在書中看畫練習，寫讀後感就是鑽牛角尖了。絕大部份學生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求，很容易對讀書產生厭倦情緒，讀之無味，還可能會打消讀書的念頭，無興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給學生閲讀的自由非常有必要。愛美之心，人皆有之，國小生也不例外，當他們自由充分閲讀以後，我們應該給孩子們提供展示自我風采的舞台。就是在這樣的閲讀訓練中，漸漸地我發現了孩子們的閲讀面廣了，知識豐富了。

三、營造氛圍 瀰漫書香

從小熱愛閲讀的孩子一般都來自有比較好的閲讀環境。來自不同背景的孩子，他們的閲讀興趣差異比較大，知識分子家庭的孩子，幼兒時，詞語積累多,閲讀興趣大;非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低。校園環境和班級環境對孩子的閲讀影響比較大，學校、班級重視了孩子閲讀，那麼，孩子就會更加熱愛閲讀。可見，孩子是否能夠養成良好的閲讀習慣與閲讀環境息息相關。

但由於條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閲讀需求。為營造讀書氛圍，我們各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流、閲讀的主陣地。倡議同學們“為班級獻上一、二本書”的活動。為了取得家長的理解與支持，我們常常用不同的方式進行家訪，並且每學期都召開一次家長會，利用家訪、家長會的機會和家長交流，讓他們支持子女購買書報，為孩子們買書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閲讀;班班互動，同年段班級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。

四、有效指導 愉悦閲讀

當學生有了閲讀興趣時，我們還應該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間，進行有效的指導。

1、保證有統一的閲讀書刊。比如：每學期每個年段要讀哪幾本書,必須列出書單。

2、保證閲讀時間，確保有效指導。充分利用每週下午閲讀課，教師要有秩序、有計劃、有針對性的指導、組織學生閲讀。

3、保證閲讀質量。利用午間閲讀時間，組織學生在本班級讀書。從班級的“圖書角”中選擇書籍，教師每天有計劃性的對學生進行閲讀指導。低年級，教師以引導他們閲讀一些童話、腦筋急轉彎、謎語、寓言為主，因為這些作品通俗易懂，情節生動，最符合中低年級學生的口味，這樣讓學生在班級讀書氛圍中激發自己的讀書興趣。

五、互動交流 展示風采

興趣是最好的老師。當學生有了良好的讀書興趣後，有了一定的閲讀積累後，通過開展豐富多彩的讀書活動，為學生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞台。

我們相信只要我們堅持讓學生課外閲讀，就一定能濃厚讀書氛圍，讓校園書香四溢。

課外閲讀心得體會 篇10

《水滸傳》的第三回，有一個膾炙人口的故事，那就是“魯智深拳打鎮關西”。

這個故事之所以讓我感受至深，是因為身為軍官的魯提轄，為了一個遭受惡霸豪強欺壓的弱女子，而敢於路見不平出手相助，最後因失手三拳打死惡霸鎮關西而被迫出家做了和尚，讓我不禁對魯智深產生了深深的敬意。

故事描繪的是，渭州經略府提轄魯達和史進、李忠在一家酒館喝酒時，聞聽了金翠蓮父女遭受當地惡霸鎮關西欺壓的種.種不幸遭遇，甚感不平，就出手相助。不曽想在教訓鎮關西這個惡霸時，一方面是基於義憤，另一方面是防衞過當，竟然三拳就把鎮關西給打死了。按照封建社會殺人償命的法律制度，魯達因此遭到了官府的通緝，最後被迫出家做了和尚，並因此改名為魯智深。

魯智深本來有一個不錯的工作，有一份現在看來是旱澇保收的工資收入，卻因為一對素不相識貧困父女而失去了這一切，不得不令人感到敬佩。儘管魯智深的這種助人行為有些衝動，但是他這種嫉惡如仇、見義勇為的精神卻是值得我們稱道的。小説中的魯智深，面對金翠蓮父女慘遭惡霸鎮關西盤剝欺壓，毫不猶豫、不計後果地出手相助，面對手拿剔骨尖刀、窮兇極惡的鎮關西毫無懼色。既生動地描繪了魯智深善惡分明的個性，更顯出了魯智深大無畏的英雄氣概。

我們要學習魯智深的嫉惡如仇、見義勇為精神，但也要學會注意保護自己不受傷害，在與惡人鬥勇時還要學會鬥智。學會運用法律的武器、運用智慧將壞人繩之以法，千萬不能因為幫助別人而讓自己受到不必要的傷害，甚至觸犯法律。

課外閲讀心得體會 篇11

前幾天的單元測試中，我讀到了一篇題為《別讓人偷走你的夢》的短文。考試時只顧答題，沒來得及細細品味，試卷發下來了，我便如飢似渴地讀了起來。短文不長，但文句優美，淺顯易懂，寓意深刻。短文講述的是這樣一個故事：一堂作文課上，老師讓同學們談一談自己的理想，一個叫羅伯特的男生用七張紙寫下了自己心中藴藏已久的夢想——擁有一個牧馬場。可老師卻認為他不可能實現這個理想，給他打了很低的分數，要他重新做這份作業，並説這個分數將是羅伯特能否畢業的關鍵。但羅伯特堅定地説：“我不想改變我的夢想。”十八年後，羅伯特經過不懈努力，奮力打拼，終於擁有了一個200英畝的牧馬場，實現了自己的夢想。

讀完短文，我一下子就喜歡上了小羅伯特，他有自己的夢想，也不因別人的影響而改變自己的夢想，為了自己的夢想，他努力拼搏，最終實現了自己的夢想。他多麼了不起啊!他是一個意志堅定、不怕困難、努力為理想奮鬥的人。

短文中還有這樣一段話：每個人在成長的道路上，都會有許多絢麗多彩的夢，它們極有可能是我們成功事業的雛形，但是由於意志的不堅定，生活的挫折，別人的好言相勸等種.種原因而破滅。我就遇到過這樣的事情。本來我很早就有寫日記的習慣，堅持了三年多，進入六年級後，同學們對我指指點點，説我堅持寫日記是圖老師表揚，加上學習緊張了，我寫日記的習慣一下子就改變了，時斷時續，日記變成了週記、月記。讀了這篇短文，看看羅伯特，想想我自己，差距多麼大啊!

我還讀過這樣一句名言：走自己的路，讓別人説去吧。為了自己的夢，今後我會努力去做的，我不會讓別人偷走我的夢。

課外閲讀心得體會 篇12

今年暑假，我讀了一本書，叫《愛的教育》。讀完後，我深有感觸。

《愛的教育》是一個叫安利柯的國小生的日記，但他寫出了人間最樸實，最平常，最感人的真情，讓我對愛有了更深的理解。書中有安利柯的許多同學，有助人為樂的卡隆，有學習優秀的代洛西，無賴的弗蘭諦，可憐的貝諦……其中，我歸喜歡的是助人為樂、保護弱者的卡隆，因為卡隆樂於助人，不求回報，我們要學習卡隆不求回報，樂於助人，保護弱者的精神。生活中，有許多人十分可憐無助，像有困難的同學，為了孩子乞討的母親，他們是多麼地痛苦，我以後要多多伸出援助之手，即使就給人一句安慰，一塊錢，別人也會萬分感激你。我不由地想起文聖孔子的一句名言：愛人者人人愛之，敬人者人人敬之。這句話是多麼地有道理啊!我還喜歡卡隆的行為，我對他十分敬佩。書中有一段關於卡隆的故事：弗蘭諦欺侮克洛西，笑話他的母親駝背，克洛西忍無可忍，飛起墨水瓶砸向弗蘭諦，沒想到打中了老師。老師生氣地問誰幹的，卡隆竟然站起來為克洛西頂錯。多麼高尚的行為!一般我們犯錯，都是不肯承認。而他捨己為人，為克洛西頂錯，這是常人所做不到的。所以我喜歡卡隆。

從這本《愛的教育》中，我悟到了真愛，讓我感受到人們是多麼需要相互關心、相互理解、相互幫助!多奉獻一點愛吧!讓更多無助的人感受到愛的温暖!我要抱有一顆愛心，對痛苦無助的人多一點關心，對他人多一點誠心。這是我讀《愛的教育》最大的體會。

課外閲讀心得體會 篇13

《刀疤豺母》這本書裏，刀疤豺母，她是一隻母豺。因為一次和強巴斗爭時，強巴用刀子在“刀疤”豺母臉上割了一刀，所以叫刀疤豺母。

強巴有一隻極好的獵狗，名字叫做“雪嬌”有一次，強巴帶着雪嬌進山打獵，遭遇了豺羣，雪嬌奮不顧身的去撲咬豺羣，保護強巴。寡不敵眾，豺多狗少。強巴想豺不會爬樹，只要爬上樹就安全了。但雪嬌卻被豺羣咬住，幾分鐘後，雪嬌就變成一堆白骨了。

後來，強巴和“我”佈置了周密的計劃，準備將豺羣一網打盡，雖然“我”不同意，但強巴固執的要這樣辦，“我”也沒辦法。當豺羣沒路可逃的時候，“我”心軟了，放了豺羣一條生路，畢竟他們是金背豺，國家野生保護動物，再説了“我”本來就沒打算傷害這羣豺。

刀疤豺母很感激“我”。後來我們逮到一隻野驢，誰知野驢正是發情期，結果被野驢團團圍住，碰巧“我”看見了刀疤豺母的豺羣，並對他們大呼救命，我們的救了。

因為一些事情，我們把豺羣趕走了，意想不到的事情發生了，大量的紅毛雪兔沒了天敵，開始迅速繁殖，到後來，尕瑪爾草原發生了大災難，寸草不生。

我們後悔當初把豺狼們趕走，沒有辦法，只好再把豺羣“請”回來，因為“我”和刀疤豺母結下了感情，又經歷千辛萬苦，才把豺羣請回來。

在這些事之中，強巴和刀疤豺母的怨恨解除了。

這本書裏，刀疤豺母、“我”、強巴有着深厚的感情。我從中知道了要保護動物，不要傷害它們，要和它們做朋友，我們傷害了這種動物，也就等於迎來了另一種災難。

每個動物都有自己的特點，都能給我們帶來一點點的幸福。

課外閲讀心得體會 篇14

莫高窟大門外，有一條河，過河有一溜空地，高高低低建着幾座僧人圓寂塔。塔呈圓形，狀近葫蘆，外敷白色。有一座塔，由於修建年代較近，保存得較為完整。塔身有碑文，移步讀去，猛然一驚，它的主人，竟然就是那個王圓籙。

那個穿着土布棉衣、目光呆滯、畏畏縮縮的中國平民嗎?那個把持着中國古代最燦爛文化的道士嗎?那個從外國冒險家手裏接過極少的錢財，讓他們把難以計數的敦煌文物一箱箱運走的人嗎?

那是一個巨大的民族悲劇，那是一個民族無法撫平的傷疤。文中有一段這樣寫道：“當冒險家斯坦固裝滿箱子的一隊牛車正要啟程，他回頭看了一眼西天悽豔的晚霞。那裏，一個古老民族的傷口在滴血。”是啊，心在滴血，這可是中國最寶貴的文化啊，怎能讓外國人以這樣廉價的方式大量拿走啊!他們是強盜，但是國人不珍惜這些文化財產，又與強盜有何差別呢?

就這樣，中國寶貴的遺產一點點淪落到了世界上的各個角落，現在有很多西方國家的博物館裏都陳列着莫高窟裏的文物，陳列着本屬於中國的文物。

這究竟是誰的過錯，是那些西洋學者，還是那個卑微的王道士，也許是我們太過於自私，我們有能力去創造輝煌，卻在歷史的長河中選擇遺忘，我們有能力去守護文化，卻在時間的流逝中拱手相讓，我們有能力傳播文化，卻斷送在當時無知的社會中。只因我們不懂的珍稀文化。

而現在，當我們只能從國外買來文獻的膠捲時，當我們深感屈辱的從別人手中買回曾屬於自己的文化時，我們才意識到文化的無價，意識到文化對一個國家的重要。

只有失去，才知珍惜。所以，為了讓歷史不再重演，只有讓我們的國家更加強大起來，只有我們努力鑽研，才能去護那些只屬於我們炎黃子孫的回憶……

課外閲讀心得體會 篇15

在書海中遨遊時，無意中看到了一篇名叫《命運剪輯器》的文章，激發了我的興趣，看完後使我深受震撼。

故事中講了施教授終於研製成功了命運剪輯器。他在一所國小中挑選了一百名學生免費試用。有的覺得國小時代無聊，想讓它快進，有的想回放三年級老師不停誇獎自己的畫面;有的想把自己犯下的錯誤剪掉;還有的想給自己剪上一身李小龍的功夫。施教授一一答應了。但他發現，有一位小女孩並沒有修剪，她的生命軌跡讓他眼前一亮，不假思索地把最佳生命剪輯獎頒發給了那個女孩。

原來，不經修改的命運才是最完美的。在現實生活中，有哪一個人的命運是絕對幸運的呢?所以他們缺的是困難與磨練。

讀完這篇文章，我的腦海裏不由地浮現出一個朋友的身影。他曾向我抱怨，有一堂課他多次舉手，但老師的目光總會在他的面前掠過，或者根本不看他。他還説，老師特別偏袒他同桌，屢次喊他回答問題，而且總表揚他回答得精彩極了，他有些埋怨老師，但更多的是埋怨命運的不公。我現在想要告訴他的是，老師不可能總叫你一個人，全班那麼多人，光叫你一個人算了，再説了，老師每天那麼辛苦地工作，就是想讓你學有所成，她也不是有意的。就一堂課，別放下心上。更不對的是，你竟然埋怨命運的不公，你真是沒有經歷過磨難!只知道表揚!

以前我只想要幸運，可我現在以為，如果人的一生都是完美無缺的，只有晴天，那麼就是平淡無味的。只有有興奮、有表揚、有批評、有優秀、也有不足的人生才是最完美的。

課外閲讀心得體會 篇16

生命是一個謎，你不能預知謎面，更不能把握謎底。”當歲月的流逝使很多往事在記憶中慢慢淡忘，但我們走過的童年，經歷過的愛，卻依舊在輕輕、輕輕地呼吸。

我們從未知道有個故事要等着我們，我們生命裏要遇到的人，或許就在不遠處。

《遠方的矢車菊》，最純潔的眼神，最純真的愛。韋一鳴在慢慢地瞭解莫亦蘿之後，從剛開始對她的不屑，甚至想要捉弄她的心，變成了一種好感。然而他不知道，亦蘿的病使她的壽命所剩無幾，亦蘿離開了他後，就再也沒有聯繫，失望的韋一鳴決定去濱海市尋找亦蘿，而他遇到唐美麗後，知道亦蘿已經走了，走得很遠很遠，再也回不來了。他神志不清，他像是發了瘋，腦子裏不停地念着亦蘿亦蘿，最終他用他的真心感動了老天，在唐美麗的幫助下，他終於找到了亦蘿最喜歡的藍色矢車菊。韋一鳴對着大海高聲喊：“亦蘿——亦蘿!你説要和我一起考天闋中學的，你怎麼走了?!”“亦蘿——亦蘿!我喜歡你!”要懂得，什麼都不能殺死愛，死亡也並不能讓愛消亡。生命可以有個各種各樣的意外，但愛確是永恆的，因為有了愛的温暖，人才不會懼怕死亡。愛是樸素的。愛是單純的。生命中不可缺少愛，沒有愛，生活該多麼寂寞!愛不需要花言巧語，但相愛卻不能在一起，是多麼的痛苦!就像韋一鳴和莫亦蘿，一個好好地活着，一個卻去了天堂。所以請珍惜生命中的愛，不要白白浪費;請好好地對待生命中相遇的每一個人，不要失去了才懂得珍惜。“世界上最遠的距離，不是我不能説我想你，而是，彼此相愛，卻不能夠在一起……”

愛是一種緣分，需要兩個心意相通的人，去互相瞭解對方。愛是永恆的。愛屬於所有人，請懂得愛，面對愛，每個人都需要理解愛的真諦!

課外閲讀心得體會 篇17

一個人若是不熱愛自我的祖國，就沒有了信念，更沒有了奮鬥的方向。

我以前讀過一篇文章，這篇是講：王承書在美國獲得博士學位。當他們夫婦倆得知新中國成立，他們不顧一切困難也要回到中國，回國後，錢三強找到王承書，他問王承書願不願意為中國研究原子彈，王承書答應隱姓埋名為中國研究原子彈。直到逝世，人們才從報紙上讀到她的業績。

讀完這篇文章後，我覺得王承書實在是太偉大了，寧願放下美國的優厚待遇和先進的工作條件，也要回到祖國，隱姓埋名為祖國研究原子彈，這是一般人難以辦到的。我想我們就應學習王承書的高尚品質，犧牲小我，完成大我。我想：“王承書能做到這樣的地步，心中必須是堅持這‘想做就沒有做不成的事’這樣的信念。

一向以來，有一句話啟發我：想做就沒有做不成的事，只有你不想做的事，只要你努力去做，沒有做不成的事。就想詹天佑那樣，在外國人看來，我們中國人無論如何也不可能憑自我修築鐵路的。但是，詹天佑用自我的實際行動來證明給那些自以為是的外國人看，證明給他們看，我們中國人也能靠自我修鐵路。

王承書經過了許許多多的困難才好不容易回到了祖國，毫不猶疑的答應錢三強幫祖國研製原子彈，並且願意隱姓埋名一輩子。她實現了自我的諾言，從此從國內國際的物理學術殿堂消失了;她再也沒有在國內外人和學術刊物上發表過論文;就是我國內部保密刊物和工作報告，她也不署名，這是無人能及。她為了中國日後的繁榮，為了中國日後的發展，她做出了巨大的奉獻。所以，從此時此刻開始，我要好好學習，天天向上，讓我們攜手共建祖國的完美未來吧!

課外閲讀心得體會 篇18

在上個十一假期我又把《愛的教育》重新讀了一遍。

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。讓人感受到愛在人間。

“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多麼美好的東西啊!

再看看我們自己。老師作業多佈置點，就有滿肚子的火。對老師提出的批評不給予理睬甚至不屑一顧。遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，這是多可悲呀!。我們自己的進步卻常常會被自己忽略掉!

每個人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。

這本書教會我們要真正的把愛心，獻給需要的人，應當從點滴的小事做起，從換位思考做起，學會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。

課外閲讀心得體會 篇19

史記作為中國古代最著名的古典典籍之一，終於被我徹底看完了。在浩如煙海的人物列傳中，我被西楚霸王項羽的英雄氣概所折服。

剛開始項羽學習識字和學習各種本領時因半途而廢都沒學成，但項羽力能扛鼎，氣壓萬夫，才氣過人。年青時他的志向便極為遠大，後來還有取代秦始皇的信念。項羽的武勇古今無雙，他是中華數千年來最為勇猛的武將，古人對其有“羽之神勇，千古無二”的評價。

秦朝統治非常殘暴，項羽與叔父項梁看到當地的農民被施加暴政，心裏憤憤不平，下定決心要解放農民，為讓他們過上幸福的生活而上了戰場。公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉振臂一呼，揭竿而起，項羽隨叔父項梁在吳中刺殺太守殷通舉兵響應，此役項羽獨自斬殺殷通的衞兵近百人，第一次施展他過人的武藝!二十四歲的項羽，就這樣帶領八千吳中男兒反秦起義軍，登上了歷史舞台。

秦二世二年，項梁率義軍大破秦軍於東阿、定陶。項羽和劉邦也率軍攻佔城陽，略地至雍丘，與秦三川郡守李由激戰，項羽以一人之力於萬軍之中斬殺李由，秦軍大敗。

項羽渡過漳河準備滅秦時已威震楚國，名揚諸侯，百姓們歸順於他，他將八千人的軍隊壯大到了四十萬人，然後以勢如破竹之勢，輕鬆取得了反秦之戰的勝利。

多麼勇猛的項羽啊!三年滅秦之舉，連史記司馬遷都無比佩服。中國文學名著讓我明白了許多道理，讀書就要讀好書，特別是要品讀咱們中國的文學名著，既可以增長見識，還可以知曉中國的歷史是如何發展的。

課外閲讀心得體會 篇20

這個寒假我看了一本書，叫《我成為了哥哥》。

我一看書名，腦子裏就出現了一個大大的問號，是不是寫他媽媽生了一個弟弟或妹妹後發生的一些事?我帶着強烈地好奇心走進了這本書裏……原來書裏講的是一對兄弟，哥哥叫薩維埃，弟弟叫範森。以前，爸爸媽媽的眼裏只看到哥哥的優點，卻忽略了範森的存在。在一次外出旅行時，哥哥發高燒，由於沒能及時治療，使他成為了智障兒童，就像一個兩三歲的小孩，不能自已走路、吃飯、穿衣……甚至不會説話，家裏每個人的心情都糟透了，原本温馨的家變得一團糟。範森一家人選擇了逃避，媽媽只讓自己一個人照顧哥哥，爸爸天天加班，範森一直把自己關在房間。

就這樣一天天過去了，後來範森還是想通了，他開始照顧哥哥，不再嫌棄哥哥了，他樂觀的行為也影響了爸爸媽媽，全家終於恢復了幸福又快樂的生活。範森從一個自私、只顧自己感受的男孩變成了一個會照顧家人、積極樂觀面對生活的男孩。這讓我想起前階段在新聞裏看到一些孩子用各種手段阻止媽媽生二胎，有的用跳樓威脅父母;有的要求父母簽訂協議後才允許生;還有的天天欺負出生的弟弟妹妹。

這些小孩都很自私，不懂得理解父母，其實生個二寶辛苦的是父母，將來幸福的是我們。我是同意媽媽再生一個的，因為我喜歡弟弟妹妹，有了他們我就不孤單了，到時我還會幫媽媽餵奶、洗奶瓶、買尿褲、陪他玩、逗他開心，等他長大點我會教他學習、騎自行車……這樣媽媽就不會很累了，家裏的事大家一起做才其樂融融。讀完這本書，我明白了不能做一個自私自利的人，要做一個樂觀堅強的人，勇敢地面對生活中的困難。

課外閲讀心得體會 篇21

《簡·愛》是一本有着一百多年曆史的女性文學代表作，也是英國着名作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。這是一部帶有強烈自傳色彩的長篇小説。它的問世曾經轟動了19世紀的英國文壇，並以一種不可抗拒的美感吸引了成千上萬的讀者，成為世界文學史上不可多得的經典之作。

《簡·愛》是一部以愛情為主題的具有浪漫色彩的現實主義長篇小説，講述了一個受盡欺凌侮辱的孤兒——簡·愛，在人間地獄般的孤兒院頑強的生存下來、在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福，成為一個獨立自尊、堅強自信的女性的故事。

這部書塑造了一個不甘忍受社會壓迫、勇於追求個人幸福的女性形象。主人公簡·愛是一個對自己幸福和情感有着堅定追求的女性;一個對自己的思想和人格有着理性認識的女性;一個對自己的價值和情感有着獨立判斷的女性;一個不再盲從於男人和世俗要求的女性;一個堅強獨立的女性。

從小説中，我不僅看到了一個平民女子如何贏得男貴族愛情的“灰姑娘”式的故事，而且還看到了一個勇敢果斷地走出灰姑娘的童話，堅定頑強的追求平等自由、獨立完整的人格和前所未有的女性形象。我希望自己能成為這樣的人，我將為此而奮發!

“真正的幸福，在與美好的精神世界和高尚純潔。”簡·愛的這種幸福觀深深地打動了我的心。我非常佩服她那種為反抗的精神以及為追求幸福生活所做的頑強鬥爭!簡·愛是我去追求自身的人生、思想和情感的榜樣，她所象徵的女性形象的理想和情感追求將成為我心中永恆的經典!

課外閲讀心得體會 篇22

最近，我讀了一本書叫《汪汪先生》。這本書讓我永遠記住。

這本書講述了一隻小狗喝了一種神奇藥水後，變成了人。稱他為汪汪先生。這令所有人都很吃驚。這種藥水是可以把種到地下的種子迅速長大，而且會變得很大成為巨大的植物。所有人都沒想到會發生這種事。而汪汪先生也不是光着身子，那多難看啊!他穿了他主人的衣服、褲子。成了一位先生。他多麼帥氣、英俊。汪汪先生成為人之後，就一直很逍遙自在。過着比人還要爽的日子。最後，他和自己的意中狗過上了幸福的日子。從狗變成先生真的挺好的。可以過上比狗好的日子。

我感到這本書的作者想象力豐富。可以想到用一瓶藥水來把一隻狗變成人。中間還添加了一些搞笑的語句，如：汪汪不管是人還是狗，他還是會去舔人家，這成了笑話。如果真的有神奇藥水，我寧願變成一隻鳥，在天上自由地飛翔。變成一隻小兔，在草叢中跳來跳去。變成一隻綿羊，在大草原上吃嫩綠的草。變成一隻馬，在大草原上自由自在地奔跑。變成青蛙在池塘裏快樂地唱歌。變成蝴蝶，在花叢裏自由自在地飛舞。變成落葉，在一陣風吹後，翩翩起舞。變成鹿在林間嬉戲。變成小狗和主人陪伴一生。

如果真的有神奇藥水，我會讓自己有神仙一樣的法術。我會變許多的錢，去幫助貧困山區的孩子們，讓他們可以和我們一樣。我會變一幢房子，讓所有的孤兒都住進去，讓他們讀書，將來做個有用的人。我會變一個抓小偷和一些壞人的探測儀。讓我們儘快找到他們，讓他們受到應有的懲罰。並讓他們可以改過自己犯下的錯誤。我會變一個撿垃圾機器人，讓它把所有的垃圾撿起來。讓地球沒有垃圾。我會變一台清除疲勞機，給為祖國供獻的入。他們很疲勞，讓他們舒服一下。

課外閲讀心得體會 篇23

課外閲讀是學生進行自我教育、自我修養的一條重要途徑，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，它無時無刻地陶冶着學生的情操，塑造着學生的品質。

長期從事語文教學深知良好的閲讀習慣對孩子的影響，所以在語文教學我非常重視課外閲讀，培養孩子愛讀書，廣讀書，會讀書，快樂讀書，讀整本書，做小書迷。《語文課程標準》指出：“低年級段要求學生背誦優秀詩文50篇，課外閲讀總量不少於5萬字。”為了落實新課標所提出的教學目標，我們不但要上好每一節閲讀課，而且要不斷拓寬學生的閲讀渠道，抓好課外閲讀活動。利用多種多樣的教學方法和讀書形式，培養學生良好的讀書習慣。

從任教本班起我就給班級制定了閲讀計劃，打造書香班級。

每個學期都要給學生推薦閲讀書目，引導孩子們讀一些好書。一本好書會帶領學生遨遊瑰麗多姿的知識海洋；一本好書會引導學生探索古今中外的無數奧祕；一本好書會幫助學生明辨是非、分清美醜。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。

每天午讀為學生讀課外書時間。要求孩子們每天帶一本自己喜歡的書，中午一進班就開始讀，如今我班的孩子午讀時間不管我在不在班上，孩子們都能夠認真的去閲讀。每次中午進班看着孩子們在温暖的陽光的照射下認真讀書的樣子，我就不由自主的打心眼裏高興。

我為孩子們精心製作了讀書卡，讀書卡的內容有：書名、作者、我學到的幾個新詞、我最喜歡書中人物（或角色）、我最喜歡書中的幾個句子、我最感興趣的、我要把最喜歡的內容畫成一幅簡筆畫。通過讀書卡的製作幫助孩子積累一些好詞好句，提高孩子的理解能力，豐富孩子的讀書作業。每次都會把做的好讀書卡，利用班級的“讀書角”展示出來，給孩子以鼓勵。

每週進行一次小練筆，提高學生的語言表達能力。每週給孩子們佈置小練筆我都會結合本週班上或學校舉行的活動以及節日、天氣變化、季節轉換、同學們之間發生的趣事來佈置本週的小練筆內容，讓孩子有內容可寫，真正的愛上寫作。這一學期孩子們寫了不少作文，圍繞季節轉換孩子們寫的有：《秋天》、《觀雨》、《掰玉米》；同學之間的趣事有:《比手勁》、《鬧笑話》；我當小導遊有：《八達嶺導遊詞》《開封導遊詞》；孩子自己記憶深刻的事：《包餃子》、《拔牙》、《騎自行車》。平時孩子的這些小練筆都寫在造句本上，定期會找一些寫得好的作文，請家長把電子稿上傳郵箱，再有我班的一位家長打印出來。放在作品欄中展示，讓其他孩子學習的同時也讓這些寫作優秀的孩子得到肯定。

讓孩子每天晚上堅持閲讀課外書20分鐘，為了鼓勵孩子，我給家長設計了閲讀記錄表，讓家長在“閲讀記錄表”上簽字，給孩子的閲讀進行評價。幫助孩子養成養好的閲讀習慣。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”讓孩子與書共舞，做一個快樂的讀書人！

課外閲讀心得體會 篇24

那天，我讀了《悲慘世界》，感觸很多。

《悲慘世界》講述了這樣一個故事：一個叫冉阿讓的苦役犯出獄後經卞福汝主教的點化後，靠自己的努力成為了馬德蘭市長。後來他救了一個流落街頭的女人芳汀，他幫助芳汀尋找她的女兒珂賽特。可惜的是，在尋找珂賽特時，芳汀意外死了。不過，冉阿讓並沒有停止尋找珂賽特。冉阿讓找到了珂賽特，經過了許多悲慘的遭遇後，珂賽特長大了。這時，冉阿讓不幸過世了。

這本書圍繞兩個字“悲慘”來寫。寫了窮人的悲慘遭遇，也寫到了慈愛的人，就如卞福特主教。人間事物的慘狀使他具有悲天憫人的心，他的慈善心腸讓冉阿讓感受到了温暖，同時也得到了啟示。於是，一顆仁慈的心改變了冉阿讓的後半生。可見，愛是偉大的，它可以改變一切，只要人人寬容一點，以樂觀的心態面對任何事，世界將變成美好的人間。

有一次，我在街角看見了一位乞丐。他頭髮亂蓬蓬的，穿着黃粗布襯衫，藍棉褲更是破爛不堪，一個漆頭成了白色，一個漆頭有了窟窿。看到他的樣子，我覺得他怪可憐的，可轉念一想：“誰叫他沒出息呢。”我猶豫了很久，終於憐憫之心佔了上風。我把口袋裏僅有的，已經捂得熱呼呼的兩枚硬幣遞給他，笑着説：“給你。”乞丐先是發怔，消瘦的面孔驚訝、疑惑和歡樂，然後很快露出了陽光般的笑容，一時間，這發自內心的笑感染了我，使我也笑了。

一個眼神，一句話，甚至是兩枚硬幣……就能使人與人之間有一座溝通的橋樑，使人感覺幸福。

所以，用愛温暖人心，只是我們應該做的，也是我從《悲慘世界》中悟出的。

課外閲讀心得體會 篇25

《水滸傳》裏，有一個膾炙人口的故事，那就是“智取生辰綱”。

生辰綱是貪官樑中書用自己搜刮老百姓的不義錢財，為他的岳父大奸臣蔡京蔡太師慶賀生日，途中被吳用等人巧妙劫奪的故事。

這個故事的精華就是一個“智”字。先前丟失了花石綱而被罷官的楊志好不容易獲得了樑中書的信任，被委託運送生辰綱。有了上一次教訓的楊志，這一次是小心翼翼，不但違反常規，不走大路走小路，而且還安排了十幾個強壯的官兵保護，全部裝扮成運貨的普通客商。但由於吳用事先派人多處打聽，對楊志的行動了如指掌，得知了楊志要走小路，就在小路上埋伏，並且還叫來了東村的白勝一起來演了一場戲。一開始白勝挑的那兩桶酒都是沒有毒的，吳用他們先把第一桶酒給買下來喝了，又把第二桶酒喝了半勺，讓楊志與官兵相信酒裏沒有毒，再趁亂下毒，讓他們喝下，把楊志一行人迷暈，最後用車運走了生辰綱。

這一次的“智取生辰綱”淋漓盡致的體現出了吳用的聰明才智。要是真的打一場，搶奪生辰綱，未必能獲勝，有可能會“全軍覆沒”，也有可能受到官府的追殺。但是吳用足智多謀，利用天氣的炎熱和楊志與官兵的內訌，用蒙汗藥迷暈眾人，再劫走生辰綱，可謂是一氣呵成。難道大家不羨慕吳用能夠想出這麼高明的辦法嗎?

我們要在平時的學習生活中多動動腦，培養自己的發散性邏輯思維能力，不僅僅侷限於書本，面對問題要能夠想出與眾不同的方法，哪怕你想出來的方法不能解決問題，但還是要勇敢的去嘗試，多多鍛鍊，相信你也能像吳用那樣聰明。

課外閲讀心得體會 篇26

悠揚的琴聲從房間裏飄出來，原來這是我在彈鋼琴。優美的旋律加上我很強的音樂表現力讓一旁姥爺聽得如醉如痴。姥爺説我是幸福的，讀了《建設幸福中國》我更加體會到了這一點。

兒時的姥爺很喜歡讀書，但當時家裏窮，據姥爺講那時上學可不像現在。有點三天打魚兩天曬網，等地裏農活忙了太姥爺就説：“別去唸書了，乾地裏的活吧。”幹活時都是牛馬拉車，也沒機器，效率特別低。還要給牲口拔草，喂草，拾柴火，看書都是抽空看。等農閒時才能背書包去學校(書包是用碎布頭一塊一塊拼湊起來的)，衣服更是老大穿了，打補丁老二再接着穿，只有盼到過年時才有能換上件粗布的新衣服。寫字都是用石板，用一次擦一次，那時還沒有電燈，愛學習的姥爺在昏暗的煤油燈下經常被燈火不是燒了眉毛就是燎了頭髮。沒有電燈更沒有電視，沒有電視更沒有見過鋼琴，只知道鋼琴是貴族家用的。

想想兒時的姥爺，看看現在的自己，我真是幸福多了，我的書包一個比一個漂亮，結實。書寫紙，畫畫紙等種類繁多，新衣服爸媽.爺奶.姥姥姥爺都爭着給買，穿都穿不清。電燈.電話.電腦.冰箱.微波爐等等，家家户户都有。鋼琴也進入了尋常百姓家……新中國成立後從“站起來”.“富起來”到“幸福起來”。幸福的生活讓我充滿了快樂，讓我的家庭充滿了歡聲笑語。

我是幸福的，中國是幸福的，幸福中國等待我們去建設，我們要刻苦學習，持之以恆，做一個“四好少年”，以優異成績回報社會，創造更加幸福美好的未來!

課外閲讀心得體會 篇27

讀完《夏洛的網》，心中會湧出很多美好的情感，有感恩、信任、承諾和堅守;腦子裏會出現很多畫面，有温情的、有滑稽的、有悲傷的，有感動的，正是夏洛編織的這張愛的大網，挽救了威爾伯的生命，也網住了許許多多讀者的心，激起了我們心中無限的愛與温情。

在共同閲讀的這段時光裏，我和孩子有了很多快樂的交流，體驗到了親子閲讀帶給彼此的愉悦，書裏面的每一個瞬間都給我們留下美好的感受：弗恩盤膝而坐，抱着小豬給它吸奶瓶的温情瞬間讓孩子體驗到了人可以和小動物如此融洽友愛相處;當母鵝鼓動威爾伯逃出穀倉獲取自由的滑稽場景讓孩子快樂的哈哈大笑;夏洛為了拯救威爾伯四次織字最終耗盡生命的感人畫面讓孩子體驗到了友情的意義;坦普爾頓一次次伸出援助之手幫助威爾伯和夏洛的珍貴之舉讓孩子體驗到了即便是讓我們討厭的人他也有很多閃光的地方。

威爾伯的一生，因為有了許多“人”的幫助，才平平安安的生存下來。弗恩的善良讓威爾伯有了存續的可能，母鵝的鼓動讓威爾伯有了自由的念想，夏洛的付出讓威爾伯的命運有了徹底的逆轉，坦普爾頓的幫助讓威爾伯的後半生從此有了寄託。就像夏洛所説“一隻蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點生命的價值，誰都知道人活着該做一點有意義的事情”。我想這樣的故事，這樣的句子一定會帶給孩子深刻的啟示，我們不僅要教會孩子如何織網的本領，更應該教會孩子學習夏洛如何用自己的智慧去幫助別人，提升自己生命的價值和存在的意義，因為我們的世界，需要一張張助人之網。

課外閲讀心得體會 篇28

當你看到這個題目時，不知你是想到郭敬明的那幾個年輕人在都市闖蕩的愛恨情仇?還是三毛的那段跡遍天涯的驚心動魄?--是三毛的驚心動魄更讓我心疼罷了。

真正開始瞭解三毛之時，是偶然從微博的一段音頻中聽到的--三毛的原聲錄音。我不能説它一定是，但我卻寧願相信是，因為我從中聽到了江南的細水長流，撒哈拉沙漠的滄桑粗獷。三毛的一聲就是傳奇，不需要在杜撰傳奇!

並沒有刻意去了解這個奇女子，只是看過關於她的兩本書籍，其中的一本便是三毛自己的作品--《夢裏花落知多少》。

荷西的死亡，對三毛來説，無疑是心中的一塊疤痕，烙上去的時候痛不欲生。痛不欲生後的烙印，讓人不忍目睹。心臟裏只剩下了接受，心涼，與煎熬。心一跳，愛就開始煎熬，每一分，每一秒。荷西，他又是何等的悲涼?死在他一生最愛的地方，那個如鏡面般平靜的，如玫瑰般熱烈與刺骨的--大海!六年的如寒風般刺骨的沙哈拉沙漠沒有結束他的生命，卻在那個世外桃源的小島上，遺棄所有。

願安好--荷西。

三毛的人緣自是好的，但是她停留過的地方，總能留下過客們對她的眷戀，美國的外語生活中，西班牙的大學生涯中，中國台灣的成長曆程中，總少不了他們的身影。

或許説是一個微笑，或許是一句問候，或許是一次邂逅，又抑或是在茫茫人海中的一次回眸，這一切的一切，都能讓三毛在意外中結識有緣人。彼此的一切或許都只還是一片空白，卻能相談甚歡。不問名字，不留地址，有些緣分便是如此得短暫，何苦徒問名字?何苦徒留地址?又何苦徒留遺憾?只留下歡喜吧!緣有，就好。

隨心隨意緣隨天意。

課外閲讀心得體會 篇29

對於殘疾人，我們總是懷着一份憐憫，為了他們不能像健全人一樣正常地生活而感到悲哀。12月25日下午，我們五年級師生觀看了一部名為《隱形的翅膀》的電影，主人公志華也是一個殘疾人，可她卻身殘志堅，靠着自己驚人的意志力，向人們證明：殘疾人也能跟正常人一樣生活，甚至會做得更出色!

影片講述了一個殘疾人運動員的悲慘人生，主人公志華因為小時候的一次放風箏經歷，使她痛失雙臂。剛開始，她因為不能接受現實，而有過輕生的念頭。但是在父母以及朋友的幫助下學會了生活自理，用腳做出了常人用手做出的一切動作。但就在志華已經漸漸接受了生活的時候，她的媽媽因得了精神分裂症而在不久後死去。志華沒有因為媽媽的去世而對生活更加沒有信心，而是用自己堅定的信念，吃苦耐勞的精神進了殘疾人游泳隊，還取得了全國比賽的金牌，被中國體育大學錄取。

這是一個多麼堅強的孩子啊!她並沒有為失去雙臂而對生活失去信心，而是堅強地去面對困難重重的人生。正如一句名言上講的：“上帝給你關上了一扇門，卻打開了一扇窗”。雖然志華失去了雙臂，但她卻用腳代替了手，向我們説明她就是生活中的強者。當我們這些雙手健全的孩子坐在影院中，開始還為志華失去雙手經歷重重困難而驚奇，被志華練就一雙靈巧的腳而折服。影院裏掌聲陣陣，都是我們深深的敬意!

是啊!我們雖然沒有失去雙臂，沒有經歷過困難重重的人生，可志華那種在困難面前不服輸的念頭卻是我們生活中不可多得的，我們一定要把志華精神帶到生活中來!

只要你有志氣，有毅力，無論什麼事都能做好。志華是我們學習的榜樣，讓我們每一個人都能擁有這一雙隱形的翅膀，帶着夢想，象風箏一樣在無邊無際的天空翱翔!

課外閲讀心得體會 篇30

每當我翻開《安徒生童話》這本書，我都被《醜小鴨》吸引住了視線。這篇故事不僅讓我對醜小鴨的經歷感到氣憤，還讓我明白了安徒生當時的處境與遭遇。他和醜小鴨一樣，受過別人的侮辱，欺負，甚至排擠，時常也有不必要的危險。而安徒生全把自己的處境流露在這篇故事當中。

一隻天鵝蛋，卻被鴨媽媽孵了出來，它長的是那麼醜陋。在那個所謂的家裏被兄弟姐妹欺凌。就連所謂最親愛的母親也要趕它走。呵呵，多可憐的一隻小東西啊!為什麼你就不能逃離出這樣的環境呢。

你就是倔強，你還是要堅強的活下去。你相信在不遠處會有一片屬於你的小天地?你對了。

冬季來臨，冬姑娘好像在施展着巫術，讓小湖裏的水凍結成了冰，可怕的風呼嘯着。你飢餓，卻有什麼辦法呢?你必須得接受命運的捉弄。

你努力的遊着、遊着，你終於凍僵了。不幸中的大幸，一位農夫救了你，但是日子也不會好過。

“冬天到了春天還會遠嗎?”在春天的到來，你結束了嚴冬的困苦與災難。看，那些是什麼呀?有着潔白的羽毛。再遊近點!再遊近點!呀!那可是高貴美麗的天鵝啊!

你雖然心中感到開心，但是怎麼也高興不起來，別忘了自己是一隻醜陋的小鴨子啊。但你還是捆不住心中的誘惑，飛向了他們。你也才知道自己也是一隻白天鵝，最好看的那隻。幸好你沒有放棄，只要你是一隻天鵝蛋，就算是生在養鴨場也沒有什麼關係，只要你夠堅強

命運就是喜歡捉弄懦弱的你，但也會留下一面鏡子，讓你知道自己也是獨一無二的，不可複製的。是金子都會發光呀!

課外閲讀心得體會 篇31

在這世間中，每個事物、每種生物都有它存在的價值，存在的意義。

今天，我讀了《守着樹墩的兔子》，這本書令我感概萬千。

書中令我印象深刻的故事是《守着樹墩的兔子》，它主要講了：一隻流浪兔彼得喜歡冒險，他認為兔子不能總過吃草曬太陽的日子，應該用自己的努力去實現在世上存在的意義。它流浪了幾十年，經歷了許多事，它累了，接受了一顆樹墩的請求，守護着樹墩。樹墩覺得失去了自己存在的理由。然而彼得的到來改變了樹墩，它幫樹墩穿上了“新衣裳”，讓樹墩成為了“指南針”……使大家都接受了樹墩，明白了自己也有存在的價值。

從中我懂得了我們人不能只做吃飯和玩耍的事情，還要讀書識字不浪費生命;我們還要幫助別人，幫助別人就等於幫助自己。我們要做一個樂於助人的人。

任何生物不管它是善、是惡、是美、是醜，它的存在都有價值與意義。就像狼和鹿是天敵，在童話世界裏鹿是美好的化身，狼是兇殘的代表。當它們生活在一起，雖然會給鹿造成一定的傷害，但從一方面也是在保護鹿羣的數量不會極速增多。

我喜歡這隻兔子，它可愛、有理想、有追求。當別的兔子都只是滿足於吃草和曬太陽的日子時，它勇敢地離開家鄉，到處流浪，去追求自己心中的夢想。

我喜歡這隻兔子，它善良、樂於助人。當迷路的小鹿來到它的面前時，因為它及時地伸出自己的援助之手，所以讓小鹿成功地找到了回家的路，回到了自己的家。

我們不也應該做一個特別的人嗎?當我們選擇好自己應該前進的方向後就該勇敢前進，做一個自我、率性、特別的人!