家長親子閲讀的心得體會（通用18篇）

家長親子閲讀的心得體會 篇1

你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。

但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。

這是《朗讀手冊》緒論開頭的一段話，每每看到都讓我心生感動。如果你愛你的孩子，那麼就一起閲讀吧！

一、開始閲讀的時機

兒子從一歲起開始正式的閲讀，一歲之前只是零星地給他看看圖片。正式閲讀是從買了小熊寶寶繪本第三冊《拉巴巴》，那時兒子正好學習自己坐在馬桶上拉巴巴（馬桶有子母蓋，小孩子也能坐在上面），他驚喜地發現，書中小熊寶寶的馬桶和他（家）的一樣！這種新奇和認同讓他一下子喜歡上了這本書。隨後，我一氣買全了其他十四本，按照他自己的生活順序挑着給他看。總體來説，抓住了教機。這一點，非常重要，孩子總是對什麼都新奇，但又總是沒長性，注意力集中的時間很短，並且容易被轉移，抓住了教機，在孩子最有興趣的時候講，效果很好。

二、對待閲讀的態度

我個人覺得閲讀最重要的是態度，幾乎是大人對此事的態度決定了閲讀質量。對於孩子來説，親子閲讀就是和媽媽在温暖的被窩裏聽媽媽講好聽的故事，是每天温暖、幸福的時刻。讀什麼、怎麼讀都是次要的。這也是孩子最終喜歡上閲讀最重要的原因。最忌諱買了一堆書，然後往書架上一擺，不陪着孩子讀，或者把給孩子講書的事情推給長輩。哪天孩子對書熟視無睹，全無翻看的好奇心，就壞事了！

大人每天都很忙碌，有時會非常累、心情不好、看到孩子很煩，尤其孩子很鬧的時候，如果這個時候到了上牀講書睡覺的時間了該怎麼辦。我的經驗是最好換另一個人來讀，講一本他從來沒聽過的書。第一，心情不好的時候不要試圖藏着，因為情緒不好本身是很正常的事情，而且也藏不住，孩子是能夠感覺到的。所以，索性換個人來講書。第二，換一本新書來讀，能讓孩子感覺新奇，轉移了他的注意力，往往能化解他的不良情緒。第三，出於性別的差異，爸爸講書和媽媽是完全不同的，嘗試接受不同的思維、邏輯本身就是個很好的事情。

閲讀既然是件幸福的事情，那麼一定要每天都和孩子一起閲讀，納入作息安排中，慢慢地形成習慣。這樣不但培養了孩子閲讀的興趣，而且有助於建立良好的生活習慣。每晚八點半，我就會説“快洗漱了，晚了就沒時間講書了哦！”看，按時洗漱、上牀睡覺的問題都迎刃而解了吧！

三、有關選書

每個孩子都是不同的，只有父母才最瞭解自己的孩子，如何選書看孩子的喜好和需要。孩子才是閲讀的主體，家長只不過在他不認識字的時候，幫助他一下。所以，我覺得選書主要考慮兩個問題：一書的質量好；二孩子喜歡。書的質量好與不好其實是件非常專業的事情。結合經驗，我總結出幾點：

1.圖片精美。為什麼這個是第一條呢？孩子最初是不識字的，這決定了他們從書中獲得的信息大部分靠讀圖（視覺信息），其次靠家長的講述（語言，聽覺信息）。而且，客觀的講，作為家長，往往不能完全準確、生動地傳達大師們的心聲，所以，圖畫不精美的書也自然稱不上是優秀的兒童繪本。精美可以是色彩鮮豔，比如《米奇妙妙屋》；也可以是生動有趣，比如《和甘伯伯去遊河》；還可以是內容豐富，讓孩子老有新發現，比如《再過十分鐘就睡覺》。

2.情節和生活貼近。孩子的思維是具體的、形象的，抽象的東西很難接受，所以書的內容一定要接近生活，讓他能夠理解、找到認同。可以結合時間、事件選書，比如快聖誕節了就講有關聖誕節的書，他要上幼兒園了就講有關入園的書。

3.不要輕視字少、重複的書。大人往往不喜歡重複，並且覺得怎麼字兒那麼少（甚至會覺得不值這麼貴，壓根兒就不買）。對於孩子來説，就是要字少、簡單、重複，因為這就是他們這個階段的認知能力水平啊！你會發現，孩子小的時候，兩三歲時就喜歡這樣的書，比如《大衞不可以》、《好餓好餓的毛毛蟲》，並且百讀不厭！這個時候，大人也不要厭倦，就陪着他一遍一遍快樂地讀吧！而且保證你每次都有新發現！這是因為成人習慣於通過文字線索去看書，而孩子則會以他們發現的眼睛找到被成人忽視的內容。嘗試和孩子一起在圖畫中讀那些有趣的情節吧（強烈推薦《爺爺一定有辦法》、《再過十分鐘就睡覺》）。

4.幾條經驗

（1）經典圖書（書的年齡比我們大）、獲獎圖書普遍較好；

（2）國外的圖書比國內的好。原因有三：一是國外在兒童發展和學前教育方面的水平比我們高很多；二是出版界從業者水平決定了我國難有好的.繪本問世，做的好的幾家出版社多是版權引進。三是家長普遍對兒童繪本的重視不夠，就只知道學知識，比如大量的兒童認物、認字、算術卡片等。中國家長普遍已經習慣於甚至只知道填鴨式教育（接受學習），其實發現學習更適合孩子，也更有樂趣。

（3）不要一次給太多的書，更不要都是同一類的書。

（4）買書前多看評論。覺得好的書可以先放在購物車裏，但不急着買，過些天再去看看，還覺得它好，估計就沒啥問題了。

四、講書的幾個細節問題

1.你精心挑選的書孩子不喜歡怎麼辦，這個問題的確讓大人有挫敗感，但一定不要生氣。提醒自己孩子才是閲讀的主體，我們只是幫助者。可以暫時將書擱置，過段時間再拿出來讀，也許他就喜歡了。

2.到了講書時間了，如果孩子不想讀書怎麼辦，這個其實本身都不是問題。可能的情況有很多種，一是孩子根本就沒愛上書（這個原因就不用分析了吧）；二是孩子被更新奇的事物吸引了。比如，有親朋送了孩子一個好玩的玩具，孩子的新鮮勁兒還沒過去，那不講也就不講，沒什麼大不了的。

3.如果孩子只喜歡家裏的某一個人給他講書，孩子小的時候一定是黏媽媽，所有的一切事情都希望媽媽陪在身邊。但對於男孩來説，到了兩三歲之後，爸爸應適時出現，“將熱戀中的母子分開”，這對男孩子的發展非常重要。一是爸爸多陪孩子玩，尤其是力量型、冒險類的遊戲，讓孩子興奮的同時，對爸爸（是對力量、勇敢等）充滿佩服；二是爸爸多給講書，孩子慢慢會喜歡上男性的思維習慣，也有助於樹立性別認同。當然，主講人可能還是媽媽，但最好不要過分依賴長輩。

家長親子閲讀的心得體會 篇2

悦悦可謂打孃胎裏就開始“讀書”了。當時她媽教五年級語文，天天研究五年級的課本外加不少課外讀物，所以啊，悦悦就從那時起就和閲讀打上了交道，跟着媽媽和哥哥姐姐們一起讀書。

悦悦出生四個月左右，媽媽為了發展悦悦的視力，給她買了好多好多黑白色彩的書，然後過渡到更多色彩圖形的書。只要媽媽有空，就會拿着書和悦悦講：“悦悦，你看，這個是黑色，黑色的正方形。這個是白色，白色的三角形。這個紅色，紅色的蘋果……”

然而悦悦真正對閲讀發生興趣，那是在她九個月的時候。那個時候，悦媽給悦悦訂了巧虎。每天晚上，悦媽都陪着悦悦看巧虎繪本，一開始悦悦對繪本不是那麼喜歡，悦媽講，悦悦到處爬。於是悦媽給悦悦播放了巧虎光盤。三天光盤放下來，悦悦認識了一個新朋友“巧虎”。從此，悦悦跟着巧虎笑，跟着巧虎哭，巧虎走進了悦悦的世界。

某天晚上，巧虎時間結束，悦悦又開始爬行。但這次，悦悦似乎有很明確的爬行目標，她爬到了枕頭邊，抓起放在枕邊的巧虎繪本，然後坐正。就在她坐正的那一刻，她的閲讀之路真正開始了。

悦悦低下頭，用她那稚嫩的小手翻開了書本。書本中的巧虎是那麼惹人喜愛，悦悦指着巧虎，嘴裏發出“虎”這個字眼，悦媽欣喜若狂！那一晚，悦悦捧着書，端端正正坐着翻來覆去地看，足足看了半個小時。悦媽簡直不敢相信，九個月的孩子居然會如此專注地去“看”一本書！

悦悦十個月半，悦媽和奶奶都很忙，於是將悦悦送去外婆家暫住。打包行李時，悦媽把家裏所有的巧虎書籍和光盤通通給她帶上了。一個星期後，悦媽去接悦悦。老遠就看見悦悦坐在外婆家門口的小板凳上翻着書。還沒進家門，幾個鄰居就湊上來説：“你家的囡還真和別人的孩子不一樣，那麼小的孩子就看書了。居然還認識字了！”鄰居的話讓悦媽哭笑不得：“那麼小的孩子，怎麼會認識字呢？她就隨便翻翻，看看圖畫而已！”“哪裏，你看，我已經試過好幾次了，每次都讀對的啦！”鄰居很有把握，拉着悦媽走到悦悦跟前。

鄰居拿過書本，翻開一頁，對悦悦説：“囡囡，這個是什麼啊？”

“啊！”悦悦張大嘴巴，大聲地回答。

“看，一點都沒讀錯！這裏就是個‘啊’字！”鄰居一臉驚歎。

悦媽一看也笑了，那是一個畫面，畫面中有個孩子張着大大的嘴巴在很認真地吃飯，“那是看圖畫的，真的。吃飯張開嘴巴就是‘啊’！”

“不對，不對，她認識字。我再證明給你看。”鄰居又往後翻了一頁，“囡囡，這個是什麼？”

悦悦看了一眼説：“米飯，啊！”

“聽見了沒，這裏就是寫着‘米飯’和‘啊’字！”鄰居繼續驚歎着，“真是神了，那麼小孩子會説普通話，還認識字，了不得！”

看着鄰居那吃驚的樣，悦媽也不想解釋什麼，但悦媽知道，那是孩子最初對畫面的記憶和理解而已，並非文字。但是，對畫面的理解足以使外公、外婆們認為悦悦是個“神童”！

悦悦一週歲，語言能力發展很快。每月一冊的《巧虎》已無法滿足悦悦的閲讀了。於是悦媽又陪同悦悦開始背誦各類古詩和兒歌。在古詩和兒歌的世界裏，悦悦更加快樂了。她可以一邊騎着塑料小馬，一邊背誦“小馬，小馬，搖搖……”；她可以一邊撿着飯桌上的米粒，一邊背誦“誰‘吃’盤中餐，‘膩膩’皆辛苦！”；她可以一邊爬着樓梯，一邊背誦“欲窮千里目，更上一層樓！”

……

悦悦兩週歲，已經能用完整的句子表達了。悦媽開始給寶貝送上各類小故事。《烏鴉喝水》、《狐狸和葡萄》、《白雪公主》……在故事的陪伴下，悦悦對世界有了更多的嚮往，她的好奇心伴隨着求知慾越發強大。她開始認識了“烏鴉”、“狐狸”、“公主”……這一些列故事中的主人公，她開始理解什麼是“智慧”、“狡猾”、“善良”……她開始拿故事中的世界和現實世界進行比較！

悦悦三週歲，上幼兒園了。老師教孩子們背誦《三字經》。悦媽打算和悦悦一起背誦，去書店買書。悦媽穿梭在各個書架間，尋找《三字經》的蹤影。忽見悦悦站在一個書架前一動不動，“幹嘛呢？我們要找的書還沒找到呢！”悦媽説。“媽媽，這個是不是啊？”悦悦伸出小手，指着書櫃上的一本書説。悦媽順着手指的方向看去，“啊，是的。你怎麼知道這是《三字經》？你們老師的和這本一樣對不對？”“不是的，我不知道它是《三字經》，我只看見這上面有一個‘三’字和一個‘字’字！”悦悦邊搖頭，邊回答。“哪個是‘三’？哪個是‘字’？”悦媽無法相信，自己的寶貝居然認字了！悦悦的小手顫巍巍地指出了“三”和“字”，悦媽還是感覺自己活在夢中一般，當然這是一個超級甜美的夢！

現在，悦悦已經四周歲了。悦媽只要有空就帶悦悦去圖書館。家裏也給悦悦配置了小書櫃，悦悦的圖書也已經放滿了一個書櫃。當然，悦爸也已經開始走進了悦悦的閲讀世界。爸爸那邊讀邊評論的閲讀方式常常讓悦悦開懷大笑！

我相信，只要有我們的陪伴，悦悦的閲讀之路一定會越走越遠，越來越“悦”！

家長親子閲讀的心得體會 篇3

一是要建立良好的情感。

溝通是聯繫情感的橋樑，必須與孩子進行不斷的溝通中磨合中建立起深厚情感和信任。剛開始我的孩子總是報喜不報憂，當考試得了高分或得到老師的表揚回來就馬上向父母報告，想爭取表揚及獎勵，而關於一些負面的信息，她就想方設法去隱瞞實情或者故意忽略。會出現這種情況，歸根究底孩子是怕父母批評嘮叨，去否定她。例如，有一次孩子作業沒做被老師罰站了，她並沒有第一時間向我説明原因進行解釋，經過一番“提示”，她終於招架不住向我“招認”了這件糗事。瞭解到由於孩子疏忽沒記錄下作業，誤認為沒作業，而導致被罰的原因後，我對她説:“只要你不是主觀上故意去犯這個錯誤，媽媽可以理解你，但是保證以後要不能再犯同樣的錯誤。要做誠實的孩子，只要你認識並及時改正錯誤，媽媽是不會批評你的，以後不可以這樣遮遮掩掩的......

總結後，我得出兩點結論:一是父母遇到這些問題的時候要冷靜，不要粗暴對待，要從中幫她尋找出現這種情況的原因，使她明瞭應該如何去做。二是父母要對孩子耐心相待，減輕孩子的心理壓力，從中指出她的問題使她得到啟發改進，在父母面前敢講真話、實話。

二是要用誠信去指導。

現在孩子的好多作業父母不一定都能理解，表述也沒有老師形象。因此作為家長也要與時懼進，經常檢查孩子的作業，對與自己不懂或不會的題目，不要急於解答，要先通過各種渠道理解透徹後。再對孩子進行講解指導，這樣她才會感到學習的興致、味道、覺得受到幫助。

三是用事實來引導。

作為父母一定要逐步採取引導的方法是孩子的思路不受壓迫，壞的引正道，好的引開發，發展孩子的智力是有一定益處的。當孩子回來講時，不管什麼凡是好的我給予表揚，壞的講明道理給予糾正指明改正方向。成績優異給予表揚和適當獎勵，成績不好不指責，要幫孩子找出成績不理想的問題出在哪裏，該注意這麼做，下次注意什麼。這樣長期下去不但開闊孩子的視野，發展孩子的智力，培養孩子對書的興趣，激發他對學習的渴望，這對孩子的成長會有很大的好處。

四是培養閲讀愛好。

閲讀是培養孩子學習能力的起點。閲讀也是獲得知識的最佳途徑，是一種能給孩子帶來無限樂趣的事情，對培養孩子的閲讀能力對孩子的記憶、語言、知識面有極大的幫助。我國偉大詩人杜甫説過:讀書破萬卷，下筆如有神。我培養孩子的閲讀主要分三個階段:第一階段，看的最多的就是彩色連環畫和一些幼兒圖書，我給孩子講連環畫和一些幼兒圖書裏的故事，孩子聽得津津有味，逐漸有了些興趣。第二階段，是識字以後，特別是會漢語拼音以後，閲讀的興趣越來越濃，看的圖書也越來越多，我就要求孩子自己獨立完成閲讀，有不認識的字或不懂的地方可以查字典或問父母。第三階段，讓孩子細細品嚐字裏行間的好詞佳句，每看完一本書或一篇好文章，要把書或文章裏面精彩的句子或段落摘抄下來，熟練掌握，深刻理解，平時在練筆時能夠靈活運用。除了需要對真正有害於孩子的書籍進行控制外，我並沒對書的內容、範圍進行人為的約束和控制，並且要儘可能創造多閲讀的機會，因此逛書店是我們母女週末經常要做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閲讀是生活中必須的事情。

五是貴在堅持。

説起這點，我其實挺慚愧，因為自己沒有做好這一點。其實孩子很喜歡與家長一起閲讀書籍，以前我總會用一些藉口推辭，比如説，“媽媽忙，你自己看去吧”，“今天太晚了，我們該睡覺了，就不講故事了”。每每看到孩子失望的表情，覺得自己真的做得不夠，難道自己就擠不出那一點點時間嗎?反省之後，我認識到必須要做到親子共讀，給孩子樹立良好的閲讀榜樣。培養孩子讀書的習慣，身教的魅力不可低估。因此每天都會堅持自己陪這孩子一起看會兒書。漸漸地孩子也養成了一個習慣，現在每天上牀之後，她總是需要花半小時時間閲讀課外書之後再睡覺。

親子閲讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是獲取知識、開闊視野的一種學習方法。希望我們家長都能堅持陪着我們的孩子共同閲讀，在書的海洋裏得到更多的知識!陪伴着我們的孩子終身學習，共同成長!

家長親子閲讀的心得體會 篇4

女兒已經上國小二年級了，每當看到她穿上校服，戴上紅領巾，背起書包走進校門的時候，心中總會產生莫名的激動感。是啊，她去學校接受教育，學習新知去了！書籍能帶給孩子們無盡的知識。在他們的世界裏，充滿了純真，洋溢着快樂。我想走進孩子的世界，想要與孩子做到真正零距離的接觸，於是，在家裏的時候，我選擇了親子閲讀，它無疑是一次次快樂的體驗。

學校每天都會佈置閲讀課外書的作業，女兒聽老師的話，每天都會保證閲讀的時間。但在她閲讀的過程中，我會時不時地發現她在閲讀時缺乏語感，閲讀只是為了讀而讀，而並非是喜歡讀。怎樣才能培養孩子形成濃厚的閲讀興趣，享受閲讀帶來的快樂呢？我想，在這一點上，家長的引導是起着至關重要的作用的。

閲讀是一個循序漸進的過程，我不要求女兒每天能達到多少閲讀量，但卻告訴她對每一篇文章都要用心讀，多讀，要理解閲讀的內容，試着去領悟書本中主人公的思想感情，喜他們所喜，怒他們所怒，儘可能地朗讀出人物的不同語氣來，體會閲讀帶來的快樂。每次初讀一篇文章後，我會讓她看看文章中有哪些詞語的意思是自己所不懂的，並要求她做下記號，然後告訴她這些詞語的意思。接着，在理解意思的基礎上再讓她重讀。顯然，後一遍的閲讀效果就會比前一遍好得多。很多時候，我也會與她或一起朗讀，或我讀她聽，或她讀我聽，甚至鼓勵她複述故事，共同交流對故事的體會。漸漸地，我發現她在閲讀的時候坐得更端正了，多遍朗讀後，雖説不上有抑揚頓挫之感，但在讀到精彩部分時也不失感情了。對於她每一次小小的進步，我總不忘記適時表揚，看着她充滿信心的微笑，我的心裏也無比快樂。

在與女兒一起閲讀的同時，我仿拂也回到了孜孜求學的學生時代。我告訴女兒我小時候讀書的經歷，告訴她一些名人勤奮讀書的故事和讀書名言。在閲讀之後，我鼓勵她畫出文中的好詞好句，積極做好讀書筆記，存進自己設立的“詞庫”中。週末休息的時候，我倆拿來家中訂閲的《寧波晚報》，找到《小記者專刊》中二、三年級國小生寫的習作進行剪報閲讀。小孩子都喜歡看動畫片，女兒也不例外，在我的提議下，我們陸續去圖書館借閲了《櫻桃小丸子》全套書籍而取代了看電視。

女兒對於這些頗感興趣，在閲讀的過程中，她也或多或少地收穫了一些課外知識。當外婆給她吃雞蛋時，她問外婆：“外婆，你這個是土雞蛋嗎？土雞蛋的營養好，我在書裏看到的。”當爸爸在用AB膠修補塑料盆上的一個小洞時，她説：“爸爸，你是在‘亡羊補牢’嗎？”當她在《十萬個為什麼》中讀到《百家姓》的第一個姓氏是“趙”的時候，會無奈地感歎：“哎，為什麼當時宋朝的皇帝姓＇趙＇而不姓我的＇徐＇，要不然，我的姓氏就會排在第一了。”當她讀到小作者筆下的“小蘿蔔頭”時，又會嚷嚷着要我給她講述“小蘿蔔頭的故事”……有時，對於女兒提出的問題，我也不得不去查資料，去學習。陪伴女兒讀書的過程，也是我自身學習的過程。

“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。在親子閲讀的過程中，我們收穫了知識，收穫了幸福，收穫了快樂，漸漸地，也從被動讀書轉變為主動讀書來。今後，我們要不斷改進閲讀的方式方法，讓親子閲讀成為一種習慣，讓不斷的閲讀帶來持續的進步！

家長親子閲讀的心得體會 篇5

我是中二班夏梓涵的媽媽。參加繪本閲讀活動已有半個學期多，從剛開始質疑孩子是否可以堅持下來，到現在寶貝漸漸習慣和媽媽一起讀繪本，一起完成閲讀繪畫。這個改變是我沒有想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽，然後他再給我講。你會發現他真的把故事聽了進去，並且試着把它表達出來。儘管表達的不是很準確，有時還會鬧出笑話，但這對他的表達能力也是一種很不錯的鍛鍊吧！

孩子比較喜歡的繪本有《分享的果子變甜了》和《智慧故事的樹》系列等，有時孩子會要求一邊講一邊進行角色扮演。小傢伙叉着腰誇張的説：“小熊的表現樹開花了，大大的，香香的，五顏六色的花朵開滿了枝頭”。看着小傢伙認真扮演的樣子，可以看出寶貝很開心。

陪伴孩子讀繪本的同時，和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優美，讓孩子感受到讀書的樂趣。通過繪本里的一些小故事，讓孩子知道什麼是對錯，讓他知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學習觀。與孩子一起閲讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，每次拿着書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放鬆起來，感覺很温馨。和孩子一起陶醉在書的世界裏，一起享受讀書帶來的樂趣。

親子閲讀活動把孩子與家長的距離拉的更近了，就像是在“娃娃家”做遊戲的好朋友。這個活動讓我認識了閲讀的魅力，更讓寶貝愛上了閲讀！在這裏想對寶貝説聲：“夏梓涵，你真棒，加油！”

親子閲讀不應該只是一次活動，更應該是持之以恆的常規，培養孩子讀書的習慣，激發孩子閲讀的興趣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長，很有必要和孩子一起讀書，養成共同熱愛讀書的好習慣。一個好的看書習慣加上興趣，可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開展這樣的“親子閲讀”活動，您們不止給予了孩子關愛，更為我們家長搭建了育兒知識的平台。

家長親子閲讀的心得體會 篇6

一、精神專注地與孩子共讀

有時候懶了或者身體不舒服，大人總想着快點照本宣科地讀完，像完成任務一樣，這樣孩子沒領略內容的精彩，反倒學會了大人的敷衍了事。有次在和刀刀讀《青蛙弗洛格的成長故事》中《幸福的新年晚餐》，我很想睡覺，迷糊地快速讀，不可避免地讀錯了人物，刀刀卻是聽的很認真，馬上就糾正我，倒是讓我難為情起來，馬上坐好認真地講，並且隨時提問他故事情節，刀刀都能一一回答出來，可見故事內容真的深入他心了，他也能從故事中明白朋友該如何相處。

二、選擇適應階段書籍

如果説胎教閲讀對寶寶有作用，我想可能讓孩子養成了習慣，並非學到了具體知識，那麼隨着年齡增長後，需要根據孩子掌握知識程度選擇進一步學習書籍，比如2歲前以鮮豔圖畫書為主，卡片書、繪本書為佳。3—4歲以啟發語言、理解感情關係為主，童話、兒歌、貼紙書尚好。

三、在固定時間精讀一本書

孩子們和大人一樣，書籍多的時候都不會一一認真閲讀，走馬觀花翻翻，也起不到讀書的作用。對於比較好的書籍可以購買一套書籍，但是一週拿出來一本或者3天拿出來一本，孩子會十分珍惜書籍的來之不易，也會認真讀每一個故事。《可愛的鼠小弟》系列繪本，我每三天拿出來一本，讀到最後都會故意引導刀刀下個故事的發展趨勢，讓他對下一個故事展開自己的`想象。

四、提供良好的閲讀環境

父母要有更大的耐心：好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子們普遍的心理特點，年齡小的孩子更加明顯，通常都不能一本書從頭講到尾，一會翻到這頁説，一會翻到那頁問，有時候甚至顧左右而言他。實質上他還是對書有興趣的，只是還沒有養成傾聽和閲讀的習慣。這就一方面需要我們父母有耐心，隨時把孩子的注意力拉回到故事中來，另一方面需要創造一個安靜的環境，減少外界的干擾。

五、最後就是需要持之以恆

當你用心堅持一段時間就會發現孩子每天會主動要求讀書講故事，同時自己的講故事的水平也能得到提高。

親子閲讀讓刀刀在語言方面有了很大提高，能清楚表達自己的感情，耐心聽故事，可以給爺爺奶奶複述某一個故事，讓爸爸媽媽下班到家彎腰等待他的親吻，表達他的愛意。每天讓我們多一點時間與孩子共同閲讀，多一點陪伴，拉近親子關係，培育身心健康的寶貝！

家長親子閲讀的心得體會 篇7

大家好，我是大二班夏梓涵的媽媽。參加繪本閲讀活動已有半個學期多，從剛開始質疑孩子是否可以堅持下來，到現在寶貝漸漸習慣和媽媽一起讀繪本，一起完成閲讀繪畫。這個改變是我沒有想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽，然後他再給我講。你會發現他真的把故事聽了進去，並且試着把它表達出來。儘管表達的不是很準確，有時還會鬧出笑話，但這對他的表達能力也是一種很不錯的鍛鍊吧！

孩子比較喜歡的繪本有《分享的果子變甜了》和《智慧故事的樹》系列等，有時孩子會要求一邊講一邊進行角色扮演。小傢伙叉着腰誇張的説：“小熊的表現樹開花了，大大的，香香的，五顏六色的花朵開滿了枝頭。”看着小傢伙認真扮演的樣子，可以看出寶貝很開心。

陪伴孩子讀繪本的同時，和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優美，讓孩子感受到讀書的樂趣。通過繪本里的一些小故事，讓孩子知道什麼是對錯，讓他知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學習觀。與孩子一起閲讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，每次拿着書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放鬆起來，感覺很温馨。和孩子一起陶醉在書的世界裏，一起享受讀書帶來的樂趣。

親子閲讀活動把孩子與家長的距離拉的更近了，就像是在“娃娃家”做遊戲的好朋友。這個活動讓我認識了閲讀的魅力，更讓寶貝愛上了閲讀！在這裏想對寶貝説聲：“夏梓涵，你真棒，加油！”

親子閲讀不應該只是一次活動，更應該是持之以恆的常規，培養孩子讀書的習慣，激發孩子閲讀的興趣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長，很有必要和孩子一起讀書，養成共同熱愛讀書的好習慣。一個好的看書習慣加上興趣，可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開展這樣的.“親子閲讀”活動，您們不止給予了孩子關愛，更為我們家長搭建了育兒知識的平台。

家長親子閲讀的心得體會 篇8

暑假裏，去陪伴着孩子一起閲讀，一起來看書，在這次親子的閲讀的過程之中，其實自己也是有了很多的收穫，雖然那些童話故事自己也是很熟悉了，但是再次的和孩子看，也是有了不一樣的體會和收穫，讓我對於故事更加的理解，也是有了新的感悟。同時也是看到孩子，瞭解更多了孩子喜歡什麼，清楚他的想法，去讓孩子更喜歡閲讀，願意學習。

參與閲讀，其實也是自己每天下班休息之後和孩子一起度過的美好時間，讓自己也是多了一些和孩子在一起的時間，大家有了共同的.事情去做，其實也是可以讓自己更瞭解孩子一些，以前的時候雖然也是有參與一些和孩子共同去做的事情，但是沒有像這次那麼的久，那麼的固定，通過閲讀，也是讓我感受到孩子的理解能力，他的思維是怎麼樣的，清楚他的一個狀況，以前雖然有一些瞭解，也是老師講過，但是忙於工作也是對於孩子的關心少了很多的。但此次的閲讀，我也是更清楚孩子的想法，並且更知道他喜歡閲讀哪些類型的書籍，讓我也是明白，其實重要的並不是做什麼事情，而是和孩子一起去做，去多一些的溝通，也是讓我們的關係更加的親密。

在閲讀之中，不但是孩子收穫了知識，其實自己也是，很多的童話故事，自己雖然之前也是去看過，但那也是小時候的事情，再重複的看也是有不一樣的感觸，同時也是讓自己有了更多的思索，的確學習不但是孩子們的事情，而我們大人其實也是要繼續的去學習，去感受生活，而不能被忙碌的工作勞累而麻木了，工作是必要的，但是也是需要自己去多學習和生活，這樣也是可以更好地狀態去面對工作裏頭的問題，此次的閲讀體驗也是讓我難得的放鬆了，並且也是感觸到以前自己還有很多方面是做得不夠的，並且今後也是要繼續的努力去讓自己有更多的學習才行，多去陪伴孩子，瞭解孩子，一起去成長進步。

而老師提出的這個任務要求，也是讓我更是對於自己的教導孩子方面要去多學習，家庭的教育是非常的重要，只有自己去做好了，同時更加的懂得方法和孩子去相處，那麼才能更好的去把孩子給教好，讓他變得更加的優秀，以後也是要多去學習，讓自己和孩子都是有更多的收穫才行。

家長親子閲讀的心得體會 篇9

大家好，我是大二班夏媽媽。參加繪本閲讀活動已有半個學期多，從剛開始質疑孩子是否可以堅持下來，到現在寶貝漸漸習慣和媽媽一起讀繪本，一起完成閲讀繪畫。這個改變是我沒有想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽，然後他再給我講。你會發現他真的把故事聽了進去，並且試着把它表達出來。儘管表達的不是很準確，有時還會鬧出笑話，但這對他的表達能力也是一種很不錯的鍛鍊吧！

孩子比較喜歡的繪本有《分享的果子變甜了》和《智慧故事的樹》系列等，有時孩子會要求一邊講一邊進行角色扮演。小傢伙叉着腰誇張的説：“小熊的表現樹開花了，大大的，香香的，五顏六色的'花朵開滿了枝頭。”看着小傢伙認真扮演的樣子，可以看出寶貝很開心。

陪伴孩子讀繪本的同時，和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優美，讓孩子感受到讀書的樂趣。通過繪本里的一些小故事，讓孩子知道什麼是對錯，讓他知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學習觀。與孩子一起閲讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，每次拿着書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放鬆起來，感覺很温馨。和孩子一起陶醉在書的世界裏，一起享受讀書帶來的樂趣。

親子閲讀活動把孩子與家長的距離拉的更近了，就像是在“娃娃家”做遊戲的好朋友。這個活動讓我認識了閲讀的魅力，更讓寶貝愛上了閲讀！在這裏想對寶貝説聲：“夏梓涵，你真棒，加油！”

親子閲讀不應該只是一次活動，更應該是持之以恆的常規，培養孩子讀書的習慣，激發孩子閲讀的興趣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長，很有必要和孩子一起讀書，養成共同熱愛讀書的好習慣。一個好的看書習慣加上興趣，可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開展這樣的“親子閲讀”活動，您們不止給予了孩子關愛，更為我們家長搭建了育兒知識的平台。

家長親子閲讀的心得體會 篇10

每週六我都會陪孩子一起閲讀，講書中那些奇幻美妙、浪漫天真的童話。與女兒一起讀書時，我發現，我彷彿又回到了童年，回憶起童年時和小夥伴一起在草叢中捉蟋蟀、捕蝴蝶，在小河邊捉魚、摸蝦……那無憂的歲月讓我無法忘卻。

當我手捧一本童話故事認真朗讀時，孩子就依偎在我的身邊，津津有味地聽我念着，“爸爸講的和老師一樣有感情，媽媽的感情就不好……”看着女兒小大人的樣子，在啞然失笑之餘，我更多的是一種莫名的`感動，也許是我與孩子之間有了心靈上的相通。

在老師耐心的輔導下，孩子認識了許多字詞，現在每拿回一本故事書她都要先讀給我聽，遇到不認識不理解的字詞就會向我詢問，有時也會亂讀，想想小時候的我亦如此，直到會查字典。我告訴她我會把一張圖書借閲證作為她上國小的禮物送給她時，她聽了挺高興的。

高爾基説書是人類進步的階梯。確實如此，書香讓女兒樂在其中，書籍在豐富女兒內心的同時，更給予她讓她一生受用的好品德。在與女兒一起讀書的日子裏，我發現我也在“長大”，不時地分享着女兒的童心，感悟生命的真諦，收穫為人父的幸福……

家長親子閲讀的心得體會 篇11

我是一位初為人父的家長，在一直以來的家庭教育中，算是缺席太久吧！在工作進入了一個清閒狀態時，我意識到自己作為一位家長的責任和義務，於是我帶着我的孩子開始了親子閲讀。我非常慶幸自己有了這樣的覺悟，也有了這樣帶領着孩子進行親子閲讀的行動，在近來的親子閲讀中，我有了非常多不一樣的感受與心得：

一、真正走進了孩子的.心裏

在近來的親子閲讀過程中，我帶着孩子讀了許多的書這一點還是次要的一點了。因為在與孩子進行閲讀的互動中，我這個做爸爸的重新獲得了“爸爸”這個稱號，也重新博得了我家寶貝的喜歡。當我家寶貝告訴我“爸爸，你也長得很帥”時，我知道我已經真正走進了我家寶貝的心裏了。從我家寶貝出生到現在，一直以來我都像是一個局外人一樣看着我家老婆照顧孩子關心孩子，我家寶貝甚至看見都説“害怕”。雖然我不覺得自己長得很醜，但也不覺得自己長得很帥，當孩子看見我害怕時，我想他是發自內心的害怕見到我吧！而現在孩子説出我很帥這一點讓我明白，我家寶貝已經接受我這個爸爸了。這樣説起來像是我是他的後爹似的，但事實上我與他的親子關係之前就是如此陌生，好在現在終於通過親子閲讀改善過來了。

二、從孩子身上學到了一些

在親子閲讀這個互動中，我不覺得我家寶貝的收穫是最大的，反而覺得我這個做爸爸的才是收益最多的那個人。一方面，我得到了我家孩子的肯定與喜歡，另一方面，我也從這個流着我的血脈的孩子身上重新認識了進入社會之後我丟掉了的那部分自己。可以説，是我的孩子幫我找回了初心吧！孩子總是單純善良的，在與他一起閲讀的過程中，我發現自己在社會上打拼的這些年，喪失了很大一部分善良，變成了一個對人冷漠的傢伙，而我的孩子重新教會了我，人還是要善良，要有一顆好心，而不是在與人交往的過程中，帶着惡意。

三、陪孩子讀了許多好知識

親子閲讀，閲讀人，也閲讀知識。除了和我家孩子重新建立了聯繫之外，我和孩子也閲讀了許多書籍、電影和音樂等。我家寶寶喜歡看書，也喜歡看電影和聽音樂，這些我長大之後才有的愛好，因為他們這代人生活環境的改善，他在幾歲的時候就萌發了興趣。我帶着他閲讀了許多，瞭解了許多的知識，開闊了我們彼此的眼界。

家長親子閲讀的心得體會 篇12

閲讀引領孩子健康成長是我們家長共同關注的話題。在這方面我們有以下的幾點體會。

第一方面是從幼兒開始通過講故事來啟蒙孩子的閲讀。堅持每天睡前給孩子講各種童話故事。一般是圖文並貌加拼音，孩子易懂且興趣劇增，同時每次要提問故事的主要內容，還有自己的心得。日月積累，循序漸進到國小前，他已經開始獨立看故事書了。功夫不負有心人，他的閲讀興趣開始產生了！

第二方面是通過去新華書店購書來啟發孩子的閲讀興趣，剛開始我們是購買他自己覺得喜歡的書，讓他積極主動地參與進來，在知識的海洋裏他興致勃勃地翻閲各類新書，陶醉其中，愛不釋手，廢寢忘食。我們堅持每週日那天就去新華書店閲讀併購新書。在不知覺當中他已經潛移默化地喜歡上了閲讀。

第三方面是第二方面的延續，開始去圖書館借書閲讀，兩週一次8冊書，一個學期下來驚人地發現孩子已閲讀了一百多冊書籍了。而且每天都有讀後感等紀錄，逐漸形成常規習慣，閲讀已成為日常必修課了。

最後一點體會就是家長和老師配合很關鍵。孩子從一年級開始基本上是聽老師的話，老師説學生要開始看課外書，他回家後開心的告訴我們此事，而且此時的他對閲讀的興趣就更濃了。在這成長過程中家長和老師配合是相輔相成的。孩子的閲讀能力逐漸培養起來了，他學習時也感覺輕鬆如意得心應手了！以上是我們家的親身體會，與大家共勉。

家長親子閲讀的心得體會 篇13

時間過得真快，讀二年級的寶貝兒子上半學期馬上要結束了。一切貴在堅持!持之以恆，方能成功。在一年多的時間裏，班級開展了“我是小小讀書人”、“講故事”、“精彩三分鐘”等活動，本期班級又做了閲讀卡、又到學校閲覽室讀書。

“親子閲讀”活動，在楊老師的教導和堅持下，楊老師用她那鍥而不捨的精神感染着我們每一位家長，我和兒子每天堅持“親子閲讀”，從最初的不習慣，養成了現在的自然而然，我和兒子都喜歡上了閲讀，每天晚上都有半個小時的閲讀時間，這也是我與兒子一天中最幸福的時光。

在我和寶貝兒子“共讀”的征程中，一個個故事，往往講上三五遍，每一次，都會被書中的故事深深打動。有的故事，在孩子心中種上了愛心的種子;有的故事，給孩子的心靈以啟迪;有的故事，為孩子插上智慧的翅膀。如《三毛流浪記》、《賣火柴的小女孩》、《十萬個為什麼》、《電話裏的童話》、《白雪公主和七個小矮人》、《吹牛大王歷險記》、《笨狼的故事》、《綠野仙蹤》、《木偶奇遇記》等等優秀讀物，我和兒子都特別喜歡，我驚喜地發現“親子閲讀”正發揮着它獨有的神奇力量。記得有一次在放學的路上，兒子問我：“媽媽，現在災區的很多小朋友都不能讀書，也沒有書看，也沒有衣服穿，很可憐，很多地方都在捐衣服捐錢，我也要捐。”聽到兒子的問話，我是那樣欣慰：兒子長大了，從一個只知道要別人寵愛的“小皇帝”，變成了關心別人的“愛心小天使”。兒子有時候會説：“媽媽，我長大了要當一名科學家。”有時候又會説：“我要當一個發明家”。在他小小的心裏，裝滿了五彩斑斕的夢想。“親子閲讀”，不僅改變着孩子，也悄悄地影響着家裏的每一個人。

回想兒子從玩書，咬書，翻書到可以自己選書，看書。閲讀似乎正在孩子生活中漸漸紮根。雖然不知未來如何，但我已感到了小小的欣慰!因為，我相信，即使父母無法給他多少財富，但我願意繼續與他一起努力，讓他和書成為一輩子的好朋友。強化閲讀，準備學習的方法與能量，堅定愉快的踏上成長之路。讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閲讀經典，閲讀生命!讓我們在親子共讀中幸福着!

家長親子閲讀的心得體會 篇14

我是張爸爸，今天有機會和孩子一起閲讀了一本英國作家安東尼布朗寫的《我爸爸》一書。

書中的爸爸是一位勇敢，健康，活潑，快樂，聰明的父親，簡明的文字説明，生動的漫畫圖片，精美的書頁，都告訴我們這本書的可讀性很高。培養孩子閲讀寫作能力，就是從一本本孩子喜歡的書中，一點一滳中吸取。

《我爸爸》一書一共12頁，每一頁都把父親的好形象告訴孩子，也把我自己與書中的父親對照，看看有哪些需要加強。孩子的成長首先要感謝各位老師，是你們的辛勤付出，才有了今天小苗苗們的茁壯成長，正是樹人國小先進的教育理念，老師們的開拓創新，讓每個孩子都得到了多方面的發展。在閲讀能力，寫作能力，語言表達等多方面都得到了不小的進步與提高。特別是楊老師提倡的親子閲讀，在親子閲讀中，使家長和孩子都在閲讀中享受到了閲讀的樂趣。而閲讀則是一個人最基本的學習，是一個人終生取之不盡用之不竭的。是可以陪伴我們一生的精神財富。我們在閲讀裏成長，在閲讀裏收穫快樂，擁有美好的心靈，豐富的人生。

孩子大量閲讀，不只是增加語言積累，提高語文成績，更是為了養成一個閲讀的好習慣。我們的閲讀從孩子認字的那一天開始，就讓濃郁的書香充盈我們整個家園。孩子現在每天寫一篇日記，幾乎不讓我們操心，全部自己獨立完成。最重要的是要把閲讀當成一種樂趣，每天多讀一點，懂得的知識就多一點，日積月累，漸漸的懂得的事情就多了。

我從孩子的日記中看到了孩子對於閲讀的認識和理解，對孩子知識的積累，看到了閲讀對孩子成長的巨大動力。希望所有孩子都熱愛讀書，讓閲讀伴隨孩子一生，讓孩子們在閲讀中成長。

家長親子閲讀的心得體會 篇15

爆竹聲聲，龍吟隨臘去;歡歌陣陣，蛇舞伴春來。屬於孩子的第一個假期已經悄然離去了。我們也從春的氣息中感受到暖暖的春意。這不僅是春天的緣故，更是因為這個假期中有了書籍的陪伴。

好的學習習慣的養成並不容易，這也是對家長的一種考驗。試問我們每一位父母誰不希望自已的孩子優秀呢?對於買書，相信對我們來説是一件非常簡單的事，説實話買二十本的書也不及我們買一件衣服貴，但是衣服過時了我們也許不會再穿，但是二十本書如果我們認真的陪孩子讀了，那麼收穫的不僅僅是我們的孩子，我們也會受益匪淺，這是多麼划算的一件事呀!但是有時侯書是買來了，孩子會自覺的去讀嗎?也許會也許不會。父母的言行直接影響到孩子的行為。如果這時侯我們對自已的孩子説：“來，媽媽給你講故事聽好嗎?”我相信任何一個孩子都會很高興的來到你的身邊的。

我家的閲讀是我和欣澤爸爸輪流讀，我認為讀書不僅僅是媽媽的事情，爸爸也是義不容辭的。欣澤爸爸一直很積極配合我，我們兩人基本上是一人半小時，欣澤也很喜歡這種方式。雖然有時侯爸爸讀的字不太標準，土話普通話混雜的時候欣澤會笑得前俯後仰，發音不準的時侯也會給予糾正，但是也還是很喜歡爸爸讀給她聽，可能是喜歡糾錯吧!我發現這對於拼音的複習也很有幫助的。讓孩子有一點小小的成就感對她也是不錯的。這個假期我們讀的書不是很多，但是每一本我們都是很認真地讀的，有時侯會停下來提問一個問題互相回答，看誰回答得好，這樣就影響了進度，但是我相信這不會影響我們對書的熱愛。對欣澤我們也是一直引導她讀書最看中的是質量而不是數量。只要我們堅持，我相信我們所收穫的是我們意想不到的。在讀《吹牛大王歷險記》的時侯，我們指着地圖認識了許多國家的名字，對於一年級的孩子來説也許只是一帶而過，但是我相信因為有了我們的引導，我們的孩子會比沒讀書的孩子提前領略到美好的風景。我非常感謝牛老師給我們推薦這麼多優秀的書，讓孩子驕傲地漫步在一個個美麗的童話中。

讀書就像點燈一樣，點燈如果不加油，就會變得黯淡無光，只有不斷地加油，燈才會越來越明亮。也許像您第一次品嚐巧克力的時候，會覺得它是苦的，但是會慢慢地變得越來越甜。

學習能力的培養，知識背景的拓寬，這都離不開書籍的幫助。國小是孩子成長的重要起點，孩子的成長是自然而獨特的，父母應將深沉的愛化為耐心而温暖的守侯，放低期許，放慢腳步，腳踏實地地陪孩子度過無悔的每一天。

對於我們暫時的付出也許你看不到他所結出的果實,但是終有一天，我相信我們的孩子會是百花齊放中的最美麗的一隻花朵。

當我在寫這篇讀書感想的時候，欣澤正津津有味地傾聽着爸爸讀的《電話裏的童話》……

家長親子閲讀的心得體會 篇16

親子閲讀是很好的一種親子活動，不管是爸爸還是媽媽都應該積極的加入進來，這樣不僅能夠多一些親子時光，也能夠培養孩子的閲讀習慣和興趣，所以我們應該多一點時間跟孩子們一起閲讀，以前，由於自己做生意，忙回來倒牀上就想睡覺了，什麼都不想管了，那時寶寶還小，沒有這個意識，可是發現孩子上幼兒園後他自己主動要求我給他講故事，讀繪本，他也從一開始的聽的三心二意，我講的時候，他一會玩玩具，一會兒岔開話題，到後來的我讀繪本的時候，他也跟着一起看着書，時不時的還會發起一些疑問，看到繪本上的圖案也會很好奇上面畫的是什麼，説的什麼意思，還要我慢慢給他解釋，這也是一種進步，他慢慢喜歡上閲讀，對閲讀產生了興趣，當然在讀書的時候也學到了很多，比如看完《白雪公主》他知道了不能隨便跟陌生人説話，不能吃陌生人給的東西，看完《小豬不洗澡》知道了要做個講衞生，愛乾淨的小朋友，要勤洗澡，勤洗手，洗頭，做個乾淨衞生的小朋友，要不你的小夥伴會嫌棄你是個髒髒的孩子不跟你玩的哦……還有很多很多，親子閲讀讓孩子懂得了很多，學到了很多，也做到了很多，所以閲讀是很重要的哦，親子閲讀也很重要哦，我們應該從娃娃抓起，從小養成閲讀的好習慣，當然我們家長也應該積極加入進來，多一點時間陪孩子，讓孩子的童年豐富多彩。

家長親子閲讀的心得體會 篇17

如今，越來越多的孩子在人生的起步階段，就享受到了與父母共同閲讀的快樂。身為家長的我們，對於應該讓孩子讀什麼書，如何讀書才能促進孩子成長，尚處在不斷嘗試的過程當中，有幸聽到蔣麗芬老師的直播課，感悟頗深。

如何讓孩子愛上閲讀：

一、就是要為孩子選對選好書。

二、就是要給孩子營造一個良好的閲讀環境。

有調查顯示，家長希望孩子閲讀的書當中有教輔類、科普類、名家名作類等，這些類型更傾向於知識學習有教育意義內容的，但孩子更願意閲讀的卻是童話故事、動漫卡通、益智遊戲之類的一些輕鬆有趣的書。繪本是應用審美的方式去敍述幼兒能夠理解和想象的事件，這樣的書更符合幼兒年紀特點，能夠激發孩子的閲讀興趣，從而讓孩子獲得美妙的閲讀感受，幫助他們養成良好的閲讀習慣，最後愛上閲讀。

蔣老師也為家長們分享了很多有趣的繪本，也為我們講述了親子共讀的不同方式，演示了不同繪本可以根據內容進行不同方法的講讀，我們常用的就是原文朗讀法，現在才明白原來還有講錯改錯法、提問討論法、想象閲讀法、角色扮演法、藝術創作法。在閲讀的過程中，可以因書而異，因人而異，因幼兒的興趣而異，同一本繪本在閲讀的不同時間、不同階段就可以選擇不同的方法進行親子閲讀。

要使孩子更加主動地喜愛閲讀，家長們可以嘗試每天有和孩子一起共讀的時間，不要強迫孩子閲讀，有專屬的閲讀區域，多帶孩子去書店，把書作為禮物送給孩子，把自己讀的好書講給孩子聽。

讓孩子愛上閲讀並非是一件易事，它不可能立竿見影，我相信只要堅持不懈的激發孩子的讀書興趣，在孩子的心中播下一顆快樂閲讀的種子，終將有一天，閲讀對孩子來説就會像我們每天要刷牙一樣不可缺少，成為孩子的“精神衞生”，我們會在這快樂的閲讀之旅中發現越來越多的精彩與美好。

家長親子閲讀的心得體會 篇18

親子閲讀是一次次快樂的體驗，它使我深深體會到閲讀是一種能給我們帶來無限樂趣的娛樂活動。同時，也是我們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。爸爸、媽媽在親子閲讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時也能體會我們孩子的酸甜苦辣。為了讓我儘可能多接觸書籍、擴充知識面、營造讀書的家庭氛圍，在學校和老師的“親子閲讀”倡儀下，爸爸、媽媽特意在繁忙的工作時間外擠出時間和我一起讀書。

爸爸、媽媽很注意我的心理特點，他們買書總會選我愛看的書，使我對書產生好感。同時，爸爸、媽媽還會與我在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵我把書中的故事情節或具體內容説出來，把自己的看法和觀點講出來，然後大家一起分析、討論。久而久之，我的閲讀興趣變得更加濃厚，閲讀水平也逐步提高。這是一個讓我學會觀察和想象力的很好的方法，這樣一個閲讀過程，使我們不知不覺地一起陶醉在書的世界裏，一起享受讀書帶來的快樂與幸福，我和爸爸、媽媽親密無間，爸爸、媽媽也在陪我閲讀的同時，充實了自己，豐富了自己。

通過親子閲讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點煙酒味，多一點書卷氣，少一些浮躁，多一些書香。