學校心得體會4篇

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今年寒假我校教師在校長汪明星的組織下，由校長姚先達、鄭敏，還有黨委書記張義鑲等分別對全校教師進行了培訓，此次培訓的內容分別是《xx系列講話精神》、《一德四新》、《貴州省學生人生傷害預防及處理條例》、《學校安全穩定綜合治理工作手冊》;這些培訓內容是我們前進的航標燈，使我們受益匪淺。

首先,由汪校長組織學習《xx系列講話精神》，習主席的講話十分精闢，內容豐富，影響深遠。作為教師的我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。必須知道愛生是立業之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業,才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂於奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

接着是黨委書記張義鑲學習《十八屆四中全會精神》， 通過學習，看到了黨和國家對教育事業的重視，把教育工作提到了更高一個高度，讓我把教育工作做好的信心百倍增加。我認為作為一名黨員教師在實際工作中要認真貫徹落實十八屆四中全會精神，進一步增強政治意識和責任意識，要切實把思想和行動統一到十八屆四中全會精神上來，要以十八屆四中全會精神為指導，結合學校實際，增強進取意識、機遇意識、責任意識，以飽滿的熱情將學習精神落實到每一節課、每一次教研活動和每一次主題教育活動中來，提高教育教學質量，服務於地方百姓。今後要把黨的十八屆四中全會精神落實好，加強自己的業務學習與職業道德觀，關心愛護每一位學生的成長，以實際行動提高教學質量。進一步以“比教學”工作和創建高效課堂為抓手，要提高學校整體質量和效益，用課題研究、校本研修促進學校文化建設，向精細化管理邁進，提高工作效益，促進學校發展。

還有鄭敏校長學習的《一德四新》，對教師的師德教育、新理念、新知識、新技能，提出了更高要求。指出教師的工作責任重大而又極其艱辛。教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那麼，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。

作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,就要多聽取學生和老教師的各種意見。並不斷的學習,積極學習,不斷開闢新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現教師教學的智慧,常規教學做到紮實有效。

最後姚先達校長學習了《貴州省學生人生傷害預防及處理條例》和《學校安全穩定綜合治理工作手冊》，明確了社會、學校、教師、學生家長的權利和義務，使我對安全意識有了新的認識，要對學校每一處安全隱患時刻警惕，讓學生、老師快樂學習、安心工作。我們教師要以保護學生、學校合法權益為宗旨，突出強調了學校依法負有對學生進行安全教育、管理和保護的責任，明確了社會各方面保障學生人身安全、預防學生人身傷害事故發生的共同職責，規定了處理學生人身傷害事故應當遵循依法、客觀公正、合理適當的原則，尤其加強了學生人身傷害事故預防的措施，界定了學校對學生人身傷害事故應當承擔的法律責任，規定了學生人身傷害事故處理的途徑、程序及賠償辦法等，具有較強的針對性、實用性和可操作性。

《學校安全穩定綜合治理工作手冊》強調學校要不斷建立和健全安全管理規章制度，把安全工作要求做到位，使學校安全工作制度化。學校凡是涉及安全問題的工作都要建立安全規章制度，包括：有關人員安全崗位職責、安全工作責任追究制度、安全工作會議制度、安全工作教育制度、學生日常管理制度、教師和學生安全行為規範、應急預案、安全日常檢查制度、日常管理制度、值班制度、事故報告制度等。為提高安全工作的針對性和實效性，學校要非常注意結合自身實際，突出本地本校、季節和學生年齡特點，有重點地進行。結合我鎮的具體實際，主要應抓好訪溺水、防雷擊、防交通事故、防傳染並防因教師體罰學生而造成的學生傷害事故、防地質災害事故、防學生日常活動傷害事故、防校舍教學設施安全事故等8項工作。其中講了學校安全工作要貫徹“安全第一、預防為主”的思想，克服麻痺思想和僥倖心理，使學校安全工作做到萬無一失、防範於未然，在安排主題班會、理想信念教育班會之中有機、靈活地對在校學生進行必要的安全教育和自護自救教育。通過知識競賽、知識搶答以及實戰演練等形式，對學生進行教育，讓他們通過知識競賽、知識搶答以及實戰演練學到救人救己的目的，讓每一個學生都享受成長的快樂，也讓我們的校園變成安全校園，和諧校園。

通過本次寒假培訓，使我進一步認識到教師本身在時代的社會價值。“教師是人類靈魂的工程師”，“教師是太陽底下最光輝的職業”。要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備紮實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鑽研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。同時要以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示範行為來教育學生。

學校新教師培訓心得體會學校心得體會2篇 | 返回目錄

為了有效地提高教師的個人素質，為即將到來的新學期做好充足的準備，我在XX年8月10日——XX年8月23日期間在宋校長的帶領下進行了一系列集中的教師培訓。在培訓期間，我們陸續開展了對《鞍山市新世紀實驗學校二十不準》、課堂小組技術的學習;大家各自進行了學科課程的試講，對自己的學科進行了針對性的聽課。對於這一段集中的培訓我感慨頗多，我將之總結為如下幾個方面：

一、我校的辦學特色方面

通過對《鞍山市新世紀實驗學校二十不準》的深入學習，使我們更加透徹地瞭解了工作的環境以及今後工作中需要注意的地方。“二十不準”將教師納入到嚴格的管理之中，更從側面將教師權益置於安全地帶，不僅對校風起到了淨化作用，更營造了純粹而明朗的教學環境。從這些細化的條例中不難看出新世紀學校“以人為本、以德立校”的辦學理念，學校將“師德”與“教育”相結合的做法，讓我對即將到來的從教生活充滿了深切的期待與嚮往。

二、教師的個人素質方面

教師的個人素質是教學工作進行中的一劑強心針，教師通過個人素質中的人格魅力、學識積澱以及思想境界等多個方面對學生進行廣泛而深入的影響，這對於學生樹立正確的三觀、獲得豐厚的知識、成為出色的人才都具有重要的意義。以往我對於教師個人素質的理解只浮於表面，通過這次培訓以及走近真正的課堂，我從教學實踐中看到了教師個人素質的重要性，制定教師成長計劃、提高教師個人素質勢在必行!對此，結合培訓內容與課堂實踐，我將提高教師個人素質的方法總結為如下幾點：

(一)教師要樹立正確的“三觀”，以身作則

“學高為師，身正為範”，教師的一言一行、一舉一動都將成為學生效法的標杆。一名優秀的教師不僅僅要對學生進行知識的傳授，更要對學生進行人生的引導。“教書育人、德育為先”，尤其“語文”這樣一個感性大於理性的學科更需要教師以獨特的人格魅力將學生的目光吸引住，以“師德”立身，並時刻以“榜樣”的身份要求自己，將正確的世界觀、人生觀、價值觀通過日常的言行滲透給學生，使之成為社會的“清流”而非“濁流”。

(二)不斷學習充實自己，實現教師“再教育”

知識是無窮無盡的，一名優秀的教師不應侷限在已有的知識水平上。隨着社會以及科技的進步，人們獲得知識的渠道也越來越多，學生對知識的接受也不侷限在書本與老師這類單一的個體上。學生的課外知識越豐富，教師就越要充滿危機意識，不斷以豐富的知識武裝自己的大腦、以優秀的思想昇華自我的人格是每一名教師應對新時代教育挑戰的制勝法寶，只有在教育教學的過程中不斷獲得知識的給養、不斷實現自我的“再教育”才能夠使教育之花常開不敗。

(三)加強教法研究，增強教師的專業化技能

“教育”是教師職業的根本，掌握好教育的方法、提高教育的水平是教師工作順利進行的根本保證。對此，教師要時刻關注教法的研究，切忌一成不變的教育模式，教學要“因人而異”、“因時而異”，時刻抓住每一批學生、每一個孩子的特點，將教學方式與時代發展相結合，以孩子最能接受的方式進行知識的傳輸。另外，在教育的過程中要時刻把握教學目標，制定短、中、長期的教學計劃，將教育過程總分細化，實現階段性目標的完成以及總體性目標的跨越。

(四)增強心理素質，提高意志品質

教師行業不比其他行業，一個學科、一個教學階段的教學難免宂雜反覆，在長時間的教學過程中也難免會出現“職業倦怠”，這就需要教師樹立正確的教學生涯觀，鍛鍊堅韌不拔的意志品質，在教育的過程中以創新的眼光不斷挖掘自己，並以求真的態度發掘學生的新奇之處，給枯燥的教育注入新鮮的血液，激發出每一次教育過程的生機與活力。

三、確認自我價值與定位，搭建師生情感橋樑

教育的主體是學生，教師在教育的過程中起到了引導與糾正的作用。在教育過程中教師要時刻抓準自我的定位，切忌喧賓奪主，感知自我的同時要將學生的興趣與創造性引導到學科的學習中，真正實現教育的最終目的，培養高素質人才。另外，優秀的教師更是學生日常生活中的良師益友，適時、恰當地培養與學生間的情感、提高教師在學生心目中的個人地位會使得教學成果獲得意想不到的收益，教學任務的完成更是事半功倍。

短暫的教師培訓結束了，新的征程即將展開，在今後的教學生活中我定能謹記這次培訓中所學到的經驗，將理論應用到實踐當中，時刻以堅定的信念以及充沛的精力投入到教育事業當中，在思想和行動上武裝自己，以踏實嚴謹的態度不斷學習充實自己，以實際行動為教育行業增光添彩!願我校的教育事業更上一層樓!

學校黨委書記三嚴三實學習心得體會學校心得體會3篇 | 返回目錄

當前，全黨正在開展的“三嚴三實”專題教育，是一次馬克思主義思想再教育，是一次黨員領導幹部思想再洗禮，是一次黨性修養的再提高。面對中華民族偉大復興的神聖使命，面對黨面臨的“四大考驗”、“四大危險”，每一位黨員幹部都要按照“三嚴三實”專題教育的要求，認真學習、認真反思、提高政治自覺和思想自覺意識，用實際行動爭做忠誠、擔當、乾淨的好乾部。

忠誠是“三嚴三實”專題教育的重要內容。每一位黨員領導幹部都要忠誠於黨的事業、忠誠於人民的期望、忠誠於民族的復興使命。堅定理想信念，牢記黨的宗旨，堅定政治定力，這些是黨員領導幹部忠誠的基本要求。忠誠就是要通過嚴以修身、嚴以用權、嚴於律己，謀事要實、創業要實、做人要實的具體行動展現出來。忠誠不是僅僅的表白，而是具體的實踐。忠誠要做到“心中有黨、心中有責、心中有民、心中有戒”，做到做“政治的明白人、事業的開路人、羣眾的貼心人、班子的帶路人”。忠誠就要奉獻，就要把整個的生命無私獻給黨的事業、獻給人民的希望、獻給民族的復興偉業。無數革命先烈用生命詮釋了忠誠的意義，無數黨的優秀幹部焦裕祿、谷文昌、孔繁森用生命和奉獻展示了忠誠的偉大。我們黨的事業正是通過忠誠的黨員幹部的不懈奮鬥、前仆後繼、一代一代傳承才不斷髮展壯大，不但帶領中國人民建立中華人民共和國，建立社會主義基本制度，建立中國特色的社會主義道路，帶領中國人民從勝利走向勝利。

擔當是黨員領導幹部的基本要求。忠誠是黨性修養的要求，擔當也是黨性修養的要求。擔當就是負責，就是有為，就是不辜負黨和人民的重託，不辜負黨和人民的期望。敢於擔當是負責，善於擔當是有為。擔當不是蠻幹、盲幹、瞎幹、亂幹，而是要實幹，是忠於客觀規律、忠於調查研究、忠於規範程序。當前，就是要落實“六權治本”的要求，按照透明、規範、科學的要求，按照權力清單、責任清單、負面清單的規定行使權力。實踐是檢驗的唯一標準，人民羣眾的評判是唯一的標準。擔當是對黨員領導幹部的考驗，是對黨員領導幹部工作能力的檢驗，是對黨員領導幹部“三嚴三實”學習的測驗。擔當是黨的事業的要求，擔當是黨員領導幹部成長的必備素質。

乾淨是對黨員領導幹部的紀律要求和素質要求。忠誠是考驗、擔當是考驗，乾淨更是考驗。面對各種利益的誘惑，面對複雜局面的挑戰，如何守住黨員領導幹部的道德底線、做人底線、黨紀底線，這是黨員領導幹部黨性修養的考驗、為人處事的考驗、黨紀底線的考驗。毛澤東同志曾説過，一些黨員幹部在拿槍的敵人面前，不愧為英雄的稱號，但是在糖衣裹着的炮彈面前，要打敗仗。同時，提醒全黨同志，務必要保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的作風，務必要保持艱苦奮鬥的作風。面對當面臨的“精神懈怠的危險、能力不足的危險、脱離羣眾的危險、消極腐敗的危險”，每一位黨員領導幹部都要牢記乾淨做官是黨的事業的需要，是人民羣眾的期盼，是復興偉業的要求。

xx大學xxxx分校正處於新校園建設、新師範組建、新文化構建、升級高等師範專科學校的進程中，“三嚴三實”專題教育為學校的發展提供了政治保證、思想保證。學校黨委將按照中央、省市委安排，紮實認真開展好專題教育，通過專題教育，鞏固黨的羣眾路線教育實踐活動的成果，鞏固學習討論落實活動的成果，不斷提高黨員領導幹部的思想自覺和行動自覺，帶領全校師生共建大同師範高等專科學校。

學校踐行社會主義核心價值觀心得體會學校心得體會4篇 | 返回目錄

積極培育和踐行社會主義核心價值觀，是實現中國夢的價值觀建設基礎工程，是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷。培育和踐行社會主義核心價值，是推進中國特色社會主義事業的必然要求，是深化教育領域綜合改革、促進學生健康成長的現實選擇。

培育和踐行社會主義核心價值觀，要遵循教育規律、學生成長規律和社會主義核心價值觀傳播規律，以“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”為基本內容，以理想信念為核心，以養成良好行為習慣為重點，注重教育引導、輿論宣傳、實踐養成、文化薰陶、制度保障相結合，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入到教育教學全過程。創新育人理念和手段，運用學生喜聞樂見的方式，搭建實踐平台，拓展教育渠道，積極爭取社會各方面力量協同育人，使社會主義核心價值觀成為每一名學生的精神追求和自覺行動，切實將xx提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”十六要求落到實處。

培育和踐行社會主義核心價值觀，學校要做好五方面的工作：

一、堅持主渠道育人。學校要組織教師充分挖掘課堂、教材、班隊會的教育因素，積極參與“精彩課堂”的設計與實施活動，有效實施課程德育，實現對學生的價值取向的引導。

二、強化社會大課堂。學校要充分利用社區教育資源，開發社會實踐活動基地，有目的、有計劃地組織學生開展社會大課堂活動，規範管理，增強實效。

三、發揮教師的示範作用。學校要加強師德教育，幹部、教師要做踐行社會主義核心價值觀的表率。要加強德育制度建設，提升教師的育人能力，建立社會主義核心價值觀教育的長效機制。

四、開展主題教育活動。學校要圍繞社會主義核心價值觀，組織開展系列主題教育活動：“三愛三節實現中國夢”、“做一個有道德的人”、“尋找身邊道德榜樣”、“學雷鋒志願服務”、“經典誦讀”、“我們的節日”、“美德少年評選”等主題教育活動，使學生積極踐行社會主義核心價值觀，養成良好的道德習慣，有針對性地實施學生綜合評價，提升綜合素養。

五、營造良好的教育氛圍。學校要主動總結培育和踐行社會主義核心價值觀的經驗，培育先進典型，推出優秀作品，充分利用媒體，宣傳社會主義核心價值觀教育的典型經驗、模範事蹟。