勞動課親手種植蔬菜心得體會（精選15篇）

勞動課親手種植蔬菜心得體會 篇1

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是李白寫的一首詩《鋤禾》，今天我去樂博生態園去種植蔬菜，這件事讓我更深一層的瞭解了這首詩的含義。

早上8:30，我早早來到了這裏，只見有一半的人已經來了，所以我趕緊上了車。過了兩個多小時，我到了那裏,下了車，哇——空氣好清新啊！到處羣山環繞、青水盪漾、綠樹參天。這裏沒有了汽車排出的固體懸浮微粒、一氧化碳、二氧化碳、碳氫化合物、氮氧化合物、鉛及硫氧化合物，沒有城市的喧鬧聲，沒有城市的緊張氣氛；只有那青山，只有那碧水，只有那翠草……這些景物匯合起來猶如一幅濃墨重彩的風景畫！欣賞完這山清水秀的景色，我們又向大棚奔去，到了那兒，王團長給我們分完工，鬆完土，平完地，把雜草去掉後，我們便去拿種子，撒完種子，再翻一翻土，種子就被蓋在了土下面，幹完這些活後，我滿頭大汗，哎，種菜原來這麼不容易啊！我們吃完飯，摘了些槐花，就回去了……

通過這次活動，我明白了農民伯伯種菜的不易，以後我要珍惜糧食，拒絕鋪張浪費！

勞動課親手種植蔬菜心得體會 篇2

上課了，老師走進教室，宣佈道：“這節課我們去種菜。”我激動萬分，因為我是這周優秀小組成員之一。

在老師的帶領下，我們拿起鏟子、鋤頭，來到屬於我們的菜園——芳草地。看着一片雜草叢生的模樣，我們一個個都無從下手。老師好像看出了我們的心思，和藹地説：“拿上鋤頭和鏟子拍成一排，學着杜老師的樣子挖吧！”説着，杜老師給我們做了示範。我們拿着鏟子開始挖起來……

沒過一會兒，我覺得手心一陣陣發疼，停下來攤手一看，一個大大的血泡鑲在手心，我傷心地哭了起來。杜老師趕忙丟下鋤頭跑過來，我把手給她看，她卻什麼也沒説，把自己的手攤了出來，她手心裏那三個血泡已經磨破，我忍住哭聲問：“杜老師，你不疼嗎？”杜老師笑了笑説：“疼啊！可是想到農民伯伯每天辛苦種植，我們這點疼算什麼呢？”我若有所悟地點點頭。老師讓我在旁邊休息，又帶領同學們挖起來。一邊挖，一邊告訴同學們：“鏟子拿在手裏不能捏太緊，就不會磨出血泡。”我也忍不住了，走進地裏幫同學們撿石頭。

好一會兒功夫，一塊地終於被我們挖完了。看着老師滿頭的汗水，看着同學們流露的笑臉，我的心也樂開了花。再看看一片翻好的土地，我彷彿可以想象，那一片綠油油的蔬菜生長出來的樣子。老師走過來，拍拍我的肩頭説：“再過不了兩個月，我們的土地會變成一幅綠色的水墨畫的，期待吧！”

“春種一粒粟，秋收萬顆子。”今天下午放學後，我和姥爺一起到他的小菜園裏種青菜。我們先除草耕地，再播上種子，最後澆水施肥，就這樣，我的小青菜種好了。

小青菜啊！小青菜，快點長大吧！明天我會繼續幫你澆水施肥的。

春天是萬物生長的季節，老師給我們佈置了一道有趣的作業：尋找春天！我們説幹就幹……

勞動課親手種植蔬菜心得體會 篇3

今天，我們快樂農夫小隊相約一起去種菜。

到了菜地，我看見張珺瑤爸爸已經把地翻好了，翻好的地上面的土軟軟的，黑黑的，今天我們準備種香菜，蘿蔔和青菜，我們先用鏟子挖出一個淺淺的洞，將幾顆香菜籽撒在洞裏，再用鏟子鏟些土輕輕把洞蓋上，很快香菜就種完了，接着我們又用相同的方法種上了蘿蔔籽。輪到青菜籽的時候，我們就不用挖洞了，直接把青菜籽撒在翻好的土地上，這樣菜籽就都種完了。

奶奶帶了一些青菜苗過來，我按照奶奶説的方法，用大拇指先摳一個小小的洞，然後將菜苗插進去，再用手將菜苗旁邊的土緊緊地壓在菜苗的根上，最後給種好的菜苗喝飽了水。

種好菜我們又去挖了紅薯，張天馭告訴我們先尋找紅薯紫色的莖，因為紫色的莖下面肯定有藏着紅薯，大家都專心尋找，這時張天馭突然大叫一聲：快看，有紅薯的蹤跡！我們一看，真的有紅薯，大家趕緊用小鏟子挖呀挖，在大家的齊心協力下終於挖出了一個紅薯。就這樣大家今天收穫了不少紅薯。

今天的農夫生活讓我親身體驗到了鋤禾日當午，汗滴禾下土，農民伯伯種田是多麼的辛苦，我以後吃飯不能再剩飯了，真是誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。啊！

勞動課親手種植蔬菜心得體會 篇4

今天學校舉行了一次蔬菜基地種植體驗活動。同學們都很興奮，高興得一蹦三尺高。

我們排着整齊的隊伍走下路梯，穿過走廊，來到了給我們班劃分的菜地。此時這裏已是人山人海，熱鬧非凡。當我們來到時，一位奶奶已經幫我們翻好了地，就差我們來播種了。

首先老師給我們每人發了一把小麥種子。圓鼓鼓的麥粒個個精神飽滿，像剛吃飽的小胖子。接着老師讓我們沿着菜地的邊緣去地裏撒種子。經過漫長的等待，終於輪到我了！我小心翼翼地走進菜地，彎下腰，把麥子均勻地撒到麥壟裏，再用土輕輕埋上，這樣就大功告成了！

下一個環節是種大蒜，種大蒜可比種麥子有趣多了！一開始，我拿到大蒜之後，像撒麥子一樣把大蒜撒到地裏。老師看了看笑着説：“大蒜的'種法和麥子可不一樣。大蒜要插到土裏半截露出來，而且根要朝下，芽要朝上。”聽了老師的話，我按老師説的把剛剛撒的大蒜重新插了一遍。種蔬菜真是比想象中的難多了，不過真有意思！

經過這次種植體驗，我瞭解到原來農民伯伯種莊稼這麼辛苦呀！以後我們不能浪費糧食，要做一個珍惜糧食的好孩子。期待種子快快發出小芽，在我們的呵護下健康快樂地成長！

勞動課親手種植蔬菜心得體會 篇5

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的特點。因此、在勞動課的教學過程中，我們根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動。

一、組織學生進行勞動項目競賽，激發學生勞動興趣。

積極的勞動情感國小生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，並不是勞動的具體內容。本學期學校開設了一塊開心農場，各班有一塊種植地，開展勞動競賽。

二、讓學生在實踐中發展。

皮亞傑指出兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，並努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。

國小勞動課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有着獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視學生的合作意識、培養創新意識。

(1)在實踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發現發明等一切創造性活動的源泉。在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象。例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發學生的創作興趣。本學期學生的紙工作品有二幅被選為大運會紀念作品。

(2)在實踐操作中強化合作意識。

在勞動實踐操作中，以班級活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。班級之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛鍊，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。

在勞動各科教學中，我們總是將學生分為幾組，最後，評一評哪組做的，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬於自己，也屬於集體。如每天包乾區清潔和保潔進行被評比。

(3)在實踐操作中體驗成功的快樂。

蘇霍姆林斯基説過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界裏這種需要特別強烈。每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的讚賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。

教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到願學、樂學、會學、善學。

例如，在勞動課上，不管學生最後的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基説過：求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟。

創新是知識經濟的源頭，勞動技術教育與其他學科一樣，都擔負着傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理，在智力、能力諸方面培養學生觀察力，在此基礎上培養學生的創造意識。

勞動課親手種植蔬菜心得體會 篇6

今天又是星期四，我們又迎來了全校的生活與勞動課。通過本次勞動課，我獲得了許多感悟。

校園的美麗整潔需要每一個人的維護。不僅在平時要把校園當做自己的家，更要在寢室裏、在教室裏、在樓道里、在花園裏一絲不苟的去打掃，做到窗明几淨。只有讓每個人都感受到“校園環境是靠你我他”這樣的氛圍，學校才能真正變美。

本次勞動課，我深深的感覺到清潔工的不易和老師的辛苦。光是一個組打掃的地方就要二十幾分鍾，更何況平時是一個人打掃！所以，我們更應該在平時就維護我們的“家”的環節，而不是隻是在勞動課上進行。

在此，我呼籲每一個同學都要養成隨手撿垃圾的習慣，不要亂扔垃圾，尊重他人的勞動成果，從點滴上愛護我們的“家”！

勞動課親手種植蔬菜心得體會 篇7

勞動創造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完美結合。在我們的汗水澆灌下，一棟樓從垃圾散亂到窗明几淨，這凝聚了我們的無盡心血。勞動培養了我們吃苦耐勞的精神，第一次勞動教育，既感到新鮮，又感到疲憊，慚愧地説，我在家裏也不經常做家務，懶懶散散的，經過這次的勞動教育課，正好養成了早起的好習慣，也更加有耐心，不怕髒，不怕累了。勞動使我們認識到“團結就是力量”，“眾人拾柴火焰高”。這次勞動課，我和同寢室其他三個女生負責實訓中心四樓的清潔衞生，可謂人少任務重。我們統籌兼順、各負其責、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動時間，提高勞動效率，提高勞動質量。

勞動啟示我們無論做什麼事情，都必須持之以恆，不達目的誓不罷休。勞動如此，學習如此，工作也如此，只有認定目標，腳踏實地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會在以後的人生道路上，發揚吃苦耐勞的優秀品質，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。

勞動課親手種植蔬菜心得體會 篇8

時代在發展，科學在進步，很多人也由此認為，“勞動”這一名詞應該隨着時間的洪流退出歷史的舞台。但勞動這一延續了五千年的生活方式依然根深蒂固地存在於我們的生活當中。完成七天勞動教育後，我更加深有體會這一點。每天在乾淨整潔的教學樓上課學習，這一次我親自參與了打掃整理的過程，原來有這樣一羣可愛的人們在我們到達教室之前打掃了走廊，在我們上課之時擦去窗台的浮塵，在我們離去教室之後整理了桌椅。我們所享有的每一份美好環境的背後都有勞動人民辛勤的付出。每當我完成一天的工作，在走廊看着教室裏上課的同學們，以及陽光灑落在光潔的玻璃上，內心總會不禁充滿愉悦感。我用自己勞動的雙手為他人創造一份美好環境。同時，自己勞動的經歷更加讓我體會到了美好環境的來之不易，現在的我每次離開教室都會牢記帶走身邊的垃圾，走在路上，看見身邊的垃圾也會選擇隨手撿起扔進垃圾桶。你的簡單彎腰就是為美好環境貢獻的一小步。

雖然本學期的勞動教育課結束了，但勞動的步伐不會就此停止，作為大學生不僅要在學習上刻苦鑽研，更應當在生活上嚴格要求自己，將勞動精神的觀念和思想帶入到今後的學習和崗位上。“勞動是最美的法則，也是最美的果實”。千里之行，始於足下，美好生活的創造就從自己的雙手開始。

勞動課親手種植蔬菜心得體會 篇9

家長教育孩子養成愛勞動的好習慣，有利於孩子身心發展，對孩子的一生健康成長意義重大。可是，現在的孩子，回家後，除了知道完成老師佈置的家庭作業外，很少有主動參與家務勞動的。究其原因，主要是家長沒有重視對孩子進行勞動教育造成的。家長怎樣對孩子進行勞動教育，從小培養孩子愛勞動的好習慣呢？作為一名孩子家長，談一談自己的心得。

一、端正勞動態度的教育

對孩子進行勞動教育是家庭教育的一項重要內容，家長可從教育孩子做一些力所能及的自我服務勞動開始，對孩子進行勞動教育。如學會穿衣穿鞋、洗衣刷牙、整理書包、整理房間、學會掃地拖地、幫助家長做簡單家務勞動等為主要內容。教育中，家長要讓孩子懂得勞動是一種責任，是一種義務，教育孩子正確對待勞動，從小養成愛勞動的好習慣。

二、明確勞動觀點的教育

對孩子進行勞動教育時，要讓孩子懂得勞動是最光榮的，勞動好成績才會好。讓孩子懂得自己的學習活動，也是一種勞動。讓孩子瞭解勞動有體力勞動和腦力勞動之分，要尊敬勞動者，珍惜勞動果實。如餐桌上不浪費糧食、愛惜學習用品、愛惜財物、克服輕視體力勞動和輕視體力勞動者的思想。對於孩子來説，勤奮就是勤勞，勤勞就是熱愛勞動，這個觀點要讓孩子從小明白，從而讓孩子從小愛上勞動。

三、學會勞動技巧的教育

家長在教育孩子要熱愛勞動時，應讓孩子學會勞動技巧。簡單的勞動，看似簡單，但含有技巧，含有方法過程，家長應把這些技巧教給孩子，這樣孩子做事時才會少走彎路，少出問題。孩子從國小會了勞動技巧，可以讓孩子受益一生，對孩子的長大成人，學會勞動，掌握本領，服務社會，將起到很好的促進作用。

四、形成勞動習慣的教育

家長教育孩子學習勞動知識、掌握勞動技巧，學會勞動，其目的是讓孩子從小養成愛勞動的好習慣。家庭勞動，如栽培植物、飼養動物、或與父母一同參加公益勞動等，是培養孩子動手能力和創新精神的有效途徑，從這些勞動中還可以培養孩子的助人為樂品質。家長應引導孩子學會勞動、熱愛勞動，有目的地對孩子施以多方面勞動觀念教育與勞動技巧教育，這樣有助於孩子多方面能力得到發展，最終形成孩子愛勞動的好習慣。勞動創造一切，你的孩子學會了勞動，養成了愛勞動的好習慣，你的孩子一定會健康成長。家長教育孩子養成愛勞動的好習慣，有利於孩子身心發展，對孩子的一生健康成長意義重大。可是，現在的孩子，回家後，除了知道完成老師佈置的家庭作業外，很少有主動參與家務勞動的。究其原因，主要是家長沒有重視對孩子進行勞動教育造成。

勞動創造一切，你的孩子學會了勞動，養成了愛勞動的好習慣，你的孩子一定會健康成長。

勞動課親手種植蔬菜心得體會 篇10

一週的勞動教育課圓滿結束了，這一週我收穫了許多。原以為勞動是一件可以解放頭腦的事情，經過一週的體驗，我改變了這樣的想法。原來勞動也是飽含着技巧與智慧。

從前來到實驗樓總會感歎實驗樓的一塵不染。等到親自動手去創造這樣一個乾淨、整潔的環境，才知道這是經過了許許多多的工序。每天用抹布將門框、窗台、暖氣片、消火栓……總之就是牆壁外突出的一切物體都擦一遍，每天用普通拖把拖地。每週用無塵拖把拖一遍地。只有這樣才能真正做到無死角、無灰塵。

一開始每天長時間的站立讓我腰痠背痛。但我逐漸地適應了這樣的勞動強度。高爾基説：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。從前我沒有理解這句話。但是在實驗樓層，當看見自己擦的玻璃從朦朧到澄澈。當看見窗外微風、碧空、白雲、青山。這樣的好景色瞬間撫平了一切疲憊。成就感就像潮水一樣向我湧來。這一刻我得到的安寧與歡快的確是其他活動難以給予的。

勞動，給我帶來了不一樣的體驗。在勞動中能獲得更深刻的靜謐。更能讓我將自己全方位地投入到接下來的學習生活中。也提醒了我，在學習之餘不能忘記勞動美德。

勞動課親手種植蔬菜心得體會 篇11

為了響應教育部的號召，我們開展了為期一週的勞動教育實踐課程，負責清掃校園的各個角落。而我被分配到室外，清掃14、15、16、17四棟樓周邊的衞生，在環衞叔叔的指導下，我已經從最初的不知所措轉變到現在的操作熟練，打掃樹葉、清理垃圾，雖然這些工作看着簡單又單一，但每天回到寢室後我都感到筋疲力盡，抱怨學生亂扔垃圾、沒素質之餘又感慨環衞叔叔工作的辛苦，正是由於他們辛勤的勞動，才有了我們乾淨整潔的校園。但仍然不乏有不尊重叔叔阿姨勞動成果的人，只有親自體會，才能有深刻的感觸，我想這便是我們開設本次課程的意義所在。一週的勞動如白駒過隙，通過勞動實踐課活動，讓我懂得了應該珍惜每個人的勞動成果，尊重別人的勞動，增強了我的勞動觀念,使我認識到職業沒有高低貴賤之分，叔叔阿姨雖然沒有什麼突出的成就，有的甚至目不識丁，但他們也是我們這個學校的園丁，同樣值得我們尊敬。我相信在以後的生活工作中我也會牢記本次勞動實踐課，把勞動當成一項長期的、必須的、自發性的任務和要求，在漫漫人生路上勇挑重擔，鋭意進取，不畏艱險，奮發有為!

勞動課親手種植蔬菜心得體會 篇12

處於這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關係和自我評估的方面都有所欠缺。平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，而且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。最後當事情全部完成的時候，我們鬆了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點累，但很高興,有種成就感。就像一羣人坐在一起吃着你做的菜，心裏會很幸福高興。

我感觸深的是萬事都不是那麼容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發現不了自己的不足。工作也一樣一分耕耘，一分收穫。

只有自己體驗了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。只有認真做了，才能有所得。認真學了，會有好成績；認真工作了，會有成果。通過自己的努力付出，不管結果如何，那個過程自己肯定是受益的。這次勞動並不是很難，想想父母每天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室裏學習，沒有負擔,我們沒有理由不認真學習。

勞動課親手種植蔬菜心得體會 篇13

這次的義務勞動課讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對於我們這些在校的大學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多麼的重要。特別是在今天的人，在家受着父母的溺愛，在家基本上都什麼都不做，什麼是都是父母不辭勞苦自己在做，就算自己再苦，也不叫自己的兒女去做，所以通過這此的義務勞動可以明白勞動的辛苦，可以更好的體會父母的辛苦。應該在以後又機會應該多參加這楊的活動。更好的鍛鍊自己，讓自己可以吃更多的苦。對自己進入社會有很大的幫助。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的問題。對於現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味着我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負黨組織對我們的要求。

勞動課親手種植蔬菜心得體會 篇14

猶記得第一次勞動課的場景，我們滿懷着激動和期待的心情，在一個週四來到了秋實農場。記得那是我第一次拿起鋤頭，原來鋤頭揮舞起來沒有影視作品裏那樣看起來那麼容易，第一次去農場的我們沒有做任何準備，離開農場時褲子鞋子上全是泥，回宿舍清洗時我們都為此感到苦惱，可曾想，這是農民伯伯們每日的常態。

後來的勞動課，我們與那片土地熟絡了起來，我們一起給它翻土、覆膜、施肥、播種……一學期下來，我們與它建立了濃厚的感情，看到綠芽破土而出的那一刻，那種心情是難以言喻的，我們收穫了希望，收穫了生機。

勞動課親手種植蔬菜心得體會 篇15

在將近一個學期的公益勞動的課程即將結束，我感到收穫良多，從中我不僅看到了生活走進大學的一面，也深深的明白了學校讓我們學習這門課程的原因了。

八榮八恥中説“以辛勤勞動為榮”。從古至今許多名人聖人都提倡勞動。勞動是社會中人們不可避免的一項義務。人們常説，勞動是偉大的、是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。處於這個時代的我們，大多都是獨生子女，對於“公益”所要求的無私奉獻的品格和“勞動”所要求的吃苦耐勞的品格都有所欠缺。在這種情況下，這門課程的開設顯得尤為重要。

在課上，老師向我們介紹了公益勞動的發展和意義，又通過各種資料讓我們瞭解了一些公益勞動模範以及公益項目建設者的經歷，讓我真正明白了公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的；公益勞動是忘我的勞動，能夠培養我們關心公共事業熱情，增強參加勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。而現在，由於一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，幹什麼事都講錢，幹活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。而公益勞動這門課讓我們深切體會到了勞動的艱辛和勞動創造世界的真理，抵制了輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣，同時加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自願地參加勞動，因為那是我們大學生的勞動態度的一個特徵。不記報酬也是我們大學生勞動態度的一個特徵。我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的。我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現。

實踐是檢驗真理的唯一標準，在課上我們也在導生的帶領下真正進行了三次公益勞動——在校園裏拾垃圾兩次和在果園勞動一次。雖然只有三節課的時間，但是我相信參加過的每位同學都會對“公益勞動”這四個字有了真真切切的體會。勞動不是孤立的個人的活動，而是處於一定社會中的現實的人的社會性活動。勞動是聯結人與人的中介，我們通過勞動結識，通過勞動成長。公益勞動活動不僅僅增強了我們學生的勞動觀念，更增強了我們的勞動意識和團結協作的精神，鍛鍊了學生的意志品格，讓我們懂得了我們要尊重別人的勞動，珍惜每個人的勞動成果。並把這種觀念和思想帶到今後的學習，生活以及工作當中，養成良好的生活習慣和優良作風，提高我們的綜合素質。為我們的文明時代盡一點微薄之力，我們會時刻牢記我們的一小步，也會是我們這個時代的一小步。不僅如此，勞動還是聯結人與自然的媒介。自然界為勞動提供了基礎和條件，同時也貫穿於勞動過程的始終。我通過勞動了解自然，親近自然，感受自然。總而言之它會使我們的文明意識、文明行為日益增強，愛護花草樹木、講究衞生習慣、珍惜別人的勞動成果等行為通過公益勞動形成並將一直保持下去！公益勞動的場所選擇在校園我想除了受各種條件制約和對各項因素的考慮，更是因為校園是我們學習和生活的場所，校園的衞生和環境時刻影響着學生的學習的心情和我們的日常生活。通過一次勞動，讓我們學生自己體會到了環境衞生的重要性，同時也體驗到了我們學校以及所有保潔人員勞動的艱辛和他們對我們所作出的貢獻，更深一步體會了“苦盡甘來”的內涵。經過這次的勞動，我們知道了，現在我們的安心的學習是由我們背後一羣人努力所造就的！我想我們每一個人都應該要珍惜，好好學習，不忘記他們的辛勞，不辜負他們的汗水。

勞動是人類產生的源泉，也同樣是世界上一切快樂樂和一切美好東西的源泉。學校每年安排學生在學生進行勞動，讓我們更好的將理論與實踐結合、並能夠通過勞動提升自身能力與素質。因此，在此我想對學校的領導們説出我作為一名普通學員心中的一點想法：希望學校學校對公益勞動這一門課程能夠投入更大的教學力度。經過公益勞動實踐，我們學到的不僅僅是勞動方法，更是為人處事之道，我們的這個小集體雖小，但我想成千上萬個這樣的小集體無疑會是巨大的。團結就是力量！我們同學累着並快樂着，經歷過越多，我想理解的也會會越多。

公益勞動結束在即，短短一學期的勞動課學習跟在工作崗位上的勞動人員是遠遠沒法相提並論的，我們也不能因為公益勞動這門課的結束就此停住自己腳步，我們要把勞動當成一項長期的、必需的、自發性的任務和要求。作為一個大學生我們不僅要在學習上刻苦鑽研，更應該在生活上嚴格要求自己，在生活中去做個文明人，熱愛勞動的人和具有公益人格的大寫的人！