“新”心得體會（通用15篇）

“新”心得體會 篇1

通過對上海寰宇新《十條管理要求》的學習，我收穫頗多，它是對年初上海寰宇《十條管理建議》的延續，更是一種昇華。在學習和思考的過程中，我也不斷產生了新的認識。

在否定中完善，在學習中昇華

報告中提到：“我們要善於否定自己，否定的過程也是進步的過程，也是創新的過程，創新力和否定力都是人的能力體現，所以要不斷學習通過否定自己重新再認識自己。”

否定是提升的過程，是認識新的自己的必要條件，通過否定，完成自我的不斷提高，不斷創新，不斷挑戰，不斷超越。否定中創新也是學習的過程，王總在會中為我們分解我們為什麼工作?是為了企業的“大家”和自己的“小家”;怎樣才能讓“家”更好呢?那麼就要通過努力工作;工作靠什麼提升?我想不僅是要努力，更要通過自己的學習，自己的不斷提升，才能讓自己的工作更加穩定，才能讓自己在家中成為妻子、孩子的“大山”。

在反思中提高，在分享中收穫

報告中提出：“有了學習才能取長補短有進步，有了實踐鞏固成果才能不斷創新有突破，有了反思才能產生新思維不斷提高認識問題的能力，有了樂於分享的態度才能互學互通有所獲。”

首先，我們要具備反思能力，要充分地認識自我，強化“反思意識”，建立“反思思維”，不能等到每年的9月份在去反思，要以“一日三省”的精神時刻保持自己的狀態。勝獅同事不斷來我司進行交流學習的過程，其實是雙方共同學習借鑑的好機會，只有真正敞開心扉，相互分享，才能不斷開闊思維，有新的收穫。

在聯絡中作為，在服務中擔當

報告中指出：“黨組織帶領黨員、團員和羣眾深入班組，開展形式豐富的聯絡活動，解決生產管理最基層的問題，密切了管理者和班組的關係”。

聯絡是工作的一部分，要持之以恆地堅持下去，只要我們善於聯絡，經常聯絡，真誠聯絡，我們同工友之間一定會有一座橋樑，它會使我們心往一處想，勁往一處使，形成合力，我們必然會是一個優秀的團隊。

物資管理部作為服務部門，我們要做好自身的工作，服務好一線，服務好其他部門，我們還要有擔當精神，遇到問題少指責，多分析找原因，要勤於溝通反饋，有責任才能出激情、出智慧、出力量。

我們要牢記使命、不辱使命，要有高尚的職業精神，恪盡職守，我們要清楚地知道，個人的價值是和企業給我們的平台緊密相連的，我們要珍惜這個平台，珍愛自身存在的價值，以創造價值贏得尊重，讓個人的人生價值更出彩。要從想做事，到能做事，再到做成事，我堅信，凝聚寰宇智慧，寰宇必然卓越。

“新”心得體會 篇2

5月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《全國中國小德育管理創新與新時期智慧型班主任專業成長高級研修班》的培訓。我自20xx年9月參加工作已有六個年頭了，但是擔任班主任才從去年開始。當我得知有這樣一個培訓機會時，非常的激動。

這次培訓一共聽取了3位教育專家的講座，讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例。

25日上午鄭學志鄭老師向我們作了《自主教育管理的機制建設》的報告。鄭老師結合自己班級的詳實鮮活的案例，用樸實生動的語言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級自主管理的具體做法：讓每一位學生都參與小組建設，都為集體付出;用行政功能將班級重新建制;根據學科特長設置崗位，根據學生能力特長設置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學生，解放了老師，解放了學習生產力。

25日下午來自北京市史家國小的萬平老師給我們帶來的是《教育是温篇三：教師的責任、使命、奉獻精神敬業心得體會

教師的責任、使命、奉獻精神

——敬業主題心得體會

好教師必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。一個高速發展的信息社會，信息技術的核心技術是計算機技術和網絡通信技術。作為計算機專業的教師要想“傳道、授業、解惑”，必需不斷學習計算機新技術，改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來淺夠默化的影響和薰陶學生。我認為做一名合格敬業的教師應做到以下幾點：

一、要有較端正的工作態度

1、要有強烈的責任意識

要想做好教育教學工作，是需要全心全意去投入到教育教學中。它容不得三心二意，你要全心全意地去做才能做得好，另外對我來説，教師他不僅是一個職業，他更是一個事業，更是一種信仰。

2、要有無私奉獻的精神

作為一名教師我們要獻身教育，甘為人梯。這是教師忠於黨和人民教育事業高尚道德境界的具體體現。在教師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業業為學生授課，不計地位、不計名譽、不計報酬，為培養教育人才傾注自己的全部心血。

教師的工作是繁雜的，不只是限於工作上的八小時。教師的工作又是精細的，它需要教師事無鉅細、面面俱到，它還需要教師要有無私奉獻的愛心。教師既要了解學生的愛好、才能、個性特點和他們的精神世界，又要公平、公正地對待所有學生，尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，走進學生的內心世界，用自己的信任與關切，激發他們強烈的求知慾望和創造慾望。要用真愛去關心學生，學生的確存在“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到温暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，願意向你暢開心扉，願意接受你如何學習和如何做人的指導。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重於言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”因此幽默風趣的談吐，得體大方的着裝，親切熱忱的態度，紮實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到温暖、舒暢、輕鬆。融洽的師生關係可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。

二、要有良好的師德修養

教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業。與其它的職業比較，教師的職業更具有其示範性、公眾性和教育性，因此，教師的職業要求教師應該具備更高、更嚴格的職業道德修養。師德修養的核心就體現在一個“愛”字上，一個教師不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少年書。我們有些教師他年復一年的教，教了一輩子書，卻從未在教書的過程中，找到樂趣，心中也從未湧起愛的激情，因此，他也沒有把握到教育的真諦，也沒有取得教育的成功。良好的師德修養，應該是投入全身心的力量，去愛教育、愛學生。你愛教育事業，你才會取得事業成功的樂趣；你愛學生，你才會獨具慧眼，發現每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，才能使學生的才華，得到淋漓盡致的發揮。

三、要有科學的創新精神

教師是引導學生進入科學殿堂和激勵學生攀登科學高峯的領路人。崇尚科學，弘揚科學精神，進行科學創新，是教師的主要職責。科學最基本的要求是求真務實，開拓創新。教師的科學精神體現在教學科研的方方面面：在教學中敢於提出疑問，提出自己的新見解，並不斷地探索真理；將自己的科研成果自然地融入到授課內容之中，既要灌輸知識，更要教授方法，既要學習先賢，又能突破陳規。高素質的教師隊伍和高校管理隊伍首先必須是有科學創新精神的隊伍，這樣學校才是培養創新人才的基地，才能有效地推動素質教育，為社會為國家培養具有創新精神的人才。

四、要做到勤於學習，充實自我

不斷地學習是當今做好一名教師的基礎。我們作為一個信息技術教師，跟其他科目的老師不一樣，需要各方面的知識，需要不斷的學習新的知識，一個知識不新的信息技術教師很難真正給學生信服。學生對信息技術教師的期望很高。在他們眼裏信息技術教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，他們就非常失望，失去了對教師的信任，學習上也就沒了動力。所以教師要完善自己的知識結構，做一個知識淵博型的教師。如今是信息教育時代，我們信息技術教師的作用就會越來越大，不僅要教學生信息技術的知識，還要教學生正確的利用計算機，學會信息技術的安全知識。 我認為敬業不是加班加點，敬業不是任勞任怨。敬業是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。

“新”心得體會 篇3

護士的工作崗位神聖而崇高。身穿白大褂在崗履責，應全身心地投入到工作中，方才能夠做好方方面面的事務。不僅講究工作效率，更要講究工作質量，注重工作效果。我認為，護士工作看上去容易，其實真正做好卻又不是件易事。這項工作有其自身的職責和內在的標準，各位護士做起來因自己年齡大小、工作經驗、履責態度、個人性格等因素，雖然也能在工作職責和工作標準範圍內完成任務，但效率和質量卻是千差萬別，而且高效率、高質量的工作標準是沒有頂的。有的護士完成了硬件工作(如量體温、打針、發藥等)之後，安心無事地歇之辦公室；有的護士做了硬件工作之後，又做了大量軟件工作(如給病員以更多的真、善、美的精神性東西)。“硬”有範圍有尺度，“軟”則沒有指令性的規約。那麼，護士在崗履行職責，怎樣能夠做到高效率、高質量、創造性的完成各項工作任務，達到最佳工作效果，讓病員安心、放心，並積極配合醫院治療 雖然沒有千篇一律的格式，但有規律可循。通過這次醫德醫風的學習，引發了我對護士崗位意識的確立，對提高工作效率和工作質量的促進作用問題的思考！

1 責任意識

責任心才是做好工作的前提。這“責任心”的“心”字，早被中國古代哲學家喻指思想、精神，即今日廣義的哲學範疇“意識”，與醫學上稱身體某部位的那個“心”有別。工作上的“心”(責任心)到位，即捧着一顆心來，在班用心去做，不夾私心離班，這樣專“心”之致，就能做好護理工作。身為年青的護士，對剛接手的工作有時是“心有餘而力不足”，但只要有這份心，相信自己定會早日勝任此項工作。如果缺乏責任心，無論是新護士，還是老護士，都不會做好護理工作的。事物有因果關係，即有因才有果，護士工作也存在因果性的一面。工作是靠人做的，護士工作要達到良好的效果，甚至最佳效果，必定要求護士本身要有良好的心理狀態，有正確的意識指導自己去履行職責。有好的開端，才會有好的結果。歪打正着的事是有，但不具有普遍性。護士工作切忌不能有絲毫麻痺大意之念，“差之毫釐，失之千里”，歪打是不會正着的。加強責任意識才是良好的動因，也是最佳出發點。當然，工作中也會有好心辦錯了事，這屬正常範圍，世界觀方面是沒有問題的，有其正確的意識，只是世界觀轉換成方法論的環節上出現了失誤，或是方法的運作上出了差錯。“好心辦錯了事”是方法問題，而不是思想問題。方法問題很複雜，也很有講究。對護士來説，護理工作有個業務水平、經驗多寡、病員配合、他事阻礙等，使之方法不得力，或者不到位。這些屬外在原因，是客觀造成的，非主觀所致，這種“錯”容易被防止和克服。如果不該出錯而因責任心不強出了錯，性質就變了，就不屬正常範圍，也就不能用“出錯”來塘塞，那要追究其責任。所以，責任意識對護士來説不是可有可無的，而是必須自我內修、點滴養成這種意識。責任意識與工作職責的要求是緊密聯繫的，有時能合二為一，但區別是顯然的。前者屬自我意識、自我要求，強調個體的內控，具有軟性的一面；後者屬外在規約，強制要求，具有硬性的一面。“硬性”是工作職責、標準，“軟性”是個體工作的靈魂，“硬性”好比骨骼，“軟性”恰似血肉。

2 平等意識

護士加強責任意識是做好本質工作必不可少的，但僅僅有責任意識還不夠，應該在責任意識的基礎上，並緊緊圍繞責任意識創造性地拓展工作。這個“拓展”就是由護士單方面努力，一廂情願的工作，變成護士與病人之間的相互配合和相互協調。而護士與病人之間的密切協作的主動權、選擇權在於護士這方。護士工作如何才能適應、迎合並受到病人的支持，確立平等意識是其關鍵，即護士對待病人採用平等的觀念，不僅對待所有病人一碗水端平，而且時時處處與病人平等相處，護士不能有居高臨下之感。在病房裏護士是相對固定的，病人是流動的，選擇住院的權力在病人手裏，若把護士比作主人，那麼病人就可比作客人。護士與病人彼此之間的關係就應該是“主便客勤”。主人怎樣接待客人，方便客人呢 首先要尊重病人，重視對方的存在，象招待客人一樣熱情地招待每一位病人，力爭使病人感覺到主人待客熱情、隨和，服務周到。做到這些，主要體現在護士的服務態度上，護士應該做到“説話輕，走路輕，操作輕”，

護士的工作對象是一個活生生的生命，平等意識也應包含對生命的尊重。病人在生理上與健康人有區別，但在人格上與健康人是一樣的、平等的。如果護士在思想上確立了這種意識，那麼在對待病人的態度上就不會有居高臨下的表現，代之的是説話和藹可親，做事輕巧靈敏。但有時也會有這樣情形的發生，當護士好聲好氣地對病人説話，回報的卻是惡言惡語或是不理不睬，從現象上來講就是用平等沒有換來平等，這是什麼原因呢 很顯然這是因為病人的心理狀態發生了改變。當人受到疾病侵擾時，機體的正常組織細胞受到損傷，影響人的正常活動，打亂了多年的生活規律，從而產生煩躁情緒，這時病人也許正沉浸在痛苦和煩惱之中，所以也就不會對護士的好聲好語給予應有的重視和回報。如果我們能夠想到，當我們護士自己遇到不愉快的事時，也會有這種表現，也許比他表現還差呢，那麼我們也就能夠理解他們了。這就要求護士有了平等意識，還要有同情心和寬容心。現在病人到新聞媒介投訴我們護士的主要理由是態度問題，佔85%以上。從中説明病人對護士的態度是非常在乎的，也説明護士的態度對病人病情的發展和轉歸起着重要的影響。

轉眼間，一個多月的外科實習生涯已告一段落，在實習過程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實習護士職責，以馬克思主義、嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，關心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作規範化，技能服務優質化，基礎護理靈活化，愛心活動經常化，將理論與實際相結合，並做到理論學習有計劃，有重點，護理工作有措施、有記錄，護士實習心得。實習期間，始終以“愛心、細心、耐心”為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供優質服務，樹立了良好的醫德醫風。

在外科的實習工作中，本人嚴格遵守科室制度，按時參加護理查房，熟悉病人病情。能正確回答帶教老師提問，規範熟練進行各項基礎護理操作及專科護理操作，正確執行醫囑，嚴格執行三查七對，及時完成交接班記錄。能做好術前準備指導並完成術後護理及觀察。在工作中，發現問題能認真分析，及時解決，能熟練進行各項護理操作，對科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情並作出應對。通過學習，本人理論水平和實踐水平有所提高，在今後的工作中，本人將繼續努力，牢記護士職責，不斷加強思想與業務學習，全面提高自身綜合水平，做一名合格的護士。

在普外科實習期間，使我全面瞭解了普外的護理工作。掌握了普外科常見的護理技術操作，如胃腸減壓，留置導尿，外周留置靜脈留置針，灌腸等。同時也學會了對闌尾炎，疝氣，甲狀腺這些普外常見病的術後護理。掌握了大手術如胃癌，膽囊結石，結腸癌，直腸癌的術後應注意觀察的內容。能夠獨立承擔普外科常見的急腹症-闌尾炎，術前的準備工作和術後的護理工作。這段實習期間，使我瞭解到，普外科是手術科室，要求護士具備短時間處理大量問題的應急能力及較強的技術水平。

時間過得真快，轉眼為期x個月的實習生活已經結束。實習是我們將理論用於實踐，用於臨牀所邁開的第一步，在此過程中我收穫頗豐，心得體會亦不少. 我xx醫院實習，按照學校和醫院的要求和規定，我分別到了x科,x科等x個科室學習，在實習期間我遵紀守法，遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，尊敬師長，團結同事，嚴格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態度良好，努力將所學理論知識和基本技能用於實踐，在此過程中我不斷總結學習方法和臨牀經驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，不斷培養自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業道德，經過x個月的實踐我熟練掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫療文件的書寫；掌握了臨牀各科室的特點及各科室常見、多發病人的診治；掌握了常見化驗的正常值和臨牀意義及和各類危、重、急病人的初步處理。較好地完成了各科室的學習任務.通過半年多的實習，本人理論水平和實踐水平都有所提高，在今後的工作中，本人將繼續努 力，牢記護士職責，不斷加強思想學習與業務學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優質服務!

護士與患者之間的溝通是指護士護理病人中的信息傳遞、交流和理解的過程，是護士做好心理護理的主要表現形式和手段，是完成護理任務的重要保證。但臨牀上由於各種原因，導致護士與患者之間的溝通非常有限，為更好地提高護理質量，促進護患和諧，筆者就護患溝通失敗的原因作如下分析。

1護患失敗的原因

1.1觀

念差異是護患溝通的障礙；傳統的生物醫學模式觀念認為醫生是上級，護士只是被動執行醫囑進行操作，對護士沒有與患者進行交流溝通指導的要求，致使護士缺乏與患者溝通的主動性和自覺性，護士不願溝通或很勉強進行溝通，甚至怕引起衝突而採取不與患者溝通的消極態度。

1.2溝通信息的偏差；護士使用方言或較多的專業術語，往往使患者不易理解或產生概念上的誤解；在分析病情，評價治療效果時，過多使用“沒事”“肯定會”“不會”等不負責任或模稜兩可的話，容易造成患者誤解或斷章取義，從而影響溝通效果或根本無法溝通。還有護士在工作緊張、繁忙，工作量大時急於求成，與患者溝通時不注重方法，技巧、速度太快，給患者過大的信息量，超過患者的承受力，致使患者難以接受，再有溝通信息認識的差距也是造成護患溝通失敗的原因之一，如在進行住院評估時，問到病人的文化程度時，問：“你有文化嗎?”“你哪畢業的?”造成患者無法回答，影響溝通結果。

1.3對溝通時機掌握不適宜；護士與患者進行溝通時，不重視對方的想法和反應以及對此的理解程度，只考慮自己能夠完成工作，如入院宣教等；溝通內容與日常護理操作相分離，缺乏靈活機動性，甚至在患者病重或病痛不安，難以接受外來信息的情況下，不合時宜地自顧自地進行説話，從而達不到溝通的效果。

1.4護士自身知識不足或缺乏溝通技巧；個別護士本身對護理工作不感興趣，不能主動學習專業知識，且對專科護理知識缺乏全面深入的瞭解和掌握，當患者諮詢問題或對病情、治療等感到恐懼和焦慮時，護士不能得心應手地運用所學知識為患者解惑釋疑，做好心理疏導和健康指導工作，也不能進行有效溝通。

2護患溝通的方法

2.1護士首先應在儀容儀表上給病人留下美好的“第一印象”儀表整潔端莊，舉止得體語言動作表情上表現出對患者的友善同情和温和如站立迎接，主動問候，使用尊稱，熱情接待和介紹，給病人的渴望以滿足，痛苦以安慰，恐懼以保護，處處體現慈愛、關懷和體貼，把握説話的語調、語氣、語速，使病人產生親近感，即提高病人接受治療護理的情緒，也為今後的溝通，交流打下基礎。

2.2

護士要了解不同病人的知識背景，根據不同的對象，不同的文化和職業，性別選擇談話內容與方法，消除患者的思想顧慮，解釋疑難，多應用開放式談話方式，鼓勵病人陳述，並用點頭“嗯”表示接受或重複病人的陳述等方式鼓勵病人。對病人的提問不可急於回答，應先了解病人為什麼會有這樣的想法或問題，以便獲得某些人有意義的資料。對一時不能解答的問題不可斷然拒絕，可請病人稍等，告知我一會來幫你解決或對不起，我幫你查一下等語言並付之行動。

2.3環境是保護患者康復不可忽視的原因之一，它直接影響着患者的情緒，護士與病人交流多在病房，且24小時觀察瞭解病人，關心他們的一事一物，故在完成護理工作時，時刻為患者創造一個清潔、安靜、舒適、安全的休養環境，在治療處置時時刻關注病人，瞭解其病情進展感受，及時解決實際存在的問題，在評估病情過程中選擇合適的時間，環境對病人的病情、治療、預後方面的問題要有科學依據，不可主觀臆斷，根據病情變化及時修改醫囑，這樣可取得病人的信任，從而促進雙方的溝通且談話內容應通俗易懂。

2.4護理人員應加強自身業務知識和溝通技巧的學習，在工作中不斷總結經驗。學習新知識、新技術，提高自己各方面的素質，用精湛嫻熟的護理技術使患者對護士產生依賴性和安全感。

2.5學會換位思考，由於雙方所處位置不同，思維方式也不同，所以患者對護理工作有意見時，護士要抱着理解對方的態度。與病人進行心理交換。儘量消除誤會，使病人從護士的語言上得到心理上的滿足，對偶爾對護士出現的冒犯、敵意，不信任的語言要容忍，禁批評訓斥、善於對病人安慰鼓勵，體會對方的心理。護士也應學會角色轉換，調節好自己的情緒，使病人心情愉快的接受治療。

總之，護患溝通是護理工作不可缺少的部分，是減少醫療糾紛的重要手段，只有不斷了解掌握病人的思想情感及心理需求，加強與病人的溝通協調，搞好護患關係，才能保證病人的身心健康。

“新”心得體會 篇5

在馬克思主義看來，動物的生存與人的生活都是生命活動的存在方式，但兩者的根本區別在於人的生活是一種不斷地創造新的意義和價值的高級生命活動。因此，在新一輪基礎教育課程改革中，實現課堂教學的重建，讓課堂教學煥發出生命活力，要求我們必須關注教育主體的生活質量、生命價值和意義，使課堂教學真正成為教師與學生進行不斷髮現和創新的過程，在發現和創新的過程中去展示個體生命的靈動與飛揚。“創新所帶給人的精神愉悦是任何物質享受和感官享樂所無法比擬的，那是燦爛的生命之花最深沉、最輝煌、最汪洋恣意的綻放。從某種意義上説，創新是自我實現最高的表現形式。教育作為人道主義的事業，理所當然應該關注個人生命質量的提升。”

（一）課堂教學是教師不斷通過創新而實現自我生命價值的過程

在傳統的課堂教學中，教師的職責主要定位在知識的講授和傳遞，就像是把知識從一個倉庫搬運到另一個倉庫，這樣一來，教師就變成了知識的“搬運工”，他們的職業活動變成了一種單調乏味、簡單重複的機械“操作”，淪為了只是按照固有程序機械運行、缺乏創新意識的“教書匠”。在這種單調乏味的傳統課堂教學中，教師體驗不到自己職業生活的快樂、幸福，更感受不到自己的生命價值和生命意義。

馬克思曾經説過：“能給人以尊嚴的只有這樣的職業，在從事這種職業時我們不是作為奴隸般的工具，而是在自己的領域內獨立地進行創造。”對於教師而言，課堂教學從根本上來講是教師不斷進行創新和超越、體驗生命律動以及實現自我生命價值和意義的過程。因此，教師必須實現從“教書匠”向發展型、反思型和創新型教師的轉變，把研究和反思作為自己的專業成長與發展的基本方式，通過自由而富有創新性地對課堂教學進行積極探索和深刻反省，不斷地確認自我、提升自我、完善自我，教師的生命價值和生命意義在這種創造性的課堂教學實踐中得以體現，從而使自己的職業生活煥發出更加旺盛的生命活力，“只有在這樣的課堂上，師生才是全身心的投入。他們不只是在教和學，他們還在感受課堂中生命的湧動和成長；只有在這樣的課堂，學生才能獲得多方面的滿足和發展，教師的勞動才會閃現出創造的光輝和人性的魅力；也只有在這樣的課堂才不只是與科學，而且是與哲學、藝術相關，才會體現出育人的本質和實現育人的功能。”

（二）創新精神和創新能力是一個教師能否形成獨特教學風格的關鍵因素一名優秀教師與其他教師的區別就在於他具有高超的教學藝術和獨特的教學風格，在根本上是因為他具有創新精神和創新能力。一個缺乏創新精神和創新能力的教師，是不可能形成高超的教學藝術和獨特的教學風格的。

所謂教學風格，是指教師在長期的課堂教學實踐中逐步形成的具有自己個性特徵的教學觀點、教學方法和教學技巧的獨特結合與表現。教學風格是教師的個性特徵在課堂教學中的全面反映，是教師在教學藝術上成熟的標誌，也是一名優秀教師必須具備的基本素養。而且，教師的教學風格也直接影響着學生個性品質的發展，沒有自己獨特教學風格的教師，也難以培養出富有個性品質的學生。篇二：教師培訓心得體會篇

教師培訓心得體會篇

我有幸成為縣骨幹教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今後的教育教學工作無不起着引領和導向作用。這次培訓之後，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨着知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脱離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，並將其運用於教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉聖陶先生説過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨着我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地衝擊着各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先後”的觀點，也將被基於新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知慾，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉聖陶先生説過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨着我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地衝擊着各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先後”的觀點，也將被基於新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知慾，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。 通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恆的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨幹教師，我們要以紮實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態思考問題，力求兼收幷蓄，博採眾長;要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處於一種研究的狀態，讓自己的生命處於不斷探索與追求的過程之中。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處於探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨幹教師的帶頭作用。

今後我會將在這裏學到的新知識儘快地內化為自己的東西，運用於教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢着對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨幹教師的帶頭作用。

“新”心得體會 篇6

不知不覺創業訓練項目已經實施了一年多了，回想這段時間的點點滴滴，感受最深的有以下四點：

1、每天努力一點點，日積夜累你就會和不努力的人拉開差距：1。01365=37。8；0。99365=0。03

這個公式告訴我們，只要我們每天都堅持這進步，可能這個進步你覺得很少，可以忽略不計，或者你可能不覺得你有進步，但是如果給你一個時間的積累，你就會變成37。8，而如果你的競爭對手每天都退步一點點0。01，那麼日積夜累就會變成0。03，這就是一個巨大的差距。每天努力一點點，日積夜累你就會和不努力的人拉開差距，記住37。8和0。03，我們一直都在成長進步。

2、目標與行動的重要性。

天下事，為之，難亦易，不為，易亦難。其實一個目標的完成與實現不會是那麼難的，只要我們夠堅持，只要團隊能一起努力，一定會解決的。

3、團隊與羣體。

組建團隊，並不是把一羣人簡單的放在一起就行，德國科學家瑞格爾曼教授的拉繩試驗就能證明這一點。

瑞格爾曼教授把參與試驗的人分成四組，每組人數分別為一人、二人、三人和八人。他要求各組用盡全力拉繩，同時用靈敏的測力器分別測量拉力。測量的結果有些出乎人們的意料：二人組的拉力只為單獨拉繩時二人拉力總和的95%；三人組的拉力只是單獨拉繩時三人拉力總和的85%；而八人組的拉力則降到單獨拉繩時八人拉力總和的'49%。這個試驗證明了1+12，而這個試驗卻給了我們另外一個事實及1+12的可能。沒有任何藉口教給我的不光是一種工作的態度，也是一種生活的方式；團隊成員一遍遍的理思路，一遍遍的修改優化自己負責模塊的材料，認真執行，為了完成團隊的任務，大家經常一起加班到深夜，共同達到團隊目標。記得印象最深的一次就是大家已經加班到凌晨三點了，大家已經很餓了，突然一個人拿出幾片面包，大家都很興奮，吃着麪包，喝着水，大家都很滿足，將疲憊完全拋在腦後，吃完，又聚精會神地繼續着手頭的工作。

大家在實施過程中，做着PDCA循環，一遍一遍地迭代，不怕苦，不怕累，不斷追求卓越。 刻苦學習是成功的動力。在剛實施創新創業訓練項目時，大家都沒有接觸過這方面的知識，對創新創業訓練項目簡直一頭霧水，但是這也阻止不了我們前進的步伐。前期，獲取理論知識，即閲讀書籍，每個人找到自己負責的模塊（企業管理、技術、營銷、財務等），到圖書館找十本以上的書看，深鑽研，多思考，以最快的速度進入角色，併成為該領域的專業人士，這就需要一個人的快速學習能力；有時候，思維可能會出現“停滯不前”的現象，在瞭解到專業的理論知識的基

礎上，指導老師邀請到了學校的營銷、財務領域的資深專家和銀行、機械行業等領域的總經理前來給我們作指導，我們結合自身的項目的實際，分別對專家進行了諮詢，大家瞭解到了更多的商業信息，思維得到拓展，並以此為基點，發散思維多方位思考，提煉自身的創新點，對創業訓練項目的成果獲得也更加有信心；在項目實施過程中，我們拜訪過多家與本項目相近的企業，深入學習他們的管理和技術，並加以總結提煉，找出適合我們的項目實施的管理方法、技術手段。通過理論與實踐的深入學習，我們的水平已經提升到了一定的層次，這也成為我們項目的不竭的動力。給我們提供了系統學習現代企業管理知識的平台，優化管理知識結構，更新管理理論，開拓視野，自我超越，全面提升管理能力和管理素質。

團隊合作是成功的保證。在歷史上，劉邦之所以能夠戰勝項羽，就是因為他作為那個年代新勢力的領袖，特別重視團隊的作用，善於團結各路英才，發揮團隊的力量，從而達到一己之力所不能達到的人才集聚放大效應，這才是根本。我們在項目實施過程中，抓住根本，團隊成員各司其職，有效銜接。對團隊成員取其所長，專人負責專門的模塊，分工明確，責任到人。我們的'組織架構是採用職能型的，由團隊隊長總體負責，團隊成員負責相應的模塊，實施過程中，所有的情況都是向團隊組長説明，期間也會有意見不一致的時候，我們做到及時交流，及時調整。記得有一次，組長將自己的意見提出來，相應模塊的負責人認為不對，不予採納，兩人爭執了一番，未果，組長當晚在回去的路上，哭了，心裏急的。

這件事之後，大家更加努力，也更加團結，因為大家心裏都明白，隊長心裏有根繃得很緊的弦，我們每個人心裏都有根繃得很緊的弦，團隊的使命化身為我們每個人身上的責任。從這裏也一定程度上看出大家投入的熱忱與激情，團隊也是在一個慢慢磨合的過程中變得更具有凝聚力。我們做到及時交流，及時溝通，每一個人有想法都可以及時的提出來與我們大家一起討論交流，達到事半功倍的效果，並且在做項目的過程中大家也感到很愉快。一個項目的成功需要一個共同付出的團隊，更需要一個有愛的團隊。每逢團隊成員過生日，我們都會為其慶生，一來體現團隊的温暖，二來團隊的感情獲得增進，團隊散發出一種凝聚力強且朝氣向上的氣息。

通過這一年的創新創業訓練項目的實施研究，我深深感受到指導老師和團隊合作的重要性和必要性，非常感謝指導老師，感謝團隊，

不計回報的付出，同時從中獲得了鍛鍊和成長，學習能力的提高擴展了我們的思維能力；共同的學習目標培養了我們的團隊精神；學習的毅力鑄就了我們執行的堅韌性。創業是真正流着淚的笑，活着血的甜，堅定信念，排除萬難，堅持到底，不斷努力，刻苦學習，中國的喬布斯在你我之間。

“新”心得體會 篇7

又是一個金風送爽的時節，又是一個碩果盈枝的時節。9月28日晚，校1號運動場華燈閃耀、歡歌笑語。我校XX級新生開學典禮暨迎新晚會在這裏隆重舉行。校黨委副書記、副校長洪貞銀主持儀式，校黨委書記彭有軒、校長田巨平發表重要講話，學校全體黨政領導及各院系、處室主要負責人出席典禮儀式。

田巨平首先代表學校領導和全體師生對新同學的到來表示熱烈的歡迎和祝賀，並向新同學介紹了學校的發展歷程、現狀以及未來的發展規劃。他説，經過23年的發展，學校的辦學規模不斷擴大，辦學實力日益增強，並以優秀等級通過教育部對我校人才培養工作水平評估。目前，廣大師生正以只爭朝夕的精神，為實現學校跨越式發展目標而努力奮進。他希望新同學們要樹立健康向上的人生態度，保持百折不撓的堅定意志，養成心智、陶冶情操、成就真人；要繼續保持如飢似渴、只爭朝夕的精神，崇尚科學、勇於創新，探求真知；要團結友愛、互相理解、互相支持，體驗真情。

大會表彰了傳媒系等8個先進單位、黃軍生等41名優秀教師、熊金鳳等24名優秀輔導員（班主任）、徐曉英等64名先進工作者、外語系xx級（2）班等13個先進班級體、孫婷等381名三好學生、徐小戀等300名優秀學生幹部，併為魏園園等16名同學頒發了一等獎學金。

頒獎儀式過後，彭有軒發表了熱情洋溢的講話。他希望新同學們儘快調整心態、轉換角色，既要適應新的學習環境，又要適應學校的培養目標和模式；要樹立正確的價值觀念，加強思想品德修養，志存高遠，奮發有為；要努力提高自己的實踐能力、創新能力和研究能力，做到學有所成，學有所長。

開學典禮結束，一台精彩紛呈的迎新文藝晚會讓在場的觀眾盡情享受了藝術的魅力。

“新”心得體會 篇8

錢學森先生仙逝了。這位大科學家給世人留下的財富是多方面的。我個人印象最深的是他對教育的關注，是他對教育創新的真知灼見。

錢老曾回憶當年在美國學習時的感受。他説：創新的學風瀰漫在整個校園。在這裏,你必須想別人沒有想到的東西,説別人沒有説過的話。拔尖的人才很多,我得和他們競賽,才能跑在前沿。後來，他又曾多次談到，人云亦云不是科學。

如何創新呢?錢老一再強調，學習馬克思主義哲學的重要。他認為，辯證的思維能力是取得成就的重要原因。此外，他還大力倡導科學與藝術的結合。他認為：創新的思想往往開始於形象思維,在大跨度的聯想中得到啟迪,然後再用嚴密的邏輯加以論證。

這些觀點，對於我的工作和教學科研都有着積極的指導作用。指引我把創新當作自己的奮鬥理想，當作自己的信仰和價值觀，指引我學習哲學、思維科學，站在這個角度研究教育教學改革。

人生在世要有所作為，就要勇往直前，想創新，能創新。教師有創新意識和能力，才能培養創新型人才。錢老為我們做出了榜樣，他一生關注前沿，關注未來，創新不止。他永遠活在我們心中。

“新”心得體會 篇9

自參加愛崗敬業、創先爭優活動動員大會以來，通過聽輔導報告、看教育讀本、記讀書筆記、議疑點難點、談學習體會等多種不同的形式，我紮紮實實接受了一次全新的政治、思想、行為的再教育，深刻認識到了創先爭優的重要性和必要性。下面就前階段的學習談談本人的體會：

作為新世紀的黨員，作為一名農信社的櫃員，身兼雙重身份，既是共產黨員又是一名為基層服務的櫃員，惟有保持共產黨員本色，堅持全身心投入到教育工作中才能真正當好一名農信社的櫃員，為基層的農民朋友們更好的服務。愛崗敬業，創先爭優。新的時代、新的歷史條件賦予先進性以新的內容。

人們常説：人若生不逢時，沒趕上英雄輩出的時代，即便竭盡所能，終是難以揚名天下。是啊，生於和平年代，大多數人從事着極其一般的工作，我們真的很平凡。但我要説，為何偉大不能寓於平凡之中，平凡的我們一樣能高揚起頭，因為平凡中，我們一樣能夠奉獻。既然我選擇了把保安押運作為我終身的職業，選擇了指揮中心工作，做一隻公司的“眼睛”，那麼我就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻給這莊嚴的選擇，讓我們把對祖國的熱愛，對社會的熱愛，對生活的熱愛，對家庭的熱愛化為一種動力投入到自己的工作中!這種愛讓我們會義無反顧地選擇敬業。什麼是愛崗敬業呢?愛崗敬業就是要尊重自己的工作，忠誠自己的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

愛崗敬業要求我們每個人幹一行愛一行。過去在我國計劃經濟體制下，我們每個人都要服從國家的分配，國家按照計劃把我們每個人安排到一定的工作崗位上，我們不論走上哪個工作崗位都要幹一行，愛一行。目前，在我國市場經濟條件下，實行的是求職者與用人單位的雙向選擇，個人可以選擇企業，企業也可以選擇個人。這一種就業方式的好處，就是能使更多的人從事自己所感興趣的工作，用人單位也能挑選自己所需要的合適人選。雙向選擇的就業方式能更好地發揮人的積極性創造了條件。我認為提倡愛崗敬業，熱愛本職，並不是要求人們終身只能幹“一”行，愛“一”行，也不排斥人的全面發展。我們農信社提供了我們大家良好的學習工作氛圍，鼓勵大家全面發展。特別是現在行業競爭、企業競爭日益加劇的今天它要求員工通過自己的本職，在一定程度上和範圍內做到全面發展，不斷增長知識，增長才幹，努力成為多面手。

我時常在問自己這樣一個問題：“你為農信社的發展做好準備了嗎?”也許有人會説我只是一名普通的職員，在平凡的不能再平凡的崗位上工作，能做出什麼事情?在這裏我要説：“你錯了!”農信社的發展需要大家團結起來共同奮鬥，農信社的壯大離不開你我的共同努力。也許你我都在平凡的崗位上，猶如大海里的一滴水，而正是這無數水珠聚集在一起才彙集成浩瀚的大海。你我愛崗敬業的實際行動必將成為企業發展壯大的堅實基礎。

一個人的價值取向決定人的奮鬥目標，也是人生進步的動力所在。我不想講空泛的理論，也沒有過高的奢望。我的價值觀其實很簡單：站好每一班崗，做好每一件事，把自己所學到的知識與農信社的發展相融合。為農信社的發展服務，為基層的農村服務，紮根基層，忠於“農信”，做一個愛崗敬業的員工。農信社是在基層農村具有影響力的企業，是一個不斷創新、追求卓越、前景十分美好的企業。農村信用社這樣一個優秀的企業，為農村基層服務這樣一個崇高的事業，我們又有什麼理由不為之努力，不為之奮鬥呢?讓我們為農村信用社的發展壯大而努力奮鬥吧!

“新”心得體會 篇10

20xx年4月18x19日，我與本校幾位老師來到華山中學，參加第九屆兵團青少年科技創新大賽的觀摩和學習活動。本屆大賽是由兵團科技、兵團教育局、團委和農二師共同主辦，由農二師科協、教育局、團委共同承辦，農二師華山中學協辦的一項全兵團青少年科技創新、科學研究項目的競賽和展示活動。大賽的主題為“創新、體驗、成長”。旨在培養青少年的創新精神和實踐能力，提高科技輔導員的科學素質和技能，推進科技教育事業的普及與發展。大賽為期三天，分為青少年、科技輔導員兩大板塊、展示兩個系列。青少年板塊包括青少年科技創新成果競賽和優秀科技實踐活動展示、科學幻想畫作品展等。科技輔導員板塊包括科技輔導員科教創新成果競賽和優秀科技輔導員評選。共收到來自兵團14個兄弟師局及3個兵直學校代表隊報送的競賽作品613項，展示作品449項。共有400餘代表、評委、嘉賓、記者及工作人員參加了本屆大賽。

通過此次觀摩學習，我感受到我們的每個學生的頭腦都有一塊未開墾的領地，需要用創新意識去點燃興趣，點燃夢想，點燃智慧，點燃對科技的渴望與追求。只有這樣才能把創新思想融入到平時的教育教學中，促進科技的發展。

以下是我對本屆大賽中科幻畫的心得體會：

一、培養造性思維是輔導科幻畫創作的有效途徑。

在本屆科技創新大賽的科幻畫作品中，獲獎的作品都是小作者用繪畫的藝術形式對人類未來科學發展狀況的設想的表達，根據一些社會生活經驗、科學知識對未來世界的期望和幻想，這些繪畫的內容，是有可能實現

的一種想法，或者是着眼於人類未來生活，以及科學技術給人類和社會所帶來的巨大變化，然後用繪畫手法將其表現出來。因此，科幻畫充分體現了科學與美術的結合，所以，我覺得培養學生的創新思維，發展學生的創新能力和創新精神是輔導學生科幻畫創作的有效途徑。

二、本屆大賽中科幻繪畫的一些標準和要求：

據我對本屆科技創新大賽作品的觀察，科幻畫有以下一些標準和要求：

1、它能準確表達科學的基本概念。

2、科幻題材內容創意要新穎。

3、表達科技內容要有科學依據，符合科學邏輯，不要無根據的空想亂想。

4、幻想的內容要具體詳盡，細節描繪儘可能深刻。

5、作品要求在畫面的構圖上、色彩的處理上、繪畫的技巧上應該具有一定的水平。

通過本次科技創新大賽作品的參觀和學習，我對輔導國小生進行科技創新，特別是科幻畫創新方面收益是很多的。我將會在培養學生創造性思維、科幻畫的構思立意、表現技法和畫面構圖等多方面加強努力和實踐，讓我校的學生科幻畫輔導工作取得更好的成績。

“新”心得體會 篇11

終於考完之後，我的心就像一塊大石頭落了地，放鬆了很多。考試之後我心想：會不會都打95分呢?

我天天盼望公佈成績，這一天成績真的公佈了，數學老師説：“韓佳彤88分。”我不是在做夢吧?我揉揉眼睛，看到的還是韓佳彤這三個大字後面的88分。我的就像忽然間被一塊大石頭壓住了一樣，這不是我應該得的分數啊，雖然我得到了老師獎勵的一本算草本，在老師眼裏我還是個好學生，但這次考得太糟糕了。媽媽和數學老師都嚴厲的批評了我，但是我不生氣，因為媽媽是為了我好，老師也是為我好，他們都是為了提高我的學習成績。我的心特別的難受。語文我打了96分，在班裏排了第三，但我還是不滿意我打的分數，因為有兩名同學超過了我，我把考試成績超過我的同學偷偷的記在一個本子上，我暗暗下決心一定要超過他們。

這次考試，我知道自己學習中的不足，我一定改掉缺點，爭取下次考試取得好的成績。

“新”心得體會 篇12

這學期的科技課使我記憶深刻，我從課上明白了科技創新的重要性。我們生活在美好的二十一世紀，歷史的車輪正在向前飛速滾動着，先進的科學技術也不斷增加，為我們創造了無憂無慮的新世界。在這信息如此發達的年代，競爭如此慘烈的環境，要想有一席之地，必須具有創新之觀念。21世紀是知識經濟時代和信息時代，更是一個全面創新的時代。學生創新能力的培養不論是對國家、民族，還是對學生個人的發展都是極其重要的。經濟時代和信息時代的到來，既對當代學生的創新能力提出了嚴峻的挑戰，也孕育着當代學生創新能力培養的珍貴契機。

因為有科技創新，我們才會更進一步的學習，國家才會不斷創造出新的人才。學校就是我們學習創新的地方。 作為大學生，其實我們有很多奇思妙想的，只是在不經意中把它輕易地扼殺掉了，只要我們積極思考，不斷探索，發明家與普通人都差距就在一念之間。我們要善於學習，善於分析。徐春花助理説過：“學習能力是創新的源動力”。必須善於學習，通過學習別人先進的、理念、技術，領會其精髓，並應

用到實際工作中。再結合具體情況，做到舉一反三、觸類旁通，最後通過分析，發現原來的不足，只有瞭解到不足，才能更好的改進。

其實自古以來我們都是在不斷創新中發展而來的。從許多故事中我們都能明白。就如鬼谷子和他的學生，要是沒有創新思維，孫臏能輕而易舉做到“木柴無煙，百擔有餘”麼？

創新是以新思維、新發明和新描述為特徵的一種概念化過程。創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是 人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新。所以，學習創新，使我們必不可少的一個東西。

創新是一種技術和一種產品產生的基礎，沒有創新，我們就不能生活得如此美好，不能享受這些產品或技術，例如：有了飛機，我們才能“圓飛天夢”，才能快速到達某個地方；有了電話，我們才能從一個地方到另一個地方的通話；有了高樓建築，我們才能節約土地資源等等，這些東西和技術的出現，都是有了創新，這個“新”的產生，對我們的生活帶來了極大的方便與享受，因此，我們要大力發展創新的這種“新”

的，這樣我們以後的生活才會變得越來越好。特別是對於我們這種青少年，更應該創新，長大後為祖國貢獻自己的發明或想法的實現，創新還能挽救人類，挽救地球行之有效的方法，那是因為現在的環境污染越來越惡劣，温室效應，南極空洞的出現都在警告我們，我們要用技術來改變這種狀況，才能避免地球、人類的毀滅，而這種技術主要是來源於創新，所以我們培養創新意識，還能為人類做出貢獻，甚至挽救人類，換救地球，總之一句話，創新很有可能成為改變人類歷史的一個轉折點。

創新也有利於培養我們的創新意識，它有利於提高我們的思考能力，與多角度思考等方面的能力，當你出身社會的時候，你會發現它對你是很有用的，例如當你成功進入一家公司工作時，你用自己的創新意識來創造出“新”產品、新技術時，你會得到公司的認何和別人的崇拜，進而你會提高自己的地位，讓自己在社會中站穩腳，充分發揮自己的社會與人生的價值。

創新我也有，雖然總是想法，但有了這種意識，以後會培養出創新的產品。

當我用鉛筆做作業時，一寫錯字，就要用擦子來改正，擦不了多久，特別是我這種用擦子很厲害的人，一會那東西就變得跟豆子一般小，所以，我在想能不能把擦下來的屑集合起來，再次反覆利用，而且那效果還是不賴的，雖然，這只是想法，但是有了我這種創新意識，在以後一定能發明出、實踐出來。 總之一句話，創新不僅能給我們的生活帶來享受與便利，而且這能培養我們的某些能力，甚至它還能挽救地球的生命，所以我們要多創新，多培養創新意識，便於從小事中發現大事物，為人類、為世界，同時也為自己貢獻己的一分力量，造福人類。 快樂的時光總是那麼短暫，它就像長了腳一樣，很快他就走遠了……而我認為，那些快樂，大部分都是創新課給予我的。

現已經是大二的我們，面對一下子就增長了如此多的課程，像每天都是在作業堆裏過一樣，我們每一節 課都會看到新面孔，每一堂課的時間都被排得滿滿的，説實話，這樣的學習模式，我到現在都還不能適應。

我是一個喜歡自由的人，像這樣的被束縛在牢籠裏的日子，我並不喜歡，這樣的生活真的讓人感覺很累。 然而，在上創新課的時候，我就覺得像衝出牢籠的鳥一樣，那時候就可以呼吸着新鮮自由的空氣，很容易地放下繁重的學習任務。老師給我們營造的那些輕鬆、愉悦的氛圍，給我一種家一般的温暖。

我們男生大多都不喜歡平淡無奇的生活，對生活總是擁有好奇心，總想為生活製造一些波瀾，覺得這樣的生活才會有趣、有價值、有意義。在週末的時候，我總是喜歡在家玩遊戲，如果遊戲很簡單，一下子就可以通過了，我反而不大喜歡，因為我覺得，這種遊戲沒有什麼挑戰性，當我打一個遊戲，好幾次都沒能通過時，雖然有點失落，但失落過後，我就會想，如果用一種新的方法去玩，那會不會有新的進展呢？有時，可能還會失敗，但經過改進，最後，還是通過了，那時候，心裏就會有一種説不出的喜悦感和成就感。 真的，學習創新讓我學會了很多，它讓我瞭解了創新的趣味性，也讓我知道，創新是非常重要的，不管是對於個人、集體，甚至國家、世界都是必不可少的，“創新是民族之魂”。

“新”心得體會 篇13

一夜無眠，等候黎明初升的朝陽，迫不及待的心終於停留在瞭如火如荼的軍訓前。炎炎烈日下身着一身亮麗的迷彩服的我們，猶如五線譜上舞動的旋律，演奏着我們人生中的精彩樂章。如果説人生是一本書，那麼，軍訓的生活便是這本書中最美麗的章節；如果説人生是一齣戲，那麼，軍訓的生活便是這齣戲中最精彩的一幕。

五天軍訓的內容無非就是“原地轉，正步走，立定，齊步走擺臂等練習，但是你可千萬別小看了這些最習以為常的基本動作，因為當你真正去做的時候才發現是如此的不易，正中懷那句：“把語言化為行動，比把行動化為語言艱難得多。”五天軍訓下來雖然使人疲憊不堪，渾身痠疼，但同學們沒有一個退縮的，大家都咬牙堅持到了最後。是的，想想父母，他們日以繼夜的工作着，無非就是想讓自己的子女過上幸福美滿的日子；相比四五十年代的紅軍戰士遠征，我們這根本算不了什麼，又何來苦之説？若不是他們，又哪來今天幸福生活的我們？正如教官所言：“別人能做到的，我也能做到，別人不能做到的，我也要做到！”

第一：管好自己的德行，收斂好脾氣，時當場合講適當言語。

第二：給自己一個明確的目標，積極進取。

我們，不能停留在自己取得的成績上沾沾自喜，而更應當努力着，將堅持的努力長久拽於自己手中，今日之事勿後明日，自己所做之事勿候他人。從現在起，爭分奪秒，用行動證明自己。

高一：染指年華

輕輕地，我們翻開了高中生活的扉頁，開始了不尋常的旅程。

訓練我們的是一位“暖男”，他包容了我們這羣肆無忌憚的女同學太多太多，因此，當他因我們的軍姿不規範再一次受到總教官的再三批評時，我們的心情極其沉重，猶如那霧霾降臨於頭頂一般，這已經是第三次了……我們小聲嘟囔着：“教官，您罰我們吧。”教官恢復了以往的鎮靜，語氣極其温和地輕語道：“沒事，不用罰。”許久，他小聲卻又十分堅定的自言自語道：“我相信你們會改！”我心頭一怔，久久不能平靜。這，這不就是前天那句：“我不想向其他教官衝你們吼，因為我相信你們！”一樣的堅定語氣嗎？我們的父母又何嘗不是這堅定的語氣：“我相信我家孩子是最棒的！”想着想着，我竟不知何時淚水已浸滿眼眶，抬頭仰望，那淡而白得透徹的天空，心中一絲悸動慢慢爬上心間，帶動着我們前進。

五天時光過得匆忙而又充實，它讓我明白了我得學會長大，就如父親對我所講：“我們生下來就要開始學着做人，做真正的人！”我不能一直停留懷戀從前的天真爛漫，我要學着懂事，學着幫助父母分擔家務。“吃得苦中苦，方為人上人。”是它，讓我們擁有戰勝困難的勇氣，時光匆匆，勿讓自己的青春後悔一輩子，人生總需要面對困難，我們必須將困難一一擊敗。與此同時，我們應想想自己未來的道路，將精力放在對自己大有作用上，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話。如果，現在你還在絞盡腦汁的想着如何於他人斤斤計較，那麼你就大錯特錯了。

第二：將語言轉化成行動，少説多做；

軍訓給了我這麼一個思考人生的機會：“凡事都要腳踏實地的去做，不馳於空想，不鶩於噓聲，而唯以求真的態度作踏實的工夫。”通過軍訓，學生、老師、教官之間們建立了深厚的友誼，同時培養了學生團結一致的情感。命運掌握在自己手中，一切只能靠自己，正如培根所講一個人若具備許多細小的優良素質，最終都能成為帶來幸運的機會。感謝教官，教會了我們唯有高目標、高要求，斆學相長，奮鬥方可成才的硬道理，感謝他們這五天以來的循循善誘，同樣感謝老師們五天以來的關懷與陪伴。有淚，有歡，有苦，真乃是五味俱全了！

噓！少説！多做！

“新”心得體會 篇14

參加20__年冬殘奧開幕式，全程最深刻的感受是感動。

首先是志願者們。在集合點、鳥巢周邊等地都有數不清的志願者們迎接我們，看到志願者的微笑，感受到他們的熱情，我覺得非常感動。

其次是開幕式上的殘疾人朋友們。健全人很難理解殘疾人的苦痛，也會不自覺給他們設限。最初，我沒有意識到會有殘疾人蔘與，後來看到許多殘疾演員參與在各個表演當中，展示他們的風采，特別是有一位盲人火炬手插火炬時遇到了困難，我想着快來個人幫幫他，但最後他還是憑藉自己的能力成功插上了火炬，證明了他以及所有的殘疾人是有能力去完成任何事情的，這也讓我十分感動。

這些感動將成為我最難忘的記憶。

“新”心得體會 篇15

思想就是工作的靈魂、工作路線的指南針，解放思想、開放思想、改革創新才能有效地指導和開展我們的工作、促進各項事業的發展。

打破思想禁錮，激發工作活力，思想也應視作一種生產力，解放思想就是與時俱進、思想開放就是一種進步。適應新形勢，搶抓新機遇，尋求新發展，提高我個人的工作能力，為使這場大討論深入開展，取得實效，結合我自身工作的實際，我認為應從五個方面(歸納為“五個動”，即“促動、改動、變動、運動、行動”)做起：

一是思想要促動。

通過解放思想、改革創新學習討論活動，查找存在問題、查找差距、激發潛在的思想活力，動腦筋，想辦法，轉變觀念，解放自己的思想，用嶄新的眼光、科學發展的觀點去解決問題，從多個角度去審視自己還需要在那些地方努力。善於在工作的過程中，通過學習，認真總結，積極主動解決認識上的問題，轉變工作作風，提高自己的依法行政和能力素養。在為建設服務型政府的進程中，既要靈活多變，又要把握好原則性，做到廉政勤政，自覺抵制住各種誘惑和消極滯後思想。同時，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，經常深入到基層、羣眾中去。

二是學習要改動。

“活到老、學到老”，“學海無涯”，首先要樹立學習終身制、“官”念淡化，利用休息時間、利用工作之餘，切實做到工作學習兩不誤;其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用;最後要堅持學，持之以恆，不浮躁，在學習中努力增長自己的才幹。要深入系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀及黨的路線方針政策，時時關注國家新的政策方針，刻苦鑽研自己的業務知識，以及實用科技、管理、哲學、歷史等各方面的知識，全面提高自身素質，以豐富的理論知識武裝頭腦。在學習中要向領導學，還要虛心向身邊的同志、羣眾學習，在實踐中學習。通過不斷的學習，深刻思想，更新工作觀念，創新理念，拓展工作思路，以更好適應新形勢下的基層組織建設的需要。

三是作風要變動。

解放思想大討論活動，是深入學習貫徹黨的xx大精神和“三個代表”重要思想的重要舉措，它以科學發展觀為統領，以解放思想、加快發展為目的，以自我學習、自我教育、自我反思、自我查找、自我提高為主體，利用一切時間認真學習相關篇目文章，加強政治理論學習，加深對黨的認識，不斷提高自身政治素養。以促及靈魂的高度改進工作作風。

四是實踐要運動。

重在行動，貴在落實，要將學習與行動結合起來，目的是要促進發展。我們工作中一定要真確分析形勢，以科學發展觀的要求，牢固樹立科學發展理念，結合實際，積極探索措施，加強力度，努力確保工作的紮實推進。以革命運動的精神和理念貫穿實踐的每一個環節。

五是創新要行動。

通過創新工作方式方法，創新工作載體等方式，改進和改善工作。沒有創新就沒有進步，沒有創新就死水一潭，不進則退。堅持解放思想、改革創新大討論，以突破前人、實踐改進為創新的目的。

以實踐來檢驗一切、以羣眾的滿意度檢驗實績，自覺把思想認識從那些不合適的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來。要堅持要解放思想，實事求是，要發揚革命傳統，要創新經驗，善於在解放思想中統一思想，用發展着的馬克思主義指導新的實踐。在社會生活、本職工作中充分踐行“三個代表”重要思想、科學發展觀，愛崗敬業，奉獻服務，為構建社會主義和諧社會作出應有的貢獻。