德育實踐心得體會300字（通用18篇）

德育實踐心得體會300字 篇1

整個寒假過去了，我體會到了工作的辛苦。在做勞動的途中，我理解了“勞動最光榮”這句話的意思。

我們家是做食堂的，平時的時候看見我爸爸媽媽做事感覺好簡單，好輕鬆，做什麼看起來一點都不辛苦，在放寒假的這段時間，我把爸爸媽媽每天做的事：收拾碗筷，洗碗、掃地、拖地這些事情親身體驗了幾天，做完這些事情之後，我覺得自己腰痠背痛，身體要散架了，我心裏想：嘿，這些事情看起來很簡單，可實際做起來真的累。我都想不到父母是怎麼熬過來的，我覺得我爸爸媽媽真的不容易，每天辛辛苦苦的掙錢就是為了給我和我姐姐更好的生活，讓我們有一個好的環境學習。

在做完德育作業之後我受益匪淺，父母不僅為我的生活付出了很多，為我的學習也有很大的貢獻，我知道了掙錢的`不容易，知道了生活的不易，所以，我必須以滿分的努力來回報我的父母，讓他們以我為驕傲，在這裏我想對父母真誠的説一句：“爸爸媽媽，謝謝你們！

德育實踐心得體會300字 篇2

暑假的德育實踐活動已經結束了，但德育實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志，在實踐中檢驗自己。

社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿着希望，苦澀中流露出甘甜。

通過本次德育實踐活動，一方面，我們鍛鍊了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們為社會做出了自己的貢獻；但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密問題。

我們回到學校後會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛鍊自己的能力，為今後更好地服務於社會打下堅實的基礎。

機遇只偏愛有準備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的幹勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

德育實踐心得體會300字 篇3

6月16日在興華學校觀摩了一節非常優秀的德育實踐活動課。實踐活動課的主題是《牽手》，此次班會課的目的就是要傾聽孩子的心聲，傾聽家長的苦惱，尋找溝通和理解的方式方法，促進孩子健康快樂成長。課程的設計完全是以學生和家長為主體，完全是自然而真實的交流狀態，學生和家長在交流溝通過程中情感真摯，相信經過這樣的互動交流之後，在師生和家長心中都會有一定的感動和收穫。因為課程選擇以《牽手》作為主題正是針對目前學生和家長之間存在的主要問題而制定。課程的設計過程創設了一個輕鬆的交流情境，實現了孩子和家長之間心靈的共鳴。相信經過這樣一次非常有意義的班會活動，真正能做到師生之間，孩子和家長之間達到心手相牽，共同營造一個身心和諧發展的良好氛圍。

德育實踐心得體會300字 篇4

德育實踐課是實施國小德育的重要途徑，它對引導學生從小逐步形成良好的思想品德和文明行為習慣起着奠基作用。作為品德育課的教師必須懂得國小德育實踐課區別於其他學科的教學特點，選擇恰當的教學方法，才能正確引導學生從小形成良好的思想品德，並促進學生在其他各方面的全面發展。

他的教學方法必須符合兒童思想品德形成的規律，做到知情、意行的統一，注意學生自我教育，充分調動學生的積極性，密切聯繫生活實際，豐富教學內容，講課要有針對性和吸引力，注意教學內容和基本要求的反覆性與漸進性的統一。聯繫我們的教學實踐，針對德育課的教學方法談點粗淺的認識。

國小生的思想品德是由道德認識、道德情感、道德認識、道德意志、道德行為四個要素構成的，這四個要素在國小生思想品德的形成發展過程中，即表現出各自的特點，同時又是彼此密切關聯的，他們之間的矛盾運動便構成了學生思想品德形成的全過程。

德育實踐心得體會300字 篇5

今天我特別的高興，因為我們要去社區活動，去的任務是清理社區裏的小廣告。早上我準備好了東西興高采烈的出門了，去之前説好的地點跟同學們匯合。

到了東王社區，我們看到了許多亂張貼的小廣告，在班委的協調下我們分了幾個小組比賽，看哪個小組乾的最快最好。其實在來參加活動的時候，包括在清理小廣告的時候，我的心情是高興的，因為難得同學們一起出來活動，而且希望通過大家的努力我們小組能在眾多小組中脱穎而出。就當社區一個阿姨的一聲“孩子們，真好！謝謝！”，那一刻我的心知道了自己高興的真正原因——能幫助別人是一件很幸福的事情。

對於這次實踐活動，我終於明白了生活中的小事，看似微不足道，卻閃爍着奉獻的光輝，體現着人生的價值。在今後，我會多參加這樣的活動，讓自己成為一個充實、快樂的人。

德育實踐心得體會300字 篇6

一次活動發動了我們大家一起去討論，一起去拍攝，一起去改正不足，然後，收穫我們的成果。和大家在一起努力的感覺很好。大學裏集體的一年不是很強烈，平時就是和室友在一起的時間長，不再像高中一樣大家一起睡，一起自習，一起吃飯，一起學習。放假後一起放肆。但是通過參與大學裏這麼多的活動，卻讓我慢慢找到了一種集體的感覺。我們挑戰的是更有難度的工作。我們完成的，不再僅僅是學習任務。我們付出的，不再那麼簡單。同時我們收穫的，更加豐富。我意識到，大學裏也有一羣值得信賴的夥伴，也有一個擁有靈魂的集體。也有在一起為一個目標奮鬥的日子。相信我會通過這種活動慢慢的適應並融入大學生活，成為一名優秀的大學生。

優勢總結：

我們小組製作的微電影主題就是反應我們每個人都會遇到的問題——剛剛脱離高中的我們進入大學後，遇到的那些不可避免的煩躁，不可避免的失落，不可避免的絕望。以及在溝通中成長，最終戰勝孤獨融入大學生活。

主題很真實貼近生活，能得到大多數人的共鳴，這就是我們最好的一點。然後大家在拍攝時都很配合，都很投入。都知道應該儘自己的力去讓團隊更優秀。這一點又是難能可貴的，如此才能體現這個活動的目的。我們的微電影成本投入很小，但是同樣優秀。主要因為後期製作很認真，這能真正的鍛鍊我們的能力。

很高興能和小夥伴們一起參加這次活動，我成長了很多!謝謝~~

德育實踐心得體會300字 篇7

在寫我的心得體驗之前，藉此我先感謝深圳x有限公司給我這次暑假實踐的機會，在感謝我們的組長、助拉、以及各位同事在工作上給予我的幫助和教導，在與你們一起工作的這段時間裏將是我一生中重要的，最值得留念的時光之一。我也將永遠不會忘記。

時間似箭，日月如梭，轉眼間，我在這裏的暑期實踐工作也過了一個月了，從七月十三至八月十三，這整整的一個月裏，我比較順利的完成我的工作。也讓我感受體驗甚深，有所收穫，更值得我欣慰的是基本上達到了我暑期實踐的目的。我為什麼這麼説呢？有如下幾何點可以體現，也可以説是心得吧！

首先，開闊了我的視野，增長了我的見識，也加深了我對社會實現的認識。大學校園裏面是一個很單純、和諧和特殊的社會環境，對現實的社會的真正體驗就相差更遠了。因此，我們學生的思想上太過於理想化，見識上存在着侷限性。這次我到這裏來打暑期工，這裏的很多東西都是出乎我意料的，像工廠的形式狀況、工廠管理、員工的工作方式，以及不同類型的人羣之間的交流與溝通等等這些都是我以前沒有體驗，想到過的。因此，在這段時間我嘗試並努力的去了解和挖掘這些，改進我的行為和思想，從而完善我的人生觀、社會觀、價值觀。

其次，讓我親身體會到公司的管理模式，工作流程設計和安排，以及實實在在的。

德育實踐心得體會300字 篇8

為讓師生度過一個文明、健康、愉快的寒假，高青縣常家學區在寒假期間開展師生共體驗“德育實踐作業”活動。

志願服務有擔當。開展看望空巢老人、幫扶特殊羣體、文明綠色出行、維護公共環境衞生等志願服務活動。引導師生深入城鄉社區文化中心、鄉鎮文化站、文化大院、體育場、公園等場站院所，廣泛瞭解社會現象和問題，培養師生的責任感和擔當意識。

傳統文化要傳承。以弘揚社會主義核心價值觀為主旋律，引導師生深入學習瞭解和傳播芯子、俚曲、五音戲、蹴鞠、花鼓等具有淄博特色的非物質文化遺產，傳承和弘揚優秀傳統文化，增強民族自信。關注節日期間社會生活和傳統文化，組織開展有關文明建設、傳統美德、風俗文化、好家風家訓等傳統文化體驗活動，感受中華優秀傳統文化的博大精深。

讀書創作很充實。充分利用假期時間，組織開展寒假“讀一本好書”活動，深入推進全科閲讀和讀書創作活動，培養師生讀書習慣，激發讀書興趣，豐富假期生活。

德育實踐心得體會300字 篇9

昨天經過一個多小時的車程，我們終於到了此次實踐活動的目的地—xx市xx鎮初級中學。

首先我們是去到的我們要住的宿舍，雖然我已經提前做好心理準備，知道這裏的環境條件會比較艱苦些，但是真正看到以後真的是有些出乎意料之外。一個宿舍十二張牀卻只有一個風扇在中間的過道，而且宿舍是沒有任何插座的，很明顯這裏的住宿生夏天是吹不到風。不過我們三下鄉是有拉插座的。

另外，宿舍的衞生條件真的不是一般差，很髒。我只能説這裏的學生衞生意識可能有點欠缺。畢竟乾淨舒適的環境有利於我們的身體健康，而且健康的身體是革命的本錢。所以我們也用行動引領他們養成良好的衞生習慣。我們盡力的把宿舍打掃乾淨。收拾乾淨宿舍我們就出去校園逛了一下，看了一下教室。教室坐的座位是比較多的，但燈管和風扇也是不多的，教學環境也挺很儉樸。對比我們在自己的城市那些比較優良的學習環境，有些同學卻還不認真好好學習，不得不生出些許感概……

轉眼就到了今天，早上我們舉行了開班儀式，搬搬抬抬，佈置場地，雖然驕陽似火，但看着開班儀式能順利進行，心裏還是無比愉悦。下進行了遊園活動，一個下午學生們都在快樂的遊戲中度過，也拉近了我們隊員與學生們的距離……希望接下來的所有活動能順利圓滿。

德育實踐心得體會300字 篇10

現在的孩子生活是越來越幸福，在家裏無時無刻不在享受着親人的各種關愛，都會有一種“以我為中心”的潛意識。許多孩子忽視了生活經歷中許多值得珍惜的東西。在德育實踐課程中，許多主題安排的目的就是引導學生認識自我，深刻理解生活。這類課堂的導入時，要把曾經的生活情景重新再現在學生面前，讓學生有意識的温習、再新認識生活，這對與課堂的學習顯得尤為重要。

例如德育實踐課《謝謝你們，我的父母》的重點是感受自己的成長離不開父母的關心，體會到日常生活中父母的辛苦操勞。作課前調查，和學生交談中發現，許多學生認為：“父母照顧好孩子的生活，是天經地義的。”有的還埋怨：“父母對自己的關心不夠，沒有其他的父母那麼好。”那麼，課堂導入就需要老師精心選擇生活中一些温馨的情景，能打動孩子心靈的生活細節展示給學生看。如“燈下，媽媽給孩子打毛衣；孩子生病父母精心照顧；晚上，媽媽給孩子摺疊第二天穿的衣服；孩子睡着時，媽媽起牀為孩子蓋棉被”等等。

在重温這些每位學生都經歷過的生活小事後，可順勢提問：“看了以後，你有什麼感受？”學生內心深處一定能感受到，自己的成長離不開父母的關心，體會到父母的辛苦操勞。

設置德育實踐活動的`意圖主要是要加強學校與社會生活的聯繫，鍛鍊學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關係。

德育實踐心得體會300字 篇11

認真學習了學校領導的講座之後，我對什麼是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內容之一，德育實踐活動並不神祕，德育實踐活動課也沒那麼難上。關鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。

德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基於學生的經驗，密切聯繫學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態的課程。德育實踐活動課程強調超越教材、課堂和學校的侷限，在活動時空上向自然環境、學生的生活領域和社會領域延伸。

如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統籌規劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創新意識，學會科學研究方法，發展綜合運用知識的能力而有益於學科課程的學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。

德育實踐心得體會300字 篇12

寒假，有幸拜讀了《中華德育故事》。裏面講述了很多感人的故事，其中“陸績懷橘”、“蔡順拾椹”令我印象很深刻。

“陸績懷橘”講述的是三國時吳人陸績，從小便很孝順，事事都為父母着想，六歲時跟隨父親去淮南拜訪父親的朋友袁術，袁術以橘招待，因為那裏的柑橘很甜，陸績知道母親最愛吃橘子，便悄悄為母親帶了三個，不料臨走前拜謝袁術時，袖中的柑橘掉了出來，遭到了袁術的譏笑，陸績誠懇地説明了原因，袁術非常感動，陸績小小年紀就如此善良孝順，長大成為了德才出眾的一代清官。

“蔡順拾椹”講述的是西漢末年兵禍戰亂，百姓民不聊生，蔡順為了逃避戰亂，帶着母親來到椹澗，他為了讓母親吃飽穿暖，自己受凍捱餓，每天辛苦幹活，只為換一個饅頭帶回家給母親吃。不料赤眉軍打到了椹澗，大家都外出逃難，蔡順為了給母親找吃的，跑到深山找桑葚，他把找到的桑葚按顏色分開放在了籃子裏，黑紫色的桑葚味道甜留給母親吃，青紫色的桑葚味道酸留給自己吃。蔡順在回去的路途中碰到了赤眉軍，赤眉軍被蔡順的孝順行為感動，紛紛丟下手中的兵器，洗去赤眉，回家孝順父母了。就這樣蔡順憑着對母親的孝心阻止了一場戰爭，為紀念蔡順德行，人們將赤眉軍洗眉的那條河改名為“洗眉河”。

看了這盤故事後我深受感動，也感到十分慚愧。陸績才六歲就能如此孝敬父母，蔡順竟然用自己的孝心感化了赤眉軍，而我已經九歲了，還經常惹爸媽生氣，讓爸媽為我日夜操勞。我以後一定更加努力學習，學本領，做爸媽的孝順女兒，不辜負爸媽對我的愛和期待，長大後做一個對國家有用的人。

德育實踐心得體會300字 篇13

教師的言談舉止，喜怒哀樂以及做事的果斷性、自覺性對學生的品德有定向作用。品德高尚的教師滲透着一種引人奮進的力量。教育的巨大作用在於教師榜樣的力量。一名成功的教師對於學生思想上是導師：是學生品格階段性發展的引航員，終身發展的奠基人。

教師的舉止是教師道德修養的外觀，是可以直接觀察到的“教師道德”。從古代人們就十分重視教師“行”的作用。董仲舒曾説過“善為師者，既美其道，有甚其行”。學生的眼睛像“錄像機”，學生的耳朵像“錄音機”，學生的大腦像“計算機”，教師的行動時時處處影響着學生的品行。學生的年齡特點決定了他們容易近朱者赤、近墨者黑，教師獨特的地位又決定了教師容易被模仿。

教師的行為常常成為學生衡量自己的標準。切身一例，足見一斑。我曾經有個習慣，不管大事小事總是安排班裏的同學去幹，忽然有一天，我安排班裏的一個班幹部去拿把笤帚掃地，我剛一轉身，還沒來得及離開，就聽見他又安排另一個學生去拿，我沒在意，回到辦公室不久，有一個小同學哭着來到我跟前説，某某同學安排他拿笤帚送給老師，他沒拿，就被打哭了。我找到那位班幹部問原因。他説，平時老師安排的活，他自己從來不幹，都是讓別人代勞的。由此可見，學生對老師的模仿之形象。學生的道德水平，反觀出教師的道德風貌。

師德育人是從“草色遙看近卻無”到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，是用教師這朵雲去推動學生那朵朵白雲。並在育人的同時達到自我教育。

德育實踐心得體會300字 篇14

德育與社會實踐活動心得體會 社會實踐給我們帶來了巨大影響。它使我們走出校園，走出課堂， 走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志，在實踐中檢驗自己。社會實踐雖然比較辛苦，但回想起來，總是發覺，原來乏味中充滿着希望，苦澀中流露出甘甜。 通過社會實踐活動，我們能從中學到很多書本上學不到的東西，讓我們進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊才幹，培養韌性。

一方面，我們鍛鍊了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們為社會做出了自己的貢獻；但在實踐過程中，我們也表現出了處理問題不夠成熟等問題。我們回到學校後會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛鍊自己的能力，為今後更好地成為一個有知識、有能力的人打下堅實的基礎。 “艱辛知人生，實踐長才幹”。通過豐富多彩的社會實踐活動，使我門逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐活動中發現了自己的不足，這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。

德育實踐心得體會300字 篇15

11月16日。17日學校組織五六年級的同學到素質教育基地參加實踐活動。同學們懷着愉悦的心情乘坐大客車去往素質教育基地，一路上，留下同學們的歡聲笑語。

我們到達了素質教育基地，首先進行了升旗儀式，我們幾個國旗頌的同學還在那裏出色的完成老師交給我們的光榮任務，《我驕傲，我是中國人》。

這次實踐活動，我班所學習的專業是“電子百拼”，首先，由老師給我們講解了科學知識，還説明了電子"百"拼的‘百’字為什麼不是擺積木的“擺"，那是因為電子百拼有多種多樣的擺發。老師娓娓動聽的話語，吸引着我們，讓我們對電子百拼這個專業，產生了濃厚的興趣。同學們彷彿置身於科技世界。

老師給我們發了一套電子積木，同桌合作完成各種電路圖，讓我們在拼一拼，玩一玩中，體會到科技帶給我們的無窮樂趣。一個個小燈泡在我門的動手操作下閃閃發光，收音機也在我們的拼拼擺擺中發出美妙的聲音……最後，我們還進行了激烈的比賽，我班戚賀明同學由於技術高超，被評為專業能手，還獲得了榮譽證書。

這次實踐活動，我受益匪淺既找到了快樂，又收穫了新知識，提高了我們的動手操作能力，今後，我們還要多參加這樣有意義的活動，使我們的學習生活更加豐富多彩！

德育實踐心得體會300字 篇16

向書本學習，博覽羣書。一本好書像一艘船，能帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。教育名人薛瑞萍説："教書的人啊，自己先就不讀書，這可怎麼得了！"所以，我要求自己用有限的時間"讀"最多的書，用眼睛，用耳朵，用雙手，用心靈......我讀教育名著，讀到了蘇霍姆林斯基、馬卡連珂、杜威、陶行知、魏書生......大教育家偉大的理想閃爍着智慧的光芒，照耀着我年輕的心；我讀教育報刊，讀到了優秀教育理念和教學設計，它們是我工作的好幫手，形影不離的好夥伴；教師必須具有一定的文學修養、道德素養，所以經典的文學名著更不應該束之高閣，而成為我們平時經常享受的精神食糧。

向實踐學習，實踐出真知灼見，實踐長才幹。在學習借鑑中嚐到甜頭，在嚐到甜頭中不斷學習，我大量閲讀各種教育教學雜誌，由看教案發展到看論文，由此我成了學習的好手；然後在不斷學習中不斷實踐，在不斷實踐中不斷反思，思考教學成敗，思考創新教法；接着在不斷反思中不斷總結，在不斷總結中不斷提煉；最後在不斷總結中不斷交流，在不斷交流中不斷昇華。我的教學水平就是這樣慢慢得到進步的。

一本書上講到教師應當有三歷：學歷、經歷和閲歷。我不一定能行遍萬里路，讀遍萬卷書，但我會使自己成為一個永不停止讀書、探索、思考、寫作的人，讓它們成為我生命中不可缺少的習慣。"講台上循循善誘，身後留下的，惟有藏書萬卷。"這便是熱愛讀書，積極進取的我的真情告。

德育實踐心得體會300字 篇17

暑假的德育實踐活動已經結束了，但德育實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志，在實踐中檢驗自己。社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿着希望，苦澀中流露出甘甜。

通過本次德育實踐活動，一方面，我們鍛鍊了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們為社會做出了自己的貢獻；但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校後會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己的。知識，鍛鍊自己的能力，為今後更好地服務於社會打下堅實的基礎。

機遇只偏愛有準備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的幹勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

德育實踐心得體會300字 篇18

這是自己第一次觀摩德育實踐課，以身臨其境的方式，加深了自己對於德育實踐課的理解。高老師的實踐課環環相扣，適應了這個年齡階段學生的認知水平，激發了學生的學習熱情，從課堂的反應來看，基本上是讓全體學生都參與到了課堂的討論甚至是爭論中。

活動中給我印象最深的是學生們的表達能力，作為四年級的孩子，他們已經能清楚的表達自己的喜怒哀樂，他們會以最直接的言語表達自己的內心感受，他們以最真實的語言表達自己的情感。他們沒有成年人的虛偽，他們可以直言“我和他有仇”，不願意而且是堅決不願意和解。這就是孩子的世界，他們的心單純到你忍心去傷害他們，想給他們以心靈的呵護！

他們有着他們自己對人和事的感知，不要試圖以為他們是空着腦袋走進課堂的，他們比我們想象的單純，但以此同時，他們也比我們想象的“聰明”，他們有着自己獲取信息的方式和感知。課堂上有一位女生説了這樣一句話“真正的朋友會説你都喝了多少了。”每個人知道這句話，聽過這句話或許很簡單，但是能靈活的運用的“關於朋友的定義”上卻是一種智慧，所以説孩子不是空着腦袋走進我們的課堂，哪怕他僅僅是一個國小生！

備課堂，備學生，老師只有自己有源頭活水，才能給學生一碗水！具有生成性的課堂構建並不容易，它不是老師的孤掌難鳴，它是依託學生的“生命化課堂”，尊重學生，以學生為本，不是説説，不是傳説，是要落實！