朗誦的心得體會（通用8篇）

朗誦的心得體會 篇1

“你從雪山走來，春潮是你的風采……”從我們教室裏傳出陣陣抑揚頓挫的朗讀聲，那是我們班在舉行一次別開生面的朗誦會。

朗誦會由周文嘉主持，當她宣佈朗誦會開始時，我們即激動又緊張。

雖然上台朗誦的同學不多，但都朗誦的很有感情……

輪到我們了。我、劉沖和肖俞萱大步流星地走到了台上“你從雪山走來……”我們津津有味地朗誦起來。這時，我的眼前彷彿出現了洶湧澎湃的長江。如一頭雄獅怒吼着，如一條豪氣萬丈的巨龍從唐古拉山脈狂奔向東海，浪濤拍擊着岸邊，水珠四處飛濺，“巨龍”用尾巴一拍江面，江水騰起幾丈高，給你一種不可阻擋、氣勢磅礴的感覺。她又用她純潔的清流滋潤人們乾裂的嘴脣，又用她那磅礴的力量推動新的時代……

朗誦完之後，我的心久久不能平靜下來。因為，我為有這樣一個無私擁有磅礴力量、雄偉壯觀的母親而感覺到無比的自豪！

我愛朗誦會，這次別開生面的朗會！

朗誦的心得體會 篇2

煙火裏而生的女子，沐浴着晨鐘暮鼓，朝花深處植荷蕊，夕拾向晚沁蘭香，暗香染眉，蓮心如許，於塵世間，以安靜的優雅，獨居芳華。

——題記

“煙火”一詞，必是一個温暖的句點，它可以不用任何符號來渲染，便足以在詞章裏綻放一個真實的美麗人間。

“一個人在山河歲月中沒了性別、年齡，一個人走得沒了風塵氣……越走越乾淨，越純粹，越飽滿。有了剛勁、韌性，有了彈力，有了水一樣的曲線，有了花一樣的形態。”

對於雪小禪，我一直深感，她是自煙火裏走來的女子，卻又是如此的不卑不亢，一顆初心始終向陽，不斷為豐富的閲歷汲取着成長的能量，因為經歷，於人生而言，當是一程不可複製的心路。

無論，這個世界有多吵，煙火裏而生的女子，都會用一顆不染纖塵的蓮心，在靜中安放本我，如此，便可以在亂花漸欲處，以淺坐光陰的姿態，綻放成晨曦裏一朵明媚的素白。

有一種從容，是身心可以在愈加堅定的步伐裏，沐一場靈魂的遠行。途中，看遠山的景，品近水的影，一山一水皆生動，一花一木都豐盈。而後，邀一剪四時物換的明景，在清風自來的閒逸裏着色，以初心不改的明媚，盡品人間芳菲。

一直認為，眼裏的風景，重要的不是能看多遠，而是能否入得了心間。舒婷説，與你並肩沐浴過的風，不是風，是音樂;與你附耳漂流過的音樂，不是音樂，是語言……如果，語言亦無法將世事凝重，品至隔塵的雲淡風輕，那麼，且讓心聲隨山水無言，流動成一曲燕語明如剪。相信，靈魂裏開花的女子，一定可以靜守着這味淡淡的禪，將季節的匆匆流轉，綻放為一樹亙古綿長的春天。

煙火裏走來的女子，將柴米油鹽的温暖，用一支時光的精湛，釋放出詩意的璀璨，把一份入心的陪伴，在心上靜靜地地開成一朵蓮，暗香染眉，蓮心如許，以優雅的姿態獨居芳華。

若，緣分是一場風與另一場風的際遇，那麼，愛的距離，便是隔了一個潮濕的春期，如此，才會讓塵世間的每一個相遇和相離，心生不悲與不喜。寂無聲，愛亦無言，那便讓心裏根植的那朵蓮花，不僅有向內盛開的明淨，還可以有向外綻放的心動，等，初夏臨水而來的風聲，與眸裏的深情，默然重逢。

一場靈魂深處的抵達，是筆落指尖的剎那，便在彼此的眸裏盛放成一朵心塵不染的夏花。念裏芳華，不必生在雲端，成為遙不可及的縹緲夢，亦不用落入水中，成為無法觸及的水月影，而是靜靜地和清風相融，與一枚綠葉交換心聲，如此，便是隱匿在花葉相顧無言裏的懂。

如果，塵緣可信，無論是在春暖花開裏萌生的悸動，還是與一場山河草木的重逢，都是一段迎合心意的恰好緣分。幾經周折的心緣，依然會在最美的路口遇見，如一枚煙花的温暖，在流年裏盛放為難捨的靜安。

晨風出曉的安寧，在眸裏深醉，一場際遇的輪迴，是落在字跡裏的最美。你説，我是那個比煙花還寂寞的女子，而我，只不過，是把一場風與另一場風的際遇，寫意成最暖的執手相依，把暖風晴日裏的顧盼流連，在篤定的步伐裏，走出一片屬於自己的白雲藍天。

晨曦裏的期盼，是可以用借時光的精湛，將那曾經遺失了的句點，把淺夏的韻腳，裝幀成一首詩的妖嬈。唸的顏色，流淌在熾熱的脣語裏，靜默成粉紅色的記憶。

一場流轉的迴風，可以喚醒軒窗裏沉睡的幽夢，一件古老的瓷器，可以撩撥起舊時光裏的心緒，一箋清淺的字跡，不經意，便觸摸到花兒的心語。

老去的故事，在記憶的苔痕裏鮮活，蒼綠的柳煙，正於細碎的光影裏生成一座心的江南。當晨風拂過楊柳岸，日出江花的絢爛，足以令春水換顏。願，這一色芳華，可以將夏的迷離，在曦陽裏慢慢鋪展，明朗成唯心可懂的畫卷。採一枚夏花的深情，植入天青，那一簾梨花寫意的煙雨，和曾經刻在青石板上的記憶，始終是此生不渝的主題。

於古色古香裏散發出的韻味，是一種遊離於塵世之外的唯美，它讓，心不盲從，靈魂不依附。一株妙趣橫生的菩提花枝，獨而不孤，隨性，隨形，明朗着世事萬象的迷離，容納着人生百味的悲喜。緣生的尺度，丈量着忍字鋪就的心路，一隅靜好，不問世事紛擾，質潔而生淨，本純亦回真，綠意滋養的性情，葱蘢中沉澱着原生，自當在一顆平常心裏落一枚簡靜人生。

煙火女子，似初夏盛開的第一朵絢爛，將春日煙花的短暫，用極致的温暖，在心上釋放為一世靜安!

你若，用心愛着這個世界，清寂亦或深情，都要靜持堅守着自愛。對於遠去的，用安然釋懷一份不捨，對於來臨的，用靜默接納一份恩澤。五月，適合在雲白天藍下安一份執着，於晨曦裏迎接一縷暗香猶來的曉風，繼而在眸裏生成清遠深美的心動。

深信，自煙火裏而生的女子，每一朵花開都會綻放成最美的情懷，每一片葉落都會歸根成最暖的等待。以優雅的從容步履，沉澱一份人生的真性情，安靜行走的美麗，定能將絲縷靜好記取。做安靜的自己，你會發現，每一個可回首的瞬間，都在眸裏生成安暖相宜的人間四月天。

朗誦的心得體會 篇3

年復一年，日子還是如水一般，匆匆而過。霜降過後，天氣真的冷了下來。街頭巷尾，落葉成堆，走過街頭，買一份喜歡的糖炒栗子，捧一杯香濃的熱奶茶，享受着這一季專屬的温暖。秋深夜長，開始懷念許多年前的歲月，那些書和音樂，曾温暖過無比寒冷孤寂的冬夜。每年都會試着去重温那些文字和音樂，便覺的所有的經歷，都是一場美麗而又傷感的故事。

流年幾度，世事變遷，以為經歷了許多之後的王菲，怎麼樣也會和李亞鵬走到白頭。山一程，水一程，可事實卻是再堅實的感情，也抵不過流年，到最後還沒來的及看細水長流，就已經成了最熟悉的陌生人。亦或是我也不想這樣，只是漫步人生路，來又如風，離又如風，或世事通通不過是場夢。請不要悲傷，我會當你是偶像。遙遠的誓詞固執的熱愛，再也不相信什麼天長地久，喧囂之後只有那空靈的歌聲，永遠不曾改變，也依然能如初時一樣感動人。

你踏雪而來，我倚樓望月，多少清晨，多少黃昏。轉瞬數十載，生活已經壓的人精疲力竭，以為一心一意，拒絕浮華，一不小心就可以過盡一生。只是十年蹤跡十年心，那些細微的温暖、那些狂熱的喜歡、那些生命的繁華，到最後像是隔了塵世一般。這個城市有車水馬龍喧囂，我的世界卻也是安安靜靜。友人埋怨我該收拾一下發型了，再不改變家裏的他怕是要審美疲勞了。苦笑間，卻也發現，世間女子不是做到銀釵綰髮，素衣長裙，洗手羹湯就夠了，還得考慮身邊的人審美疲勞，還得學會裝傻賣萌，性感兼併賢淑。

初見的時光，他也是滿目歡喜的，極盡呵護細心。只是日日的柴米油鹽消磨了所有的浪漫和體貼，冷漠和埋怨瓦解了早已風雨飄搖的心。你所做的這些，早已習以為常，成了你的應該。想不起來多少年前曾牽手走過秋天，也想不起是否曾有執手的誓言？悠長歲月熬成了辜負。不曾起舞的日子裏，平淡如水卻也相安無事，索性就這樣，也懶得去經營。

許多時候，同學朋友相見，説的最多的一句便是：原來都十幾年過去了。愰然間竟生出許多傷懷，時光飛快，我們不得不一天天老去。走過的歲月，經歷了許多，最後才明白，最好的時光就是青葱歲月裏那些爛漫天真的日子。那青梅竹馬一起相伴長大的如親人般的朋友，雖各自珍惜，卻被歲月隔開了好遠的距離。不是冷漠之人，只是相信塵埃落定，日月輪迴。誠如每一段緣份，都是起落有時，若四季更替、晨曦日落。

生命中能辜負的歲月並不多，年歲漸長，卻變的愈發沉默，與身邊的人光陰廝磨，甘受生命旅程的辛苦。人生，不就是一趟旅程，長長一生，回首，或許只覺彈指一瞬。能抓住能守住的是什麼？太多的不甘，只會讓自己畫地為牢。莫問生命幾何，儘管塵埃遍佈，我只是想過好每一個簡單的日子，不要在短暫的生命中留有太多的遺憾，努力讓自己變的淡定從容。

朗誦的心得體會 篇4

經過了漂流，傷痛和離愁。想要一個人陪我到最後。經過了分岔路口。能不能再奢求。會有一個人珍惜我的所有，聽着一段傷感的旋律回想起自己那段難忘的經歷。久久無法平息自己那份多年以來，內心深在心底的壓抑。多年的壓抑此刻就像洪水衝破大堤一樣爆發開來。有辛酸的，有痛苦的。有受傷的。有錯過。有期待，也有委屈。也有堅持的。此刻一幕幕流露出來衝擊着自己內心深處的一道傷壁壘。當一幕幕，一連串的畫面展現在自己腦海時。心底突然湧起一種絞心的疼痛，就像乾渴的傷疤，又被無情深深的撕裂下來一樣，塵封的記憶被慢慢無情撕開。心底裏無限的痛楚蔓延在整個身軀。那種痛楚讓人無法忍受。痛得讓人無法呼吸。想要刻意規避那種痛苦。卻發覺越想規避。反而卻偏偏又再次想起，當一個人回首往事。不會因為碌碌無為而感到羞恥。也不會，因為虛度年華，感到悔恨。而是因為當初沒有選擇，感到遺憾和痛苦。

小時候看見一些東西，也就是一笑而過，沒有當一回事，當時光的輪迴觸及到那一抹烙印時，你才會發現，原來這是擺在面前的，那不是夢，也不是虛度時光。而是真實從你身邊經過的一段沒有把握的愛情。有些事也許現在不懂。你只能看清它大概的輪廓，看不到他深藏的神祕。等歲月慢慢除去他身上的灰塵時。你會發現，原它就是你想要得到的東西然而自己卻沒有珍惜。也許有的人只有經歷過，才懂得失去的可貴。也許有的事只有失去過，才懂得後悔。只有相遇過，相識過，相處過。才能瞭解彼此，如果沒有相遇，沒有相處。也不會有失去那種心痛。

這也許就是愛情的悲哀處。或者看出了一種詛咒。只是有的人幸運的避過了。得到自己真正想要的愛情。而有的人卻沒有躲過。就成為了愛情的悲劇。這就是人生，這就是長成長。也是人生每個人經歷的旅程，失戀的人之所以會心痛，是因為對方的心收了回去，而自己的心卻不肯回來。有些事明明知道沒有結果，還寧願追得頭破血流渾身是傷。有些人註定要在生命中錯過，但是你很想挽留。

朗誦的心得體會 篇5

今日，是週末，晚飯後我閒得無聊，便央求爸媽陪我一起搞個“家庭朗誦會”，來看一看我們這個“朗誦之家”裏到底誰讀得最棒。而且，誰得了冠軍，還可以得到一盤草莓外加一星期電視遙控掌管權。

比賽開始了，誰先上呢?“那當然是我們的唐天航同學啦。”媽媽笑着説。我聽了，便拿起我最喜歡的一首古詩—李順的《古從軍行》，大大方方地讀起來，當我讀到“公主琵琶幽怨多”時，媽媽正靠在沙發上，閉着眼睛。也許媽媽感受到了當年劉細君在馬上，以琵琶取樂的情景。當又讀到“年年戰骨埋荒外”時，爸爸則歎了口氣，也許爸爸想到了征戍生活的悽苦。我讀完後，爸媽兩位“評委”一致認為，我讀得抑揚頓挫，語調優美。但有一處讀音發得不準，所以評委只給我打了99. 1分。

接下來，輪到媽媽上場了。媽媽朗誦了高爾基的一首散文詩《海燕之歌》，媽媽不愧是她們單位的優秀播音員，她讀得聲情並茂，使我彷彿看到了海燕在與狂風巨浪抗爭。我見媽媽讀得太好了，便有些妒忌，就不懷好意地走到媽媽的身後，猛地撓她癢癢。“哈哈……”整個屋子充滿了笑聲。最後媽媽得了98.1分。

爸爸讀了岳飛的一首《滿江紅》，讀得不錯，但有兩處錯誤，只得98分。

最後，冠軍自然是落到了我頭上。我高興地拿起草4，大口吃起來。這次比賽既鍛鍊了我的朗讀能力，又使家庭生活增添了趣味。

爭強好勝，是每個孩子的天性。

朗誦的心得體會 篇6

這次詩歌朗誦會結束了。通過這次機會，閲我們廣泛的地閲讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所藴含的美麗與感情，瞭解詩歌的內涵，真是受益匪淺。

我們學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事。

詩歌是一個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌裏，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌裏表達自己的渴望與情感。

我們還學會了如何理解詩歌的寓意：聯繫生活實際讀、不同的詩比較着讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地瞭解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。

不可否認，詩，來源於生活，然而，又高於生活。可是。並不一定他了生活，就一定能夠寫出詩來。詩並不是現實生活照相式的複製品。它是現實生活在詩歌創作者心中所激起的情感的浪花，它需要創作者在生活與藝術之間架起一座橋樑才能通向彼岸——詩的國土。而藝術感受便是這座橋樑。詩人能以詩的方式接受現實印象，並且能借助幻想活動，在詩的形象中把那印象又複印出來。高明的詩歌創作者總是善於通過自己獨特的藝術感受，去攝取生活中那些詩的元素，並調動自己的聯想和想象，對那些元素進行發酵，進行化學處理，進而釀造出詩來。

此外，我們還學會了如何理解詩歌的寓意：聯繫生活實際讀、不同的詩比較着讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地瞭解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。

在這次詩歌朗誦會中，我知道了詩歌的特點：

1、現代詩一般以句子，詞組為詩行，縱向排列。

2、現代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參差錯落的詩行。

3、現代詩的段落可以整首詩為一段（節），也可以一首詩分為若干段（節）。

4、要懂得現代詩的押韻，押韻讓句子更優美，但不一定要句句都押。

5、現代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐富的內容。

我覺得徜徉在詩歌海洋裏的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩的海洋裏遨遊，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

朗誦的心得體會 篇7

記得上國小的時候，老師經常讓我們在課堂上進行分角色朗讀課文，於是我們就七嘴八舌的扯開嗓子對這課本嚷嚷起來。有時學校還時不時的進行詩歌或課文朗誦比賽。

那時候，我只知道朗讀就是照着課本讀，朗誦就是不看課本，把文章背出來。其它的就一無所知了。那到底何謂朗讀？何謂朗誦？二者之間有何區別？

現在學習了朗誦與演講這門課，才開始注意到他們之間的區別。朗讀時用清晰響亮的聲音把文章讀出來，以傳達文章的思想內容。朗誦則是用清晰響亮的聲音把文章背出來，以傳達文章的思想內容。可見，朗誦的要求比朗讀高，它要求不看作品，面對觀眾，除運用聲音外還要藉助眼神手勢等體態語幫助表達作品感情，引起聽眾共鳴。

其實，説到朗誦與演講這門課，是我同寢室的一位同學在大一的時候選修了，她感覺效果很好。恰巧她又知道我的普通話不好，説選修這門課高老師會教你發音方法，可以練習普通話，於是就強烈建議我選修這門課。

回顧這一學期，時間過的真的很快。高老師説：“我們第一次上課的時候大家穿的都是棉襖，等到學期結束的時候，電扇都搖起來了。”在這短短的一學期裏我實在還沒學盡興，感覺還有許多朗誦與演講方面的東西向老師學習。

在第一節課的時候，老師首先吸引我的不是您這個人，而是您的聲音。感覺您的聲音圓潤，吐字是那樣的清晰標準，字正腔圓。我心裏就在好奇，這可能就是正確使用語言的藝術，不知道他會帶給我們什麼妙招？讓我有朝一日有他那樣的説話水平。

果不其然，第一節課裏，您就教授了我們呼吸的方法。我當時還想呼吸方法和朗誦與演講這門課有什麼關係？您解釋道：“只有運用正確的呼吸方法才能儲存足夠多的氣，讓你説話時不至間斷。我第一次瞭解到原來説話也有這麼深的學問。接着，您又讓我們練習了繞口令，還讓同學當場表演，課堂氣氛也很活躍。

其間又教我們怎樣區分舌前音與舌後音。説到這個事我最頭疼的地方。都説信陽世普通話的重災區，而我恰恰是信陽人。從國小到高中無論是老師還是我身邊的同學親人，都用方言打交道，不知道真正的普通話到底為何物。剛來學校時，同學們大部分都是操着一口標準的普通話，又會一口地道的河南話。而我是普通話説的不標準，河南話又不會説，經常是普通話之中夾雜着信陽話，讓同寢室的人哭笑不得。常常是我一開口，其餘幾個人就挑出一大堆的毛病。還經常帶着懷疑的口吻説：“你是河南人嗎？”弄的我挺尷尬的！慢慢地我就説話越來越少了。最後她們只有投降了，得了，你還是開口講話吧！不然，人家還以為我們寢室有個啞巴呢！不過現在大家都已經度我免疫了。説的話大家基本上都能聽懂了。

我總結了自己普通話方面的幾點毛病：

一、舌前音和舌後音不分;

二、n和l不分；

三、前鼻音和後鼻音不分。

其實，我也很清楚自己的毛病出在哪兒，但一到説話的時候就顧不上了。

正是因為這個原因，在大一大二的時候我放棄了好多機會，比如演講賽，班幹部競選等。自己普通話説的不標準，怕登台演講讓別人笑話。高老師給我們練習了好多這方面的繞口令。我不光在課堂上練習，課下自己也進行了練習，現在感覺有一定的成效

我們還進行了詩歌的朗誦練習。朗誦是朗誦者的一種再創作活動。這種再創作不是脱離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者，通過原作的字句，同有聲語言傳達出原作的主要精神和藝術美感。不僅要讓聽眾領會朗誦的內容，而且要使其在感情上收到感染。

比如，我們在高中的時候就學過徐志摩的《再別康橋》，而且也背誦過，但那個時候的朗誦是不帶感情的。現在在高老師的指導下，我們在朗誦這首詩的時候，眼前情景再現，彷彿出現了詩人在康河裏，搖曳着一條小船，在星輝斑斕下盪漾。也能體會作者那依依不捨之情與淡淡的哀愁。這樣朗誦出來的效果就是與以前不同，更引人入勝。

朗誦的心得體會 篇8

近段時間我們學習了國學經典，通過學習漸漸的瞭解了書中的意思。

國學經典不僅是中國悠久傳統文化的明證，也是每一箇中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，流傳的經典浩如煙海。

國學經典中不僅有名家名言，還有貼近生活的人、事，以及一些膾炙人口的著作選讀。其中如“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，大家早已耳熟能詳，還有的如“一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恆念物力艱辛”也在民間廣為流傳。這些使國學之精華更接近人們平時的日常生活，讓我們更容易理解，方便記憶，能把聖人之訓用在實處。

在浩如煙海的中國古典著作中，《論語》一直閃耀着特別的光芒。兩千多年來，《論語》中“仁愛”的核心思想，始終浸潤着“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的光芒，它為不同時期、不同年代的人們所推崇，所向往。原來總以為孔子是離自己很遙遠的古代聖賢，《論語》是學術家們才研究的歷史文化遺產，從沒有想到它會如此親近地來到我們身邊。

《論語》的真諦，就是告訴大家，怎麼樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。作為教師，假如我們能感受到這些，那我們的心中肯定會少許多怨言，肯定會是一名快樂而幸福的教師。真正好的老師應像孔夫子這樣，平和地跟學生商量把這種天地人三才共榮共生的關係講透。面對不同的學生，我們老師就需要保持一個健康的.心態。

就像孔子所説的那樣要“愛人”、“知識”。關愛別人，就是仁，瞭解別人，就是智。對學生多些瞭解因材施教發展學生的個性特長，對成績差的學生應以一種積極的心態，正確地引導，相信他們一定會在自己的教育下有所轉變，只是遲早而已。

國學經典裏的每一個故事都告訴了我們許多人生的哲理和處事做人的道理，在擴大我們的閲讀量的同時，也在潛移默化地塑造着我們的思想、行為。讓優秀的國學經典始終伴隨着我們，讓我們一起在聖賢的光芒下學習成長。

二年級暑假時，爸爸要求我讀誦《弟子規》，剛開始時，讀起來朗朗上口，覺得挺好玩，可爸爸要求我背誦下來，這可真有點難為我了，在爸爸的堅持下，慢慢的，每天背幾段，一個暑假，我終於全部背下來了，經過爸爸的耐心講解，我還真明白了很多道理呢，這個暑假收穫可真不少。後來在一次課堂精彩三分鐘上，我一口氣背下《弟子規》，同學們被我字正腔圓、抑揚頓挫、順口連句的背誦聲所打動，贏得一陣陣掌聲。我為讀到這本好書而感到自豪和高興。

首孝悌。爸爸告訴我做人首先要學會孝敬自己的父母，愛護自己的兄弟姐妹，還説一個人如果連這些基本的都做不到，他怎麼可能去尊敬、愛護別人呢?爸爸也時常以這句話來教育我，正是因為學習了《弟子規》，我對爺爺、奶奶都很尊敬，每逢奶奶過生日時，我總會送給奶奶一個意想不到的禮物，使爺爺、奶奶高興得合不攏嘴。平常早晨上學前，我總會先向爸爸、媽媽鞠躬請安問好，然後再高高興興上學去。在班上與同學們也團結的很好，同學間過生日時，我們相互間還上門祝賀。

次謹信。書上解釋説，其次説話要謹慎，為人要誠信。要求做人説話要講究方法，不要冒然隨便亂講，弄不好會傷害到別人，甚至好事變成壞事，這一點對我們國小生來説可真夠重要，平時我總好講話，守不住口，今後需要多加註意。為人要講信，平時凡借了別人的錢物，我就會即時歸還。

還有很多諸如“身有傷，貽親憂。字不敬，心先病……”爸爸在看到我生病或受傷時，會用《弟子規》上話來告訴我，這樣會導致父母擔心的。看到字寫的不好，也總會説字不敬，心先病，你態度不端正，不恭敬，當然字就寫不好。

《弟子規》上的句子短，好記，都是與我們日常生活有關的問題，用《弟子規》上的話來規範我們的言語行動，就會使我們小朋友變得懂事，有禮貌。儘管我還有很多不足，與《弟子規》上的要求還有差距，但在我今後的成長過程中，我會以《弟子規》為鏡子，時常照照自已，力爭使自己取得更大進步。