幼兒園小班心得體會（通用18篇）

幼兒園小班心得體會 篇1

上半年已匆匆過去，它帶給我太多的回憶，太多的感慨。它也是我正式踏入工作崗位的第一年，本學期我擔任了大四班的配班工作，在這一學年中，我學會到了很多，懂得了很多，也成長了很多，本人現將本學期的工作總結如下;

一、保育方面

每天我一進教室，第一件事就是開窗通風。在平時，為了讓幼兒養成良好的生活習慣，在進行盥洗時，能及時看好秩序，注意幼兒的安全，在午餐時，讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的一分飯菜，做到不挑食、偏食，針對進餐有挑食的孩子，給予引導，逐步培養幼兒良好的進餐習慣;在午睡時，我嚴格要求幼兒養成良好的午睡習慣，培養幼兒正確的睡姿，安靜入睡;孩子的快樂，是對我工作的鼓勵，家長的滿意，是對我工作的肯定。

二、教育教學方面

全面瞭解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步代。在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧温暖的氛圍，用眼睛關注每位幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信的明燈，我幫助幼兒發現自己的優勢、智能，建立自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具激發兒童的興趣。真誠對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫着查資料回答。當問題出現第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。園內半日活動中，家長看到了自己孩子各方面的表現與進步，也看到了別的孩子的優點，有助於家長幫肋孩子找差矩與不足，找到繼續教育引導的方向。

三、業務學習方面：

幼兒教育的改革逐步在更新，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。園裏組織的聽課、教師培訓等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的羣體中，進步是一種需要和必然;尤其是教師培訓活動，我在翁老師帶領下學到了很多，學會了如何規範的備課，以前我備課時總是對教材分析比較苦惱，不知道如何寫，通過翁老師我知道了在備課的過程中，教材分析是極為重要的，首先要明白它涉及了哪些領域，並且自己要熟知這些領域的目標，然後找出這次活動的重難點。只有把教材分析透徹了，我才能開展好這個教學活動。

四、學習方面

在日常生活中我也會利用空餘的時間翻閲一些有關幼教方面的書籍，學習幼教雜誌上的文章，看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，並同時向有經驗的老教師請教，幹中學、學中幹，不斷積累經驗，使自己的業務水平有所提高。

總之，這學期來，我努力做好本工作，但在工作中也難免存在不足，我會在工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，努力把工作做好，努力讓孩子們每天都能掛着笑臉.

幼兒園小班心得體會 篇2

一個學期轉眼就過去了，在幼兒園領導的指導下，在同事們得關心，支持和幫助下，使我學會了很多，也使我幹好了我的本質工作，同時也取得了一定的成績，在這裏，我也該整理一下我的思緒，總結過去的工作經驗，以使我更好地提高自己的工作水平。

一、我熱愛保育工作，自覺遵守勞動紀律，積極參加學校組織的學習和教育，以及開展的一切活動，學習認真做好筆記，增加保育意識，不斷改進工作，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，配合本班老師做好保教工作，

二、我是第一次接觸保育工作，我選擇這項工作是因為我喜歡和熱愛幼兒，這學期我是小四班的保育老師，我們班的孩子都是第一次上幼兒園，面對陌生的幼兒園，難免會有些害怕和恐慌。這時候，我就把每個孩子當做自己的孩子，從內心去關心個愛護他們，孩子們都是剛剛入園，開學初，早上有的的小朋友要哭要鬧，這時我就用親切的語調，温暖的擁抱，細緻的照料，友善的笑容，像媽媽一樣的去吸引幼兒，讓幼兒很快的適應幼兒園的生活，剛開始，有的幼兒一到中午看到飯菜就想家，不是説“我不餓”，就是説“我不想吃”、還有個別幼兒説“我要回家”為了能讓孩子們喜歡吃飯，我們也採取了多種方法。

首先，我們在户外活動時，讓幼兒多活動，在吃飯的過程中介紹每樣菜吃了對小朋友的好處，如：青菜有很多維生素，吃了皮膚白白的，頭髮黑黑的，肉吃了，小朋友長得高高的，身體棒棒的等各種方法。

其次，我們班有個早產兒，他比較挑食，剛開始來的時候，他根本不會自己吃飯，聽他家長説，他在家裏都不愛吃飯。吃點奶，零食之類的東西來補充，我們就及時和他家人交流。同時希望家長配合老師，在家裏也對孩子進行自理能力的培養，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，在學校來我給他講道理，鼓勵他，漸漸的他有了進步，變得喜歡吃飯了，當然大多數幼兒適應能力比較強，很快就適應了，盛給他的飯，都能自己吃了。有的還主動要求老師添飯，養成先吃飯後喝湯的好習慣，孩子們得變化使我變得非常高興。

三、在衞生保健方面，我以培養幼兒各種生活習慣為主，幫助幼兒認識自己的杯子，毛巾，培養幼兒飯前便後要洗手，飯後要擦嘴，漱口的好習慣。孩子們都很小，自理能力都很差，因此在大小便時都要老師給予幫助。有的幼兒還尿褲子，這時我就把他弄髒的身子擦洗乾淨，換上乾淨的衣褲，並把弄髒的衣褲洗乾淨，晾乾。在午睡時，王子林要上兩次廁所，並且要按時提醒他，聽他家長説，他在家睡覺時都要用尿不濕，但是他在幼兒園，通過老師的提醒和培養，他很少流尿了。

活動時，對出汗多的幼兒，我及時給幼兒們擦汗，隔背，以防感冒。隨着天氣的變化，要給幼兒增減衣服，對體弱多病的幼兒給予特殊照顧。我們班有一對龍鳳胎，身體比較差，比較怕冷，我也要隨時關注他們的冷熱情況，給他們增減衣服。

我每天認真的做好消毒工作，減少有害細菌的滋生，總之，保育老師是生活老師，對幼兒來説是非常重要的，他們來到園的每一天都是由我照顧，要想取得幼兒的喜歡，家長的信任，就要像媽媽一樣，要用自己的熱情，愛心，細心，耐心去照顧他們。

通過一學期的共同生活和學習，我與幼兒們建立了深厚的感情，在玩的過程中，有的幼兒還不由自主的喊“徐老師，徐老師的”。我問他有什麼事嗎?他説“沒有”，就是對我甜甜的笑，可見我在他們心中佔取了一定的位置，孩子們甜甜的笑臉，開心的笑聲，使我越來越喜歡這些小天使了

當然，我在工作中也有粗心，有做得不周的地方，在今後的工作中，我一定不斷總結經驗，配合老師，吸取教訓，努力做好本質工作。

粗略總結，如有不妥之處，請領導和同事們批評與指導。

幼兒園小班心得體會 篇3

今天下午王煥然來幼兒園時，紅紅的眼睛，小手還不停地在抹眼淚，一邊低聲抽泣，他的媽媽告訴我：“劉老師，這孩子真是沒辦法，來幼兒園的路上，經過超市，説好了只是買一袋巧克力豆，到了又要這個又要那個，不給買就哭。”他媽媽一邊説一邊氣還沒消，我理解她的心情，勸着她不要生氣，孩子需要我們慢慢的教育，她就慢慢走了。

是啊，孩子的行為習慣，不是靠短時間內的説教形成的，需要充分利用園內活動環境，選擇與幼兒生活相關的聯繫，對他們進行生活化的教育，針對孩子亂花錢，見東西就要的問題，我設計了區域活動中“逛超市”，在活動前我首先和他們進行活動討論“為什麼爸爸媽媽有錢”“爸爸媽媽上班去掙錢來怎麼用”“去超市應該買什麼東西”等。大班的孩子反應特別快，都搶着説：“我爸爸上班掙錢”，“我媽媽種菜掙錢”“去超市時不應該亂買東西”，孩子們你一言我一語，問題回答得比較好，但是日常生活中，孩子們見到自己喜歡的東西，很難抑制住自己想要的慾望。

我告訴孩子們，咱們今天來玩逛超市的遊戲，希望小朋友在“逛超市”時只選擇自己需要的東西，但是不能超過5元錢，如果超出了就不能從超市出來了。説完我就給孩子們每人一張自制的卡片，代表五元錢，孩子們各自到超市忙着選東西，我在旁邊觀看，只見他們一邊不停的選，一邊忙着問售貨員物品的價格，估計是他們怕選的東西超額，個個都在認真的挑選，一會兒，孩子們陸續的拿着自己選的東西付款，結算時發現：他們大都選了些小東西，就一兩樣，都沒有超出支付額，我真為孩子們高興，於是，我藉着機會對他們進行了教育，讓他們知道父母掙錢非常的不容易，他們雖然工作在不同的崗位，但是都要付出很多的辛苦，老師希望你們從小就做一個節儉的好孩子。

通過這次的實際操作活動，讓孩子們懂得了錢的來之不易和用途，也瞭解了父母的辛苦，也許他們從中懂得了很多很多。

幼兒園小班心得體會 篇4

一、蹲下來和孩子説話

我們經常看到有的家長對孩子大聲地呵斥：“你怎麼連這都不知道。”“快點過來，聽到沒有?!”……這樣的事在我自己身上也時有發生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，命令式的語調能體現自己的威嚴，能讓孩子更聽話。可是你試過另外一種方法嗎：蹲下來和孩子説話。

無論是在自己、親戚、朋友家裏還是在公共場合，當你要對孩子説什麼的時候，請試着蹲下來，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看着他，然後和顏悦色地對孩子説出你的要求。你是不是發現，用這樣的方式對孩子説話，孩子同樣聽你的話，而且還會更開心地去執行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢?達到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你説話的方式而已，而孩子卻更開心了，對你的“命令”同樣是執行的。這就是因為你蹲下來了，你用和藹的口氣和他説話。

二、保護孩子的自尊心

當着生人和外人的面教訓孩子最科學育兒知識容易傷害孩子的自尊心。其實，小孩子的領悟能力相當強，當你不想讓他做某事時，只要輕輕地搖搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園託班育兒知識就會明白的，完全沒有必要大聲説出來。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩子達成默契，就當是你們之之間的祕密：“如果你看見爸爸搖頭，那就説明不能那麼做;如果爸爸點頭，那就是同意了。”

三、尊重孩子的獨立意識

隨着孩子逐漸長大，他的自主意識也會隨之增長。當你喂他吃飯時他説“我自己吃”，當你幫他穿衣時，他説“我自己穿”，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學習的機會，否則孩子將永遠不會“長大”。

四、小班育兒心得、適時調整關愛的方式

隨着孩子年齡的增長，要適當調整自己的關愛方式，不要把孩子當成永遠長不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時機，對孩子提出新的要求，幫助他成長，這樣不會壓抑孩子的才智。例如，當孩子過兩歲生日時，你可以對孩子説：“寶寶又長大一歲了，從明天開始就要自己刷牙洗臉了”;又如，當準備送孩子上幼兒園之前，你可以對孩子説：“寶寶下個月就要上幼兒園了，從現在開始要自己一個人睡覺，學會蓋好被子。”……

五、相互間多多交流

幼兒育兒知識不要只是一味想知道幼兒園育兒知識大全孩子的各幼兒園春天育兒知識種想法，也應該把你的大班育兒知識想法告訴孩子，例如，爸爸上班時做什麼工作，媽媽平時喜歡吃什麼，爸爸媽媽對寶寶什麼表現感到很高興等等。對孩子敞開你的心扉，孩子也會同樣對待你，交流的問題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對孩子的成長有裨益。

幼兒園小班心得體會 篇5

一個學期轉眼又過去了，作為一名班主任，面對着逝去的一年，其間總夾雜着欣慰與興奮。孩子們長大了，懂事了，有收穫了。我的付出看到了回報。本學期，我主要從以下幾個方面開展工作。

一、繼續保持晨讀的習慣

去年，剛剛接到這個班級。我就給孩子們訂了配套讀物《小熊過橋》，並告訴孩子晨讀就是大聲的讀書。我們本學期讀的就是這本《小熊過橋》。一個學期過去了，孩子們養成習慣，晨讀就是讀這本書。現在第二學期來了，讀的書目換成了《春天的圖畫》，但是孩子們的習慣並沒有換，早上依然認真地讀，大聲地讀，朗朗書聲在晨讀的時間響起，特讓人舒心。本學期，我讓孩子們回家，每天一道閲讀思考題，孩子們在晨讀後還會與成績好的同學對一對，因為題目簡單，所以往往都是對的多。孩子們讀書也更有趣味了。

二、保持午間看書的習慣

我們班本學期看的書是《不一樣的卡梅拉》，這本書先前是1-6冊，之後又出了很多的續集。每一箇中午就是孩子們看書的時間，孩子們很快活。每一個星期的週二，就是讀書交流的時間。孩子們不但看了續集，還看了續續集，交流得很精彩!而且每一次的交流，他們都能在語文課上運用起來。看着他們現學現用，我總覺得我的付出是值得的。

我始終相信，我沒有能力影響學生，但是我可以讓孩子看書，讓書影響孩子一生。所以，我讓學生明白，該幹什麼的時候就幹什麼。早上晨讀，午間看書，週二讀書交流會。始終如此!我想：有了規矩不會亂，有了安排，才有的放矢。學生就是這樣，讓他永遠知道自己要幹什麼，該幹什麼。

三、關注後進生

每一個孩子都是平等的。在我們班，我始終沒有讓孩子覺得我們班有後進生。因為後進生並沒有錯，即使有錯頁不是他的錯。而是接受能力弱了些，讓老師需要都等一步。所以在課堂上，我上得比較慢，我願意等。只要孩子有進步，就不會讓別的孩子認為你是後進生。

對於品質差的孩子，我會時刻利用語文課上的品德內容來教育他。汪朝陽同學的品質比較差，但是他有上進心。當他想做壞事時，我總是以“朝陽，你有好品質喲I!”來提醒他。我相信，只要我多次提醒，這個“孫悟空”是不會出格的。在我看來，這就是引導。

四、關注孩子獨立性的培養

每一次學校安排的活動，都是一次培養孩子獨立性格的機會。學校組織的春遊活動，我讓家長不要參加，只要了5個。其實這5個也就是形同虛設。因為我已經把孩子分成6組，一組一個組長帶領。無論要幹什麼，都聽組長安排，家長不可以插手。一次活動，我很明顯地覺得孩子的凝聚力強了，更有組織紀律性了。

學校組織的愛心義賣，我也沒有讓家長來參加，也只是選了組長，讓孩子們自己來安排購物。

五、關注與家長的溝通

孩子們在學校的表現家長是很關心的。我把今天有收到綠卡的孩子，以發信息的形式向家長表揚。家長很喜歡，孩子更喜歡。

其外，每一回家長的幫忙，我都會以校訊通給全班家長髮信息，表示感謝。

我相信，今天我插的是秧苗，明天收穫的會是碩果。一切在於用心去灌溉，用心去呵護!願孩子們健康、個性地成長。

幼兒園小班心得體會 篇6

禮儀是人們生活交往的準則，是一個國家的風俗習慣和民族習慣的總結，是民族文化的重要標誌之一。中國素有“文明古國，禮儀之邦“之稱，中國人民熱情奔放，文明禮貌，中華民族歷史悠久，崇尚禮儀。作為中華民族的子孫，我們為之驕傲;作為教師，要教育幼兒繼承民族文化中的有益部分，發展其中不成熟部分，拋棄其中有害部分，弘揚祖國禮儀傳統。“少成若天性，習慣成自然”，文明禮儀及其習慣的養成對幼兒的終生髮展有着十分重要的意義。所以我們設計了此次主題活動，併為幼兒創設條件，吸引幼兒積極主動參與到各個活動中，幫助幼兒學習基本的禮貌用語和交往方法，鼓勵幼兒大膽表現自己，敢説、愛説、多説、會説，主動與人交往，從小養成良好的禮儀習慣，讓孩子能成為未來世界的生力軍、二十一世紀的建設者打好基礎，為幼兒終生髮展打好基礎。下面結合教學實踐，談談對幼兒進行禮儀教育的體會。禮儀教育是幼兒園思想品德教育的重要內容，也是塑造幼兒健全人格、培養幼兒良好行為習慣的需要。那麼，幼兒園應如何開展禮儀教育，以奠定幼兒良好的禮儀規範呢?

幼兒禮儀教育心得體會共5篇幼兒禮儀教育心得體會共5篇

一、在環境中薰陶：環境對幼兒的文明語言的形成，禮貌行為的發展，具有很重要的示範、薰陶、感染作用。校園環境的優化，首先要搞好教室環境的佈置。我們把孩子從家帶來的有關主題活動的圖片經老師整理、裝飾，張貼在教室主牆上，提醒幼兒一言一行要符合禮儀規範;讓幼兒在環境中自覺遵守秩序，學習禮儀之道;在教室的圖書角放入了禮儀方面的書籍，使幼兒在欣賞故事的同時，進行故事表演，受到模範人物典範的感染。《文學活動--鳥兒怎樣變成好朋友》就是我們設計的一個活動，通過這一活動，使幼兒在趣味盎然的故事表演與討論中，懂得了要尊重別人、相互謙讓、和睦相處的道理，表演故事將整個活動推向了高-潮。並且多舉辦一些主題活動，讓禮儀滲透在主題活動中，結合幼兒禮儀養成情況，以禮儀為主題的教育活動能引導幼兒在特定情景下就特定的禮儀內容進行交往和體驗，如，特色禮儀主題活動《我大一歲了》，目標是讓幼兒遵守日常的禮儀規範，增強自律意識，知道同伴間友好相處。學習合作分享等交往方法。依據該主題目標，我們安排了《走樓梯》《我是值日生》《弟弟妹妹》《別説我小》等相關的禮儀教育內容，讓幼兒隨着主體活動的深入開展，學會一些簡單的交往技巧。願意與同伴友好相處、合作分享等。在日常生活中，將禮儀滲透進來，入園、進餐、睡眠、遊戲等一日環節中，包含着大量的禮儀教育契機。我們針對每個環節從幼兒、老師、家長入手製訂了禮儀目標，確立了指導策略。如“來園時的問候禮儀教育”，主要指導策略有三：

(1)重點在具體場景中對幼兒進行個別指導，讓每個幼兒願説、想説、主動説禮貌語。

(2)在教室門口貼上了問候標記，讓家長和幼兒一起學習問候語。

(3)教師多途徑地指導幼兒學習禮貌用語，如：請有良好禮儀的幼兒做榜樣進行示範，在幼兒之間開展與“問候”有關的遊戲。

二、在教學中滲透：教育學認為：德育與智育的融合與互動是課堂教學的規律，德育與智育血肉相連，相互促進。因此，對幼兒進行禮儀教育，應滲透在一日活動的各環節中，應結合學科教學進行。教師在活動中以引導幼兒從談話活動入手，通過一系列活動讓幼兒明白禮儀的常識並在活動中身體力行，成為一個講禮儀的小大人。例如在幼兒園的語言教學活動中，語言活動具有有語有文，有義有圖，有情有景等特點。在語言活動教學中，滲透禮儀教育，幼兒容易理解，樂於接受，願意模仿，教育效果明顯。教學時，可以先讓幼兒觀察圖畫，理解圖畫;再讓幼兒用語言表達圖意;然後可以分角色讓幼兒進行表演。使幼兒在看圖會意、看圖説話、仿圖的表演的過程中，提高説話能力;同時，也使幼兒在看、思、言、行的過程中，受到文明禮貌的教育。

三、在遊戲中錘鍊：遊戲是幼兒基本的活動，也是最喜歡的活動。是對幼兒進行教育的有力手段，在遊戲中，幼兒的積極性、主動性、參與性能得到充分的發揮，對於難以理解的社會道德觀念，僅僅對他們進行口頭教育往往不近人意，收效不大。針對幼兒好動的天性，我們在活動中設計幼兒容易參與，趣味性濃的遊戲，讓幼兒在遊戲活動中受到啟發和教育，使幼兒在看中仿，在動中學。例我們設計了音樂遊戲《好朋友》，在本次活動中，孩子們你爭我趕的盡情的表現自己，在活動中感受到了幫助他人的樂趣。在學習歌曲的同時，深化了幼兒對同伴的情感，培養了幼兒關心、幫助、尊重別人的情感。讓禮儀之花在孩子們的交往中悄悄美麗地綻放了。我們還設計了體育遊戲《太空人找朋友》，在遊戲中，孩子們都對太空人表現出了空前的熱情，和太空人有禮貌的交往，邀請太空人和自己做遊戲，請太空人到教室做客，在遊戲中發展了孩子的平衡能力，提高了幼兒判斷、機智、活潑的性格，並提升了孩子的禮儀交往能力。通過各種遊戲，使幼兒懂得了深刻的道理，這樣的活動多開展幾次，既能調動幼兒學習的積極性，又收到較好的教育效果。

四、在協作中矯正：我們都知道現在的獨生子女大多在眾星捧月似的家庭環境中成長。常常表現為言行不一，愛發脾氣，以大欺小，想得到的東西一定要得到，搶其他小朋友的東西，因而良好的行為形成不是一朝一夕的事，良好的習慣要在不斷的重複和習作中形成。他們需要社會的關心，需要家長的監督，教師的指導，同伴的幫助。他們學習某一禮儀規範。需要經過多次的“反饋--矯正“，才能收到一定效果。在實際教學中，我們一方面注意收集各方反饋信息，對幼兒進行教育;另一方面要求幼兒之間互幫互助，協同教育工作，讓幼兒參與到教育中來。最好的方法，我每天以小朋友推選的方式請幼兒來做值日生、小組長、班長等。幼兒們為了能做到小幹部，無形間對自己的言行舉止加以控制和調整。小幹部們分工明確，在互相幫助中體會到幫助別人的快樂;在互相監督中使良好的行為進一步得到鞏固和形成。每天離園前，以民-主評議的方法，讓幼兒對小幹部們進行民-主評議，使每個幼兒在評議過程中，認識是非、對錯、美醜。

五、在實踐中鞏固：禮儀教育的過程是一個認識的過程，也是一個實踐的過程。幼兒理解能力差，抽象的理論和空洞的説教對他們來説，教育效果並不十分明顯。因此，在説理的同時，可以佈置適當的任務讓他們去做，或者創設一定的情境讓幼兒練習，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象。如要求幼兒每天主動與老師、同伴相互問好、問早，每天離園與老師、同伴道再見;教師也可以經常到幼兒家去家訪，檢驗一下幼兒的待客禮儀，如何招待客人。組織幼兒到超市購物;組織幼兒到小班幫弟弟妹妹做事;組織幼兒到社區撿垃圾;組織幼兒排禮儀小品，觀看禮儀小品等等。因此我們設計了《社會實踐活動--走進社區》、《親子互動活動--做客》，讓幼兒走進社區、做客活動使很多幼兒在嘗試着與熟悉的、陌生的人交往，在活動中增強了自信，並體會到了禮儀帶給自己愉悦的心情，在這次活動中每個孩子的交往能力在原有基礎上都有了不同程度的發展和提高。《社會交往活動--逛超市》，讓幼兒參與超市購物活動，使幼兒通過交流，不僅讓孩子們在超市工作人員的介紹下認識各種商品，還學會了進行商品交易的一些簡單方法，並在活動中進一步增強了禮儀意識。在實踐中孩子們會主動禮貌地問好，禮貌地再見，交往能力得到鍛鍊，自信心和語言表達能力得到提高，形成了良好的禮儀行為。

六、在家庭中宣傳：我國古人就提倡“教子以德“，許多教育家與名人更是強調家庭中重視禮儀教育。幼兒的模仿性強，他們是在模仿中學習做人的，父母是孩子在生活中模仿的主要對象，如果父母平時敬老愛幼，關心幫助有困難的人，這種善良的情感行為會深深地影響孩子，為此，我們認真做好家長的教育工作，引導家長以身示範，樹立典範。例如，在家長園地中，刊登禮儀教育經驗供家長借鑑、參考、學習;利用家長會請個別家長介紹經驗，有問必答;進行家訪瞭解情況，幫助家長排憂解難;向個別家長推薦書籍，指導家長學習;建議家長經常把孩子帶入社會大課堂，參加有意義的社會實踐活動，在實踐中幫助幼兒形成良好的禮儀行為(如，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不損壞公物等);引導家長要善於結合日常生活對幼兒進行禮儀教育;如，看見奶奶蹲在地上摘菜，有心的媽媽可説“奶奶為咱們摘菜，蹲在那兒多累“。引導家長善於抓住教育契機，對幼兒進行愛的教育。家長要從小對幼兒重視禮儀教育，讓家長深感責任的重要性。

還有，在日常教學活動中，進行適當的評價，適當的評價不僅起督促作用，同時能給予幼兒以激勵。如我們通過“禮儀小寶貝”“每週之星”等的評比活動，讓幼兒相互評價，彼此對照，並在此基礎上，結合家園聯繫的“月評價”和“學期幼兒測評”等，促使幼兒進行自我調整和自我管理，逐步養成良好的禮儀習慣。又如我們將與幼兒生活息息相關的各種禮儀彙總成具體的章目：“學”“誠”“上”“勇”“儉”“思”“行”“和”“禮”等，引導幼兒虛心好學、誠實守信，言行一致。

最後，進行問卷調查，通過調查問卷等途徑，我們瞭解了幼兒的禮儀現狀與發展水平。以此為據，我們確立了禮儀教育的研究方向，成立了禮儀課題研究小組，重點圍繞禮儀的概念、內容、方法和策略進行系統探討。如理順“禮儀與德育的關係”，思考“怎樣創設情景讓幼兒在體驗活動中加深對禮儀內容的認知”等。對在禮儀課題實施過程中出現的問題，我們依靠課題科研小組這一平台逐一進行研究和解決，使禮儀教育逐步進入科學運行軌道。我們還對禮儀課題進行了調整和完善。如從研究背景與價值出發，結合幼兒園實際，創設生態、自然的禮儀教育環境，將禮儀教育滲透在生活、教學、遊戲、節日等各活動中等等。

幼兒園小班心得體會 篇7

今天下午，孩子所在的幼兒園——呈貢二幼邀請大班的孩子家長參加了一次有意義的家長培訓，我有幸參加並聆聽了中央教科所禮儀教育專家餘航老師為家長們做的以《如何開啟孩子幸福的一生》為題的講座，聽後很有感觸。

餘老師的講座以中華傳統禮儀教育為主線，強調了以“習慣培養”為主的禮儀教育對於孩子的一生髮展有着深遠影響，通過具體事例，闡述只有讓孩子從國小會“自律”與“尊重”，才能真正開啟孩子幸福的一生。

禮儀是人們在社會交往活動中的行為規範與準則。對一個人來講，禮儀是道德水平、文化修養、交際能力的外在表現;對一個社會來講，禮儀是文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。我國自古就有“不學禮，無以立”的説法，書香門第以“詩禮傳家”為榮，平民大眾也把“知書達禮”視為有學識、有教養的標準，要求女子們努力做到。一個素質高、有教養的人，必定有良好的文明修養，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，從心理學上講，被眾人接納的程度高，有利於建立和諧的人際關係，有利於打開局面，發展事業。而當孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應的發展機會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心裏學家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關心他人、更富有同情心，朋友更多，學習成績也更好。由此可見，孩子進行禮儀教育也是提高學習成績的一種途徑。

如今隨着社會的發展，我們在不斷強調對孩子進行智力開發和特長培養的同時，也丟掉了一些傳統的美德，忽略了對孩子進行禮儀、規則的教育與訓練。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當前我們的教育由於受到應試教育的影響以及社會大環境的衝擊，對知識技能的訓練力度高於習慣培養，甚至忽視社會公德教育!對於“德育”的缺失與無力，我也對我們的教育方式感到萬分擔憂，過度的智力開發真的能營造和諧社會嗎?答案顯然是否定的。我一直秉持着“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習慣培養高於一切”的教育方式，因此，對於餘老師的觀點我非常贊同。

幼兒園教育心得體會學前期幼兒，他們的可塑性極強，能夠敏鋭地接受外界的各種信息，因而也是瞭解社會、學習各種行為規則的理想時期，更是禮儀等良好行為習慣養成的最佳時期。在幼兒時期，

孩子喜歡模仿成人的行為，這時開始進行禮儀啟蒙教育，有助於促進幼兒社會化的進程，對幼兒今後的學習和整個人生的發展將產生積極的影響，尤其是對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養成各種習慣，成人如注意從小培養幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個時期忽視了對幼兒禮儀教育，長大要改就困難了。俗話説：“少成若天性，習慣成自然。”因此要讓幼兒成為一個講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個健全的人格和自信的人生，早期的引導和教育尤為重要。

孩子的禮貌行為來自對父母與成人的學習和模仿，所以培養孩子講禮貌必須由家長做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地。“孩子的心靈就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當中，起了相當重要的地位。俗話説，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養、良好的行為習慣也不能臨時突擊，而是需要日常生活中長期地培養與引導。家長要嚴格要求自己，尊重老人，每天早晨起來向老人請安問好，孩子自然會敬重爺爺奶奶，對爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無論自己是否喜愛看書，也最好把書捧在手上，養成孩子愛看書的習慣。孝敬老人，不説粗語，做到以身作則如此種.種，持之以恆，像餘老師説的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生!

再次感謝二幼的老師為我們提供良好的學習機會!

幼兒園小班心得體會 篇8

作為小班教師要調整好心態，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什麼東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，並妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把温暖送給每一位寶寶。特別是對於剛入園哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好的生活、衞生習慣。

多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什麼樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的温暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持並配合教師進行家園共育工作。

總之，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細緻，努力學習，提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

幼兒園小班心得體會 篇9

時間過得真快啊 ,一眨眼,學期歲末到了, 回顧這學期 的保育工作 ,有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手裏接過來的是一張張稚嫩的小臉,聽見的是一聲聲哀憐 " 老師,我要回家 "" 我要媽媽 "…… 從不願上 幼兒園 到高高興興上幼兒園,從不願自己吃飯到大口大口自己吃,從不願自己吃飯到大口大口自己吃,從不會穿衣到學着自己穿,從不敢參加活動到爭着要在集體面前 表現 …… 在短短一學期中,幼兒就有了這麼大的變化,能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這羣小不點兒翹翹大拇指嗎?當然也離不開家長的支持、配合 。 小班老師的 工作是 煩瑣 的,我們的付出得到家長的認可,許多家長説:"老師你們真辛苦"聽到家長暖人心的話,我們老師 再苦再累都值!

新學期開學時,對於小班的孩子來説,這羣孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開自己的爸爸媽媽,在陌生的環境中生活和學習,與陌生的老師和小夥伴們走到了一起,在生理和心理上都一下子難以適應,從而引起入園情緒上的不穩定,開學的第一天,孩子們哭的哭、鬧的鬧,簡直把我們三位老師鬧的束手無策,但我們面對孩子們的種種不適應,我們設法轉移他們的注意力安撫了那些情緒不穩定的幼兒,一個月後,幼兒基本都樂於來園了,情緒也穩定了許多,大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好,樂於與同伴相處, 家長 們也都放心的把孩子放在 幼兒 園。在大部分幼兒情緒穩定的情況下,我們為了讓幼兒能更好地在園生活和學習,利用各種時機進行了常規教育,讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力,如:自己洗手、洗手後用毛巾擦手等,培養他們良好的生活衞生習慣。

通過這一學期的教育和幫助,現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了,他們在老師的幫助和鼓勵下,也都樂於學習和嘗試自己的事情自己做,到學期末,這羣孩子在生活能力,生活習慣和衞生習慣上都有了很大的進步:他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子,會自己用餐用 ,用餐 時 還能做到不講話,挑食浪費的壞習慣 用餐後把餐具放到固定的地方 ;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養成了安靜午睡的習慣,也努力學習午睡前後的自我服務;在集體的教育下,幼兒也知道了應該做個講衞生的孩子,飯前便後要洗手,廢物要扔進垃圾桶等等。在幼兒喝水方面 , 家長們也比較關注 , 所以我們也在這方面加強對幼兒的要求。 教育幼兒讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。

回顧本學期的點點滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時也得到了一些收穫,但是,我們知道還存在着許多的不足,比如:孩子們的常規還不盡人意,上課插嘴的現象還較多,在午餐方面,還有一些孩子仍舊比較挑食,幼兒在衞生方面表現還不盡人意,飯後小朋友 洗手、 擦嘴經常忘記,時時的要老師提醒等,這些都有待於我們在以後的工作中不斷的探索、不斷的加強。

幼兒園小班心得體會 篇10

今年，我教的是小班，小班孩子的個子還小，每次洗完手，自己掛毛巾對於他們來説有點困難。所以每次我都幫他們掛毛巾。

今天，我想：“如果不幫助他們，看看他們會怎樣做?”只見有的小朋友拿着毛巾使勁地喊：“老師，我夠不着!”有的小朋友站在原地不動;有的拿着毛巾往釘上扔;有的則追着個子比較高一點的小朋友讓他們幫忙，只有夏銘徹小朋友將毛巾捲成一個棍狀，並向兩端使勁拉，將有繩的那端朝上，一下子就掛上了。就這樣一件小事，孩子們有這麼多種處理方法。自由活動的時候，我把小朋友集中起來，請夏銘徹小朋友示範掛毛巾，孩子們都高興地為他鼓掌。崔亞棋對夏銘徹説：“你看毛巾變長了。”李澤睿、夏雪潤等他們連忙把毛巾拿下來也學着夏銘徹的方法重新掛。我請小朋友説還有沒有別的掛法，小朋友説可以跳起來掛，可以踩在小板凳上掛，可以墊起腳來掛等等，孩子們積極地想出了許多方法。

這件小事體現了教育中無小事，教育工作是不忽略細節和小事的觀點。

幼兒園小班心得體會 篇11

曾經以為，幼兒園教師的工作是比較輕鬆的。可是真正走上幼兒園教師崗位時才發現幼兒園教師的工作並不是想象中的那麼輕鬆。記得剛開學的時候，孩子們的哭聲總是不絕於耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導也有過束手無措。但是經過幾個月的情感培養，我漸漸地學會用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。有人説過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關愛孩子是每一個幼兒園教師必須具備的。

經過幾個月的教學摸索與孩子的交往以及培養孩子學習的過程中，使我的教育觀念發生變化。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞於孩子任何一個教學階段。幼教基礎打得好，將對孩子以後的教育起着很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴格要求自己，將自己最好的狀態呈現在教學過程中。

作為幼兒園教師並且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調整好心態，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這並且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什麼東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，並妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把温暖送給每一位孩子。對於剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衞生習慣。

幼兒園小班心得體會 篇12

一學期的工作即將結束，在這學期裏，雖然忙碌、緊張，卻又充實快樂。在這裏，我們也要感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在為本學期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項工作作出及時的總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。現將這學期班級工作做以下彙報：

一、班級情況

我班有32名幼兒，男孩20名，女孩12名，他們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸爸媽媽手中脱離，投入集體生活，獨立性和自理能力相對比較差，對他們不僅要教給本領，更重要的是對他們要更具有耐心和愛心。這學期我們重點抓常規和自理能力的培養，同時針對幼兒的情況也進行良好的情感教育，學習互相幫助，樂於助人，懂禮貌的品德，營造一個和諧、輕鬆、愉快、有禮的學習氛圍。

二、教育教學方面

1、德育方面

首先我把教室佈置得温馨、整潔，像家一樣，讓幼兒一進教室就充滿着好奇，和他們一起玩玩具，做遊戲，讀兒歌，漸漸地讓幼兒適應幼兒園的一日生活。

9月，我們召開了小班的第一次家長會，目的是讓家長了解幼兒在幼兒園的生活和學習。在家長會上，我們向家長介紹了小班幼兒的一些情況，以及需要培養的地方，還有許多建議，家長對這次的反映還不錯。

12月，我們開展了親子活動，為了增進與家長之間的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活、學習情況，瞭解幼兒園的教育教學工作，能主動配合，做到家園互動。

2、自理能力的培養

小班幼兒剛離開父母，自立能力普遍都很差，開始我們從以下幾個方面來培養：

(1)上廁所在家幼兒用的是坐便器，到幼兒園後女小朋友只能蹲，男小朋友只能站，大便才可以蹲。於是就一組組的教他們。男女小朋友大小便應該怎樣，後來小朋友掌握的都很好。

(2)穿鞋子。幼兒學會區分鞋子的左右，我邊幫孩子穿邊進行講解示範讓幼兒學習區分。“腳尖做朋友，腳跟做朋友，中間留下一隻眼睛。”

(3)洗手。督促孩子飯前便後勤洗手，並且還要求他們在洗手的時候應該把袖子往上捲起來，搓搓手心和手背，小手要洗乾淨。

3、幼兒常規的訓練

(1)學會打招呼，問好以及一些簡單的禮貌用語。剛入園的孩子都不會和老師打招呼，我就耐心地每天教他們要做個懂禮貌的好孩子。如：他們早晨來園放學離園都會和我打招呼，知道做錯了事要説“對不起”，得到了別人的幫助要説“謝謝”。

(2)教育活動豐富了幼兒的世界。幼兒剛開始對什麼都一無所知，對任何事物都感到好奇，抱有濃厚的興趣，特別是對畫畫，既然有了興趣就有了學習的動力。我就制訂了目標，每個星期都不同，從塗色一步步到簡單地畫線條，他們都有了明顯地提高。我把他們的作品貼起來，讓他們自己欣賞，還經常發些禮物來獎勵孩子們，小紅花，貼紙等，這樣他們的學習慾望就更加強烈了，也投入了。

三、重視家園工作，提高家園共育

在幼兒教育中，家庭教育佔有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家園聯繫牆、每月反饋表、電話、qq等方式，讓家長們瞭解幼兒在園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。

1、為家長提供學習資料

我們通過“家園共育”宣傳幼教新動態，介紹一些好的文章，讓家長也從中學到不少育兒常識，理論經驗，還在上面公佈教學內容，讓家長了解幼兒在園所學的內容，也便於回家進行督促與輔導。

2、家園聯繫

3、定期進行電訪

4、讓家長參與到我們的工作中

我們積極地開展各項活動，讓家長了解幼兒在幼兒園的情況，活動不僅能促進我們與家長的關係，而且還能讓家長更瞭解我們的工作

四、衞生保健及常規教育

1、衞生保健

我們小班剛進園，好多規矩不懂，喜歡亂丟東西，給衞生打掃工作帶來很多麻煩，我們盡心盡責地進行衞生保健工作，嚴格按照園裏的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實從不因他們給我帶來的不便而影響工作。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衞生保健工作一向也較為細緻。我們每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時瞭解他們的要求。特別在幼兒吃飯方面，我更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃飯，養成了較良好的進餐習慣。

2、常規教育

我十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園後不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衞生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由於我統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。

在這個學期中，我們盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，儘管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!

幼兒園小班心得體會 篇13

伴隨着孩子們的天真笑臉，我陪伴着小二班的孩子度過了一個學期，現在，他們又長了一歲。看着他們的長大，我們做老師的非常欣慰。我愛孩子，更愛這份工作。記得剛開學，面對這些初次離開父母呵護、哭哭啼啼的孩子們，我和楊老師付出了自己所有的愛心、耐心和熱心，對所有的孩子關愛有加。半年過去了，孩子們在一天天成長，不斷進步，讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師，而幼教事業是最陽光的事業。

一、教育教學方面：

在教學上我一直是以“玩中學，學中玩”的宗旨進行教學設計的。日常活動中，我們開展了豐富多采的教育教學活動。根據《綱要》的要求，分析本班孩子情況，認真制定了學期計劃，備好每一個活動。先後完成了各科的教學計劃，這些活動開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗，培養了他們的情感，收到了良好的教學效果。在開展了教學活動的同時，我們也注意了家園配合，細緻、耐心地做好家長工作，幼兒教育≠幼兒園教育。如果希望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發展，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。因此在本學期中，我力求以自己的熱情、細緻的工作態度贏得對我們工作的認同和信任。本學期利用每天家長接送幼兒的時間，把幼兒在園的情況及時與家長溝通交流，對於那些生病幼兒也及時進行電話交流，形成了良好的家園共育的教育環境，讓孩子在這種良好的教育環境裏健康成長。

二、常規方面：

我們利用日常生活中的點滴教育幼兒要關心，愛護同伴，並鼓勵幼兒自己的事情自己做，並主動見人問好，主動幫助他人，並提供機會讓幼兒自己學做事情，從生活方面對幼兒進行指導，讓幼兒學會講衞生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。好的 常規並非是 朝一夕所能完成的。雖説我覺得我們的常規比開學時是有了一定的進步，但還需繼續努力。有些方面還是做得不夠到位細緻。

三、家長方面：

平時，我總是熱情地接待每一位家長的到來，和他們聊聊天，瞭解幼兒在家的表現情況。在平實的語言中討論教育孩子的方法，聽取家長提出的要求和寶貴意見，充分與家長做好同步教育工作，並在親切的交談中增進家園的感情。下學期我希望家長和我繼續共同努力，共同配合，轉變教育觀念，以便較好地為我們的孩子所服務。

四、保育方面：

對待他們我覺得就像對待自己的孩子一樣，從生活細節 開始着手，一視 同仁。天氣變化時，及時為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及有關家長宣傳資料提供家長參考，午睡時為幼兒蓋好被子，進餐時，提醒幼兒多吃飯菜，並培養幼兒不偏食、不挑食。

五、安全方面：

通過不同的形式進行安全教育(晨間談話，隨機教育，遊戲情景化教育等等)，一個學期下來總的來説還算好，但抓傷的事有時也會發生。雖説難免但也不能馬虎。

我的工作仍需努力，在新的學期，我將以更高的熱情對待工作。時刻以“愛生敬業，誠實守信”的口號嚴格要求自己。樹立高度的責任心，對待幼兒園中新的教育形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節。

幼兒園小班心得體會 篇14

新年的鐘聲敲響了，我們的學期也接近了尾聲。回顧這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程。每個孩子在幼兒園裏都有了很大的進步，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下： 一、班級概況：

我班有幼兒40人，孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖説他們有着“優生優育”的優勢，但也存在着較多的缺點;如他們任性，獨佔欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是孩子良好的個性、文明的習慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上幼兒來園時，引導幼兒主動説：“老師早上好!”“小朋友早上好!”不小心碰撞了別人主動説：“對不起!”等。再通過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，並會關心別人，開學初存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時你爭我搶，在這個學期的教育和引導下，基本上沒有出現搶奪物品的現象。

二、常規培養

幼兒入園後，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對於小班幼兒來説，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養的好，會為以後的生活、學習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規範意識，我們採用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒已基本能自覺遵守遊戲規則，並能按要求整理歸放物品。為了儘快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用説兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、遊戲、生活過程中，我們培養孩子傾聽音樂的指令，根據聽不同的音樂，知道現在應該做什麼。

三、教育教學工作

幼兒的智力正處於發展階段，如何開發幼兒智力讓他們開竅也是幼兒教育工作中的一項。所以在教學中我們有意地採用智力遊戲、動手製作等方式讓他們學、玩、樂於一堂，在活動中開發幼兒的智力。對於小班的幼兒來説，遊戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在遊戲中輕鬆愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，遊戲與知識相結合，調動幼兒的積極性;我們將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。

四、圓滿完成園安排的各項活動，提高幼兒水平，展示幼兒風采。

本學期我們班完成了兩次主題環境的創設《甜甜蜜蜜》、《冬天來了》，在環境評比中得到領導的好評。

在12月份舉行的體操比賽中，孩子們整齊的服裝，統一的動作展示了孩子們的風采。在剛剛結束的體能達標測試，咱們班的寶寶全部都得“優”的好成績。

五、衞生保健工作

小班幼兒的生活自理能力是比較差的，所以我們在保健護理方面做了大量的工作。

(1)日常護理工作一刻也不放鬆。

由於這個學期天氣有一些特殊，忽熱忽冷，氣候乾燥，所以我們班三位老師精心地做好保健護理工作，日常生活中特別注意小朋友衣服的增減，既不能讓他們着涼，也不能讓小朋友們穿得過多而影響活動。

(2)安全工作

安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

做好交接班工作。針對個別幼兒特殊情況我們兩個老師做到有商有議，共同商量最好的教育方法。幼兒年齡小，自理、自立能力差，幼兒的安全工作是重中之重，為此我們加強對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品，教室裏不擺放危險物品，來園離園要由我們掌握的家長接送，把幼兒在園的安全保證好;我們還結合園組織的防火演習活動教育幼兒不玩火、玩電、玩水，知道保護自己的方法。

六、家長工作

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模仿的範本。因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯繫欄，創建班級QQ羣，家園網站聯繫，為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學期中，我們召開了家長會，舉行家長開放半日活動，邀請家長共同參與親子游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，瞭解孩子在集體活動的一些表現和活動狀況，瞭解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。

一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以後的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細緻的工作，需要我們全身心地投入，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再勵、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。

幼兒園小班心得體會 篇15

作為小班教師要調整好心態，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什麼東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，並妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把温暖送給每一位寶寶。特別是對於剛入園哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好的生活、衞生習慣。

多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什麼樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的温暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持並配合教師進行家園共育工作。

總之，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細緻，努力學習，提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

幼兒園小班心得體會 篇16

時間總是馬不停蹄,一學期的實習即將結束.只是有一種難以割捨的情愫，我帶的是小一班，記得來的第一天是二月九號。首先的工作，就是徹底的大掃除，一天下來，只有一個感覺“累”。二月十三號左右新的一學期開始了，其實剛開始有點忐忑，川師幼兒園對於我來説一切都是新的，心得面孔，新的環境，新的機遇，新的挑戰!

幼兒園安排我在小班，他們親切的喊老師為媽媽，讓我感到這個辛苦崗位的背後有一絲希望。剎那，我覺的老師臉上綻放的笑容是這個世界上最具活力，最讓人羨慕的。那些孩子是世界上最可愛，也是最幸福的。

第一天我通過聽課初步瞭解了老師的教學方式，大致掌握了該年齡段學生的受課特點。幼兒園重點培養學生健康、語言、社會、科學、藝術等領域。各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識和技能等方面的發展。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們上課前的聊天時間，也就得培養語言方面。語言能力的發展在運用過程中發展起來的，發展幼兒的語言的關鍵是創設一個能使幼兒想説、敢説、喜歡説、有機會説的並能拿道積極應答的環境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發展具有重要特殊的意義。老師突出引導小朋友感興趣的話題，然後由小朋友們紛紛舉手發言，圍繞話題説自己的想法。該年齡段的幼兒舉手極為踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家發表完後老師闡述自己的看法，這樣既及時糾正了有些幼兒的不大正確的觀點，師生之間的感情也進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺種提高了不少，可謂一舉多得。

我知道這是我成為一名正式幼兒教師的開始。第一個月是見習，映像很深刻的是吳老師讓我點到，好讓我認識每一個小朋友。我努力的記下每一個孩子的名字。然後每天早早的到園，做好接待前的準備工作，等待孩子的到來。我用最快速度把幼兒的名字對上號，只為能夠早上和他們説一聲“某某早上好!”。這是我和孩子們第一座友誼的橋樑。

要有耐心、愛心、細心、責任心。幼兒都是比較調皮淘氣的，當遇到頑皮的幼兒時要拿我們的耐心、愛心感化她。要把教育好幼兒的工作當做我們最大的責任。 學會設計自己的課的能力，小孩喜歡新疑的事物，對課堂也是如此。所以自己的課堂要能吸引小朋友的注意力。

在此期間裏我體會到了做老師是如此不容易，要做好一名優秀的幼師更是難上加難。因為幼兒教師能成就一個孩子的一生，也能毀掉孩子的一生。每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把鎖，而我們則是開鎖的鑰匙，我希望自己能真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們!

這段時間我看到了自己的不足之處，實習對於我來説也是一個非常有益的鍛鍊，我須總結經驗和教訓，為未來的幼師之路打下良好的基礎!

幼兒園小班心得體會 篇17

和孩子們相處的每一個日子，總是充滿無限的活力，那是源於他們的純真和熱情。關懷和理解讓我們之間的關係更加密切。當孩子的生活上需要照顧時，我就像媽媽一樣幫助他們;當孩子之間出現矛盾時，我會像朋友一樣為他們進行調解;當孩子們遇到不懂的事情或犯錯誤時，我會以老師兼朋友的身份細緻而耐心的指導並教育他們。在工作中，我努力為孩子營造一個寬鬆愉快的環境，真正成為孩子們最好的支持者、合作者、引導者。我和孩子們一起生活、遊戲，帶領他們走出幼兒園、走進大自然、走向社會，我成了孩子們最重要的朋友和夥伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子們的一舉一動，甚至細微的情緒變化都會被我捕捉。從中我發現孩子們的興趣、愛好、特長、潛能，並根據孩子們的個性特點進行有針對性的教育，從而使孩子們的潛能得到開發。

轉眼之間新生孩子們入園已有一個月的時間，寶寶們的哭聲漸漸少了許多，孩子們的進步我們都看在眼裏記在心上。老生們也都個個進步了許多，此時真的好開心!這麼多的孩子在這短短的時間裏適應了集體生活，特別是那安靜的午睡。這段時間的勞累就這樣在笑聲中飛走啦!我相信我們小三班的小朋友是最棒的，你們一定要加油哦

幼兒園小班心得體會 篇18

一個多月的實習生活，使我更深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地瞭解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以為應該讓他們去上廁所;他們不會自己脱衣服的時候，我會主動幫他們脱等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻並非如此。經過陳老師提示後我才認識到我的行為的後果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。

小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿着玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我會扮演小偷，小朋友就拿着超人的玩具開着“警車”抓我。我試着讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻並不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們説話，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂請求我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就會忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追着我問什麼時候教她。我覺得很慚愧，因為我傷了一個純真幼兒的心，我沒有説到做到，失信於幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。於是，我鄭重地向她道了歉，並告誡自己今後要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。

我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優秀的老師共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳向羣老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很認真的閲讀我們的教案，聽取我們的想法，並提出自己的意見。我們上完課後，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。

在實習期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景後，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以後要注意和提高的方面。

我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間裏，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那麼，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。