教育實踐心得體會（精選3篇）

教育實踐心得體會 篇1

近日來，通過學校黨委組織的黨的羣眾路線教育實踐活動和自己對黨的羣眾路線教育實踐活動讀本的學習，包括《黨的羣眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《黨的羣眾路線教育實踐活動簡明讀本》、《馬克思主義哲學十講》等，使我對黨的羣眾路線有了更深刻的理解。

在新時期、新形勢下，羣眾工作有了新的時代特點。聯繫自己的工作，我覺得作為一名從事教育事業的共產黨員，必須在本職崗位踐行走羣眾路線，體現共產黨員的先進性。

首先，要不斷加強自身理論和業務能力的學習。一要全面準確把握科學發展觀的深刻內涵和基本要求,要不斷學習政治理論和教育教學理念，樹立先進的教育思想，因時、因人、因勢利導，因材施教。要注重教書育人，加強學生的思想道德教育;二要加強業務能力學習，掌握本專業最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。增強創新意識，在工作和實踐中與同進成長，在學生的前面，主動進行教育教學改革，成為教改的先行者、示範者。

其次，要加強師德修養做到愛崗敬業。要堅定對教育事業忠誠的信念，牢記全心全意為人民服務的宗旨，以身作則，無私奉獻，為人師表。我們從事的是一份事業，要將自身的人生價值的實現和學校教育事業的發展融合在一起，真正做到熱愛這份工作，為之奮鬥。在工作中立足平凡的崗位，吃苦在前，享受在後，愛崗敬業，淡泊名利，無私奉獻，切實轉變工作作風，刻苦鑽研業務，以敢於擔責的精神、鋭意進取的品格，出色地完成本職工作，以一流的業績體現先進性，以實際的貢獻走在羣眾前列。在工作中努力做到求真務實，腳踏實地，紮紮實實地把學校交予的任務做實做細。充分尊重學生，聽取他們的意見，建立平等，密切的關係，用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。

接下來我將緊緊圍繞學校的中心工作，進一步端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，要拿出吃苦耐勞的精神，發揮模範帶頭作用，行政工作做實做細，教學工作教學相長。

教育實踐心得體會 篇2

黨的明確提出，圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的羣眾路線教育實踐活動。4月19日，中共中央政治局召開會議，決定從今年下半年開始，用一年左右時間，在全黨自上而下分批開展黨的羣眾路線教育實踐活動。學校黨委根據中央精神和川委羣辦發[20xx]4號《關於做好我省第一批教育實踐活動學習教育、聽取意見環節工作的通知》的要求，認真組織黨的羣眾路線教育實踐活動專題學習和討論。通過對馬克思、恩格斯、列寧以及對羣眾路線的重要論述、社會主義革命和建設以及改革開放新時期黨和國家領導人對“厲行節約反對浪費”所作的重要論述的學習和討論，使我深刻認識到開展黨的羣眾路線教育實踐活動，是新形勢下堅持黨要管黨、從嚴治黨的重大決策，是順應羣眾期盼、加強學習型服務型創新型馬克思主義執政黨建設的重大部署，是推進中國特色社會主義偉大事業的重大舉措，對於教育引導黨員幹部牢固樹立宗旨意識和馬克思主義羣眾觀點，切實改進工作作風，贏得人民羣眾信任和擁護，夯實黨的執政基礎，鞏固黨的執政地位，具有十分重大而深遠的意義。

黨的羣眾路線是黨的生命線和根本工作路線，是我們黨取得革命、建設和改革勝利的一大法寶。重視羣眾工作是黨的優良傳統和政治優勢。《中國共產黨章程》規定：“黨在自己的工作中實行羣眾路線，一切為了羣眾，一切依靠羣眾，從羣眾中來，到羣眾中去，把黨的正確主張變為羣眾的自覺行動。”當前，一些黨員幹部往往從官本位出發，不注重體察民情、不善於尊重民意、不能夠珍惜民力，形式主義、官僚主義、享樂主義突出，奢靡之風嚴重，嚴重損害黨在人民羣眾中的形象，造成黨羣、幹羣關係的緊張。開展黨的羣眾路線教育實踐活動，就是要緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性，以為民務實清廉為主要內容，切實加強全體黨員馬克思主義羣眾觀點教育，把貫徹落實中央八項規定作為切入點，進一步突出作風建設，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，着力解決人民羣眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下羣眾工作的能力，保持黨同人民羣眾的血肉聯繫，發揮黨密切聯繫羣眾的優勢，為推動經濟持續健康發展、全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢提供堅強保證。

作為黨的基層幹部，我們應自覺加強自身政治修養和理論修養，牢固樹立羣眾觀點，擺正同人民羣眾的關係，始終與羣眾站在一起，知道“我是誰”、“依靠誰”、“為了誰”弘揚黨的優良作風，保持清廉本色，使服務人民羣眾成為我們共產黨員的自覺追求。通過黨的羣眾路線教育實踐活動，對照中央“八項規定”認真查找工作作風方面存在的問題與不足，制定切實可行的改進辦法，把作風建設落到實處。

人的發展是最根本的，人的經濟、政治、文化、社會、生態等權益歸根到底是為人的發展服務的。隨着時代的發展，人民羣眾物質文化需要的內涵發生了深刻變化，堅持羣眾路線必須正確把握人民羣眾物質文化需要的新變化，不僅要着眼於人民羣眾經濟權益的實現，也要着眼於人民羣眾政治、文化、社會、生態等各方面權益的實現;不僅要通過調動人民羣眾的積極性主動性創造性來推動經濟社會發展，也要重視發展成果由人民羣眾共享，以經濟社會發展促進人的全面發展。行者常至、為者常成。只要我們在工作中按照中央的要求和部署，貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，進一步突出作風建設，真正做到“以人為本”，以服務師生員工為主題，有為師生服務的真心、換位思考的同情心、高度負責的責任心、解決困難的決心和長期作戰的恆心，做到過程公開、方法民主、程序規範，深入瞭解師生所需，充分反映師生意願，廣泛集中師生智慧，我們的工作就一定能得到廣大師生的理解與支持。

教育實踐心得體會 篇3

作為一名黨員， 學習科學發展觀，更要結合自身實際情況，把學習踐行科學發展觀與自身的工作結合起來，着力提升自己教書育人的執行力、操作力、創新力、融和力和組織力。提高教書育人和優質服務的能力。

發展，是當今社會根本。社會的發展是以社會、人和環境的協調與統一為特徵的，因此它將更重視人的發展，尤其是追求人的價值和完善的發展。那麼教師應該從那些方便來提升自己的素質呢?

1、廣博的文化底藴。

當代教師的文化底藴，首先要淵博，這種淵博，主要體現在對人類文化的各個領域、各個層面都要有所涉獵，熟諳諸子百家，略通天文地理，能夠廣泛獵取，並取捨吸收，長成自己的人文的血肉。其次，要形成自己對生命、對生活、對歷史、對社會的獨特理解、感悟、態度和信念。因為，人文中的文化是人類千百年積澱下來的精華，不僅僅指知識(經驗)，還包括價值規範和藝術，這一切，無疑對當代教師的人文素養提出了新的、更高的要求。

2、敏鋭的時代感悟。

當代教師的時代感悟，首先應表現為一種狀態，它要求教師隨時張開獲取信息的觸鬚，時政的、自然科學的、教育教學的……現實生活、當代社會的各個領域、各個層面，都應是當代教師視野所及的——這是一種生命的狀態、生活的境界。其次，這種時代感悟還應能客觀地、無需迴避地審視自我，從職業道德上解剖自己，從知識結構上權衡自身，在總結審視、分析的基礎上理出經驗、教訓和不足，在總結的基礎上自我獎勵，在制定明確的目標上不斷髮展自己。正是這種個性化的、深刻的洞察和體驗，反思和批判，感悟和思考，才是當代教師應有的時代感悟。

3、鮮明的個性魅力

當代教師的個性，首先應該是獨特的。這種獨特性，應滲透於教育教學的全過程：對教學內容的獨特感悟，對教學素材的獨特呈現方式，對學生多元反應的獨特處置方法。其次是鮮明，如果説獨特指向性質，那麼鮮明指向強度，它將使教師的教學烙上個性印記，深刻而雋永。再次，應是開朗樂觀，幽默風趣，充滿生活的機智;豐富而多姿多彩，充滿動感和蓬勃朝氣;昂揚而奮發進取，充滿對理想生活的執著追求。

總之，教師的素質直接決定其教育行為。人都是有感情的，尤其是當代中國小生，他們的情感思想較之成人往往更純真，也更容易受傷害，他們要求成人以同樣純真的感情來對待他們。作為教師只有具有淵博的知識、敏鋭的感悟和獨特的個性素養，掌握關於青少年心理髮展的科學知識，按照科學的發展規律和方法開展教育工作，處理學生日常表現出的心理行為問題和意外事件，才能真正擔當起時代賦予的教書育人的使命。