教師參加教育培訓學習的心得感悟

編者按：作者在參觀南京市一部分中國小校園之後，感受到家校共育的重要性，下面我們來看看他的教育感悟《參加第xx屆新教育年會有感》吧!

20xx年7月13日，在教體局張局長帶領下，我們40多位滑縣教育管理者和部分中國小校長來到了鍾靈毓秀的南京市，參加了第xx屆新教育年會。

本次年會活動的主題是新教育十大行動之一的“家校合作共育”。7月14日，我們首先在金陵國小參加了“20xx中美教育論壇”，吳重涵博士、洪明博士等從理論的角度分享了他們的研究成果，來自美國的嚴文蕃教授和他的團隊交流了美國教育在家校合作領域方面的探索與實踐經驗。

7月15日上午，進行的是智慧校長、榜樣教師、卓越課程、完美教室、年度人物的頒獎活動。通過一個個獲獎人雖簡短的頒獎詞，可以感受的到他們對教育的情懷，對學生的熱愛，對新教育的踐行。下午，是十位新教育人的敍事，共寫親子日記、建立教育同盟、1236家校共育模式……每一個教育故事讓我們感動的同時，也給大家帶來了許多啟發，讓我們學到了許多好方法、好經驗。特別是我們滑縣新城國小段雲飛校長《推動家校共育，實現共同成長》的報告，展示了滑縣新城國小的新教育行動與成果，獲得了嚴文蕃教授等專家的高度評價。

7月16日上午，我們參觀了南師附中仙林學校國中部，他們的辦學特色星光校本課程、藝體拓展、社團選修、特色活動等'開發卓有成效。下午，朱永新教授的主題報告【家校合作激活教育磁場-新教育實驗‘家校合作共育’的理論與實踐】，呼喚家校合作共育，剖析家校合作共育的內涵和特徵，梳理、總結家校共育的路徑和方法，正是希望在信息時代背景下，通過家校合作共育，通過定位家庭和學校，進而重建家庭和學校，以每個人的自我成長、自我前行，推動教育乃至社會的改良。

作為教育管理工作者，我在想如何提高我縣學校的校園文化底藴和內涵，通過校園文化與綠化環境的提升，讓學生在潛移默化中提升品格，強化品質。通過參觀南師大仙林國中，使我感受很深，我縣的學校是否也能從中根據自己實際借鑑呢?

東啟明，西長庚，南箕北斗。

春牡丹，夏芍藥，秋菊冬梅。

這幅對聯就是仙林國中校園文化環境的寫照，其中，上聯切合仙林國中的文化理念：有差異，無差生人人皆明星;下聯體現了學校綠化環境：春有花，下有蔭，秋有果，東有青。

南師大仙林國中環境優美，交通便利，人文環境優雅，校園佔地面積50891平方米，建築面積19141平方米，綠化率達到35.2，綠化覆蓋率接近40，校園內一年四季芳草茵茵，通透式的建築格局，錯落有致的整體佈局，功能各異的分佈佈局，使整個校園美輪美奐。另一方面，學校推進星光計劃，開設面向師生、校友、家長、學者的星光論壇，架構量身打造、滿足學生共需發展的“私人訂製”的星光課程，完善自然、生動、和諧的智慧星光課堂，讓不一樣的教育成就不一樣的人生，共創師生髮展的廣闊星空。另一方面，以“綠化、美化、智化、文化”為園林式校園創建的目標，圍繞“五本”“六園”“七星”“十八景”的主線，打造星光校園。經過長期不懈的努力，一個充滿文化氣息，令人流連忘返的校園已然呈現在我們眼前。

校訓：嚼得菜根，做的大事

校風：誠樸

教育理念：推進素質教育，促進每一位學生充分發展----讓優秀者更優秀，讓平常者不平常。

培養目標：培養有愛心、負責任、會生活的一代新人。

教育文化：給你一部歷史，讓你去翻閲

給你一種文化，讓你去感受

給你一些時間，讓你去安排

給你一個舞台，讓你去表演

給你一些機會，讓你去創造

給你一個期待，讓你去成長

星光計劃

開設星光論壇，力求資源共享、共同成長

打造星光課堂，關注情智共生、教學相長

架構星光課程，滿足私人訂製、個性發展

開展星光交流，旨在優勢互補、攜手共進

五本：校訓石、校風石、菜根居主體教育餐廳、本部院士牆、本部名家雕塑

六園：百草園、書香園、蘋果園、寰宇園、九州園、故鄉園

七星：星光標識、星光導視、星光漂流書吧、星光樓宇、星光道路、星光廣場、星光大道

作者|滑縣教體局 高森