教育專著《愛的教育》讀書心得（精選20篇）

教育專著《愛的教育》讀書心得（精選20篇）

教育專著《愛的教育》讀書心得 篇1

暑假裏，我閲讀了老師推薦的意大利作家亞米契斯的《愛的教育》。

翻開書，最吸引我的不是它裏面的句子有多優美，有多感人，而是這本書的寫作方式。他以一個和我差不多大地小學生的口吻，以日記的形式來記敍身邊所發生的事以及周圍的人對主人公安利柯的影響。《愛的教育》給我印象最特別的是，這本“日記”並不止是主人公安利柯自己寫的生活歷程，還包括了它的爸爸、媽媽還有他的姐姐一起“創作”的。這是一個多麼和諧的家庭，在這樣的一個家庭裏成長的孩子，能不健康成長嗎?而我也擁有和他一樣的讓我時刻感到温暖的家。可是我卻沒能夠倍加珍惜它，從安利柯與父母分享自己日記裏的每份心情中，我懂得了親情是需要呵護的。

安利柯的日記中，還有“每月故事” ，這是他的老師每月只講一次的描寫少年美好，高尚行為的故事，還讓他們把它記下來。有巴杜拉的愛國少年、倫巴底的小哨兵、佛羅倫撒的少年抄寫者……所有的這些，都讓我激動，讓我受益匪淺。《愛的教育》中，安利柯把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案。但我知道“愛”是沒有限制的，她有“小愛”就有“大愛”，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程、災區人民……

讀了《愛的教育》，我知道：如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!我作為一名國小生，雖然我知道我們幼小的心靈還沒有成熟，許多事情都不懂，但我們能感受到我們周邊的愛!當你，我，他都能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信一定不會吝惜付出你的愛心給那些需要幫助的人，是不是?

讀《愛的教育》，我知道成長原來也是一筆財富。我走入充滿“愛”的生活，學會了怎樣生活，怎樣去愛。在讀書中，我感動着，我發現着，我終於知曉——愛中包含着對於生活的追求。

教育專著《愛的教育》讀書心得 篇2

最近，我又看了一本書，他叫《愛的教育》，這本書的主人公是安利柯，他升入了四年級後認識了許多新朋友：有正直高尚的卡隆、真誠熱情的可萊蒂、刻苦頑強的潑來可西、品學兼優的代洛西、不幸的耐利、虛榮的華悌尼、壞孩子勿蘭諦……安利柯他是個充滿愛心的小男孩，他幫助了潑來可西等人。最後，安利柯因父母的原因，不得不轉學到外地，但他會記得丘林的所有一切，包括他的朋友、老師。在這一切中，他收穫了快樂，收穫了感動，也收穫了友情，他的心中充滿了愛。

只有心中有愛，生活才會更加美好。回想我的現在，我所擁有的一切不都是這樣嗎?有和我們團結有愛的同學、朋友，每當我遇到困難時他們就會出現在我的面前，給我的幫助和支持。有關心我，照顧我的老師，無時無刻都在關心着我的健康成長。有視我們如掌上明珠的父母，無微不至地照管着我們的一切，生怕我們餓着、冷着。父母的愛是最細的，最暖的。當我們背上書包跨上車時，耳畔就會傳來媽媽那親切的話語：“路上小心，慢慢騎。”雖然每天如此，但我卻無比喜歡聽，以前的我不知道為什麼?現在才真正明白，那裏藴含着母親深深的愛。如果父母是陽光，那我們就是陽光下茁壯成長的小樹苗。如果父母是泥土，那我們就是美麗的小花。

愛無處不在，但更需要我們以一顆感恩的心來對待。生活在一個愛的世界，愛的國度的我們需要被愛，但別忘了人人付出一點愛，生活才會變得更加美好。讓我接過愛的火炬，懷揣着愛的夢想，編織出一幅愛的藍圖並實現它，讓愛充滿人間。

教育專著《愛的教育》讀書心得 篇3

讀完了《愛的教育》，我深深得陷入了沉思，愛的教育是什麼?我在書的封面找到了答案：素質教育就是“愛的教育”，對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素質的基礎。

《愛的教育》裏沒有乏味的説教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敍，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書裏充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。

在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，説來容易，做起來又是何等的困難!首先，在大多數人的腦海裏沒有“愛的教育”這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因為我們缺乏愛的教育，才使我們的生活裏少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛，這是我們缺少的，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。

在《愛的教育》中，我走入了學生的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛裏有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。《愛的教育》在訴説崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在昇華。雖然，每個人的人生閲歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。

年輕出任教職時，滿腔熱誠的愛，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業經驗不足、缺乏教學經驗、也?]有好的方法之下，曾經以「教師的權威」，用教鞭管教學生，以致傷了學生的心。也曾為了?榮，逼迫學生在各項比?中斤斤計較分數，以爭取?S多“虛偽的榮譽”。甚至以“分數”來看待孩子，也以“外表”來衡量孩子，更以“聽話與否”來評價孩子，每每憶及此事，不禁全身?抖，慚愧不已。不斷的調整心態和做法，也為孩子多付出一份關心與愛心與真心，發現孩子們總會相對的給予“回饋”。因此有“愛的教育”，才有“美”的回憶。

教育專著《愛的教育》讀書心得 篇4

《愛的教育》這部書是意大利着名兒童文學作家亞米契斯所寫的。他出生於1846年10月31日，是小説家，民族復興運動時期的愛國志士。他的作品有《軍營生活》、《西班牙》、《巴黎遊記》、《愛的教育》等等。他從小就酷愛學習和寫作，在1886年創作了這部被譽為世界少年最優良的讀物之一的《愛的教育》。《愛的教育》原名叫《心》。這是他的作品中間算是銷行最廣的書。本書是以日記的形式來寫的，從10月份4年級開學第一天開始寫起，一直寫到第二年7月份，全書共100篇文章。反映了社會個階的人以及他們之間的關係，他們的生活狀況以及他們對事物的不同的態度，不同的感情的處置方法。100多年以來此書一直暢銷不衰的原因是每章每節都把“愛”表現得精髓深入!

這本書給我印象最深的是它説的是：小主人翁——安利柯，在街上散步的時候，遇見了一個非常瘦弱、臉色蒼白，還抱着一個小孩子的女乞丐向安利柯討錢。他什麼也沒給這個女乞丐，只是看着她就擺擺手走開了，其實安利柯身上裝着許多錢的，他只是不想把錢給那個女乞丐。安利柯媽媽她是這樣説的：“你不該這樣。一個真正不幸的人伸手乞求時，我們不該視而不見、假裝不知啊，尤其是為了吃奶的小孩兒而乞求的母親，那懷中的小孩説不定正餓着，如果真是這樣，那位母親該是怎樣的難過呀!假如你母親——我，不得已要對你説‘安利柯啊，今天不能再給你食物了’，你想，那時的我，心裏會是怎樣的難過的呢?”

回想起了他母親説的話，我想起了以前，曾經站在我面前的、那些要求我幫助的那些窮人，家裏也説不定一樣有正餓着的老人和小孩正需要我的幫助，如果當時我可以給他們一些錢，或者就一個硬幣，他們一定會感激萬分，可是我當時為什麼沒有這樣做呢?因為我當時認為他們這一些又髒又臭的乞丐根本不需要我們大家的同情。

我希望大家一起來幫助需要幫助的人，讓我們一起創出一個愛的世界!

教育專著《愛的教育》讀書心得 篇5

看了《愛的教育》這本書使我感受很深，它裏面的內容寫得十分真實，讓我看得入神入肺。沒有任何虛偽的説教，並且教會了我許多道理，所以，我特別喜歡愛看這本書。

《愛的教育》是阿米琪斯最著名的作品，1866年出版後即暢銷不衰，目前已經有成為世界公認的文學名著。該書主要講了：一個意大利四年級國小生安利柯的一年來的經歷，描寫了發生在學校、班級和家裏的一個個感人至深的故事。父母對兒女的愛有多深呀!在學校老師的關懷和鼓勵之下，同學之間互相幫助的氛圍裏，朋友間的關愛都無不流溢於紙上，真是動人心絃啊!

愛，像人的靈魂，每天陪伴在我們身邊，其實他的意義已經融入我們的生命。就如父母的愛，不説操勞奔波，單是穿衣洗臉，督促孩子看書學習，往書架上放一本孩子愛看的書，一有頭疼發燒，問寒問暖尋醫找藥就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的無法形容的愛。當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪伴在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡，別熬壞身子。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

親情是我們生活中最普遍的感情，也是我體會最深的感情。但我需要的不是單純的無條件的溺愛，而是互相的尊敬。家長的行為是最能夠作為表率，成為孩子模仿的榜樣的。這要求家長要從日常小事中注意自己的言行，打鐵先要本身硬。只有一個能夠剋制自己嚴格要求自己的人才能嚴格要求別人。書中孩子的父親就是這麼做的，他用他的博愛、無私、熱情贏得了孩子敬佩。這一點對我同樣也很有幫助，它指導了我怎樣和我的學生進行交流。

還有孩子之間的最純潔的友誼，這也是這本書的重點。它教導孩子們看待一個人不應該從他的衣着，而是應該從他的行為。只有關心別人的人才是真正的好朋友。有時候友情不是從嘴巴上説出來的，而是從他的一言一行中表現出來。在朋友有困難的時候你能伸出援助之手，那當你面對障礙的時候，你會驚喜的發現你並不孤單。書中着重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼，也描述了他怎麼處理和別的同學的關係。它告訴孩子們交往要以寬容為本。

中國的文聖孔子有一句名言：仁者愛人。可見有仁者之心的人，首先要具備的就是愛心。 作者精心構思的一系列感人的情節，把美好的感情與思想送進我的心靈：對父母的愛、對老師的崇敬對周圍人的愛，對同學們的關心，面對出現災情的災區人民的關愛與幫助、像今年5月12日四川汶川縣等多個地區，出現的嚴重的特大災害，災民們那種求生的意念是那麼的頑強，對第一時間衝鋒在廢墟中搶救傷員的英雄們敬仰，這一切的一切，同樣也看到我們全中國人民同胞的團結力量，充分體現了祖國人民一方有災難，八方支援的崇高精神，讓我從中明白了不少的道理。

讀完這本書我感悟到：愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。沒有愛的教育是虛偽的。但只要我們用心感受，愛就在我們身邊。作為一名教師，我們的愛則愛在平凡的工作與生活中，愛在點滴之處。愛體現在紮實的基本功、高度的責任感、精深的專業知識、以及一顆愛孩子們的心。所以在今後的教育教學中，我將努力對學生更多地給予一份真情、一份關注、一點呵護、一些寬容，讓學生感受到來自老師的關愛。我手寫我心，把真心亮給學生看，用真情訴給學生聽，把真心帶給學生讀，我相信作為教師的我，從中也會獲取到無窮的動力與愛……我堅信孩子未來一定會回報祖國的。

教育專著《愛的教育》讀書心得 篇6

一直以來，都聽人説《愛的教育》這本書很值得一看，所以在新華書店過來售書書時，推薦一部分學生買了這本書，這以後，就經常看到他們在看，受學生的影響，我也讀了這本書。

這本書的作者，埃德蒙多·德·亞米契斯，出生在意大利裏古拉州的一個小鎮奧奈格里斯，參加過統一意大利的愛國戰爭，在行軍打仗中開始了他的寫作生 活。1870年意大利完成統一，亞米契斯退伍後從事教育事業，創作了許多反映教育事業的作品。亞米契斯受意大利民族解放運動領袖馬志尼的影響很大，作為一 個民族主義者和人道主義者，他認為教育問題具有重大意義。

在這本書中作者以一個國小生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然後將“愛的教育”融入這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。他所倡導 的愛的教育，包括熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖國、同情弱小、樂於助人、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神，在作者眼中通過一些小故事表現得親切感人，具 有很強的藝術感染力。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長，都是孩子在讀書期間一天內發生的有趣，有意義的事，孩子只是很簡單的將這些學習過程，教育過程 如實地記敍着，但越是簡單的東西越是可以表達很多的。因為讀者看到國小生將他眼中的先生的教育方法，先生對學生的愛、關心，對學生的幫助，以及同學之 間互幫互助，友愛的情感用一些記敍性的文章記錄下來，有一些簡單的情感表達其中，國小生雖小，但卻能深刻感受到先生“愛的教育”，感受好與壞，感受愛與憎 惡，這一切複雜的感受通過這一篇篇日記表達出來，傳達給讀者，引起讀者的一些思考，讓讀者能切身體會“愛的教育”，感受“童言無忌”。

當我們在閲讀這本書時，可以慢慢思考些什麼，這些思考使我們能夠深刻體會一下愛的教育。愛的教育並非易事，當教師、父母能把握好這個度，那愛的教育 則發揮了它應有的作用，而不正當處理這愛的教育，這愛就有可能成為溺愛，盲目的愛，將會起到反作用。我想這是我們大家都不想看到的。所以，這些以日記形式 的小故事表現給我們看。這些日記大人可以看，以瞭解孩子的心靈，小孩也可以看，感受同齡人的身心狀態，一切都因它沒有複雜的語言，卻能帶來一些共鳴。

《愛的教育》是一部思想性和藝術性都很強的作品，鼓舞孩子能接受挑戰，用愛心創造美好的世界，所以值得大家一看。

教育專著《愛的教育》讀書心得 篇7

最近讀完了名著《愛的教育》。這本書共一百個故事，以日記體的形式，以主人公安利柯的敍述來完成。其中絕大部分是其學習生活中的故事，還穿插了父母給他的信和每月故事。作品主要描述了同學之情，師生之誼，家長對孩子的正確引導，孩子對家長的積極影響，教育孩子應如何熱愛國家、尊敬師長、關心他人、戰勝自我、健康成長。

作品中的人物形象刻畫較為生動、真實。有為人仗義，是非分明的卡隆;有品行兼優、為人熱情的代洛西;有出生於知識分子家庭、不斷成長進步的故事主人公安利柯;也有經商家庭出身具有經濟頭腦的代洛斐，小石匠，賣菜人略有殘疾的孩子克羅西，救助他人落下殘疾的洛佩蒂，欺軟怕硬、不良少年弗蘭蒂等。人物刻畫涉及的社會面較為廣泛，反映社會的現實生活較為全面，尤其是對中下層社會現實的反映。人物心理刻畫較為真實。學生們升級考試時，代洛西的傳條，口試中對老師動作的提示，神態等的描寫，似有考試舞弊之嫌，卻給讀者十分真實的感受。

“愛”貫穿於整部小説之中，不愧為“愛的教育”。親情之愛、同學之愛、師生之愛、社會之愛、國家之愛、人類之愛交融於小説之中，讀於其中，便置身於愛的温馨之中。父母、姐姐對安利柯的諄諄教誨讓我們時時感受着親情的力量。生病、學習中互相關愛的同學，告別時他們之間的難捨之情，讓我們身臨其境，感同身受。教師對學生的循循善誘，尤其是對殘疾兒童——聾啞少年的教育，讓我們看到了老師無私的付出，女老師的死，還有安利柯爸爸的教書六十載的老師和他優秀的教學做法，讓我們深深感受到教師為教育所做的奉獻，真乃“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”每一次盛舉在社會中的積極影響，讓我們看到了愛在社會中的力量，穿插的每月故事又讓我們感愛到了人對國家的熱愛，對全人類的那種樸素的愛。

小説結構靈活的安排，使人讀着不覺乏味。小説敍述的時間較為集中，從十月份的入學到轉年七月的學期結束。如純用日記來敍述每天的生活，不免會使人感覺單調，而作家在其中穿插的父母的信和每月故事來做為愛的言行指引和愛的崇高導向，使我們讀着活生生的故事的同時，又有了間歇的理論指導，使小説的整體節奏張弛有度。

夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時説過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”作為一名教師，置身於愛中，欣賞着愛時，更應將有愛的教育進行到底。

教育專著《愛的教育》讀書心得 篇8

《愛的教育》——這真是一本無與倫比的、能夠感動任何人的書!

當你看完這本書後，你就會深刻反省自己曾經的一舉一動、一言一行，是否造成過不好的影響;是否破壞了與他人珍貴的友誼;是否不珍惜父母那温馨的關懷……

像最後的每月故事《海難》中寫道“‘要那個小的(“小的”指小男孩，即馬里奧)!船已經超載了，要那個小的!’水手喊”，馬里奧不是沒有生的機會，但當他看到朱莉埃塔胸前的血跡時，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時給自己包紮的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機會，他死留給自己，把生送給同伴。因為馬里奧知道，別人也許更比他需要“生”。

即使已經過去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的國小老師，還專程來看望他，並像小時候那樣愛戴他、尊敬他。這是多麼好的一位父親!我頓時覺得恩里科很幸福，它擁有如此博學多識、如此温文爾雅的父親!

恩里科的同學們也很團結!正直的卡羅內，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂，可愛的小泥瓦匠，品學兼優的德羅西……這是一羣多麼友善的好夥伴啊!

我現在想把這本書珍藏起來，希望在多少年之後，我還能把它找出來，重新閲讀這本書，從新感受從這本書中透露出的對國家、對朋友、對親人、對任何人的愛!

教育專著《愛的教育》讀書心得 篇9

“只要人人獻出一點愛，世界將變得更加美好。”看完《愛的教育》這本書，腦海裏就跳出了這句歌詞，眼前出現了一個充滿愛的世界，多麼美好，多麼温馨！

《愛的教育》是由意大利著名作家亞米契斯撰寫的。該書意大利語的原意是“心”，另有副標題為“一個意大利四年級國小生的日記”。作者以日記體記敍了意大利四年級國小生安利柯一學年的經歷，描寫了發生在學校、班級和家裏一個個感人至深的故事。“天氣這樣晴和！做母親的盡情唱出心頭的喜悦。做父親的努力從事神聖的勞動。孩子們急起直追，勤勉地求學。這是多麼美麗生動的一幅圖畫啊！”這是裴寶尼老師在病癒後回到學校講課時説的一段話。那天，老師很快活，學生很快活，像着了魔似的快活。我想，這快活，緣於一顆顆愛心。愛，無處不在。我在文字中呼吸，愛的芳香沁入心脾。安利柯的爸爸媽媽多麼愛自己的孩子。開學了，爸爸在孩子出門前叮囑説：“安利柯，你得努力用功啊！”這樣的話是我們再熟悉不過的了，有的同學也許已經嫌羅嗦了。但是仔細地咀嚼，你會感到簡單的話裏包含着父母對我們深深的愛。當安利柯因為要換老師的事有些不高興，並有些抱怨地説：“這位老師看起來很可怕的！”時，媽媽馬上對他説：“你不要那麼想。一個人單從他的外貌去想象是靠不住的。凡是做老師的，沒有一個是不愛學生的。越熱心的老師對學生越嚴厲，看起來好像很可怕，其實他是想把學生教好。媽媽也會幫助你温習功課的。”這真是懂得怎樣教育自己孩子的母親。怪不得安利柯的心情馬上好起來，並且説：早晨父親所説的話，已經牢牢地記在我的心坎裏。老師們是多麼愛自己的學生啊！就是那位讓安利柯第一眼見到覺得“可怕”的裴寶尼老師，到第二天他就覺得真是一位“可親可敬”的老師了。老師叫學生默寫，隨後便走下講台，在座位間巡視着，看見有一個同學滿臉生着紅紅的小疙瘩，他非常關心地説：“是不是不舒服，把舌頭伸出來讓我看看！”當學生們默寫完後，老師又用低沉而親切的聲音説了一番動情的話：“各位小朋友，從今天起我們大家至少要在一起相處一年，大家要相親相愛。大家不要怕我，要努力學習。我沒有一個親人，你們就是我的親人。除了你們，我也沒有可愛的人。我把你們看作我自己的孩子，我要愛護你們、教導你們，使你們都成為意大利的好少年，希望你們要好好聽從我的話。”讀着這樣的話，我真為安利柯感到幸福，他有一位視學生為子女的老師。最令人感動的是父親的老師。一位教了六十年書的老老師。在安利柯的父親去看望他的時候，他居然還記得這位幾十年前的學生是坐在哪個座位，居然還保存着當年的成績單。就像他自己所説的那樣：從前學生的面影浮現在我眼前，耳鼓裏好像想着學生們喊“老師！老師！”的聲音，這是我唯一的樂趣！

有愛的付出，必有愛的回報。學生是多麼地愛老師啊！安利柯的父親聽説了老師的消息，馬上坐火車趕去拜訪老師，並要求老師允許自己服侍老師，像當年老師把麪包撕成一小塊一小塊地往他嘴裏送一樣。裴寶尼老師生病了，同學們都很想他，去看望他。當他回到學校上課那一天，大家都覺得很快活。

《愛的教育》在訴説崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，從而使愛昇華。愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏硏尊先生在翻譯《愛的教育》時説過這樣一段話：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟、學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含着對美好生活的追求。

作為一名教師，我希望自己也能成為這樣一名老師。教師朋友請讓我們帶着一顆聖潔的愛心，投入到我們的工作中。樂學生所樂，憂學生所憂，用師愛引導他們走向光明、走向未來。

教育專著《愛的教育》讀書心得 篇10

《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事。“愛”，一個多麼閃亮，多麼令人鍾愛的字眼。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實它，讓我們攜手，共創出人世間最美好的愛。這本書裏也正是想表達這一點。

讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。我覺得安利柯是個孝順的孩子，也是個善良的孩子。他天真、活潑、好動，我發現，在他生活的周遭有許多關懷他的好朋友，時常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長。

在這本書裏我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《俠義的行為》這兩節。前一節寫了一個父親對他兒子諾皮斯的愛，諾皮斯罵培諦的父親是個“叫花子”，諾皮斯的父親知道後，非要諾皮斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾皮斯的父親還是堅持要讓諾皮斯道歉。從這裏可以知道，諾皮斯的父親是一個多麼正直的人啊，他用他的愛來薰陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個關心別人，不取笑他人的人。

後一節寫的是一個墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人凌辱，最後忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒想到扔到了剛從門外進來的老師，最後卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，並沒給他處罰，而是讓肇事者站起來，克洛西哭着站起來，老師聽他講完事實後把那些人抓了起來，但卡隆跟老師説了些話，老師就不處罰他們了。這裏就表現了卡隆關心他人的一種高尚的精神，並且得饒人過且饒人，是個寬容、心靈美的男孩。 我很欽佩他，也一定要努力向他學習。

我看這本書，體會到同學之間的關愛和照顧，我也從中知道老師對同學的關愛和教導。這讓我想起我的老師們，她們漂亮，對我們很好，就像安利柯的班導師一樣的慈祥、温柔、用心的在教導我們，關心我們!讀到這些，我非常的受感動。讀這些故事真是讓自己受益匪淺，我想我們也應該以身作則，在學校、家庭中學習這種關愛他人，用自己的愛心來薰陶別人，讓愛在人們心中永駐!

教育專著《愛的教育》讀書心得 篇11

花了整整幾天的時間，終於把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完後給我的第一感觸，那就是——愛。

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家裏保持着聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信説身體有些不適後就和家裏失去了聯絡。家裏盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裏更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。

終於，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度並不遜於成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑藉着馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了……讀到這裏，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了……

“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多麼美好的東西啊！

有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想歡迎登錄訪問本站更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！

其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！

當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？朋友們、請帶着一顆聖潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬於你自己的愛的人生。

教育專著《愛的教育》讀書心得 篇12

“離開教室時，同學們都互相擁抱告別。”

手中的書，已讀到了最後一句，卻遲遲不肯合上，小小抿一口杯中的水，感受頗深。

這本書名為《愛的教育》，作者為意大利作家亞米契斯，這本書以一個四年級男孩安利科的眼光，記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國，父母，師長，朋友……最真摯的愛，有着感人肺腑的力量。從四年級十月份開學的第一天，一直寫到第二年七月份。整篇小説就在最平實的文字之間，融入了種.種人世間最偉大的愛：老師之愛，父母之愛，同學之愛……每一種愛都不是驚天動地，但卻感人至深。這部小説中的善與惡，美與醜，都是以一個國小生的眼光來看待，都是用愛去感受生活中的點點滴滴。

還記得，書中有那麼一句話，令我記憶特別深刻：

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。

看到這時，腦海裏突然浮現出母親那慈祥的臉龐，還有，那雙佈滿老繭的手。

一個冬天的早晨，正在夢鄉的我卻被一陣鍋碗瓢盆的聲音吵醒了，伴隨着聲音的，是一縷早晨的香味，我眨了眨眼睛，卻還是不願從暖和的被窩裏出來。

“女兒，起牀了，不然早餐就涼了。”這時，媽媽輕輕敲了敲房門，細聲説道。我看了看鬧鐘，六點十分，“這麼早啊，還沒睡夠呢。”心裏抱怨着，不情不願地從牀上起來。

洗漱過後，坐到餐桌前，吃着微涼了的雞蛋麪，心裏卻抱怨着還沒睡夠，卻沒想到，媽媽比我起的還早。

現在回想起那件事，心裏挺不是滋味的，那份被忽略的愛，如今還是一樣默默地付出。這世間或許有許多的愛，都是如此，默默付出，不求回報。

在《愛的教育》中，作者把愛比作很多東西，可愛是寬廣無邊的。我常常會想“愛是什麼?”，也常常會像身邊的人詢問，然而，他們的答案並不一致：

朋友説，愛就是當你孤立無助時，支撐你站起來，繼續走下去的力量!

老師説，愛就是用自己的一生，教育出一屆又一屆的學生，看着他們飛向更遠的一片天空。

父母説，愛就是看着你們一天天長高，然後有一天，能看着你們成家立業，這就足夠了。

當時的我，還很困惑，為什麼同一個問題，答案卻完全不一樣。而現在，我明白了，愛，是這個世界上最寬容，最偉大，最動人的字眼。因為愛，他們會包容你的一切;因為愛，他們會給你數不清的關懷;因為愛，他們會毫無保留的把自己的青春奉獻給你……一切的一切，全都是因為----愛。

社會上無時無刻不充滿着愛，小到同學之間的互幫互助，老師對學生的一句鼓勵，生病時父母的悉心照顧，甚至萍水相逢的一個微笑……大到捐贈器官，骨髓，捐助希望工程……

愛，成為了這個世界上人與人之間關係的鎖鏈，正是因為有了這條鎖鏈，把我們都栓在一條鏈上，才有了雷鋒一生的無私奉獻，才有了“病人之病，憂人之憂”的博愛之心。我們的社會，才會變得如此豐富多彩。

有時候，遭遇一點點挫折，就會怨天尤人，埋怨這個埋怨那個。其實，靜下心來好好想想，細想生活中那些點點滴滴的小事，就會發現，這個世上並不是只有壞事，相反，有那麼多人愛我，關心我，幫助我，我多幸福呀!

當一份又一份愛降臨到你身上的時候，請不要忘記那些更需要愛和關懷的人們，請你也盡一點綿薄之力，把下一份愛，傳遞給那些更需要愛的人!

教育專著《愛的教育》讀書心得 篇13

《愛的教育》這本書是從意大利翻譯過來的，雖然表面上是本國小生的日記，但從文中得到的是各種不同的啟示，而且都是從生活中可以學習到的，甚至自己曾經歷過的。書中的很多故事的能夠讀到人的心坎裏去，也有很多故事能夠讓人恍然大悟。

印象最深刻：一個小男孩，因為父親每天忙着寫文件，要很晚才睡。因而小男孩決定在晚上十二點起牀幫父親工作。但由於每天起牀幫父親寫文件，所以睡眠不足，上課不認真，學業退步。而毫不知情的父親對兒子的表現十分不滿，男孩有好幾次想放棄，但一看見父親疲憊的樣子，又無法放棄。父親對孩子不理不採的態度令小男孩感到非常傷心，直到某天。父親發現孩子是為了他才會這樣，心中充滿了懊悔和慈愛，那天晚上他們兩父子一同熟睡到天亮的故事。

看完這個故事之後，我心中有着無限的感動。在《愛的教育》中這是最能催人淚下的故事，表達了主人公永無止境的愛。那個小男孩為了能讓父親輕鬆一點，而偷偷幫父親做事。雖然小男孩的父親在一開始不知道事實而責怪小男孩，但小男孩依然沒有放棄，繼續偷偷地幫父親做事的精神是值得我們學習的。

仔細想想，我們現在。父親在外辛苦，努力地賺錢供我們讀書，而我們卻在外面花父母的錢，在家也不願意分擔一下家裏的家務。還有些不好好學習，跑去外面上網也不願意回家。在這個年齡段裏，我們更應該用心體會一下父母的苦心，明白什麼是永無止境的愛。

《愛的教育》這本書每一篇都在教育我們做人的道理，讓我體會到什麼是同學之間無法摧毀的友情，什麼是師生之間的關懷，什麼是父母永無止境的愛.這些都具有很高的價值，我相信有了這些東西的人一定是世界上最富有的人。

教育專著《愛的教育》讀書心得 篇14

在生活中，相信大家一定都受到過不少教育吧?比如父母嘮嘮叨叨的叮嚀，老師語重心長的話語，同學們真誠的安慰，都讓我們深受教育。今天，我在亞米契斯的這本書中感受到了”愛的教育“。

初讀這本書，還是從課本上了解到的，在三、四年級的教課書上選登了兩篇。一篇是《爭吵》，描述的是安利柯和克萊地兩個四年級學生，因為克萊地不小將安利柯的墨水瓶碰倒了，墨水將本子染髒了，於是引發了爭吵。最終，克萊地請求和解，他們就又快快樂樂地做朋友了。還一篇是《卡羅納》，寫的是卡羅納因為母親的去世，內心十分悲痛，結果受到老師、同學以及我的母親的關愛的故事。我讀了這兩篇課文，覺得作者是抓住了一個微不足道的渺小的事情，告訴我們一個深刻的道理，如第一篇表達了朋友之間應該互相寬容，第二篇讚頌了人間的真情。

這些故事非常吸引我，於是讓爸爸買下了這本書，真正地去感受這本書的魅力。在書裏，我認識了品格高尚的卡隆，他身材高大，雖然他的家境並不怎麼好，但是他樂於助人，保護弱小並且不接受別人的報酬。最讓我感動的是，他還在母親節前，花了三天三夜的功夫，寫了一篇長達八頁紙的歌頌母親的文章，送給母親做禮物。而且他還非常俠義，有一次上課，別人戲弄了帶有殘疾的克洛西，克洛西忍無可忍，將墨水瓶扔了過去，沒想到正中剛進門探視的校長的懷裏，校長再三審問是誰幹的，卡隆都正直地回答：”是我!“

這本《愛的教育》全篇都是以一種温柔且清新的筆調，描寫國小四年級的生活。這裏的父親也要求自己的孩子好好學習，但不會粗暴地將自己的孩子和別人對比，不會沒完沒了的督促着孩子，而是温柔如楊柳般的勸導……在這裏，我還認識了虛榮心特強的華梯尼，他家境富裕，喜歡穿着富麗堂皇的衣服，在別人的面前賣弄闊綽;我還認識了可愛的”小石匠“，他總能將兔臉裝得活靈活現，待人非常真誠，內心潔白無暇;還有為了別人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂;門門功課第一的優秀生代洛西;家裏是”圖書館“的斯帶地……

教育專著《愛的教育》讀書心得 篇15

我讀過了《愛的教育》這本書，這本書的內容非常精彩。 《愛的教育》採用日記的形式,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內在學校,家庭,社會的所見所聞,字裏行間洋溢着對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有着感人肺腑的力量。

其中最有意思的算是《父親的陪護人》了，這個故事主要寫了：鄉下的西西洛到五十里外城裏的醫院，看望生病的父親，結果他把一個病情嚴重的人當作了自己的父親，看了他六天六夜，最後找到了自己真正的父親，而父親讓他走時，他卻想繼續看着這個“父親”，他的父親同意了;他守到了第二天晚上，這個“父親”死了，西西洛對他説：“再見，父親!”，説完，他便噙着淚水，拿起包袱，緩步地走了出去。這個故事很感人，引起了我的深思，如果我是西西洛，我會這樣負責任嗎?會這樣照顧他嗎?

在生活中，我們應該學習他的精神，對每一個人都要負責任。有一次，我們班同學生病了，需要回家，他讓我幫他看一下足球，我得幫他拿回家，由於我去足球隊訓練，把這件事拋到了九霄雲外，就直接回到了家，到了家我才想起這件事，這時我都不想去取了，可是我想起了當天背得《論語》：“為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”這我才跑去了學校，把球拿了回來。

我們要對每一個人負責，不辜負他們把這件事交給我。

教育專著《愛的教育》讀書心得 篇16

高爾基曾經説過一句名言：“書籍是人類進步的階梯”，歌德也曾説過：“讀一本好書就是和一個高尚的人談話”，今天我帶來了近期對我影響最大的一本書——《愛的教育》。

《愛的教育》有兩種不同版本，這也證明了它深受讀者的喜愛。它是意大利的著名作家亞米挈斯耗時10年精心完成的。我的這本是海豚出版社出版的。1986年，它被聯合國教科文組織列入《有代表性的歐洲系列叢書》中，1994年，它被列入到國際安徒生獎之中;20__年，它被教育部制定為中國小生語文新課標課外閲讀書目。這本書多次被改成動畫片、電影、連環畫……遍佈全世界。成為一部最富愛心及教育性的讀物，並且是一部人生成長的必讀書。

這個版本的《愛的教育》一共有四十一篇。講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事，因此又叫《一個意大利國小生的日記》。主人公是純真善良的安利柯和他的一羣小夥伴，有愛打抱不平的安利柯好友——卡隆;有品學兼優兼任班長的代洛西、還有身體瘦弱、對待學習毫不馬虎的潑來可西，也有性格活潑、很懂禮貌的可萊蹄，還有身體殘疾的斯代地，也有喜歡捉弄人的弗朗帶，也有喜歡欺負同學的華梯尼……這本書講述了無數個發生在學校和生活中的小故事，每個故事都充滿了愛。大至國家、民族的大我之愛，小至師長朋友間的小我之愛。

書中有很多感人的故事給我留下了深刻的印象並深深影響着我。你聽：一天，羅貝帝正在上學的路上，突然間，一名一年級國小生摔倒在馬路中間，這時，一輛馬車奔馳而來，馬上就要撞到他了，就在這時，羅貝帝跑過去一把推開了他，遺憾的是，自己卻被軋傷了。羅貝帝既勇敢又機智，在危機時刻他只想到了救人而忘了自己，這不正是我們提倡的'助人為樂、見義勇為的精神嗎?你看：每月故事—愛國少年，倫巴第的小哨兵，敍利奧替父抄籤條，撒丁島的少年鼓手，馬爾科萬里尋母記，等等……都是“愛”的典範，滿滿的正能量!也教育了我要做一個愛家人、愛朋友、愛祖國的時代少年。

朋友們，讓我們捧起這本偉大的愛的經典，用心去感受人間至純至真至愛，相信你會有意向不到的收穫!

教育專著《愛的教育》讀書心得 篇17

讀完《愛的教育》愛不釋手，每讀一篇文章，都是對感情的一次滌盪，對心靈的一次洗禮。

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小説。這是一本日記體的小説，以一個四年級男孩安利柯的眼光，從4年級10月份開學的第一天到第二年7月份在校內外的所見、所聞和所感，其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的每月故事。愛是整篇小説的主旨，就在最平實的字裏行間，融入了種.種人世間最偉大的愛:老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。”

我雖然沒有像夏丐尊先生一樣讀到流眼淚的程度，但在閲讀的過程中，也常常被書中的故事所感動。文中的親子之愛(佛羅倫斯的小抄寫員、爸爸的看護者、六千英里尋母等)、師生之情(父親的先生、弟弟的女老師、病中的先生等)、朋友之誼(俠義行為、玩具的火車、海難等)以及濃濃的愛國情懷(少年愛國者、少年鼓手、格里勃爾第將軍等)，總是能讓我為之感動，為之深思。

儘管曾經多次讀過《佛羅倫薩小文書》(語文課本里的題目是《小抄寫員》)，然而在書中再讀這篇文章時，我仍然有着深深的感動。每當看到小小的敍利亞為了減輕父親的負擔，忍受着一次又一次被父親誤解批評，甚至在感覺到父親“確實不愛他了”的情況下，仍然堅持着在十二點起來為父親抄寫書件時，一股暖流總在心中激盪。我相信，父對子之情，許多為人父者都能做到;唯這子對父的深情——願意為父勞累，寧願多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛着父親的感情，是多麼難能可貴!我們現在的孩子，有幾個能夠替父母着想?有幾個能夠忍受委屈?別説委屈，即使明明是自己做錯了，往往也容不得他人批評!同是十二歲的孩子，我們班上的“公子”“千金”們相差有多大啊!

《六千里尋母記》中，當看到可憐的、堅強的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽嘗艱辛，來到梅基內斯工程師的家;看到那位思念家鄉、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到一個“好消息”，“騰地一下坐起來，移動不動瞪圓眼睛......”，看到馬克“衣衫破舊，滿身灰塵站在門口......”時，我無法用語言來形容我內心深處的震撼!是對母親的愛，支撐着年僅13歲的小馬克孤身一人，長途跋涉，歷盡坎坷;是對母親的愛，給了小馬克巨大的精神動力，克服了常人難以想象的困難，終於挽救了思鄉心切、正在死亡邊緣的母親!也正是因為兒子的愛，使得剛剛還拒絕手術的母親，要馬上做手術，為了愛和被愛，她要活着!這是多麼偉大的愛啊!

讀《愛的教育》，你會發現“愛”貫穿了全書的每一篇文章，串聯了每一個故事，人世間所有高尚的愛，偉大的愛都被作者透過平凡的語言注入讀者心中。讀着它，心中會湧動着融融的愛意，暖暖的感動!新的學期，我一定要讓這本書成為孩子們愛的道路上的引領者，讓書中那些閃光的人物，成為孩子們的偶像。期待着愛的教育，會真正走進孩子們的心靈!

教育專著《愛的教育》讀書心得 篇18

進入高年級後，我們學了幾篇選自意大利作家亞米契斯的文章，這些文章是我和學生受益匪淺，於是這學期，我決定和學生共讀了《愛的教育》，結果通過閲讀這本書不僅使我深受教育，還拉近了我和學生的距離。《愛的教育》是意大利作家亞米契思採用日記的形式（記錄一個學年十個月的日記）以孩子的口吻來寫孩子的生活和思想。其中也有父母寫給孩子的，我也稱這部分為“親子共寫日記”。這跟我們現在大部分孩子把日記鎖起來、藏起來不讓家長看形成了鮮明的對比。我建議家長和孩子都看這本書。

本書通過描寫四年級國小生安裏克身邊發生的各式各樣感人的小故事，反映了意大利中下層人民窮苦、樸實、友愛的品德。書中提倡愛國、勇敢、善良、寬大、無私和博愛等精神。我認為作為一名老師，愛這種教育方式永遠不應該遠離我們。去愛我們的每一個學生，關心他們的成長，為他們每一點進步而欣慰。

我非常欣賞書中提倡的幾種愛的教育方式，他沒有長篇大論的説教，只是拿很簡單的事實教育身邊人。比如説：在愛國教育方面，校長常常帶着學生去看路過的軍隊，向軍旗行禮。在助人方面，書中主人公的母親休息日常帶安利克去貧民窟送衣服、食物。父母樂善好施的行為教育安利克要從小幫助有困難的人。尊敬師長方面、父親帶安利克去探望自己的國小老師親自給他上了一堂尊師課。在孝順體貼父母上，小抄寫員代替父親深夜寫訂單的感人故事，給我們上了一節愛的教育課。

讀《愛的教育》深深體會到了不要忽略身邊細微的愛，用自己的愛來薰陶別人，讓愛在心中永駐。

教育專著《愛的教育》讀書心得 篇19

讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小説《愛的教育》，深深地被小説中的一個個平凡人物而又不平凡的思想品質而感動。這本小説沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛偽的説教，卻通過對生活的樸素的描寫使人感受到一個最根本的東西——愛.

教育中的愛是什麼?讀了《愛的教育》，對其有了進一步的認識。《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程…… 師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責的態度，也是一種巨大的力量。愛心能架起師生關係的橋樑;愛心能春風話雨，澆灌每個莘莘學子;愛心能薰陶、震撼學生的心靈，激發他們的自信心和求知慾，養成其良好的情感品質，使之全身心投入到學習中去。是的，親密融洽的師生關係，敬愛的老師對自己的影響，常會令人終身難忘。美國心理學家羅森塔爾實驗的效應我想就是愛的結果。愛是神聖的，師愛偉大!

師愛是陽光雨露，學生是花朵禾苗。對學生的愛既要象陽光一樣普照大地，對學生一視同仁，又要對一些缺少愛的同學有所傾斜。李鎮西老師在《愛心與教育》一書中也説“教師應把更多的關注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學。弱勢羣體是不幸的，因為他們長期承受着巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂、自信、向上，那該是多好的教育!”是的，“愛”只一個字，但做起來談何容易，那需要真心地付出。倘若為了某種利益去虛偽地愛學生，一旦目的達到便不管了，這樣反而事與願違，甚至扭曲學生健康人格的形成。我想，愛對一個人的品格、一個人的底藴，一個人對社會的責任和今後的成長都有重要的作用。

如果把整個課堂比作是河牀的話，那麼師愛是浮動在整個河牀上面最耀眼、最燦爛、最動人的浪花，是大海富有生命的潮汐。“愛是人類最美的語言，愛是正大無私的奉獻”詮釋了愛的內涵。教育家陶行知先生的“捧出一顆心來，不帶半根草去”用“愛滿天下”辦教育，不也正是有愛的奉獻精神嗎?!教育如果沒有愛，實在不能算是教育;教師如果沒有愛，實在不能算是稱職的教師。愛是學生基本的心理需要，是學生生命成長和發展的原動力，也是生命中一種創造性的聚合力量。

教育中有愛，有助於學生個體生命的舒展，有助於學生個體生命的湧動。正如夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時説過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟、學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。願我們老師心中有永不枯竭的無限情愛，愛滿校園!

教育專著《愛的教育》讀書心得 篇20

今天，我看了《愛的教育》這本書。它是意大利的亞米契斯寫的，還有一個書名叫《一個國小生的日記》。

書的內容是一個叫安利柯的男孩寫的日記：包括學校感人的事，父母的信，老師説的動人故事，以及家裏的事。我印象最深的故事是：保護弱者的卡隆。經常有孩子欺負弱者，而卡隆總是站在前面講理，如果那個孩子不聽勸告，卡隆就會動手腳。確實，如果有人仗恃欺凌弱小，我們應該阻止，或者告訴老師。

書上説：老師也會“發火”，我們也會“發火”。讀完書後，我覺得老師“發火”容易理解了。自己的身體狀況不好，我們的作業不認真，我們上課開小差等等，這些原因都可能使老師“發火”。而我們對此不太理解，還説：“這個老師狠死了，一點兒也不好。”現在我懂了，嚴厲也是一種愛!或者説老師批評我們甚至“發火”，也是一種愛!有些家長不理解老師，甚至埋怨老師。我覺得這些家長應該設身處地的替老師着想，理解老師。

這本書可以給我們許多愛的教育：愛父母、愛老師、愛同學、愛自己等等。讀完之後，我自己收穫很多。