2022家訪教師心得體會優質1000字（精選17篇）

2022家訪教師心得體會優質1000字 篇1

“課內比教學，課外訪萬家”活動開展以來，身為一名教育工作者，我積極投身於這場轟轟烈烈的活動中，提高自己的育人意識，增強了教書育人的責任心。在做好上學工作的前提下，利用課餘，對我班的51名學生進行了家訪，所見所聞，感觸良多：

一、統一思想，明確家訪的主要任務

1、瞭解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行儘可能深入的瞭解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面瞭解，才有助於提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的瞭解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，並共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們全面瞭解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間瞭解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平台，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過於溺愛。隨着年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2022家訪教師心得體會優質1000字 篇2

家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋樑，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心，寄予的厚望。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得温暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也並不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心着自己。家訪帶給我們的收益有很多很多。現將我的家訪工作總結如下：

一、通過家訪能讓老師全面瞭解孩子，與家長達成共識。

學生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎上，有些什麼消息，老師都可以從家長或學生的口中準確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事後的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。我家訪的對象主要是後進生，對於他們是“雪中送炭”給以“温暖”，多給差生家長“報喜”。比如我班五年級有一個學生，學習成級一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，願意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個後進生的閃光點。家訪時，我當着家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他説從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。和家長一起談了督促孩子複習功課的方法，並鼓勵學生認真迎接近期期末考試。

二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產生。

家訪目的在於與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯繫，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。我班有個學生，最近卻出現了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。於是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務農，家庭非常拮据。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學習沒有太多的信心，這個學期成績一直不夠理想，長此惡性循環，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，並且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責怪，要對他多加鼓勵，幫助他建立學習的信心。長達一個小時的交談，終於説通了家長。家訪讓我走進學生心裏，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

三、家訪還能協調師生關係，從而促進學生更健康的心理髮展。

老師去家訪，和學生的距離拉近了，更利於瞭解學生的生活、思想。學生在學校如何表現，在家又如何，老師可以根據這些情況對症下藥。在家長、學生、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產生信任感，溝通就進入了良性的快車道。現在的學生大多是獨生子女，生活條件比較優越，經長時間的接觸後發現，有些家長對孩子過於溺愛，在家裏什麼事都捨不得讓孩子做，甚至學生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現得比較懶惰。通過對學生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學校教育形成一股合力，推動學生綜合素質的發展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。“興趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”，尤其是國小生，他們的學習動力決大多數首先取決於對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環，讓孩子逐漸自信起來。

在這次家訪活動中也發現了一些問題，如：1、留守兒童的問題仍然是學習工作重要的一環：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學生心理放縱;2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環境讓學生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

總之，家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家裏，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鑽研，多學習，不要辜負家長、孩子的希望。尤其是五年級的學生，正是思想與行為習慣波動最大的時期.良好習慣的養成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺……家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

2022家訪教師心得體會優質1000字 篇3

瞭解家長對學校的需求，增進教師與家長的親近感，聯繫師 生情感，促進家長、學生、教師間的合作。同時也為了增進學校與家 庭間相互瞭解與合作，使學校教育與家庭教育密切配合，提升教育效 能。按照學校的統一要求，南寨國小教師師實行每月家訪計劃，對部 分學生進行了家訪，感受頗深，現將有關情況總結如下：

一、組織領導 我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領導小組” ： 組 長: 祁會軍，副組長： 郭敬玉 成 員：班主任及科任教師。

學校明確了家訪制度，把家校聯繫工作納入“班主任工作考核” 及“教師日常工作考核”內容之一;專門設計了家訪記錄表格，讓教 師在家訪時進行填寫， 並在規定時間上交， 使家校聯繫活動定質定量， 真正落實到實處。

二、注重活動實施的過程 重視家訪活動，在開學初即召開家訪動員會議，讓教師明確家訪 目的，端正家訪態度，提出家訪要求，一方面向家長全面彙報學生在 校學習情況，做到不告狀、不指責，瞭解學生在家表現，與家長共同 商討教育策略;另一方面向家長介紹學校的教育特點及教學特色，爭 取家長的支持，起到宣傳學校的目的。 教師認真分析學生情況，制定了家訪計劃，由班主任組織，主動與家長聯繫，開展家訪活動。此次活動形式以教師上門為主，還有電 話訪談、網絡訪談。時間一般放在週六、週日和晚上 5：30-6：30 的 時段，提前和家長、學生預約，儘可能不給家長帶來負擔和麻煩，做 好學生的心理準備工作。每到一家，教師都詳細詢問孩子各方面的情 況，並真誠指出家教中存在的問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家 長的稱讚，家長都十分熱情，談話在輕鬆愉快地氛圍中進行，老師們 感慨地説“我發現只要我們真心對待家長，一切從孩子出發，家長都 能積極支持學校的工作。 本次活動共有 10 名教師參加，走訪了 68 ” 多户家庭，佔總數 49%以上，通過家訪，師生關係更加融洽，學生的 行為習慣很大改善，家校共育的氛圍濃厚，達到了預期效果。

三、家訪中取得的成就： 1、獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，瞭解 每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，瞭解 到家長的希望、要求以及教育方法等，對以後的工作將起到積極的作 用。 2、家長、老師互相信任。使家長也主動參與到學校的教育教學 管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。全面的 家訪，瞭解了家長對子女的關切與期望，也瞭解了一些學生家庭的困 境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。 3、多稜角認識學生。瞭解了很多檔案上看不出來的東西，認識 了更真實、更全面的學生，走進他的家庭後，知道了他的一些生活經 歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。4、換個角度看家長。交換訪談方式，為家訪工作增加新的。 5，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中，深深體會 到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。 家訪工作是學校教學工作中不可缺少的方式。 我校將多方位組織 家校活動，真正把家訪工作落在實處，致力於有效家訪。

2022家訪教師心得體會優質1000字 篇4

班主任是扁擔，一頭挑着學校期望，一頭挑着學生心願;班主任是大海，海納百川，心裏盛着學生的苦與樂、管理的艱與難。班主任的工作除了顯性的在校忙碌，還有業餘時間的家訪奔波。

20xx年，由於學校工作需要進行人事調整，我跨學年接手完全陌生的高三四班，這對我來説是眾所周知的艱鉅挑戰。過渡期是班級最容易出問題的一段日子，雖然牽扯了我不少精力，但我以為這恰恰可以讓學生在彼此試探的過程中流露真性情。粗暴的高壓往往會適得其反，因為“繼母”難做，我需要做的是耐心觀察和了解。

M同學安靜沉默，好學上進。一日課間，我因急事要回班處理，結果撞見M同學與一男生舉止甚為親密，由於他倆太專注而沒有發現我。進退之間略加猶豫，我選擇了原路返回。當時的念頭是如果直接戳破會不會傷害學生的自尊心，畢竟我這個“繼母”還不瞭解學生的性情與底細。我決定家訪。

M同學自幼在姥姥家生活，與老人相依為命。而姥姥對我述説的內容只有一個：她的外孫女是多麼好的孩子!我醖釀多日的談話內容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基説：“有時寬容引起的道德震動，比處罰更強烈。”家訪結束後，M同學堅持送我，她主動提及那個男生，並表示她會理性結束這件事情，努力學習。我説我相信她。

在傳統教育中，家訪是很多老師的“殺手鐗”。調皮搗蛋的學生也在乎在老師心中的形象，他們害怕家長和老師聯手揭發他們的“老底兒”，自然對家訪心存畏懼。如今，一些獨生子女唯我獨尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力。在校不斷違紀的學生不僅不怕老師，更不會害怕家長。一旦不遂心願，他們動輒拿離家、絕食、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個新班主任面前棘手的難題。

G同學在班級成績穩穩倒數，上課吃零食、講話、亂扔垃圾、看課外書、遲到等是家常便飯，甚至高二還因為“老煙民”的身份受到學校警告處分。G同學太扎眼啦，接班第一天他獨坐，全天一直歪倒在桌子上，兩條長腿伸在過道，桌面幾乎空無一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試着和家長電話溝通，得知他的父母忙於開店，已經好幾年吃住在店鋪裏，只留G同學自己在家。父母之愛從錢上找平衡，媽媽言語裏滿含着對兒子的愧疚之情。“冰凍三尺非一日之寒”，我這個新班主任又能指望家長做什麼呢?我自己想辦法!佛不渡我，我自渡;不為彼岸，只為海。

家訪!我再次想到了家訪。每個學生代表着一個家庭，我想去了解這千差萬別的個體。G同學聽到家訪後很認真地告訴我他家裏沒有別人，只有他自己。我説，我不想看到別人，就是想去看看他課後生活的地方。他想了想説：“老師，你十一之後再來我家吧，要不我爸媽忙，沒有時間收拾家。”我裝作恍然大悟的樣子：“啊!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀。”G同學忙掩飾説不是那樣的。我説：“趕明兒，我得好好看看你座位衞生，座位要是又髒又亂，估計你家的樣子我也能想象出來了。”好吧，家訪成了師生之間説不清楚的小祕密了。

我不敢奢望一個缺少父母正常關愛的高三男生能把個人衞生打掃得多幹淨，但讓我欣慰的是儘管此後G同學隨手扔垃圾的習慣並沒有立刻改掉，但當他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時，他的反應速度越來越迅速，收拾衞生的動作越來越敏捷。事實説明他知道乾淨的環境是一個人的臉面，此前他缺少督促和堅持，今後他願意為此努力。有時候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了，他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現了問題，之後朝我開心地笑着。而我，一直走在去G同學家家訪的路上。

我逐漸清醒地意識到：沒有萬能的教育良方，唯有充滿智慧的愛才是有生命的教育。家訪早已不再是懸在學生頭上的達摩克利斯之劍，但家訪依舊可以解決很多問題。只有因勢利導的家訪，才能有更多因材施教的教育。我會將家訪進行到底!

2022家訪教師心得體會優質1000字 篇5

按照學校教學計劃我們全體老師於五月份對學生進行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點：

1 家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別説是關心孩子的學習，有的孩子別説和父母交談學習的情況，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點多，等到父母加班回來，孩子已經睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產生了距離。到了最後，當家長想多關心他一些時，他也不能很好的接受，反而會説家長煩，不願多開口説話。

2 家長的教育方法和手段有所欠缺。由於我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點也使部分學生害怕老師進行家訪。有一次，我對班中的一位學生説要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以後再去。我追問原因，原來是這次期會考試考得不夠理想，怕我和他家長説，怕挨家長的責罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流，而且老師會建議他的父母好好説話的，這時他才放下心來。

3 家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨説孩子什麼都不肯和家長説，學校裏發生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學生與家長的溝通問題已經成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關知識經驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

4 家長的心態未放正。此次家訪中，有一位學生家長表現出對孩子已經是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實，孩子本身並不錯，據瞭解，主要是家長從小就對他放鬆要求，致他對自己也放鬆要求，才會變成這種情況。其實，只要家長放正心態，擔起責任，給孩子希望和勇氣，那麼，孩子一定能有所進步的。

父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多麼的重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關心孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽;家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區，把握正確的家庭教育觀，掌握科學的家庭教育方法，用“心”培養好孩子;如何看待獨生子女?他們也更需要理解，需要寬容。要堅持以鼓勵為主的正面教育，加強家校的溝通和聯繫，那麼教育這朵奇葩一定能結出碩果。

2022家訪教師心得體會優質1000字 篇6

上週，我對學生進行了一次全面家訪，現將有關情況作如下簡要小結。

一、幾天內對本班的學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了縣城的每一個角落，我的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長交流，瞭解情況，並做好了詳細的記載。

二、幾天的家訪，我們耐心地向學生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。

三、幾天的家訪我們深入到每一個家庭，細緻地瞭解了每一個學生地家庭狀況，同時瞭解了學生的個性，學生在家的表現，為今後的教學工作奠定了基礎。

四、幾天的家訪，向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度讚揚和信任，也給學生鼓勵、加油。

家訪談話要有方向、有目的，講究藝術，切不可漫無邊際地閒聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。

隨着社會的發展，家訪的方式也隨着改變。對家長的職業、閲歷、經濟、文化素質、思想修養、性格脾氣存在着個體的差異。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什麼山砍什麼柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現事倍功半，甚至會遇到適得其反的尷尬局面。還有家訪時，也要注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。在反映學生在學校的學習、行為表現情況時，要以表揚為主，從讚揚的角度切入話題，對學生的缺點用旁敲側擊地去指出，通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今後該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。

2022家訪教師心得體會優質1000字 篇7

為班主任工作的一個重要的內容就是家訪。本學期我利用了週末的時間對班級的 36 名學 生進行家訪。本來我對於和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經過家訪我知 道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的;你是愛孩子的;你也在關注孩子任何 舉動等等。你的一切行為都是着眼於孩子的持續發展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長 對你所説的話也會很感興趣的， 同時也會理解你的。 下面我就以典型案例對我的家訪工作進 行總結。

案例一 只有瞭解才會更好的教育我一直以為， 孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當我對柏湧進行家訪的時候， 才發現有時孩 子行為的原因是存在他的家庭環境。通過家訪我才瞭解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所 以才會出現一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對於孩子也很少關心。所 以他經常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。這種“習慣”在學 校也是頻頻出現。 如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什麼?這樣 我回到學校我就可以針對孩子的“病因”對症下藥。在學校孩子時又有約束的，所以我們看 到孩子的一些行為是片面，想要多瞭解你的學生，光靠在學校觀察是遠遠不夠的。自從家訪 後，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老 師才關注我，表現好的時候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉。 如果不是家訪我不會這麼快發現孩子的癥結之所在。

案例二 有問必答在家訪的時候，我發現有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答。所以在家訪的 時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握， 這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視， 從而 對我們工作失望。記得在家訪隆傑家庭的時候，由於剛剛第二次月考結束，我只記住了孩子 的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。和家長談着造成孩子丟分的原因。但是 當家長問起我孩子的其他兩門學科的分數的時候，我突然懵了，我只是語文老師呀!我怎麼 會知道哪些呢?但是我轉念一想， 我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。 雖然那次 家長並沒有責怪我們，但是也覺得自己工作疏忽了!

案例三 心靈的溝通在家訪的時候，有些以前很少交流的家長通過家訪以後，我們之間的話題一下子多了，每次 見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧!開學以來發現區嘉俊的媽媽很少和我溝通，所 以在一個週末我便和生活老師進行家訪。 在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩 個。一是，自己的普通話不好，不好意思和我們説話。二是，不知道和我們説些什麼，怕説 話顯得沒有水平。由於本地語言的問題，很多家長都表示很想和我們溝通，只是自己的普通 話講得很差，還有自己也沒有什麼文化，不知道説什麼合適什麼不合適。所以，我就在家訪 的時候，首先，肯定我可以通過他們的表達知道他們的意思，所以請家長們可以和我交流。 然後，只要是關於孩子的問題，任何問題都可開誠佈公講出來，包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之後，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在 最短的時間裏掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。 最後，我感謝學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運，我們班大 部分家長都是明事理的人， 這樣我們溝通起來就不會有那麼多難纏的問題了。 同時我也會繼 續和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍， 來傳達我的教育理念， 也把我對孩子的愛傳遞給家 長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標是一致的，家長永遠會接納你會理解你，從而 才能更好的支持你!

2022家訪教師心得體會優質1000字 篇8

“課內比教學，課外訪萬家”活動開展以來，身為一名教育工作者，我積極投身於這場轟轟烈烈的活動中，提高自己的育人意識，增強了教書育人的責任心。在做好上學工作的前提下，利用課餘，對我班的51名學生進行了家訪，所見所聞，感觸良多：

一、統一思想，明確家訪的主要任務

1、瞭解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行儘可能深入的瞭解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面瞭解，才有助於提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的瞭解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，並共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們全面瞭解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間瞭解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平台，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過於溺愛。隨着年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校裏各方面表現都良好，但在家裏卻彷彿變成了另一個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視、錄像，整宿上網，什麼家務都不幹。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。

3、家長對學校和老師普遍抱着較高的期望和要求。

從家訪中，我們深感家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現這樣那樣的問題時，家長總是説你不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發現了什麼不良之處，家長就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長對我們報以這麼高的期望，我們真是深感責任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對我們提出更高的要求。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收穫，並決心在今後的工作中繼續有目的、有、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量!

2022家訪教師心得體會優質1000字 篇9

在這次“走進家庭，走近學生”集中家訪月活動中，我們通過座談會、上門家訪等形式，對孩子的家庭成長環境、父母教育方式與態度等有了深入的瞭解，作為此次活動的參與者，我在家訪活動中收穫頗多。

首先，我看到了不同的家庭以及不同的孩子。家庭是孩子第一任老師，每個家長的觀念及文化素養都不同，對於參與孩子教育的認識和做法也存在很大的差異。有的家長屬於放任型，孩子也較為散漫。比如小宇家，孩子剛來幼兒園的幾天，中午吃飯慢吞吞，飯粒撒得到處都是，用左手拿，勺子，去廁所間小便磨蹭半天，還要老師、阿姨催，有時還會尿到褲子上……我和楊老師一起走訪他家，媽媽比較熱情地介紹了家裏的情況。原來夫妻倆都是典型的80後，爸爸是學計算機專業的，平時忙於管理網上淘寶店，爺爺奶奶又不在身邊，小宇的爸爸媽媽平時就讓他看看動畫片。據媽媽反映，孩子常常把自己想象成動畫片中的角色，與他們較少交流與溝通。夫妻倆又要養家又要教養孩子，很辛苦，但缺乏相關育兒經驗，面對家長的困擾與憂慮，我先安慰家長不要着急，首先減少孩子看電視的時間，每天控制一定的量，多嘗試主動和孩子交流，帶孩子走出去玩一玩。另外注意培養孩子的自理能力，不要事事包辦。一開始可能很辛苦，但當他自理能力提高了家長反而會輕鬆，從而將時間花在真正的交流上。走的時候小宇爸爸媽媽很感謝我們的到訪，我也表示將多關注孩子在園的生活自理能力，共同促進孩子的健康成長。

有的家長脾氣較為急躁，孩子則較為逆反與頑皮。在與這樣的家長進行溝通時，要把負面信息做成“夾心麪包”。如果你要向家長反映孩子的負面信息，一定要把這些負面信息做成“夾心麪包”。一開始説一些正面、積極的信息，然後説存在的問題，最後以正面信息結尾。注意緩和家長急躁的脾氣，不要把問題説得過於嚴重，以防家長回家後嚴厲粗暴對待孩子。比如我們班的“調皮大王”皓皓，開始上課時總是坐不住，我們向家長反映，他奶奶就説：“老師，他不聽話你就打他，或者告訴他你有黑皮帶，他怕黑皮帶的，因為他不聽話的時候他爸就用黑皮帶打過他，他怕的……”我被奶奶的話震驚了，這樣教育下的孩子才更有可能出現極端，“棍棒之下出孝子”的思想並不科學，奶奶是想要教育好孫子的，其目的是好的，但是沒有找到科學的方法。另外從皓皓奶奶口中瞭解到，皓皓的媽媽不在孩子身邊，缺乏母愛，希望老師能多關愛他。在幼兒園，看似逆反不聽話的皓皓，有時也會展露乖巧的一面，比如請他收放玩具、拿垃圾桶等一些小事，他會很樂意地幫忙，而我會及時表揚他，看着他露出的笑臉，我想這樣的孩子是可以教育好的，我們要用“三心“——關心、愛心、耐心地對待他，對待每一位孩子!

2022家訪教師心得體會優質1000字 篇10

我校於本學期初開展了新學期的家訪活動。全體教師通過電話，上門等形式進行了家訪。通過家訪學校的學風更加濃厚，教學秩序更加穩定，學生學習的自覺性、積極性更加高漲。達到了預期目的，現總結如下：

一、家訪前的認識

1、瞭解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我首先對所訪學生家庭情況進行儘可能深入的瞭解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面瞭解，才有助於提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的瞭解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，並共同商量出解決問題的辦法。

二、家訪後的收穫

1、通過本次家訪，我全面瞭解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間瞭解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平台，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋。

三、家訪中的問題

1、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。

2、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放鬆了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。

3、絕大部分學生在學校裏各方面表現都良好，但在家裏卻彷彿變成了另一個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視、錄像，整宿上網，什麼家務都不幹。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。

四、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過於溺愛。隨着年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校裏各方面表現都良好，但在家裏卻彷彿變成了另一個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視、錄像，整宿上網，什麼家務都不幹。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：瞭解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家裏卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。

2022家訪教師心得體會優質1000字 篇11

通過家訪，我們也感覺到家庭教育存在一些問題。我們意識到，首先，我們應該給孩子們一些時間。據瞭解，每個班的學生家長大多忙於工作或生活。當他們回到家時，孩子們已經睡了。當他們有時間的時候，他們只是隨便問問他們是否做了家庭作業。給孩子一點時間，多與孩子交流，讓孩子瞭解父母對自己學習的重視，體會父母的辛苦，這無疑是對孩子的一種極好的鞭策。第二，要自覺讓孩子受苦。目前，大多數孩子都是獨生子女，生活條件優越，父母溺愛孩子，只要孩子不説不。在家訪中發現，一名學生幾乎每天都在花錢，這真是“不賺錢難”。父母應該意識到孩子的痛苦，讓他們儘可能多地做家務。他們不能迴應孩子的要求，有時他們不得不品嚐“被拒絕”的滋味。和諧温馨的家是孩子身心健康成長的搖籃。父母必須為孩子創造一個温暖和諧的家庭生活環境。

在家訪過程中，通過與許多家長的溝通，他們大多非常重視教育，也有很多教育方法和經驗。在家訪中，我們一一記下，作為今後工作的寶貴財富。但當我們聽説父母經常罵他們的孩子在家裏，因為他們渴望期待着自己的孩子，期待他們的女兒，或者當孩子給孩子太多的學習任務完成老師交給的任務後，我們温柔地指出其不利影響，及時糾正不好的教育方法，教父母一些根據因材施教的教學方法，同時，幫助家長建立對孩子教育的信心。隨着社會的發展，家訪的方式也發生了變化。由於人的職業特點、個人經歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、個性氣質等不同，學生的父母可以分為許多不同類型。作為一名教師，我們應該對具體問題進行具體分析，如果不改變家訪的方式，有時會事半功倍甚至適得其反。

2022家訪教師心得體會優質1000字 篇12

又是一個九月，又是一個新學期的開始，又一批小苗苗。既是校園的要求，也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動，更是瞭解新班級的需要，我在8月27日至8月30日這段時間裏走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅僅僅是因為接手一個全新班級的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設和諧家校關係的領悟。

家訪的目的在於與家長交流狀況，交換意見，共同研究教育學生的資料和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環境中。家庭是第一所校園，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，潛力的培養，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生務必要與家長聯繫，雙方只有同心協力，才能事半功倍，到達教育目的。在這次家訪過程中，我不僅僅僅如此近距離的接觸了每一位學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，當然也瞭解到我們此刻家庭教育中存在的一些問題，這些都為我思考如何建設一個和諧良好的班級羣眾，乃至於促成一種家校通力合作，共同營造有利於孩子成長的氛圍帶給了原始積累。此刻把自己的一些心得體會總結如下：

一、此刻學生的家庭狀況差異十分大，不同的家庭環境對孩子的性格養成影響十分深。

雖然這些孩子大多數都是獨生子女，家庭條件一般都能夠，家庭組織和關係也比較健全，但還是有很多讓人擔心的地方。比如我班的沈萍同學，父母雙方都是不識字的。他父母原本有一個兒子，已經上大學了，但是不幸出車禍死亡，於是他們就又領養了沈萍。家裏面還有一個奶奶，父母年紀又都比較大了（四十多歲），所以都比較寵愛她。這樣的環境對她的成長顯然是有影響的。還有姚書蕾同學和王孝文、王孝伍兩兄弟，家裏都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來務工人員，造成整個家庭的貧困。同樣的，還有一些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學的媽媽在杭州開衣服店，而父親又常年出差，他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差，比較“野”。應對這樣的特殊狀況，我們老師要做的工作就更多了。

二、老師和家長的坦誠溝通，互相信任和協作是做好教育工作的關鍵。

平時我與學生的交談中，明白有相當一部分家長整天忙於工作，極少照看、督促孩子的學習，關心孩子的生活。而且做起教育工作來也相當的簡單、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒辦法選取家長，我們只能選取不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。當然在與家長聊的過程中，也瞭解到孩子在家的一些異常表現，（與校園表現截然相反的）得到了這些信息，使我在今後的教育教學工作中更能對症下藥。很多家長都反映：老師説的，孩子會聽進去的。我們應當更加全面地認識這個問題，好好地與家長溝通孩子在校園的表現，更要取得家長的支持，因為僅僅依靠校園的教育是不完整是不能夠的。

三、我們要更多地關心那些特殊的孩子。

班級裏的孩子是各不相同的，總存在一些“弱勢羣體”，對他們，我們要及時、深入地從家長那獲取信息，給予更多的温暖和幫忙。我班的楚強同學，先天性患有嚴重的散光、弱視，長期治療還沒有完全康復，家中母親又是沒有工作，小孩子性格十分內向。瞭解了狀況後，我及時調整了楚強同學的座位，在平時也更多地關注他，期望讓他能感受到更多的關愛。

良好的家校關係是教育很重要的一環，而家庭和校園的這種聯繫主要的就是透過家訪、家長會這樣的形式來實現。我們要重視家訪工作，透過這個平台着力去構建真正“和諧”的教育藍圖。

2022家訪教師心得體會優質1000字 篇13

能夠讓學生實現有效學習的課，是好課;讓大多數甚至讓每個學生都能在相當程度上實現有效學習的課，是最好的課;而不能讓學生實現有效學習，或不能讓大多數學生實現有效學習的課，則是不好的課，是失掉了課堂教學價值的課學習。

經過前幾周的業務學習，確實對今後的課堂教學敲響了警鐘，課堂教學中的十個不等式，對實際教學有重要的指導意義。現就其中一點談一下自己的體會：如何關注學生的學習。

每次上完課，教師在説自己的教學設計時，都明顯地表達了全面關注學生的願望，從各個可能的環節來滲透過程和方法，情感、態度和價值觀方面的發展。但是，在課堂現場實施的時候，教師仍然不自覺地把關注的焦點放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。

例如，在學生分小組活動時，老師注意到，各個小組的學習進程出現了差異，小組的討論也非常熱烈，他們甚至提出很多的問題。這時，老師的第一個想法可能是：呀，我駕馭不了啦，會不會説我的課堂太亂了，而不是想，學生在做什麼，他們的學習進行得怎麼樣了，他們需要什麼，我得想辦法幫助他們。如果老師能把關注的焦點放在學生身上，就會忙於深入各個小組的討論，瞭解他們的認知情況，從而靈活地組織安排下一個活動，緊張感也將不復存在。

在此基礎上，教師還應特別注意關注全體學生。這就意味着以往被忽視的學生羣體應該得到更多的關注。每堂課上，都會有一些非常積極的參與者，還會有一些很被動的參與者，或者根本不參與的。專家提出，要特別關注：那些沒有參與的學生在幹什麼。他們是在認真地傾聽、思考，還是神遊在外，或者在很被動地接受。教師的任務是幫助調動這些學生的積極性，並反思自己的教學設計：如何讓更多的學生捲入到活躍的學習活動中來

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關係到千百萬青少年一代的健康成長，關係於祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。

2022家訪教師心得體會優質1000字 篇14

一個孩子，他有多個方面的表現，是我在學校裏通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。

一個孩子的內心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會。一個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自願的，他的生活、他所受的教育或許對他有着決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學。

雖説不多，卻收穫頗多，真正感覺到家訪的必要性。

在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。

兩位家長都説：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。”他們把教育的責任與希望全部寄託到老師的身上。

可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果，家長在這方面也應該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學生的成長。

另外，家訪時教師要講究説話的藝術性。教師在家訪中要態度誠懇，分寸得當，要掌握好尺度，無論在什麼情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應當在其中找到自己應考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或學生，更不能因為一時不高興，説一些有損學生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時説話要委婉，抱着尊重對方的態度，只有尊重家長，家長才會尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學生，她學習習慣較差。我在家訪時，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學生的自尊。

再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些瞭解，因為有的事情學生不一定會和老師説，但可能會去和家長説，這樣我就能知道在班級中還存在什麼問題，或者班級管理上還有什麼疏漏的地方。

最後一點感受就是家訪應注意反饋。

這不僅指在家訪過程當中要察顏觀色，注意家長和學生的反應，斟酌談話內容和措辭。

在家訪後更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。

四、家訪後加強對學生的督導，以鞏固家訪效果。

學生的每一點進步，尤其是後進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反覆的過程。

多數老師家訪後，對學生不聞不問，認為家訪回來就意味着完成了一項任務，這是錯誤的。

可以説，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會非常理想。家訪後，老師應及時對學生加以督導，這是家訪整個過程中一個至關重要的環節。

因為家訪必定引起學生心理不同程度的震動，學生心裏正在進行着“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的淨化和改良。

每一次家訪都會有每一次的感受。

這兩天的家訪雖然結束了，但是需要老師總結和反思的地方還有待繼續。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個學生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以後我會更加真誠的對待每一個學生，共同陪伴學生去成長。

2022家訪教師心得體會優質1000字 篇15

為了瞭解學生們的家庭情況，作為教育系統的我們學校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

國小教師家訪心得體會6篇國小教師家訪心得體會6篇第一個去的是我們班毛A家，費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什麼傢俱，我們只能坐牀上。(即使這樣的地方，也是租來的)家長很是誠惶誠恐，我趕緊説明了來意，並親切的摸着毛小云的頭，馮老師也關切的詢問家庭情況，孩子在家裏的情況，並告訴他們學校的辦學方針，努力方向，對學校和老師有什麼建議和意見，家長逐漸的放鬆了，開始和我們自然的交流起來。家裏三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家裏歇着。一張陳舊的茶几上擺放着孩子的寒假作業，旁邊放着一個還放着饅頭的盤子，一看就知道茶几即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭湧入千般感受，總是責備他作業那麼不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間裏，用心的寫着每一個字，努力的學習，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

B家住的比較遠，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯繫了。因為不認識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這麼遠的路去上學(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他，他總是低着頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻説，這沒有什麼，像他們這樣從內地很貧困地區來新疆的打工者，能上上學就已經很不錯了，要知道他們因為在內地的偏遠山區，別説上學了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲，但是一天學也沒有上，最大的收穫是給B又生了一個弟弟，一個妹妹。(嚴重超生啊!越是窮，越要生!)現在雖然比起其他同學家裏的條件差些，但是孩子能上學就是家長最大的欣慰了。

走訪的貧困家庭，父母都是內地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因為貧窮都沒有上過學，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學習環境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關心孩子學習。通過走訪，瞭解了學生的情況，感覺自己肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學校，而在我們班，打工者就佔了70%。這些孩子和所有城市裏的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。他們有着城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理能力強這些優秀的品質，但是在行為習慣，學習習慣，養成習慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應該把工作做的更細緻一些，更要有耐心一些，關鍵還是要有一顆愛心。父母忙於生計，孩子的愛的缺失，那麼作為老師就應該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬鬆的充滿愛的環境，這些孩子一樣都會很優秀的!

2022家訪教師心得體會優質1000字 篇16

參加工作十年來，通過多次細緻，全面的家庭訪問，讓我深深地認識到，家訪是家校合作育人，統一教育理念，達成教育共識、協調教育目標，實現教育同步，促進學生身心健康和諧發展的重要途徑之一。不是一項可有可無的工作，而應極力倡行至，踐行之。下面就談談家訪工作中應注意幾方面的問題，和大家共勉。

一、明確家訪目的，真情送家長，温暖給學生

家訪目的在於與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯繫，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。

二、家訪工作多“報喜”，為後進生的轉化創造良好的環境

美國心理學家查絲雷爾説：“稱讚對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異於給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒於教師。多年來，我家訪的對象若是後進生，對於他們是“雪中送炭”，給以“温暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。

每次，我多講學生的長處與進步，深受學生和家長的歡迎，有利於達到教育目標。孩子進步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉化，我們傾注多少愛啊。多年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反覆抓，抓反覆。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。一個個“雙差生”轉化了，一次次給家長“報喜”是後果進生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光温暖的環境中盛開，並結出豐碩的果實。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵

隨着社會的發展，家訪的方式也隨着改變。由於人們的職業特點、個人閲歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為老師應該具體問題具體分析，“到什麼山唱什麼歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。到學生家去時，談他近段時間的良好表現，待家長高興時，委婉地講了家長要給學生愛撫和温暖，要了解學生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉變，學生也有自信和熱情，有了學習的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。

總之，家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。十年來，我儘管在這一方面進行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

2022家訪教師心得體會優質1000字 篇17

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙於生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師説的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動於這句話，老師的魅力無極限。當然高興之餘，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長説的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會唸叨，卻拿不出或狠不下心採取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過於溺愛;現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕鬆融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我瞭解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能瞭解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源着手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯繫，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。