新東方教師培訓心得（通用5篇）

新東方教師培訓心得 篇1

非常有幸再次參加新東方教師培訓，在這短短的5天裏，我收穫的不只是教學方法，教學理念，我最大的收穫是新東方老師的那種研究和創新教學的精神。他們研究教學方法，研究學生，研究如何吸引學生的注意力;在三位教師的身上我感受到了他們各自獨特的魅力。

剛接到培訓通知時，我就很期待，因為我在去年暑假曾經參加過新東方社會責任行的“燭光行動”的培訓。那次的培訓讓我在思想上收到了洗禮，使得我更加意識到自身英語素質的提高有多麼重要和迫在眉睫。感覺到新東方的教師們那種對英語的精通，那種站在講台上的自信，那種獨有的魅力。除了佩服、羨慕、更多的是對我的影響。

本次培訓的三位教師，都各有他們的風格，郭暢老師温柔內斂，她講的英美文化，彷彿把我們帶到了國外。讓我們真實體驗與外國人的交流過程。在平時的教學中，我們關注英美文化差異比較少，只有課文裏出現了才會講一些。郭老師的課當中我印象最深的是她給學生講定語從句的方法：“你還記得當年大明湖畔的夏雨荷嗎?”這個句子用在定語從句的教學上簡直太妙了!既吸引了學生的注意力，又讓學生輕鬆的學會了定語從句的用法。使學生樂在其中，在不知不覺中學會了定語從句。第二天郭老師的聽力課程，使我們深刻感受到了英語口語的連讀的重要性。我們在座的各位老師們都跟着郭老師進行連讀的訓練，老師們的學習熱情高漲。郭老師不但讓我們體會到英語作為交際工具的重要和魅力，還讓我們深深感受到了英語是美的，有趣的。提高了我們的審美啟迪了我們的心智。郭老師完美的發音使我們體會到英美國家的純正的語音語調，給了我們聽覺的享受。在我們平時的聽力教學中，其實我們忽略了教授學生連讀和語調的方法和技巧。應該多訓練學生聽一些純正的英美髮音的原聲版的東西。比如鼓勵學生看英美原聲電影，動畫片等。 鼓勵學生聽BBC，VOA。

為我們講課的第二位新東方教師是齊冉老師，他會因為課堂上的激情四射而滿頭大汗，他的詼諧風趣，讓人聽了精神百倍。在他的課堂上，絕對不會犯困或者走神，不會覺得枯燥。因為他能夠很好地利用自己風趣幽默的語言和淵博的知識，把看似乏味的英語單詞、句子用通俗易懂的方式傳授給學生。在齊冉老師的課堂上充滿了陣陣歡笑聲，老師們因為他的幽默的語言，生動的舉例，都感覺他上課的時間過得太快，還意猶未盡的感覺。在他身上學到的不止是方法，感受的不止是他知識的淵博和對他英語水平的驚羨，更重要的是，學到了他的思想，他對學生的愛，對幫助過他的老師的感恩。這才是做教師的成功吧!他對學生的教育，很合學生的胃口，很受學生歡迎。他永遠是積極的，他的學生也會受他的影響，成為積極的人。他強調“誇學生”“讚美學生”的重要性，也用自身的事例警示了教師們：作為一名教師如果在語言上打擊侮辱了他的學生，將會對這名學生造成多麼大的傷害，甚至是一生的影響。我再次深深警示自己：做一名老師，絕對不能諷刺打擊任何一名學生。齊老師還糾正了我們的國際音標的發音，他教的發音方法耳目一新，過目不忘。使得音標教學簡單不枯燥了。在座的老師都張開嘴跟着齊老師大聲讀音標和單詞。感覺自己回到了學生時代，燃起了諸多老師奮發學習的火花。齊冉老師的博學，幽默深深影響了我。

最後一名為我們授課的教師是左婧老師。她嬌小富有親和力，她對工作的敬業令我折服。她自己為了上網搜一些資料和素材來製作課件，每天都在凌晨2點以後才去睡覺。光這一點就值得我去學習。左老師講課不那麼幽默，不那麼張揚，但是卻是那麼的自信。她的創新思想，把最枯燥的英語語法講得生動有趣。她重注的吸引學生的眼球，重注的是情景教學。她對語法的歸納很獨特，相信她的課件，花了她太多的心血。她還慷慨地把自己的這些課件留給了我們。左老師以課前準備為切入點，告訴我們如何設計一堂語法課。設計語法課的宗旨就是：趣味、易懂、好記、實用。左老師的這8個字，簡單卻又很關鍵，總結的很到位。我們在平時的語法教學中，恐怕只是教枯燥的語法規則，根本沒注意這8個字的內涵和重要性。我們平時教學中思考的更多的是“我們該怎麼教這些語法點。”卻忽略了“學生的接受方式和能力。”左老師的這8個字點醒了我，使我恍然大悟，知道了自己語法教學中欠缺的是什麼。左老師説，我們老師其實就像是“設計師”，每一堂課都要精心設計，所以課前的準備一定要充分，需要花大量的時間和精力。左老師把英語語法中的難點和重點都用自己的方式總結歸納了，並做成PPT，對於賓語從句的講解和練習，左老師也給了我們耳目一新的講解方式。使得我們感覺到，這個語法也可以這麼簡單易懂。對於“現在完成時”的講解，其中的“話外音”就足以説明了問題，讓學生們一聽就懂。左老師對l 的講解也有獨到之處。其實這個老師們看似很簡單的固定句型，卻不知這正是孩子們經常寫錯的，我們似乎都沒有好的方法讓孩子們不錯，左老師的方法，讓我不得不佩服。真真正正體現了她的“易懂”。左老師的語法教學還重注舉吸引學生的生活中的或者學生喜歡的電影人物等的例子，然後讓學生“舉一反三”的練習。這樣學生容易接受，容易模仿。教學效果也達到了最佳。在主謂賓，主系表的句型講解方面，左老師又再次讓我們折服。我們在場的老師們都覺得這樣教，學生們一定可以學會並運用。左老師對英語語法的研究深入有效，使得我深感慚愧。我缺乏的就是創新，鑽研。左老師的那8個字，我一定會在今後的教學中特別注意，並且要學習左老師的勤奮，善於研究教學方法。使自己不斷提高。讓自己的學生也對語法課有新的感受。我要努力加油，在語法教學方面做請教左老師。向優秀的教師學習，相信自己的教學定會有新的提高。總之，這三位教師教給了我們一些教學方法，這是最寶貴的。正所謂“授人以魚不如授人以漁”。我們在教學中也要對學生這樣，不能再“填鴨”了，要讓學生掌握方法，在知識的海洋裏遨遊，“青出於藍而勝於藍”。

新東方教師培訓心得 篇2

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什麼人指點，一個人有多成功，看他與什麼人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。“當我聽了李元昌老師的《科學理念指導下改革教學方法》，宋勝傑老師的《重建我們的精神家園----我的教育思考》，孫立權老師的《新課程背景下基礎教育漫談》的報告後，心中不由地湧起了這句話。短短2天的骨幹教師培訓結束了，作為一名年輕的教師，我收穫頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過程中，李元昌老師帶來的藝術教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優秀教師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導下角色的轉變;孫力全老師講的，《新課程背景下基礎教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會:

一、促進教師專業化的發展

以前在學校時，我們學習了各科教法，並且老師還告訴我們:在你們以後的工作中，應當理論結合實踐，才能把所學的教法運用於實踐當中。但當上班後，似乎覺得學習的教法基本運用不上。於是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想温故而知新。温故後的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。

新課改後自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發展中的作用和地位，同時對教師素質提出了前所未有的要求與挑戰。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在於教師的素質。

通過學習使我明白，每個學生都能夠學習，並且能夠學好，成為優秀的兒童和未來社會的成員。正象名師孫力全老師所説“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了。所以，教師就應着力於將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，什麼是學生容易理解和接受的內容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的:教師應成為學生學習活動的引導者、支持者和合作者。教師為主導，而學生是主體。這就凸現了一個巨大的變化:教師角色的轉變。

1、困惑中的引導者

學生學習生活中，經常會有困惑，面對學生的困惑和問題，像以前一樣乾脆的告訴他答案，還是引導他走出困惑，找到光明，體驗努力的快樂?不容置疑當然是後者。在老師的引導中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。

2、探索中的支持者

學生的學習生活，是一個研究探索的過程，在這個過程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學生，都是對學生學習的一種支持。

3、學習過程的合作者

孩子有無數的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學習，老師這個主導者要起作用。我想，在孩子探索過程中，由於個體差異，孩子的能力有所不同，對於孩子能力所達不到的，就應該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學活動中，不難發現，其實這三者是相輔相成，不可分割的。記得宋勝傑主任在課上説過“平庸的教師在説教，好的教師在解惑，更好的教師在示範，卓越的教師在啟迪。我們老師應不時適地的對學生進行解惑，示範，啟迪，教育。

二、轉變教師角色

學生的學習也是從以要我學，到現在我要學,這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。例如我把要學的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事，很開心,還邊表演，邊學習了裏面的詞，這樣情境表演的學習方法，讓孩子們一學生詞就會高興的不得了，因為老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。這都原於教師角色的改變，很好的把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重孩子快樂的學習，不強迫孩子去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創造一個孩子想説、敢説、喜歡説、有機會説，並能得到積極的應答的環境，兒童在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發展，其他各方面的能力也得到發展。

新課改讓老師改變了意識，變化了角色，在充分肯定孩子的同時，因材施教的對每個孩子進行教育，適當的引導支持，共同達到目的。

新東方教師培訓心得 篇3

為期三天的青年教師培訓學習已經結束，我問了自己這樣一個問題：“你收穫了什麼?”翻看培訓之間做的學習筆記，那可謂是收穫滿滿。我又問了自己另外一個問題：“經過三天培訓，你在哪些方面有了明顯的提高呢?”我不敢説，因為我深深地知道其實培訓就像是一棵種子，只有在我們的教育教學過程中腳踏實地的追求，才能成為一位為學生所敬，為家長所愛，為社會放心的有建樹的教師。我想把自己在培訓中的幾點小小的體會與大家分享。

一、專業成長是教書育人的基石

徐校長在開班致辭中，從青年教師的專業學習、專業投入與專業情懷以及樹立主人翁意識四個方面對青年教師提出了希望。徐校長把“專業”擺在了非常重要的位置上，我非常認同他的觀點。我們周圍有很多會唱歌的人，但不全是專業的音樂人;我們周圍有很多會做題的人，但不一定是專業的學科教師;作為一名學科教師，我們需要潛心研究學科專業的規律，潛心研究學科教學的章法，讓學生樂學，善思，讓他們逐漸具備多學科多角度看世界的眼光。我至今還能記得我的學生時代，英語早讀課時，我的英語老師總會拿着一本厚厚的英語詞典，在我們背書時，她就學習幾個新的英語單詞。培訓中，楊小鋒老師也跟我們分享了她在英語課題研究中的經驗——站上講台並不是專業成長的結束，而是一個新的開始。

二、教育之路與幸福為伴

漆書記以“做教育路上幸福的旅者”為主題，跟青年教師分享了自己27年的從教之路。在他分享的一些小故事中，我感受到了他對教育事業從未減少的熱情以及他在自己教學生涯中體會到的特有的幸福感。回憶我的從教之路，我想不出當年是什麼高大上的理由讓我選擇了這條路，大概是在我青春年少不懂事時我的國中班主任對我的指引，或是我的高中語文老師鼓勵我當語文課代表時的感動，或是我的高中班主任對我説的一句淺淺的激勵的話。我在他們身上感受到的不止教學事務的繁忙與勞累，更多的是作為一名老師在學生獲得成長與進步時的幸福感。他們曾經用幸福感感染了我，我也願同樣將我在教學路上的幸福感帶給學生。

曾經我們特別喜歡用蠟燭來比喻教師，燃燒自己照亮別人。作為新時代的教師，我想作為蠟燭已經遠遠不夠。正如漆書記提到的“教育不是犧牲，而是享受;教育不是複製，而是創造;教育不只是謀生，更是生活本身。”相比蠟燭，我更願意成為自己，成為學生心中有特點的老師，成為一個不止傳遞知識，更要傳播幸福的老師。

三、大與小有時並不是反義詞

從教之初我就在心中默默宣誓：“我要努力為教育事業奮鬥終身!”教育事業——好大一個命題，和自己小小的身軀相比貌似不那麼匹配。每天坐在辦公室改着一本本小小的作業本，解答着一個個學生的小小的疑問，貌似和教育這個大事業還有着十萬八千里的距離。但隨着從教時間的延長，我慢慢體會到大事業就是從小事中做出來的。在培訓中，蒲老師分享了去昭覺支教的經歷，她在那裏上了一年的英語課，由於學生基礎薄弱和外部條件的諸多限制，雖説學生英語成績沒有大為改觀但班平均成績也提高了十幾分。她用自己微薄的力量盡着自己小小的努力，改變着那裏的孩子們，給孩子們埋下了希望的種子。還有好多年輕的班主任分享了他們在班級管理中的小事，教學生建立學習目標、創新獎勵機制(給學生織圍巾、班級拍賣會)、培養學生自我管理的能力(班幹部培養、清潔責任制)、開展有意義的班會活動、夜晚陪學生在樹下談心等小小的方法和小小的故事，但教育這個大事業正是需要從這些小事中一點點積累才能實現質的飛躍。

四、做教師要內外兼修

課堂是傳道授業解惑的重要場所和渠道，而教師的聲音、板書、儀態粧容服飾這些外在的東西也會影響學生聽課的效果，胡樂老師、王智老師、黎霞老師三位老師則從這三方面對青年教師做了基礎課程的培訓，要想都做得很好，三天培訓是不夠的，他們給我們指引了方向，重點還在於日積月累的感悟與練習。多讀書，多旅行，多多去體驗不一樣的世界百態，成為一個心中裝有大世界的內外兼修的老師，言傳身教成為學生的榜樣。

不敢説自己能夠做得多好，但在綿外這個大家庭中，不敢不努力奮鬥，身邊有太多的榜樣，有太多為了事業不懈追求的同事，有太多和學生一起感動的故事。願自己從小事做起，內外兼修，成長為一名更專業，更幸福，更為學生喜愛的老師。

新東方教師培訓心得 篇4

我有幸成為縣教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今後的教育教學工作無不起着引領和導向作用。這次培訓之後，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨着知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脱離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，並將其運用於教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉聖陶先生説過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨着我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地衝擊着各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發

生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先後”的觀點，也將被基於新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知慾，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨着我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地衝擊着各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先後”的觀點，也將被基於新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知慾，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。

新東方教師培訓心得 篇5

20xx年x月x日，我有幸參加了xx市中國小骨幹教師微課製作培訓。此次培訓學習雖然只有短短的三天，但對我來説卻是一次難忘的自我提升的學習機會。

這次培訓由線上學習和線下學習兩個部分組成。線上學習也叫網絡研修，主要圍繞師德建設、學科教學能力、教學科研能力以及教育信息技術應用能力等課程。本文主要談談線下集中培訓的心得體會。

這次集中培訓從x月x日開始到x月x日結束，為期三天，主題是圍繞着多媒體課件的理論與實操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學中應用技巧、方法與原則，微課製作的基本理論與實踐演練。

通過這次培訓，我瞭解到了信息時代下新的教學要求，一些網絡名詞比如：翻轉課堂，微課教學，慕課（MOOC）等闖入了我的視野，讓我深刻體會到：作為新時代的一名國小英語一線教師，面對信息技術日新月異的當今時代，必須提高多方面的知識和能力，並創造性的運用到我們的日常教學工作中去。通過這次培訓，我提升了對PPT的使用技能，瞭解用Camtasia Studio（簡稱CS）製作微課的基本方法等。這次培訓讓我深深體會到提高自身的專業素養的重要性，促使我有滿腔熱情的動力去不斷學習。

特別感謝這次為我們培訓的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來自xx市xx區的xx老師和x有限公司的xx老師的講座讓我們更深刻地認識到作為21世紀信息時代下的一線教師，必須適應新的教學要求；xx市中國小名教師工作室主持人xx老師主要給我們分享了教師提升專業素養的途徑，重點強調教師讀書的重要性。這次培訓讓我深深體會到，現代教師要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，就要從各個方面都有所加強，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。

三天的培訓學習時間雖短，卻收穫滿滿，理論知識和實踐操作相結合。通過這種學習方式，我學到了很多知識，因此非常珍惜這一次的培訓機會，對自己專業成長更是一次質的提升。

培訓返崗後在教學中我將積極嘗試所學用於實踐指導自己的課堂，學習借鑑先進的微課視頻幫助學生解決實際問題，自己也積極嘗試製作微課並計劃參加老師所推薦的各種微課教學比賽。

通過這次培訓，我看到了主講老師們嚴謹的教學態度，授課的專注，看到了同行們的認真鑽研與孜孜不倦的學習勁頭，同時也看到了自己的不足之處。在今後的教與學中，我要改變自己以往傳統的教學思想，要用新的教學理念進行教學，刻苦鑽研，勇於創新，創造性地使用教材，讓教材內容更加符合教學實際，增強英語課堂的有效性，把課堂還給學生，挖掘學生潛能，開展探究性、合作式的學習課堂。

總之，經過這次培訓，我從觀念上，理論知識水平上，方法以及技巧上都得到了很大的認識與提高。