教學體會：要善於發現學生的閃光點大綱

愛學生，就要發現學生的閃光點。

有句話説得好“即使是廢鐵，也有可煉鑄成鋼的成分；即使是朽木，也有可雕塑的價值。”那些問題學生也有其自身的閃光點。所以，教師要從愛出發，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以行，最終都會淘盡黃沙始得金。我班有一名學生剛接這個班時，我就從前任老師那裏瞭解到此人腦子聰明但特懶，會做經常不做，且把老師的批評、同學的指責不當回事。果真如此，前幾個禮拜還勉強做做，到後來連連撒謊，不是説放在家裏就是説丟了或找不着了。同學們已有了經驗，總喊道；“老師，她騙人，她肯定沒寫。”真頭疼！屢屢的補做或小小的懲罰並沒給帶來多大教訓，照樣明知故犯。那陣子，班裏另幾個較懶的學生也跟着學樣，眼看這股勢力越來越猖狂，怎麼辦？一次偶然的機會，我發現她他很愛唱歌，並且唱得挺好聽。有了，我見縫插針，讓他在課堂上演唱，同學們一致鼓掌。從那以後，他凡事都變得很積極。我表揚了她並告訴她在語、數上也要認真，要做一個全面發展的好學生。直到如今，她老毛病重未犯過，學習成績也很穩定。

是啊！愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋樑，能溝通師生的心靈。有了愛，就好比在沙漠中建起了綠洲。沒有愛，就沒有真正的教育！讓我們用語言來播種，用粉筆來耕耘，用汗水來澆灌，用愛心來呵護每一顆純真的心。讓愛煥發出無窮的魔力.