為了誰依靠誰我是誰心得體會

“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”這三個問題，是做好我們教育事業的一項重要任務，下面本站小編整理了為了誰依靠誰我是誰心得體會，希望對你有幫助。

為了誰依靠誰我是誰心得體會篇一

近日學習了中共中央委員、中央書記處書記、中宣部部長xx同志20xx年在全國文明辦主任培訓班上的講話。通過認真的學習，我認為提出並解決好了“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”三個問題，是當今我們事業面臨的一項非常嚴肅的政治任務，正確理解黨的羣眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關鍵所在。“一切從實際出發，一切為了羣眾，一切依靠羣眾，從羣眾中來，到羣眾中去，密切黨同人民的血肉聯繫”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設事業中的優良傳統。我們黨員幹部，尤其是黨員領導幹部一定要正確理解並在實際工作中貫徹好黨的羣眾路線。

為了誰?或許大家都明白“一切為了羣眾”，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨。但我個人認為，如何“為”才是關鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意;是把羣眾掛在嘴邊，還是把羣眾放在心裏;是喊破嗓子為羣眾，還是甩開膀子為羣眾?其結果自然大相徑庭。如果蜻蜓點水，光把羣眾掛在嘴邊而非心裏，光喊破嗓子為羣眾，而對羣眾疾苦默然視之，淡然處之，那就不可能把與羣眾的關係搞成魚水關係，只有真正做到全心全意為羣眾辦實事，把羣眾裝在心裏，為了羣眾利益出發，幹成事、幹好事、並堅持到底，才能與羣眾血肉聯繫，把與羣眾的關係搞成魚水關係，我們黨的根基才能更為牢固。

結合自身的工作，作為一名教師，為了誰?就是為了學生，為了學生的成長成才，熱愛學生，關心學生，服務學生。那麼作為一名教師，怎樣才能把教師的光榮使命落到實處呢?那就是用黨員的標準嚴格要求自己，投身於自己所從事的教育事業，“幹一行，愛一行”，熱愛教育，投入愛心、耐心、細心、責任心，關愛每一位學生。同時，加強黨性修養和自身職業道德修養，增強慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模範的遵紀守法，把黨紀國法內化為自己自覺的行為。在平時的教育教學工作中，為人師表，行為示範，甘於清貧，樂於奉獻，有集體觀念，顧全大局，團結互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作。

依靠誰?一切依靠羣眾，羣眾中珍藏着智慧，藴藏着真理。只有依靠羣眾，傾聽羣眾呼聲，瞭解羣眾訴求，理解羣眾疾苦，才能避免關起門來決策，閉着眼睛空談。只有充分尊重羣眾，牢固樹立羣眾觀念，並把一切為了羣眾作為我們工作的出發點和最終歸宿，才能真正做到依靠羣眾;只有貼近羣眾生活，貼近羣眾願望和訴求，貼近羣眾的心靈和情感，才能在不斷密切與羣眾的魚水關係，血肉聯繫中做到依靠羣眾，羣眾也才能甘心情願的，積極主動地讓我們依靠。

在系部管理工作中弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向，依靠誰?依靠廣大羣眾，在教育教學工作該汲取羣眾智慧，從領導、同事、學生家長、朋友、學生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益、深入到同事中、學生中、家長中獲取“第一手教學材料”，從學生中、家長中尋找打開工作思路的鑰匙，才能做好自己的本質工作。

我是誰?這是三個誰中的關鍵問題，只有真正把握我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。我是誰?首先我是共產黨員，共產黨員的宗旨就是全心全意為人民服務，這就要求我們尊重羣眾，瞭解羣眾，信任羣眾，依靠羣眾，服務羣眾，自己把羣眾的呼聲作為工作的第一信號，把羣眾的願望作為第一目標，把羣眾滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。不斷錘鍊黨性，純潔思想，提高修養，才能擺正位置，認清自己，端正態度。我是誰?其次，我是一名教師，這就要求我要對廣大學生負責，只有把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領的增強深深紮根於我們日常的教學創造性實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地位學生、家長、學校以至社會服務。

只有深刻的理解了“為了誰、依靠誰、我是誰”的真正涵義，才能真正理解我們教師工作的重要性，才能在日常工作和生活中，找準自己的方向，站好自己的位置，幹好手中的活，為學生提供更高質量的服務，為學院的發展增磚添瓦，為社會的發展做出自己的貢獻。

為了誰依靠誰我是誰心得體會篇二

在近階段的黨的羣眾路線教育實踐活動中，我學習了xx同志在《求是》上發表的《為了誰依靠誰我是誰》。讀完文章，我感受頗豐。回答解決好“為了誰”、依靠誰”、“我是誰”的問題，是使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的羣眾基礎和力量源泉。

一、為了誰

人生一世“為了誰”?回答肯定是不一致的，有人説為了祖國和人民，有人説為了集體，有人説為了父母和兒女。解決好“為了誰”的問題，關鍵是站穩羣眾立場，堅持與羣眾站在一起，同羣眾坐在一條板凳上。

站在教師的角度上，我覺得可以這樣理解：教育的監督者是家長和社會，教育的檢驗者是學生，歸根結底教育就是為了學生的發展，家長的認可和社會的滿意。為了誰面對教育行業而言，最主要的就是為了學生和家長。四年的從教生涯讓我明白：為了學生你就得認真備課、上課，仔細批改學生的每次作業，認真輔導每名學生完成作業;為了學生你就得給自己不斷充電，提高自己的專業素養，改進自己的教學方法;為了學生你就得有海納百川的胸襟，呵護學生、激勵學生，引導學生健康成長。為了家長和社會你就得拿出自己的耐心、愛心、細心和真心去對待每一個學生，讓他們早日長成參天大樹，早日回饋父母、貢獻社會。

二、依靠誰

成就偉大事業須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的社會理想也只能成為空想。解決好“依靠誰”的問題，關鍵是在思想上牢固確立人民羣眾的主體地位，在工作中堅持從羣眾中來、到羣眾中去的根本方法。

教師是一種職業，但教師又區別於其他職業。這份職業有更多的責任、更多的不確定因素，教師可以改變一個個頑劣的孩子、可以成就一個個優秀的孩子。作為老師，我認為應從學生中來、到學生中去，把學生的健康成長作為工作的動力源泉。那麼作為教師依靠什麼呢?我想作為教師，當你選擇進入師範的那一刻起你就應該意識到也應該堅守的是“責任心”並且擁有“奉獻精神”，這份責任心和奉獻精神是職業賦予我們的光榮也是使命，是我們能夠取得事業成功的最好也是最基礎的保障。除了責任心和奉獻精神，還要依靠黨的方針、政策的正確指引，學校、老師的理解和幫助。有了這些我想我們的事業就有了最重要的依靠。我們也一定能取得好的成績。與同事、學校、學生一起進步、一起成長。

三、我是誰

明確“為了誰”、搞清“依靠誰”，歸根到底還是要解決好“我是誰”。解決好“我是誰”的問題，關鍵是擺正同人民羣眾的關係。

首先我是一名共產黨員。共產黨員的宗旨就是全心全意為人民服務。這就要求我們尊重羣眾，瞭解羣眾，依靠羣眾，服務羣眾，自覺把羣眾的呼聲作為工作的第一信號，把羣眾的願望作為第一目標，把羣眾滿意不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。只有時刻牢記共產黨員的宗旨，不斷錘鍊黨性，純潔思想，提高修養，才能擺正位置，認清自己，端正態度。其次，我是報慈國小的一名青年教師。在我的教學工作中，我會把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領的增強深深紮根於日常的教學創造性實踐之中，以便更好地改變自己、提升自己，不辜負組織、社會、學校、家長對我的信任。

“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下教師教育引導學生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位;弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向;弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。踏踏實實、一步一個腳印的朝着理想的目標努力奮進。

為了誰依靠誰我是誰心得體會篇三

近日學習了中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長xx20xx年7月6日在全國文明辦主任培訓班上的講話——《為了誰，依靠誰，我是誰》。通過認真的學習，我認為提出並解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”這三個問題，是做好我們教育事業的一項重要任務，這個問題解決好了我們就能進一步轉變思想，擺正位置，想學生所想，急學生所急，更好的為學生服務，為共建和諧社會鑄就我們新的教育事業。

1、為了誰?

為了學生，為了學生的成長而努力。熱愛學生，關心學生，服務學生。那麼作為一名教師，怎樣才能把教師的光榮使命落到實處呢?那就是用黨員的標準嚴格要求自己，投身於自己所從事的教育事業，在平時的教育教學工作中，為人師表，行為示範，甘於清貧，樂於奉獻，有集體觀念，顧全大局，團結互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作。熱愛教育，投入愛心、耐心、細心、責任心，關愛每一位學生。同時，加強黨性修養和自身職業道德修養，增強慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模範的遵紀守法，把黨紀國法內化為自己自覺的行為。

2、依靠誰?

一切依靠羣眾，羣眾中珍藏着智慧，藴藏着真理。只有依靠羣眾，傾聽羣眾呼聲，瞭解羣眾訴求，理解羣眾疾苦，才能避免關起門來決策，閉着眼睛空談。只有充分尊重羣眾，牢固樹立羣眾觀念，並把一切為了羣眾作為我們工作的出發點和最終歸宿，才能真正做到依靠羣眾;只有貼近羣眾生活，貼近羣眾願望和訴求，貼近羣眾的心靈和情感，才能在不斷密切與羣眾的魚水關係，血肉聯繫中做到依靠羣眾，羣眾也才能甘心情願的，積極主動地讓我們依靠。

在平時的教育教學工作中弄清“依靠誰”，我才能找到工作的方向，依靠誰?依靠廣大羣眾，在教育教學工作該汲取羣眾智慧，從領導、同事、學生家長、朋友、學生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益、深入到同事中、學生中、家長中獲取“第一手教學材料”，從學生中、家長中尋找打開工作思路的鑰匙，才能做好自己的本質工作。

3、我是誰?

這是三個誰中的關鍵問題。我是誰?首先我是共產黨員，共產黨員的宗旨就是全心全意為人民服務，這就要求我們尊重羣眾，瞭解羣眾，信任羣眾，依靠羣眾，服務羣眾，自己把羣眾的呼聲作為工作的第一信號，把羣眾的願望作為第一目標，把羣眾滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。不斷錘鍊黨性，純潔思想，提高修養，才能擺正位置，認清自己，端正態度。

我是誰?我是一名教師，這就要求我要對廣大學生負責，只有把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領的增強深深紮根於我們日常的教學創造性實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地位學生、家長、學校以至社會服務。

在今後的教育實踐活動中，我將繼續加強對“為了誰、依靠誰、我是誰”的深入學習和討論，找準目標方向，找準力量源泉，把羣眾滿意不滿意作為檢驗工作的第一標準，主動接受家長們的監督，為實現幸福教育貢獻自己的