教師研修教育心得集合（通用3篇）

教師研修教育心得集合 篇1

今天北師大楚江亭教授精彩的報告中談到了如何對待有怪癖孩子的問題。他説，不要扼殺有怪癖孩子的天性。讓我浮想聯翩。

以前我曾和一位同行聊天，談到對個性孩子的教育問題，談到因材施教問題。我説，以往的教育是以磨去稜角消解差異泯滅個性為代價，以鑄造懂事聽話，整齊劃一、呆滯遲鈍、光溜溜的一堆鵝卵石為目的。這個老師説，我們的教育不應該是這樣子的。

是啊，我們的教育不應該是這樣子的。

近年來，我們經常會聽到有關中小學生自殺的新聞。我不知道這些孩子毅然決然想了結此生的原因是什麼，但我想這無疑與簡單粗暴的教育方式不無關係。我們面對的是一個個有着獨立人格、思想和極強的自尊心的生命個體，離開了對生命本身的尊重和對成長的關注，遠離了幸福的人生終極目標，那些繁瑣的分數和排名還有存在的意義麼？以“為了你好，為了你的前途考慮”這一冠冕堂皇的藉口就可以掩蓋一切扼殺孩子尊嚴和個性的行徑麼？要想讓一個孩子成人，你就首先要把他當作一個人來看待。一個在成長階段，經常被打罵和侮辱的孩子長大後，他能真正成為一個心理不被扭曲的健康的自尊的大寫的人麼？分數和排名不是不重要，但我想，成績的取得當以健康的心理健全的人格積極的心態為前提；關愛學生，當以尊重和欣賞為基礎。只有這樣，我們的教育才沒有迷失本性，沒有違揹人本身的發展規律。而任何短視、功利、粗暴的違背教育本身規律的行為都將會給孩子的身心和終身發展帶來難以估量的不利影響。

只有真正對學生帶着滾燙的愛的校園教育，才會有着恨鐵不成鋼的味道在裏面，而打着教育旗號，對學生髮泄個人不良情緒以及不快感情的偽教育還是滾得越遠越好。

教師研修教育心得集合 篇2

20xx年5月23日至28日，我前往烏市教育學院參加了為期五天的自治區級inter未來教育主講教師高級研修班。雖然學習時間比較短暫，但卻使我受益匪淺，現將此次學習心得彙報如下：

一、“英特爾未來教育”中國小教師培訓項目的特點

“英特爾未來教育”項目是英特爾公司為支持計算機技術在課堂上的有效利用而設計的一個全球性的教師培訓項目。項目針對一線學科教師，主要目的是促進教師樹立新的教育理念，提高計算機在課堂教學中的應用水平，學會利用信息技術指導研究性學習，從而提高學生的學習能力和質量。

該項目有以下幾個主要特點；

1、面向學科教師，對學習者技術要求不高。

2、在培訓理念上強調教育理論、信息技術、學科教學和教師經驗整合下的教學設計。

3、在教師隊伍建設上，由專家培訓骨幹教師，骨幹教師培訓主講教師，骨幹和主講教師培訓學科教師。

4、在培訓過程中實施任務驅動，強調個性化地自主學習和團隊合作，共同解決問題。

5、在培訓結果上，強調提高教師圍繞學生需求，有效使用信息技術組織學生研究性學習。

二、“英特爾末來教育”中國小教師培訓項目對我國中國小教師繼續教育的啟示

1、更新教育觀念的有效途徑在培訓過程

“英特爾未來教育”總結現代教育思想和理論，把先進的教學方式和理念與現代信息技術緊密結合，並貫穿於學科教學的全過程，使參培教師頓開茅塞，在教學實施過程中，感悟到了全新的教育思想，這是其他傳統培訓方式無法比擬的。

大家都講教育觀念轉變的重要性，但欠缺具體的措施。在“英特爾未來教育”項目中，傳統的教育觀念在不知不覺中發生了變化，使新的教學觀念在潛移默化中順理成章。許多參培教師感到接受了一場頭腦風暴式的洗禮，認識到信息技術不僅是一種技術手段，更重要的是一種學習方式，信息技術既是學習的對象，更是一種學習的工具和提高教育質量的重要手段。他們説：“這是一場教育思想觀念和形式的創新和革命，代表了來來教育發展的方向和趨勢。“‘英特爾未來教育’映射出素質教育的真正內涵。”“傳統教育觀念與現代教育理念的激烈碰撞----教育的新時代已經到來！”

2、激發教師學習的熱情靠的是科學有效的繼續教育內容和形式

“英特爾未來教育”培訓採取的是一種開放式、非常靈活地組織方式。在每一個教學模塊中都有“結對交流”、“教法研討”、“作品評估”、“頭腦風暴”等交流學習的機會。對於已經習慣了“聽”的學習方法的老師們來講，開始的確感到不適應，通過幾天學習後，每一個參加學習的成員都成了“表現主義者”，爭相發表自己的意見。在討論交流中迸發出的智慧火花有許多是他們自己都預料不到的。在與別人的討論交流中取長補短，彼此明晰了思路，完善了教學設計。接受培訓的老師從一開始的不適應到全身心的投入學習，形成了非常快的轉變過程，廣大教師應用現代信息技術資源開展學習的積極性空前高漲，根本上改變了長期以來中國小教育“要我學”的現狀，在整個學習活動中，他們成為信息加工的主體，有了展示自己才能的機會，現代媒體的運用使他們通過自己的創造性勞動，最大程度地事受到了成功的喜悦。學員在談到學習體會時説：“我很累，但我的學生將會學得很輕鬆，值得!”“這是我參加過的最有價值的培訓”。

3、繼續教育的課程設計應當而且可以走整合之路。

單純的教育理論、教育技術培訓難於直接與教師學科教學融合，在教師培訓中往往有隔靴撓癢之感。在英特爾項目中，並不直接講授教育理論、教育技術，而在學習者思想上產生震撼，探索出了將信息技術應用於教學實踐的一條途徑。

“英特爾未來教育”的根本目標在於如何把計算機信息技術與中國小學科教學有機地整合在一起。通過啟發式、互動式等“大腦風暴”手段，使接受培訓的教師通過學習，既熟練地掌握了計算機操作方法，又提高了信息技術在學科教學中的應用能力，實實在在地收到了成效。

新一輪基礎教育課改革，突出強調信息技術與課程的.整合，”英特爾未來教育”項目的宗旨和原則，完全符合基礎教育課程改革的要求。學員的體會是：“技術是死的，只有把它很好的應用起來才能發現它的作用。”“沒有大而空的理論闡述，更多的是實際的動手操作，學習基礎要求低，適合各科教師。”“‘英特爾未來教育’中，將學科教學作為主線，充分考慮所涉及其他學科知識的學習，或藉助其他學科達到對本學科知識的更深層次的把握。”

4、繼續教育的方式方法要創新、要有超前性和示範性

目前，基礎教育改革發展迅速，教師培訓的方式方法在通論上必須與基礎教育改革的要求相一致，在實踐上具有超前性和示範性，才能得到廣大教師的歡迎。在這方面，英特爾項目也是一個成功的範例。

基礎教育改革的關鍵看教師的創新能力、創新意識、教育觀念的改變、教學方式的轉變。而“英特爾未來教育”的理念、操作方式、教法研討、合作方式，體現學生為主體、培養學生的能力等各方面的教學設計，都給了我們以很大的啟示。如果我們結合實際深入研究，解剖麻雀，會對我國中國小教師繼續教育模式創新有重大的益處。

5、成功的培訓關健在培訓者

英特爾項目對骨幹教師和主講教師來説是全新的，通過評估，發現有些地區在培訓中出現的問題，主要是骨幹教師和主講教師對項目的理解不夠所致。目前，基礎教育新課程教師培訓的處境也是這樣，加強培訓者培訓應是當前新課程教師培訓工作的重中之重。

教師研修教育心得集合 篇3

“五心教育”是踐行雷鋒精神的有效途徑，是弘揚時代精神的重要載體，是社會主義核心價值體系建設具體化、大眾化的有益探索，是公民道德建設的生動實踐。通過此次“五心教育”的學習，我明白了其真正含義：忠心獻給祖國，孝心獻給父母，愛心獻給社會，誠心獻給他人，信心留給自己。

忠心即以愛國愛家情感凝聚人。以愛國主義為核心，弘揚雷鋒精神，熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念。中國歷史上忠心報國的文臣武將數不勝數，特別是身處亂世的嶽武穆、文天祥、袁崇煥、鄭成功、左宗棠等，實是忠心報國之楷模。生活在和平年代的我們，要多做一些對黨、國家和人民有益的事，以黨、國家和人民的利益為重，作為一名消防官兵，我更要實踐把忠心獻給祖國，忠心獻給人民，忠心獻給所有需要我們的家庭，為千千萬萬的中國人平添幾分力量。

孝心是對雙親長輩孝敬的心意，是中國孝道文化的核心，是祖先崇拜的文化內涵。俗話説，百善孝為先。如果一個人連孝心都沒有，那他的所謂的愛心、忠心等等也就無從談起了。我們應該以孝心獻給父母，因為他們是我們難過時的密友，是我們開心時也會偷偷開心的人，是我們難過時的避風港。並且我們還要“老吾老以及人之老”讓每一個家庭都充滿生機和活力，在全社會形成尊老愛幼、團結友愛、互幫互助的良好氛圍。

如果人人有愛心，學會無私奉獻，生活將充滿温暖，一個充滿愛心的集體是温暖幸福的，一個充滿愛心的社會是和諧安定的。然而如今之社會，一些人沉迷於追名逐利，面對別人的困難，他們毫無感覺，對於別人的幫助，他們授之坦然.所以我們要以集體主義為核心，弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神，不斷培育包容胸懷和互助精神，努力形成我為人人、人人為我的良好社會氛圍，構建扶貧濟困、禮讓寬容的人際關係，不斷增強服務社會、奉獻社會的責任意識。愛心和奉獻是陽光和鮮花，滋潤着我們的心靈，裝扮我們的美好人生，愛心的威力是巨大的，學會關愛他人的同時，我們也會得到博大的愛.與奉獻同行，讓愛心永駐 。

誠心即真心誠意的道德意識，以誠實守信為核心，弘揚雷鋒幹一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，努力加強職業道德建設，加強政務誠信、商務誠信、社會誠信、司法公信和個人誠信建設，增強誠實守信意識，做到遵守諾言，恪守信用，構建公平、公正、誠信的社會關係。

信心即是相信自己的願望或預料一定能夠實現的心理，是成功者必須具備的重要心理品質。其核心是鋭意進取、自強不息的創新精神，只有這樣，我們才會使我們更加的強大開拓創新，勇於擔當，不斷實現自我超越和發展，弘揚雷鋒艱苦奮鬥、勤儉節約的創業精神，正確對待成敗得失，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態，努力形成全民創新、全民創業、勇於創造的良好氛圍。