開好家長會

在一些學生的“魔鬼詞典”裏，家長會的解釋就是“今夜有暴風雨”。的確，提到家長會，好多學生都心有餘悸。究其原因，大多家長會習慣於開成“告狀會”或“成績發佈會”，形式或內容都一成不變。其實，家長會意在與家長溝通交流，形成合力，更好地促進學生全面發展，它應該是教師、家長和學生之間溝通心靈的“橋樑”，是學校向家長展示人才培養最好成績的“窗口”，更是學生向家長彙報最好的“舞台”。受應試教育的影響，許多家長只關注孩子的學習成績，至於孩子心理情感等諸多方面的需求根本無暇顧及，對家庭教育感到茫然和困惑，這下正是家長會所要解決的重要課題。

一，家長會的意義

家長會是在確定的時間內將班級全體或者部分家長如今起來以開會或者其他形式進行的教育活動。它是促進學生家長與學校和班主任之間相互瞭解、相互溝通的有效渠道之一，也是家長參與班級管理、協調班主任教育學生普遍採有的形式。

二，家長會的基本內容

一般來説，家長會主要包括以下內容：

（一）班級近況介紹

每次開家長會時都會看到家長在翻看自己孩子的書桌等，尋找關於孩子的信息，所以班主任應當把近一段時間學校和班級的一些基本情況作一個概略的介紹，內容可以包括班級內部管理與考核，班級班會、文體活動及近段時間班級同學的整體表現及獲獎情況，以便使學生家長了解情況、瞭解學生，知道他們孩子所處的學校和班級基本情況，為開好家長會做一個鋪墊。

（二）典型案例分析

憑藉班主任的職業優勢，我們可以剖析一些典型的教育案例，仙學生家長通報一些較好的教育管理方法，如過去你所教過的某個優秀學生的成長片段，某個學生轉化的歷程與啟示；某個學生家長的有效家教模式；某個學生家長錯誤管理方法的不良後果帶給我們的警示。這些案例可以是你身邊的，也可以是別的地方（網上、電視等）看到的。

（三）交流家教經驗

一個優秀學生的背後常常有着優秀的家庭教育方法，在家長會上讓優秀學生的家長談一下“育兒經”等，可能會超到良好折輻射和帶動作用。也可以專門抽出時間讓家長們互相交流思想與體會，或者針對某個熱點的問題（比如學生週末玩電腦）展開討論。

（四）瞭解學生信息

可以通過家長會調查表的形式，讓家長填寫有關學生的相關信息，主要目的是為更好地增強家校之間的瞭解。內容涉及雙休日學生在家情況的一些瞭解，以及在家中親子之間交流和生活中一些問題。也可以讓家長與一下自己最想對孩子説的話。家長對班主任的一些建議和要求等。通過這樣的調查，我們不僅可以從中瞭解到一些學生在學校裏不能瞭解的情況，還能體現出我們對學生家長的尊重與理解，增強師生和家長之間的溝通。

（五）介紹教育方法

我們從事的是教育這個職業，在這方面我們有磁卡職業的優勢，也就是説，班主任是內行。許多家長或許由於把自己的精力都放在了工作上，或許由於自身知識、經驗欠缺等原因，導致他們不知道怎樣才能更好地管理和教育孩子。我們應藉此機會，和家長一起探討交流啟發和引導家長用更好的、更科學的、更完善的方法去管理和教育學生。切記，我們班主任不能批評、訓斥家長。我們只能建議、引導家長。

（六）彙報學生情況

在全體家長集中之後，一般都是教師和學生家長之間的個別交流時間。每個學生家長都非常想知道自己的孩子在學校裏的表現，因此我們班主任有義務向家長彙報學生在學校的表現。但是在介紹學生情況時，要講究藝術。對錶現比較優秀的學生，我們在表揚的同時，也要指出他們的不足之處和今後要努力的方向；對中間的學生，我們應從發展變化的角度，指出他們的優勢所在，同時要客觀、恰當、有策略地指出他們應該怎樣就可以做得更好；對於學習有困難的學生，他們的家長都比較着急，而且可能已經不知所措了。我們要找出他們身上的閃光點，給他們希望，然後再指出學生應該怎麼做才能取得進步。這樣講，家長比較容易接受，而且能明確今後努力的方向。另外，我們還可以採用實物展示、活動展示等形式向家長彙報學生在學校取得的各種成績，展示學生的素質和水平。

（七）政策要求解析

有些教育上的政策和精神家長不清楚，我們可以通過家長會的形式集中向家長宣傳和解析，如向家長介紹會考改革的相關精神，在會考前向家長介紹有關教育政策、報考要求、志願填報注意事項等。另外，對學校出台的一些教育、教學要求也可以向家長作相關的説明。

三、家長會的形式

一、報告式家長會。由班主任用報告的形式向家長介紹班級的現狀、教育任務，或者彙報一個學期來的班級教育工作情況，。這種家長會可在班主任報告結束後組織大家討論，加以領會、消化，避免“滿堂灌”的單調乏味的現象。

二、交流式家長會。組織家長進行家庭教育經驗交流，讓家長相互理解、取長補短，端正教育思想，改進教育方法，提高家庭教育質量。這種家長會班主任應在事先有針對性地選擇好發言家長，商定好發言提綱，避免泛泛而談、零敲碎打現象。

三、展覽式家長會。班主任將學生習題薄、美術和手工品、優秀作文、競賽答卷以及集體的小報、獎狀、榮譽證書等，精心佈置一個小型展覽會，讓家長翻閲、觀看，瞭解班級及學生的學習成果。這種家長會班主任應在家長觀看時給予介紹，會後讓家長反饋評價意見。

四、表演式家長會。讓家長來班級觀看學生編排的文藝節目，或課外活動，或主題班會等，這種家長會氣氛熱烈、活躍，班主任應在事先作好充分準備，讓家長在“聽”中受到教育，在“看”中得到啟發，為他們拓寬家庭教育途徑打開眼界。

五、會診式家長會。根據不同情況，將不同類型家長召集在一起分析學生問題及形成原因，商討教育失誤及改進措施等。這種家長會要求班主任選擇好“病例”，提供家長分析思考，尋求最佳教育方案。

六、懇談式家長會。班主任以誠摯的態度請家長來，徵求家長對教師的意見和及要求，並耐心而真誠地向家長提出家庭教育的目標及措施，從而增強家長與教師的教育一致性。這種家長會應注重教師與家長之間思想、情感的交流，融洽彼此關係提高教育合力。

七、輔導式家長會。就學生的心理、生理髮展規律及科學教育的方法，有系統地向家長作基礎理論和實踐方法的輔導，提高家庭教育水平。這種家長會要求輔導報告深入淺出，通俗易懂，案例豐富。

八、諮詢式家長會。班主任事先通知家長準備好要向教師詢問的問題，到校後採取問答的形式瞭解孩子的發展水平、行為特點等。這種家長會要求班主任知識廣博，多學習、勤思考，要有問有答，解答無誤

四、開好家長會需要做哪些準備

（一），發出通知

一般在開會前三天通知家長，要明確開會時間、地點、主題等內容，並由學生轉達開家長會的目的、意義和要求，使家長能夠提前安排好自己的工作和其他事情，準時參加會議。

（二），寫好講稿

班主任要想在短時間內將學生的基本情況向家長作一彙報，必須事先準備好講話稿。其主要內容包括：前言、自我介紹、班風學生風情況、成績總結（包括德、智、體、美、勞等各個方面），家教指導等，切忌在發言時當着家長面批評、指責學生，或點差生的名字，使家長感到無地自容，傷害了家長的自尊心。

（三）佈置教室

家長會是學校教育工作對外的窗口。班主任在開會前，要組織學生對會場做必要的佈置。（1）讓有美術特長的學生利用前後黑板佈置教室，前面的黑板寫一些大字，如“歡迎家長光臨”等，四周可配有插圖；後黑板寫一些“家長指南”“最想對家長説的一句話”等欄目，以營造熱烈的氛圍。（2）清掃衞生，保持會場乾淨、整潔，桌凳擺放整齊，家長座位安排有序。（3）會前做好“家長簽到表”，瞭解家長到會的情況。對未到會的家長，在會後進行個別聯繫、家訪。

（四）擬定程序

班主任是家長會的組織者、策劃者。家長會的召開，要按照一定的程序進行，做到心中有數。家長會的程序一般如下：（1）家長簽到；（2）宣佈家長會開始；（3）學校領導講話；（4）各科任課教師發言；（5）學生代表發言；（6）家長代表發言；（7）教師與家長座談、交流。

五、如何開好家長會

（一）家長會的“四有”

1、有看的

眼睛是人的第一感覺器官，有道是“耳聽為虛，眼見為實”。首先，要有一個好的環境給家長看。教室要整潔，窗户要哦明亮，桌子、板凳要縱橫一條線，這是最起碼的要求。最好擺一束鮮花，在黑板上書寫“歡迎家長”等字樣。這樣的環境佈置給家長以清爽、明快、親近之感。第二，辦好黑板報或牆報，最好還有手抄報，要求每生至少一篇，內容是歌頌、讚美自己的父母。文章要求有真事、真情、真感，要凸顯文學性。在父母眼中，自己的兒女最乖，最乖的兒女讚美自己，哪有不感興趣的？這一招不僅能彌合和加深父母和學生之間的感情，而且也讓學生受到了教育，家長也自會感激班主任的良苦用心。第三，要求學生將自己最得意的作業本和測試卷整整齊齊的擺放在自己的桌面上供家長翻閲。這一招，家長就能深層次瞭解自己孩子的學習情況，也自會促使學生認真作業。第四，每位學生給自己家長寫一封信，內容以學習、參加各種活動的情況和考試成績回報為主，也可以是自己當着父母面不好意思開口説而適宜筆頭交流的問題等等。如此，家長就很有看頭了，家長會也就成功了一大半。

2、有聽的

這是大家都會的，這裏不必多説。現在的問題是，家長不是沒有聽的，而是聽得太多了，都聽煩聽膩了，以至於有的家長都害怕開家長會了。孩子從讀幼兒園可是，家長就開始“聽”了，一直“聽”到國中、高中。有些學校，校長講了主任講，主任講了班主任講，一講就是幾個小時，一聽就是大半天，怎麼不讓家長害怕呢？因此，家長會上，班主任還是“少説為佳”。沒有必要説的堅決不説，可説可不説的一般不説，非説不可的，也要提前做好準備，最好形成文字，像一篇文章——演講稿的風格最好。至少也要打一個腹稿，條理清楚，邏輯嚴密，有的放矢。班主任少説，是為了騰出時間讓家長説。

3.有説的

給家長以説話的機會，家長有被尊重的感覺，家長內心裏是很高興的，儘管有些家長會表面“拒絕”。當然家長説什麼，什麼時候説，説多長時間，以什麼方式説，班主任應當適當控制。讓家長説什麼好呢，家庭教育經驗交流為最好。其次，讓家長們説説他們對學校、對班主任工作的建議或意見，或家長們的一些想法也是可以的。班主任可以從中汲取營養，以改進自己的工作，。山外有山，樓外有樓，黃土下面就是金。有許多在家教方面非常出色且有成效的家長，他們生動的家教經驗，不僅班主任能受到深深的感染和教育，其他家長也覺得受益匪淺。

4.有想的

和家長個別談話，要講究一點藝術，要有一點“人權”意識。對學生的優點要“放大”，對學生的缺點要“縮小”，多讚揚、少批評。更不要隨意向家長“告狀”，一般不要把學生的“隱私”告訴家長。告狀的班主任會失去學生的信任，次數多了，家長也會認為你無能。記住：千萬不要把對方的孩子説道一無是處。在家長的眼中，自己的孩子總是最乖的，你別看有點家長自己説自己的孩子這不好那不好，但他（她）説是可以的，你説就不可以。你最好説，“這孩子沒有你説的那麼差”，“他還是有很多優點的”云云，那家長立刻會高興得眉飛色舞，會覺得你班主任“真是高水平”。這就是讓家長對自己的孩子要有信心、有希望、有想頭。

“四有”是對家長會的總要求。具體到某一次家長會，也不是一定要面面俱到，更不能“四有”平起平坐，而應該視其具體情況，有的放矢，有所側重，有所變化，有所創新。