班主任工作心得參考

我喜歡開門見山，就不説一些華麗的詞藻導入正文了（直奔主題，我的班主任工作心得是，做好班主任這個職務，説容易也很容易，一句話就可以總結：只要你用心工作就會有收穫！説難也很難，難的可以寫洋洋灑灑數萬字來總結，當然，我沒有這個功力，我只想和大家分享一下我這幾年當班主任工作的心得，我總結出了這樣一句話，就是“五講四會三心二意一錘定音”。

先説五講，五講就是“講道理，講規矩，講公平，講榮譽，講義氣”，“講道理”是我們當班主任最擅長做的一件事情，我以前年輕的時候有點任性，在我爸媽面前不愛講道理，可當我遇到比我更不講理，更蠻橫的家長時，我才發現講道理有多麼的重要。我們的學生是高中生，特別是高一的學生，他們帶着對新學校的陌生感，帶着對新老師的敬畏之心，這時跟他們講道理是最有效的，這也是和學生溝通的一種辦法，目前，我還沒遇到過什麼不講理的學生，當然，在講理時要注意方式方法，曾經我對學生的囉嗦，連旁觀者陳寶剛老師都看不下去了，他替學生出氣説我像唐僧一樣磨嘰煩人。後來我改進了，賈老師教了我一招，叫動之以情，曉之以理，道理規矩誰都懂，可能不能做到就看學生對你的話是否重視，如果每次講道理前，把感情投入進去，下次如果學生再犯錯，在情感上他都覺得虧欠你的，這樣，你在精神上就戰勝他了。當然，眾所周知，感情是最靠不住的東西，如果只對學生講感情，他們中的許多“白眼狼”也會狠狠傷你的心，這時就要講規矩了，我們現在處於法制階段，國有國法，校有校紀，班有班規，一切按規矩辦事，不用揹負感情債，學生也會覺得輕鬆很多，忘了校長在哪一次發言好像講過，剛來學校，靠人格魅力治校，然後上升到以法治校，按規矩辦事，最後昇華到行為習慣養成，大家自覺遵守約定俗成。我也希望這樣管班，首先用我的高大偏胖的體型鎮住學生（主要是我的人格魅力沒有校長強勢，只好使用體型這種下策了），然後，辛苦一些讓學生弄懂校紀，再辛苦一些制定詳細的班規，學生具體做錯了什麼事情，就按班規哪一條執行，這樣，班幹部也方便管理和操作。比如説，黃小琳老師在我們班上英語課，就在我面前對作業不合格的學生説“老規矩，該怎麼辦，你們懂的”大家就乖乖照辦，同理，在班級中出了什麼錯，我們的班幹部也直接説：“該怎麼辦，你懂的”，我覺得這樣就很好。當然，也有的學生，自尊心很強，按規矩辦事很有效率，卻會讓他們覺得很委屈，因為每天都會有突發事件，誰也不是故意要犯錯的，這時，我就會用到尹主任教給我的那一招：“打一巴掌，再給個甜棗”，本來當年尹主任教我這招是要我用在老公身上的，這是她對付老公的絕招，我一直牢記在心，不過，我覺得現在用在學生身上也很管用，處罰了他們，如果他們很委屈，有情緒化，我就會開導他們，給他們講公平原則，如果其他同學做錯事情要處罰，而你做錯事情就可以得到免死金牌，這樣偏心的老師，你會喜歡嗎?面對這些規矩，大部分學生都做到了，都能做好，而你沒做到，如果我們對你姑息，那就是對其他遵紀守法的同學最大的不公平……所以，講公平，對學生來説，他們很受用這一套。當然，一個班級要想凝聚在一起，團結一心，光講感情，講規矩是不夠用的，還要講榮譽，努力培養他們的集體主義精神，感謝學校組織的形式多樣的大型集體活動，如趣味運動會、朗誦比賽、科技節，籃球賽，足球賽，藝術節等。通過集體活動轉化為學生的行動，培養他們熱愛集體、關心他人的思想美德，培養他們不甘落後、團結拼搏的精神，最後無論是取得了成績還是以失敗告終，班集體凝聚力已經大大增強。大家能認同自己的班級，能努力為自己的班級爭光，能為自己班級取得的成績而歡呼，用榮譽感就可以把他們凝聚成一個團結的集體，一個有戰鬥力的集體。最後一講，講義氣。講義氣不是陪同學生一起幹壞事才叫講義氣，它可以是多方面的，有的時候在可以允許的情況下需要在學生間幹一些講義氣的事情，這樣，他們對你的認同感才能增強，比如，上次井岡山之行，可恰逢期會考試成績出來了，大部分同學都要求我暫時不要給他們的家長髮成績，因為這樣他們的井岡山之旅就會很掃興，我答應了，讓他們都開心不已。這就叫夠義氣。又比如，我們班有一個獎勵性的班規，就是考完試部分學生可以自由選座位，有一些沒有權利自由選擇座位的學生會找到我，説他們想和誰誰誰坐，理由正當又能促進學習的話，我都會同意，但作為交換，我要求他們必須在下次考試要達到怎樣怎樣的目標，這樣一來，他們都覺得我挺仗義的。其實，這也是我鼓勵他們學習上進的一種手段。

五講，講完了，四會，會什麼呢？1、要學會先當嚴師後當益友，當年王校特別不放心我，怕我對學生感情用事，怕我對學生太哥們，所以，我牢記王校説的：先當嚴師後當益友，所以，每年新開學幾天，我都會變得特別嚴格的去整頓班級內務（也有殺雞給猴看的嫌疑），直到一切走上正軌了，才會有所放鬆。我深信，只有嚴格的管理機制才不會有那麼多的漏洞可以讓人找到藉口出錯。當然，嚴格的管理不在於你外表裝的有多嚴肅，而是在於你在學生面前是否能建立你的威信，你對他們説的話是否能起作用，這樣就可以了，在對待學生的態度上是嚴格不是粗暴，特別是對那些比我還瘦弱很多的小女生們，説話語氣還是要和藹一些，讓他們覺得和你是能夠親近的，能夠放心和你説心裏話。這樣，從嚴師轉變成益友，你才能瞭解他們的想法，才能做到知己知彼，才能解開一些心結，解決一些問題。2、要學會使用心理戰術，我媽媽就很會用心理戰術，每當我們鬧矛盾了，她總會抓住我的弱點——好吃，於是，買各種好吃的，做各種好吃的誘惑我，讓我為了美食不得不在她面前低頭示弱，然後我們和好，她就用這種方法瓦解我們之間的矛盾。對學生，我們也可以使用這樣的心理戰術，當然要具體問題具體使用心理戰術，這個可以請教荊玉姐，我就請教過。在這裏，我想黃婆賣瓜，自賣自誇一條心理學原理，這條原理很實用也很有效，而且大家很快就能上手的，叫“同向原理”，你想讓學生説出心裏話，或者讓學生對你教育的話產生認同，產生共鳴，你就和他處於同一個方向，心理學研究表明，當別人和你處於對立位置關係的時候，特別是在有情緒的時候，他們是不可能接受你的意見的，如果你想讓別人認可你，支持你，感情能產生共鳴，只需要調整一下你們的位置關係，你們處於相同的方向就好。可以相同的方向坐着，相同的方向站着，相同的方向一起走路，這樣，對方的心就會和你親近，不對你設防，這就是為什麼情侶總愛肩並肩，朝向同一個方向的緣故，下次再教訓學生，你不妨也試一試這個“同向原理”。3、要學會假裝示弱。曾經何薇，水越和楊振偉老師都很羨慕我們班的班幹部好用，他們對班級都很負責任，讓我對班級少操了不少心，其實，這一招也是賈老師教我的，當年我很賣力管理班級，什麼都親力親為的，很辛苦還吃力不討好，班上時常出亂子，而賈老師和我一個辦公室，同樣當班主任，卻活的很滋潤，她甚至讓一個非常瘦小的甚至可以讓男生用兩個手指頭就能抓離地面的叫肖鈺的女生當班長，管理着一個個牛高馬大，凶神惡煞的男生羣體，可是，人家班級就是被管理得井井有條，八面威風，週週流動紅旗不斷，後來，我悟道了，毛主席能發動人民羣眾的力量，我也應該發動我學生的力量，於是我退出舞台，把舞台讓給那些更有需要的班幹部學生們，讓他們發揮職權，成為班級的主人，管理班級各項事務，其實，哪個媽媽都知道，你越不敢放手，孩子就越學不會走路，你不放手讓學生嘗試，你怎麼知道他們的能力有多少呢，當然，放手不代表撒手不管了，賈老師的班長為什麼能那麼厲害，因為她很有安全感，她有一個很強有力的後台，班主任對班幹部一定要給予最有力的支持，這樣他們開展工作才能得心應手，另外，誰也不是一生下來就是當幹部的，要對你的班幹部經常進行及時有效的培訓，同時對他們的工作給予及時的表揚，我們班每月都有班幹部總結表彰會，班裏大事小事，能放手給班幹部的，我儘量示弱放手讓他們去幹，我需要的就是給他們最充分的信任，最有力的支持，還有期末最豐厚的物質獎勵（需要我自己掏腰包的）。4、要學會聯繫家長髮動攻勢。我是班幹部的堅強後盾，而我學生的家長就是我的堅強後盾，他們一直對我班主任工作的大力支持，有賴於我們之間能一直進行良好的溝通，其實，沒有哪個家長會不關注自己的孩子的，當他們能隨時知道自己孩子學習生活情況，在校表現，他們就會很安心從而對班主任產生好感，信賴班主任，支持配合班主任的工作，這些都能形成良性的循環，前提就是你能經常想起來使用一種殺傷力很強的攻心武器——家校互動平台，這個平台幫助我攻克了很多家長的心，得到了許多家長的好評，以至於在爆破英語分班時，我們班級的工作特別好開展，家長直接説：老師你在哪個班，我就讓孩子去哪個班！他們對我的信賴讓我大受感動，同時激勵着我要繼續把班主任工作做得更好！

三心二意指的是班主任對待自己的學生要有：信心，耐心以及要細心。不管我接手重點班還是普通班，我都首先對自己班級的孩子充滿信心，如果你對你自己的學生都失去了信心，特別是對平行班的孩子，他們的自尊心更強，更脆弱，他們會比你更敏感的察覺出你的行為態度，從而對你也失去了信心，導致出現破罐子破摔的局面。我一直鍾情於平行班的班主任工作，因為一有挑戰性，二是平行班的學生更有人情味，更重感情，我一直教導我們班的孩子一句格言：這一秒不失望，下一秒就會有希望！不僅要對他們有信心，還要給他們信心，遇到他們做的好的地方，一定要往死裏誇他們，隨時要找機會誇他們，這樣，那麼優秀的他們，想犯錯也不好意思了，心理學上説：如果你一直潛意識裏暗示自己很優秀，總有一天，你就會變成你想成為的那種優秀的人了。努力誇獎他們就是為了給他們自信讓他們看到自己優秀的樣子。另外，耐心對於班主任工作也尤為重要，我的班級曾經發生過這樣一件事情，在我們數週的努力仍然沒辦法拿到學校的流動紅旗後，我失去了耐心，覺得很沮喪，那麼多的努力都付諸東流，白費功夫了，我累了，於是，我情緒低落的放鬆了管理班級，同學們看到我這樣，他們也變得更加泄氣，班級的狀態越來越差，後來，我趕緊調整心態，流動紅旗是榮譽的象徵，拿不到，我們就從自身檢討，不能因為泄氣讓班級形如一團散沙，我們耐心的從各種方面找原因，解決問題，耐心的教育大家堅持不要放棄，最終，班風班貌回來了，流動紅旗也到手了。當班主任還要細心，很多事情往往要知其然更要知其所以然，開學初，例行檢查儀容儀表，班上某某同學三番五次因為校服上沒有校徽而給班級扣分，開始我只是武斷的批評教育，那孩子每次都態度誠懇卻屢次犯規，最後，和其家長溝通才知道父母離異，小孩跟着爸爸住，父子倆都不會針線活，他性格內向，這些事情自然不會和爸爸説，於是，校徽一直沒有縫上，因此才一次次給班級扣分，知道了這個情況後，我主動給那孩子把所有校服都縫上了校徽（一口氣縫了7件哦），這下好了，班上的學生紛紛把沒縫校徽的校服拿給我，他們都理由充分，有的是在校內，校附近住，一星期才回家一次，有個學生是父母都不在深圳，自己住在乾媽家，不敢讓乾媽幫忙縫，我只好苦命的把自己練習成了縫製校徽的高手（也是陳寶剛給逼的，他説要來我們班檢查校徽問題），不過，苦並快樂着，大大的收穫是，他們也將心比心的對我很好哦。二意，要有心意，要有愛意。您真心實意的愛着你的學生，他們一定能感受的到，我經常跟他們説我是他們的娘，總是操心他們這個，照顧他們那個，總有一天會變成老媽子的，可是，每次聽到他們口甜舌滑的稱呼我為“娘”的時候，再苦再累也一笑而過了。我們班還有一個不成文的規矩：每一位同學生日，生日當天，小壽星都能自由選擇班裏任何一位同學上台為其唱生日歌，然後全班再齊唱生日歌，給小壽星帶去生日的祝福，班級的温暖。同時，小壽星還能收到一份來自全班簽名祝福的賀卡，禮輕情意重，讓每一位同學更愛我們的班級。另外，新生剛入學，相互間十分陌生，我們給每一位同學都製作身份卡座放在其座位上，既方便老師迅速認識同學們，又方便同學們之間相互認識，迅速融入班集體中，這些事情，只要花心思，有心意，就能想到，就能做好！

最後，一錘定音，當班主任有的時候就要拿出些魄力來果斷的去處理和解決某些事情，班主任雖然是世界上最小的官，可是如果當官不為民做主，不如回家種番薯，在你自己的班級裏，在你自己的地盤上，總得要成為你那些學生的頂樑柱，主心骨吧！