寒假讀書主題的心得體會分享（通用30篇）

寒假讀書主題的心得體會分享 篇1

每個人都有自由，連狗也不例外，剝奪任何生物的自由就是錯的。而笑貓日記裏的一本書《綠狗山莊》裏的雕塑家，就是這樣的人。我讀了，小小的心充滿了憤怒和惋惜。

一天，笑貓和地包天發現小白不見了。在球球老老鼠口中得知小白可能在綠狗山莊裏，可在笑貓調查的同時，等候他的地包天被雕塑家改造了，也在球球老老鼠的幫助下，所有的綠狗都解救了。也在馬小跳他們的幫助下，綠狗們得到了治療。雕塑家那行為也被寵物醫院揭發了，雕塑家被繩之於法了!

在我看到雕塑家改造小白經歷那個片段時，我覺得那雕塑家自私自利，只是為自已着想，不為狗兒着想。他也不換位思考一下，如果他自已被關注了，又會有何感想!這個世上有太多太多像雕塑家這樣自私自利的人了!有的人為了完成作品不惜改造生靈，有的人為方便就把垃圾扔來扔去，有的人為了推離乾性就把罪證推給別人，還有的人為了還錢就不惜殺害他人奪去財物!可以知道，全世界有大部分人都和雕塑家一樣!

想到這裏，我又回想起了一件事：在報紙上，一位女士的包包被一名男人搶走了，警方追擊了許久把包包拿了回來，可包包裏面的錢卻都不翼而飛了!被抓回的那個搶包男人，説搶錢是為了還賭博欠下的錢。

唉!如果世界上全都是這樣的人，那麼世界就會變成憤怒和惋惜!

寒假讀書主題的心得體會分享 篇2

有人説過：文學是比鳥飛得還遠的夢想，比花開得還美的情感，比星閃得還亮的智慧，是我們一輩子都忘不掉的信念。

這本書的作者是蘇聯的一位紅軍戰士尼古拉奧斯特洛夫斯基，他1919年加入共青團，1927年，全身癱瘓的他用筆做武器，在雙目失明的情況下，由他口述，妻子撰寫，開始了長篇小説(鋼鐵是怎樣煉成的)的創作。

作者一自身的特殊經歷為素材，設置了一系列精彩的故事情節，塑造的主人公保爾，充滿了革命理想和堅定的信念。

保而生活再社會的底層，受人欺負，被人折磨，但他不為命運所屈服，而是用自己的毅力和不屈不撓的精神，克服種種困難，最終成長為了一個新時代的英雄，成為了人們心目中的榜樣，激勵了一代又一代的有志青年。保而的生活所遇到的困難不是一般人可以克服的，保爾為了實現自己的理想坐過牢、負過傷，而且雙目失明，四肢癱瘓，也需是老天爺發善心，通過妻子達雅的照顧下、幫助下，他費盡心思寫的書終於出版了而且大受讚賞，而妻子達雅已經轉為正式黨員，他們的夢想終於成真了。

從這本書中我們可以知道，只要有保爾的這種堅持信念、身殘志堅的精神不論什麼理想都能實現，不管什麼困難都可以克服。

只要你翻開這本書，便會被場景的生動，主人公坎坷的命運和驚人的毅力所深深吸引，心靈震撼，感情昇華。

寒假讀書主題的心得體會分享 篇3

書，是你的朋友也是你的老師。一本好書就是良師益友。在寂寞時，書會給我們以安慰;有疑難時，它會給我們解答;遇到挫折時，它會給我們鼓舞和力量;迷失方向時，它會指引我們向光明的前程邁進。

有許多名人都把書比喻成了一樣生活中必不可少的一樣東西，而我把書比喻成是人類的靈魂。我之所以把書比喻成靈魂是因為人類沒有靈魂就活不下去，而人類沒有書活得是毫無意義的，就相當於失去了靈魂。

“書籍是人類進步的階梯”這句話是高爾基先生説的，沒錯，沒有書籍人類就沒有創新的思想，沒有創新的思想就沒有大膽的嘗試，也就不會有偉大的傑作，這樣人類就不會跨越時代也不會進步了。

讀書有三到謂心到、眼到、口到。一個人如果在讀書時做到了三到就可以把書讀到腦子裏，我就是一個事例：在一個星期六裏，我寫完作業發現還有半小時看書，我馬上拿了一本書看了起來，我看了半小時後發現差不多把書看完了。這時我覺得奇怪?為什麼這本書我以前看了一天才看完，今天只看了半小時就看了十分之九呢?這時我想起了一句話：讀書有三到謂心到、眼到、口到。這時我才明白這個道理。

讀書，這個行為是一個簡單的行為，但是也不簡單，因為很多人只是去讀書中的字，並沒有理解書中的深層意思，所以讀書對他們來説是無意義的。而有人只是把讀書當作自己的任務一樣，我奉勸一句：“世上沒有人會逼另一人去讀書!”所以不要把讀書當作是痛苦的差事!

書是新鮮的，你總能從一本書中不斷髮現新東西，不管你讀過多少次!讀書可以使人擁有更加豐富的想象力，也可以使人更加有感情。一本你喜歡的書就是你的朋友，也是一處你隨時隨地都可以去的故地!

寒假讀書主題的心得體會分享 篇4

有一句名言是這樣説的你不能增加生命的長度，但你可以改變生命的寬度，你不能改變生命的寬度，但你卻可以改變生命的深度，不知不覺中，讀書使我的生命變寬變深。我對讀書的理解和這句名言差不多，我認為讀書能給我帶來快樂。

《草房子》是我最喜歡的書之一，這本書裏寫一個叫桑桑的小孩在油麻地國小的故事……

桑桑是這本書的主角他又淘氣又好笑，記得有一次他把蚊帳弄成網來撈魚，最後被他的媽媽發現就奪去他的蚊帳害得他晚上被蚊子叮得滿身是包。

文中寫了他的朋友紙月、禿鶴還有死黨阿恕。先説紙月，她是個文靜的女孩，但是她十分可憐，從小到大都是和外婆生活在一起，最後她外婆也不幸去世了，紙月非常傷心難過。

説到了禿鶴還有死黨阿恕，我真是又想哭又想笑!有一次桑桑還和他的好朋友阿恕，一起把禿鶴的帽子掛到國旗杆上，讓他拿不到帽子，最後，桑桑被他老媽發現了揪着他的耳朵，半夜三跟的到禿鶴家道歉。

後來桑桑生病了，他以為自己要死了，桑桑求父親帶他去打獵，但醫生卻説是個小病，不會死的他才鬆了一口氣。

這一本書都記載這他們童年時的快樂，多麼有趣、天真的小孩啊!就好像我。小時候，我天不怕地不怕就怕老爸的那一對衣架。

有一天我無聊的左撞撞右撞撞一不小心撞到了老爸的金錢樹，上面落下了一片綠葉，“啊!完了，完了!”我知道有大事要發生了，就溜之大吉，很快老爸知道了這件事兩手拿着衣架，怒氣衝衝的向我跑來，很快我就被追上了，手兩下，我的淚水像噴泉一樣噴湧而出，當時我一直心想“不就是一片小葉子麼，用的打麼!”

想想當年的我和桑桑差不多一樣天真，一樣好笑。

寒假讀書主題的心得體會分享 篇5

對於貝多芬，許多人對他的外貌等都做出了許多假設，對於他的頭髮，從未梳理過，就像美杜莎頭上的亂蛇，他彷彿一個巫師召來妖怪之後反被妖魔制服了一般，這就是貝多芬。

“貝多芬的童年是艱苦的，不像莫扎特成長於優越的環境，從一開始，人生之於他，就像是一場悲慘而殘酷的鬥爭。”他的童年苦極了，這裏將他的童年比作一場鬥爭，生動形象的寫出了他童年的悲慘，他需要每天都和音樂打交道。

他熱愛自己的母親，當母親去世的時候，他曾説：“她對我那麼仁慈，是那麼值得我敬愛，是我的朋友!當我能叫出‘母親’這甜蜜的字眼，而她又能聽見的時候，誰能比我更幸福?”他對母親充滿了濃濃的愛意，是一個孝順的孩子，每一個人都有自己的母親，母親生我們養我們，是我們需要用一生去報答的，我們也要深愛自己的母親，用優異的的成績去報答她。

貝多芬在波恩的一個家庭裏找到了親切的依偎，是他終身珍視的勃羅寧一家，他們女兒比貝多芬小，貝多芬教她音樂，帶她走上詩歌之路，她是他少時的伴侶，儘管貝多芬的童年和少年如此悲慘，但他對這段時日和消磨這時日的地方永遠保留着温柔的回憶。

然而痛苦已在敲門，它一旦降臨便不再離開，1796年至1800年，耳聾已開始了它的酷刑，耳聾日夜折磨着他，他的聽覺越來越衰退，內臟也承受着劇烈的痛苦，“連續好幾年，他瞞着所有人，獨自守着這可怕的祕密，就連最親密的朋友也不説”。他可憐極了，他是多麼想要好起來啊!貝多芬還抱着一種愛的熱情，這種愛情幾乎永遠是純潔的。

人生總是會有許許多多的不幸，但只要有堅強的意志，你總能打敗不幸，迎來光明。

寒假讀書主題的心得體會分享 篇6

小姨來了，給我帶來了一本《假如給我三天光明》。我高興極了，連忙翻開看，一下子，就看完了，大概瞭解了整本書的主要內容：

講的是一個小女孩剛出生就得了一場大病，過了幾天，這場大病突然好了，而這個小女孩卻失去了寶貴的聽力和視力，失敗般無助，但這個小女孩沒有放棄信念和希望，自己努力學習，最終成為了作家，這個小女孩就是—海倫·凱勒。

看了這本書，我不禁流下了淚水，為海倫·凱勒的可憐而流淚，為海倫·凱勒堅持不懈的精神而流淚。

這本書告訴我們應該懂得珍惜生命、懂得自強不息，而我們生活中做到了嗎?我敢肯定的説：“沒有”!

我曾經在報紙上看到過一則引人注目的新聞：一個女孩因為愛情而跳江，這個女孩一定是被愛情迷濛了眼睛，所以選擇了死亡，這樣值得嗎?因為一件小事，被愛情驅服，如果她可以想開一點，就可以加倍努力學習，不讓父母傷心，但是她沒有，不僅讓父母傷心，又讓自己失去了寶貴的生命。

所以我們不能象這個小女孩一樣，遇到困難就選擇逃避，甚至了結生命我們要努力面對現實，不對困難屈服，要像海倫·凱勒一樣勇敢面對一切，不管你有沒有健全的身體，只要你努力了，一定會有結果的。

我認為海倫·凱勒在性格上有三點長處：天真、開朗、自信。有了這三點就有了一大筆財富(精神財富)，你肯定會問：“為什麼”?如果你具有天真就有足夠的想象力，可以創出好的作品;如果你具有開朗，就可以有積極向上的心態交朋友;如果你具有自信，就可以勇敢面對一切。

朋友們向海倫·凱勒學習吧，你一定會成功的，找到真正的自己!

寒假讀書主題的心得體會分享 篇7

近日，藉着假期的閒暇，我閲讀了德國作家歌德的着作《少年維特之煩惱》。閉上眼，主人公維特的形象立刻浮現在我的腦海中。想着維特的故事，不禁使我思緒萬千，心中有太多的話兒想告訴這位悲情的少年。

《少年維特的煩惱》講述的是一位才華橫溢、熱愛自然的青年維特獨自一人到青山幽谷、晨曦暮露的小山村，他盡情地沉醉於這夢幻般的自然景色中，怡然自得。這種愜意的日子沒過多久，維特在一次舞會上認識了一位年輕美貌的姑娘綠蒂，並深深地愛上了她。可誰也沒想到綠蒂竟然已經訂婚了，她的忠誠使她無法將自己的愛情獻給維特。這無疑是給熱戀中的維特一個沉重的打擊，一系列的煩惱也隨之而來，他只好告別綠蒂，不捨地離開了。

歌德描寫了維特跌宕起伏的感情波瀾，在抒情和議論中真切、詳盡地展示了維持思想感情的變化，將他個人戀愛的不幸放置在廣泛的社會背景中，對封建的等級偏見、小市民的自私與守舊等觀念作了揭露和批評，熱情地宣揚了個性解放和感情自由。

看完了這本書後，我很同情維特，也很理解他為何如此煩惱。但同時，我也懂得了一個道理：在生活中，我們無論遇到了什麼煩惱，什麼挫折，都不能像維特一樣選擇逃避，人生的道路不可能都是平地，不可能都佈滿鳥語花香，我們絕不能跌一跤就説沒路好走，就放棄。生活中，我們無法迴避挫折，只能面對。重要的是在挫折中能堅持到底，永不言棄，直至擊敗挫折。

所以我們要勇敢面對生活。維特，他是我們學習的好榜樣。

寒假讀書主題的心得體會分享 篇8

終於盼到了日思夜想的寒假，我終於可以動手做一些力所能及的事了，但願不要再被爸爸媽媽寵成小公主!

爸爸媽媽説，我是快樂而幸福的一代，就像早晨八九點鐘的太陽，蓬勃向上，充滿能量。可是他們不知道，年紀小小的我也有不小的煩惱呢!

在家裏，爸爸媽媽把我寵得像一個小公主，什麼事情都事先替我安排好，除了學習什麼都不用我去做，真是“衣來伸手，飯來張口”啊!每次我提出抗議，讓我做一些力所能及的事，他們總推説我還小長大了再做。唉!爸爸媽媽，你們可知道這種溺愛般的“包乾”可讓我獻醜了呀!長這麼大，我竟然連梳辮子都不會。還記得上次回家我哭鼻子嗎?就是因為我們班舉行了“巧巧手”比賽，我雖然學習成績不錯，可是自理能力和動手能力卻是班裏倒數……其實，爸爸媽媽你們總教育我要學會感恩，學會幫助他人，但我連自己都不能照顧好，怎麼去顧全別人呢?所以請你們不要總替我做主，也讓我安排一下我的生活吧!

今年，我已經是一名六年級的學生了，記得爸爸總玩笑他這麼大的時候都可以燒飯做菜了，可是您卻忽略了上學放學堅持接送我的這一習慣。現在路上雖然車多，不安全的隱患也多，可這也不能作為我不能自主自立的理由呀!我是90後，我也長大了，不是温室裏的花朵。該承擔的，我可以試着承擔了，就像小時候您和媽媽鼓勵我學走路一樣，有些事是不能因為擔心和害怕就可以省略的，那是必經的體驗和鍛鍊。每次看到年邁的奶奶風裏來雨裏去地接我回家，我真的感到很慚愧。我真的很想對你們説：“請讓我自己回家吧!”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，不用擔心我!我們自信、樂觀、勇敢有擔當，我們是陽光而快樂的90後!我們更希望在你們的一路鼓勵下，“我的童年我做主”!

看了《我是90後》這本書，更讓我懂得了在這物質空前繁榮的時代，我們既深感幸福，又肩負重大責任。我們應該像鎖佳櫻姐姐一樣，不斷追求，不斷完善自我;我們還應該像馬鵬飛大哥哥一樣，自信樂觀，勇於承擔現。我們更應該向災區的小朋友學習，學習他們的不亢不卑，自強自立，用自己的行動譜寫祖國的騰飛!

我真為自己是90後而備感驕傲!同學們，讓我們攜起手來一起行動吧—我們的童年我們自己做主，用我們充滿神奇的手勾勒我們明天的色彩!

寒假讀書主題的心得體會分享 篇9

一次和朋友去書店，我逛來逛去，不知道看什麼書好。突然看到了一本書《簡單的喜歡你》。

因為我是一位六年級的學生，已經步入了青春期。由於好奇，總不明白，喜歡為什麼説是簡單的呢？因此情不自禁的拿了起來。開篇，一個叫丁小寒的害羞女孩印在了我的腦海裏。我還以為是一本平常的講班級裏發生的事情的一本書。但是由於這本書的名字不停地驅使我讀下去。我也漸漸地對主人公丁小寒有了瞭解。

她開始上網，和喜歡的男孩子—李遜白一起聊天並化身雨荷，她在網絡中認識了一個可愛的小弟弟—小捕快。雨荷與平時中的丁小寒大不一樣，而這個雨荷也就正正是丁小寒的另一面。因為丁小寒的善良可愛，李遜白喜歡上了雨荷，卻殊不知她正是自己熟悉得不能再熟悉得丁小寒。

她有一個愛她的媽媽，為了她，她的媽媽不惜一切，只是想讓丁小寒有個好的環境讀書，卻不曾想到走上了犯罪的道路。她只有轉學。但是她很想念曾經同窗的同學們。也因為轉學，所以丁小寒告別了網絡，永遠離開了雨荷。

五年之後，他們相遇了。心中有着説不出的激動，但是丁小寒長大了……

初讀這本書，我帶着好奇與疑問。在品味它的過程之中，我笑過。但是，讀完了，我感動地留下了眼淚。其實我的作文水平不好，但是我很想把這第一次記錄下來。這是我第一次為讀一本書而流下眼淚。我認為丁小寒長大了，正是因為她經歷了這麼多是她漸漸地成熟。我感到自己很幸福，我有一羣我愛的朋友和愛我的朋友，不論男女！在這裏，我真想對你們説：“有你們，真好！”

寒假讀書主題的心得體會分享 篇10

隨“紅色之旅”讀書活動，我踏着紅軍長征的足跡，走進雪山草地，去解讀一個個動人心魄的故事：

惡劣的環境構成了一幅壯烈的圖畫：自然條件極其惡劣，缺衣少食，後有國黨的追兵，前是“只見人上去，不見人下來”的終年積雪的大雪山，一支隊伍肩負着救國救民的崇高責任，為了北上抗日，為了解救中華民族於水深火熱之中，他們抱着同樣的共產主義理想信念，在先頭部隊用刺刀鑿開冰巖而開拓出的“雪路”，在戰友們不下心掉到雪洞裏最後發出的：“戰友們，繼續前進!”的囑咐聲中，強忍着悲痛，擦乾眼淚，以堅定的步伐完成戰友的遺願!

過了大雪山，我又打開一冊壯麗的史詩：紅軍翻過了雪山，走進了黑水爛泥的草地，腐草結成的地面十分鬆軟，但卻是魔鬼般的泥潭：一個戰士不小心陷進去，另一個伸手去拉，想救回自己的戰友，卻跟着往下陷，周圍都是爛草泥潭，其他的戰友只能眼睜睜地看着自己心愛的戰友緩緩地沒進去……紅軍們不知道會犧牲嗎?他們不知道長征路上的艱辛嗎?當然知道!但是，他們更知道肩上的偉大的歷史使命!他們更為堅定的是：為了人民的利益犧牲自己年輕的生命是光榮的，是最崇高的!

中國革命的光輝歷史就是由無數烈士的生命和鮮血譜寫成的!就是這一羣世界上最可愛的人，風雨與共，逆境同心，用血與肉，用民族情鑄造了一座永恆的歷史豐碑!也鑄造了一種偉大的長征精神!長征這座豐碑永遠矗立在中華民族復興的史冊中，成為我們奮發圖強、堅韌不拔、積極向上、戰勝任何困難的精神力量，成為中華民族意志與品格的精神財富，更是我們青少年的精神財富!

長征精神是革命先輩留給我們最寶貴的精神財富。今天，我們的學習也是一種長征。我們要以“紅軍不怕遠征難”的精神鼓舞自己，在逆境中不怕失敗，敢於吃苦、不畏艱難，勇敢、頑強、不斷前進!以優異的學業回報烈士們!好好學習，完成先烈們的遺願：為振興中華而努力讀書!為讓中華民族巍然屹立於世界民族之林而奮進!

寒假讀書主題的心得體會分享 篇11

每一本書都有自己獨特的靈魂！最近，我讀了海明威的小説《老人與海》，讀完這本書，我不禁思緒萬千：勝利在這部小説裏已經不顯得那麼得重要，重要的是一個人的生命價值，老人敢於挑戰做不到的事，一次次地超越自我，不得不令我們感到敬佩，它所帶給我們的是一種自信，一種強大的精神力量，一種不屈的意志。

初讀，我的腦子頓時迷茫了：一個孤獨的漁翁是如何與洶湧的大海進行搏擊的呢？小説描寫的是一位年邁六十的老漁夫，他憑着永不言敗的精神在大海上生活着。他連續八十四天沒捕到魚，就在一次出海打魚時，釣到了一條大魚，但由於魚實在太重了，拉不上來，之後他明白這是大馬林魚，老漁夫同魚周旋了幾天大魚，魚才終於筋疲力盡浮上水面，被他殺死，在途中一再遭到鯊魚的襲擊，但都被他化險為夷，讓其他漁夫敬佩不已。

要有着堅持不懈的精神，才能勝利，可書中的老人經常都是堅持着，屢屢失敗。讀完後，我不斷思考着，之後我又明白：他象徵着堅不可摧的精神，生活上，他失敗了，但在精神上他始終是勝利者。他那頑強抗擊的精神，展現了人的高貴和尊嚴。而我卻恰恰相反。

每當我遇到難題是就頭疼了，都沒思考就請教別人。但如今讀了這本書，我不禁感到慚愧，一個老人都有着執着的精神，何況我們這些青年呢？從今天起，我們要學會堅持！因為有了堅持，我們才會朝着目標堅定地前行；因為有了堅持，我們才會努力尋求解決困難的辦法；因為有了堅持，我們才有可能把夢想變為現實。只有這樣，我們才會看到人生的輝煌！

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”人生路上，條條路坎坷，充滿不公平。生命總是向前的，你能做的只有堅持！我們雖不能決定生命的長度，但一定可以拓寬生命的寬度！不管遇到什麼挫折什麼荊棘，都要堅持到底，站在人生頂峯，大喊：“我是生命的強者！”

寒假讀書主題的心得體會分享 篇12

寒假裏，閒來無事，翻了翻兒子的許多書被一本書的名字吸引了——《愛的教育》，就拿來讀了。這本書是國中學生必讀書中的一本，在我上中學時，還沒有這樣的要求，所以也從沒讀過這些書。其實，書對我們來説，沒有年齡的限制，只要你有需要，你就可以讀你喜歡、感興趣的書。

愛就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經常被我們忽略。《愛的教育》，講述一個叫恩利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個月在學校，家庭，社會的所見所聞和他家人的信和老師講的動人的每月故事。 書中描寫了一羣快樂，可愛的少年。他們的身份各不相同，有出生於富裕家庭的，有出身於貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關愛。這些孩子身上卻都有着一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。

透過安利柯的描述,我瞭解到什麼樣的師愛才最讓學生感到温暖,把學生當親人的老師。當安利柯的先生説道：“你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請你們也歡喜我!我一個都不願責罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家,給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學生了呢?兩個孩子同時犯了錯誤,有時,我會憑我直覺判斷,然後毫不留情的批評那個我心目中的差生，卻不知,受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚,也許在他們的眼裏,我不再是個好老師，寬容和尊重學生,“只要你們有勇氣承認自己的錯誤,我絕不會責怪你們”,這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生,我們的目的是教育學生,只要目的達到,又何必在意學生是否接受了懲罰。

常有家長拽着自己不聽話的孩子,慷慨的對老師對老師説：“他(她)要是不聽話,你就狠狠的打。”時代發展到21世紀,我只能把這話理解成為善意的謊言，教師不適合充當暴力實施者,面對一羣天真的孩子,我們需要的是充分的精力去打一場持久戰,老師的的一個擁抱，撫摸，對孩子來説，也許比嚴厲的批評效果更好。書中給我的啟示是：做一個温柔的嚴師,用充滿愛意的語言來嚴格要求我的學生。

愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用準確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實而無憾的。同樣,我們對孩子的愛,不應是居高臨下的“平易近人”,而應是發自肺腑的愛,這種愛的表達既是無微不至的,又是不由自主的真情流露.當我們把愛心自然而然地獻給孩子時,孩子會不僅把我們當教師,更會把我們當作朋友, 父母。離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當然不能取代教育,但教育必須充滿感情。

總之,愛的教育是治療心靈創傷的良藥,是打開學生心扉的鑰匙.被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人温馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流裏溶解.這就是《愛的教育》給我的啟示。

寒假讀書主題的心得體會分享 篇13

暑假期間，我觀看了《地道戰》這部電影，這部影片中的人物都很聰明，日本軍總以為很聰明能夠打敗八路軍，卻總是聰明反被聰明誤，被八路軍打得落花流水。

還沒有挖地道時，日本軍來攻打這裏，人們都躲到井旁邊的密道里，日本軍就把沒有一個人的村子掃蕩了一遍。八路軍和鄉親們開始挖每家每户都連接的，四通八達的地道，利用這地道總是打勝仗。

我認為，有了困難，不僅要團結一心，還要動腦子想辦法，這樣才能解決難題。影片中的鄉親們不僅團結在了一起，還共同挖地道，使得日本軍在明處，我軍在暗處，總是讓日本軍摸不着頭腦的吃敗仗，真的好過癮!

所以大家一起動腦想辦法，打了勝仗，勝利也是大家的!我們在生活中也要有這種精神，大家一起解決困難，一起享受成功的快樂!

成功是快樂的，也需要大家共同付出。影片中第一場仗我軍是失敗的，雖然人都活着，但房子被毀了，所以大家吸取教訓，集體的智慧想出了利用地道來打勝仗的辦法。如果沒有第一次的失敗，可能就沒最後的勝利。既然我軍在失敗時都沒有灰心喪氣，那麼我遇到了小的困難，失敗了，又能怎樣呢?因此，我們不能僅僅只有嘴上説“失敗乃成功之母”“遇到困難要知難而進”光説不做可不行，要有實際行動才能證明自己不是隻會喊空口號的人。

看了這部電影后，我認為這裏面的所有的勝仗，都是靠大家團結一心才得來的，人多力量大!如果有人在第一場敗仗時灰心了，而大家都沒有灰心，那個人的情緒也會變動。所有，一切的困難都要靠大家團結一心才能夠取得最後的勝利!

寒假讀書主題的心得體會分享 篇14

殘疾人，多麼熟悉的名字呀!相信我們身邊也有很多這樣的人。其實身體殘疾一點也不可怕，因為上天為他關上了一扇窗，那麼，就會為他另外其他的門。

很多殘疾人，並沒有因此放棄一切，他們雖然變成了一位殘疾人，但是，他們仍然要取得成功，讓自己重新變成一位完整的人。美國殘障教育家海倫·凱勒。1880年6月27日，海倫·凱勒出生於亞拉巴馬州北部一個小城市——塔斯喀姆比亞。她在19個月的時候失去了視覺和聽覺能力。但她在一個黑暗的世界裏茁壯地成長着。她在她的導師安妮·莎莉文的努力指導下，海倫用頑強的毅力克服了自己因身體殘疾而造成的心理裏的陰影。她熱愛生活並且從中的道理許多的知識，學會了“讀書”和“説話”，並且開始和其他人溝通。後來，她以優異的成績畢業於美國哈佛大學，掌握五國語言，分別是英、法、德、拉丁、希臘五種文字和語言，成為了一位知識淵博教育學家。她走遍了世界各地，為育學校投入了很多資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業。她獲得了世界各地的人的讚揚並且得到了許多的嘉獎。海倫是一個不幸的人，但是她又是一個幸運的人。因為她“身殘志不殘”憑着頑強不屈的意志和毅力，佔勝了自我，也征服了全世界。

做為一個身體健康的人，我們也應該多為殘疾人做貢獻，不歧視他們，不排斥他們，從而使他們走出心中的陰影，回到“陽光”下，我們相信世界上只要有真愛，世界會變得更美好。

我們一起來關心殘疾人，為殘疾人奉獻出一絲絲的真愛吧!

寒假讀書主題的心得體會分享 篇15

是一年寒假。在這雪花飄飄的一天又一天裏，我細細地翻閲了四大名著。這經典的古代名著讓我深深陶醉，從中流出那歷經百年也不腐朽的濃墨古香，時時縈繞在我的心頭。

《西遊記》、《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸傳》等這些經典的古代名著中的人物形象，在我大腦中留下深深的印象，孫悟空的勇敢機智，諸葛孔明的才智多謀，林黛玉的温柔掛斷，魯智深的粗獷剛強。這一個又一個鮮明耀眼的人物，不時跳動在我的眼前，啟迪我的心靈，讓我受益無窮。也許有人認為這四本讀物過於咬文嚼字，一個個古文令人眼花繚亂，但只要用心去閲覽，一個個經典的故事，令人賞心悦目。

以前讀書只是粗略地看一看，書中的重點，書中的精髓根本察覺不到。現在我靜下心來細細品讀，就讀出了書中的思想，讀出了書中作者給予我們的暗示。與作者同一種心態，同一種思想去看待一件事，好似在與書本做着交流，不亦樂乎!平時與朋友聊天，會話不投機，雙方都很尷尬。而書是傾聽者，是最好的朋友，最好的導師。

記得在秋天，我曾把一片樹葉夾在了《紅樓夢》這本書中，寒假裏翻閲時看到了那片葉子，竟然依舊是綠的。不知是它離不開這本墨香純厚的書，還是貪夢地讀了《紅樓夢》，吸吮了書本的精華，擁抱了屬於春天的綠色，或許是書和它交了朋友，它正用豐滿的綠色與書交談。今天，我也想做那片葉子，永遠受着書的薰陶，永遠讀着永青的書頁.

寒假讀書主題的心得體會分享 篇16

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”一首大氣磅礴，氣勢宏偉的讚歌拉開了三國的序幕!

《三國演義》是我最喜歡的經典作品，它是我國曆史上最輝煌、最精神、最動人心魄的時代之一，那忠勇雙全的關羽、神機妙算的諸葛亮、老奸巨猾的曹操……一個個栩栩如生的鮮活的人物，令人讚歎不已!

《三國演義》以漢末靈武帝中平元年到晉武帝司馬炎這一歷史時期為背景，講述東漢末年黃巾之亂開始，劉關張三兄弟桃園結義，到諸葛亮初出茅廬而定天下三分，直至三國鼎立。最後三國皆歸於晉的故事。人們常説：少不讀三國。但我對《三國演義》卻情有獨鍾，《三國演義》是一部百讀不厭的經典，每次品讀都有不同的收穫，不同的心得。《三國演義》中出現了許多英雄豪傑，可謂是羣星璀璨，可其中最耀眼的，我覺得還是他——料事如神的諸葛亮。

諸葛亮，字孔明，人稱卧龍。是偉大的軍事家、發明家!劉備三顧茅廬才請得諸葛亮出山輔佐，足見諸葛亮的才能。用徐庶的話説是“吾乃一星火，孔明乃一皓月也;諸葛亮擁有經天緯地之才，扭轉乾坤之能”劉備也曾説過“得軍師如魚得水”，可見劉備對諸葛亮的倚重和歡喜。諸葛亮憑着非凡的才能輔佐劉備敗曹操，佔荊州，奪西川，最終在三分天下中佔得一席位置!“空城計’、”草船借箭”充分的體現出了諸葛亮的大智大勇，他在中國留下了光輝的一頁，也在我的心裏留下了深刻的印象!

高祖提劍入咸陽，炎炎紅日升扶桑;光武龍興成大統，金烏飛上天中央;哀哉獻帝紹海宇，紅輪西墜咸池傍……《三國演義》在我心中是一篇長篇歷史小説，它不僅使我懂得了許多歷史知識，更讓我記着了一個個栩栩如生的鮮活的人物!名着是經得起反覆閲讀，反覆推敲的，好的名着伴人一生成長。重温一抹美麗的心情;撫慰一顆疲憊的心靈;回首一段經典的故事。三國，他會讓你愛不釋手，伴你走過一生!

寒假讀書主題的心得體會分享 篇17

“讓我們永遠走向上的路，追求正義和智慧。”人間的根下，千年古蒼，再度延長，長得從古至今朝，世世代代的歲月中，從零到無窮大的英雄人物與哲學勇士，用自己的熱血灑磨了光陰，薰暖了人間煙火，來染出他們追求的正義與智慧。

凝聚着對正義與善的追求，將它們用文字對話的形式來躍然紙上，這新穎的模式，也構成了柏拉圖的一大獨特風格，才能被後世遠遠流傳。

《理想國》採用了獨特的寫作手法，以蘇格拉底和一系列人物對話的形式有條不紊的串聯出一章章有規格的篇章，如同明信片一樣雋永。全書大致闡述了柏拉圖關於對哲學、倫理、教育、文藝、政治等內容的思考，主要是探討理想國家的問題。小説裏的人物通過深思的對話表達了自己對真善美的嚮往和理想國度的臆想藍圖。

而對讓我印象深刻的是他們對人性和真善美的思考：

蘇格拉底：如果那麼有一個人，在心靈裏有內在的精神狀態的美，在有形的體態舉止上也有同一類的與之相應的調和的美……這樣一個兼美者，在一個能夠沉思的鑑賞家眼裏豈不是一個最美的景觀?

格勞孔：那麼是最美麗的了。

蘇格拉底：再説，最美的老是最最可愛的。

格勞孔：當然了。

詼諧幽默的温婉的對話，很有張力，對人性的可愛和心靈的交融，是簡單中的華麗。雖小説的主題內容是關於對理想國的建立構想，揹負着腦海中凝聚的智慧，然而他對人類的柏拉圖式靈魂間的愛情和人的真善美的探索，卻遠遠超過了我對理想國度和哲學城邦的感悟，讓靈魂可以有所依靠，讓肉體找到歸宿。

當歷史的車輪載着這些幾千年前的哲人們用心鑄就的講稿駛入二十一世紀，是這樣薄的一本書，記載着對理想國邦和美的託念，卻讓我們感受到了其中無法承受的重量，這是日日夜夜用心疊加出來的追求的力量，它厚重，文字依然清晰，思想依舊延續，延續着我們世世代代對心靈最深處的那種渴望的追求折射出最苦澀的魅力……

寒假讀書主題的心得體會分享 篇18

讀了李《做的老師》一書，感觸很深。這本書是李老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀着書，讓人不禁為之激動、讚歎、折服！

啟示一:童心是師愛的源泉

李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。教師的童心意味着懷有兒童般的情感，能夠自然地與學生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學生視為知心朋友，贏得學生的心靈。教師的童心意味着擁有兒童般的興趣，教師的職業要求我們應該在任何方面都與學生有着共同的興趣愛好，多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當作朋友。在與學生嬉笑遊戲時，教師越是忘掉自己的“尊嚴”，學生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。

啟示二:沒有愛，便沒有教育

李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學生進行心與心的交流。“愛”是李鎮西老師永恆的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學生生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前，我曾那麼地自信自己是“愛”學生的。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學生嗎？我對學生的“愛”真的是無怨無悔嗎？我暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法。當學生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地瞭解學生犯錯的原因，站在學生的角度思考問題。李老師讓我對熱愛學生的愛有了全新而深刻的理解:

愛，不單單是欣賞優秀的學生，而是“懷着一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。

愛，“不應是居高臨下的‘平易近人’，而是發自肺腑的對朋友的愛”。

愛，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”。

愛，也不應是對學生的縱容，而是“必然包含着對學生的嚴格要求，乃至必要的合理的懲罰”。

愛，不只是關心學生的學習、生活、身體，而是要“善於走進學生的情感世界”“理解學生的精神世界“學會用他們的思想感情投入生活，和學生一起憂傷、一起欣喜”。

愛，不僅僅是隻對自己所教的這幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。

愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。

愛就是“一份純真，一份莊嚴，一份責任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學生的‘美麗人生’奠定美好的開端。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。

寒假讀書主題的心得體會分享 篇19

今天，我讀了《滴水穿石》這篇文章，這篇文章主要寫了在安徽廣德的太極洞內，有一塊狀如卧兔的石頭，石頭正中有一個光滑圓潤的小洞，而作者驚歎不已，並由此聯想出了明代着名醫學家李時珍立志學醫的故事。“滴水穿石”，多麼深刻的道理呀!只要持之以恆，堅持不懈，就一定可以幹出一番事業。是的，水為什麼可以滴穿石塊呢?是因為有“恆”，不管什麼事情，只要堅持不懈，多動腦筋，就一定可以成功，正所謂“水滴石穿，非力使然，恆也。”但是，光有“恆”還是不可以達到更高深的境界，必須還要有一種精神。這種精神就是“專一”，如果光是“恆”而沒有“專一”，也是行不通的。我們應該像水滴一樣，專一的滴向石塊的某一點，堅持不懈，持之以恆，久而久之就滴穿了石塊。而我們應該找到自己喜歡的事業，努力鑽研下去。我們要在“恆”上用智慧，在專一上下功夫，努力鑽研自己喜歡的東西，讓他成為自己的能力和驕傲，這樣，你就算是成功了。

如果想幹出一番大事業，就要學習水滴的的另一種精神——找有難度的“石頭”“滴”，為什麼水滴滴穿石塊會被大加稱讚呢?原因有二，一是水滴的持之以恆，二是水滴滴穿的是石塊而不是別的。如果水滴滴穿的是一本書呢?人們還會像水滴滴穿石塊一樣驚訝了嗎?不會。所以，如果想幹出大事業，就一定要鑽研像“石塊”一樣的課題。

所以，我一定要銘記滴水穿石給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢，並加上困難的研究對象，就一定能實現我們美好的理想。

寒假讀書主題的心得體會分享 篇20

時間可過的真快啊!説的也是啊!時光猶如水，一去不復返啊!時間總是過得那麼快，就那麼“嗖嗖嗖”這麼一聲，一天就過下來了。時間總是過得那麼快啊!真希望時間可以倒流，如果可以的話我決定倒流到寒假的開始的時候，因為這樣的話我就又可以過一個美好的寒假了!好懷念寒假開始的時候啊!那時是因為我沒有好好的珍惜它，現在假期過完了我才懂得珍惜它的重要性，它，給了我一個自由的空間和快樂的生活，我，需要他的存在，我需要它

……今天我覺得應該哈哈的總結一下這些日子裏的事情，好好的思考一下，反思一下。

我現在才體會到了寒假的意義，是他給了我們快樂和一個幸福美滿的30天日子。這30天裏我每一天過的都很快樂，但我糟蹋了這美好的30天，這些日子裏我並沒有好好學習，老是調皮搗蛋，給家裏添了不少的麻煩，哎!都是我的錯!!!我現在才體驗到那種滋味説不出來的感覺。説我犯了錯，那也不完全對，這半個月裏我也幹了去多好事，比如：扶老奶奶過馬路，幫助小朋友，關係他(她)人等等。。。。。。所以，我這半個月過的也是很充實的，很有意義的。哎!回想當時的情景我又是多麼的懷念哪!可是那些美好時光再也回不來了!

我不能總生活在夢的世界裏，我要用我的這一雙手去拼搏!!!加油，努力吧!你能行的。

寒假讀書主題的心得體會分享 篇21

在金桂飄香、秋高氣爽的九月裏，吳老師帶我們上了《詹天佑》這篇課文。課文主要講了：詹天佑為了維護祖國的尊嚴而臨危受命，在勘測線路時，他總是同學生和工人一起幹活，睡在常常狂風怒號、黃沙滿天的地方;在開鑿隧道時，他運用兩端鑿近法、中部鑿井法和“人”字形線路的方法克服了居庸關、八達嶺和青龍橋的困難，使京張鐵路提前兩年竣工。

詹天佑面對帝國主義的狂妄自大和對中國人民的極端輕視時，他為了維護祖國的尊嚴而勇敢受命。修路過程中，愛國主義精神是他戰勝一切艱難險阻的動力。創造性的開鑿隧道、設計“人”字形線路，是他愛國精神與科學態度、創造才能相結合的產物。京張鐵路提前兩年竣工，説明了他傑出的成就，長了中國人的志氣，滅了帝國主義的威風，這些可以看出詹天佑是一位傑出的愛國工程師。

以前我總是一看到數學思考題及其他課程的難題，或者是作業本上打“×”的題目時，就先放着不做最後讓媽媽教我，害得媽媽總是説我：“懶，不肯動腦筋”。自從學完《詹天佑》這篇課文後，看到詹天佑堅持不懈、持之以恆，對工作一絲不苟的品質後，現在的我每次遇到困難的題目時，總是開動腦筋仔細地想，爭取獨立的完成他們。

這篇課文讓我懂得了：惟有堅持不懈，什麼困難才會迎刃而解。遇到越困難的事情，就更應該堅持到底，笑到最後;同樣，在學習上也應該這樣，不懂的應該多開動腦筋，不能知難而退，也不能讓家長幫你去做，應該自己學會獨立思考問題。

寒假讀書主題的心得體會分享 篇22

寒假裏，我把四大名着裏的《三國演義》看了一遍，至今，故事裏的那些情節還在我腦海裏迴盪。

《三國演義》是一部長篇歷史小説。作者是羅貫中，號湖海散人。他所寫的《三國演義》是我國的第一部長篇歷史小説。小説講述了從東漢末年到晉朝統一時期吳、蜀、魏三國之間的鬥爭和興亡的一系列故事。裏面的很多故事都非常精彩，把人物的形象描述的惟妙惟肖。其中我最喜歡桃園結義、三顧茅廬、火燒赤壁、三顧茅廬、空城計等等這幾個故事。

《三國演義》裏有很多很多的厲害人物，有被稱為奸雄的曹操，東吳的主公孫權，還有以仁德得民心的劉備，也有小氣妒忌的周瑜，神機妙算的諸葛亮，赤膽忠心的趙雲，義薄雲天的關羽等等都是一些大人物。其中我最敬佩和最喜歡的是諸葛亮和趙雲。關於他們的事蹟，我讀得最多了。也很清楚，諸葛亮的“空城計”“草船借箭”趙雲的“單騎救主”現在我閉着眼睛都能説出來。

《三國演義》講的是軍事策略，講的是如何統治自己的國家，一個國家，最需要的就是忠臣，一個臣民，就算有多大的本事，只要他不忠，也不會有利於自己的國家。就像人們所説的“一次不忠，百次不用”一個能為自己主公、國家鞠躬盡瘁、死而後已的人，就算不一定會給國家帶來繁榮強盛。但也不會對自己國家不利。

讀了這本名着，我得到了很大的啟示，受到了很大的啟迪。我要學習諸葛亮的“機智冷靜”學習劉備的“謙虛”學習魯肅的“忠厚”我今後一定會做得更好。

寒假讀書主題的心得體會分享 篇23

平淡如水的生活似乎永遠波瀾不驚，然而我們總是能發現可以改變我們思想的層層海浪。在這個暑假，我感受到了來自生命的震撼。

一本書額侖草原上悠長悽愴的狼嗥是生命最美麗的悲歌;深沉、智慧、不屈的草原狼是世界上最偉大的生命!

一本《狼圖騰》，讓我第一次為人類而悲哀，面對着這些勇猛睿智、桀驁不馴的生命，自恃擁有最發達大腦和最先進武器的人類卻如此渺小。還記得那隻小狼嗎?當它為掙脱鐵鏈而近乎活活勒死自己時，它心中只有一個念頭，那就是回到狼的世界!小狼為了自由和尊嚴付出了最大的代價——死亡，然而它的死是草原上最壯烈的死。它就像華萊士，用最後的生命吼出了自由!

一個笑容幾聲巨響，五十二條生命飄向了天國……

不知是不是老天註定要讓倫敦承受大喜大悲的鉅變，發生在倫敦地鐵與公交車上的悲劇使倫敦人臉上因申奧成功而帶來的笑容瞬間凝固。我猜想，倫敦人的淚水將匯成第二條泰晤士河，河水中浸滿苦澀。但我錯了，一個笑容告訴我，我錯了。那是一名參加救援的倫敦市民，他渾身血污，身邊就是一具肢體殘骸。面對鏡頭，他的聲音無比堅毅：“我們不會被嚇倒和打跨的!我們不會讓摧毀倫敦的企圖得逞!”他的臉上閃過一似笑容，一個含淚的笑容，一個堅毅的笑容。

這是我所見過的最美的笑容，我終於理解了倫敦人對生命的另一種解釋。只要有這個笑容，倫敦就不會被摧毀，人類就不會被摧毀!

別人眼中，我的暑假如此平淡，只有我知道它的波瀾壯闊。這一份份生命的震撼，帶給我的是對生命的思索。

寒假讀書主題的心得體會分享 篇24

這段時間，我們一直學習《三字經》。《三字經》中有很多故事都能給我以啟迪，其中“子不學，斷機杼”的故事還幫了我的大忙呢!

早些時候，爸爸給我買了一個滑板。我真是太高興了。寫完作業就拉着爸爸陪我去學滑滑板。可是雖然我的學習熱情很高，但滑板就是不聽我的話。爸爸讓我先學習滑行，可是滑板不是跑得太快，就是左右傾翻，就是不讓我好好使用它。但想到學會後踏在滑板上那種飛翔的感覺，我還是一遍一遍地嘗試，累得滿頭大汗，氣喘吁吁。我想：“我原以為學這個很容易，沒想到這麼不容易。”就這樣練習了一整天，滑板依然不聽我的話。爸爸看到我沮喪的樣子，鼓勵我説：“天天，你不要灰心，剛開始學，的確需要努力，但學會後你就可以自由地滑行了!再堅持，你一定可以成功!”我聽後想：“好，我再堅持，我就不相信我學不會。”

可是，在以後的幾天中，雖然我也不停地嘗試，我依然沒有感覺，仍然需要爸爸扶着我才能站在滑板上，身體拼命地扭動，滑板好像不認識我一樣，就是不和我配合。想到這幾天的努力竟然換來這樣的結果，我對爸爸説：“我累了，不學了。”爸爸説：“天天，你不是剛剛讀過‘孟母斷織’的故事?”我氣呼呼地説：“是，可是和我有什麼關係!”爸爸説：“孟子怎樣做的呀?”我一下想到了孟子由於對學習感到了厭倦，便逃學回家，他的母親為了教育他，就氣憤地把織布機上的線剪斷了。是啊，如果中途放棄，半途而廢，不就像織布機上的線剪斷一樣嗎?我要是現在放棄了，還能體會飛翔的感覺嗎?我對爸爸説：“爸，走，開始!”

堅持就是勝利。第二天的下午，正在滑板上扭動的我突然有了輕鬆的感覺，我高興地對爸爸説：“爸爸，我好像學會了!”

《三字經》真是幫了我的大忙啊!我一定要認真地讀讀這經典!

寒假讀書主題的心得體會分享 篇25

假期裏，我們學習了2本書其中我最有感觸地是有關於德育方面的討論，下面作一總結：

德育是整個教育的靈魂，它是一門研究人的德性的形成規律的學科。概括的來説作者認為在德育教育的內容上，應從少年兒童學習生活的實際出發，使道德教育的內容更加貼近青少年成長和發展的實際。以孩子的實際行為與感覺為切入點的方式，把看似抽象空洞的道德信條與青少年的日常生活、學習結合起來，將道德教育真正貼近孩子們的心靈。而在德育教育的方法上，應堅持以養成教育為基本方法，重視對少年兒童道德行為的培養。對於青少年而言，他們的思想意識和道德觀念更多地來源於日常生活，來源於他們自己在社會實踐中的親身體驗，他們往往是在實際生活的體驗中，在行為習慣養成的基礎上，伴隨着自身的成長而認識到道德價值，樹立起道德觀念。青少年道德品質的形成重在體驗，而道德教育重在養成。

那麼，怎樣進行德育教育呢?結合作者的看法與我本身的教學經驗，我想談談自己的確看法：

一、以理解、尊重為基礎，以愛心為出發點。

理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，學生德育素質的提高，必須遵守一切從實際出發這一分析、處理問題的原則。

尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。或許有些老師認為，國小生犯了錯，只要訓斥幾聲就可以了。其實，這樣的想法是錯誤的。作為一名老師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產生，更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。教師對學生的理想尊重，就會使師生關係更為融洽、愉快。

其次老師要從愛心出發。愛心出發即是進行教育的前提，做為教師，要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的批評教育，是預防生鐵煉不成鋼，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發揮情感教育作用。

二、營造良好的學習環境。

作為學生，他的大部份時間是在學校裏度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，也起了一定的作用。作為一個教師，要注意對班風的建設，有了良好的班風，可以使學生在外部的影響中的作用是積極向上的。班風好的班級後進生少，就是因為良好的環境促進了後進生的轉化，從而有效地提高了學生的德育素質。

反觀目前我國的教育狀況，對照作者提出的教育理念，我的感覺是：傳統的德育教育中還存在着很大的不足：

首先，傳統的德育教育雖然在內容上顧及到了學生的年齡特徵，能逐步做到由淺入深，由簡至繁，但是在方法方式上卻忽視了學生品德心理髮展特點。就拿道德規範或知識學習來説，在兒童道德思維發展的初期，還未有完善的理性思維，其人際交往活動區域和與外界有效交流量較小時，直接向兒童傳授具體的行為規範，先入為主，排斥一些不道德的行為影響，使正確的道德行為在大腦中形成條件反射，也許是有一定作用的。但是，當兒童成長到一定年齡，邏輯思維開始發達，人際交往頻繁，對外界社會交流和了解增多，單純地進行灌輸，容易使他們對所灌輸的內容與外界現實的矛盾感到迷惑不解，導致其道德價值觀的混亂，進而則會感到成人社會的虛偽，並對學校的道德教育產生反感。可以説，學生中出現對德育工作的逆反心理和“抗藥性”與此不無關係。總之，道德教育不應僅僅在內容上，也應該在所採取的方法和方式上適應學生的年齡發展水平。忽視學生心理髮展變化，依然沿用大中國小生一個樣的德育方式方法，必然勞而無功。

其次是忽視了兒童發展的時代特徵。社會存在決定社會意識，每一代人都有他們特有的心理傾向。對上一代人極為有效的方法，若全盤照搬，對下一代則可能收效甚微。這就可以解釋為什麼一些德育方法在某個階段或時期有效而在另一個階段或另一個時期又不那麼有效的現象。當今的社會新事物層出不窮，當代的青少年活潑好動、喜歡創新、變化和憧憬，老一套的方法和與他們時空距離較遠的內容，對他們作用自然十分有限。無論是哪一個年級的學生，如果進行道德教育的方法比較單調和枯燥，缺乏生動性、趣味性和新鮮感，其效益必然遞減。

第三是忽視了道德的內化過程，學生的道德認知過於感性化而理性程度不足。對中國小生採取帶有一定強制性的方法來進行道德行為準則的養成教育，對他們的言行舉止符合社會文明規範有很大作用。但如果道德教育未能通過學生自身的積極思維與情感體驗使之內化，他們對道德規範和行為準則的認識和操作僅停留在知其然而不知其所以然的層面上，則難以培養其自律品質。因為他律必然是有時空條件限制的，當學生處於失去外部道德規範制約的環境中，不少人就可能會有不道德的言行。

第四是存在忽視道德教育形式和本質、道德認識、道德情感和道德實踐有機聯繫和統一的傾向。在道德教育中，教育形式或教育方法本身不是目的，它們只是為了達到提高學生的道德認知水平，養成學生的道德行為習慣的手段。單純的活動不能達到這個目的，活動一定要和必要的事先和事後或進行當中的道德誘導和啟發密切結合才能產生的效益，但在實際工作中，教師卻往往忽視了這一點。如在開展學雷鋒活動時，有的教師一味要求學生做好事，而忽視了必要的思想引導，沒有幫助學生去正確認識學雷鋒活動的實質。再比如過去的野營拉練，雖然這是一種極有效的道德教育方法，但如果以為通過這個形式必然會使學生達到鍛鍊意志和培養吃苦耐勞精神的目的，而缺乏明確細緻的道德教育目標和啟發誘導，效果也可能並不顯著。在情感教育中也存在片面性傾向，如僅僅強調了教師這一頭以情感人，卻未能很好地研究如何激發學生那一頭的道德情感昇華。

第五是忽視學生的潛在能動作用。學生到達一定年齡，自我意識開始發生質的變化，他們逐步形成自我評價標準，並根據這些標準逐步認識和評價自己的個性品質和內心世界，自我評價逐步成為他們行為的主要調節器，並開始調節、控制自我。當然，學生的自我認識、評價存在着一定程度的主觀片面性，他們評價別人的品質比較清楚，但評價自己的品質則顯得模糊和軟弱無力，而且他們的自控能力還比較薄弱。如果學校、教師能引導學生從道德的角度正常地認識自我，評價自我，發揮他們進行自我道德教育的潛力，逐步深入地剖析自己個性品質中的優缺點，並設計和調節自我，加強自制力，就能推動他們的自我道德的發展和完善。但在我們學校目前的道德教育活動中仍存在由教師佈置、組織、安排等包辦代替、從頭管到腳的現象，致使學生在品德和心理上不是有嚴懲的依賴性就是有很大的隨意性，而缺乏自主性和自我教育的能力，自制力也得不到發展和提高。

這些不足是客觀存在的，是不容忽視的。有了問題就必須尋求解決的辦法。否則，我們的教育工作將很難向更高層次進步。我想這也是作者想告訴我們的吧。

我們一定要勤奮鑽研教科研知識，努力探索、積極進取，為我們共同美好的教育之夢而獻計獻策吧!

寒假讀書主題的心得體會分享 篇26

書是人類的朋友，是人類智慧的階梯。《金波童話》是一本有趣的書，也是我最喜愛的一本書。每當我翻開這本書，都會被它深深地吸引。

這本書是金波爺爺寫的，由《盲孩子和他的影子》、《影子》、《雨人》、《小黑豆兒和紅櫻桃》等41個故事串聯而成。一個個故事就如同一顆顆珍貴的珠寶，給我帶來了無盡的歡樂。

我最喜歡的故事還數《香香鳥》了。這個故事講述了一隻只有大拇指那麼大的小小鳥快要當媽媽了。突然有一天，小小鳥的蛋被大風颳走了，小小鳥找呀，找呀，怎麼也找不到，傷心地哭了。小花和小蜜蜂熱心地幫它找到了蛋，並把蛋孵了出來。一隻很香很香的鳥飛上了天空，大家就給它取名“香香鳥”。如果你看到一隻五彩鳥，每天都和蜜蜂飛在一起，那麼它就是可愛的香香鳥。這個簡單的小故事讓我的心靈深深震撼了，小動物們都懂得互相關愛，互相幫助，更何況我們呢?我不禁思緒萬千：有一次，我後面的同學沒帶本子，便問我借一本。當時，我正急着寫作業，懶得彎下腰去找本子給他，便愛理不理。他見我沒有反應，只好去問別人借了。現在想想真不應該。以後，我一定要像小蜜蜂一樣，做一個熱心的人，樂於幫助身邊有困難的人。只有大家互相幫助，互相關愛，我們的世界才會變得更美好!

《金波童話》帶給我無窮的正能量。讀了這本書，我明白了什麼是善良和自信，懂得了奉獻和友愛的真諦......令我一生受益匪淺。一本好書，就是一個好老師、好夥伴。讓我們好讀書，讀好書!

寒假讀書主題的心得體會分享 篇27

這個寒假，我又重温了《海底兩萬裏》這本書，真覺得這是一本值得一看的好書。

《海底兩萬裏》寫於1870年，是法國着名科幻小説家儒勒·凡爾納的經典之作。這本書寫了法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。書中的主人公尼摩船長是一個勇敢、聰明、善良、遇到危險不慌不忙而充滿神祕色彩的人。在“珍珠”這一章裏，他為了救一個採珠人免遭鯊魚的攻擊，帶領自己的兄弟不顧自己的生命危險，手拿短刀向鯊魚肚子上刺了一刀，受了傷的鯊魚更加瘋狂，船長抓住它的一隻鰭，勇敢的與鯊魚搏鬥，險些送命，最後鯊魚被一個夥伴用魚叉刺死。現在想起來，我還忍不住為船長喝彩。

這本書中的深海景色也描寫得很好。書中許多罕見的海生動物和奇麗景象，作者描寫得惟妙惟肖，就像描寫海底森林的這一段“陽光投射在寧靜的海底，彷彿是透過光譜被曲折分析的光線一般，美不勝收。連海底的巖石、草木、貝殼和珊瑚，也都染上了陽光的七彩，令人驚訝。”海底森林的景色好像真的展現在你的面前。

這本書更精彩之處是書中的情節此起彼伏，扣人心絃。尼摩船長帶領着他的夥伴經歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏鬥、冰山封路、章魚襲擊等種.種險情，我的心也隨着故事的起伏一上一下的。在講到章魚襲擊時，我看到章魚把一個船員抓走了，我的心也被揪得緊緊的，時刻為船長和他的夥伴擔心。

凡爾納的《海底兩萬裏》不僅情節曲折、撲朔迷離，而且藴含着豐富詳盡的科學知識和細節逼真的美妙幻想。更為可貴的是，《海底兩萬裏》中的幻想多以科學為依據，許多科學幻想在今天都得以實現。

寒假讀書主題的心得體會分享 篇28

用了三天時間，讀完這本書。第一個感覺就是，確實是好書。通俗易懂又深刻。在讀的過程中，我發此刻生命動力課堂中學到的，在教練口中聽到的，很多很多的知識和道理在書中都有寫到，在課堂上都有涉及，融會貫通。感覺好象是一種心態，生活的心態，管理的心態，做事業的心態。也能夠説這本書是濃縮，濃縮就是精華。值得回味百遍。

思路決定出路，結果改變人生。是的，這句話將的太好了。一隻在海里失去方向的船，結果肯定是被暴風雨吞噬，一個沒有結果的人生，終將鬱鬱而終。想想以前的自己和周圍的人，遇到一個問題，都是在給自己找藉口，找退路，放水，走後門。慢慢的養成了一種習慣。但是問題還是問題，還在那裏，心裏是舒服了，欺騙自己了。但是對自己有什麼好處呢?問題還在那裏，不解決，它還是個問題，還是沒有結果。沒有結果，就不用談進步。自己沒進步，進步的是忽悠自己的技術，自己忽悠自己不夠，有時候還請別人幫忙忽悠。説來説去，大多數人都活在一個忽悠的世界裏。成功的人，是那些對自己負職責的人。如果一個人連自己都不負職責，那對別人或對問題負職責是天方夜談。那是大忽悠。使我們痛苦的，必使我們強大。就如生命動力課程，這個過程讓我感到不舒服，越來越不舒服有時候甚至想逃跑。這就是一個成長的過程。當應對並解決這些不舒服後，那感覺就不是舒服了，是爽!一種超脱自我的自信，其實我是能辦到的，其實我是有潛力的，其實我能夠這樣活，而不是聽天由命。慢慢的，我似乎已經養成一種習慣，一種願意向任何難度挑戰的習慣。喜歡挑戰會上癮的，當你拿到結果屬於自己的那份感覺也是會上癮的。所以會願意要更多的

結果。而不是應對問題時繼續忽悠自己或跟自己説我不行，我做不到。自己都跟自己説不行，又有誰會認為你會行呢?所以，“想”是沒有結果的，“行動”是通向成果的唯一途徑，“投入”，“耐心”，“永不言敗”是到達成果最有效的素質。做到這些，離成果就不遠了。

這本書中，我最喜歡覺得最實用的是：

執行方針：結果提前，自我退後;鎖定目標，專注重複。

執行關鍵：決心第一，成敗第二;速度第一，完美第二，結果第一，理由第二。

寒假讀書主題的心得體會分享 篇29

書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河裏的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象……對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質，有着十分積極的意義。

我國偉大詩人杜甫説過：“讀書破萬卷，下筆如有神。朱熹也曾説過，“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。”由此可見，讀書不在多，而在於是否讀的精。對於書，只有善讀，才能像蠶一樣，吃進去的是桑葉，吐出來的是絲一樣。讀書是為靈魂尋找的鏡子，我們必須用心去領會書的思想內涵和精神實質。

讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。讀書，讓我知道什麼是酸？什麼是甜？什麼是苦？什麼是辣？讀書讓我知道了怎麼為人處事，讀書給了我最大的東西就是，“知識，它豐富了我的大腦，增長我的見識。”

書，是打開知識大門的鑰匙，所以我們要像海綿吸水那樣，吸收着知識的點點滴滴。在學校的號召下我閲讀了由宿春禮先生主編的《思路決定出路一書》。

首先吸引我的是書名，當書到手時我懷着好奇的心情去讀這本書。讀完後不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀後似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的説教，沒什麼實質性的幫助。看了這本書後，感覺與眾不同，一生中我們擁有許多選擇的最佳機遇，關鍵在於你的頭腦中是否形成了正確的思路，並決心為之付出與奮鬥。多一個思路多一種出路。概述生動而鮮明地詮釋了人生的處世與生活智慧。主要從展示最優秀的自我，把握人生的關鍵點，學會選擇，懂得放棄，做人與處世的智慧以及有夢想才會有奇蹟等諸多方面將生活的智慧授予我們。

海倫·凱勒曾説，“當一扇門關閉的時候，另一扇門就會打開。然而我們太多時候總是遺憾地盯着那扇已經關閉了的門，從而對那道為我們敞開的門視而不見。”生活從來不會是風平浪靜，一帆風順的。無論是學習，工作還是生活，我們時常會遇到令人棘手的問題。面對煩惱，面對問題，我們應有直面的勇氣，更應有科學的克服方法與思路。缺乏經驗與閲歷的我們更需以該書為指導，讓其成為打開我們心扉的金鑰匙。

《思路決定出路》一書教會了我如何在工作中最大限度的發揮自己的優勢，克服自身的不足；教會了我如何把握人生的十字路口，譜寫美好而絢麗的人生華章；教會了我如何在這個物慾橫流的社會中以豁達樂觀的心態看世界。本書以生動鮮活温馨感人的小故事將生活中的哲理與智慧向我們娓娓道來。其中給我印象非常深刻的是以下這則故事：讀國小的時候每天要經過一條國道。路兩側總是有貨車上落下的焦炭塊兒。我隨手撿一些，帶回家給母親好爐子用。那東西燃勁兒大，能節省不少煤，因此，母親誇獎過我幾次。有一天，為了博得讚賞，我趁放學時在路上奔波到天黑，整整撿了一書包焦炭。回到家，將輝煌戰果獻給母親，她卻沒了往日的快樂，沉着臉問：“你的作業做完

了嗎？”“當然沒做完，”我很掃興地咕噥着。母親説：“順手帶些焦炭回來，沒錯；專門去撿它，那不是你的事。我不是要看你帶回多少焦炭，而是要看你帶回多少學問。”讀高中時，我迷上了“文學”，整天謀劃寫作，心思不在學業上，成績很差。雖然我內心為此很恐懼，但總幻想着一鳴驚人，然後躲過大學聯考，被大學破格錄取。終於有一天我的文章見報了。我興沖沖奔回家，送給母親看，她深深地歎了一口氣：“你損失的，比得到的要多得多。”

大學泡湯了。我當兵到了部隊。在一次小型軍事演習中，我所在的連隊以50%的“傷亡”打敗了“敵軍。全連官兵歡呼雀躍！但當天晚上的總結會上，首長否定了我們，他指出：在真實的戰場上，你們在勝利後的兩個小時內，就面臨全軍覆沒。第一，你們的兵力已經難以應付敵人的後援；第二，非常嚴重的是你們在勝利後就昏了頭，居然沒有一鼓作氣及時佔領某戰略制高點。

這則小故事給了我很大的啟示：很多時候，我們在為自己的“成功”而自得時，事情卻漸漸露出其尷尬的一面。衡量成功，不僅要看得到了什麼，更要看自己為此失去什麼。如此道理在教育中也能得到深刻的驗證。一些老師片面追求升學率與成績，教學手段缺乏科學性，忽視學生的素質與德育教育。更有甚的為讓學生體罰或者變相體罰學生。雖然學生最終的學習成績可能會有所提高但這同時卻帶來了極大的負面影響。學生中許多走向社會後缺乏能力，難以適應社會的激烈競爭，於此同時，由於長期以來德育被忽視，許多人在踏上工作崗位之後不遵循社會最起碼的道德底線，對社會的危害自然可想而知了。

表面看來的成功，實在是充滿沉重代價的。

我們每天忙忙碌碌，很少停下來思考，很多事情都是想當然地去做，往往忽略了怎麼做才是最便捷的，忽略了怎麼做才是最有果的，忽略了自己想要的究竟是什麼東西。只有做一個真實的自己，運用我們心靈的力量，開發我們的潛能，不停地思考，不停地創新，才有光明的道路。

比大陸更廣闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是思路。換一種想法，會換一種心情；多一個思路，會多一種出路。

寒假讀書主題的心得體會分享 篇30

在暑假，老師讓我們看5本書，其中就有沈石溪的動物小説之一《狼世界》這本書。書裏有許多關於狼的故事，讓我認識狼的生活世界。最讓我喜愛的還是“殘狼灰滿”這個故事。

故事敍説了一匹只有三隻腳爪的狼酋叫灰滿，為了救一匹母狼，而被野豬咬斷了一隻腳，變成了只有兩隻左腳的狼。因為它已經殘廢了，不能再走了，更不可能再當狼酋了，被狼羣拋棄了。一匹叫黃鼬的雙倍低賤母狼救了它。它就與黃鼬從此生活在一起，相依為靠。有一次黃鼬發現因為自己的腳四肢奇短無比，灰滿就可以把兩隻廢掉的右腳勾在黃鼬的肋骨上，就可以行走了。它們照這樣的樣子艱苦的訓練了半年，終於可以奔跑、撲咬、爬山……成為了舉世無雙的雙體狼。春天到了，它們要回到狼羣，可是產生了地位的糾結。灰滿以為自己以前是狼酋，現在應該可以當個大公狼吧。可是大公狼跟它劃清界限，母狼也不跟它們為伍，就連草狼也把它排斥在外。它的地位一落千丈，變成了與黃鼬一樣的賤狼……

我可憐灰滿的下場，就是因為救那隻母狼。那隻母狼雖然長得很漂亮，捕捉能力也很好。可灰滿為它而殘廢，可它連半點同情的眼光都懶得施捨。好狠心的母狼啊。可見這隻母狼不是喜歡灰滿，而是喜歡狼酋的位置。黃鼬外表雖然醜陋無比，但是它內心善良，灰滿無意間救了它一命，它知恩圖報，甘當灰滿的枴杖，陪襯，跳板……

從這個故事裏，我懂地了原來狼雖然給人感覺很殘忍，但也有善良的一面。我還悟出了一個道理：不能只看外表，要看內心。只有心地善良的，才是最美的。