阿凡提的故事讀書心得體會範文（精選14篇）

阿凡提的故事讀書心得體會範文 篇1

從《阿凡提的故事》一書中，我認識了勤勞、勇敢、幽默、樂觀的阿凡提。

有時，阿凡提是一個學富五車的鴻儒，有時，他變得目不識丁;一會兒它可以是皇帝身邊的近臣，一會兒它又是一個四處雲遊的單身漢;它從事過許多職業，苦 力、車伕、醫生、剃頭匠等等，但他始終都是一名勇於反抗剝削階級和各種歪風邪氣的鬥士，是舉止幽默、平易近人、和藹可親、笑話連篇的百姓代言人。

在我們成長的道路上，有很多愛心包圍我們，爸爸媽媽為我們創造了美好的生活環境，老師教給我們豐富的知識。也許，我們不會成為一個成功的人，但是，我們一定要像阿凡提一樣正直善良、樂觀勇敢，做一個積極向上、堅強不息的人。

阿凡提的故事讀書心得體會範文 篇2

從《阿凡提的故事》一書中，我認識了勤勞、勇敢、幽默、樂觀的阿凡提。阿凡提是中國維吾爾族的機智人物，“阿凡提”並非一個人物，而是一個稱號，來自於突厥語“efcndi”，意思是“老師”、“先生”，是對有學問、有知識的人的尊稱。

有時，阿凡提是一個學富五車的鴻儒，有時，他變得目不識丁;一會兒它可以是皇帝身邊的近臣，一會兒它又是一個四處雲遊的單身漢;它從事過許多職業，苦力、車伕、醫生、剃頭匠等等，但他始終都是一名勇於反抗剝削階級和各種歪風邪氣的鬥士，是舉止幽默、平易近人、和藹可親、笑話連篇的百姓代言人。

在我們成長的道路上，有很多愛心包圍我們，爸爸媽媽為我們創造了美好的生活環境，老師教給我們豐富的知識。也許，我們不會成為一個成功的人，但是，我們一定要像阿凡提一樣正直善良、樂觀勇敢，做一個積極向上、堅強不息的人。

阿凡提的故事讀書心得體會範文 篇3

最近，我讀了《阿凡提的故事》這本書，我被阿凡提的聰明、機智、樂於助人的精神深深的打動了。書中，阿凡提一心幫助窮苦人民、教訓富人的故事篇篇都很感人。我通過閲讀，從中讀懂了很多道理。

當我讀到《種金子》這一篇時，不禁哈哈大笑，盡然有這麼愚蠢的國王。同時，我也被阿凡提的聰明機智感動了。

阿凡提利用國王的貪心，第一次滿足了國王種金子的請求並付給了國王金子，誰知貪心的國王繼續讓阿凡提種金子，聰明的阿凡提巧借天旱種不出金子懲罰了國王

在這個小故事中阿凡提非常聰明，非常勇敢。我一定要向阿凡提學習，做一個善於思考、勤動腦筋的聰明孩子。

有時，阿凡提是皇帝身邊的近臣，有時他又是雲遊四處的單身汗，他從事過許多職業苦力、車伕、醫生等等，但是他始終都是一名勇於反抗的鬥士。

在我們成長的道路上，有很多愛心包圍我們，爸爸媽媽為我們創造了美好條件，老師教給我們豐富的知識，我們一定要向阿凡提一樣正直、善良、樂觀、勇敢，做一個積極向上，將強不息的人。

阿凡提的故事讀書心得體會範文 篇4

許多人都聽説過阿凡提的故事吧!我也很喜歡看阿凡提的故事，講的都非常有趣，而且寫得都是發生在生活之中真實的故事。這本書講了阿凡提的許多故事，而且每講一件事都體現出阿凡提很聰明，而且有時卻為了某一件事，弄得心煩意亂。

讀了“阿凡提的故事事”之後，我一直深受感觸，做事不能慌張，要認真思考。做事不能三心二意，要向別人的好處學習，不要向壞人學。不管遇到什麼困難和難題，都會有正確的答案。只要自己努力，就可以找到自己想得到的答案。

故事講的是阿凡提看見人家在吃東西的時候，偷偷摸摸把食物放進口袋裏，所以阿凡提擔心人家的口袋渴了，於是把茶水倒進人家的口袋裏。

通過這個故事，我明白了對於貪婪的人來説，阿凡提用這樣的方法來諷刺他是再好不過了。

阿凡提的故事讀書心得體會範文 篇5

在江老師的推薦下，我有機會閲讀了《阿凡提的故事》一書。書中一連串的小故事讓人看到了一個充滿智慧、風趣幽默的阿凡提。

這本書裏的每一個小故事我都記憶猶新。記得有這樣一個小故事——《把自己扔上去，再摔下來看看》，説的是：有一次，阿凡提一不小心從樓頂上摔了下來，躺在地上起不來，有個行人走過不解地問：“你幹嘛躺在地上呢?”“要知道怎樣把自己扔到屋頂上去，再摔下來。”阿凡提巧妙地回答。這個故事令人捧腹大笑。

正是因為這樣，我深深喜愛上了這本書。同學們，你們也快來看看吧!

阿凡提的故事讀書心得體會範文 篇6

阿凡提是我國維吾爾族及全國各族人民家喻户曉，且在世界範圍內廣為流傳的人物，並具有“宇宙級幽默大師”的稱號。《阿凡提的故事》這本書匯聚了阿凡提的經典故事有《吝嗇鬼》、《井與饢》、《撒謊》及《我是大忙人》等。

我被書中阿凡提的聰明智慧所吸引，被書中阿凡提的懲惡救善的行為所感動，被阿凡提詼諧幽默的語言而捧腹大笑。尤其是《臭烘烘的黃金》這個故事，讓我更是笑得合不攏嘴。故事講述了阿凡提在一個錢罐裏存了41枚金幣藏在了雜貨店老闆的後花園，雜貨店的老闆發現後將金幣全部盜走，阿凡提發現金幣被盜後，猜到是雜貨店老闆偷的，但是阿凡提沒有證據。於是阿凡提想出了一個懲治雜貨店老闆的好辦法。這天，阿凡提跑去雜貨店在老闆跟前自言自語説：“老闆，36個金幣加上72個金幣是多少108個金幣，108個金幣再加上41個金幣是149個金幣，還差一個就150個金幣。”雜貨店老闆一聽覺得其中大有文章，於是將41個金幣又放回阿凡提的錢罐中。第二天一大早，阿凡提在後花園放存錢罐的地方半天才出來，雜貨店老闆一看阿凡提走了，就飛般地跑到了後花園放存錢罐的地方，迫不及待的去拿錢罐裏的錢，誰知他卻摸了一手便便。

阿凡提利用自己的智慧打敗了雜貨店老闆，這個故事告訴我們一個道理，要老老實實做人，用自己勤勞的雙手創造的財富才是屬於自己，不屬於自己的東西不要去拿，貪婪會給自己帶來應有的懲罰。

阿凡提的故事讀書心得體會範文 篇7

從《阿凡提的故事》一書中，我認識了勤勞、勇敢、幽默、樂觀的阿凡提。阿凡提是中國維吾爾族的機智人物，“阿凡提”並非一個人物，而是一個稱號，來自於突厥語“efcndi”，意思是“老師”、“先生”，是對有學問、有知識的人的尊稱。有時，阿凡提是一個學富五車的鴻儒，有時，他變得目不識丁;一會兒它可以是皇帝身邊的近臣，一會兒它又是一個四處雲遊的單身漢;它從事過許多職業，苦力、車伕、醫生、剃頭匠等等，但他始終都是一名勇於反抗剝削階級和各種歪風邪氣的鬥士，是舉止幽默、平易近人、和藹可親、笑話連篇的百姓代言人。

阿凡提的故事讀書心得體會範文 篇8

他，翹翹的鬍鬚，小小的眼睛;他，總是騎着一頭倔強的小毛驢;他，聰明機智，不畏強勢，卻又異想天開，愛吹大牛……他就是我們大家都喜歡的阿凡提。

四月，老師推薦了《阿凡提的故事》，我讀着這本書，在歡笑聲中，度過了一個又一個美好的夜晚。

阿凡提與喀孜

法官喀孜是一個貪婪的人，阿凡提決定用他的智慧好好教訓一下這個貪婪的喀孜。

有一次，喀孜讓阿凡提做偽證。

阿凡提説：“我可不能這麼幹，等我死後，人們會説，阿凡提是喀孜手中打人的鞭子。”

阿凡提只為窮人作證，於是喀孜故意刁難阿凡提，讓他背《古蘭經》和亡靈淨身的經文，阿凡提背得一字不漏，“如果你想聽，我還可以提前給你背誦為死者下葬的經文。”

阿凡提與巴依老爺

巴依老爺看不起窮人，還愛侮辱人，阿凡提總是毫不留情地回敬巴依。

有一次，阿凡提到澡堂洗澡，巴依也坐在浴池裏，“阿凡提，你離我遠點，你這麼髒，和驢子有什麼區別?”

“區別不大，只有兩尺的距離!”

讓人捧腹的阿凡提

阿凡提的幽默總會讓人捧腹大笑，準備好手帕，下面的話可能會讓你把眼淚都笑出來了。

阿凡提聽人講經的時候打起了響亮的呼嚕，旁邊的人把他捅醒，“醒醒阿凡提，你這是對別人不尊敬啊。”

“不，我沒睡着，我是在用呼嚕驅趕瞌睡。”

阿凡提和朋友釣魚，朋友釣到了一條大魚，大魚活蹦亂跳的，朋友説：“阿凡提，快來幫我把它弄死啊!”

“你把他扔到水裏淹死不就行了嘛!”

這就是阿凡提，我喜歡阿凡提!

阿凡提的故事讀書心得體會範文 篇9

朋友們，只要一説起那個機智詼諧，倒騎毛驢的人，你一定猜到大名鼎鼎的阿凡提。

阿凡提的故事，膾炙人口，給人啟迪。最近，我讀了一篇名叫《最上面和最下面的》阿凡提故事：阿凡提向巴依租種土地，第一次巴依讓阿凡提把土地上面的東西給他，下面的自己要。阿凡提識破了巴依的詭計，種上了土豆，讓巴依吃了啞巴虧。第二次，巴依不再讓阿凡提種土豆了。巴依收上面的，阿凡提收杆子，這一次，阿凡提種上了玉米，收穫季節阿凡提讓人把杆子上單葉子裝了一車，給巴依送去了，自己留下了杆子上的玉米，巴依這次又是“啞巴吃黃連，有苦説不出。”

阿凡提的故事，教育者後人，無論幹什麼事情，都要知道這個東西的特點和關鍵，通過分析事物的特點，想出解決問題的辦法，在我們現實生活中，會遇到許多棘手的問題我們要向阿凡提學習學會觀察，分析問題，找到事情的關鍵，對症下藥，這樣擺在我們面前的難題才會迎刃而解。學習一篇課文要明白作者的思路才能讀懂文章，理解作者要表達的情感，做一道數學題，也要首先確定解題思路，才會化難為易······

阿凡提的故事告訴我們生活中充滿着無窮無盡的智慧，這是多麼值得我們學習啊!

阿凡提的故事讀書心得體會範文 篇10

在這個暑假我讀了《成語故事365》，這本書非常的精彩，這裏面令我最深刻的是“狐假虎威”這個小故事。

它主要講述了：有一隻老虎早上起來，看見一隻狐狸，抓住狐狸説：“ 讓我吃掉你吧”狐狸説“你不能吃我，我是上天派來的百獸之王，不信，你就跟我來上山走一走。”狐狸領着老虎上山了。到了山上，刺蝟看見了百獸之王的老虎，嚇得直跑。老虎因此相信了狐狸的話。老虎就走了。其實，刺蝟怕的是老虎而不是狐狸。這就是狐假虎威的由來。

現在人們用“狐假虎威”來比喻那些小人藉助他人的力量來作威。

看了這篇文章，我們不能學習狐狸的狡猾不能總是吹牛説謊話。但是我們要學習狐狸的聰明才智，在危機的時刻領用自己的才智，用聰明保護自己。

段落我看完了<成語故事365>頁.其中最讓我感興趣的是<鑿壁偷光>和<懸樑刺股>.

<鑿壁偷光>是講以前有一個名叫匡衡的少年,非常好學,很愛讀書,但他家裏很窮買不起書,於是他只好去別人家裏借書,但那個

有書的大户要匡衡幫他幹活才肯借書給他,還限制他白天干活晚上才能看書.於是夜晚,匡衡就拿着書在黑暗的房裏看起書來,但沒

光怎麼看呢?他想出個點子在別人家的牆壁上鑿一個小小的洞,這樣光就可以照進來了就能看書了.從此每天晚上他就這樣看書.匡

衡發奮讀書勇於進取的精神很值得我去學習.我們現在擁有那麼好的學習環境一定要好好珍惜努力學習.

<懸樑刺股>這個故事訴説了戰國時的蘇秦目不識丁,無所作為,受到別人的嘲笑,他為了有所成就便開始發奮學習.每當困了就用錐

子猛刺大腿,讓疼痛驅除疲倦繼續讀書.讀到這裏我的眼睛濕潤了....很敬佩他堅強的毅力.想想我平時做事總是三天打魚兩天嗮網.

讀了這本書我受益匪淺.今後我做任何事都要持之以恆.

最近我讀了《成語故事365》這本書。我覺得拔苗助長這個故事講得很有意思，現在我就給大家講講拔苗助長這個故事。

以前，有一個人他的性子很急。有一天，他種了一些秧苗，種下秧苗後，就希望秧苗立刻長大成熟。他幾次去田裏看秧苗，都沒看出秧苗長高，心裏很着急。有一天，他突然想：如果把秧苗往上拔一拔，秧苗不就長高了嗎?想到這裏，他快步跑到田裏，把秧苗一株一株地都往上拔了一大截。就這樣整整幹了一天，他才把田裏的秧苗都拔高了。晚上，他回到家裏高興地對家人説：“我今天辛苦了一整天，總算是幫田裏的秧苗長高了!”

第二天，他的兒子跑到田裏一看，原來綠油油的秧苗，現在全都枯黃了。

讀了這個故事，我懂得了做事要踏踏實實，一步一個腳印這樣才能把事做好。不能像故事裏的那個農民一樣那麼着急，到頭來什麼也沒有做好。

阿凡提的故事讀書心得體會範文 篇11

捧着《女兒的故事》這本書，我愛不釋手。讀到《鋼琴睡覺》這個篇章時，我不禁“撲哧”一聲笑出聲來，小主人公梅思繁的練琴遭遇和我實在是太像了。

它主要講述的是爸爸媽媽給梅思繁買了一架鋼琴。起初她把鋼琴當成玩具，搶着玩。但當家長望女成鳳——希望她成為鋼琴家時，她_遍一遍地練習，一樣樣地學，甚至幾樣一起學，日復一日。結果她厭倦了，在沒有大人監督的時候，她就不自覺了——發發呆，摸摸手。再加上功課多，最後她就不彈鋼琴了。當然，在彈奏的時候，也少不了大人們的斥罵聲。

我媽媽也是這樣的。我喜歡拉小提琴，因為把它當作玩具。但媽媽給我買小提琴的目的不是讓我玩的，而是希望我當一個小提琴家，或是一個會拉小提琴的人。要會拉小提琴，就要學;要當一個小提琴家，就更要學。從五線譜開始，從指法開始，一樣樣來。結果我就不耐煩了：拉小提琴原來是這樣的，站在譜架前就這樣練習，每天都要這樣。於是我會在拉琴的時候偷偷懶，用慢幾拍的速度喝喝水、調調音以打發時間，此時我的媽媽成了監督員，坐在旁邊督促我加緊練習。媽媽本來就不會拉小提琴，也不懂什麼樂理，完全不識五線譜，但是她現在變得不僅能辨別我姿勢的對錯，還能聽出速度和節奏的不足之處，甚至連我沒有把琶音之類的要求拉出來，她也能識破。媽媽真的很有水平，她為了讓我拉小提琴，結果自己也變成了“音樂家”。一旦我出現錯誤，媽媽則一手叉着腰，另一隻手的食指戳着我的腦袋，大發雷霆：“怎麼搞的，都錯N遍了，腦袋變成漿糊了嗎?怎麼説了都記不住的……”那如同大灰狼大老虎般的叫喊聲就會在我耳邊響起，甚至響徹整幢樓房。每當此時，我就會嘟囔着嘴，一臉的不服氣，心想：説説容易做做難，不然你自己來試一下，肯定是眼高手低。

唉，讓我説什麼好呢，還是好好拉吧，少聽點罵聲!

阿凡提的故事讀書心得體會範文 篇12

這個五一小假期沒有出門，我知道，出去無非見到的是人頭攢動，車水馬龍，索性安安靜靜窩在家中，倒也去到了另外一個世界，果然，別有洞天。離我們生活萬里之遙的廣袤的撒哈拉沙漠的美麗景緻在電視上、圖片上見到過，驚歎那一片天地的遼闊壯麗，人類的渺小無知，如果有朝一日有機會，我想我定會去大沙漠裏走一遭，而我的膽量也不過如此罷了。若要讓我生活在那裏，我想於我這樣一個俗人而言，是萬沒有那樣的勇氣和灑脱的。正因如此，我一直對三毛這位第一個踏入撒哈拉沙漠的柔弱女子敬仰萬分，看過她的文之後，更覺她可愛至極。

文如其人，説得極對，三毛的文字不花哨、不做作、讀來親切極了，像個鄰家姐姐向我訴説那遙遠的故事；三毛的文字又很隨意跳脱、活潑有趣，想來便是個性情中人；三毛的文字處處充滿了情懷和温暖，我因此知道她內心是如此充滿了愛。

一個女子，為着自己前世的鄉愁，離開熱鬧繁華的大都市，來到這食物匱乏動盪不安愚昧落後的西撒哈拉，要生活下去的確需要莫大的勇氣，當地的撒哈拉威人文明教化程度低，自然有些野蠻暴戾，鄰居們向她討要東西從來都是有借無還，而她依然樂得稱其為“芳鄰”，傾其所有幫助這些可愛又“可恨”的鄰里們，還樂此不疲地當起了當地的“巫醫”，竟也醫好了不少人，甚至差點當了接生產婆，這個“副業”被丈夫荷西叫停後，又偷偷地當起了獸醫，關鍵是藥到病除，實在是太有才！

在西撒哈拉的沙漠裏，人煙稀少，人們也極不友善，更別説對一個陌生臉孔的亞洲人，兩人去沙漠深處探險時，荷西誤入泥潭，越陷越深，路過的撒哈拉威人非但不願意救人，反而趁人之危心存不軌，看得我心驚膽戰，還好最後脱險，兩人已在沙漠的寒夜中凍得半死，卻又相約明天再來，十足的瀟灑。

我喜歡有生活情趣的人，和這樣的人生活在一起，再苦的生活好似都平添了幾分格調。三毛和荷西的生活中充滿妙語和小插曲，每每看時都忍俊不禁。而從字裏行間中，我又能深切地感受對這落後而充滿紛爭動亂的土地和上面的人民，三毛心中感到的苦痛和無奈。一個黑人奴隸的悲慘命運讓我不禁感慨落淚，當地的撒哈拉威從未視其為人，儘管啞奴懂得禮數、聰明勤勞、知道感恩，但這都擺脱不了生而為奴世代為奴的命運。西屬撒哈拉地區在摩洛哥、毛利塔尼亞和當地撒哈拉威組成的游擊隊的紛爭中爆炸頻發，其中還夾雜着撒哈拉威人和西班牙人之間的民族仇恨，三毛親眼目睹了當地的暴民對友人的侮辱和殺害，也親眼見證了美麗沙漠上一幕幕慘劇的發生……

三毛説，“生命的過程，無論是陽春白雪，青菜豆腐，我都得嚐嚐是什麼滋味，才不枉來走這麼一遭。”我想，撒哈拉的故事，於她而言，既是陽春白雪，也是青菜豆腐，縱有不捨，有一天終將離去，撒哈拉的記憶卻定融入她的體內，永遠無法抹去了。

阿凡提的故事讀書心得體會範文 篇13

星期天，我讀了《中國寓言故事》這本書，裏面的寓言故事可多了：掩耳盜鈴、南轅北轍、拔苗助長……其中我印象最深的要算“守株待兔”了。

從前，有一個宋國的農夫，以種田為生。有一天，那個農夫正在田裏幹活的時候，忽然看見一隻兔子飛快地奔跑過來，那兔子慌不擇路，竟然“砰”的一聲撞在樹樁上，折斷了脖子，當場死了。農夫心裏美極了。他撿起那隻又肥又大的兔子回家了，和家人飽餐了一頓美味的兔肉。農夫心裏想：要是我每天都能撿到一隻兔子的話，那我就不用那麼辛苦的種田了。於是他就天天坐在樹旁等者撿撞死的兔子，日子一天天過去了，他一隻兔子也沒有撿到，因為他很久沒種田了，地裏已經長滿了荒草。

讀了這則寓言故事，我覺得我們小朋友可不能象這農夫一樣，天上掉餡餅的事是不可能的，我們不管做什麼事都要踏踏實實，認認真真地去做，不能抱着僥倖心理。

阿凡提的故事讀書心得體會範文 篇14

悦讀《成語故事》

【書籍簡介】《中華傳統經典之成語故事3》由金盾出版社出版。此書可以作為啟蒙閲讀的典範，內含成語60條，每則成語故事都含有專家的詳盡解讀，釋義貼合語文新課程標準。為了增強學生的直觀感受，每則故事還附有精美細膩的插畫，讓孩子百看不厭，更愛自主閲讀。成語故事後還有“引導式造句示例”以培養孩子活學活用的閲讀習慣。

【適用年級】國小三年級

【閲讀課型】鑑賞課、讀書方法指導課

【教學目標】

1、通過讀成語故事，明白成語故事中包含着的深刻道理。

2、學會閲讀成語故事的方法，並能運用在以後的課外閲讀中。

3、通過交流閲讀成果，激發學生積累成語的濃厚興趣。

【設計理念】

成語故事短小、生動，富有教育意義，因而適合兒童閲讀。在教學的時候，通過加強朗讀訓練，引導學生聯繫自己的生活經驗，感受成語故事中的形象，理解故事所包含的意思，讓學生明白成語故事中包含着的深刻道理。學生在讀中悟,讀中積累,激發學生學習成語的興趣，提高説話能力和寫作能力。

【教學準備】兩則成語故事的打印材料、成語故事圖片

【教學過程】

一、導入新課，揭示課題。

1、導入

在這陽光明媚的早晨，同學們個個精神抖擻，希望課堂上的你們能聚精會神，不會的問題不恥下問，學習課文字斟句酌，這樣學過的內容才能融會貫通,學習成績才能步步高。

我説話中運用了很多的成語，如果説我們祖國的語言是一座富有的精神寶庫，成語就是這寶庫中璀璨奪目的珍珠。這節課我們一起走進成語故事。(板書)

2、學生説成語

同學們，我們頭腦裏已記下不少成語，你能説幾個給大家聽嗎?

3、學生猜成語

老師也蒐集了一些成語故事，不過只找到了它們的圖片，你能根據圖片猜一猜，它是哪個成語故事嗎?

交流：它們分別是什麼成語?

(拔苗助長、刻舟求劍、守株待兔、一葉障目不見泰山、狐假虎威、葉公好龍、精衞填海、坐井觀天、愚公移山)

4、什麼樣的成語稱為成語?

成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的説法，在語句中是作為一個整體

來應用的。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，它代表了一個故事或者典故。 成語，大多由四個字組成，一般都有出處。也有少於四字的成語，如“敲門磚”“莫須有”“想當然”之類，多於四個字的如“桃李滿天下”“真金不怕火煉”“心有餘而力不足”等，這些在成語中只佔絕對少數。

【設計意圖】導入中運用了成語，既能複習學過的成語，又激發學生學習成語的興趣，使求知的慾望愈發強烈，使學生帶着飽滿的熱情進入課堂。

二、整體感知《精衞填海》

1、提出課內預習要求。

(1)、輕讀課文，邊讀邊圈出文中生字，藉助字典解決。

(2)、朗讀課文，注意讀準字音，讀順句子，讀通課文。

(3)、畫出課文中不理解的詞，小組討論。

2、學生自學故事，教師巡視指導。

3、檢查自學情況。

4、説説這個故事講了一件什麼事?

【設計意圖】此環節培養了學生自學的能力，合作能力和概括能力。

三、精讀課文，邊讀邊思。

1、指名讀成語故事《精衞填海》

2、討論思考題：“精衞”是誰?“填”是什麼意思?“海”是哪裏的海?

師：有許多成語出自於一個神話故事，它包含着一定的意義，因此流傳至今。“精衞填海”是個成語，它包含的意義是我們今天學習課文要弄明白的。

3、默讀課文思考：

(1)精衞為什麼要“填海”?她是怎樣“填海”的?畫出相關句子。

(2)根據學生交流歸納。

(3)生自讀體會，重點朗讀精衞填海的過程。

(4)討論：你覺得精衞是怎樣的人? 你從哪裏看出?

4、齊讀全文，進一步理解課題的意思。

師總結：《精衞填海》這則故事告訴我們要意志堅決、不畏艱難。神話故事總是以動人的故事，離奇的手法告訴我們許許多多做人的道理，使我們更有愛心，更有恆心，更有毅力。

【設計意圖】在引導學生分析交流的過程中，把學習的主動權交給學生，讓學生大膽去想、去説、去讀、去悟，尊重學生個性化的解讀。在討論的同時使學生明白做人要不怕困難。

四、總結讀成語故事的方法

1、初讀，劃出不認識的生字詞，聯繫上下文或查字典解決。

2、再度：想想這個成語故事講了一件什麼事?

3、精讀：知道成語的意思，明白成語故事中包含着的深刻道理。(板書：讀想悟)

【設計意圖】

學會閲讀，終身受益，可以充分利用課餘時間，大量閲讀。此環節教師真正做了一個課堂的引導者，教會學生閲讀成語故事的方法。

五、自學《懸樑刺股》

1、自由讀成語故事

2、小組討論：①“懸”、“樑”、“股”這幾個字的意思是什麼?②誰“懸樑”?誰“刺骨”?③為什麼要“懸樑”?為什麼要“刺骨”?

3、反饋糾正：説説成語的意思，明白成語故事中包含着的深刻道理，這種學習方式值得我們現在效仿嗎?

師歸納：成語“懸樑刺股”由“頭懸樑”和“錐刺股”兩個故事組成。從孫敬和蘇秦兩個人讀書的故事引申出"懸樑刺股"這句成語，用來比喻發奮讀書，刻苦學習的精神。他們這種努力學習的精神是好的，但是他們這種發奮學習的方式方法不必效仿。為了學習不能一直努力到累垮自己的身體，讀書也是需要適可而止的。相似的典故有“鑿壁借光”、“聞雞起舞”等。

4、用成語説一句話。

【設計意圖】把《懸樑刺股》當作一個窗口，讓學生透過這一窗口，走進“成語故事”的大世界，去閲讀，去感悟，教學目標至此也就水到渠成。

六、課外延伸

1、我們中華民族真是個充滿智慧的民族，他們把自己積累下來的經驗教訓都濃縮在一個個耐人尋味的小故事中。不僅如此，有些成語，從字面上，就已經直接告訴了我們做人、做事的道理。就讓大家一起來看看吧。

2.讀一讀：

百聞不如一見 驕兵必敗 防患未然 良藥苦口

世上無難事，只怕有心人 愚者千慮，必有一得一言既出，駟馬難追

2、課外讀《驕兵必敗》

總結：在我國語言的寶庫中，成語是一朵鮮豔的奇葩。有好多成語中包含着一個個生動的故事。瞭解這些成語故事，既能增長知識，又能積累語言。下一次咱們來召開一次成語故事會，你們可要好好做好準備哦!

【設計意圖】課後的延伸既起到總結全文的作用，又起到提升學生認識的作用。

【板書設計】：

成語故事

成語 方法

精衞填海 讀

懸樑刺股 想

驕兵必敗 悟

【教學反思】從學生上課時的反應程度看，學生比較喜歡聽成語故事。有些學生對成語相當有興趣。甚至有兩名同學在我講某個故事的時候，他都迫不及待地去看另一個故事了。當然這樣的信息從一個側面説，我講得不夠吸引人，還有就是學生的聽講習慣還沒有養成。由此看，教師仍舊需要改變教學方式。我想，進行《成語故事》教學，不僅是為了讓學生記住幾個成語，理解它們的意思，更重要的是通過教學，能夠培養學生積累成語的興趣，熱愛閲讀，從而拓寬學習語文的渠道。而這需要的是教師要在課後幫助學生進行成語故事的閲讀積累，而且必須是從始至終的。

【附加材料】

1.精衞填海

傳説，很久以前，炎帝有個女兒叫女娃，炎帝很喜歡她，經常帶她到東海去游泳。女娃非常勇敢，大風大浪從不畏懼。女娃長大後，每天都要自己到東海去游泳。有一天，她不幸被大海淹死了。女娃死後變成了一隻鳥，每天從山上銜來石頭和草木，投入東海，然後發出“精衞”“精衞”的叫聲，好像在呼喚着自己。

精衞鳥日復一日，年復一年，頑強不息，堅持不懈，決心要把東海填平。

2.懸樑刺股

東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭髮很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房樑上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭髮，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續讀書學習。

這就時孫敬懸樑的故事。

戰國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，由於學問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視。回家後，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。這就使蘇秦"刺股"的故事。