國中生放學後讀書心得（精選16篇）

國中生放學後讀書心得 篇1

本書講述了校園私立清華女子高級中學的兩起兇殺案，兩名老師先後被殺死，然後各種推理，各種誤導，各種不停地尋找兇手，最後結局出入意料。

故事設計得很精巧，就像俄羅斯套娃一樣一個套一個，到最後才揭示真相，卻是完全想不到的兇手和殺人動機，兩名女學生合夥殺死了兩個偷窺的教師。

這本小説的主體是在學校裏，而發生的事件又全都是在放學後，那些大人們認為的純潔孩子，其實，遠比大人們想象的複雜，她們很天真，可是有時候又成熟的可怕，就像書中所寫：“這個年齡段的女孩子很難預測她們的行動。若以為她們是大人，卻會意外地發現她們根本就是孩子；若以為她們是孩子，她們又會惹出不亞於大人的麻煩。我從未預測到她們的行動——這一點，不管是第一年還是第五年當老師都相差無多。”

在對殺人動機的追尋中，男主或者讀者不解，也許這就是孩子的世界，很多成人所不屑的東西，在他們看來彌足珍貴，就像幫兇所説的“我能理解她，因為我們有拼了命也要保護的東西。”

本書具有一定的社會意義，值得細心品味。

國中生放學後讀書心得 篇2

續《解憂雜貨店》和《白夜行》讀完後，《放學後》是拜讀東野圭吾的第三本作品。《放學後》是一部青春校園偵探懸疑小説，故事情節簡單而又富有吸引力。

故事講述了在女子中學做老師的“我”，察覺有人三次想通過意外事件殺害“我”，而我都幸運的躲開後，發生的另外兩起老師被殺事件。

我和警察通過各種線索推測兇手是誰。最終，我通過各種證據準確的推測出了兇手，當和殺人兇手對峙揭開案情時，得知了那驚人的殺人動機。這部小説，圍繞着“密室殺人案”，學校裏的學生和老師之間的關係展開描述。

閲讀過程中，會跟着“我”的經歷和思考，去推測殺人兇手是誰。本書迷人之處，是會讓讀者以偵探的角度，去分析作者零散的描述可能留下的證據，從而推導猜出最終的兇手。

而遺憾的是，作者強大的推理邏輯，會讓讀者一直處在迷霧之中。直到書本的最後一章，才去揭曉最後的謎底，給讀者一個驚歎的意外，原來兇手就在身邊。而當謎底揭開後，最後顯露的殺人動機，卻展現了青春成長階段中，那些“純真”、“美麗”、“夢想”和“友情”的青澀經歷。

讓人感慨，在成人的世界裏，那些曾經自己也體驗過的純粹，隨着時間的流逝，忽然有一天才發現原來自己已經遺忘了很多。

人心的複雜和單純，在一個喧囂的世界裏往往是分不清的，一個很簡單的事情，會被分析的很複雜，一件複雜的事情，有時候也會被人扭曲地看成很簡單。

《放學後》這部作品，雖然沒有《白夜行》給人強大的震撼，但是作為東野圭吾的成名作，也能看出他對偵探懸疑小説引人入勝的把控能力。

國中生放學後讀書心得 篇3

剛開學，頓感無聊就讀了東野圭吾的《放學後》，雖然不算是很有文學性質的文章，但是這本書卻大大的`開拓了我的思維。這本書看似是娛樂性的書，實則是一本懸疑性質的小説，此書以主人公一名高中老師的視角講述了一件有預謀的連續殺人事件，殺人目標看似明確，實則不然。

通過這一篇小説我明白了事實不一定就是我們見到的，也不一定是我們所讀預想到的，殺人犯的行為不是我們能理解到的，人心也是複雜且黑暗的。看似不可能的東西實則暗藏真相。

在故事的背後看似純潔的人實則內心黑暗，主人公看似是殺人犯主要目標實則只是一個引子，老婆看似忠貞愛戴主人公，在故事最後實則是傷害主人公的罪人，在故事中看似親近純正的人實則為殺人犯。

讀完此書後我意識到，無論是什麼都要帶有疑問。只有不斷的疑問才能得出真相。

國中生放學後讀書心得 篇4

《放學後》是東野的第一部文學作品，開啟了他寫作生涯的新篇章。和東野的其他作品相比，放學後在故事情節、表達主題和寫作手法上都相對有點生澀。

在閲讀這本作品前，特地去了解了下導讀內容，“在這個世界上，還有比金錢、愛情、友情更珍貴的東西存在。”，腦海中下意識地去想除了這些，還有哪些更珍貴的東西。但是，沉思良久，始終找不到説服自己的答案。帶着這一疑問完成了作品的閲讀，體會到東野認為的更值得珍惜的東西。

東野在這部作品中構思了錯綜複雜的故事情節，由一串串兇殺案組成，在主人公的調查下，終於瞭解到事情的真相。主人公的學生們為了維護各自內心的和平，設計瞭如此縝密的連環兇殺案。當聽到學生平淡地敍述整個兇殺案的起因，設計過程及善後處理時，最令我歎為觀止的是高中生在閲讀了相關懸疑推理書籍後設計出的兇殺案，學習和邏輯思維能力如此之強卻因缺少教師和家長正確的引導而走上錯誤道路。

其實，最讓我印象深刻的是發生這些兇殺案的起因，學生的心理扭曲。

學生的心理素質問題，在大多數國家中都存在，不僅僅是中國和日本。過去的中國式教育一直以應試教育為主。現在，雖然國家已開始緊抓學生素質教育，但實施效果有點差強人意。青少年跳樓輕生案例，校園暴力等不良事件頻發，針對這些問題，除了教育局，學校，教師外，家長同樣有着着重要的作用，而學生所處的家庭環境在學生塑造健康的心理狀態方面有着積極的作用。因此，在青少年成長時期，學校老師和學生家長應積極引導，保持德，智，體，美全面發展。

國中生放學後讀書心得 篇5

昨晚看完東野的《放學後》以後，總覺得故事還沒完結，所以感到有點心急有點迫不及待，但我在查盡資料後終於確認，它的確已經完了。或許這就叫意猶未盡吧。

這是一部嚴謹的推理小説，看似平淡無奇的故事，卻總能在平淡中埋下伏筆，使故事環環相扣。東野十分巧妙的把案件融入看似單純的校園生活，使整個故事貼近生活與現實，使之具有真實感。看這部作品時，讓人感到緊張，時刻保持精神高度集中，但依然能讓人大呼過癮。

這個故事的結局在我的意料之外，但細細品味卻又在情理之中。作者描述的整個犯罪的手段、過程很詳細很完美，但他更想要告訴我們的卻是兇手的動機。中學生是單純的，她們正值青春，應該是無憂無慮是快樂的，但她們也是最敏感易碎的。她們既幼稚也成熟，既純粹又有心機，她們就是矛盾的綜合體。有人認為這部小説的殺人動機不成立，但我卻覺得十分合理，青少年的心理是難測的，她們的敏感可能會大出大人意料。

惠美在年少被老師侵犯，這會是一個很大的心理陰影，她不敢告密，又害怕面對那兩個傷害她的人，她能想到的方法只有自己永遠離去或是他們，惠子的支持讓她做出了無法回頭的選擇。“當美麗、純粹、真實的事物被破壞，重視的回憶和夢想被摧毀時，恨意便開始萌發，恣意蔓延開來，”這就是惠美的動機，合情亦合理。

單純的校園卻讓人感覺危機四伏，也許作者想要告訴我們的是青春的活力與美好，也告訴了我們人性的失落與黑暗吧。或許人心真的不可測，真相背後其實還有真相。結局讓我感到的不是結束，反而更像是另一個高潮，因為想殺“我”的其實另有其人。雖然作者停下了筆墨，但他沒有讓讀者停下思考，其實不難想象，想致“我”於死地的就是“我”的妻子——裕美子。或許是因為“我”變得礙眼，變得非除掉不可呢。

學校裏學生的犯案形成主線，而在外我的遇害卻是另一條線。這樣一明一暗的線，不僅使故事清晰明瞭化，也從側面將兩組兇手做了對比。孩子與成人，或許與裕美子相比，惠美的動機反而更單純吧。

對於用這種極端的方式解決問題我是無法接受的，但作者揭示的社會的和人性的黑暗值得我們反思，青少年的心理問題值得我們去關注。或許大人對孩子多些關注，能對她們進行真正的換位思考，這樣的悲劇就不會存在了吧。

國中生放學後讀書心得 篇6

截止目前，國內耗資最大(六個億)、高薪(三千萬美金)聘請好萊塢一流男演員為主角(《蝙蝠俠》男主角克里斯蒂安。貝爾)、製作團隊最優良(集數國優良影視技術團隊)、宣傳力度最廣泛、張藝謀自稱最有故事深度的電影《金陵十三釵》，公映一週即回收三億票房，並有進軍歐美電影節市場之野心。

如此巨大投資與宣傳的吸引，本人卻在公映不足一個月時，就免費在網上看到了高清晰完整影片。

説實話，對於《金陵十三釵》的電影技術場景、戰爭效果、背景音樂、演員表演等電影手法與技巧，本人頂禮膜拜。可對於故事情節與主題思想，本人卻不能與張大導演苟同。

《金陵十三釵》緊緊圍繞“南京大屠殺”中，為拯救十幾名教會女學生而展開的故事。國軍殘餘士兵，為拯救被日軍追逐的女生，浴血奮戰，頑強抵抗，讓女學生們逃進了戰場上唯一殘存的外籍教堂;美國殯葬人士約翰。米勒(貝爾飾演)，為阻止追逐進教堂對女生施行暴行的日軍士兵，假扮神父，正氣凜然，慘遭毒打;最後的國軍英雄李教官(佟大為飾演)，為分散教堂裏日軍的獸行，一人對付幾十個日軍，直到犧牲自己寶貴的生命;一羣逃難躲進教堂的秦淮青樓妓女，目睹女學生們為保護她們而引開日軍注意力而慘遭欺凌，在看到女學生們為了不再遭受欺侮而準備羣眾跳樓自殺的時候，在頭牌妓女玉墨(倪妮飾演)的提議下，頂替女學生們前去“赴日軍慶功宴”;理解神父遺願保護女生們的陳喬治(黃天元飾演)，在最後差一名額(因有兩名妓女之前死於日軍之手)的緊要關頭，男扮女粧頂替女生前赴死亡之邀;女生書娟(張歆怡飾演)的父親(曹可凡飾演)為了能讓女兒離開血腥的南京，不惜傾家蕩產並遭受親生女兒的歧視，假作漢奸在日軍中周旋，最後時刻沒有暴露妓女頂替女生的真相，恍惚中也慘遭日軍槍殺;最後，假神父約翰最後成功把十三名女學生用自己修理好的卡車送出了南京。

整個電影的場景真實性再現，讓觀眾是在精神極度壓抑中看完的。從而，也讓觀眾對那場人為災難懷有極其沉痛的深思。更讓觀眾對戰爭中人性的認識得到一種別樣的感知。

但是，劇情場景的真實掩蓋不了故事情節的虛假。首先，南京大屠殺時外國人的“安全區”都沒有安全可言，何況一個小小的教堂。個性是日軍士兵已經對教堂侵犯，並遭受了“一個人的重創(李教官的打擊)”之後，更不可能有日軍軍官假惺惺的致歉。其次，清純女學生與墮落妓女之間的矛盾開始是水火不容，格格不入，之後卻能和平共處，相互救贖，令人難於信服。再次，人的天性“大難臨頭各自飛”，卻被《金陵十三釵》演繹成了“大難來臨，捨命救他人”的壯舉，這能讓人堅信嗎?!雖然這樣的主題是就應提倡，也務必提倡的，可體此刻對社會、對人生都“看破”的妓女們身上就更難以讓人信服!

《金陵十三釵》最大的敗筆是沒有交待清楚妓女們頂替女學生們“赴日軍慶功宴”的最後場景。她們的結局最終如何成了一個讓觀眾自己去思考，也是畫外音裏書娟的“迷”，更讓觀眾產生這真是個“壯舉嗎?”的疑問。已經花費六個億，難道就捨不得多點場景讓觀眾感受到妓女們“真實的悲壯”?!從而讓觀眾更多堅信她們的“偉大”?!

好的電影務必具備三大條件：一是故事真實感人，二是場景藝術逼真，三是主題正派具有廣泛社會教育好處。而《金陵十三釵》欠缺的正是第一條，故而，本人覺得《金陵十三釵》算不上好的電影，也不具備進軍奧斯卡的條件。但是，《金陵十三釵》比起張藝謀前幾年的純娛樂“商業大片”來已有很大進步，個性是他又一次推出的這新一批第一次上銀幕的年輕演員就給觀眾留下了十分震憾的深刻印象。期望張導再接再厲，能給觀眾帶來更多更好的電影作品!

國中生放學後讀書心得 篇7

中午，我和劉一帆在學校操場玩沙包，劉一帆在我們班算是比較體弱的男孩，“小巧玲瓏”的，好似“嬌襲一身之病”的黛玉姐姐，但卻不夠靈活。當一次我把沙包扔了過去，劉一帆腳一滑，“啪”的一聲，重重地摔到了地上。

我趕忙把他扶起來，看見他的腿出血了。

我説：“劉一帆，你把手摟在我脖子上，我扶你。”“不用了，我自己能行的。”劉一帆説。説着，他就自己走了兩步，我一看説：“不行，你這樣又會摔的!”最後，我説服了劉一帆，我扶着他慢慢地走着。突然，劉一帆“嘭”的一聲坐了下來，把我也差點拽得向前緊走了幾步。“我先休息會。”劉一帆説。“好!”我説。過了一會，我輕輕地扶起劉一帆接着走了起來。

走了幾分鐘，我們終於到了醫務室。老師看了一下他的傷情，開始給他的受傷部位消毒。只見老師夾起酒精球，在他的傷口上仔細地抹了抹，疼得劉一帆齜牙咧嘴地皺起了眉頭，老師又給他上了點碘酒，然後給他做了簡單的包紮就處理完了。

我又扶住劉一帆身體，兩人一起慢慢地往教室走去。突然我聽到有人叫：“王然然，我來幫你。”我回頭一看，原來是肖文楚。他長得胖胖的，力氣很大，全身都是肉。他連忙幫我一起扶起劉一帆，這時我已滿頭大汗。“現在是中午，老師同學都不在班，肖文楚你怎麼知道我們在這裏?”我問。肖文楚説：“我只是去值周，突然看見你們就來幫忙的!”到底是肖文楚勁大，不一會我倆扶着劉一帆回到班裏，幫劉一帆坐到座位上，我也坐下了。我對劉一帆説：“你的腿疼嗎”?“不疼了。”他説。我喝了口水，又給劉一帆接了點，就這樣一直等到艾老師回來。艾老師看劉一帆的腿好多了，心也放了下來。艾老師看我累得呼哧呼哧的，就讓我多休息會，還表揚了我和肖文楚，我和肖文楚都高興壞了。

我想，幫助他人原來也是件很快樂的事，以後我一定會多幫助更多需要幫助的人。因為，幫助他人，快樂自己。

國中生放學後讀書心得 篇8

這部電影是一個比我小十歲的少年拉着我一起看的，中間夾帶各種吐槽各種亂入所以看完了也並沒有淚目。可能那個所謂幻想的朋友已經離我遠去太多年，以至於我們倆在討論劇情的時候我還言之鑿鑿的説我就沒有意淫過Bing Bong這樣的存在，言外之意就是我從未如此孤獨與無聊過。然而當我在寫這篇影評的時候，我似乎又不那麼確定了。

片中有個場景，是那些在廢墟里堆着的一個個記憶球，都還會在joy的觸碰下熠熠閃光，重現着當年的温度與色彩，然而它們的主人卻都已經不記得了。可能很多人都會為此感到惋惜，我卻並不這麼覺得。我一直很慶幸有些事我可以想不起來，因為遺忘就像一種自我保護機制，那些被我們親手埋葬掉的並不只是歡樂，更多的則是憂愁，苦悶與絕望。如果能讓我不記起後者，我心甘情願將與之相關連的一切都通通忘掉。

就像對一個小時候受過欺凌的人來説，可能他的整個中學時期都是晦暗無光的，即使是中間夾雜着的短暫而微小的快樂，他也不願意無端想起。而對於一段結束得異常狼狽不堪的戀情，也沒有人想要一直記得前任當初對自己説過的情話，因為那些甜蜜的耳語遠遠抵不過最終背叛劈腿所帶來的傷害。如果我們無法剝離記憶，那就只能選擇連根拔起。

這個過程可能一開始只是自己強迫自己忘記，但等過了幾年，就會發現自己是真的什麼都記不得了。即使你翻開當時所寫的日記，聽到曾經單曲循環的歌曲，都未必能想起自己當時紛繁複雜的心情。很多記憶就這麼在你的有意識或無意識的逃避中消磨掉了。

雖然快樂的經歷無法複製，但快樂的體驗卻是可以再現的。就像成年後升職加薪後的雀躍就並不一定比國小春遊前的興奮來的少，下一段戀情的開花結果也會比之前的慘淡收場來的更心滿意足。然而如果我們記得太多，就一定不會快樂，不管過去的記憶是好是壞。

所以，還是那句俗的不能再俗的老話，珍惜現在吧，相信這也是這套遺忘機制的初衷所在，努力讓現在的自己活的開心充實才是最重要的。

國中生放學後讀書心得 篇9

我愛狗，所以也愛養狗。可我還沒成為養狗專家，因為我要上學，沒有太多的時間去管它。

鄰居胡奶奶家裏的一隻狗生了狗仔兒。胡奶奶知道我喜歡狗，就給我抱了一隻。它好可愛!黑白相間，毛軟軟的。因為它是20__年8月份出世的，所以我就給它取名為：奧運寶寶。我們倆從此結下了不解之緣。

狗漸漸長大了，眼睛能睜開了。每當我吃飯的時候它就眼巴巴地看着我，口水一滴一滴地往下流。我親手為它製作了一個小木屋，裏面沙發、電視機、空調等樣樣俱全。它好像是嬌容華貴的皇后，我呢!簡直就成了它的一個僕人。瞧，它拉下臭臭了，我就得跟在它後面收拾。

完全長大了，沒有小時候乖，也沒小時候那麼漂亮了。一次我拿狗食餵它的時候，它竟把我的手給咬破了，我趕忙去醫院做檢查，氣得我一天都沒有給它吃飯。還好沒什麼大礙。

我最喜歡給它洗澡，它也很喜歡。每次我給它身上擦香香的時候，它總是跳，因為它很高興，我剛給它擦完頭髮，它又鑽到我的懷裏讓我給它擦身子。洗完澡，它就像位剛出浴的美人。隔壁的小花狗每天都要來我家跟寶寶打招呼呢!而且小花狗一有好吃的，就都給寶寶叼來了。看來真是“窈窕淑女，君子好逑”啊!這難道不是我的功勞嗎?如果沒有我，它能有這麼漂亮嗎?我突然體會到做父母養育兒女的艱辛。

胡奶奶的腿腳不是很方便，她還要照顧生病在牀的爺爺，很辛苦。所以只要她家的垃圾滿了，我就會和剛滿8個月的寶寶把垃圾丟掉，它還會幫奶奶拎東西呢!寶寶做的好事真是難以計數。同學來到家裏，看見寶寶時，都誇它乖巧、懂事，還誇我是個好主人呢!每當這時，我心裏別提多美了。

我給“寶寶”當了8、9個月的“媽媽”，我感到筋疲力盡。但我也收穫了很多的樂趣，對待可愛的小生命，你若給它們付出愛，它們將給你回報更多的愛和歡樂，給你平淡的生活增加一份樂趣。

國中生放學後讀書心得 篇10

軍訓，是我們進入中學的第一課。軍訓，教我們怎樣做人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰，怎樣把握自由與紀律的尺度。軍訓，是我們增長才乾的機遇，也是對我們的挑戰。這要求我們用心融入其中去學習，去煅煉，去磨礪，其目的是：增強國防意識與集體主義觀念，培養團結互助的作風，增強集體凝聚力與戰鬥力;軍訓，還能提高我們的生活自理能力，培養思想上的自立，還能幫助我們養成嚴格自律的良好習慣。6這就需要我們在軍訓過程中，我們不但要領略軍人們無私奉獻的偉大精神以及不怕困難的崇高品質，也要發揚我們“同心協力，艱苦奮鬥”的光榮傳統。我們要堅持鐵一般的紀律，嚴於律己，服從命令，堅決完成各項訓練任務;大家要用頑強的意志，用敢於吃苦、勇於拼搏，發揚“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的精神，徹底完成軍訓使命。所以，我們進入中學學後的第一件事就是軍訓.初聞軍訓，我總以為是一個很好玩的節目，可是我錯了。軍訓晴朗時，天空一絲雲都沒有，只有那個炙熱的太陽殘酷無情的直射下來，自己好像坐在一個蒸籠裏，被蒸得鬆軟，提不起精神來。但我作為一箇中學生，應該像軍人那樣，站如鬆、坐如鐘、走如風。經過這五天的訓練後，我的感受卻截然不同。

當邁入軍訓基地的第一步，就看到門口兩位站崗軍官嚴肅的表情，挺直的身軀，一絲不苟的工作態度，使人感到敬佩。在後來與教官的接觸中，我們還得知他們的訓練內容包括十公里越野，N米的障礙跑，還穿着兩層的衣服在太陽的暴曬下站軍姿，不合格的還要受到懲罰。即使是這樣他們依然選擇留在部隊，他們的格言就是：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊，”真是錚錚鐵骨;而在生活方面，教官對我們卻懷着一顆慈心。隊列訓練時，總是怕我們累着，只要做得好就可以休息，也從不打罵我們，累的時候還給我們講笑話，開一下玩笑，舒緩一下我們壓抑的心情。而當我們問到教官的個人問題時，他又會靦腆的笑笑，真像軍歌《當你的秀髮拂過我的鋼槍》中的那句一樣“其實我有鐵骨也有柔腸。”

雖然大家都來自不同的學校，但每人心中都渴望和大家成為好朋友。到軍訓基地的一天，大家來到宿舍整理內務時，現弄好的同學就主動幫助其他同學。在訓練中，同學們的團結協作是我們取得了很大的進步。在生活方面，住在下鋪的同學很樂意幫助上鋪的同學拿放東西。最讓我感動的是在吃午飯的時候，所有同學吃完飯後主動把剩下的飯菜放在盆裏，+把椅子放好，把自己的垃圾扔掉後再一起走出飯堂，這本來是值日生做的。一次某位同學不舒服，大家就幫她拿藥，就像是自家人一樣照顧她。其實五天的軍訓過後，我們都不把大家當外人了，就像兄弟姐妹一樣。就像《三劍客》樣”我們是一體的，但又各自獨立，永遠為正義而努力。

訓練場上的時候當然是漫長的，一個簡單的動作往往要重複重複再重複，一直到教官認為無可挑剔為止，而且需要我們整個方隊同學的團結很努力，還需要我們不斷的堅持，不斷的與疲勞做鬥爭，在分列式的練習中，我們體會了集體的強大，增強了我們的集體主義精神，要走好分列式不是依靠某一個人的力量，而是以團隊的整體效果來衡量的。所以只要有一個人出岔子，整個方隊的努力就白費了，因此我們一點也不敢懈怠，每個人都打好12分的精神.

那一排排的隊伍猶如大樹般佇立在草坪上，那一聲聲口令響亮的迴盪在每一個人當中。口令變了，隊形也變了，這就是軍訓，一次有組織性的活動。

軍訓是必不可少的，每位學生都要經歷這種磨練，並提高自己的意志力，還可以是學到一些東西，能強身健體。沒想到這麼快就上國中了，真可謂光陰似箭哪，我得好好珍惜這個學習機會，。

古人説“天將降藉此來體會一下國中生活的那種苦大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚”。立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些基本動作要我們反覆地做着，這些動作平常看起來非常簡單的，在學校裏的體育課鍛鍊時也懶懶散散，而現在做起來卻沒那容易了，教官對動作的準確性要求的非常嚴格，對同學們也充滿很高的期望。不積滴水，無以成江海。沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質量的方隊。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要。

經過一天的訓練，使我學到了一些部隊正規動作要領，同時對部隊的紀律也有一定了解。在軍訓時，偶爾一個動作，一個人沒有做好，教官就接二連三的強化訓練，直到我們動作協調一致，並符合標準。這需要我們樹立一種團隊精神，如果你一人做得不好，就是整個班沒有做好。在上午時，我確實有支持不住的感覺，我咬咬牙還是堅持到最後。同學們腰痠腳痛，豆大的汗珠不斷地從臉上滑落。然而，只要教官的命令，就沒有人會擅自休息，即使腳下磨出了水泡。教官不發話，整個班級就是一支整齊的隊伍，沒有一死一毫的動搖。有人反抗，就得趴在水中做伏卧撐。第二天，我們學會了服從命令，體會到軍訓不光是對體能的訓練，更是對人意志的鍛鍊。一個人只要有堅韌不拔的毅力、堅強的意志，在學習和生活中，遇到挫折時，你才會勇敢地站起來，去迎接更大的挑戰。

其實回頭想想，我失去的只不過是幾滴淚幾滴汗，而我獲得的是一張張友善而可愛的臉，一個整潔、嚴明、自信、獨立的自己!我感到無限的快樂和輕鬆。我們付出了辛苦，付出了汗水。然而得到的卻是一份沉甸甸的收穫。我們學會了堅韌不拔，學會了服從命令。軍訓，就是要培養我們的品質，磨礪我們的意志。軍人也真的是那麼豪邁。“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，...他們的指揮下，都變得特別的豪邁、奔放。我們高唱着，用自己的心去實實在在的領會軍人的雄赳赳和氣昂昂。難忘的軍訓，教會了我太多、太多。自信、奉獻，尊重、感恩……筆寶貴的財富

我們不否認的是，身為獨生子女的我們習慣於獨來獨往，凡事先考慮到的是我們自己，而忽視了許多事是需要大家共同為之付出才能做好的。當我們把自己融在一個大集體時，個人的得失就顯得微不足道，顯現出的是一個團隊的作用和力量。我想如果沒有這種集體意識和集體榮譽感，我們軍訓的效果也不會這樣好。等到軍訓結束時，我們互相望着那黑黝黝的笑臉，心裏不由的説着“我們成功了”的話語，因為我們塑造了一個全新的自我，構造了一個鋼鐵般的集體。充滿了歡笑、汗水和感觸的軍訓。

國中生放學後讀書心得 篇11

中學生通過開展豐富多彩的社會實踐活動，可以逐步瞭解社會，開闊視野，增長才幹，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這也在無形中使我們對自己有一個正確的定位，增強了自身努力學習的信心和毅力。使我們自己提早走進社會、認識社會、適應社會。

在整個暑期實踐中，自己能夠不怕苦不怕累，勤奮工作，盡力、認真完成自己的任務;能夠積極進行有關方面的自學並積極向別人請教學習;能夠熱心幫助不同小組去完成他們的任務;能夠積極思考並提出自己的建議看法等等;與此同時也發現自己的知識面不夠廣，還有很多方面需要廣泛的學習;自己有時做事還缺少一點耐性和細心。從這次實踐中也有不少的收穫和心得體會，以下就來分享一下。

一、我們需要堅持團隊精神打造奇蹟。這次實踐，我想我們其中每一個成員都清楚這一點我們是一個從開始各不相識，為了共同的目標聚在一起，去完成一項共同任務的團隊，只有大家都做好，才能收到預期的效果。而且這樣的組隊方式可以鍛鍊與人合作的能力。在等我們組員來的時候，我自己心裏一直都想如果再有機會，無論有多麼艱苦，我仍相信團隊。

二、全心全意地投入自己選擇所要做的事，尊重選擇。

全身心地投入自己選擇所要做的事，我覺得好對，這不是辛不辛苦，難不難做的問題，而是你自己尊不尊重自己的選擇，願不願意去做的問題，既然選擇了，就要好好地去做好自己所選擇的事，全力做好工作，完成任務

三、既要相信自己，又要相信他人。

我們都知道，天下沒有免費的午餐，守株能待兔最終會遭到失敗，只有全心投入，才能有真切的感受。最令我難忘的是在調查過程中請人幫忙填問卷的情境：很多時候兩個多鐘的時間只做了10來20張的問卷!填一張最多隻要5分鐘而已!其實也有原因的，主要是不相信，被問人不相信這些，所以拒絕;有時候是我們自己不相信自己，不敢隨便問人，因為自己怕被拒絕以及聽到一些難聽的話語，所以不停尋找一些少拒絕的對象。後來問着問着，可能問多啦，膽子也大了，也可能覺得被拒絕也沒有什麼，可以再來的，就沒有那麼多的顧慮了，放開膽子去請他們幫我做調查，被拒絕了，還帶微笑説：“沒有所謂，謝謝”，情況也便逐漸好多了，自己從中也鍛鍊了口才。現在再想一想，其實只要正確地看待被拒絕，機會可以自己去創造。我們應該懂得相信自己，也懂得相信別人。

國中生放學後讀書心得 篇12

每個人的生命是有限的，同樣，屬於一個熱鬧的時間也是有限的，它一分一秒，稍縱即逝。

古往今來，有不少人惋惜：時間易逝，於是長歎曰：“光陰似箭催人老，日月如梭趲少年”。的確，時間的流速真另人難以估計，無法形容。樹枯了，有再青的機會;花謝了，有再開的時候;燕子去了，有再回來的時刻;然而，人的生命要是結束了，用完了自己有限的時間，就再也沒有復活，挽救的機會了。正如“花有再開日，人無再少年”。時間就這樣一步一步，永不返回。而這又正告誡我們莫把寶貴的光陰虛擲，要珍惜時間，愛護生命，利用每分每秒，不要虛耗它。猶如朱自清所説的：洗手的時候，日子從水盆裏過去;吃飯的時候，日子從飯碗裏過去;默默時，便從凝然的雙眼裏過去。我覺得時間去的匆匆了，伸出手摭挽時，它又從摭挽的手邊過去;天黑時，我躺在牀上，它伶伶俐俐的從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。當我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面歎息，但新來日子的影子又開始在歎息裏閃過。這句話寫出了時間無時無刻不在流逝，我們應該好好把握逝去的瞬間。的步伐：“未來”，猶豫地接近;“現在”，快如飛箭地消失;“過去”，永遠地停止。在偉大的宇宙空間，人生僅是流星般的閃光;在無限的長河裏，人生僅僅是微小的波浪。珍惜時間吧，它是生命中最可貴的東西。

“未來”“現在”“過去”是時間然而，時間是寶貴的。雖然它限制了人們的生命，但人們在有限的生命裏可充分地利用它。魯迅先生説過，時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勞的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。我覺的這句話形象地寫出了成功的人，珍惜每分每秒，成就輝煌，而失敗的人正因為抱着“做一天和尚敲一天鐘”的思想得過且過，消磨時間，在他們眼裏時間是漫長和無謂的，而當他們回過頭之後，才發現時間如流水，一去不復返，才發現時間的可貴，可謂“少壯不努力，老大徒傷悲”啊!

國中生放學後讀書心得 篇13

如今，新型肺炎疫情已瀰漫半個月有餘，我們每一個人都是這場抗擊疫情的戰爭中勇敢的戰士。相較於17年前的SARS疫情，這次的新型肺炎更讓我看到了人們團結一心抗擊病毒的決心，看到了人們對於預防傳染病的。意識的提升，更看到了“隔離疫情，不隔離愛”的一幕幕感人故事。疫情面前，預防為先；做好小我，保全大我；以身作則，杜絕謠言，這是我要秉持的原則。進取科普疫情信息，傳遞預防醫學知識，消除身邊人的緊張焦慮情緒，是我作為一名醫學生的職責和義務。

疫情發生以來，許多相關文章、推送相應而生，我也閲讀了很多相關文章，用專業的視角去甄別信息的真假，傳遞給家人朋友最真實的疫情動態。我也進取響應了學校的體温檢測要求，組織團支部同學每日彙報體温情景，並向教師傳達異常信息。鍾南山院士指出：“防止疫情擴散最重要的舉措就是預防，減少人員流動是關鍵。”我也做到了這一點，不出門、不走親訪友、多喝水、多鍛鍊，用我的行動影響身邊人，在行動中傳遞預防的理念。

國中生放學後讀書心得 篇14

今天，學校的仁愛講台給我們介紹了一部極具教育意義的影片《死亡詩社》，在一個充滿了凝重風格的學院裏，一羣本應是朝氣蓬勃的少年在傳統教育的漸染下成為了一羣循規蹈矩的傳統學生。但是不曾有人懷疑過它的教育模式，不曾有人有過反對的聲音，直至這位反傳統的教師——基丁的出現。這位老師的教育方法給學院帶來了一絲生氣，給他的學生帶來了思想上的啟迪，也給眾多的人們以更多的思考與反思。

劇中最具鮮明性格的兩個人——尼爾和託德：一個誠如“仲夏夜之夢”中的精靈：熱情洋溢、嚮往自由，充滿了青春的朝氣與活力;他那顆充滿了理想而又好奇的心是那麼強烈的渴望得到理解和釋放。但是，“只有在夢中，人才能真正的自由，從來如此，並將永遠如此。”那麼一個鮮活而又旺盛的生命只有懷着如此的信念讓自己魂歸天堂才能真正成為精靈的化身。看到那一幕，我們不禁潸然淚下，心腸糾結。到底是什麼奪走了可愛的尼爾那年輕而又熱情的生命?人們將矛頭指向了基丁老師，這個衝破了目標模式“工具理性”的藩籬，尊重並鼓勵學生髮展自我個性、讓學生自己去感悟人生真諦的人!

尼爾的死令所有的人心痛、甚至憤怒;基丁老師為此而被迫離開更使人心灰意冷。就在人們以為看不到希望的火花之時，“船長，我的船長!”曾經那個膽小、懦弱而又沉默寡言、只知發奮學習的託德讓人們重新看到了希望，看到了那些勇敢的站在桌子上的“託德們”眼中所閃現的希望之光······。“我步入叢林，因為我希望生活得有意義，我希望活得深刻，吸取生命中所有的精華，把非生命的一切都擊潰，以免當我生命終結，發現自己從沒有活過。”基丁老師向他的學生介紹這些有思想的詩歌，提倡自由發散式的思維哲學不僅在學生中引起了巨大的反響，使他們中的一些人從“死亡中醒來”，也給我們以巨大的心靈震撼和對傳統教育的反思。

傳統的教育模式也許會因為高升學率而受到人們的尊敬和擁護，但是一羣羣鮮活而又充滿生氣的、本應該擁有豐富的想象力和創造力的學生卻在無形之中被鈍化了。人不是機器。我們每個人都有自己的思想和情感世界，都應該受到尊重和肯定。所以，在使學生掌握人類積累的知識的同時，我們應該反思，應該重新定位，把學生視為積極的活動者，充分發揮他們的主體性、創造性，使他們能夠自主而又有能力的行動。如基丁老師一樣，教育者應該成為學生的學習夥伴和行為的引導者，而非主宰者、控制者。

尼爾被基丁老師“喚醒”，卻又用自己的生命使眾多的“託德”從“死亡中醒來”，這種代價太沉重了。誠如人類的每一次進步，都要人們以鮮血的付出為代價。我希望，我們所有的教育工作者都能以此為戒，從“死亡中醒來”。

國中生放學後讀書心得 篇15

現在再也看不見放學後趴在地上打彈珠的孩子們，看不見孩子們跳房子……因為現在家長都要求孩子們，好好學習，考一個高分，完全不考慮孩子們的壓力。今天看的《三傻大鬧寶萊塢》就體現了學生的巨大壓力。

影片中有三個兄弟，一個叫法爾漢，他的夢想是成為一名野生動物攝影師，但他的父親想讓他成為一名工程師，他只能順從;還有一個叫拉朱，他們家庭非常貧困，但是他們家中唯一的希望，她總是擔心，明天以至於他總是無法過好當下;最後一個是藍澈，他熱愛學習，但他不像別人一樣，他學習只求學會，而不是像機器人一樣，只死記硬背課本上的知識。

在我們的學習生活中，我們真正能做到像蘭徹一樣的人，又有幾個呢?隨着時代的飛速發展，社會競爭力越來越強，所有的父母都望子成龍望女成鳳，但父母們卻不知，孩子們的壓力也在不斷增大。

如今的各所大學，通通都只看分數。一些學校和老師為了提高升學率，不斷向學生施加壓力，因為這些老師和家長有一個很好的理由：學生有了壓力就有了前進的動力。但是學生也只是個孩子，讓他們去承受，連大人都不一定承受的了的壓力，他們沒有辦法，只能選擇輕生，這就造成了我們身邊一幅幅悲慘的畫面。

雖然我們身邊並沒有太多這樣的事例，可如果我們只向影片中的“消音器”一樣，對於新知識只會死記硬背，那麼學習效率就不畏那麼學習效率就不會高。可如果像拉朱一樣，我們也不可能成功，有時只擔心遠方，卻忘了避開腳底下的坑，也不會成功。只有像蘭徹一樣，真心熱愛學習，用最有效的學習方法才能事半功倍。

在面對困難的`時候，我們不能因為一點點事就放棄，我們應該記住蘭徹的話：“你追求卓越，成功就會在不經意間追上你。”

國中生放學後讀書心得 篇16

人的一生總要面對很多困難和挑戰，但他們並不能讓我們的人生停下腳步，無論怎樣都要戰勝他們，而軍訓就是我步入國中以後所要面對的第一個挑戰，他能磨鍊人們的意志，並且考驗了我們的身體素質，這使得我們在今後的學習中遇到困難迎難而上，鍥而不捨，能使我們戰勝困難的決心更加堅定。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”想要取得優異的成績，必定要經過一番艱苦卓絕的鬥爭……

短暫的短暫的三天，一個嶄新的、陌生的班級，必須要學會團隊協作、互幫互助，步調才能去得一致，動作完全統一，這短短的三天，是新的班級體中，每一個同學互相磨合的過程，雖然我們身心疲憊，但這不能阻止我們繼續走下去的決心，想想親愛的班主任，天天陪着我們風吹日曬;敬愛的教官，日日對我們悉心教導;可愛的同學時時與我們歡聲笑語……便能繼續堅持下去。

記得第一天開始軍訓的時候，我們的教官給大家講了一些均勻的守則，還教了我們立正和進軍禮的正確姿勢，並先讓大家站了20分鐘。剛開始的時候，大家都精力充沛，漸漸地5分鐘過去了，10分鐘過去了，大家都已精疲力竭，甚至有同學因體力不支而倒下，但是大部分人還是都堅持下來了。20分鐘後，我們進入了休息的時間，在這段時間中，教官會與我們互動，和我們聊天，我們雖然很累，但卻依然樂在其中。

三天後，也就是軍訓的最後一天，我們進行了會操，此時的我們都有了集體榮譽感，齊心協力，想要拿出最好的狀態來面對這次會操。在會操開始後的不一會，就輪到了我們班，而我們大家也都精神抖擻，邁着整齊的步伐嚴肅前進。耳邊是教官響亮的口令聲;腳下是硬石可固的操場;前方就是成功的希望，而我們正是向着目標前進的勇士，一路披荊斬棘，最終實現目標，達成理想。

這次軍訓給了我很多啟發，也讓我很感動。同學間純潔的友誼，班集體中日亦增加的凝聚力，汗如雨下的臉上掩蓋不了我們燦爛的笑容;烈熱炎炎阻止不了我們堅定地步伐。這幾天雖然短暫，卻給予我們永恆的記憶，使我們少了一些嬌氣，少了一些依賴，多了堅強、自立和果斷。

如今國中生活的開始，也讓我們奮力向前，努力去做更好的自己!