知之深愛之切心得（精選17篇）

知之深愛之切心得 篇1

“愛是世界上最美麗的語言，愛是世界上最偉大的力量。”因何而愛?因為知之深，所以愛之切。詩人艾青面對滿目瘡痍、生靈塗炭的祖國，詠出了“為什麼我的眼裏常含淚水?因為我對這土地愛得深沉”的詩句; 魯迅先生的“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的熱血，也是出於對祖國真摯的赤誠。而這種情感越是熾熱，越是來源於對祖國深徹的瞭解。習在正定的三年，便是知的三年，更是愛的三年。作為一名教育工作者，又怎樣學習習的《知之深 愛之切》?怎樣實踐《知之深 愛之切》的精神?

教育首先是愛的教育：愛的教育是理解，愛的教育是欣賞，愛的教育是尊重，愛的教育是期待。愛的教育是“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”的無私奉獻; 愛的教育是“俯首甘為孺子牛”的寬厚與博大;愛的教育是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的悉心呵護;愛的教育的是“落紅不是無情物，化作春泥更護花” 的美好情景;愛的教育更是人生“襟懷坦蕩、真摯善良”的剛正與崇高。

從習的書中也讓我想到了中國有句古詩：“換我心，為你心，始知相憶深。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”

而“樂其道”，“行之堅”，便是樂其道的保證。因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力，真正的師愛需要我們用心去完成。正如馬卡連柯所説：“如果沒有愛，那就不可能有教育。”如果每一位教師都懂得要去關心愛護學生，那麼，就必須深入到學生中去了解學生的內心世界，把握學生的情感動向，從而贏得學生的尊敬和愛戴。

“師者，傳道授業解惑也。” 老師，是為學生傳授道理、教授學業、解答人生疑難問題的人。俗語常説：教師要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。“水”從何處來?知之深便是“水”的無盡源泉。新時代的教師必須貫徹習“好學才能上進，好學才有本領。”的要求，讓自己的知識成為川流不息的長流水，才能滿足時代教育的需要。時代不同，造就不同的人才，對教育工作者的要求也就不同。作為我們教師，要與時俱進，要樹立終身學習的目標，讓自己成為一個熱愛學習，善於學習的人。

“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”習從1982年來正定，到1985年離開，也正是一個人風華正茂的年紀。通過《知之深，愛之切》一書37篇文章、書信，我們彷彿又看到了當年在剛改革開放不久的春風中，帶領正定人民奮鬥的一位年輕的縣委書記。而今，作為新時代的教師，肩負着祖國新一代建設者的教育，全面發展人才的培養。在今後的教育道路上，我們有決心、有勇氣去探索教育的真諦，去詮釋理想的教育。這正是我們對習勇於探索，無私奉獻精神地學習與實踐。讓我們用愛和智慧書寫教育，知之深，愛之切，行之堅，成為名副其實的人類靈魂的工程師吧!

知之深愛之切心得 篇2

廣大企業員工一定要把學習領會《知之深愛之切》這部著作，與學習貫徹系列重要講話精神結合起來，堅持重在學習、貴在實踐的原則，帶着感情、帶着責任、帶着問題，不斷增強對講話精神的思想認同、理論認同、情感認同。按照的要求，樹立堅定信念，把創新踐之於行，為全縣經濟社會發展作出貢獻。

縣委副書記馮素偉，縣委、宣傳部長、統戰部長崔慶朝帶領縣委宣傳部工作人員把《知之深愛之切》一書送到部分企業員工手中，與企業員工一起座談，回顧親民、愛民作風，共同謀劃企業美好藍圖。

座談會上，大家深情回顧了同志在正定工作期間的生動實踐、對正定各項事業的關心關懷和對正定人民的深厚情感。圍繞《知之深愛之切》一書的豐富內涵、理論價值和現實意義暢談學習心得和體會，一致表示，要逐字逐句認真研讀《知之深愛之切》一書，深入學習貫徹系列重要講話精神，把對正定的期望和關懷轉化為做好各項工作的動力。

馮素偉要求，廣大企業員工一定要把學習領會《知之深愛之切》這部著作，與學習貫徹系列重要講話精神結合起來，堅持重在學習、貴在實踐的原則，帶着感情、帶着責任、帶着問題，不斷增強對講話精神的思想認同、理論認同、情感認同。按照的要求，樹立堅定信念，把創新踐之於行，為全縣經濟社會發展作出貢獻。

知之深愛之切心得 篇3

下午第四節課在會議室校長組織全體教師學習《知之深 愛之切》一書，首先給我們整體説了一下這本書的大概內容和章節，又帶領我們共同學習了其中的三篇文章《搞好教育文化事業》《剎住新的不正之風沒有氣勢不行》和《創振興正定的大業 做奮發有為的新人》。學完後，我的感觸很深。

整本書收錄了x1982年至1985年期間在河北省正定縣工作期間的講話、文章、書信等內容，雖然時隔30多年，但在今天看來仍然具有強烈的現實針對性和指導意義，很多思想觀點體現了嚴和實的要求以及嚴和實的作風。有五個顯著特點。

一是體現了 “知之深、愛之切”的為民情懷;

二是體現了“義無反顧、開拓創新”的改革精神;

三是體現了“真刀真槍幹一場”的實幹作風;四是體現了“反對官衙作風、改進領導作風”的管黨治黨理念;五是體現了“嚴於律己、以身作則”的自律意識。

全書通篇體現了兩個字，一個是“實”，一個是“幹”。“實”是深入羣眾的紮實、全心為民的務實和抓工作推進的求實，“幹”則是以上率下的苦幹、持之以恆的實幹和科學指導的巧幹。

印象最深的是《創振興正定的大業 做奮發有為的新人》，這本書裏提到了“振興正定”這句話，支出振興正定縣委寄希望於全縣的青年，青年是整個社會中最積極、最有生氣的力量。所以要把全縣青年動員起來，做奮發有為的新人。為了更好的動員青年，首先對青年身

上的弱點和不足進行了分析，支出青年身上的五個弱點，又針對這些弱點和不足提出瞭解決的方法：

1、要認真學習《鄧小平文選》。

2,、要樹立愛國、愛家鄉的堅定信念。

3、要發奮學習，立志成才。要拿出實實在在的真本事、紮紮實實的硬本領。

4、要立足本職工作，為振興正定增磚添瓦。

5、青年要做建設社會主精神文明的帶頭人。

6、大力開展學先進、趕先進、爭先進活動。

xx30年前對青年人提出的解決方案，對於現在的青年人同樣適用。

1、我們青年人同樣需要愛國，這是做所有事情的前提，這個非常重要。愛國才會去為建設好國家努力。

2、想着要為建設祖國、建設家鄉努力了，才會發奮學習、立志成才，拿出實實在在的真本事、紮紮實實的硬本領。才能成功。

3、想為建設祖國、建設家鄉努力了，才會學好本領、認真工作。

那就要立足本職工作。把自己的本職工作做好。從小事做起，從自己身邊做起。把自己的本職工作做好。就像我們老師，我們既然選擇了老師，就要把我們作為老師的本職工作做好，那就是踏實的“育人教書”。育人也非常重要，是各種工作的精神領導。所以教師必須把學生的想法教好，影響好。然後讓學生學好文化知識。

總之，好多思想30年後到現在仍然對我們有很好的指導作用。作為一名教師，我一定會立足我的本職工作，為振興正定增磚添瓦。看我的行動吧!

知之深愛之切心得 篇4

“愛是世界上最美麗的語言，愛是世界上最偉大的力量。”因何而愛?因為知之深，所以愛之切。詩人艾青面對滿目瘡痍、生靈塗炭的祖國，詠出了“為什麼我的眼裏常含淚水?因為我對這土地愛得深沉”的詩句;魯迅先生的“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的熱血，也是出於對祖國真摯的赤誠。而這種情感越是熾熱，越是來源於對祖國深徹的瞭解。習在正定的三年，便是知的三年，更是愛的三年。作為一名教育工作者，又怎樣學習習的《知之深 愛之切》?怎樣實踐《知之深 愛之切》的精神?

愛國，也是。詩人艾青面對滿目瘡痍、生靈塗炭的祖國，詠出了“為什麼我的眼裏常含淚水? 因為我對這土地愛得深沉”的詩句;魯迅先生的“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的熱血，也是出於對祖國真摯的赤誠。而這種情感越是熾熱，越是來源於對祖國的深徹的瞭解。所謂“知之深方能愛之切”，就像愛一個人，一見鍾情的情感很少能夠地老天荒，只有隨着相處時間的增加，對彼此的瞭解逐漸加深，兩個人在彼此的心裏的分量越來越重，彼此間的情感才有可能日漸深厚。這種情感從來就不是上級領導或者長輩説“你必須愛他”，就能夠毫無保留地愛上他的。

七零後的一代是看着革命烈士的影視劇長大的，小時候的潛移默化讓這一代的人心裏還有“英雄情結”，還有對祖國的熱誠，更有天生的壯志豪情，這一代的人很容易義憤填膺，很容易羣情激奮。那麼，是不是説八零後、九零後甚至是零零後的年輕人就沒有意氣風發的時候了呢?事實絕對不是如此。現在我們的國家一旦遇上什麼大事，志願者中佔多數的還是八零後九零後的年輕人，他們的身影就像我們的鮮紅的五星紅旗，青春和熱血震撼着千千萬萬國人的心。那是因為他們埋首書桌之時，依然抬頭仰望世界，俯首注視大地，他們深知我們這片大地上的榮光和痛苦。我們中國申奧成功，他們歡呼雀躍，20xx年北京奧運，最辛苦最熱情的是他們;衝在支教最艱苦的第一線的更是他們。他們就像夜空中最耀眼的星光，點綴了我們偉大中國最浩瀚的蒼穹。

瞭解，是愛的基點。瞭解最真實的國情，而不是道聽途説，不是刻意美化矯飾。如果可以，請到農村去，請到我們中國廣闊的天地中去歷練一番，用自己的眼睛看我們這片大地上的日升月落，去聆聽我們這片大地上的呼吸和心跳，用心感受我們這片大地上的歡欣和痛苦。因為現在有些媒體不夠負責任，要麼一片怨大仇深，讓人倍感絕望;要麼全是報喜不報憂，麻痺我們的神經，形勢一片大好。這種失實，是對我們的愚弄。而且，媒體，畢竟呈現的是別人的觀點，別人的觀點只可作參考，不可不信，也不可全信。中央台的《面對面》真實勇敢，《新聞週刊》客觀理性，浙江經視的《新聞深呼吸》睿智犀利，我們學校可以好好利用“兩體一藝”的時間，組織學生和老師觀看。學習從來都不是關起門的事情，“兩耳不聞窗外事”，聖賢書肯定是讀不好的。現在的我們不知道我們的身邊到底發生了什麼，我們不知道自己與我們這個家鄉到底有什麼關係，與我們這個國家有什麼關係，我們能為我們這個家鄉和我們的祖國做點什麼。20xx年，汶川地震的時候，學校組織全校師生捐款，在捐出錢的那一刻，我的心裏滿是虔誠和快樂。因為我捐出了自己的一片真心，我獻出了自己的一點點力。所以，我們不是缺少愛心，而是我們對我們周圍的世界還不夠了解。平時的我們更多的是處在一個混沌的狀態中。組織學生和老師看看玉環新聞，台州新聞，就更有必要了。經典音樂欣賞，電視散文，紀錄頻道的經典紀錄片，《動物世界》，《百家講壇》，《子午書簡》，

都可以嘗試。不要讓“兩體一藝”的時間又一次地被作業填滿，真正地發揮它的作用吧，豐富學生的學習生活。儘量讓學生在校的每一分鐘過得精彩一些更精彩一些。

愛，若流於形式，很快會流失。愛，若只停留於嘴上的口號，總會讓人厭惡，最終遭唾棄。愛國，從來就不是喊喊口號的事。愛國，也從來不是誰説“你必須怎麼做”就能做到的。讓年輕的心找到肆意馳騁的舞台，讓豪情壯志有個釋放的天空，讓追逐夢想的腳印有個延伸的理由。愛國，必須是在深徹地瞭解國情之後，自然產生的情感。因為只有這樣的情感才能學以致用，知行合一，才能刻骨銘心，感人肺腑。w

知之深愛之切心得 篇5

知之深 愛之切這本書是在正定生活工作軌跡的記述，從這本書中我們看到了他堅定忠誠、一心為民、勇於擔當的高尚品格，這本書中所藴含的政治智慧、理論營養和思想內涵對大學生村官紮根基層、服務農村有重大的借鑑和指導意義。

從這本書中我們看到，在農村工作中我們應做到以下幾個方面：

1.工作思想，在農村工作中我們首先要樹立為民服務的思想，只有有這種思想我們才會積極努力的開展三農工作，為人民服務也是我們一直以來堅持的宗旨，主人公在正定工作時從為民服務的基礎上提出了創振興正定大業，做奮發有為新人的口號，我們在工作中我們要努力實現自己的人生價值，樹立遠大的目標，在此基礎上激勵自己不斷的朝這個目標前進，遠大的目標再加上務實的工作態度這樣我們的工作才會不斷取得進步。還有一點也是一直強調的在大是大非面前要態度明朗，對不好的思想和行為要堅決説不，大力反腐就是這種思想的行動化，我們要經受住誘惑的考驗。呂玉蘭同志在這方面就做的很好，高風昭日月，亮節啟後人一文就是為她而寫的。

2.工作方法，在農村工作中我們要做好基礎工作，在實際的工作開展中首先要做好前期的調查，知己知彼，瞭解事情的實際情況，然後再從總體上進行規劃，全面佈局工作，做到心中有數，最後也是很重要的一點，要抓好落實工作，只有謀劃沒有執行力也只是空想而已，不落實好就可能導致形式主義，空想誤國，實幹興邦就是此理。

3.工作依託，在工作中只有務實的態度和實幹作風也是不足的，依託創新和人才會使我們的工作事半功倍，農村工作應加大改革創新力度，政治上敏鋭，工作上要創新，農村工作瑣碎且複雜，遇到的問題多，找出新思路、新方法，才能突破工作中的僵局，不斷進行改革，為建設新型農村服務，在這個過程中人才所起到的作用突出，在建設現代化大農業的過程中我們需要人才，好的帶頭人可以帶領羣眾找到好方向，發展好經濟，在工作中要念好“人才經”開拓翻番路。

我們要在深刻理解知之深 愛之切書中所提到的工作思想、方法和依託的基礎上，積極進取，努力工作，為建設現代化農村服務。

知之深愛之切心得 篇6

20xx.2.14日下午第四節課在會議室校長組織全體教師學習習的《知之深 愛之切》一書，首先給我們整體説了一下這本書的大概內容和章節，又帶領我們共同學習了其中的三篇文章《搞好教育文化事業》《剎住新的不正之風沒有氣勢不行》和《創振興正定的大業 做奮發有為的新人》。學完後，我的感觸很深。整本書收錄了1982年至1985年期間在河北省正定縣工作期間的講話、文章、書信等內容，雖然時隔30多年，但在今天看來仍然具有強烈的現實針對性和指導意義，很多思想觀點體現了嚴和實的要求以及嚴和實的作風。有五個顯著特點。一是體現了習“知之深、愛之切”的為民情懷;二是體現了習“義無反顧、開拓創新”的改革精神;三是體現了習“真刀真槍幹一場”的實幹作風;四是體現了習“反對官衙作風、改進領導作風”的管黨治黨理念;五是體現了習“嚴於律己、以身作則”的自律意識。

全書通篇體現了兩個字，一個是“實”，一個是“幹”。“實”是深入羣眾的紮實、全心為民的務實和抓工作推進的求實，“幹”則是以上率下的苦幹、持之以恆的實幹和科學指導的巧幹。

印象最深的是《創振興正定的大業 做奮發有為的新人》，這本書裏提到了“振興正定”這句話，支出振興正定縣委寄希望於全縣的青年，青年是整個社會中最積極、最有生氣的力量。所以要把全縣青年動員起來，做奮發有為的新人。為了更好的動員青年，首先對青年身

上的弱點和不足進行了分析，支出青年身上的五個弱點，又針對這些弱點和不足提出瞭解決的方法：1、要認真學習《鄧小平文選》。2,、要樹立愛國、愛家鄉的堅定信念。3、要發奮學習，立志成才。要拿出實實在在的真本事、紮紮實實的硬本領。4、要立足本職工作，為振興正定增磚添瓦，5、青年要做建設社會主精神文明的帶頭人。6、大力開展學先進、趕先進、爭先進活動。習30年前對青年人提出的解決方案，對於現在的青年人同樣適用。1、我們青年人同樣需要愛國，這是做所有事情的前提，這個非常重要。愛國才會去為建設好國家努力。2、想着要為建設祖國、建設家鄉努力了，才會發奮學習、立志成才，拿出實實在在的真本事、紮紮實實的硬本領。才能成功。3、想為建設祖國、建設家鄉努力了，才會學好本領、認真工作。那就要立足本職工作。把自己的本職工作做好。從小事做起，從自己身邊做起。把自己的本職工作做好。就像我們老師，我們既然選擇了老師，就要把我們作為老師的本職工作做好，那就是踏實的“育人教書”。育人也非常重要，是各種工作的精神領導。所以教師必須把學生的想法教好，影響好。然後讓學生學好文化知識。

總之，習的好多思想30年後到現在仍然對我們有很好的指導作用。作為一名教師，我一定會立足我的本職工作，為振興正定增磚添瓦。看我的行動吧!

知之深愛之切心得 篇7

《知之深愛之切》收錄了同志1982年3月至1985年5月在正定工作期間的講話、文章、書信共37篇，附錄了同志離開正定後撰寫的三篇回憶文章和當年《人民日報》等報刊刊登的三篇新聞通訊。使我們深刻感受到對正定、對河北的關心關懷和深厚情感，讓我們很受教育，深受鼓舞。 在正定工作期間，跑遍了正定的每一個村。那時縣委、縣政府的大門是敞開的，許多老農揹着糞筐就進來了。經常讓縣委幹部走上街頭搞隨機問卷調查，有時他還把桌子往大街上一支，自己坐在那裏聽取羣眾意見。後來，正定形成的許多文件和重大決策都跟這些調研有關。

同志生活作風艱苦樸素。 “晴天曬出的褥子打着五顏六色的補丁，身上蓋的也是一牀舊軍被;和大家一起排隊吃食堂的‘大鍋飯’，端着碗與大家拉家常;騎着自行車到各地瞭解情況”，生活上不講檔次，與羣眾融為一體，和百姓打成一片。

同志求賢若渴，在正定大念“人才經”，任人唯賢、唯才、唯德，遇到德才兼備之人，必求之於門下，正定至今流傳同志“扯開嗓門喊人才”的故事。他還親自撰寫面向全國的“招賢榜”，吸引各類人才257人，為發展正定經濟奠定人力基礎。 “我們有些老同志習慣於‘縱’着比，回頭看，數自己的腳印，沾沾自喜自己的變化。回頭看是必要的，但更重要的是向前看，向自己的左右看，要‘橫’着比，比比國內的先進水平，比比世界的先進水平”同志的話語重心長，發人深省。 “怕擔風險，還沒抬腿就怕摔跟頭，那就寸步難行，什麼事也幹不成”;但他也強調“必須堅持積極穩妥的原則”、“注意在實踐中摸索和把握商品生產的規律性，尊重規律，因勢利導”。概括説就是，“敢”字當頭，步子穩妥，尊重規律。這種擔當與“功成不必在我”的境界，早在正定時，就曾身體力行。 “你在前面走，人家在背後戳脊梁骨，還談什麼以黨風帶民風呢?”因此，強調，黨的思想政治工作、組織工作不是軟任務，而是硬任務，非下力氣抓好不可。領導幹部要帶頭堅持黨的原則，敢於抵制、糾正不良傾向和歪風邪氣，遇事要敢抓、敢管、敢於碰硬，敢於負責。要不怕得罪人、不當老好人。同志一心為民，百姓愛戴。正定人民不會忘記他，全國人民不會忘記他。

同志正是用他自己的工作經歷，給我們上了一堂生動的作風課，我們應認真對照，深刻領會習的勤政務實的工作作風和親民、愛民、為民的情懷。內化於心，外化於行，在“高、新、實”上下功夫，做到帶頭學、帶頭幹、帶頭督促落實，在學、悟、行中砥礪身心。結合“三嚴三實”專題教育和“解放思想、搶抓機遇、奮發作為、協同發展”大討論活動，從基層工作實際出發，以“抓鐵有痕、踏石留印”的韌勁真正實現為民辦實事，為民幹好事，把學習教育的過程變為凝聚人心、奮發實幹的過程，為建設幸福正定美麗正定增磚添瓦。為正定的教育事業貢獻自己的一切。

知之深愛之切心得 篇8

愛，是個人的行為，是一個人的內心很深切的情感。這情感絕對不是別人要求怎樣，就能怎樣的。情感，從來都是真切才動人的。只有自然流露的真情，才有可能驚天地泣鬼神，而虛假的眼淚只會讓人嗤之以鼻。

教育首先是愛的教育：愛的教育是理解，愛的教育是欣賞，愛的教育是尊重，愛的教育是期待。愛的教育是“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”的無私奉獻;愛的教育是“俯首甘為孺子牛”的寬厚與博大;愛的教育是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的悉心呵護;愛的教育的是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的美好情景;愛的教育更是人生“襟懷坦蕩、真摯善良”的剛正與崇高。

從習的書中也讓我想到了中國有句古詩：“換我心，為你心，始知相憶深。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”

而“樂其道”，“行之堅”，便是樂其道的保證。因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力，真正的師愛需要我們用心去完成。正如馬卡連柯所説：“如果沒有愛，那就不可能有教育。”如果每一位教師都懂得要去關心愛護學生，那麼，就必須深入到學生中去了解學生的內心世界，把握學生的情感動向，從而贏得學生的尊敬和愛戴。

“師者，傳道授業解惑也。” 老師，是為學生傳授道理、教授學業、解答人生疑難問題的人。俗語常説：教師要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。“水”從何處來?知之深便是“水”的無盡源泉。新時代的教師必須貫徹習“好學才能上進，好學才有本領。”的要求，讓自己的知識成為川流不息的長流水，才能滿足時代教育的需要。時代不同，造就不同的人才，對教育工作者的要求也就不同。作為我們教師，要與時俱進，要樹立終身學習的目標，讓自己成為一個熱愛學習，善於學習的人。

“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”習從1982年來正定，到1985年離開，也正是一個人風華正茂的年紀。通過《知之深，愛之切》一書37篇文章、書信，我們彷彿又看到了當年在剛改革開放不久的春風中，帶領正定人民奮鬥的一位年輕的縣委書記。而今，作為新時代的教師，肩負着祖國新一代建設者的教育，全面發展人才的培養。在今後的教育道路上，我們有決心、有勇氣去探索教育的真諦，去詮釋理想的教育。這正是我們對習勇於探索，無私奉獻精神地學習與實踐。讓我們用愛和智慧書寫教育，知之深，愛之切，行之堅，成為名副其實的人類靈魂的工程師吧!

知之深愛之切心得 篇9

黨的以來，省委堅持把學習貫徹系列重要講話作為首要政治任務，採取各種方式持續推進、狠抓落實，以學習貫徹系列重要講話精神的實際行動，向黨中央看齊、向習看齊、向黨的理論和路線方針政策看齊，收到了用系列重要講話精神武裝頭腦、凝心聚力、指導實踐、推動工作的良好成效。《知之深 愛之切》一書收入了同志1982年3月至1985年5月在河北正定工作期間的講話、文章、書信等共37篇，大多數是第一次公開發表。該書還附錄了同志離開正定後撰寫的3篇回憶文章，以及當年《人民日報》等報刊刊登的3篇新聞通訊。組織全省各級領導幹部學習該書，是省委把學習貫徹系列重要講話精神不斷引向深入的一個重要舉措。

《知之深 愛之切》，是一部馬克思主義中國化的實踐經典，既為廣大黨員幹部提供了生動鮮活的政治教材和精神食糧，也為廣大黨員幹部學習領會系列重要講話精神提供了有效輔導。真正把《知之深 愛之切》讀通讀懂，切實做到深學細照篤行，就要增強看齊意識，學在深處，謀在新處，幹在實處，走在前列，高舉發展、團結、奮鬥的旗幟，努力在全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢的歷史征程中多作貢獻，譜寫時代新篇章。

在深入學習思考中自覺看齊。《知之深 愛之切》輯錄的這些文稿，內容豐富、內涵深刻，涉及政治、經濟、文化、社會和黨的建設等各個方面，很多重要的思想觀點、工作方法到現在都非常管用。從中可以看出，同志當年注重學習，勤于思考，知識積澱厚重，理論水平很高。在正定工作時，同志提出，“人貴有志，學貴有恆，奮發圖強，必能成功”。在中共中央黨校建校80週年慶祝大會上，同志講到，中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。目前，保定正面臨着推動京津保地區率先聯動發展的重大歷史機遇，各級幹部特別是領導幹部必須強化危機意識，克服本領恐慌，一刻不停地學習提高。像同志在正定那樣，自覺養成良好的學習習慣，做到勤於學、敏於思，不管多忙都要擠出時間來學習充電。在持續增強政治定力、提升思想覺悟和能力水平的基礎上，不斷拓寬學習範圍，特別是對法律、金融、大數據、雲計算、互聯網+、工業4.0等新科技、新知識要重點了解和學習，跟上時代發展的腳步。要堅持重在學習、貴在實踐的原則，把學到的先進知識和理念自覺運用到工作實踐中，使其落地生根、開花結果。

在提升調查研究的本領中自覺看齊。調查研究是領導幹部的必修課，沒有調研就沒有發言權。從《知之深 愛之切》中我們能夠強烈地感受到，同志在正定抓工作有思想、有底氣、有辦法、有成效，關鍵是調查研究很充分，問題找得準，措施定得實。同志堅持“要一下到底，親自摸情況，直接聽反映，尋找‘源頭活水’”。同志是這樣説的，更是這樣做的。在正定工作期間，他三分之一以上的工作時間都在基層度過，到一線調查研究更是“家常飯”，有時就在縣城大街上面對面聽取羣眾意見。在福建、浙江工作期間，他反覆強調並身體力行，當市委書記在任期內要走遍每個鄉鎮，當省委書記要走遍每個縣(市)。反觀現在，一些幹部之所以在困難和矛盾面前左右為難，就是因為缺少同志那樣的調查研究基本功。要像同志那樣，注重在決策之前抓調研，真下去、看真情、聽真話，及時掌握第一手資料，不調查不拍板，不研究不決策。注重帶着問題去調研，主動接地氣，精準抓“會診”，在調查研究中尋找攻堅克難、破解瓶頸的“利器”和“法寶”。注重在調研中發現好的經驗做法，認真總結完善，及時加以推廣。對當前的保定來講，特別是要在京津冀協同發展、新型城鎮化建設、美麗鄉村建設、大氣污染防治、脱貧攻堅等方面，挖掘典型、總結經驗，突出發揮好典型引路的作用。

在砥礪改革創新的膽識中自覺看齊。《知之深 愛之切》收錄的37篇文稿中，有十多篇涉及改革創新。同志指出，“不講效率，改革就是一句空話”“改革戲必須大家唱”“政治上要敏鋭，工作上要創新”。黨的以來，以同志為的黨中央對全面深化改革作出一系列重大部署，黨的xx屆五中全會把創新作為五大發展理念之首，凸顯了創新的重要地位。近年來，結合保定實際，我們提出了開放、高端、創新、統籌、效率五個關鍵詞，對“十三五”發展又確定了協同發展、創新驅動、環境支撐三大主體戰略。面對全面建成小康社會的宏偉藍圖和肩上的光榮使命，我們要像同志那樣，始終把改革創新牢牢抓在手上。要主動搶抓京津冀協同發展重大歷史機遇，把改革創新與開展“三嚴三實”專題教育和解放思想大討論緊密結合起來，與完成“十三五”目標任務緊密結合起來，全力打好改革創新的攻堅戰。在總體把握上，堅持從全市大局出發，樹立戰略眼光，以改革破瓶頸，以創新增動力。在推進改革創新上，下定決心，敢於突破，自我革命，從難點下手，不達目的不罷休。

在錘鍊擔當實幹的作風中自覺看齊。在正定工作時，同志講到，我們的幹部，既要有老黃牛的品格，又要有千里馬的氣勢;既是一個有膽有識的戰略家，又是一個腳踏實地的實幹家。改革開放之初，正定縣每年上交糧食徵購7100萬斤，每畝平均負擔200多斤。同志瞭解到真實情況後，以敢於擔當的精神，和正定縣委一班人積極向上級反映，使糧食徵購任務減去了20xx萬斤，為正定縣調整種植結構、實現農民增產致富奠定了堅實基礎。從正定到廈門，到寧德、福州，再從福建到浙江、上海，直到擔任黨的，同志的每一個腳步、每一段歷程，無不體現着共產黨人求真務實的精神風貌。在實現中華民族偉大復興中國夢的進程中，每一名黨員幹部都重任在肩、責無旁貸。我們要帶着感情、帶着責任、帶着問題學習，不斷增強對系列重要講話精神的思想認同、理論認同、情感認同，切實把系列重要講話精神落到實處。20xx年是保定各項工作的創新之年、見效之年、出彩之年，我們一定要抱定“真刀真槍幹一場”的信念和決心，自覺增強釘子精神，用鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當，把一個“幹”字叫得更響，把落實、落實、再落實抓得更緊，持續保持最佳的思想狀態、精神狀態、能力狀態、效能狀態、紀律狀態，夙興夜寐、激情幹事，努力加快全面建成小康社會的進程，推進京津保地區率先聯動發展，絕不辜負對河北、對保定的關懷和期望。

知之深愛之切心得 篇10

《知之深 愛之切》一書收錄了習總書記1982年3月至1985年5月在正定工作期間的講話、文章、書信等共37篇，大多數是第一次公開發表。該書還附錄了習總書記離開正定後撰寫的三篇回憶文章，以及當年《人民日報》等報刊刊登的三篇新聞通訊，全書約14萬字。

我局局長趙寶林帶領縣委宣傳部工作人員把《知之深愛之切》一書送到我局黨員幹部手中，與黨員幹部一起座談，回顧親民、愛民作風，共同謀劃美好藍圖。

座談會上,我局局長趙寶林發表講話，他強調，要深入學習好、領會好《知之深 愛之切》這部著作的豐富內涵和精神實質，自覺看齊，鋭意進取，以最佳狀態奮力開創行唐環保各項工作新局面。

《知之深 愛之切》這部著作收錄了習總書記在正定工作期間的37篇講話、文章、書信，附錄了他離開正定後的3篇回憶文章，以及當年《人民日報》等報刊的3篇新聞通訊。該書出版發行後，深受廣大讀者歡迎和喜愛。座談會上，我局領導班子與其他黨員幹部交流了學習體會。

趙寶林在座談交流時説，此次座談會具有重要的政治意義和現實意義。在十三五開局重要時期，《知之深愛之切》一書出版發行，為廣大黨員幹部提供了一份寶貴的學習教材和豐富的精神食糧。這部著作充分體現了習總書記堅定忠誠的政治品格、真摯深厚的為民情懷、勇於擔當的改革精神、強烈鮮明的問題導向和從嚴管黨治黨的堅定態度。反覆學習中可以清晰感受到，這部著作的重要論述和思想內涵，與黨的以來系列重要講話精神是一脈相承的。認真學習、領會《知之深愛之切》的思想精髓，對進一步加深理解和把握系列重要講話精神，深入貫徹落實四個全面重大戰略佈局具有重要的輔導和推動作用;對於加快行唐環保建設，確保十三五全面建成小康社會目標的圓滿完成，具有很強的現實指導意義。

趙寶林強調，全局黨員幹部要通過對《知之深愛之切》的深學細照篤行，像習總書記那樣，堅定忠誠，勤學善思，勇於擔當，實幹為民。一要養成學習思考的自覺。習總書記在正定時提出 人貴有志，學貴有恆，奮發圖強，必能成功。各級幹部特別是領導幹部一定要有本領恐慌、危機意識，自覺養成良好的學習習慣，不斷拓寬學習範圍，做到學以致用、融會貫通，把學到的知識和理念充分運用到實踐工作中去。二要提升調查研究的本領。習總書記在正定時要求，要一下到底，親自摸情況，直接聽反映，尋找‘源頭活水。各級幹部要把調查研究作為必修課，主動接地氣，堅持問題導向，在調研中及時發現問題，有效解決問題;要通過調研發現好的經驗做法，認真總結完善、加以推廣。三要砥礪改革創新的膽識。習總書記在正定時指出，不講效率，改革就是一句空話。要牢固樹立改革意識和創新理念，搶抓京津冀協同發展重大戰略機遇，全力打好改革創新的攻堅戰，以改革提效能，以創新增動力。四要錘鍊擔當實幹的作風。要大力弘揚習總書記在正定時所倡導的真刀真槍幹一場的實幹作風，持續煥發最佳的思想狀態、精神狀態、能力狀態、效能狀態、紀律狀態，以抓鐵有痕、踏石留印的狠勁和韌勁，把責任擔好，把工作幹好。

趙寶林強調，《知之深 愛之切》是一部光輝著作，是我們黨的寶貴精神財富。全局黨員幹部要把學習好《知之深愛之切》作為一項重要的政治任務，精心安排，周密部署，紮實推進，務求實效。要加強輿論宣傳引導，營造濃厚的學習氛圍。全局領導班子要帶頭學習，原原本本地學，與三嚴三實專題教育和解放思想大討論結合起來，奮力開創行唐經濟社會發展各項環保工作的新局面。

知之深愛之切心得 篇11

讀着這一篇篇樸實無華而又生動深刻的文章，不由得為其真摯的為民情懷所感動，為其深刻的思想觀點所折服。xx30多年前的講話、文章，今天看來仍然具有強烈的現實針對性。從諸如“在大是大非面前態度要鮮明”、“帶着感情和責任做好老幹部工作”、“縣委一班人要遵守六項規定”、“不講效率，改革就是一句空話”、“改革戲必須大家唱”、“剎住新的不正之風沒有氣勢不行”等等文章和講話中，我們可以看到今天一系列講話的思想淵源和實踐根基。

在書中有這麼一個小故事：主張簡化就是效率，速度就是效率，並以身作則，全身心、高效率的投入到人民的事業中去。當他到某鄉搞調查時，發現鄉黨委書記和鄉長正忙得團團裝。原來是縣直一機關一個上午就往這個鄉里派了三批人馬，調查瞭解同一個問題，還都點名書記鄉長接待。看着滿天飛的欽差大臣，臉上露出愠色。在辦公室，他又看見縣直某局一週之內發了兩期簡報。這一下，他火了：“給局長打電話，先把打字機封了，再讓他們重學縣委有關規定!”為人民服務等不得，慢不得，拖不得，當年遠見和作為，到如今仍然時刻警醒着我們，“三嚴三實”專題教育活動中整治不作為、慢作為、亂作為便是當時的寫照。

“惟知之深，故愛之切”，在撰寫的《我愛自己的第二故鄉》一文中，他寫到，正定是我的第二故鄉，正定人民是可愛的人民，正定人民具有剛強智慧的素質，勤勞樸實的傳統，更有不甘現狀、勇於開拓、發憤圖強的雄心。 從正定期間的愛民之心到2019年新年賀詞中“我要為我們偉大的人民點贊”，有一根紅線緊緊相連，在時光流逝中，永不褪色，這根紅線就是“知民愛民”。

細讀此書，深受啟發：愛，若流於形式，很快會流失。知，若只停留於書本上，總會讓人厭惡，最終遭唾棄。作為人民公僕，從來就不是喊喊口號的事;為人民辦實事，也從來不是發發文件就能完成的。為民情深，必須是在深徹地瞭解國情之後，才能以“三嚴三實”標準，辦好事辦實事，馬上就辦辦就辦好。因為只有這樣的情感才能因地制宜，知行合一，才能刻骨銘心，感人肺腑。

我們一定要把學習領會《知之深愛之切》這部著作與學習貫徹系列重要講話精神結合起來，於內心深處真正知曉、明瞭，並融入真感情。與此同時，要將此與學習落實對河北工作的重要指示要求結合起來，帶着感情，帶着責任，帶着問題，不斷增強對講話精神的思想認同，理論認同，情感認同，成為“四鐵幹部”。

知之深愛之切心得 篇12

市委召開學習《知之深愛之切》座談會。市委書記聶瑞平出席並講話。他強調，要深入學習好、領會好《知之深愛之切》這部著作的豐富內涵和精神實質，自覺看齊，鋭意進取，以最佳狀態奮力開創保定各項工作新局面。市委副書記、市長馬譽峯主持會議。

《知之深愛之切》這部著作收錄了習近平總書記在正定工作期間的37篇講話、文章、書信，附錄了他離開正定後的3篇回憶文章，以及當年《人民日報》等報刊的3篇新聞通訊。該書出版發行後，深受廣大讀者歡迎和喜愛。座談會上，蠡縣縣委、市委組織部、市社會發展研究院、市委黨校、河北農業大學人文學院的主要負責習近平總書記交流了學習體會。

聶瑞平在座談交流時説，此次座談會具有重要的政治意義和現實意義。在“十三五”開局重要時期，《知之深愛之切》一書出版發行，為廣大黨員幹部提供了一份寶貴的學習教材和豐富的精神食糧。這部著作充分體現了習近平總書記堅定忠誠的政治品格、真摯深厚的為民情懷、勇於擔當的改革精神、強烈鮮明的問題導向和從嚴管黨治黨的堅定態度。反覆學習中可以清晰感受到，這部著作的重要論述和思想內涵，與黨的以來系列重要講話精神是一脈相承的。認真學習、領會《知之深愛之切》的思想精髓，對進一步加深理解和把握系列重要講話精神，深入貫徹落實“四個全面”重大戰略佈局具有重要的輔導和推動作用;對於加快京畿強市、善美保定建設，確保“十三五”全面建成小康社會目標的圓滿完成，具有很強的現實指導意義。

聶瑞平強調，全市各級黨員幹部要通過對《知之深愛之切》的深學細照篤行，像習近平總書記那樣，堅定忠誠，勤學善思，勇於擔當，實幹為民。一要養成學習思考的自覺。習近平總書記在正定時提出“人貴有志，學貴有恆，奮發圖強，必能成功”。各級幹部特別是領導幹部一定要有本領恐慌、危機意識，自覺養成良好的學習習慣，不斷拓寬學習範圍，做到學以致用、融會貫通，把學到的知識和理念充分運用到實踐工作中去。二要提升調查研究的本領。習近平總書記在正定時要求，“要一下到底，親自摸情況，直接聽反映，尋找‘源頭活水’”。各級幹部要把調查研究作為必修課，主動接地氣，堅持問題導向，在調研中及時發現問題，有效解決問題;要通過調研發現好的經驗做法，認真總結完善、加以推廣。三要砥礪改革創新的膽識。習近平總書記在正定時指出，“不講效率，改革就是一句空話”。要牢固樹立改革意識和創新理念，搶抓京津冀協同發展重大戰略機遇，全力打好改革創新的攻堅戰，以改革提效能，以創新增動力。四要錘鍊擔當實幹的作風。要大力弘揚習近平總書記在正定時所倡導的“真刀真槍幹一場”的實幹作風，持續煥發最佳的思想狀態、精神狀態、能力狀態、效能狀態、紀律狀態，以抓鐵有痕、踏石留印的狠勁和韌勁，把責任擔好，把工作幹好。

聶瑞平強調，《知之深愛之切》是一部光輝著作，是我們黨的寶貴精神財富。全市各級黨組織要把學習好《知之深愛之切》作為一項重要的政治任務，精心安排，周密部署，紮實推進，務求實效。要加強輿論宣傳引導，營造濃厚的學習氛圍。各級領導幹部要帶頭學習，原原本本地學，與“三嚴三實”專題教育和解放思想大討論結合起來，奮力開創保定經濟社會發展各項工作的新局面。

知之深愛之切心得 篇13

“愛是世界上最美麗的語言，愛是世界上最偉大的力量。”因何而愛?因為知之深，所以愛之切。詩人艾青面對滿目瘡痍、生靈塗炭的祖國，詠出了“為什麼我的眼裏常含淚水?因為我對這土地愛得深沉”的詩句;魯迅先生的“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的熱血，也是出於對祖國真摯的赤誠。而這種情感越是熾熱，越是來源於對祖國深徹的瞭解。在正定的三年，便是知的三年，更是愛的三年。作為一名教育工作者，又怎樣學習《知之深 愛之切》?怎樣實踐《知之深 愛之切》的精神?

教育首先是愛的教育：愛的教育是理解，愛的教育是欣賞，愛的教育是尊重，愛的教育是期待。愛的教育是“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”的無私奉獻;愛的教育是“俯首甘為孺子牛”的寬厚與博大;愛的教育是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的悉心呵護;愛的教育的是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的美好情景;愛的教育更是人生“襟懷坦蕩、真摯善良”的剛正與崇高。

從書中也讓我想到了中國有句古詩：“換我心，為你心，始知相憶深。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”

而“樂其道”，“行之堅”，便是樂其道的保證。因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力，真正的師愛需要我們用心去完成。正如馬卡連柯所説：“如果沒有愛，那就不可能有教育。”如果每一位教師都懂得要去關心愛護學生，那麼，就必須深入到學生中去了解學生的內心世界，把握學生的情感動向，從而贏得學生的尊敬和愛戴。

“師者，傳道授業解惑也。” 老師，是為學生傳授道理、教授學業、解答人生疑難問題的人。俗語常説：教師要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。“水”從何處來?知之深便是“水”的無盡源泉。新時代的教師必須貫徹“好學才能上進，好學才有本領。”的要求，讓自己的知識成為川流不息的長流水，才能滿足時代教育的需要。時代不同，造就不同的人才，對教育工作者的要求也就不同。作為我們教師，要與時俱進，要樹立終身學習的目標，讓自己成為一個熱愛學習，善於學習的人。

“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”從1982年來正定，到1985年離開，也正是一個人風華正茂的年紀。通過《知之深，愛之切》一書37篇文章、書信，我們彷彿又看到了當年在剛改革開放不久的春風中，帶領正定人民奮鬥的一位年輕的縣委書記。而今，作為新時代的教師，肩負着祖國新一代建設者的教育，全面發展人才的培養。在今後的教育道路上，我們有決心、有勇氣去探索教育的真諦，去詮釋理想的教育。這正是我們對勇於探索，無私奉獻精神地學習與實踐。讓我們用愛和智慧書寫教育，知之深，愛之切，行之堅，成為名副其實的人類靈魂的工程師吧!

知之深愛之切心得 篇14

《知之深愛之切》彰顯了習近平總書記堅定忠誠的政治品格、真摯深厚的為民情懷、勇於擔當的改革精神、強烈鮮明的問題導向和從嚴管黨治黨的堅定態度，從中可以清晰感受到黨的以來系列重要講話思想體系早年的認識來源和實踐根基。

“凡事務求貫徹”為地方黨政機關如何發揮職能作用指明瞭方向。郡縣治則天下安。縣一級的工作，一頭挑着黨和國家的政策，一頭挑着老百姓的衣食住行，處在承上啟下的關鍵地位。這一級黨政部門，能不能認清自己的職責定位，發揮好職能作用，關係着中央的政令能不能暢通，也關係着黨的路線方針政策能否落地生根，真正轉化為人民羣眾的切身利益。

“凡事務求貫徹”，既是《知之深 愛之切》一個鮮明的思想特點，也是貫穿習近平總書記在正定期間系列講話的一根紅線，這體現在許多方面。一是提出共產黨人在大是大非面前要態度明朗。習近平總書記指出，共產黨人是有鮮明的立場的，支持什麼，反對什麼，旗幟要鮮明，特別是在大是大非面前，態度要明朗;只要堅決按照中央的方針政策辦事，敢於領導，善於領導，不管誰製造什麼障礙，工作有多大困難，都是可以克服的。二是提出黨的政治紀律就是在黨的路線方針政策的基礎上統一思想、統一行動。針對當時中央要求儘快實現黨風根本好轉，習近平總書記明確提出，抓政治紀律，抓與中央在政治上保持一致，就是要保證四化建設和改革的順利進行;各級黨組織、每一個黨員都要按照黨章規定，一切行動服從上級組織的決定，尤其是必須同黨中央保持政治上的一致;在黨的路線、方針和政策的基礎上統一思想、統一行動，這就是黨的政治紀律。三是提出縣級班子是貫徹落實黨的方針政策、獨立作戰的指揮部。習近平總書記要求縣委一班人把主要精力放在黨的路線、方針、政策的貫徹執行上，自覺在政治上與黨中央保持一致。這些思想觀點，充分體現了“凡事務求貫徹”的要求，為當前黨政機關如何發揮職能作用指明瞭方向。

“凡事務求貫徹”為領導幹部作風轉變提供了重要遵循。黨的十二大提出，在5年之內實現黨風的根本好轉。在當時，黨內思想不純、作風不純、組織不純的種種表現在正定也不同程度地存在着。對於這些問題，習近平總書記明確指出，如果黨風不能根本好轉，黨的路線、方針、政策就不能得到認真貫徹執行。

“凡事務求貫徹”，既是為爭取黨風根本好轉採取的有力措施，也是對廣大幹部作風的具體要求，這體現在許多方面。一是提出工作作風上，要適應新時期的需要，有一個大的轉變。習近平總書記提出，不能僅僅是個老黃牛，也不能只是一個空談家，而要把遠大目標與務實工作結合起來。二是制定了縣委一班人要遵守的六項規定：總攬全局，抓大事;反對官衙作風，注重工作實效;搞好“一班人”團結，維護縣委領導的統一;以身作則，不搞不正之風;加強學習，不斷提高領導水平;樹立雄心壯志，為四化爭先創優。三是提出“政治上要敏鋭，工作上要創新”。習近平總書記明確提出，政治上要與黨中央保持高度一致，牢固樹立黨的奮鬥總目標，牢固確立黨的實事求是的思想路線;考察幹部主要就看兩條，一是政治上是不是敏鋭，二是工作上能不能創新;對中央的方針政策，要自覺執行，不能有任何懷疑和動搖。這些論述都充分體現了“凡事務求貫徹”的要求，對當前加強黨的作風建設，有着重要的指導意義。

“凡事務求貫徹”為領導幹部推動發展、開展工作提供了方法論。“政治路線確定之後，幹部就是決定的因素。”不管是革命戰爭年代，還是社會主義建設和改革開放時期，我們黨都非常重視思想方法和工作方法問題。習近平總書記在正定時期，不僅為正定的經濟社會發展制定了宏偉藍圖和遠景目標，而且也為達到這個目標提供了過河的“橋”和“船”。

“凡事務求貫徹”，既是對黨政部門和領導幹部的作風要求，也為廣大黨員幹部推動發展、開展工作提供了方法論，這體現在許多方面。一是要求領導幹部到基層尋求“源頭活水”。習近平總書記要求廣大幹部，脱身宂務，着眼於基層，着眼於實際;要多下去走一走，看一看，實實在在地調查研究一番，多瞭解一些真情實況，長一些真知灼見，更有效地指導工作，解決問題。二是提出“有領導有步驟”工作方法。所謂有領導有步驟，就是凡是中央和國務院有了明文規定的事要堅決落實，凡是中央已經定了方向的事，要積極探索試驗。三是提出“自己事自己辦，今日事今日畢”。習近平總書記要求，各級領導、全體幹部要切實做到令行禁止，決定要執行，紀律要遵守，不能一盤散沙，各行其是;辦事講時效，不推諉、不拖拉、不馬虎，自己事自己辦，今日事今日畢。這些論述都充分體現了“凡事務求貫徹”的要求，為推動當前各項事業的發展提供了方法指導。

知之深愛之切心得 篇15

《知之深愛之切》收錄了習總書記1982年3月至1985年5月在正定工作期間的講話、文章、書信等共37篇，還附錄了習總書記離開正定後撰寫的三篇回憶文章，以及當年《人民日報》等報刊刊登的三篇新聞通訊。時隔30多年，現在讀來仍感受到的拳拳愛民之心。

讀着這一篇篇樸實無華而又生動深刻的文章，不由得為其真摯的為民情懷所感動，為其深刻的思想觀點所折服。習總書記30多年前的講話、文章，今天看來仍然具有強烈的現實針對性。從諸如“在大是大非面前態度要鮮明”、“帶着感情和責任做好老幹部工作”、“縣委一班人要遵守六項規定”、“不講效率，改革就是一句空話”、“改革戲必須大家唱”、“剎住新的不正之風沒有氣勢不行”等等文章和講話中，我們可以看到今天一系列講話的思想淵源和實踐根基。

在書中有這麼一個小故事：習總書記主張簡化就是效率，速度就是效率，並以身作則，全身心、高效率的投入到人民的事業中去。當他到某鄉搞調查時，發現鄉黨委書記和鄉長正忙得團團裝。原來是縣直一機關一個上午就往這個鄉里派了三批人馬，調查瞭解同一個問題，還都點名書記鄉長接待。看着滿天飛的欽差大臣，臉上露出愠色。在辦公室，他又看見縣直某局一週之內發了兩期簡報。這一下，他火了：“給局長打電話，先把打字機封了，再讓他們重學縣委有關規定!”為人民服務等不得，慢不得，拖不得，當年遠見和作為，到如今仍然時刻警醒着我們，“三嚴三實”專題教育活動中整治不作為、慢作為、亂作為便是當時的寫照。

“惟知之深，故愛之切”，在撰寫的《我愛自己的第二故鄉》一文中，他寫到，正定是我的第二故鄉，正定人民是可愛的人民，正定人民具有剛強智慧的素質，勤勞樸實的傳統，更有不甘現狀、勇於開拓、發憤圖強的雄心。 從正定期間的愛民之心到20xx年新年賀詞中“我要為我們偉大的人民點贊”，有一根紅線緊緊相連，在時光流逝中，永不褪色，這根紅線就是“知民愛民”。

細讀此書，深受啟發：愛，若流於形式，很快會流失。知，若只停留於書本上，總會讓人厭惡，最終遭唾棄。作為人民公僕，從來就不是喊喊口號的事;為人民辦實事，也從來不是發發文件就能完成的。為民情深，必須是在深徹地瞭解國情之後，才能以“三嚴三實”標準，辦好事辦實事，馬上就辦辦就辦好。因為只有這樣的情感才能因地制宜，知行合一，才能刻骨銘心，感人肺腑。

我們一定要把學習領會《知之深愛之切》這部著作與學習貫徹系列重要講話精神結合起來，於內心深處真正知曉、明瞭，並融入真感情。與此同時，要將此與學習落實對河北工作的重要指示要求結合起來，帶着感情，帶着責任，帶着問題，不斷增強對講話精神的思想認同，理論認同，情感認同，成為“四鐵幹部”。

知之深愛之切心得 篇16

連日來，通過參加《知之深 愛之切》學悟行動員會、座談會，拜讀《知之深 愛之切》這本書，更加真切地感受到那份為民之情、愛民之心、作風之實、感情之深，靈魂又一次受到觸動，精神又一次受到洗禮，思想又一次得到昇華。作為黨的宣傳思想文化戰線上一名領導幹部，要先學一步、深學一層，做到真學、真悟、真行，走在前、作表率。

真學就要學習好的為民情懷、務實作風。王韶華市長指出：“《知之深 愛之切》這本書是在縣委書記崗位上的理想追求、理論思考、實踐探索的體現，是一篇生動的教材，一筆寶貴的財富，一座永遠的豐碑，一種強大的動力”。從在正定時的講話到現在的講話來看，他的講話非常樸實，非常清新，用的都是老百姓聽得懂、記得住的語言表達執政思想，一以貫之接地氣，拉近了同人民羣眾之間的距離。正定作為習的“從政起點”和“第二故鄉”，從他“真刀真槍幹一場”的執政理念，到久久為功的實幹精神;從他真誠質樸的為人處事，到不唯書、不唯上、只唯實的鋭意改革勇氣;從他念好“人才經”的熱切期盼，到爭項目、辦旅遊的生動實踐，無不體現出他親民為民的平民情懷，務實的工作作風，贏得了人民羣眾的擁護和信賴。談起當初這些變化，正定人民至今耳熟能詳、歷歷在目。正所謂“金獎銀獎不如老百姓誇獎，金盃銀盃不如老百姓口碑”。做好新形勢下的宣傳思想工作，就要學習領會好的真摯誠樸的平民情懷、堅定不移的改革勇氣、久久為功的實幹精神。宣傳思想工作只有切實深入一線，紮根基層，把黨的聲音傳播到每一個角落，把政府的主張貫穿到惠及民生全過程之中，才能唱響具有時代感和感染力的主旋律;只有走近羣眾、深入生活，多創作貼近生活、貼近羣眾、富有時代色彩、充滿生活氣息、羣眾喜聞樂見的宣傳作品，才能進一步增強宣傳思想工作的感染力和吸引力。要多關注民生，多進進百家門，喝喝百家水，聊聊百家事，幫幫百家忙，始終做到與人民同呼吸、共命運、心連心，在工作中才能更多地惠及民生。

真悟就要去感悟的政治品格、崇高風範。在正定工作期間始終把自己的喜怒哀樂與人民羣眾聯繫在一起，與人民心心相印、與人民同甘共苦，不講吃穿、不講排場、不端架子，深入實際大搞調查研究，把自己的汗水灑遍正定的每一個角落，踏踏實實為正定百姓幹了一些影響深遠的實事。他敢於擔當，鋭意改革，使正定發生了鉅變。他在正定1000多個日夜的難忘歲月和奮鬥歷程，為我們留下了非常寶貴的財富,在幹部羣眾心目中樹立起了崇高的威信和良好的形象，贏得了人民羣眾的擁護和信賴，為我們的幹部羣眾樹立了標杆。古人講，“為官避事平生恥。”作為領導幹部，就要拋棄“小我”，心繫事業、為民謀福、勇於負責、敢於擔當。宣傳思想戰線上的領導幹部是黨和政府形象的化身，一言一行都體現着縣委的整體形象，一舉一動都事關宣揚教化的神聖職責，作為一名宣傳戰線上的領導幹部更要模範踐行“三嚴三實”，堅決克服和防止工作中存在的不良作風，常葆“為民”情懷、常行“務實”作風、常修“清廉”形象;更要追求大作為，開拓新天地，實現大發展，使宣傳部門、宣傳隊伍在政治上、能力上、素質上、作風上強起來，人人掌握“看家本領”，人人成為“行家裏手”，形成推進宣傳思想工作的強大合力。

真行就要把的優良傳統傳承好、弘揚好。正定作為工作過的地方，我們擔負着“發展更快、讓人民生活得更好”的政治使命，面對“建設經濟強縣、美麗正定”目標要求，面對實現“正定夢”的美好向往，我們要把系列重要講話精神學習好、領悟好，提振精神、轉變作風，做“三嚴三實”精神的傳承人，把的優良傳統傳承好、弘揚好。要充分發揮宣傳思想工作鼓舞幹勁、凝聚共識的作用，牢固樹立“大正定”理念，跳出正定看正定，跳出正定思考正定，跳出正定發展正定，在推動正定經濟社會又好又快發展的進程中，發揮好宣傳部門的作用。要加大對外宣傳力度，整合各項社會資源，多方發力，全面鋪開，打造輿論強勢，凝聚幹事創業、正氣升騰的“正能量”，使這種“正能量”廣泛地、深入地融入到我縣改革發展穩定的方方面面，鼓舞全縣人民積極投身到建成小康社會的大環境中來。通過講好正定歷史故事，把正定悠久厚重的歷史、燦爛輝煌的文化宣傳出去，用厚重的歷史文化和精彩的人文故事凝心聚力，增強正定人的名城尊嚴和榮譽感;通過講好正定當代故事，把正定經濟社會發展的突出成就宣傳出去，把正定百姓民風淳樸、勤勞智慧、謙和包容、開放創新的良好品質宣傳出去，用一大批先進典型的感人事蹟激勵鬥志，增強正定人的自豪感和再鑄輝煌的信心;通過講好正定未來故事，大力宣傳我縣的美好發展前景，把正定良好的政治優勢和區位優勢宣傳出去，把招商引資新舉措、文化旅遊資源新優勢、古城保護新規劃、新農村建設新藍圖、人文環境新亮點宣傳出去，把正定風清氣正的社會氛圍宣傳出去，提振正定人的精氣神。着力打造“三國子龍故里、佛教臨濟祖庭、京外名剎之首、乒乓冠軍搖籃、元曲創生中心、紅樓文化經典”六張文化品牌，依託書畫文化、子龍文化、臨濟文化、戰鼓文化等品牌，深入開展對外文化交流項目，提升正定的知名度和美譽度。積極做好影視劇目上大台、精品文章上大報、文藝作品得大獎、宣傳推介大手筆“四大”工作，講好正定故事，傳播好正定聲音，為建設經濟強縣、美麗正定貢獻力量。

知之深愛之切心得 篇17

《知之深愛之切》收錄了同志1982年3月至1985年5月在正定工作期間的講話、文章、書信等共37篇，還附錄了同志離開正定後撰寫的三篇回憶文章，以及當年《人民日報》等報刊刊登的三篇新聞通訊。時隔30多年，現在讀來仍感受到的拳拳愛民之心。

讀着這一篇篇樸實無華而又生動深刻的文章，不由得為其真摯的為民情懷所感動，為其深刻的思想觀點所折服。同志30多年前的講話、文章，今天看來仍然具有強烈的現實針對性。從諸如“在大是大非面前態度要鮮明”、“帶着感情和責任做好老幹部工作”、“縣委一班人要遵守六項規定”、“不講效率，改革就是一句空話”、“改革戲必須大家唱”、“剎住新的不正之風沒有氣勢不行”等等文章和講話中，我們可以看到今天一系列講話的思想淵源和實踐根基。

在書中有這麼一個小故事：同志主張簡化就是效率，速度就是效率，並以身作則，全身心、高效率的投入到人民的事業中去。當他到某鄉搞調查時，發現鄉黨委書記和鄉長正忙得團團裝。原來是縣直一機關一個上午就往這個鄉里派了三批人馬，調查瞭解同一個問題，還都點名書記鄉長接待。看着滿天飛的欽差大臣，臉上露出愠色。在辦公室，他又看見縣直某局一週之內發了兩期簡報。這一下，他火了：“給局長打電話，先把打字機封了，再讓他們重學縣委有關規定!”為人民服務等不得，慢不得，拖不得，當年遠見和作為，到如今仍然時刻警醒着我們，“三嚴三實”專題教育活動中整治不作為、慢作為、亂作為便是當時的寫照。

“惟知之深，故愛之切”，在撰寫的《我愛自己的第二故鄉》一文中，他寫到，正定是我的第二故鄉，正定人民是可愛的人民，正定人民具有剛強智慧的素質，勤勞樸實的傳統，更有不甘現狀、勇於開拓、發憤圖強的雄心。 從正定期間的愛民之心到20xx年新年賀詞中“我要為我們偉大的人民點贊”，有一根紅線緊緊相連，在時光流逝中，永不褪色，這根紅線就是“知民愛民”。

細讀此書，深受啟發：愛，若流於形式，很快會流失。知，若只停留於書本上，總會讓人厭惡，最終遭唾棄。作為人民公僕，從來就不是喊喊口號的事;為人民辦實事，也從來不是發發文件就能完成的。為民情深，必須是在深徹地瞭解國情之後，才能以“三嚴三實”標準，辦好事辦實事，馬上就辦辦就辦好。因為只有這樣的情感才能因地制宜，知行合一，才能刻骨銘心，感人肺腑。

我們一定要把學習領會《知之深愛之切》這部著作與學習貫徹系列重要講話精神結合起來，於內心深處真正知曉、明瞭，並融入真感情。與此同時，要將此與學習落實對河北工作的重要指示要求結合起來，帶着感情，帶着責任，帶着問題，不斷增強對講話精神的思想認同，理論認同，情感認同，成為“四鐵幹部”。