假期讀書的心得體會（精選12篇）

假期讀書的心得體會 篇1

《假如給我三天光明》是一本傳遞希望的勵志書籍，我的感受特別深刻，知道這是為什麼嗎？我先賣個關子，先聽我娓娓道來吧……

這本書的作者是海倫·凱勒的散文代表作，她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。這本書被譽為“世界文學史上無與倫比的傑作”。

我實在佩服她的樂觀，在困難面前，她沒有像大多數人一樣灰心喪氣、自暴自棄，而是用她的樂觀作為人生道路上前進指示燈。原來，命運石可以掌握在自己手裏的，但前提是不能放棄自己，只要活着一定有希望！每個人就像是被上帝咬過的一口蘋果，不會有十全十美的人，上帝關了你的門，不要灰心喪氣，因為與此同時，他也為你開了一扇窗。

弱者，因此學會自強；憤世者，因此學會感恩。我要像海倫·凱勒那樣，對生命、知識的無限熱枕和渴望，不斷克服困厄，掙脱生命中黑暗的束縛。她就是一位從黑暗沉寂世界走來的光明天使。儘管生命是那樣脆弱，但我們仍然可以感受到愛、勇敢和感恩給予人類最強力的支撐。即使面對生活的各種無奈，只有心中有希望，小小困難，又算得了什麼呢？我們心中有愛，有希望，有對生命的熱情，我們就能迎難而上！

“讀一本好書，就是與一個偉大的心靈對話。”這是這本書的最佳註腳，因為，感人至深的真實故事，正是傳頌久遠的勵志經典。她一生中都活在黑暗中，但她靠着一顆不屈不撓的心，用他87個黑暗無聲的春秋創造了一個人類的奇蹟——她不僅以驚人的毅力面對困境，挑戰和改變自己的命運，還用愛心去擁抱世界，用生命的全部力量，使一家家慈善機構拔地而起，通過自己的文字和行為傳播給所有不幸的人，帶給他們光明和希望。來吧！從現在開始，我們要行動起來，珍惜現在的健康身體，做出對社會有益的事情！

假期讀書的心得體會 篇2

《海底兩萬裏》的作者儒勒凡爾納，他的驚人之處不但只是他寫的誇張、動人而富有科學好處的小説，更驚人的是他在書中所寫的故事，儘管在二十一世紀的這天已不足為奇，但是在凡爾納的時代，人們還沒有發明能夠在水下遨遊的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬裏》中成功的塑造出鸚鵡螺號潛水艇，並在小説發表25年後，人們製造出的真實的潛水艇，與小説描述的大同小異，這是怎樣的預見力，所以説凡爾納作品中的幻想都以科學為依據。他的許多作品中所描繪的科學幻想在這天都得以實現，更重要的是他作品中的幻想大膽新奇，並以其逼真、生動、秀麗如畫令人讀來趣味盎然。他的作品情節驚險曲折，人物栩栩如生，結局出人意料，所有這些使他的作品具有永恆的魅力。

《海底兩萬裏》雖然只是一本冒險小説，但它卻給了我許多的勇氣，它讓我勇敢地去應對現實，不要成為一個膽小怕事的縮頭烏龜!同學們，讓我們一齊搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國、神祕的寶藏和沉船吧!還有許多新鮮刺激的事物等着我們去領略。

假期讀書的心得體會 篇3

《朝花夕拾》是魯迅在受到政府的壓迫、“學者”們的排擠，又歷經戰亂後寫下的回憶。作者在這樣紛擾中尋出一點空閒來，委實不易，目前是這麼離奇，心裏是這麼蕪雜。一個人到了只剩下回憶的時候，生涯大概總算是無聊了，但有時竟會連回憶也沒有。

對往事的回憶，只是現實生活的一點安慰，而每一個美好的回憶又都有一個悲慘的結局：百草園和繡像摹本賣掉了，長媽媽也匆匆告別了人世，本應是激發人們的愛心的《二十四孝圖》背後，卻隱藏了謀人性命，教人看的醜惡禍心。去留學，並且碰到了一位令自己敬仰的師長，卻因為感受到醫治人的精神比醫治身體病症更重要而離別了，在學校辦事兼教書，實在勤快的可以的老友範愛農，終究擺脱不了貧困潦倒落水而逝的命運。

在對這一連串苦樂參半的事件的記敍中，作者還追究了自己的一些思想根源，例如仇貓，小小的，帶給作者遐想的隱鼠的失蹤，只是個象徵的意念：當我失掉了所愛的，心中有着空虛時，我要充填以報仇的惡念!這才是作者仇貓的動機：它在奪人所愛。從魯迅先生一生的經歷看：嫉惡如仇，不過是對缺乏愛、失落愛、痛惜愛的一個自然反應罷了。

對這個細節下作者又給自己開了個傷心的玩笑：他的仇貓是毫無道理的，雖然貓吃老鼠，但他的隱鼠卻不是貓吃的，而是被長媽媽踏死的，那麼是否要恨長媽媽呢?在下一節回憶中，長媽媽也確實有些讓人生厭，睡覺時佔領了全牀，滿腦子的窮規矩和愚昧的信念，就是這樣一位長媽媽，卻把作者日思夜想的，別人都不能重視的渴望化成了現實，不懂識文斷字的長媽媽把她自己都叫不出名的《山海經》買來，送給了“我”。正因為長媽媽這顆未被舊道德泯滅的愛心，使作者記起她，追念她。 在朝花夕拾的回憶中，作者多次寫到封建教育的失敗和狹隘。

小時候，長媽媽的故事裏説：“倘若有陌生的聲音叫你的名字，你千萬不可答應他，以免那是害人性命的美女蛇，提防陌生人，並假想他就是壞人的邏輯。

假期讀書的心得體會 篇4

自從我讀完了這本書，我覺得夸父沒必要那刻苦的追趕太陽，因為太陽是永遠都不會離開我們的，啊!原來夸父不喜歡黑夜，我也覺得他也不喜歡黑夜，那夸父不想想到了黑夜太陽就要休息，夸父是每天都看到太陽在天空，那要是每天都是白天，那我們還用不用休息了，我真是太討厭夸父了，因為每天都追趕着太陽，煩不煩呀!也不知道太陽散步很久了之後就回去休息，那要是太陽每天都不休息那不是該累死了，夸父一點都不瞭解太陽!

但是我還是覺得夸父很刻苦，太陽快要落山的時候夸父就已經追到那兒了，那樣的速度是多麼的快呀!

但是一抓住了太陽，那要是太陽幾年都不休息的話那還怎麼照射大地呀?夸父還想到了黑夜太陽躲到哪裏去了，肯定是休息了。

我更覺得夸父實在是太傻了，因為夸父那麼有情有義的追趕太陽卻自己犧牲了，那要是不那樣追趕太陽自己還能活很長時間。

我們也不喜歡在黑暗生活，夸父的做法也是對的。

假期讀書的心得體會 篇5

讀過《假如給我三天光明》這本書的朋友一定會被作者海倫·凱勒的堅強、奮鬥、樂觀和勇氣深深感動。如果你還不瞭解作者海倫，那麼就讓我來向你作關於這本書和作者介紹吧!

海倫·凱勒原來是位健康活潑的小女孩，她在19個月大時，因一場急病導致失明、失聰和失語。從那時起，小小的海倫·凱勒變得暴躁、任性和孤獨。直到七歲，她在充滿愛心與耐心、曾經接近失明、當時只有20歲的莎莉文老師煞費苦心的引導和教育下，走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神祕，領悟出了知識的神奇。從此，海倫·凱勒的求知慾望如飢似渴，憑着自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以優異的成績完成了哈佛大學的德克利夫學院四年的學習，成為人類歷史上第一位獲得文學學士的盲聾人。

如果能讓海倫·凱勒經歷所謂的“假如給我三天光明”。她第一天白天將仔細端詳自己的莎莉文老師、親人、朋友，還有環視自己生活的環境，下午將到森林進行一次遠足，放鬆一下自己的眼睛，晚上，海倫·凱勒要用電燈並憑藉人為的光明延伸視力。第二天，海倫隨着黎明一同起來，她將到博物館對世界的歷史與未來、人類進步的奇觀作匆忙的一瞥;看看黎明時由黑夜變成白晝的動人奇蹟，那天晚上她要到劇院或電影院享受色彩、優美和動作的完美結合。最後一天她將瀏覽城市中令人敬畏的建築藝術;漫步在大街、公園，瞧瞧萬花筒般五光十色的景象……“我的眼睛不輕易放過一件小事，它爭取密切關注它所看的每一件事物。”“此後，我摸到每件物品，我的記憶都將鮮明地反應出那件物品是個什麼樣子。”

這三天的光明對於海倫·凱勒真的是奢望。而我們已經擁有了三千多天的光明，讓我們反省一下，我們是否都充分利用這富有天賦的五官和四肢去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎?“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。”

我希望：大家也能像海倫·凱勒一樣堅強、勇敢、友善。只有這樣才能真正體會到生活有趣和奧祕!

假期讀書的心得體會 篇6

這是一本專門為處於競爭激烈、紛繁複雜的社會環境中的人量身打造的書。我們可以通過書中大量的事例瞭解到心理調節的策略，學會如何洞察人類的心理規律。運用這些策略，我們可以成為心理的強者、生活的智者、社會的精英。

一切成功都從內心開始，外在世界的成就不過是內心世界成就的倒影。只有心理上強大起來，你才能戰勝他人的干擾，在外在的世界中收穫成功。

在書中我們還可以瞭解到如何提高自己的記憶力、如何養成自動成功的習慣、如何化缺點為優點、如何控制自己的情緒、如何正確的做出決策、如何讓大腦開竅、如何增加自己的人格魅力等等，這一切都是你邁向成功事業的基石。

下面我先對這本書的架構介紹一下，然後選其中兩個篇目，同大家分享我的讀後感。書本內容分為20章包括：提高工作熱情的心理策略、激發上進心的心理策略、化缺點為優點的心理策略、讓幸運降臨的心理策略、愈挫愈奮的心理策略、培養自動成功習慣的心理策略、控制憤怒情緒的心理策略、正確提問的心理策略、讓大腦開竅的心理策略、做出正確決定的心理策略、集中注意力的心理策略、提高工作回報的心理策略、緩解壓力的心理策略、增強記憶力的心理策略、培養幽默口才的心理策略、果斷抉擇的心理策略、吸納他人建議的心理策略、贏得支持的心理策略、從閲讀中受益的心理策略、低調做人的心理策略、克服自我意識太強的心理策略、精誠合作的心理策略、發展人格魅力的心理策略。在這些篇目中，我個人比較喜歡“激發上進心的心理策略”和“化缺點為優點的心理策略”這兩篇。這兩個心理策略在我日常的工作中也起到舉足輕重的作用，使我受益匪淺。

要勇於挑戰自己。如果你不給自己設限，那麼就沒有什麼可以限制你。比如從現在起，你決定挑戰自己，目標不是很大-連續做100個俯卧撐。也許最初拼盡全力只能做25個，但如果逐漸增加，咬牙堅持，相信幾個月後就能到達目標。

成功就是超越，一個人愈是經常超越，愈是能夠不斷超越自己的水平，超越各種紀錄，特別是超越自我的信念，這種人總會成功。那些總認為自己不能的人，終會收穫所有的不能。

做班主任工作的這半年中，逐漸讀懂了這樣一個法則：育人的全部訣竅在於激發學生上進心。班主任是學生成長道路上的引路人，對班上每位同學全面負責，幫助學生在德、智、體、美、勞全面發展。我認為在這個龐大的系統工程中，關鍵問題就是要調動學生主動性，喚醒學生的主體意識，讓學生懂得自尊、自愛、自強。

這本書也讓我重新認識了自己，我們要全面認識自我，既要看到自己的優點和長處，也要看到自己的缺點和不足不可一葉障目，不見泰山。抓住一點不放，未免失之偏頗。認識自我不能孤立地去評價，應該放在社會中去考察，每個人生活在世上都有自己的獨到之處，都有他人所不及的地方，同時又有不如他人的地方，與人比較不能總拿自己的長處去比別人的不足，把別人看得一無是處;分析自己的長處和弱點，積極調整自己過分自信的心態，調整學習取向，確立正確的人生目標;正視現實，不沉溺於幻想與失落之中，對學校和專業的選擇要有一個正確的認識與評估;儘快適應工作生活，將自己融入到集體生活中，鍛鍊人際交往能力，學會信任他人、容忍他人，以誠相待、以心換心，擁真情贏得他人的理解和信任，真正成為大家庭中的一員。

一種弱點可以成為你一生中最大的激勵因素，也可以使你從此消沉膽怯、一蹶不振。要試着把你的弱點轉化成為一種激勵自己前進的有利因素。自己的弱點在哪裏，你最清楚不過了。我們應該用絕對誠實的態度來面對他們。對自己的弱點做出準確的判斷，明確地知道自己是應該克服、遮掩、利用他們、還是可以對他們置之不理。

把弱點變成一種令他人喜歡的標記，並使他人因此而更加喜歡你。這就是最恰當地利用弱點的辦法。

每個人的心理都有巨大的潛能，通過心理調節把你心理的能量積聚起來，讓你從心理上變得強大起來，你就能夠超水平的發揮自己的能力，從而更好地改造外在環境，獲得更多的外在資源，成就自己的事業和人生。在競爭激烈、紛繁複雜的社會裏，每個人都應該瞭解和掌握這些重聚心理能量的法則。這樣你才能夠氣定神閒，胸有成竹，成為自己命運的主宰者;這樣你才能夠披荊斬棘，一路凱歌，成就自己的非凡人生。

假期讀書的心得體會 篇7

今天，我讀了美國着名作家海倫·凱勒寫的《假如給我三天光明》後，我對殘疾人那種自強不息的精神感到無比震撼。

《假如給我三天光明》一書中主要講述的是海倫·凱勒不平凡的一生，全書主要圍繞海倫·凱勒渴望擁有三天光明，以及構造自己夢幻中的世界。

海倫·凱勒是不幸的，她一生只擁有十九個月的光明。但海倫·凱勒沒有被困難屈服，她不畏艱難險阻，不屈不饒，前赴後繼，用於學會了多國的語言。在自己不懈的努力下，以優異的成績畢業於哈佛大學拉德利夫學院。我們健全人儘管擁有健全的軀幹，但我們遠遠不及海倫·凱勒。有的人經常自暴自棄，不懂得珍惜生命，遇到不順心的事，就覺得自己在這個世界上毫無生存意義，舉目無親，想早早地離開人世。海倫·凱勒因殘疾變得頑強，自強不息，用自己驚人的毅力，克服了重重困難，征服了世界，創造了生命的奇蹟。我們二十一世紀的接班人遠遠趕不上前輩的步伐，整天衣食無憂，豐衣足食，很懶惰，衣來伸手，飯來張口，成了四肢健全的寄生蟲。每每遇到挫折，只知道哭，不會想方設法，解決困難。海倫·凱勒在逆境中成長，但她卻絕處逢生。顯然信心主宰了海倫·凱勒的一生，所以她對生活自信滿滿。如今，我還記憶猶新地記得書中海倫·凱勒説的那句話“對於凌駕於命運之上的人來説，信心就是生命的主宰。”信心決定命運，她堅信自己能像正常人一樣，去生活、工作。

像海倫·凱勒這樣的人還有很多很多。如：中國的張海迪，身殘志堅，拼搏進取，博得了許多人的讚賞;美國的霍金，他全身癱瘓，但他勇於開拓，同中國的數學家一齊證實了“黑洞面積”道理;貝多芬，雖然耳聾了，但他依然完成了多首着名的樂曲，聞名天下……

海倫·凱勒的實在太偉大了，她不屈不饒，勇於進取。引用美國着名作家馬克·吐温的話説：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破崙，一個就是海倫·凱勒。”

假期讀書的心得體會 篇8

假期裏，每天都會讓兒子讀幾篇文章，閲讀後説一説自己的感想，然後記錄下來，對於文章裏面好的句子也會記錄下來，這樣不僅提高了想象能力，增加了識字量，還為以後寫作文打下良好的基礎。

今天兒子閲讀了《笨狼的故事》，這個故事只要笨狼一出場，兒子就很開心，笨狼很可愛，也很倒黴，總做一些很搞笑的事情，通過笨狼兒子能聯想到聰明兔，因為聰明兔總是做一些笨狼做不到的事。故事很生動也很幽默。對於自己喜歡的故事書，兒子會一口氣讀完，雖然對於故事情節掌握的不太全面，但時間長了，就會實際運用到學習當中。俗話説：“讀書破萬卷，下筆如有神”，我們堅信，兒子會一天天成長，一天天進步的。

有的時候兒子也讓會我陪伴他共同閲讀，然後我們互相提問，看誰記得又牢固又準確，其實童話故事真的能開闊孩子的視野，激發孩子的閲讀興趣。簡單的圖片搭配幽默風趣的語言，別説是孩子，連我也喜歡看，彷彿自己也回到了童年時代。和孩子一起閲讀，不但能帶動孩子的積極性，自己也能從中獲得樂趣，真是一舉兩得。

有的故事裏裏面還附加了一些開動腦筋的“成語故事”和“開心謎語”，兒子也很喜歡，通過猜謎語可以提高孩子的想象能力，成語故事則豐富了孩子的閲讀空間。作為家長，我們很開心。因為好習慣成就好孩子。相信孩子一定會健康快樂的成長，也必定會成為我們的驕傲。

假期讀書的心得體會 篇9

讀書可謂是學習過程中至關重要的一步，古人有云，”讀萬卷書，行萬里路”.此言無疆之行，與萬卷之讀，對於一個人的成長和發展，對於一個人素養的提升是多麼的重要,而《天下閲讀》就讓我明白了“秀才不出門能知天下事”，這本書有十個板塊構成，裏面的每一個板塊都是説古今中外，人物評價，在其中的每一篇文章都是一篇美文，都需細細品味才能發現其中的道理，生命是頑強的，無論是順境還是逆境，生命都是快樂的，無論是痛苦還是憂傷，自然賦予我們生命，只有孜孜不倦的努力，才能讓生命演奏一曲快樂頌。

在夏天的某一天,作者在印第安納州印的一個湖邊看書，突然颳起了一場大風，但隨之而來的不僅只有涼爽，還有小型的雲朵，時間一分一分的過去了，而云朵變成了一座無限的雲庫似的，無限生長，似乎沒有盡頭。並且在哪之後這種雲狀的種子在大街小巷中無處不在。

不光光是我的心被那植物狠狠的重創了，就連作者也不經感歎道：“那顆種子曾遇見了一片土地，在一個過客的心之峽谷中，蔚然成蔭，教會讓怎樣敬畏生命”。

單單從這篇文章上來説，他就已經讓我們明白，就連比我們小一百倍的種子都要知道要去熱愛生命，堅強不屈，百折不撓的散佈着種子，那我們就應該更敬畏生命。

假期讀書的心得體會 篇10

“書”，我們再也熟悉不過，課桌上的“餐具”，天上的“太陽”，生活中的“水”，我們的“心臟”。書是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，幫助我們的精神“茁壯成長”。它比金子還寶貴，讓我們慢慢的品味，細細的品嚐……

偉大的文學作家茨威格曾經説過：“書籍是任何一種知識的的.基礎，是任何一門學科的基礎的基礎。”讓我們仔細認真的每一本書，為我們的學習打好堅固的基礎。

書是困難時的一雙手，是乾渴時的一股甘泉，是機器上的一台發動機。或是説，只有他才能使我們的血液流動，促進心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。

記得那時一次暑假，讓我與書結下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。

在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學童話全集》。在這本書裏，以一個個小動物來敍説地球上的每一個生物。“神犬探長”、“青蛙博士”、“波卡”、“小窪人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個個特殊身份來敍説出地球上的每一個動物。不僅這些，還有密切關係着的食物鏈，每一個動物的生活習性，正是我們擁有一個可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。

正是因為我們的生活這樣，所以我們更要保護我們這可獨一無二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實際隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業污染，每當這些人一活動，我們的地球母親便會受到一次嚴厲的打擊。前一段時間，中國出現乾旱，就是因為水循環被遭到嚴劣的遏制、嚴重的打擊，使地球無法降雨，乾旱面積越來越大。讓我們發出內心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個人進一份力，十三億中國人的心聲將一同想起，一起飛舞!讓我們保護環境吧!讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學們，行動起來吧!不只是你、他、她而是十三億堅強不屈的中國人民!讓我們再次站起，把我們大家庭——地球搞得乾乾淨淨，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動起來，不被惡劣的環境所屈服，站起來!當國旗再次升起的時候、國歌在此再次響起的時候，那就是我們見證輝煌的一刻!

同學們，讓我們行動起來，不被垃圾薰倒，使我們再次佔領高地!同學們，站起來，穿過這道障礙，這時，歷史將由我們來焊接，歷史的詩篇將由我們譜寫，勝利的明天屬於十三億堅強不屈的中國人民!

假期讀書的心得體會 篇11

【一生錘鍊，鋼鐵終成】

曾幾時，我們擦肩死神;又幾時，我們浴火重生。

——題記

一部《鋼鐵是怎樣煉成的》伴隨着我的成長。從國小的第一次擦肩，到國中的正式邂逅;從精煉的節選到詳細的全文;從依稀的輪廓到客觀的影像。與它的相逢，似是偶然中的必然。

初讀《鋼鐵》，也羨慕過保爾與冬妮亞深厚的感情，也渴望過自己的一腔熱血能盡情揮灑，也悲憤過自身的平凡無奇。可這種種情緒又能説明什麼，我始終不及保爾的萬分之一。

或許，曾經的保爾是和我們一樣，一樣是稚嫩、任性的青少年，可又是因為什麼，使這麼一塊未經磨礪的鐵石成功蜕變?

一直想不通，始終未明瞭，所以……

重讀《鋼鐵》，我看到不再只是那個老氣風發的少年，經過歲月的雕刻，生活的渲染，曾經的他變得沉穩，變得更加機智。他用他的一生光明，用他每一寸的肌膚，每一處的鮮血，滋養着、哺育着一朵名為解放的花兒盛開。用他的熱血與奮鬥催使着祖國革命的勝利。

保爾的小半生多磨難，多病痛。幾次與病魔抗衡，幾次經歷生死。不是每個人都能躲過死神的鐮刀，闖過黑暗的地府。足以證明他的生存意識很頑強，足以見得他對革命、對國家的執着與熱情。

曾經，保爾像一張未經世俗描繪的白紙，一塊不曾磨鍊的鐵石，是革命，是人情，是心境，使他逐漸成長，在這張白紙上印上獨屬於自己的印章，把這塊腐朽雕刻得堅硬璀璨!

其實，我們也可以活得像保爾，只是缺少對大義的執着，對生活的追求以及面對病魔的不屈，只要我們的生命有一天會像野草般頑強，像鋼鐵般永恆，或許一切都會明瞭。即使不如鋼鐵，也不能弱於卵石!

感謝《鋼鐵》，促使我翻開人生的第一章，帶我遨遊於真理的海洋。致敬《鋼鐵》，也致敬像保爾一樣活着的人們。

或許未來，我也會成為新一塊“鋼鐵”。

假期讀書的心得體會 篇12

這個暑假，讀到了李鎮西老師的《做的班主任》這本書，惑受頗塗、受益匪淺。書中寫的很實在，裏面講述的一個個案例更是折射出李鎮西老師在班主任工作中的無窮智慧。

正如書本開頭的序：永遠的班主任中所寫：“教育不能沒有愛，但愛不等於教育。”教育需要愛，教育還需要智慧。讀了這本書我在思考我常常為他的一些別出心裁的教育設計，教育藝術所打動，例如他向學生索要教師節的“禮物”，例如他創意編寫的“班級史冊......”序作者的這些思考帶動了我確實李鎮西老師的教育智慧為何這麼多，源於哪裏，讀完書本，我有體會，也得出了答案：這一切都有源於李老師對學生對教育事業的熱愛。他以融入學生當中為快樂，以從事教育勞動為幸福，當他攸着自己感到快樂的事，就會以飽滿的熱情投入其中，他的內在積極性便被充分的調動起。他的心裏理潛能便被激發出來。它的教育才能便很好的發揮出來。而當他的工作取得成就以後，當他得到學生們的愛戴以後，他享受着學生們給予的關愛。體驗着教育勞動的幸福，並從中受到莫大的鼓舞，而這些又激動着的他更進一步的發揮他的智慧，如此往復，形成一個良性循環。

對照李鎮西老師我想了想自己當班主任的時間很短，但感受依舊頗塗，這兩個月的時間極其的充實，看着孩子們為跑操比賽而不斷練習，聽着他們一聲聲嘹亮的口號，我很開心開着他們為了裝扮教室而比量着各種尺寸，開動各自的智慧來想格局分佈，我更開心，看着他們為了班級文化建設的評比而調動所有可以調動的人脈，不斷的拉票，看着票的數據從倒一一路追升到第二，我開心更多的是差異，我愛這些孩子們，不討論名次結果，我更享受的是看到他們為一件事全班凝聚，奮力拼搏的過程。確實，我從中得到了樂趣，也取得了繼續為他們努力下去的決心。確實“熱愛是的老師”這句話我深深體會到了。

現在推崇素質教育，何謂素質教育，首先應該是充滿人情人道人性的教育，一個受孩子衷心愛戴的教師，首先一定是一位富有人情味的人。只有同心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤同心，離開了情感一切教育都無法談起。所以，重李老師的教學中感受最深的就是他不僅僅是在教書，而更多的是在育人，教會本領，所以，未來的班主任生活中，我要調整，傳授孩子們知識的同時，更多地是孩子們怎樣做人，如何做一個有素質，有涵養的人。

李鎮西老師説：在學生從幼年，童年，少年，到青年的成長過程中，我們應該給他們的心田依次播下三粒人生的種子:善良、正直和機智。教師要善待學生，才能使學生的善良之心，逐漸佔據主要位置。教師要用自己的人格積極影響學生，讓學生成為正直的人，教師要引導學生多學習文化知識，才能使學生成長為有知識的人。

通過學習李老師的經驗之談，我明白了，作為班主任，最重要的是自己發自內心的對這份工作的熱愛，對孩子的喜愛，自己的態度擺正了，工作起來就愉悦了，工作愉悦了，好多問題就自認而然也就好處理了，李老師的這本書是一本李老師親身實踐所所鑄的書，書中李老師所提及的典型事例也正是我們日常班主任工作中所常碰到的，李老師通過記述自己如何做班主任的的教育故事和相關教育理念，所以，這本書對作為班主任的我頗為受用，所以，之後，我會繼續研讀，推敲李老師的這本書，繼續學習李老師的教育理念，學習他的教育境界，教育精神，再合理的將李老師所述的方法融進日常工作中，希望在我們的日後工作中也能擁有更多更好的教育故事來。