《西沙有飛魚》讀後感（精選16篇）

《西沙有飛魚》讀後感 篇1

《西沙有飛魚》這本書，主要講的故事是：

《探尋華山虎》講的是在龍棲山主峯埡口被稱為“華山虎的天堂”華山虎一般在

10、11時之間在深山中出沒。華山虎很華麗，有矯健的身段。不過在虎的民族中，龍虎也常常排列。新疆虎早已滅絕。但只有華山虎是中國特有的，又稱“中國虎”。我的感想是：除了上面的這些虎，肯定還有很多，我長大以後要在蒐集一些其他的老虎。

《大象學校》講的是大象是神聖和莊嚴的象徵。而且人們都説大象很有靈氣，好遠就能猜出你的心思，感覺到你是好人還是壞人。同時大象也是感情豐富的動物，它們非常温柔，對死人非常同情，喜歡別人給它撓癢癢。它們經常在我國和鄰國之間走來走去，有時十天半月一個來回，有時幾個月才能往返一趟。它們最恨的就是在那些在這裏打獵的人。大象非常記仇，而且擁有超強的記憶力、嗅覺、聽覺，皮還很厚，頭骨很硬。這段給我的感想是：我們以後要保護大象，不要傷害它們。

《智慧的菠蘿蜜》講的是一個關於菠蘿蜜的故事，是説一家主人近來一進屋，就有股幽香，他以為是屋旁前院或後院的花香，沒有在意，但過了一會兒，那香味直撲鼻息，烈得誘人。主人被撩得坐不住了，循味追蹤到牀下，掀開一看，好傢伙，竟是一隻熟透了的菠蘿蜜!菠蘿蜜得先用刀剖開，胸懷一旦裸露，漲滿蜜汁，香味四溢，金黃色的果實就露出來了。菠蘿蜜有香甜的果肉，一稱就有三十多斤重。這段給我的感想是：菠蘿蜜真是一種智慧之果，需要仔細觀察，反覆的思考，循序漸進。

《西沙有飛魚》讀後感 篇2

假期中我讀了《西沙有飛魚 》，我特別喜歡這本書，因為書裏講了許多我不知道的知識，所以我十分喜歡作者以自己獨特的經歷書寫着祖國瑰麗的山河美景和驚險而充滿趣味的旅程。

在書中，劉先平叔叔帶着我們來到南海，讓我們驚訝地看到了海鳥與飛魚觸目驚心的生存之道。在油婆記的大山中，劉先平叔叔又帶着我們尋找罕見的華南虎，給我們留下了深刻的印象，不過最使我記憶猶新的還是泰國的驕傲——大象的學校。大象學校裏性格不一、聰明伶俐的大象至今還活躍在我的腦海中，還有清邁回水灣的麥魚、天山的奇異景色與結在樹幹上的果子。

在這本書中，作者劉先平和他的形影不離的好朋友們一起觀察梅花山自然保護區的兇猛華南虎、與巨大的大象培養感情，是那麼和藹可親、看大象們表演的“疊羅漢”，是那麼精彩，一起狩獵兇猛的華南虎，還看見了檳榔接在又粗又壯的高高的樹幹上，結在樹幹的可可果—可可粉加上糖和香料就成了大家都喜歡的巧克力，結在樹幹上的果子——甜甜的菠蘿蜜，菠蘿蜜美麗的花和漂亮的果子都結在樹幹上，是多麼壯觀……

原來我只知道飛魚有翅膀，但我不知道飛魚的翅膀是怎麼形成的，讀了第一篇文章，我知道了飛魚的翅膀是有他的鰭進化成的。

原本我不知道有柳杉這種樹，讀了第二篇文章我才知道有這種樹，還知道了柳杉是做木雕的最好的木頭，還知道一立方米就五六千元。

《西沙有飛魚》讀後感 篇3

最近我讀了一本書《西沙有飛魚》，故事裏講的是劉叔叔環遊世界的事情。

劉叔叔到南海有幸見到了千姿百態的飛魚，像一羣鳥。我的腦海中不由得想起畫面：一排排飛魚越過魚羣，在水裏扭着優美的舞姿。

劉叔叔還要考察華南虎，同事羅明錫不幸的是在一次考察當中，失去了自己心愛的兒子。我讀到這已經熱淚盈眶。華南虎又被稱為“中國虎”，但人們很奇怪，崇拜、喜愛虎的同時，又歌頌打虎英雄。對了，我還積累了虎的成語：龍騰虎躍、狼吞虎嚥、狐假虎威……

呵呵，當然，還有泰國的驕傲：大象。説到大象，我還真想騎騎大象呢。但是他來一個“神象擺尾”就會把你甩到十萬八千里。大象的感情豐富，有時非常柔弱，儼如慈祥的母親;有時異常狂暴，似是怒金剛。

劉叔叔還講，有一次他從山上掉下來昏死過去，醒來後發現自己在一個黑暗的山洞裏，一個大管子正在向他臉上澆水，一看是幾頭大象，它們救了劉叔叔，這讓我想起了“盲人摸象”的成語。

讀了這本書，我得到的啟發是世界豐富多彩，如果你想探索就要用行動、實踐來換取答案，你也會從中發現樂趣。

《西沙有飛魚》讀後感 篇4

自從我讀了《西沙有飛魚》這一本書後，我就非常喜歡這一本書，這一本書不僅運用了擬人的修辭手法，而且還運用了比喻的修辭手法，還運用了很多好詞好句。

當我看到了這門書的名字後，我就不由自主的想：“西沙怎麼會有飛魚的呢?”我接着往下看，原來，飛魚的翅膀是由鰭進化而來的。

記得有一處，我在書上看到了軍艦鳥，我明白了軍艦鳥是海鳥中的飛行冠軍，體格大、強壯，攻擊目標時，時速能達到每小時四百多千米。它還是續航可達一千多米的霸王。但因為它幾乎沒有蹼，羽毛也不能放水，只能在水面上獵取水面上的魚類，然而卻發展了另一種本能——專肆搶劫，“落到海盜”的名聲。

記得有一處就讓我感受到了大象的龐大和，熱愛和平的精神。恐龍滅絕後，大象就成了陸地上最大的哺乳動物，它們熱愛和平，謙恭有禮，從不欺負弱小，又極富智慧。它們粗壯的四肢支撐龐大、沉重的身軀。他們的鼻子進化得很長，並有着各種特殊的功能：採集食物、談情説愛……

有一處交給了我們知識。葵葉，又叫蒟醬，葉子呈圓形，花為綠色，有香味。是一種胡椒科藤本植物，原產地是印尼。葵葉常與石灰一起做為食用檳榔時配料。

還有一處也教給了我們知識。“菠蘿蜜”一詞，並不單指水果木菠蘿，它還有另一義。兒時，聽和尚唸經，常有“菠蘿蜜”一詞出現。以後，才知道它是梵文音譯;意為經過種種努力，才能達到神聖的“彼岸”種種的努力中包含了“智慧”一項。我們姑且省略其他，只用“智慧”一義吧!

讀了這一本書，它不僅交給了我們知識，而且還讓我們懂得了很多道理，讀了之一本書真是當之無愧的啊!

《西沙有飛魚》讀後感 篇5

前幾天，我讀了一本探險家劉先平先生寫的《西沙有飛魚》，書中分別講了“南海有飛魚”、“登油婆記，探尋華南虎”、“大象學校”、“清清回水灣”等探險故事。其中給我留下深刻印象的是“登油婆記，探尋華南虎”和“大象學校”。

“登油婆記，探尋華南虎”故事講的是：劉先平先生和他的同事們去梅花山尋找華南虎，然而，到了那裏卻沒有華南虎的蹤影，可是劉先平先生他們並沒有放棄，努力尋找華南虎的蹤跡，真是功夫不負有心人啊!他們找到了華南虎的足跡和痕跡，他們興奮不已，可劉先平先生覺得很奇怪，為什麼華南虎這麼少呢?他認為華南虎減少的原因可能是在這裏有人捕抓華南虎，所以數量減少了。從這篇故事中，我知道了要保護華南虎，因為它是我們國家稀有的動物之一。

從“大象學校”故事中，我知道了大象有一個多功能鼻子。能覓食，從樹上捲起枝葉，從地上捲起青草，然後將青草上的土甩乾淨;象鼻的前端還有兩個像手指一樣的突出物，可以撿起小東西;用鼻子吸水，噴入嘴中或噴到身上;象鼻還是自衞武器，可以變成“橡皮棒”，趕走敵人。此外，大象非常講究，用長鼻子捲起地上的原木，按次序將它們堆成木垛，可稍有參差，大象就會把它們重新堆好，若哪根木頭很調皮，堆上去了又滾了下來，大象會再次捲起放上去，幾次三番，直到木垛兩頭整齊得如用刀切過一樣，才滿意地捲起另一根木頭。

通過讀劉先平先生寫的《西沙有飛魚》一書，我感受到了大自然的神奇和美妙，讓我在閲讀中不知不覺的受到了啟發和教育。今後，我要當保護環境的小衞士，不斷探尋大自然的奧祕。

《西沙有飛魚》讀後感 篇6

在神祕莫測的大自然中，處處隱藏着可以讓你大開眼界的東西。形形色色的動物、植物為了繁衍生息，又付出了多少努力呢?在《西沙有飛魚》這本書中，作者劉先平叔叔對這個問題進行了巧妙的解答，使我受益匪淺。

在書中，劉先平叔叔帶着我們來到南海，讓我們驚訝地看到了海鳥與飛魚觸目驚心的生存之道。在油婆記的大山中，劉先平叔叔又帶着我們尋找罕見的華南虎，給我們留下了深刻的印象，不過最使我記憶猶新的還是泰國的驕傲——大象的學校。大象學校裏性格不一、聰明伶俐的大象至今還活躍在我的腦海中，還有清邁回水灣的麥 魚、天山的奇異景色與結在樹幹上的果子。

在見到了大自然中如此奇妙的各種事物之後，我徹底意識到了自然界中各種生物強大的生存能力。假如我們每個人都像劉先平叔叔那樣善於發現與眾不同的事物，並勇於探索，積極思考，那麼我們積累豐富的知識，為將來的科學事業出一份力，有所作為，還是一件艱難的事情嗎?我知道，除了《西沙有飛魚》這本書裏所講的自然知識外，還有許多許多這樣的書籍與資料，我們應該多多閲讀，多多思考，善於發現，勇於探索。

大自然是奇妙的，是神祕的，更是多姿多彩的，我們只要努力，大自然的奧祕就一定會被破解。

《西沙有飛魚》讀後感 篇7

這些天，我讀一本《西沙有飛魚》的書，這本書是劉先平先生寫的，20xx年曾獲得國際安徙生獎提名。劉先平先生曾經兩次橫穿中國，三次穿越塔克拉瑪干大沙漠，六上青藏高原……有着三十餘年的探險體驗。我被他的探險經歷所震撼，也被他執著的精神所感動。

我迫不急待的打開書，幾張彩頁映入眼簾，深深吸引了我，有美麗的紅珊瑚、形態各異的海螺、正在巡獵的鰹鳥、威猛的華南虎及檳榔、可可果、菠蘿蜜等熱帶植物。其中，最吸引我的，要數“南海有飛魚”了。

“人們嚮往生機勃勃的日出，哪是對生命的熱愛”，走，讓我們一起去觀賞海上日出吧!

南海東邊天空的雲層射出了萬道霞光，甚是壯觀。一會兒，海上變得熱鬧起來。海鷗飛來了，向人們展示着各種飛行技巧;突出，一條條小魚躍出水面，仔細一看，竟然是飛魚，它還能貼着水面飛行四、五十米遠呢;小藍臉——鰹鳥飛來了，衝向飛魚，開始了瘋狂的獵食;海豚也游過來了，四面圍攻飛魚。飛魚時而潛入水中，時而貼着水面疾飛，多數飛魚逃離了鰹鳥與海豚的四面夾擊。幾隻鰹鳥正叼着食物離開時，軍艦鳥象離弦的箭一樣衝過來，鰹鳥丟下小魚落荒而逃，軍艦鳥空中接力叼起了小魚，真是“螳螂捕蟬，黃鶴在後”。大海、藍天、日出、海鳥、飛魚……共同描繪了一幅大自然的畫卷，美麗壯觀，生機勃勃。

這本書讓我知道了大自然是七彩的，我們只要留心觀察，就能有許多有趣的發現。同時，也讓我受到了很大的啟發，我們要一起行動起來，熱愛大自然，保護野生動物，愛護生態環境，只有這樣，我們才能和大自然和諧相處，地球上處處就充滿了生機。

《西沙有飛魚》讀後感 篇8

閲讀，是開闊眼界的道路;閲讀，是豐富知識的橋樑;閲讀，是使人進步的階梯。在我的心目中，閲讀是尋找愛的幽靜小路，它能引領你打開智慧的大門。《柳林風聲》是一本自始至終都充滿愛的書，會讓你感受到大自然的美，動物們的美，心靈裏的美，讓你在愛的懷抱裏，去發現身邊一切美好的事物。

這本書以蟾蜍、鼴鼠、獾和河鼠的歷險故事為主要線索，詳細的描寫了它們的多彩生活。一隻鼴鼠厭倦了地下那黑暗的生活，來到了地上面，並結識了河鼠，從此，它們便成了親密無間的好朋友，河鼠向它介紹了小河岸邊的各種古怪的事情，給它講了獾和蟾蜍的故事，為它講解大自然的無窮奧妙，同時蟾蜍迷上了汽車，結果受到了牢獄之災。後來，蟾蜍經歷了重重險境，終於逃出了監牢。可是，蟾蜍太虛榮了，接下來又惹出了很多麻煩，為了教育他，朋友們煞費苦心，對他進行了百般地説服教育。最後，他們聯合起來，用智慧戰勝了黃鼠狼，蟾蜍非常感動，便改掉了身上的毛病，變成了一隻好蟾蜍。

通過這些故事情節，生動活躍的塑造了幾個可愛的動物形象。鼴鼠，膽小怕事;河鼠，熱情好客;獾，俠義十足;蟾蜍，喜歡吹牛，故事留給我印象最深的地方，就是：

走着走着，鼴鼠忽然定在了那裏。它用鼻子到處嗅着，想使勁去捕捉那絲氣息——那束強烈地觸動了他的電流，很快，他便捉住了它，隨之而來的是狂潮般湧上心頭的回憶。

家!

這就是家向鼴鼠傳遞信息!一連串親切的呼喊，一連串從空中飄來的輕柔的觸摸。

當讀到這裏時，淚水在我的眼眶裏打轉，我不禁有些淚眼模糊，是呀!家對於我們來説，只是一個不起眼的字眼，可它卻有着比海還要深的含義。家是我們無助時的依靠，家是我們受傷時的良藥，一句歌詞剎那間鑽進了我的腦海裏，甚至差一點就脱口而出了，我想要一個家，一個不需要華麗的地方。雖然，鼴鼠的家很簡陋，可這也是任何時候都對我們不離不棄的家呀!家的温暖是無窮的，家的力量也是無窮的，即使你在離家很遠的地方，你也能感受到家那温暖而又親切的氣息。

留給我印象最深的還有一段。

在大壩那閃光的臂膀懷抱中，一個小島安靜地卧在那裏，在小島的四周，密密叢叢地長滿了一排排的柳樹，白樺和赤揚，它像一個害羞的少女一樣，隱而不露，但藴意深長。它用一層面紗把自己要隱藏的東西遮蓋了起來，只在等到適當的時刻，才會展示給那些應召而來的客人。

我看了這樣的描寫，不禁對大自然的美麗如痴如醉，一個簡簡單單的“卧”子，便透出了這個小島的靈氣，大自然是美麗的，是變化無窮的，是美麗動人的，在作者筆下的大自然更是可愛的，把樹木比喻成害羞的少女，讓讀者讀起來感到樹木有了生命一樣。一段段文字是那樣的輕快，那樣的動人，像有一雙無形的手把我們牽引到了故事裏，用心去體驗故事中那無處無在卻又若隱若現的美。

《西沙有飛魚》讀後感 篇9

《受戒》是一篇寫佛門生活的作品，文中的荸薺庵紀事，以平常人的角度寫幾個和尚，甚至是以輕喜劇的姿態闖入讀者的視線，為故事的順利展開墊定了基調：作者是用人的天性看世界，用人的感覺來説生活，現實和傳統中的宗教戒律和遊戲規則是完全不適用的。

我們看到的就是生靈活現的人和人們，只不過沒有爾虞我詐的心計，沒有追名逐利的慾望，沒有太多的瑣碎和市儈，怎樣是最透明的它就是怎樣。這種全新的意境已經足夠讓人心怡神往了，那男女主人公更是集中了這種並不是説作者有意要作一篇“借佛反佛”的小説，也許作者的傾向遠沒有這樣的激烈，這正如作者對佛門清規的篤信也並不激烈一樣。荸薺庵裏的僧侶生活就更令人嚮往了，完全沒有一般佛門寺廟裏清規的羈絆。這裏的和尚只要會一點做法事的基本功如放瑜伽焰口，拜樑黃懺之類，從此就可以吃現成飯，可以賺錢，可以還俗，可以娶親，還可以買田置地，過優哉遊哉的神仙日子。庵裏的老師傅終日枯坐唸佛，不問世事，在那“一花一世界”裏沉醉。

大師父仁山是“當家的”，管着經賬，租賬，債賬三本帳簿，平日在庵裏從不穿袈裟，經常是披件短僧衣，袒露着他那黃色的圓肚皮，光腳踢踏着拖鞋;其他兩位師傅也是各有千秋，二師父在俗世是有家眷的，甚至每年還把他老婆接來避暑納涼;三師父更是人不僅漂亮，有一手“飛鐃”的絕活，甚至每場法事之後，村裏就會有大姑娘或小媳婦驀然失蹤。最讓人詫異的是他們吃肉從不瞞人，甚至過年的時候就在大殿上殺豬，這裏的和尚過着日復一日，年復一年的祥樂時光，這哪裏是一個“佛門淨土”，分明就是一個現代版的“桃花源”。

《西沙有飛魚》讀後感 篇10

《哈利。波特》裏寫的是11歲的哈利。波特，從小無父無母，備受親戚欺凌。但就在他11歲的生日裏，他的生活發生了改變。霍格沃茨魔法學院的狩獵場管理員魯伯。海格來到了他的屋前，告訴哈利。波特真正的身世。就在那天晚上，哈利。波特終於知道了自己是一位魔法師，而他爸爸媽媽也是被一位叫伏地魔的黑魔法師所殺。後來哈利。波特在霍格沃茲認識了人生中第一個和第二個朋友，他們在學校一起成長，都成為了厲害的魔法師，並殺死了黑魔法師伏地魔。

在這套書裏我最喜歡的人物是哈利。波特，我非常欣賞他的勇氣。

《西沙有飛魚》讀後感 篇11

《少有人走的路》是一本滋養心靈的書。

讀完此書後，我並不試圖轉述此書的資料，只是提議每個人都去認認真真讀它一遍，相信你必須會有所收穫。

人生苦難重重。

在必須意義上，每個人都有不一樣程度的心理問題，出現問題，我們就要去勇敢的應對和解決，而不能逃避，因為越逃避，隨着時間的積累，問題就會越大。

心理疾病實際上比身體的疾患更嚴重，它不但影響自我的生活質量，還嚴重的侵擾自我周圍世界，讓自我的親人也因你生活在痛苦之中。

我們每個人都無法選擇自我的命運，但每個人都要有改變自我命運的念力。念力越大，你能實現的可能越大。

我最喜愛本書的第一部分和第二部分。自律是解決人生問題的首要工具，是獲得自身解放和成長的方法論。愛則讓我重新認識真我，找到完善人生的原動力。

人生就是不斷地尋找平衡的過程，我們永遠不能放棄尋找認識真我的可能，我們在尋找自我的過程中，也在發展自我。不要輕易地向命運妥協，應當是在不斷地抗爭中去尋求心靈的解放。

自律的原動力是愛。作者給出愛一個與眾不一樣的定義：愛是為了促進自我和他人心智成熟，愛是自我完善的需要。這讓愛不再是狹隘的和自私的，這讓愛不再以佔有為目的，這讓愛能夠全然的去理解。

愛不是縱容，但也不是出於善意的約束和糾正。它一方面是自我完善的要求;另一方面是經過改變自我去改善別人，是渴望滋潤對方的心靈，讓對方獲得成長、因自我而逐漸完善。

《西沙有飛魚》讀後感 篇12

吳非老師在書的“序”中説：“想要學生成為站直了的人，教師就不能跪着教書。如果教師沒有獨立思考的精神，他的學生會是什麼樣的人呢?”這段話發人深省，也讓我漸漸明白吳非老師説的“不跪着教書”是指的是什麼。讓我們不由得思索：教師是什麼，怎樣才能做到“不跪着教書”?書中的教育隨筆篇篇觀點鮮明新穎，分析問題一針見血，給人耳目一新，讀後受益匪淺。作者以幾個時代豐富的教育人生體驗，以一個教師應有的社會責任感審視着當今教育的種種弊端，以一箇中國人具有的愛國情懷呼籲每一個教師做一個有思想、有追求，當一盞能夠長久地照耀學生一生道路的明燈!

教師究竟是什麼?從古至今，教師被太多耀眼的字眼照耀：有人把教師比作辛勤的園丁，培育着祖國美麗的花朵;有人把教師比作無私的春蠶，為學生的成長吐盡最後一口絲;也有人把教師比作人類靈魂的工程師，塑造着學生美好的心靈;還有人把教師比作燃燒的蠟燭，燃燒自己照亮學生人生的道路……其實，我覺得，教師就是教師，一個普普通通的人。教師和學生是一對相互依賴的生命，是一對相互影響的夥伴，是一對共同成長的朋友;教師就是人，有自己的油鹽醬醋，有自己的喜怒哀樂，有自己的生活理想;教師就是一個“站直了”的人，一個大寫的人，一個能夠影響學生健康發展的人，一個永遠讓學生銘記在心並學習的人。而要做到這些，教師就不能“跪着教書”。

《不跪着教書》中有一個小標題是“我美麗，因為我在思想。”吳非老師説：“課堂應當擔負起思想啟蒙的任務。”這告訴我們不跪着教書，“老師應當是思想者”。吳非老師列舉了現實中的一些跪着教書的現象：“面對一本教參，他不敢説不;面對外行領導的錯誤指責，他會立刻匍匐在地;在教師失去了獨立思考的精神，乃至喪失尊嚴，能靠他去立人嗎?”那我們教師怎樣才能做到“不跪着教書”呢?

首先，教師的人性要豐滿。教師應成為情感健全的人，應向學生廣施仁愛、感恩、善良的人性，使學生具備仁慈善良、互助友愛、節儉樸素、自尊自愛的心靈，只有給下一代留下真善美的種子，我們的學生將來不管身處何等惡劣的環境，都能在心中盛開一朵永不凋謝的玫瑰，都能照亮他前行的人生。

其次，教師應努力追求自己的教學風格。吳非老師認為評價一位教師的工作,簡單地説可以是三句話:讓學生喜歡你的課,讓學生喜歡你任教的學科,讓學生有終身學習的意識。胡適與魯迅是同時代人，他們的性格與思維方式有很大差異，教育風格也不同。胡適熱情，好為人師，循循善誘，他總是教育學生該做什麼不該做什麼;魯迅冷峻，善於引導學生去發現問題，讓學生自己尋找出路。而毫無疑問，他們不同的風格都影響了一大批後來有成就的學生。

第三，教師要讀好書，也要教育學生讀好書，要通過文學閲讀淨化學生的心靈世界。作者在書中提到：“只要肯讀書，什麼都好辦。”一位教師，只有不斷地進德修業，把自己的成長和學生的成長結合起來，讓自己成為學生的表率，才能得到學生的敬重，才能讓學生成為真正的人。吳非教師談到“要讓學生出色，教師必須出色;想讓學生多讀書，教師首先應當多讀書，自覺地讀書。”“學生超越教師，是教育的成功，也是教育的希望;然而如果教師太容易被超越，那真不是什麼幸事。”“不管以後課堂模式如何，教師還是要在課堂上與孩子們説話的;無論如何，別讓孩子們看不起你。”我們也要儘量減輕學生過重的課業負擔，要讓學生有精力去讀經典名著，從前人文化中吸取營養,要避免產生有文憑而沒文化的學生。

第四，教師的人品應站直。教師要遠離權貴，要和家長保持適當距離，要遠離粗俗和惡俗，要自覺抵制社會上的歪風邪氣，保持人品的純淨。

讀了《不跪着教書》這本書我知道了，我們教師不只是“授業、解惑”，更重要的我們還要“傳道”，我們要教給學生做人的道理，而我們首先要是一個思想先進、厚重，不盲從、很自信的人，我們的學生才能在學習先進科學技術的基礎上，更懂得為人處世，更能成長為一個有思想、有魄力、有高尚品格的人。正如吳非老師説的“語文老師不能跪着教語文，如果教師是跪着的，他的學生就只能趴在地上了。”如果一個教師自身都缺乏批判意識和懷疑精神，很難想象他所教出的學生會是什麼樣子，真的就如吳老師説的“學校只能教出一羣精神侏儒，只能培養順服的思想奴隸”?

我們要做站直了的教師，要不斷的學習，使自己思想深刻，追求高遠，深厚底藴，增長智慧。要時時瞭解學生、關心學生，給學生以真愛，要從細小的事情中去了解學生的真實的思想，讓他們不斷地發現人性美，做一個正直的、真誠的、寬容的、有愛心的、對生活充滿熱情和希望的人。這樣我們的學生才可能成為站直了的人。

《西沙有飛魚》讀後感 篇13

打開窗户，一陣清風撲面而來，夾雜着一股香氣，讓人不禁想起那本《風會記得一朵花的香》的封面語：“這世上，總有一些人記得你，就像風會刻一朵花的香。”

散文篇幅很短，句句精煉，敍述的每件事都如一陣香風將人帶入書中，再吹進腦海裏，留下一陣香風將人帶入書中;再吹進腦海裏，留下無限的思考，尤其是書中那篇同名散文，總會佔據我空白時間的思考。

既然選了這篇散文作整書的標題，那必定是作者丁立梅感觸最深的一篇。全文分三部分，敍述三件平常小事：因為環境的微小改變而心神不寧，與做宮延桂花糕老人間的回憶，被賣雜糧餅的女人記住而驚訝，體現作者對平凡與尋常的思考。

總有那麼一類人住於我們的腦海中，雖然是認識的人，但現實中必須以陌生的方式相處。我們也許會存在於陌生人的記憶中，到底有多少人認識你，數也數不清。

我家樓下的院子裏住了很多老人，只記得臉卻叫不出名字。小時候下來玩，我都能刻有哪些爺爺奶奶是準時下來聊天散步的，哪位阿姨會下來買菜的。後來我下樓玩的次數越來越少，在房間裏寫作業的時間越來越多，無數次地路過玩樂的小地方也沒能看老人們一眼。

有一天我和媽媽路過那裏，一個手上拿着扇子的奶奶説“哎呀!這個小姑娘長得比以前高多了!”“是哦!她以前經常拿來畫畫的，長這麼大了!”我驚異地看着她們，都是當年那些散步的老人，過了好幾年還清楚地記得院裏有我這麼一個愛畫畫的小姑娘。她們就像磚上的拖鞋，做宮延桂花糕的老人，賣雜糧餅的女人一樣尋常，卻又佔據了腦中一部分，在遺忘了與認識之間徘徊。而我又在她們記憶與思想中佔了幾成，在我匆匆路過後，又第幾次成為了話題呢?

人與人之間總有一種關係不可擺脱，就是記住與被記住的關係，當回憶的風吹進腦海泛起陣陣波瀾，眼前浮現的也許是一張陌生又熟悉的臉，就像風會記住一朵花的香。

《西沙有飛魚》讀後感 篇14

人世間有許多愛，有朋友間的友愛，有親人間的暖愛，有師生間的關愛——但最偉大的的母愛，母愛是偉大的，是無私的。人內固然有這許多的愛，動物中也依然存在這些變化多樣的愛，同樣在動物的世界裏母愛一點也不亞於人類，甚至比人類還要偉大、無私。它們為了自己的孩子願意付出任何代價，甚至付出生命。

當我讀完《黑天鵝紫水晶》這本書令我非常感動，當針鼠晏、澳洲蜥偷吃天鵝蛋時，‘紫水晶’不顧危險用自己的胸脯、嘴殼、婚羽來抵擋敵人的攻擊，無論針鼠晏身上的刺多麼尖，‘紫水晶’忍着疼痛不肯退縮;無論澳洲蜥怎樣撕咬象徵美麗的婚羽，她也毫不在乎。因為她知道保護孩子是最重要的。多麼偉大的母愛啊!在生活中也有這樣例子：汶川大地震中，一位母親為了保護自己的孩子，用身體護着自己的孩子，後來這個孩子在媽媽的保護下安然無恙，而那位媽媽卻失去了生命。這就是母愛，偉大而神聖的母愛!

當然我讀這本書的時候，自然也想到了我的媽媽。當我生病時，是媽媽無微不至的精心呵護;當我難過時，是媽媽耐心撫慰我，逗我開心忘卻煩惱;當我害怕時，是媽媽在我身邊讓我不再恐懼，使我暗淡的心靈突然開朗;當我遇到困難時，是媽媽緊緊地握着我的雙手勇於面對，排除疑惑解決問題……總之，媽媽是我生活中的“保護神”，是我思想的指引着，是我的良師益友……

讀完了《黑天鵝紫水晶》這本書後，我對動物中的母愛有了更深刻的認識和了解。

《西沙有飛魚》讀後感 篇15

最近幾天，我開始看福爾摩斯探案集了福爾摩斯讀後感。

這本書是我爸爸給我買的，我一開始就愛不釋手，每天都在陽台上看，差不多看到中午。每次都是媽媽叫我我才把書放下去一邊玩。

這本書講的是一個叫福爾摩斯的人，他的腦袋很聰明，思維也很敏捷，還可以通過人的外表知道一個人的生活背景，偵破過血字的研究、四個簽名、威脅國王的相片等等奇怪的案件。他的破案方法很奇怪，他會問一些別人認為非常不起眼的問題，然後他就會從答案中得到很多的線索。他也會去實地考察，但考察的方法很奇特，一般是觀察樓梯，讓警長也摸不着頭腦，不知道他以後該怎麼辦才好，而他也可以從中得到線索。

他有很多愛好，比如拳擊、醫學、科學研究等等。他的求知慾望也非常強，有時會在自己身上做實驗，甚至劃破自己的手指。

記得有好幾次，一些很聰明的警長以為真相大白的案子他也能推翻，而且説出很多的道理，讓警長不得不服。

福爾摩斯得出的結論也很特別，一般要他把他的推理過程説一遍，警長們才會明白，但我卻一點，也聽不懂，總之大體知道就行了。我有時候覺得這個案子很簡單，然而他得出的結論常常是我想不到的東西。但也有時候，我的推理有時候也是正卻的，他會按照我的推理走下去，一直走到最後案子被偵破，真相大白的時候。

福爾摩斯偵破的每一個案子都很難偵破，但他卻一點也不費勁，很輕鬆的就把案子給破了，我很佩服他的聰明才智和他在危險時表現出的冷靜和敏鋭的反應。他把每一個案子都當作一次遊戲，每偵破一個案子都會覺得很開心，也很快樂，他長時間不破案會覺得很無聊，也打不起精神來。

最近快開學了，不能每天看福爾摩斯了，不過沒關係，我還可以藉助閲讀課的時間讀福爾摩斯的故事。福爾摩斯的形象已經深深的留在了我的腦海中。福爾摩斯的故事不但有趣，而且讓我體會到無論面對多麼困難的事情，只要認真、細心、善於動腦，就能夠取得成功!

《西沙有飛魚》讀後感 篇16

寒假裏，我讀了曹文軒純美小説系列其中一本紅瓦黑瓦，看了這本書以後我感觸很深。這本小説是以麻油地為背景，從一箇中學生的視角詩意的描寫了往昔鄉村生活的淳厚風情，細膩地記錄了少男少女由少不經事而逐漸明白人生的成長曆程。整本書情節起落跌宕、震撼人心，關懷與情意盪漾在字裏行間。

紅瓦黑瓦這本書主要內容講了：在麻油地小鎮後面的一片田野上，有着三幢紅瓦房和三幢黑瓦房，紅瓦房為國中部，黑瓦房為高中部。主人公林冰被父親送進了麻油地中學，從此在紅瓦房的生活開始了。林冰、馬水清、謝百三、劉漢林幾個少男，陶卉、丁玫、夏蓮香幾個少女在紅瓦房的坎坷生活開始了。

在一個宿舍裏，幾個少男遇到了同一個敵人——喬桉。因為牀鋪，他們成為了敵人，喬桉換了一個宿舍。但在日後的日子裏，幾個少男被喬桉受盡折磨，因為喬桉是班主任昭其平指定了的本班負責人，喬桉想當班長，可在競選班長失敗後，喬桉更仇恨馬水清和林冰了。在學校的秋忙假裏，林冰和馬水清一起回到馬水清的家，馬水清家的院子裏有兩棵柿子樹，那是馬水清的母親種下的。回校那天，馬水清的爺爺在河邊望着他們倆遠去。過了一段日子，由邵其平帶隊有十幾個人，開始了大串聯。在大串聯中，林冰和陶卉和隊伍走散了。林冰一直喜歡着陶卉，所以林冰和陶卉説話時總會臉紅。過了好幾天，終於找到了隊伍，走進隊伍，林冰發現丁玫不見了，原來她是跟着王維一去北京了，馬水清喜歡丁玫，所以馬水清不吭聲，過了半個月，大串聯結束了。夏蓮香喜歡藍花，她還喜歡楊文富，這一點讓人不太想得通。劉漢林喜歡夏蓮香，所以他很在意夏蓮香與楊文富的關係。可經過喬桉一批判楊文富的日記後的一大串事情，夏蓮香就開始慢慢討厭楊文富了。後來，林冰當了文藝宣傳隊的樂隊隊長，文藝宣傳隊中也有陶卉。但在這時候，趙一亮深深地映進林冰的記憶牆上。林冰再一次來到吳莊，那時，柿子樹正掛着一樹青果。舒敏，一位國小教師，搬到了馬水清家的西廂房。離走出紅瓦房的時間不多了，是否能上黑瓦房，這還是一個謎。很快，他們畢業了。在過了一個月後，錄取名單已張榜在麻油地中學辦公室外面的大牆上。在紅榜上沒有找到林冰的名字，也沒有劉漢林的名字，他們倆垂頭喪氣的。後來，有人通知林冰去上高中，那人説：“杜長明下台了，湯莊的那個湯文哺奪了權，將錄取的名單重新審核了一遍，刷下去幾個，又補上來幾個。”邵其平去教國中部，新來了個艾雯。過了很長的一段時間，林冰和喬桉展開了墳場血戰之後，林冰對陶卉似乎變得不太注意了。紅瓦黑瓦這本書快結束了。最後就是：馬水清的爺爺奶奶都過世了，馬水清決定去當兵。

這一本紅瓦黑瓦給我的啟示是：人生的道路上，有很多坎坷的地方，有感情、友誼、親情都伴隨着我們人生的成長曆程，我應該克服坎坷的地方，逐漸明白人生的成長旅程。