暑期社會實踐支教活動策劃書大綱

一、社會實踐團隊基本信息：

團隊名稱 “三農”問題研究社興隴之光支教服務團——赴隴南市武都區池壩鄉池壩中心國小支教隊

支教地點 甘肅省隴南市武都區池壩鄉池壩中心國小

支教時間 XX年7月23日—XX年8月12日（不包括來回時的時間）

隊歌 《最好的未來》

團隊口號 滋蘭樹蕙 助夢起航

主辦單位 西北師範大學“三農”問題研究社

指導單位 共青團西北師範大學委員會

共青團西北師範大學商學院分團委

支持單位 靈山慈善基金會、中國靈山公益慈善促進會

聯繫人 姓名 李永剛

團隊基本情況介紹

本支教隊是西北師範大學“三農”問題研究社寒暑期支教項目興隴之光支教團的一支小分隊，該支教隊的招募、組建、培訓等工作由“三農”問題研究社完成。西北師範大學“三農”問題研究社為了更好踐行我社團立足於西部農村，着眼於西部農業，服務於西部農民的宗旨，西北師範大學三農問題研究社興隴之光支教服務團在XX年暑假成立。西北師範大學三農問題研究社興隴之光支教服務團以關心鄉村教育，助力家鄉成長為使命，倡導青年關注鄉村發展，利用寒暑假以短期支教、鄉村調研等形式動員本地村民和社會各界關注並參與鄉村建設，增進鄉土認同，重拾對土地和自然的尊重。

西北師範大學三農問題研究社興隴之光支教服務團除了關注鄉村教育之外，也非常關注整個鄉村經濟、人文、歷史等建設，關注青年成長的同時更注重引導青年從自身做起，利用他們自己的知識回到自己的家鄉，助力自己家鄉建設。

近年來社會實踐經歷：

XX年暑假分別赴甘肅省慶陽市西峯區董志鎮周莊村羅城國小、甘肅省隴南市成縣黃陳鎮黃陳國小、甘肅省定西市漳縣草灘鄉高山國小支教；

XX年暑假分別赴、甘肅省隴南市成縣黃陳鎮黃陳國小、甘肅省定西市漳縣草灘鄉高山國小支教、甘肅省武都區池壩鄉池壩中心國小、甘肅省白銀市景泰縣豐樂鄉豐樂國小支教；

XX年10月在蘭州市鴻瑞敬老院開展社會實踐活動；

XX年寒假赴甘肅省白銀市會寧縣丁家溝鄉慢灣國小支教。

二、團隊建設

（一） 團隊成員基本信息

團隊職責分工

職責 姓名 性別 學院 專業 籍貫

隊長 李永剛 男 經濟學院 金融學/11級 甘肅.甘谷

副隊長 趙菊慧 女 文學院 漢語言文學/11級 甘肅.武都

支教負責人 徐小歡 女 化學化工學院 化學/11級 山東.莒南

李春發 男 社會發展與公共管理學院 社會工作/11級 甘肅.慶陽

調研負責人 魯小琴 女 經濟學院 金融學/12級 甘肅.永登

焦瑪麗 女 心理學院 應用心理學/11級 甘肅.武都

後勤組 盧云云 女 文學院 漢語言文學/12級 四川.攀枝花

郭雙銀 男 商學院 信息管理/12級 甘肅.莊浪

財務組 張欣（會計）女 商學院 人力資源管理/12級 安徽.碭山

魏彩虹（出納 女 商學院 工商管理/12級 甘肅.隴西

攝影組 汪欣 女 經濟學院 金融學/12級 江西.彭澤

趙媛媛 女 傳媒學院 編導/11級 甘肅.慶陽

聯絡宣傳員 張欣 女 商學院 人力資源管理/11級 安徽.碭山

安全員 李春發 男 社會發展與公共管理學院 社會工作/11級 甘肅.慶陽

圖書管理組 樑爽 女 商學院 工商管理/11級 甘肅.嘉峪關

李贇 女 文學院 漢語言文學/12級 甘肅.靈台

魏彩虹 女 商學院 工商管理/12級 甘肅.隴西

協調員 範鵬 男 社會發展與公共管理學院 行政管理/12級 湖南.常德

（二）團隊人員職務介紹

1、隊長：負責隊伍之間合作事宜的統籌協調組織工作，把握隊伍活動進展狀況，根據實際需要可以隨時參與和調整活動的進行。統籌各項事務，協調內外關係，安排全隊任務，監督和督促活動開展。

2、副隊長:協助隊長工作，並在隊長委託或缺位時，代行隊長職責，協助隊長做好後期總結工作，並同時起監督作用。

3、支教負責人：統籌支教活動，確保支教活動成功進行，調動每名隊員的積極性，保持隊伍的蓬勃朝氣和昂揚鬥志。

4、調研負責人: 指導調研方法，安排團隊的調研工作計劃，做好調查問卷，後期做好數據分析及調查報告的撰寫，統籌調研活動進行。並負責統籌協調好本次活動的家訪工作，對家訪所得到的成果進行有效整理與管理，及時編制家訪人員信息登記表。

5、後勤員：負責全隊的交通、食宿以及隊伍食材等後勤物資採購工作，為活動提供有力後勤保障。

6、財務組：

會計：做好每一項會計分錄，做到每日賬務清晰，並在每日晚間會議期間做財務報告，最後做好財務報表。並保管好全隊發票票或超市小票以及具體支出清單。

出納：保管好全隊資金，做到每項支出有根有據，嚴格保證資金的合理、節約使用。

7、錄像組：捕捉精彩鏡頭，提供圖片素材，做好每天照片採集和整理工作，為本活動積累有力的歷史資料和實用資料，並做好後期ppt及視頻製作。

8、聯絡宣傳員：負責全隊成員之間信息聯絡，並負責各項活動在支教當地以及網絡宣傳工作。

9、安全紀律員：負責每名隊員的人身、財產安全，宣傳安全意識，保護本隊公共財產，切實做好活動學校學生安全工作。對於存在不安全隱患的行為，安全員有一票否決權。及負責每天隊伍每天點名和整體隊伍的紀律具體執行情況監督。

10、圖書管理員：做好支教期間各類圖書的管理工作，圖書借閲情況等信息的登記。

11、 協調員：協調各項活動的開展，及時處理活動開展過程中遇到的困難。

三、 項目策劃

（一） 興趣課程

1、兒童閲讀：

誦讀

內容：一起誦讀古、現代詩歌，為兒童朗讀書籍

目標：用詩歌開啟黎明，培養兒童集中注意力

共讀

內容：給孩子們推薦書目，與學生互動一起聊書

目標：師生共讀，創造共同語言，激發兒童閲讀興趣

自由閲讀

內容：給孩子們推薦書目，讓孩子們在課間自行月的

目標：培養兒童開外閲讀的好習慣，對閲讀習慣的加固

2、藝術運動:

音樂

內容：手語、兒歌、樂器欣賞

目標：增強孩子的節奏感，給孩子提供展示自我的平台，同時提高孩子的自信心

美術

內容：繪畫、手工製作

目標：增強孩子的動手能力，同時對孩子創造力的培養

體育遊戲

內容：球類、棋類、舞蹈、體操、武術團隊小遊戲

目標：提高孩子身體協調能力、培養孩子的團隊意識、對孩子身體素質的加強

3、語言運用：

英語口語

內容：情景對話、英文歌曲、英文名字、語言遊戲

目標：提高孩子的語言應用能力

口才表達

內容：主題演講、英文歌曲朗誦、繞口令、童謠、辯論、詩歌創作

目標：鍛鍊孩子的口才，提升孩子自信

4、生活小百科

科普夏令營

內容：首先給孩子們講解生活中的數理化、天文地理等生活百科，然後帶領孩子們做一些生活科普小實驗

目標：讓孩子們對大自然中的有些現象有一個更理性的認識，從小培養保護環境的好習慣，同時通過小實驗培養孩子們的研究能力

安全你我他

內容：給孩子們講解地震、滑坡、崩塌、泥石流等地質災害以及暴雨、洪澇、冰雹、雷電等氣象災害的形成以及防禦救助措施

目標：提高孩子的自我生存能力以及自我保護意識

5、主題活動

小眼睛，大世界

內容：帶領孩子們走到教室外面，走進自己身邊熟悉的環境通過視覺、聽覺、嗅覺對自然進行認知，然後加入自己的感受、想法以小組的形式共同繪畫出身邊熟悉的自然環境，最後整理出一部自己的畫集

目標：讓孩子們對自然有深入的感知，同時培養孩子觀察並發現細節的能力，培養孩子對家鄉的認同感，培養孩子的團隊合作能力

我是小小旅行家

內容：首先講解出門旅行需注意的事項，然後通過書籍、圖片、視頻帶領孩子們去暢遊世界各地美麗的景點，最後讓孩子們講出自己想去的地方並加以描述

目標：培養孩子們熱愛生活的意識，讓孩子們對旅遊有更加深刻的認識，並且有助於孩子口頭表達能力的培養

快樂運動

內容：在體育課上帶領孩子們玩各種趣味遊戲、以及團隊遊戲

目標：在玩的過程中加強孩子身體素質，同時對孩子身體協調能力的訓練，減小孩子與孩子之間、老師與孩子之間的隔閡，樹立孩子的自信心，培養孩子的團隊合作能力，以及培養孩子尊重他人的意識

主題班會

內容：帶領孩子們進行自我總結與成長，班級民主建設與管理一起解決問題

目標：讓孩子做自己的主人，學會擔任不同時期的不同社會角色，學會做公民

6、請到我家來旅遊（鄉土課程）

生命的流傳

內容：帶領兒童走訪當地的老人，蒐集並整理當地歷史事蹟與名人事蹟，整理完了以後以小組形式帶領孩子們發揮想象力打造一本屬於自己的家鄉書籍

目標：增強孩子們對家鄉人文的瞭解，並拓寬孩子們的視野，培養孩子創造能力，培養孩子文字整理能力

家鄉美

內容：帶上相機，帶上孩子們走到學校外面，走到當地有文化氣息的地方教授孩子們拍照技術，並拍下美麗的家鄉，最後也以小組的形式做成美麗的影集

目標：訓練孩子們拍照的技術，培養孩子們發現美的能力，對當地文化有更深層次的認識

最美家鄉

內容：帶領孩子們對自己小組以上兩項成果的交流分享

目標：培養孩子的集體榮譽感，讓孩子感受到成功的喜悦，鍛鍊孩子的口頭表達能力

7、課後作業輔導

內容：針對具體孩子的作業輔導

目標：複習和課本知識，滿足孩子家長和學校對孩子成績提高的期待，有針對性的對不同孩子提供具體的學習上的幫助

（二） 主題講座與調研

1、主題講座

家庭災害講座

內容：對當地居民進行家庭火災、安全用電、燃氣安全使用等家庭安全問題的預防以及發生時的處理措施進行講解

目標：讓當地居民對家庭災害有一個認識，能夠做好預防措施，如果子啊發生時能夠做好處理防止大事故的發生

孩子教育問題講座

內容：對不同年齡階段孩子心理特徵講解讓孩子家長對孩子教育有一個新的認識，同時講解不同人物事蹟讓孩子家長對孩子成功教育有新的認識

目標：讓家長的教育不再暴力，讓孩子的所作所為能夠得到家長的理解和認同，讓孩子的個性、天性能夠得到更好的發展

2、調研

對當地兒童教育問題的調研

內容：設計問卷調卷，做問卷，家訪

目標：通過做問卷和家訪的方式對當地留守兒童情況進行了解，並向當地老師、校長了解當地教育問題

（三） 其他活動

1、開學典禮

內容：邀請當地村長、村支書以及學校領導和老師、當地的孩子及其家長參加本次暑期夏令營支教的開學典禮

目標：取得當地領導以及校長對今後支教工作更大的支持，並且吸引之前為報名的孩子參與進來

2、校園開放日

內容：向當地孩子家長開放校園，並邀請他們參加我們的課堂教學，最後邀請家長參加茶語會，討論校園開放日的感受，並對我們的支教工作提出意見與建議

目標：讓當地孩子家長走進校園對我們的教學工作有一個直觀的認識，邀請他們參加課堂教學更直接的體會怎麼樣的教育方式才是對孩子成長最好的，通過交流感受當地家長對教育問題的看法

3、故事圈

內容：老師在一旁讀故事讓孩子們將老師講解的故事內容進行場景再現表演

目標：鍛鍊孩子們理解能力，同時鍛鍊孩子們的創造性以及孩子的團隊協作能力，同時還有助於孩子建立自信心

4、環保模特大賽

內容：讓孩子們利用沒用的廢紙廢物自己動手製作服裝，並進行模特走秀表演

內容：培養孩子的環保意識以及創造性能力，樹立孩子的自信心

5、支農

內容：帶領志願者前往村民家進行支農活動

目標：讓志願者更深刻地體驗農村生活，幫助村民完成一定數量的農活

6、韻律運動

內容：每天早上帶領孩子們做一定的有韻律行的活動

目標：讓孩子們清醒過來，帶着愉悦的性情區開始新的一天，同時培養孩子的配合能力

7、文藝匯演

內容：邀請當地村民、村領導、校長、老師來觀看孩子們的文藝匯演，過程中設計邀請村民、領導、校長、老師參與的環節

目標：為將來與當地政府以及學校建立長期的合作關係做好基礎工作

四、目標與產出

（一） 孩子

1、興趣的啟蒙

好的興趣習慣從小開始培養，好的興趣習慣將助力我們一生。從小培養孩子的閲讀習慣，首先有利於孩子的智力開發，同時也有利於孩子對未知世界更深入的認識，有利於孩子廣闊四維空間的形成。孩子其他興趣愛好的啟蒙同樣有利於孩子自身特長的挖掘和將來愛好的形成。

2、情感的引導

情感的引導對於孩子意識能力的培養息息相關，在活動過程中讓孩子主要培養孩子以下意識與能力。

彼此欣賞，孩子對事物和人的欣賞對孩子將來對事物的認知非常重要，我們需要發現美的眼睛；

不要讓孩子覺得做錯事很糟糕，孩子做錯事是很普遍的事情，因為他們缺乏對世界認知的深度，孩子的成長就是一個對世界不斷認知的過程，如果做錯事很糟糕，拿在孩子的將來他將會不敢去認知這個世界，這才是最可怕的；

團隊合作，在將來社會的發展中人與人之間的合作是必不可少的，我們只有做好他人的夥伴才能在真正意義上成就自我；

面對輸贏，我們的孩子需要一個能真正面對輸贏的心，只有能正視輸贏才能走的更遠；

學習規則，規則是人們制定出來為了更有效率地做事，我們需要給孩子制定規則，但我們並不只是為了讓他遵守規則，我們需要帶領孩子在活動中打破規則並從新制定規則。

3、自我認知

自我認知的培育包括了對自己的認識、對世界的認識、對自己與世界關係的認識。我們通過給孩子提供儘可能多的課程類型來幫助孩子自我認知。在自我認知的過程中孩子的自我肯定也非常重要，孩子在自我認知的過程中需要自我肯定，這是前進的動力，也是前進的方向指引燈。

（二） 家長

1、家長是孩子的第一任老師

讓當地孩子能家長認識到家長是孩子的第一任老師，家庭教育中家長做好典範非常重要。家長與孩子的接觸時間最長，並且孩子對家長行為的學習也特別快，所以我們開展活動過程中讓家長要體會到第一任老師的責任感。

2、孩子各方面能力發展也很重要

通過與家長的交流互動，以及茶語會可以讓家長對孩子能力的評估有一個新的認識，在生活的那個中不僅僅通過學習成績來判定好孩子還是壞孩子，讓家長能夠看到原來我的孩子在這方面還是不錯的。

3、對教育的重視程度

提高當地家長對教育的重視程度也是我們想要達到的目標，農村家長一般對孩子教育問題持有的態度是女孩子少讀書甚至是不讀書就是最好的，這一點讓好多女孩子因為各種原因而輟學閒在家中或外出打工掙錢。

（三） 志願者

1、一次不同尋常的生活體驗

讓志願者有一次畢生難忘的生活體驗這是大多數志願者支教的目標。這不僅僅是一次臨時不同的生活方式的改變，更多的是志願者們對於當地教育的認知，也是對自己人生的認知。

2、交到許多知心朋友

交到許多知心朋友，甚至交到一生的朋友這可能是我們意外的收穫。

3、一份珍貴的回憶

這一次支教行動會給我們留下許許多多難忘的場景，以及許多美好的人或事。

五、項目實施計劃

（一）各年級興趣課程分佈

幼兒班 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 國中

快樂運動 拼音 識字 快樂數學 快樂數學 快樂數學 快樂數學 快樂數學

兒歌 快樂運動 快樂數學 寓言故事 成語故事 成語故事 語文（國學、名著） 語文（國學、名著）

塗鴉 美術 神話故事 快樂運動 快樂運動 快樂運動 快樂運動 快樂運動

童話故事 兒歌 快樂運動 美術 美術 美術 美術 美術

—— 童話故事 美術 音樂與舞蹈音樂與舞蹈 音樂與舞蹈音樂與舞蹈 音樂與舞蹈

—— 手工 音樂與舞蹈 手工 手工 手工 手工 手工

—— 誦讀 誦讀 兒童閲讀 兒童閲讀 兒童閲讀 兒童閲讀 兒童閲讀

—— 生活小百科 生活小百科 生活小百科 入門英語 英語 英語 英語

—— —— —— 口才演講 生活小百科生活小百科 生活小百科 生活小百科

—— —— —— —— 口才演講 口才演講 口才演講 口才演講

注：以上只是各年級開設課程，具體課程表安排採用單雙號交替上課，在此處不做説明。

（二）其他活動時間安排

活動 活動時間

主題 小眼睛，大世界 XX年7月25日早上

活動 小小旅行家 按照單雙號每兩天一節課

主題班會 XX年7月28日，8月4、11日下午課業輔導時間

請到我家來 生命流傳 XX年7月29日下午

家鄉美 XX年8月5日上午

最美家鄉 XX年8月6日下午

專題講座與調研 講座 家庭災害 XX年8月5日下午

孩子教育 XX年8月5日下午

調研 按照上課完送孩子回家家訪時做

開學典禮 XX年7月23日下午

校園開放日 XX年8月8日下午

故事圈 XX年7月28日，8月4、11日下午主題班會之前

其他 環保模特 XX年8月7日下午

活動 支農 XX年8月7日上午

韻律運動 每天早上7:50—8:00

文藝匯演 XX年8月12日下午

注：此為計劃活動開展時間，如到具體日期有特殊情況活動不能開展，則做出活動開展時間調整。

（三）每天時間安排

時間 事項

6:00—7:00 起牀（做早餐的人早起做早餐）

7：00—7:30 吃早餐（吃飯過程中可加入晨會）

7:30—8:00 孩子們簽到（7:50—8:00加入韻律運動）

8:00—8:30 早讀時間

8：30—9:10 第一節課

9:20—9:50 第二節課

9:50—10:20 課間操

10:20—11:00 第三節課

11:00—14:20 午休（下課時班主任清點人數）

14:20—14:30 學生簽到

14:30—15:10 第四節課

15:20—16:00 第五節課

16:00—16:30 課間活動（眼保健操）

16:30—17:10 第六節課

17:10—17:20 做值日

17:10—19:00 送孩子回家或做家訪（做晚飯）

19:00—19:30 吃飯並洗鍋

19:30—20:30 自由工作時間（工作自我總結）

20:30—22:00 會議時間（今日工作總結及明日工作安排）

22:00—23:00 自由活動時間

23:00以後 晚睡

注：此作息時間為正常情況作息時間，如遇特殊情況及時作出調整。

附錄

（一） 團隊管理制度

團隊章程

團隊生活紀律

1、 衣着樸素，女生禁穿高跟鞋、裙裝、背心等；

2、嚴禁染髮，佩戴首飾等；

3、嚴禁煙酒，不得聚眾賭博等；

4、入鄉隨俗，尊重當地風俗習慣等；

5、言行舉止得體，以身作則，為學生做好榜樣；

6、勤儉節約，珍惜糧食，按需盛飯菜，吃飯不得挑食；

7、未經同意不得在老鄉家裏吃飯，不得接受老鄉給與的饋贈，不拿老鄉一針一線；

8、調研人員外出調研注意調研方式與禮儀，調研完成按時歸隊；

9、在外碰見老鄉要有禮貌，隨時隨地注意自己的身份禮儀，不得隨地亂扔垃圾；

10、團隊公共財物由團隊統一管理；

11、團隊隊友之間相互尊重、團結友愛、互幫互助；

12、支教期間任何人不得有什麼單獨行動的活動；

團隊教學紀律

1、尊重每一個孩子，不打聽孩子隱私問題，並對孩子的隱私加以保護；

2、不得對孩子進行體罰及變相的體罰；

3、尊重孩子，尊重孩子的任何行為舉止及言語，善於傾聽孩子的心聲；

4、不得給孩子任何不能實現的承諾；

5、不得給孩子起外號，公平對待每一個孩子，不得對某個孩子有個人偏好或個人厭惡行為；

6、教學活動過程中加強與孩子們的互動，鼓勵欣賞每一個孩子；

7、不得單獨帶孩子外出，團隊帶領孩子外出需徵得校方及家長的同意；

8、支教期間愛護校方財務，並監督孩子們不得隨意破壞；

9、志願者課前做到充分備案，課後及時總結；

10、上課後準時到達教室，注意課程進度，保證課程準時下課；

11、學生面前注意維護師容師德，從細節上注意自己的每一個行為舉止；

團隊會議紀律

1、團隊做到每日一會 ，及時總結當日遇到的問題，並確保次日的課程及其他工作的順利開展；

2、開會時隊員做到準時參加會議，不得無故缺席或是中途離場；

3、會議期間要有記錄員和計時員確保會議的高效進行；

4、會議期間彼此尊重對方，保持一個人説話原則，認真聽隊友發言，不得隨意打斷他人發言，不隨意對他人想法或觀點加以否定；

5、會議開展時注意討論話題、不隨意提出其他和本問題無關的話題；

（二） 財務管理

1、團隊預算

團隊編：14　 實踐地點：甘肅隴南市武都區池壩鄉池壩中心國小

項目 單價（元） 數量 合計（元） 備註

交通費 火車 0 0 0 無（硬座往返）註明車次及區間，硬座標準

（共計：5400） 汽車 150 15*2 4500 蘭州←→武都（往返）

汽車 30 15*2 900 武都←→池壩（往返）

醫藥費 暈車藥 10 1 10

（共計：133） 紅花油 10 1 10

（每個團隊300 雲南白藥 15 1 15

元藥費的標準） 撲爾敏 8 1 8

999感冒靈 11 2 22

阿莫西林 8 1 8

一力咳特靈 10 1 10

金嗓子 7 1 7

瀉立停 5 1 5

黃連素 10 1 10

藿香正氣液 9 2 18

創可貼 0.2 20 4

材料費 隊服 50 15 750 25元/件，每人兩件

（共計：900） 隊旗 100 1 100 100元/面，每隊一面

橫幅 50 1 50 10米橫幅一條用於宣傳

保險費　 50 15 750 50元/人的標準

剪刀 4 2 8

彩筆 5 10 50

手工紙 5 15 75

氣球 10 2 20

便利貼 5 10 50

其他 綵帶 0.5 30 15

（共計：644） 雙面膠 2 5 10

皺紋紙 1 30 30

大白紙 1.5 20 30

馬克筆 2.5 10 25

寬膠帶 3.5 2 7

大毽子 2 10 20

跳繩 5 10 50

羽毛球拍 22 2 44

羽毛球 3 10 30

教案打印 0.2 500 100

總結材料 0.2 300 60

問卷打印 0.1 100 10

宣傳材料 0.1 100 10

總計： 10977

2、財務管理辦法

項目中的財務規則與制度

（1）實行“收支兩條線”管理模式，會計和出納分開，賬目和現款分開，實行專款專用；

（2）普通支出必須由項目實施負責人一支筆簽字報銷，超過100元的支出必須通過項目實施負責人同意，超過200元的支出必須由活動實施小組集體研究決定；

（3）項目資金的使用隨時接受西部陽光行動官員及審計人員的檢查和審計，接受監督。

（4）實行每日財務公開制度。

審計制度

經費支出能開發票的一律以發票入賬，客觀情況不能開發票的，一律附超市小票或具體支出清單，必須有領款人親筆簽名，堅決做到每一筆支出等具體清晰，審計時有據可查，有證可考。（（三）團隊安全預案

1、輕度傷害：包括被狗等畜類咬傷、輕度燙傷、手腳輕度扭傷等。

應對方案：遇到這種情況，當事人及同伴應及時採用所學的急救知識及時採取相關措施處理受傷部位，並聯系安全員、紀律員、隊長，及時送往當地衞生所醫治。

2、重大事件：包括食物中毒、誤服農藥、觸電、關節四肢摔傷、大面積燙傷、中暑、傷口大面積流血不止等。

應對方案：遇到這種情況，同伴必須第一時間尋求最快捷的交通方式將傷者送往當地救護中心，並及時聯繫隊長和安全員。隊長需指定隊員詳實記錄事件的前因後果以及經過，撰寫成報告。隊長第一時間與西北師範大學“三農”問題研究社負責人取得聯繫，視傷者的具體情況，與校方和傷者家屬取得聯繫並彙報情況。帶有相機等工具的同學及時將事發地點和相關的物質採樣拍照，留下相關資料證據，但拍照同時要注意安全，以保證人身安全為前提。

3、特重大事件：包括墜樓、火災、嚴重的食物中毒、誤服農藥、高壓觸電、與當地相關人員產生矛盾而遭致惡性報復等情況，這些情況都威脅到隊員的生命安全。

應對方案：遇到這些情況，同伴必須運用所學的急救知識進行最基本的搶救，並撥打求救電話，第一時間尋求最便利的交通方式運送傷者直接到急救中心。隊長及安全員負責穩定未受傷隊員的情緒，並迅速將未受傷隊員轉移至安全地帶。隊長根據實際情況制定人員撰寫事件發生的前因後果，與當地派出所、教育局、衞生局等相關部門取得聯繫並尋求幫助。及時聯西北師範大學“三農”問題研究社和校團委、院團委、指導老師、項目顧問，向西北師範大學“三農”問題研究社和校團委、院團委、指導老師、項目顧問彙報事件的真實情況，並按照團委的指示一步步具體操作。及時聯繫傷者家屬，向家長詳實彙報事件經過和傷者的實際情況。在聯繫到校方和家屬之後，隊長及時安排讓剩餘隊員返校。

4、暴雨等自然災害：

應對方案：在遇到暴雨天氣時，儘量保證不出門，告知學生可以暫停參加活動，等到雨停之後繼續。

XX年6月7日