做黨和人民的好老師徵文範文

以下是小編為大家收集整理的做黨和人民的好老師徵文範文3篇，歡迎大家閲讀，感受文字裏傳達出來的對教師和黨的讚美之情。

做黨和人民的好老師徵文範文一

《淮南子》中有這麼一句話：“萬物有所生，而獨知守其根”。故，萬物皆有根，因為“根”是生命的源泉和血脈，參天之木有其根，懷山之水有其源。那麼，作為人，人的“根”是什麼呢?是“德”!人離開了“德”，就失去了做人、做事的“根”。因此古人講：“人可以一生不仕，但不可以一日無德。”由此我們可以窺見“德”之於人是何等重要!

人之德，應該是多方面，做官要有官德、政德，從事某種職業要講職業道德，作為社會人，要講社會公德，在家庭來講就應注意家庭美德。而在這裏，我所要説的是我作為一名教師對《中國小教師職業道德規範》的敬畏和遵從。

愛崗須敬業，否則談不上愛崗;同樣，敬業也就説明愛崗，即使不能百分百的證明一個人真正愛崗，但起碼他是盡到了崗位責任，滿足了崗位要求。

工作滿32年了，從當初跳“農門”上師範捧到這個飯碗的欣喜，到如今年過半百月薪3000元的無奈，其間經歷了一個曲折複雜心路歷程-----想過跳槽從政、想過下海經商、想過停薪留職，這些心路應該不能證明“愛崗”，但説句良心話，“敬業”我是做到了的，從國小語文教到中學語文，又從中學語文教到國小語文，再到近兩年開始教科學，幹了20xx年半的副校長(其間有過做兩所村小校長共1年半的經歷)，無論在哪個崗位，承擔怎樣的教學任務，我都本着對家長、對學生負責任的良心，對工作負責任的良心，認真做好自己的本職工作，出色完成各項工作任務。做副校長，分管兩塊工作，德育、教學或者德育和黨務，共計20xx年，就是在分管兩塊工作的同時，仍擔任語文教學工作，同老師們一道備教改輔，帶頭講公開課、研究課，寫教學論文、做質量分析，承擔研究課題，撰寫結題報告，甚至年近50的時候還參加了“課外訪萬家”的徵文和演講，且均獲市一等獎。當然，我的付出也獲得了我知足的回報。先後被評為市科技教育先進工作者、市家庭教育先進工作者，20xx年解決了中學高級職稱，20xx年被評為市先進教育工作者，這可是我有生以來最高的個人榮譽。

“愛滿天下”是陶行知教育思想的靈魂。他説，小孩子的體力和心理都需要適當的營養，有了這些的營養，才能發生高度的創造力，因而教育應當充滿愛。的確，如果一個做老師的不懂得愛孩子，又如何談師德?

我32年從事基礎教育工作，面對的都是中國小生，我知道，再小的孩子也需要尊重，也懂得尊重。因此我從來不諷刺、挖苦、歧視任何一個學生;對於孩子的成績不好或者犯錯，我首先認識到這是一種存在的必然，進而理解他們、關心和幫助他們。在我的課堂上，最嚴重的體罰是罰站一會兒後上位，挨教鞭的同學沒覺得疼痛，我一般是高高地舉起，輕輕的落下;下班回家的路上，看見等候公交車的孩子們，我總要停下來，叮囑他們在路邊站立，別追着車跑，上車別擠;每年的春遊由德育口組織，我們多是步行去步行回，我總是走在隊伍的最前頭，橫過馬路時，為了保證學生安全通過，我跟急於過往的司機吵過架;活動過程中，孩子們可以自由購買零食吃，我常常找到那些家庭困難的學生，遞給他們幾塊錢，使他們不至於在看見別的孩子吃零食時流口水，因為他們畢竟是孩子;我曾經多次把課堂上、操場上暈倒的、生病的孩子送往醫院，雖然他們有的並不在我的課堂上，其中還包括了附屬幼兒園的孩子。我總覺得，保護學生安全，讓他們健康成長，是學校，也是我們老師應盡的責任和義務。

蘇霍姆林斯基説：教育技巧的全部奧祕就在於教師如何愛孩子。我想，做到尊重、理解、關心和保護每一位孩子，應該是為人師者的應有品質吧!

法國教育家盧梭説：“在敢於擔當培養一個人的任務之前，自己就必須早就成一個人，自己就必須是一個值得崇拜的模範。”前蘇聯教育家馬卡連柯也説：“當你在學生面前從口袋裏掏出一塊帶褶皺的手帕來時，你已經失去做教師的資格了。”這些話我們讀起來似乎不太好接受，覺得説得有些過，但它卻道出了為人師表對於教育者來説是何等重要!教師的任務在於育人，不僅用自己的學識教人，而且更重要的是用自己的品格教人;不僅是通過語言去傳授知識，而且要用自己的人格去感化、教育學生。

作為學校的副校長和書記，我的崗位不存在廉政風險，謀不了私利，即使謀得些蠅頭小利，我覺得也就丟掉了作為知識分子和教育工作者應有的清高;作為分管有償家庭、師德師風的領導，我萬不敢去違規補課，過去教語文沒有，如今教科學更談不上;當了20xx年班主任，為學校找學生收過費，除此再沒有從學生手上接過一分錢。教育學生不亂丟亂扔，我便常常巡查在操場和教學樓，見到果皮、紙屑彎腰撿起，於是就有了許多學生效仿我;當我走進校門學生向我問好時，我總是迅速地微笑回禮，生怕學生對我的問好得不到他們期盼的尊重;在教師文明禮儀規範教育活動中，我要求騎車教師進出校門時推行，升旗、集會着校服，文明辦公、規範執教，我總是身體力行、帶頭做到。孔夫子説：其身正不令而行，其身不正雖令不從。只要我們當領導的嚴於律己，以身作則，你再去要求教師，他們恐怕會比我們做得更好。

古人云：不患位之不尊，而患德之不崇。今年第30個教師節前夕，習看望北師大師生時，也號召我們要做“四有教師”，那就讓我們固本守根修師德，努力做黨和人民滿意的好老師吧!

做黨和人民的好老師徵文範文二

記得剛來xx中學，當時的x校長説過“沒有當過班主任的教師，不算真正的教師”。這句話激發了我想當班主任的熱情。開始工作後，因為所教學科的原因，使我一直未能如願以償成為一名班主任，令我感到無比的遺憾。幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷着對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模範履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師，併為成為一名真正的班主任做着準備。

我的時間都去哪了?是呀，每當我的孩子問我你為什麼沒有時間陪我玩，我就會這樣問自己。雖然我已工作了快10個年頭，但今年卻是第一次真正意義上當班主任，去管理一個集體，去和學生用心去接觸，如何當好班主任每個人都有各自不同的做法，而我認為，就是多花點時間去關心學生，夠了。

與家長溝通，有句話説得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛!”，即使這個學生是學習成績最後一名，他也是家長的希望。家長想了解自己的孩子在校的表現情況，孩子在學校時間比在家裏的時間多，這個年齡也不願意和家長多交流，家長問也不説，漸漸地孩子與家長無話可説了，家長説孩子長大了管不了了，孩子埋怨家長不理解自己。所以我通過建立“飛信”家長羣，可以免費向家長手機發短信，家長免費接收，方便與家長交流。現在共發送短信2700多條。得到了家長的認可，家長對自己的孩子多了一份瞭解，我也同時知道了學生的家庭情況，以及學生在家的另一面。

信任班級幹部，尤其是班長。班長是班主任的好助手，班主任要給予其充分的信任，放開束縛，一些班長能做的事，交給他去處理，你越不放手，他越不會做，也不敢做。不給其信任，他也不會感受到責任。其實你給他信任越大，他肩上的責任也越大。做事上的一些小瑕疵，應給予理解和支持。對於“挑戰班長權威”的事情，要堅決的站在班長這邊，樹立班長的威信。如一次跑操，因班長要求一女生跑的再快一點跟上隊伍，此女生生氣停下來不跑了。被我發現，回班後對這件事表明了我的態度，堅決支持班長的做法。在一些事上，我強調班長説的話就是我要説的話，我不在，班長就是班主任，班長做出的決定，大家必須聽，不聽的，我要批評。班長做的不對，我這個班主任來向你道歉。雖有些極端，但這幾年來(擔任過四年新預科班主任)，所帶的班級中，並未出現班長做出錯誤決定。因他十分看重班主任給的這份信任，並且還有其它班幹部的輔助和監督。

開好主題班會，在每週日一次的班會課我都有一個主題，寓教於樂，大膽創新。在一次月考成績不理想的情況下，我並沒有埋怨，也並沒有急於去批評教育，施加壓力。我知道他們一直在努力，壓力也很大。他們此時更需要鼓勵和理解，釋放壓力。我及時的召開了“心理拓展”活動，我找場地，找器材，學習“心理拓展”的方法。通過“心理拓展”活動，增強了同學們凝聚力，緩解了壓力。如“背倒信任”，增強了小組間信任感，團結力。最後，班級幹部讓我站在桌子上，背對他們倒下，他們穩穩的把我接住，我信任他們，增進了師生間的感情。期末考試，我班成績全面大捷。

關心學生，循循善誘。使用好貧困補助，給那些真正需要的學生，並讓他們樹立學習生活的自信心，我班有一名女生，她在貧困申請中寫到為了減輕父母的負擔，有時吃飯不吃菜，看到這名話時，我心為之一顫，因為通過平時的瞭解，這個孩子不會撒謊。雖然她的成績不如意，但我還是把最高的貧困補助給了她，當我通知她後，她哭了，並留下了一名話，我一定好好學。在期末分班考試中，它進入班級前20名，原來她在班裏是倒數幾名。分班後，她進了文科班，在最近一次考試中，她在年級排名第六名。我為她感到高興，這件事可能改變了她的一生。她給我寫了一封信，並送給我一個小果凍，這禮物真的很“貴重”。我也問過她是怎樣把成績提高上來的，她説就是上課好好聽，下課認真完成作業，就這麼簡單。這麼簡單的事，有很多學生並沒有做好，這使我想起一句話，“把容易的事做好，就是不容易;把簡單的事做好，就是不簡單”。同時，我認為她心中應該有一種力量在支持着她。

發揮自己的專業特長，表彰先進。我手中有照相機，每當考試之後，對於成績突出的小組及個人，和月衞生、紀律優勝組，給予照相表彰，並張貼在班級內外進行展示。以此鼓勵先進，激勵後進。有時，也用我個人的獎品，獎勵優勝小組，如一桶優質茶葉。獲勝小組把茶葉一直襬在桌面上，誰也不喝。其它小組在日反思中寫到：“為了”茶葉”而努力學習”。獎品是否貴重並不重要，重要的是那份集體榮譽，那份關注他們努力的心意。

形成“努力”班風，一直以來給學生説一句話:你可以學習不好，但不能不努力;你考試考得再好，但你平時不努力，作為班主任我看不上你。有些學生由於基礎上的原因，學習起來確實很吃力，但不能放棄，上課聽不懂，不能趴着睡覺，不光影響自己，也影響周圍的人，也影響上課老師的情緒，影響到全班的同學。上課聽不懂，依然瞪着大眼睛聽的同學，最可貴，這樣至少有點印象，下課可請教老師或同學，把知識搞懂，他們值得表揚。而有些同學自持聰明，平時學一點，就能輕輕鬆鬆取得一個不錯的成績。接下來就幹些影響他人的事情，比如上課睡覺，看小説，偷偷去上網等，這讓其他努力學習的學生無法接受，打擊了大部分學生學習的積極性，這樣的學生，我嚴肅管理，決不會因為成績好而放縱，因為我們要讓學生們感受到只要努力，並找到好的方法，就能取得好成績，就能成功。

定下規則，樹立威信，所有的規則，提前向全班説明，通過班委會徵求意見定下班規。違規就按班規執行。班主任以身作則，言傳身教。如要求下午6點30分進班，比正式上課提前20分鐘，入則靜、靜則學，我每天必到，天天如此。有一次，跑操全班有點亂，體育老師罰跑圈，我和學生一起受罰，由於自己身體素質還可以，所以能堅持下來，給學生一個表率，增進師生感情，下一次他們也不好意思不認真對待。“想好再做，做了不後悔;錯了，敢於承擔”，這句話我會重複21遍，讓他們牢牢記住，並這樣去做。

做黨和人民的好老師徵文範文三

沐浴在xx大的春風裏回顧我們中國的輝煌歷史，不由地令人倍受鼓舞。自1920xx年7月23日那個令我們所有中國人都難以忘記的日子以來，中國共產黨就猶如一輪冉冉升起的太陽，引導着我們全國人民描繪着祖國日新月異的新篇章：

從1949年的新中國成立到到1956年三大改革的完成;從1978年十一屆三中全會、實施改革開放，走有中國特色的社會主義道路到1982年農村家庭聯產承包責任制;從20xx年加入WTO、申奧成功、申辦世博會成功、足球打入世界盃到20xx年中國雅典奧運會上的突破;從1997年以來三峽工程的興起、青藏鐵路工程的成功到20xx年以來楊利偉、聶海勝、費俊龍神州系列的成功返航，這一系列成就的取得，無不顯示着人民代表大會的巨大作用，無不顯示着我們光榮而神聖的黨的偉大作用。是她——我們的黨，照亮了我們中國的輝煌里程和燦爛的明天，是她——我們的黨，引導着我們把握時代潮流，勇超世界先進;是她——我們的黨，指引着我們從昨天的勝利走向明天的勝利。過去如此，現在如此，將來也如此。

今天，乘着改革的東風，我們的嫦娥工程和月球探測又取得了輝煌成果。17大的召開，更振奮了我們的精神，給我們明確了新的目標和方向，給我們指出了新時期的任務和前進的航線，給了我們新的奮鬥熱情和精神食糧。他使我們的工作有源可求，有本可依，有軌可循。

作為一名畢業班教師，在學習了xx在xx大上的報告後，回顧歷史，更加自豪;展望未來壯志凌雲。

xx大精神強調要加快以改善民生為重點的社會主義建設。xx説：“教育是民族振興的基石，要全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。”

“弘揚xx大精神，做一名合格的人民教師”是我在xx報告激勵下的由衷的心聲。為了能切實地響應胡書記“以教育為本”，響應政府領導和教委領導把xx大精神落到實處的號召，我時時處處以“三個代表”為指導思想，以“八榮八恥”為行為準則，立足現在，放眼未來，恪盡職守地耕耘在初四教學工作這片淨土上。

一、立足本職，探索創新

對於教育，xx大主張改革，主張素質教育，以為人的終身發展奠定基石。

這一點對畢業班的語文教學提出了一個新層次的要求。為了能抓住這一年的時間，引導學生為他們的未來打下堅實的基礎，真正地提高學生的能力，為提高國民素質做出一點貢獻，我響應xx大的號召，嚴格遵循素質教育的路線，積極主動地探討教育教學的改革之路。面對初四學生的升學任務和農村孩子的實際情況。我把語文教學與實踐生活聯繫起來，教會學生從生活中感悟知識，感悟語文，提升自己的思想覺悟，以薰陶學生們的人文情敢和道德情操。

有一次，我看到了一篇很好的教育素材《我最幸福》，文中那失去雙手的女孩感恩生活、樂觀幸福的生活態度深深地感染了我。很想借此機會對學生進行人文教育，因為，通過我的觀察，我發現，由於“獨生子女”的慣性，許多學生髮現不到生活的美，經常處於抱怨的情緒中：什麼父母對自己照顧不周，什麼遇到的困難太多，什麼生活對自己不公啦等等念頭常常佔據他們的頭腦，這一點很不利於他們各方面素質的發展，但是如果直接點出來，學生又很難接受。於是，我靈機一動，大膽地走出課堂，把他們放歸於社會，趁他們月休回家的時候，佈置了一個實踐作業：調查整理幾個真實的貧困生案例，並寫出自己的感悟。然後又在自習課帶學生們回家，和他們一起看我的電腦上一些博客文章對挫折的態度，這一來，學生們大受感染，若有所思。趁熱打鐵，我和他們一起讀了《我最幸福》這片例文，在讀的過程中，我發現許多學生感動地流下了淚水。在討論的時候，大家暢所欲言，羣情激昂，不少的學生找到了自身存在的問題。衣蕾同學動情地説：“人，不能索求太多，要知道感恩生活，感恩父母，這才符合我們中華民族的優良傳統。”她的話得到了大家的一直贊同，同學們通過討論都覺得自己其實很幸福。於是一堂活生生的人文教育課就這樣不知不覺地完成的很出色，且下課後一調查，對於這個閲讀題，學生的得分率在90%以上。

這一活動給了我很深的啟迪：xx大倡導的教學改革和現代化教學就是好。我真為自己能為學生的未來打下良好的基礎而高興。

二、愛崗敬業，為人師表

“ 愛，是教育的前提;愛是教師的天職。作為一名教師要努力做到關心愛護每一位學生，把人民教師對學生的愛均勻地灑向每位學生的心田。”這是我從xx大精神中得到的啟示。

畢業班學生由於學習壓力比較大，一部分學生情緒偏激，疏導不好，會因走不好初四這一步而給其人生造成很大的影響。

本班有兩名很典型的學生，一名是學習中游男生，叫李曉。他好理拒文：數學能考140多分，語文只考60分。我為他的前途擔憂之餘採取了一個迂迴戰術，不但不批評他成績差，還時不時地利用他的聰明提問他幾個高難度的問題，雖然他答的不通順，但大致還是對的，我總是藉機表揚他一番，使他在全體同學面前有了立足之地，並把他的點滴進步寫進自己的博客，在一個我認為合適的機會，裝着“無意”的樣子讓他從我的電腦上看見，這一來，給了他學語文的動力。“功夫不負苦心人”，在最近的兩次考試中，他都因語文突破了100分而成為上游學生。他笑了，我也為我的計謀得逞而高興。

另一名屬於下游女生，叫林李超。她對老師有一定的牴觸情緒。剛接手她的時候，我很不以為然，我覺得憑我的教學技巧，她肯定會服我。可是那節課，她給了我一個猝手不及。因她課前準備不好被我批評了幾句，她竟然小手一甩，把語文筆記扔到了講台上，在眾目睽睽下，朝我吼了一嗓子：“我不要你管”。説完，趴在桌子上就哭，那個小肩膀啊一抖一抖的，那個小辮子啊一甩一甩的，那可真叫一個傷心呀!我忍住火氣，沒有再説她，可是，別人都背了好幾首古詩了，她還哭着呢，大有哭暈過去的感覺。這一來，我可着了急：哭是女孩子的特點，可是哭壞了咋辦?誤了學習咋辦?家長把孩子交到我們手裏，可不是為了哭來着。於是，我過去哄她：“嘿，，我輸了，你贏了，別哭了啊!”可她哭得更厲害了，我又説：“老師錯了，你是對的，快背書,啊!”可是，她還哭。咋回事呢?我一想：對了，應該這麼説：小東西，我還管你呢!你快背吧，下節課我提問你啊。嘿，這一着管用，她馬上抽抽噠噠地背了起來，並且不時地用眼角瞥我一下。我這才搽了一把汗，鬆了一口氣，真後悔在大家面前傷了她的自尊。事後，面對其他學生的疑問，我輕鬆地説：“我是大人，大人能和孩子生氣嗎?”沒想到這句話換得了全班同學的心，從此以後，我成了同學們的知心人。

於是，我便擁有了因付出而享受快樂的機會：薄薄的晨曦中，那剛大病初癒的李林正香甜地吃着我做的病號飯;落日的餘暉中，遠離母親的劉利正在我的鼓勵下自瀆;冬日的寒風裏，沾了一身水的王美因穿上了我的羽絨服而臉色紅潤……

“拳拳學子情，痴痴育人心”僅憑我這半尺筆頭，寫不盡我一個普通教育者的心願，卻表達出了所有教育工作者的心聲。

三、活學活用，減負增效

為了能體現xx大“減負增效”的教育教學精神，我精心設計課堂教學，虛心向先進教師請教，認真鑽研教育前輩的教育理論，把自己平時從網絡裏學到的知識理論聯繫實際運用到教學中，大大地調動了學生課堂學習的積極性，使他們在娛教於樂中“我口説我心，我手寫我心”，在活躍了課堂教學的同時，增進了學生的記憶力，減輕了課餘負擔。

四、恪盡職守，無私奉獻

我是一名教師，同時也和大家一樣是上有老下有少的中間階層，有時候，難免也會出現矛盾。

這次期會考試前，我住宿在我妹妹家的讀高二的女兒給我打電話説：“媽媽，我感冒了，你來吧，老姨心情不好，表妹還要照顧，我還要考試。你來住三天吧，兩天也行。給我們做做飯，洗洗碗。”女兒的一番話，引來了我簌簌的淚。去年，妹妹家裏出了事，年輕的她承受不了打擊，曾一病不起，這幾天或許是心裏躁動期;還不能自立的女兒在感冒和考試的雙重壓力下，最需要我的照顧;還不滿十歲的外甥也要期會考試。可是，三天後，我的學生也要考試，這關鍵的三天，我該給誰呢?“好閨女，我不能，老姨是大人了，該會自己調節，表妹就交給你了。”電話的那一頭，語聲哽咽，我彷彿看到了妹妹那期待的臉;女兒那無言的淚。電話的這頭，我淚如泉湧。真希望在我有了時間的時候，她們還能再給我一個愛他們的機會，以對我最牽掛的人盡一點我這當姐姐的責任和做母親的心。

不管怎麼説，不管做什麼，我都時時刻刻地記着我是一名教師，我要遵循xx大精神，“為我們祖國的人力資源儘自己一名教師的微薄之力”。因為我知道，要當好一名教師，最根本的就是把教書育人當作自己的天職，我知道，我選擇了教師，就選擇了忘我，選擇了無私，選擇了奉獻，所以，我無怨無悔。

鄧小平曾經説過：“人民，是看實踐。”在這金秋十月的感召下，我們要用粉筆鋪就一條學子們走向成功的路;我們能用肩膀扛起學子們前進的步伐;我們會用心血澆灌着面前這些燦爛的花朵。在不久的將來，從我們這裏將會飛奔出許許多多的楊利偉、聶海勝、費俊龍;從我們的三尺講台下將走出許許多多的魏巍、魯迅和當代的李白、杜甫、白居易;從我們用愛心鑄就的鋼鐵長城上將會誕生許許多多的華羅庚、陳景潤和當代的張衡……..

“數風流人物，還看今朝。”在這政通人和，百業俱興之時，在這金色十月，紅旗飄飄之際，在這教與學與時俱進之秋，偉大祖國的宏基偉業要靠我們大家去創造，一個嶄新的中國將在我們大家的努力下崛起。努力努力再努力是xx大對我們的召喚，學習學習再學習是我們向新世紀承諾的進軍號。

朋友們，讓我們攜起手來，共同弘揚xx大精神，共同描繪我們偉大祖國的燦爛明天吧!