學校書記自我剖析材料

開展作風整頓教育活動以來，按照學校作風整頓教育活動的總體部署，我認真學習了有關紀律作風整頓教育活動的材料，對深入開展紀律作風整頓教育活動的重要性、必要性和緊迫性有了更加深刻的認識，各方面有了很大的收穫和提高。

總體來講，在黨組織的培養下，在各位領導的關心和幫助下，能夠堅持政治理論學習，不斷提高政治素養，在思想和行動上與黨組織保持高度一致，保持了政治上的鑑別力和敏鋭性；能夠認真學習和貫徹“xxxx”重要思想，樹立和落實科學的發展觀，立足本職積極開展工作；能夠忠於職守，顧全大局，堅持原則，比較認真地完成各項工作和任務；能夠牢記“兩個務必”，想方設法為教職工服務，積極為教職工排憂解難；能夠遵守黨組織關於廉潔勤政的各項管理規定，加強自我監督和管理。

同時，我也重點從思想意識、紀律作風、工作能力、教育教學等方面，對照師德和黨員先進性標準，按照作風整頓的要求，認真檢查和剖析自身存在的問題，並對其成因以及危害進行了深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善目的，形成如下剖析材料，請批評指正。

一、存在的主要問題

（一）理論學習不主動，自覺性不高。在工作中經常是上級要求學什麼就學什麼，與工作關係密切的多學，與工作關係不大的少學，常常是需要什麼學什麼，急用什麼學什麼，碰到材料才找依據、查資料。沒有系統地學習一些政治理論和教育理論知識，不能高質量完成文字材料撰寫工作。特別是對政治理論的學習重視程度不夠，對於利用政治理論指導自己的工作和學習的重要性還缺乏必要的認識。

（二）業務功底不紮實，文字水平不高。自己雖然對材料工作有所瞭解，但也只是略知皮毛，文字水平、寫作能力還處在一個低層次界面上。掌握知識不全，導致所寫文章華而不實，不願作深入思考，很難站在領導角度去思考問題，有時不能準確地理解領導意圖並融入文稿。

（三）工作被動落實多，主動超前少。大多是承辦領導交辦事項，工作中經常是處於奉命行事，落實任務，不能做到想領導之未想，超前思考、提前預測、及時準備；謀領導之所謀，深入調研，提供資料、當好參謀。尤其是在寫材料過程中，遇到時間緊、任務重時，往往是兵來將擋，水來土掩，疲於應付，甚至依賴思想嚴重，草草了事，有向校長最後把關。工作的全局性、前瞻性、創新性不夠，與領導要求有相當差距，有些工作沒能將其作到最佳，令當事者操心，領導繁心，讓大家不開心。在工作中感到特別累的時候，，有時會採取逃避的方法，沒有進取精神，認為“車到山前必有路”，不是積極想辦法，而是順其自然，在工作滋生消極鬆弛思想。

（四）工作作風求紮實，管理藝術待提高。我在工作中缺乏大膽管理，為顧及面子往往自我批評多一些，忽視對同志的幫助，存在“老好人”思想；埋頭幹工作多，主動向領導彙報工作和思想少；要求同志們做事的多，與同志們談心交流不夠。對學校的宣傳工作思考的不多，抓的不實，黨報、教育報的用稿率不高。作為支部副書記，由於時間不長，經驗不足，未能在黨組織的堡壘作用和黨員的模範作用上多思考、多做工作，

（五）教育教學顧自己的多，與他人交流的少。在思想政治課教學中，只顧自己是否完成了教育教學任務，總覺得自己帶的班級教學成績高就行了，沒有關心同年級的老師教育教學情況怎樣，致使我校去年會考和近幾次全縣調研考試評估，全年級的成績不理想，排名不是第一。

二、產生的原因

(一)“憂”——當頭

在現實生活中，無數的反面典型事例雖然對自己有極大的警示作用，也激動過，憤慨過，但過不了多久所有的激動、憤慨就灰飛煙滅了。心裏非常憂慮，憂什麼呢？憂黨的最高目標難以實現，憂黨員的宗旨意識和理想信念會變得虛無縹緲，憂自己的世界觀、人生觀、價值觀能否與黨的要求保持高度一致，這樣就使自己理想信念有所淡化，憂學校的個性化教育會不會流於形式。“憂”實質上就是“害怕”，於是在工作的指導思想上就求穩，謹小慎微，不敢標新立異，努力創新，致使工作局面難以打開，難以獲得優異的成績。

(二)“懶”——掛帥

1、在理論研究上“懶想”。我雖然不斷加強學習，這都是一些膚淺的學習，學習是要花很多時間的，由於每天工作很累，我覺得把大量時間花在這上面不值得，再加上進一步深入研究學習內容難度大，要求高，特別是我校實行的個性化教育的理論，於是就不想認真查資料，不虛心請教，不主動與別人探討，沒有利用空閒時間來使自己的理論水平提高，業務能力增強。

2、在學以致用上“懶動”。我校推行的個性化教育，其理論要與實踐相結合，達到學以致用的最佳效果，是要靠持之以恆的精神。我對理論與實踐的關係看得很隨意，認為它們之間有很多不想吻合的地方，有時是“兩張皮”，看到別人工作中沒有以個性教育為知道，也照樣工作，因此，我就懶於對它們進行研究，這樣日久天長，學習上的懶動手、懶動腦的壞學風便形成，致使學習上存在一些問題。

(三)“怕”——佔先

一怕得罪人。我總覺得大家能在一個單位共事是一種緣份，在工作中出現點失誤是在所難免的，因此對辦公室工作人員的政治思想教育抓得不是很緊，對有些同志的不良行為沒有及時有效的制止和指出，以求一個和諧的工作氛圍。

二怕不穩出亂。辦公室工作千頭萬緒，各種關係錯綜複雜，自己認為稍有不慎，便會出現不穩定的因素，出現混亂的局面，害怕不和諧後弄出領導批評和教職工不信任的事。

三怕做錯事。總怕一招不慎，滿盤皆輸，因此，做事就瞻前顧後，思左想右，缺乏創新意識。一定程度上還存在“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的思想。

(四)“滿”——作怪

自滿是工作大敵。我自認為自己是中學高級教師，總認為“船到碼頭車到站”，而且也有多處從事辦公室工作經歷，因而在工作時，覺得不需要到教師中調查、聽取意見，由於“滿”字作怪，因此出現了深入細緻工作較少、瞭解教職工不夠、檢查工作不力等工作作風問題。

（五）“憤”——縈繞

在生活中看到很多不公平的事，把社會的陰暗面看的太多，也憤慨過，但將要“四十而不惑”的我，隨着年齡的增大，精力不足，健康狀況下降，“憤”後消極思想一直縈繞在我的大海，總是想着工作由年輕人多做吧，時刻想着讓年輕人“幾蹦幾蹦，我們就自然靠邊了”，從而產生了一點“不求有功，但求無過”的心理惰性。

三、整改的措施和今後努力的方向

通過剖析，使自己看清了自己存在的一些問題，但關鍵不是查找了問題，分析了原因就行了，而是今後怎樣按照作風整頓的要求，針對存在的問題和薄弱環節，為修正自我拿出實際行動，紮紮實實地解決每一個具體問題，始終做一名合格的黨員。

一是多看，看經驗豐富的領導、同事是怎麼做的，處處留心皆學問。無論級別大小、年長年幼都是自己學習的對象，見多才能識廣，開闊視野。從思想品德、知識結構、理論觀點及語言表達技巧等各方面系統學習，深入分析，讓自己在今後的工作中少走彎路。

二是多讀，就是把理論學習與讀書看報有機的結合起來。對各種理論，把握其精髓；同時對凡是能見到的好文章，都要儘量去讀，抓住要點、掌握實質並與實際工作中遇到的有關問題結合起來分析思考，去粗取精，活學活用，只有這樣才能迅速提高理論修養，增強認識問題、分析問題、解決問題的能力。

三是多思，工作中要腦勤、手勤、眼勤，勤思很重要，經常思考，腦子靈活反應迅速了，才能迅速領會領導意圖，想學校發展之所想，急師生利益之所急，幹個性化教育之所需；才能更好的汲取優秀同志的好思想、好作風，培養尊師愛生之心，學一行，愛一行，專一行，樹立愛崗敬業的好品德。

通過查找不足，我體會到無論作什麼工作，都要端正態度，要加強學習各方面的知識來開拓眼界，不斷的提高自身的政治修養。對工作要有一種服務意識，事情無論大小都要盡心盡力，在工作中要不斷思考、不斷總結、不斷創新，充分調動自己的主觀能動性，提高自己的能力和工作質量。