黨員的黨性分析材料

堅持黨性原則，拿事實來説話，反對形式主義，貫穿於鄧小平關於新聞宣傳的全部論述之中。下面是小編為大家收集整理的3篇黨員的黨性分析材料，歡迎大家閲讀。

黨員的黨性分析材料一

通過一段時間的學習使我認識到，開展黨支部員先進教育活動，是新勢下按照“三個代表”要求，加強黨員隊伍建設的現實需要，促使黨員內練素質，外型形象，充分發揮黨員的崗位先鋒模範作用，根據學校支部“保選”活動計劃的安排，我圓滿地完成第一階段的學習任務後，在第二階段學校支部通過各種形式廣泛徵求各種意見時，作為個人我及時對照黨員先進性標準，認真進行自查自擺，找準存在的問題，開展批評與自我批評，以便於克服缺點提高自己。對於查擺的情況，剖析如下：

一、存在的主要問題

1、理論功底不夠。理性認識源於感性認識，又高於感性認識，是付事物規律性的集中反映。由於理論功底淺，常常只看到現象而看不到本質，缺乏入理的分析。如學生常規差多起來的現象，感覺學生越來越難教等。再是形勢在變，而頭腦的觀念和知識卻沒有大的變化。喜歡現在跟過去比，現在比過去好，今年又比去年進步了，於是沾沾沾自喜，盲目樂觀，以致於工作中難以創新，難以升位，研究起點不高，其實橫向比較—觀察才發現差距越來越大，年輕教師的理論水平已超在前列，而自己越來越怕寫文章了。

2、專業知識缺乏，業務水平不高。學校的後勤涉及到財務、財產設備、基建維修、食品質量、市場經濟、價格變化等等方面，在管理中按程序辦事，是防止****，責任分擔瓣措施，而專業知識精、業務水平高是現行市場經濟，信息時代的社會特點中，少花錢，辦好事的重要條件。由於自己專業業務水平不高，就比較重視按程序辦事，有時對一件事做完了，也難以肯定此事是否最佳方案。如西溪校區的校園網建設。

3、執行制度存在欠缺，有礙於情面的現象，如發票簽字程度，或有時為學校辦事而“打的”的超範圍報銷現象以及有的事在賠償或追究責任上，由於本人處理意見的不明確，使得總務處有關人員在管理中進退兩難，影響了制度執行的嚴肅性。對待學生有時也是過的去就好沒有嚴格的要求。

4、普通話水平低

二、對存在問題的原因分析

1、政治理論學習不夠。對黨和國家的方針、政策、業務知識學習不夠經常化。主觀上對學習比較放鬆。對政治學習的重要性認識不足，認為政治學習太死板、太空洞、不實用，除集中學習和完成規定要求外，平時比較強調客觀原因或忙於工作事務，而放鬆對自己的學習要求。久而久之必將影響素質的提高，影響到工作作風和處理事情的水平。

2、在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，並以嚴於律己，寬宏待人的為人準則思想的影響，在管理事務中，常常會為別人着想，他這樣做有什麼理由，自認為不是什麼原則性事，都會為別人開“綠燈”。即使學生在課堂上，只要他(她)是圍繞課內容而隨便發言，我也會為他(她)找理由，而不會嚴格要求去批評。實際上，這樣做難勉有失公平，沒能及時制止不良現象。

3、在業務上滿足於現狀，缺乏刻苦鑽研的精神，後勤管理中，條條塊塊都有專人負責覺得業務上的精應是他們的職責所以在本人負責管理的各塊工作中，有的是浮於表面的瞭解，有的只限於操作此事時，集中時間突擊瞭解學習一下，使得自己放鬆學習，難以真正的“沉”下去。

三、整改措施

1、切實加強政治理論學習，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表思想，增強黨性鍛鍊的自覺性，進一步明確前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識，深刻認識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累，而是世界觀改造的重大問題，認識到理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。只有刻苦學習政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能保證共產黨人的先進性和純潔性。

2、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。隨着形勢的發展，學校的管理，教學工作任務都將更為艱鉅，對管理水平還是教學水平的要求也不斷提高。因而必須加強業務知識的學習，首先從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，即使是點點滴滴，同時勤於從書上學，學習自己主管工作的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，才使人信服。其次向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

3、完善制度增強執行制度的嚴肅性，實踐證明，要制定一項制度不難，但要操作好制度卻不易，為增強執行制度的嚴肅性，首先在制定中，勤鑽研，細推敲，便於操作，同時加強制度的宣傳，加強對有關問題的解釋，虛心聽取各方的意見和建議，便於操作過程中合理公正，其次增強對不良現象鬥爭的勇氣(對此我也於5月23日早上在上班的路上，嘗試批評妨礙別人交通的不道德者，事後心情特別愉快)切實樹立黨員的良好形象。

4、我會認真地學習普通話，爭取不斷有所進步。

黨員的黨性分析材料二

我們這一代大學生很多都是當下熱議的“90後”,在到處充斥着金錢與權力的當今社會,很多同學的心已經浮躁了,根本不能安心待在學校待在教室裏了,更別説去鑽研課本里的知識了!

大學聯考一結束,大家就開始期待自己的大學生活。等當大家進了大學的校園以後,發現大學的學習方式和高中完全是不一樣的,高中是老師和家長逼迫自己去學習,好像除了學習就別想幹其他事情一樣。但是到了大學後發現,老師也不在對我們要求什麼了,也沒有誰來監督我們的學習,完全靠自己的自覺性。這樣很多自覺性不高的同學就開始放縱自己了,許多喜歡玩遊戲的同學,原來在高中的時候根本沒時間去玩,現在卻可以整天泡在電腦前面,飯也不去吃,買來一桶泡麪就可以充飢;有些比較喜歡睡懶覺的同學,在高中的時候迫於班主任的“淫威”不敢遲到,只能乖乖的起來上早自習,到了大學後任由自己睡到自然醒,已經完全沒了吃早餐的習慣,一天只用吃兩頓就可以了。這兩類同學在當代大學生中大有人在,當一個班上有了這樣的一些人後,整個班級的到課將受到極大的影響,原因很簡單,我每天按時去上課老師好像也沒表揚我,而他在寢室玩電腦,睡覺什麼的,老師好像也沒怎麼批評他呀?為什麼我要冒着那麼大的太陽,走那麼遠的路跑去上課啊?這樣原來很積極到課的同學積極性也下降了,慢慢的開始學會遲到了,慢慢的又發展成了有點事情就開始為自己編造不去上課的理由,到後來直接演變成看自己的心情,心情好就去上課,心情不好就不去了。

以上都是學生自己的原因,下面來談談學生自身以外的原因。

自身以外的原因,我想首當其衝的是課堂的魅力不夠。造成課堂魅力不夠的原因有很多,大致有:課程本身很枯燥,學生不願意上這門課;授課教師講課方式單一,照本宣科,完全就是念課本給同學們聽,課堂毫無趣味性,同學們去了都只顧玩去手機了,好像老師講課與他們無關一樣。除課堂魅力不夠外,有些同學認為課本上的知識對自己沒用,只要能把考試考過,上不上課根本無所謂。另外有些課本的發行時間是20xx年的,好像還有20xx年的,一些知識早已更新了,但是教材上的卻還是老樣子,所以他們寧願去圖書館自己找書學習,也不願意去課堂上學習,這些人一般是比較愛學習的人,數量還是比較少的。

如今已是大三了,大部分人對學習已經麻木了,即使心裏還有一點想去學習的想法,但是更多的大家開始關心自己畢業以後該怎麼辦了。很多人躍躍欲試想去外面找個工作試試看,有的人找到了工作,其他的就開始效仿,所以大家就都去忙自己的了,課堂自然就無暇顧及了。到課毫無疑問就成了笑話。

作為一名黨員,針對如何提高到課率的問題,我想我們肯定首先是要以身作則的,我們積極的到課,感染大家去上課,給大家樹立一個好的榜樣。我想更重要的是要讓大家知道知識的重要性,讓大家明白能專心讀書學習的機會只有這一年多一點點了,而去工作去闖蕩還有幾十年等着你,何不多學點東西,對自己以後肯定是受益匪淺的,只有大家意識到了這些,我想大家的學習積極性肯定會有所提高的。

黨員的黨性分析材料三

近日，中共中央政治局召開會議，審議通過了黨內兩大法規——《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》，以道德為“高線”，以紀律為“底線”，進一步紮緊了管黨治黨的“籠子”。

這次對黨內兩大法規採取了“一攬子”修訂的方式，為協調推進“四個全面”戰略佈局提供了堅強紀律保證。黨紀是管黨治黨建設黨的重要“法寶”，只有與時俱進，不斷加以完善，才能為黨要管黨、從嚴治黨提供製度保證。人不以規矩則廢，家不以規矩則殆，國不以規矩則亂。廣大黨員領導幹部，特別是是高級幹部，要想真正做到守紀律、講規矩，就必須上好三門“必修課”。

守紀律、講規矩，要上好“乾淨課”。修訂後的條例有助於探索建立“不敢腐、不能腐、不想腐”的有效機制。“貪如火不遏則燎原，欲如水不遏則滔天。”一個人能否廉潔自律，最大的誘惑是自己，最難戰勝的敵人也是自己。“貪”字近乎“貧”，“婪”字近乎“焚”，我們既要光鮮亮麗出場，更要乾淨清白謝幕。心底無私天地寬，這是共產黨員的境界和追求。乾淨做事做人，必須有“淤泥而不染，濯清漣而不妖”的慎獨，更要有“清心為治本，直道是身謀”的大義，不為誘惑所動、不為名利所擾，讓正常人情往來遠離“私人訂製”，讓蠢蠢欲動的心“後會無期”。不必計較沿途看似旖旎的風光，任爾東西南北風，自有清風朗月照乾坤。

守紀律、講規矩，要上好“慎獨課”。樹立遵守政治紀律和政治規矩意識，黨員幹部要正確認識“小”與“大”、量變與質變的辯證關係，守住為官做人的底線。越是觀念多樣、思想激盪，我們就越要嚴以律己，越要以慎獨為本心。鄭培民用“情濃錢淡，永葆清白”警示自己;焦裕祿以“不看白戲”教育孩子;楊業功用“攜禮莫入”擋住送禮者，眾多黨的優秀幹部為我們樹立了嚴守律己的榜樣。黨員的“底線”就必須嚴於國法，這是由中國共產黨的先鋒隊性質決定的。最好的監督是自我監督，最好的約束是自我約束，廣大黨員幹部要在工作和生活中加強自我約束、自我糾正，不斷固本培元，增強“免疫力”，讓守規矩、懂紀律成為一種政治自覺。

守紀律、講規矩，要上好“責任課”。牢固樹立守紀律、講規矩意識，不僅是對個人的負責，更是對人民羣眾的負責。許多時候，不是崗位太平凡，也不是沒有承載夢想的舞台，而是那顆躁動不安的心、那些汲汲功利的念想遮掩了“為人民服務”的五字真義。對人民羣眾有着深厚的感情，才能在“責任課”中切實地汲取守紀律、講規矩的精粹。所以，當下開展黨的羣眾路線教育實踐活動，其實要求廣大黨員幹部在守紀律、講規矩中重温“以民為本”的思想，真正地“為民、務實、清廉”，擺正同人民羣眾的關係，解決好“我是誰”、“我為誰”的問題。

乾淨、慎獨、責任，是守紀律、講規矩的“必修課”，修訂後的準則，重申了“黨的理想信念宗旨、優良傳統作風”，既是向廣大人民羣眾作出的鄭重承諾，也是為8700多萬黨員樹立的道德“高線”。黨員幹部是唱響黨音黨曲的“中國好聲音”，是踐行黨的決策和綱領的“時代達人”，如果不守紀律、不講規矩，只會讓政治生態環境的土壤“沙漠化”，最終造成“水土流失”。所以對於這三門功課，廣大領導幹部不能上成“選修課”，更不能在學習的途中“逃課”。