描述關於黨員的思想品德彙報（精選3篇）

描述關於黨員的思想品德彙報 篇1

通過這次認真而又系統的學習，我對保持共產黨員先進性教育有了進一步的認識。同時，也加深了對“三個代表”重要思想的科學內涵和精神實質的理解，不斷增強學習實踐“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性。這次學習，我

想就理想信念、宗旨觀念和作用發揮、作風建設和組織紀律觀念這三個問題進行一下小結，並且着重對幾個思考題進行一下回答。

一、理想信念問題

1.為什麼中央要開展此次保持共產黨員先進性教育活動?

這就是中央開展此次活動的目的。

2.新時期的共產黨員先進性的標準是什麼?

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心、代表中國先進生產力的發展要求、代表中國先進文化的前進方向、代表中國最廣大人民的根本利益，新時期的共產黨員先進性的標準的核心內容就是“三個代表”。我們通過實踐“三個代表”重要思想，發揮黨員的先鋒模範作用，在黨組織的正確引導和幫助下，積極研究新情況，解決新問題，探索新途徑，為社會主義事業貢獻力量。

同時，作為高校的共產黨員，我們更應該認真學習、身體力行“三個代表”重要思想，立足於本職工作，做到工作、學習兩不誤，聯繫實際、堅定自覺地實踐“三個代表”重要思想，在自己的學習、工作和社會實踐中全面體現“三個代表”要求，把黨員的先進性在建設有中國特色社會主義事業中充分發揮出來。

二、宗旨觀念和作用發揮問題

毛主席在1944年中央警備團追悼張思德的會上，就指出我們的隊伍是革命的隊伍，我們這個隊伍完全是為着解放人民，是徹底地為人民的利益工作的。古代的文學家司馬遷也説過人固有一死，或重於泰山，或輕如鴻毛，為人民利益而死就比泰山重，替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死就比鴻毛還輕，所以我們黨的宗旨就是為人民服務。

在全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業中，要正確認識和全面貫徹“三個代表”的重要思想，這樣才能更好地為人民服務，為社會主義事業貢獻力量。

在發揮共產黨員先進性的同時，始終堅持人民的利益高於一切，我們的一切工作必須以廣大人民的根本利益為最初標準，我們在發揮作用的同時注意人民羣眾的整體利益是由各方面的具體利益構成的，我們的措施和工作都應該正確反映、並有利於妥善處理各種利益關係。認真考慮和兼顧不同羣眾的利益，但最重要的是滿足多數人的利益要求，堅持一切為了羣眾、一切依靠羣眾，堅持黨的羣眾路線、深入羣眾、深入基層傾聽羣眾呼聲，反映羣眾意願，集中羣眾智慧，使各項決策和工作符合實際和羣眾要求，這是我們黨的先進性的具體體現。

所以我們在發揮黨員先進性的同時，牢記我們是為人民服務的隊伍，我們的工作就是為人民服務。

三、黨的作風建設和組織紀律觀念問題

1.黨的三大作風是，理論和實踐相結合的作風，和人民羣眾緊密地聯繫在一起的作風，以及自我批評的作風。我們必須堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針，全面加強黨的思想、組織和作風建設，切實解決黨內存在的各種問題，使我們黨不斷提高領導水平和執政能力，不斷增強拒腐防疫和抵禦各種風險的能力，永葆生機和活力。黨的作風問題也是黨的形象問題，作風不正，形象好不了必然脱離羣眾、脱離實際，我們要完成現代化建設必須要有好的作風，否則 正確的路線不能得到很好的貫徹，黨的工作也會受到嚴重影響。

2.組織紀律觀念問題

鄧小平同志在全國科技工作會議上的一次即席講話中談到，一靠理想二靠紀律才能團結起來，我們要做到有理想、有道德、有文化、有紀律，特別提到理想和紀律的重要性。紀律和自由是對立統一的關係，兩者是不可分的，缺一不可。我們的國家這麼大，要團結起來、組織

起來，一靠我們有理想、有馬克思主義信念、有共產主義信念，二靠我們有組織紀律，組織起來才有力量，沒有理想和組織紀律，我們中國就會像一盤散沙。

通過這次學習，使我對黨員的理想信念、宗旨觀念及黨的作風建設、黨的組織紀律有了更深的認識，同時也加深了對“三個代表”重要思想的認識，充分地把學習實踐“三個代表”重要思想與立足工廠的實際情況，做好自己的供應本職工作結合起來，努力把學習的收穫和思想認識的成果轉化為履行職責，做好工作的實際行動。在自己的日常學習、工作和社會實踐中體現“三個代表”要求，把共產黨員的先進性在社會主義事業中充分發揮出來。

描述關於黨員的思想品德彙報 篇2

能夠參加南陽市20xx年國中思想品德教師新課程學科培訓活動，我覺得真的很幸運，感謝上級領導給了我們學習的機會，感謝專家老師從理論到實踐，從宏觀到微觀為我們一線教師提供的精神大餐。結合我自己的一些教學實踐，我想談一點自己的收穫。

一、教師要成為終身學習者

教師要走進新課程，實現課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。

1、要學新的《課程標準》，理解新課程的目標，準確把握課程功能、課程內容、課程結構、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。

2、教師要以最新的教育理念構建課程目標。在新課程目標下，教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代信息素質，形成多層次、多元化的知識結構;有開闊的視野，善於分析綜合信息，有創新的教學模式，創新的教學方法和以創新思維培養為核心的評價標準等。總而言之，教師一定要通過學習後以最新的教育理念構建課程目標。

3、教師要在掌握紮實的專業知識上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。現代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現代社會的發展。

二、大膽放手，讓學生成為學習的主人

課堂是學生的，學生是主人。這不禁讓我想起我們學校的以及我縣推行的“學導練”教學模式，這種教學模式推出後，我還不敢放手，總感覺不講不塌實。其實老師的滿堂灌只會助長學生的惰性，扼殺課堂的靈性。長時間下來，教師教得累，學生學得苦，效果也往往是事倍功半。心理學家布魯納認為：“知識的獲得是一個主動的過程。學習者不應是信息的被動接受者，而應是知識獲取的主動參與者。”學生只有真正參與了教學活動，才能主動、愉快地學習新知，他們的主體性、自主性、獨立性和創造性才能得到發展。在江蘇省的五嚴規定下，我們老師應該學會“責任分解”，培養學生的自主學習能力，將課堂還給學生，讓他們成為主導。

三、研究導入技能，激發學生興趣

一節高質量的思想品德課其課堂教學的導入必須十分精彩，精彩的開頭就像磁鐵，緊緊吸引住學生的思維，這樣就能極大地調動學生學習的積極性，激發他們學習新知識的興趣，取得事半功倍的效果。我在以前的教學中不大重視導入技能的提高，今後要採取如下方法：

1、巧設疑問導入法

在引導學生正確認識“經濟全球化的趨勢”時，我就可以提出這樣的問題：“經濟全球化為少數富人服務，還是為全人類的共同利益服務”?“經濟全球化對發展中國家絕對有利嗎”?這樣就有利於完成教學目標，同時培養學生的辯證思維能力。

2、幽默導入法

莎士比亞説：“幽默和風趣是智慧的閃現”。的確，幽默是一種才華，一種力量。在課堂導入上採用幽默的方法可以緩解課堂氣氛，為學生創設一種寬鬆的課堂氛圍，激發學生的興趣，啟迪思維，探究新知。

3、優秀歌曲導入法

思想品德課教學必須把情感目標擺在十分重要的位置。而激發情感的一個有效手段，就是教師根據教學內容，恰當、適時的播放一些格調高雅、積極向上的優秀歌曲，寓教於樂，寓教於美，陶冶學生情操，豐富學生情感。例如，在講解“依法服兵役”時，播放歌曲《駿馬奔馳保邊疆》，讓學生體會邊防戰士的豪邁情懷。講解“改革開放”內容時，播放《春天的故事》等。這樣把學生對知識的認識、理解上升到感情層次，達到思想教育的較好效果。

4、生活實際導入法

運用貼近學生生活的實例進行教學，引導學生自己思考問題，自己去發現和矯正錯誤的心理狀態，有利於改變一味灌輸的教學模式，打破沉悶的課堂氣氛，提高教學效率，也體現了知行一致的原則。

四、利用現代信息技術激發學生的學習興趣

孔子説：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦也説：“興趣是最好的老師。”古今中外的許多科學家，他們取得成就的重要因素就是對某一事物具有濃厚興趣。濃厚的興趣能有效地激發學生學習動機，調動學生學習的積極性，強化學習的內在動力，促使學生積極主動、堅持不懈地進行學習。但思想品德課自身較強的理論性使許多學生學起來感到有些枯燥。因此，思想品德教師應恰當運用現代教育技術手段教學，創設與教學內容相吻合的教學情境，激發學生的學習興趣和求知慾望，從而收到很好的效果。

1、利用現代信息技術使教學內容形象化、具體化

思想品德課的教學內容具有理論性強、概念多等特點，如果採用一般的教學手段，往往會變成空洞説教，使教學枯燥無味，達不到應有的效果。而採用電教媒體，能有聲有色，有動有靜的把內容獻給學生，使抽象的思想觀點、道德規範、道德概念具體化、形象化。

2、利用現代信息技術突破教學重點、難點

在思想品德課的教學過程中，教材中的重點、難點，由於受到學生認知水平、思維能力及實踐經驗缺乏的制約，存在教師難教，學生難學的現象。計算機輔助思想品德課教學進入課堂，可使抽象的概念具體化、形象化，通過展現圖、文、動畫、視頻、等資料，做到理論聯繫實際，這樣能夠增強學生的直觀印象，這就為教師解決教學難點，突破教學重點，提供了一種現代化的教學手段。

3、利用現代信息技術培養學生的創新能力

多媒體輔助教學通過對文字、符號、語言、聲音、動畫及視頻圖等進行實時處理，形成圖、文、聲三位一體直接輸出，為學生提供深入思考和評價活動的機會，誘發學生思考問題，以達到啟迪思維，培養創新能力的目的。課堂上教師為學生提供更多的信息，延伸學生的各種感官，拓寬教學的時空維度，豐富學生的感性經驗，引導學生深入思考和強化記憶，增強教學內容和過程的趣味性，提高學生處理實際問題的應變能力。促進學生觀察、記憶、思維、想象、創造等智力因素的發展，有助於學生形成創造新思維，鍛鍊了學生的創新能力。

利用現代信息技術參與思想品德課的教學並不是“教材搬家”、“板書搬家”、“習題集搬家”，也不是片面追求課件的花裏胡哨，更不是利用現代化包裝進行高密度的“滿堂灌”。將現代信息技術與思想品德課教學進行有機的整合，對改革國中思想品德課課堂教學，優化思想品德課教學具有重要的作用。我們要在實踐中不斷探索現代教育技術手段輔助思想品德課教學的方法，使現代教育技術手段輔助思想品德課教學的作用得到真正發揮，從而提高國中思想品德課教學的實效。

專家高屋建瓴，讓我們豁然開朗。在今後的教育教學中，我們將貫徹新理念，用熱心、精心、誠心對待思想品德教學工作，力爭實現專業發展、能力提升。

描述關於黨員的思想品德彙報 篇3

在這一學期，本人自始自終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並認真蒐集每每課熟的知識要點，課後及時對該課作出總結。作為科任老師，學期開始能認真制訂計劃，注重研究中學政治教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動。為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生是主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照“國中思想政治課程標準”進行施教，讓學生掌握好科學知識。該注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

三、在每一節課中，根據學生的個性特點去點撥引導。對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優生”與“差生”的評判標準本身就有侷限性和片面性。比如許多在校的優生，在社會實踐中，不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現出了創造性。而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習本不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。

四、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今後的教學工作中加以改進，不斷總結經驗，揚長避短，繼續努力，力爭更上一層樓!