村支書黨課講稿

村支書要做一個敢擔當的基層黨員幹部，認真推行黨員黨課學習教育活動，為建設社會主義新農村作出新的更大貢獻。以下是本站小編精心蒐集的20xx村支書黨課講稿，希望對你有幫助!

20xx村支書黨課講稿篇一

3月11日上午，商水縣張莊鄉政府大院，春風和煦，樹木吐綠，一派生機盎然。

“《張莊鄉規章制度》打印好了，給您二位過目。”推開鄉黨委書記辦公室的門，書記和鄉長正在交談，工作人員小張將厚厚兩沓材料分別遞到王書記和郝鄉長手中。

“辦公室把草稿重新進行了精簡歸類，還專門就考勤制度部分上網查閲了相關規定，最後依據《公務員法》、《公務員處分條例》、《中國共產黨紀律處分條例》等法律法規，結合實際制定了咱鄉的制度。”

“嗯，還可以。”五六分鐘的沉默後，王書記讚許地點了點頭，和鄉長交換了一下眼神，臉上露出笑意，“不過，材料有兩處失誤你看到了嗎?”

“嗯?我看過兩遍呀。”小張詫異地接過遞過來的材料，急忙翻看，果然，在第3頁和第8頁，分別有一處被王書記用筆圈上了，細看，原來是打錯了兩個字，不由暗自後悔自己看得不夠認真。

“小張呀，現在全國兩會正在召開，今年的政府工作報告出現了一個新詞"工匠精神"你知道嗎?”

“知道，您要求過，辦公室工作人員尤其要關心時事政治，學習國家大政方針。”

“對，"工匠精神"就是一種專注、堅持、嚴謹、敬業、精益求精、熱愛工作的精神，幹部職工要做好本職工作，必須弘揚"工匠精神"，有了這種精神，工作才能不出錯、少出錯，才能提高效率。我和鄉長商定，晚上的班子會後班子成員集體學習，你把"工匠精神"有關資料也收集一下，和黨章黨規同樣作為學習內容,以後還要組織幹部職工、支部書記集體學習。”停了一下，王書記語重心長地説，“人人都發揚"工匠精神"，咱鄉今年繁重的工作任務才能更好完成呀。”

“今天這段談話也可以算作是王書記給我們上的一次黨課，去吧，從現在開始，發揚好"工匠精神"，落實好各項工作安排。”郝鄉長笑着揚了揚手中的材料，“先把這兩處改過來打印好，班子成員人手一冊，晚上還要集體徵求意見呢。”

20xx村支書黨課講稿篇二

“兩學一做”學習教育，指的是“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育。開展“兩學一做”學習教育，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。

開展“兩學一做”教育，基礎在學、關鍵在做。沒有鐵打的理論武裝，必然不能成為一名合格的中共黨員，我們要帶着問題學好黨章黨規、學好系列重要講話，抓牢抓實學這個基礎。我們要時時刻刻、時時處處對照黨章黨規、一言一行瞄準系列講話，立足黨章黨規找問題，依照系列講話改問題。從原著、原文中悟原理，從原理中重行動，從行動中明方向，真正把黨章的要求落實到實際行動中去。

開展“兩學一做”教育，基礎在學。黨員幹部要弄清楚該做什麼、不該做什麼，能做什麼、不能做什麼，明白作為一名黨員最基本的要求是什麼。關於學我們具體可以從以下幾方面進行：首先，圍繞專題學習討論。做為一名大學生村官，我們應該把個人自學與集中學習結合起來，明確自學要求，引導本村黨員搞好自學，按照“三會一課”制度每季度召開一次全體黨員會議，每次圍繞一個專題組織討論。學習討論內容緊密結合本村實際、結合個人思想工作生活實際，讓大家在學習討論過稱中，真正提高認識，找到差距，明確努力方向。其次，創新上黨課方式。我們應本着"實際、實用、實效"的原則,改變過去那種單一的"我説大家聽"、"我講大家記"、"填鴨式"上黨課的傳統形式,變一人講為多人講,讓黨員輪流講課,並進行評比。還應鼓勵黨員聯繫實際講黨課，注重運用身邊事例、現身説法，強化互動交流、答疑釋惑，增強黨課的吸引力和感染力。

開展“兩學一做”教育，關鍵在做。如何做一名合格的共產黨員，首先，我們應該努力學習，不斷提高自身素質，結合自身的特點，將所學知識結合到工作中、生活中;其次，樹立正確三觀，堅持為民宗旨，正確的世界觀、人生觀、價值觀是共產黨員思想的“總開關”;最後，應聯繫崗位職責，發揮模範作用，作為一名大學生村官我們應該勇於思考、勇於探索、勇於創新，號召本村黨員解放思想，破除舊觀念。

“兩學一做”，歸根結底是要加強思想作風，解決一部分黨員黨性意識弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀律渙散等問題。引導黨員幹部自覺堅定理想信念，增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。

20xx村支書黨課講稿篇三

中央繼黨的羣眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之後，把學習教育從“關鍵少數”向全體黨員拓展、從集中性教育活動向經常性教育延伸，在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，是強化黨的思想政治建設的一項重要舉措，是深化黨內教育的又一次重要實踐，對推動全面從嚴治黨、保持發展黨的先進性和純潔性具有重大意義。

“黨員不抓、一盤散沙，黨員不優、組織堪憂。”黨員的思想意識強不強、黨性修養高不高，合不合格、能不能發揮作用，直接關係到黨的形象、黨的執政根基。當前，一些基層黨員隊伍學習教育匱乏、理想信念缺失、黨性觀念和組織紀律觀念淡薄等問題比較突出。部分黨員由於長期缺乏嚴格的政治生活鍛鍊和學習教育，價值觀念日趨多元，逐漸遠離了最初追求，與黨員標準相去甚遠。一些黨員對黨章黨規黨紀學習掌握不夠，認不清形式，履行不了職責和義務，樹不起形象，發揮不了作用。一些黨組織“三會一課”、民主評議黨員等基本制度執行不好……解決這些問題，開展“兩學一做”學習教育無疑就是一場最好的“及時雨”，既是基層黨員所需，也是廣大羣眾所盼。

正所謂“好雨知時節，當春乃發生。”“兩學一做”這場“及時雨”要在全體黨員中達到“潤物細無聲”的效果，重點應該在“學”和“做”上精準發力，下足功夫。一方面要打牢“學”的基礎。着重以支部為基本單位，以組織生活為基本形式，嚴格落實黨員日常教育管理制度，全面深入開展系列重要講話精神、黨章和《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》，以及理想信念、黨性黨風和道德品行教育，在全體黨員中形成學的風尚、學的氛圍、學的自覺。確保讓廣大黨員學而信、學而用、學而行。另一方面要樹立“做”的表率。“做合格黨員”是學習教育的出發點和落腳點。開展“兩學一做”學習教育，首先黨員領導幹部要以身作則、以上率下，立好標杆、作出示範。廣大黨員要通過學習教育，不斷提升政治理論、黨性修養和能力素質，有效增強政治意識、規矩意識、紀律意識、看齊意識、責任意識，弄清楚該做什麼、能做什麼、要怎麼做，守好共產黨員為人做事基準和底線，樹好共產黨員先鋒模範形象，構建爭做合格黨員良好風尚，積極作為，主動參與、投入、融入到貫徹落實“五位一體”、“四個全面”戰略佈局、“五大發展理念”中來，為全面建成小康社會貢獻自己應有的力量。