安全論文範文6篇

安全和我們每個人的生活息息相關。在各行各業都重視安全問題的今天,安全教育也必將引起各界的足夠的重視。本文是本站小編為大家整理的安全論文的範文，僅供參考。

安全論文範文篇一：

論安全管理在企業管理中的地位

摘要：安全管理是企業管理中第一位的管理。企業安全管理，就是要消除安全隱患，使安全事故消除在萌芽狀態中。安全管理的關鍵在於預防安全事故的發生。因此，企業應建立一個有效的安全管理預防體制與安全管理激勵機制，做到安全管理獎罰分明，強化企業安全管理教育工作，確保企業生產經營的安全。

關鍵詞：企業 安全生產 安全管理

任何一個企業，特別是煤化工生產企業，都必須把安全放在首位。要樹立“安全就是企業生命，安全就是企業最大效益，安全就是職工最大的幸福”的理念，安全不僅僅關係到企業員工的人身安全問題，同時也關係到企業本身的長遠發展。

一、建立有效的安全管理體制，實現企業長治久安

1.建章立制，把安全管理列入企業日常管理之中。建立企業安全管理組織，層層分解責任，做到橫要到邊，豎要到底，人人講安全，事事講安全。建立企業安全文化，做到人人具有安全意識，人人對企業安全負責，把各種安全隱患消滅在萌芽狀態中。建立定期安全制度檢查，實行專人負責，落實安全責任制，切實做到安全生產、安全經營。

2.加強勞動保護、改善勞動條件，維護職工的切身利益，確保國家和人民生命財產的安全，促進企業的發展。要進一步加強對勞動保護工作的領導。企業領導要加強員工政治思想工作，教育員工遵章守紀，尊重科學，嚴格按客觀規律辦事，堅決制止違章指揮、違章作業。加大投入，切實改善勞動條件，保障職工在生產勞動中的安全衞生和健康。加強工作時間、休息休假勞動保護的管理監督。

3.安全生產工作必須貫徹“安全第一，預防為主”的方針。各級領導要堅持管生產必須管安全的原則，生產要服從安全的需要，實現安全生產和文明生產。

二、加強安全文化建設，提高職工安全意識

發揮好宣傳教育作用。安全管理的落腳點在班組，防範事故工作的終端是每一位員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認真地確立起每一位員工的安全意識，使之實現“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉變，是企業安全文化建設的中心任務。堅持以人為本的安全方針，營造“人人關注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環境。通過電視、報刊、板報、標語、讀本等媒體和安全知識競賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動，加強安全生產宣傳攻勢，做到寓教於樂，使安全生產意識深入人心，安全知識廣為傳播，潛移默化地規範人的安全行為，培養人的安全心態。

三、強化安全責任落實、安全監管責任

安全責任重於泰山，事關生命財產安全，做到“擔事不怕事”，弘揚一種“敢擔當、不怕事、敢於擔責”的精神，嚴格落實企業主體責任體系，安全監管體系，按照“一崗雙責”的要求和“誰主管、誰負責”的原則，實行安全生產季度考核，落實安全考核標準、獎懲措施和責任追究制度，對隱患排查治理不放鬆，對事故責任人嚴格問責，絕不姑息，寧聽“罵聲”，不聽“哭聲”。

四、抓好源頭隱患排查、整改、治理工作

堅持重點區域的安全隱患排查、整改、治理常態化，做到“無事防有事”，防患於未然;安全事故存在偶然性，但安全事故的偶然性就是必然性的作用;單位根據實際情況對生產安全進行階段性隱患自查自糾，對發現的安全隱患，能立即整改的必須立即整改到位，難以整改到位的必須做到責任到人、措施到位、限期整改，並建立台賬，跟蹤督辦。在全面檢查的基礎上，還加強隨機檢查、重點抽查、跟蹤檢查，做到不漏一處隱患，及時發現並解決存在的突出問題，嚴防安全生產事故。

總之，只要認真做好安全工作，利用科學的管理方法，增強預防事故的主動性及有效性，清楚地認識到凡是有作業就會有危險點存在，認真分析，並落實危險點的安全措施，糾正並克服安全工作中的形式主義，以求真務實的精神，紮實的作風，深入細緻地搞好安全生產工作，將危險點消滅在萌芽狀態，就可避免事故的發生。

安全論文範文篇二：

摘要：根據時代發展的要求，轉變觀念，開拓創新，統籌規劃，增強對安全生產工作的主動性和預見性，做到未雨綢繆，綜合解決安全生產問題。

關鍵詞：安全生產 管理效益

安全生產是一項極其廣泛複雜的工作。多年來積累沉澱的大量安全問題，短期內不可能全部解決，因此，可能發生生產安全事故的高危態勢，仍將持續相當長的一段時間。我們必須增強憂患意識，自覺把安全生產置於實踐“三個代表”重要思想、提高執政能力建設及構建社會主義和諧社會的高度來思考和落實。社會在發展進步，隨着煤炭行業經濟基礎的不斷增強，礦工生活的逐漸富足，伴隨建設小康社會宏偉目標的逐步實現，煤炭行業和礦工羣眾的安全需求、安全意識也在不斷提升，客觀上對安全生產提出了更高的要求。我們應該在思想上跟上時代發展的要求，轉變觀念，開拓創新，統籌規劃，增強對安全生產工作的主動性和預見性，做到未雨綢繆，綜合解決安全生產問題。

一、安全與生產的辨證關係

安全與生產、效益是密不可分的。只有安全好了,才能保證更好地生產。生產中存在着一定的不安全隱患，與自然界作鬥爭,隨時都會發生意想不到的事情,所以處處都要警惕、時時刻刻都要注意安全。安全是企業生產的前提，生產又是效益的保障。談到效益,我們總是想到利潤、成本、資金、節支等字眼,很少有人想到安全。但越來越多的現實已經向我們證明，只有安全好了，才是最大的效益，安全不好,出了事故，企業和個人都將受到損失，效益又從何談起?

二、完善安全生產製度建設，推進安全科學化管理

安全重在管理，管理重在現場，現場重在落實。生產活動是一個變化的動態的過程,作為生產活動主體的各類人員，由於受各類環境因素和自身條件的影響，在這個過程中，經常會有各類不安全行為的發生，這就要各級管理人員、尤其是生產現場的班組長、跟班隊長，要多督促、多檢查，發現隱患及時處理，認真落實好班組長安全生產責任制。各類檢查人員要深入現場發現問題、解決問題，而不是在辦公室聽彙報。同時，加大對各級管理人員的考核力度，一級管一級，下級對上級負責，層層落實好崗位職責，使生產現場控制在有序、平穩的狀態中。

一是發揮好理念先導作用。心態安全是安全生產健康發展的基礎和前提，最能體現安全意識。無論是管理者還是普通員工，只有心態安全才會行為安全，才能保證安全制度落到實處。以安全價值觀為核心的安全理念是心態安全文化建設的靈魂。追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什麼在一些單位“三違”現象屢禁不止?最根本的問題就是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念。比如説，一些單位盲目追求效益，迫使或誘發本單位職工拼設備、拼體力，違章冒險蠻幹;又比如，上級組織安全大檢查是幫助下級查出隱患，預防事故，這本是好事，可下級往往百般應付，恐怕

查出什麼問題，查出問題便想方設法大事化小、小事化了;再比如，“我要安全”本來應是職工本能的內在需要，可現在卻變成了管理者強迫被管理者必須完成的一項硬性指標。如果上述錯誤觀念不破除，正確的安全理念不樹立，那麼，安全生產的建設就永遠是一座空中樓閣。

二是發揮好宣傳教育作用。安全管理的落腳點在班組，防範事故工作的終端是每一位員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認真地確立起每一位員工的安全意識，使之實現“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉變，是企業安全文化建設的中心任務。堅持以人為本的安全方針，營造“人人關注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環境。通過電視、報刊、板報、標語、讀本等媒體和安全知識競賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動，加強安全生產宣傳攻勢，做到寓教於樂，使安全生產意識深入人心，安全知識廣為傳播，潛移默化地規範人的安全行為，培養人的安全心態。

三是發揮好親情感染作用。從理論上講，促使全員樹立正確的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。安全生產的宣傳教育適應了職工羣眾對安全生產的內在需求，從主觀上講職工是願意接受的。要解決安全問題入心入腦的問題，還應注重情感投入，可採用親情教育法，時時提醒職工牢記親人的囑託;如為職工過生日，送警句，兄弟交心等方法，不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想;再就是開展安全共保活動，基層單位定期向職工家屬發出安全承諾書，號召家屬發揮好安全第二道防線作用，真誠邀請家屬參加到安全共保活動中來。

四是發揮好管理規範作用。職工安全素質的高低與安全管理者的方法是有直接聯繫的。過去，管理者抓“三違”更多依賴的是批評教育和經濟處罰。不可否認，批評和罰款能使違章職工的思想受到觸動，但僅僅通過經濟手段控制“三違”現象是不現實的。尤其是個別管理人員在執行制度過程中方法簡單粗暴，很容易使職工感情上受到傷害，進而對安全管理人員產生牴觸情緒和逆反心理，使經濟處罰的有效作用大打折扣。為了增強管理效果，管理者應該在嚴格執行剛性制度的同時，注重柔性管理方法的使用。如在基層單位會議室設置“不規範行為警示台”，讓違章指揮和違章操作者站到台上，將違章經過及危害説清楚，促使其自我反思，自覺遵守規章制度。企業管理人員要發揮示範作用，當生產條件達不到安全、危害員工健康時，不得盲目指揮、違章指揮。尤其當威脅到員工生命安全時，要把保障員工的安全放在第一位。此外，要為員工創造優美、舒適的工作環境，確保員工心情舒暢、精力充沛地去工作。

五是落實制度“嚴”字當頭。人即是安全工作的受益者，又是出事故的受害者，搞好安全生產工作必須堅持“以人為本”。因為人的生命只有一次。從我們每個人成

長的艱難性，可以看到父母之心難違;從失去親人悲痛的難忍性，可以看到親緣之情亦難違;從黨對人民羣眾生命安全的高度負責性，我們深知黨心民心更不可違。因此，抓好安全生產工作是每一個管理人員的基本要求，也是每一個企業搞好安全工作的出發點和落腳點。以人為本抓好安全生產工作必須從人的生命只有一次作為基本出發點，看待安全工作的重要性和緊迫性。

落實安全生產規章制度，規範人的行為對搞好安全生產工作極其重要。企業的各級管理人員要抓好制度的教育和落實，使廣大員工懂得安全生產管理規章制度是用多少人的鮮血和生命及沉痛教訓寫成的，按規章制度和操作規程運作就是珍惜生命、珍惜父母的養育之恩，珍惜家人和兒女的情感。教育員工自覺用規章制度規範自己的行為，把自覺執行規章制度變成大家的自覺行為。落實安全生產規章制度，規範人的行為要狠抓一個“嚴”字，要“嚴”字當頭，要嚴制度、嚴標準、嚴明勞動紀律。特別是對那些日常違章人員，在對其做到教育的基礎上，利用暴光、經濟重罰等措施，督促本人增強安全意識和抓好安全生產的自覺性。同時，還要堅持好各級管理人員現場值班制度，如不能做到，不論涉及到誰，都按規定進行考核及處罰，從而增強各級管理人員抓好安全生產的自覺性。

六是落實安全生產規章制度，還要着眼於一個“全”字。綜合治理，總體推進，要求各級領導都要從大局出發，牢固樹立安全生產“一盤棋”的思想。值班、頂崗和一線指揮都要及時解決安全生產中的問題。

三、加強安全教育培訓

加強安全教育培訓，是確保企業生產安全的重要舉措，也是培育安全生產文化之路。安全事故的發生，除了員工安全意識淡薄是其根源外，還有一個重要的原因是員工的自覺安全行為規範缺失、自我防範能力不強。應加強安全教育培訓，堅持重安全意識、重安全規程、重安全行為規範、重細節養成;應以安全意識教育為先，以提高安全技能為重，以養成安全生產行為規範為目的;培養員工的安全行為規範，全面提升安全防範技能，確保安全生產。生產一線是企業安全工作的着力點和落腳點。一是要源頭參與，對於企業涉及到保障職工安全與健康內容的制度、規定，依法規範、強化責任，加大監督檢查力度。二是要立足班組，提高職工自保互控能力。班組是企業的“細胞”，是安全生產最直接的承擔者和參與者。要夯實班組安全基礎，一方面要加強職工的安全知識培訓，提高職工應變能力和安全技能，以適應崗位工作要求。另一方面要建立班組自保互控體系，以自保為主，互控為輔，不斷增強職工保安全、反違章的內在驅動力。三是要突出重點，強化安全生產專項檢查。圍繞安全重點開展

專項監督檢查。採取職工代表定期檢查、突擊檢查、巡迴檢查和跟蹤追查等方法，增強監督檢查的針對性和實效性。對重大危險源和重大事故隱患，及時下達紅黃通知書，建立安全檔案，追蹤整改。嚴格按照“四不放過”的原則處理事故。加大對生產現場、生產設備、有毒有害作業崗點以及職工行為的監督檢查和整改力度。

總之，安全工作只有起點，沒有終點，只有真正做到領導重視，措施落實、考核到位，嚴格獎懲兑現，不斷提高安全管理水平，才能確保安全生產。從而在全礦範圍內形成安全工作上下齊抓共管的良好局面，促進礦區安全生產工作的穩步健康發展。

[參考文獻]：

1、基層工會宣傳教育工作，北京：中國工人出版社，20xx;

2、中華人民共和國安全生產法，北京：20xx年6月29日;

3、安全生產管理制度

內容參照文件：《安全用電專項方案》、《生產安全教育管理》、《員工考勤制度》、《電腦系統管理維護辦法》、《更衣室的管理規定》等

安全論文範文篇三：

淺談小學生安全教育

學校安全工作是全社會安全工作的一個重要組成部分，它不僅關係到在校師生人身及財產的安全，也關係到千千萬萬個家庭的安寧和社會的穩定。同時又是全面貫徹黨的教育方針、政策、積極推進素質教育的重要內容。我校在認真貫徹落實上級有關加強學校安全工作的指示精神的同時，結合本校實際情況，依靠廣大羣眾和師生的共同努力，深入宣傳強化“安全第一，預防為主”的思想，營造一個寬鬆和諧、民主集中、安全可靠的學習和生活環境，努力探索國小開展安全教育工作的可行性措施，從而進一步推進素質教育。

安全教育包括自我防範、自我救護和應對突發事件的常識性教育。當我們預測到突發事故或緊急情況時，必須沉着冷靜、臨陣不慌，迅速準確地做出判斷，採取最得力的應急措施，以避免那些惡性或重大事故的發生。首先，把安全教育納入課堂教學之中。利用規定的法制教育和健康教育課時，開展有關學生安全知識的專題教育，並將安

全教育的內容滲透到相關學科教學中，讓學生掌握一些確保人身安全的基本常識，努力提高他們的自救自護能力。第二，針對國小生的年齡特點和接受能力，充分利用隊日及課外活動時間，運用演講比賽、故事會、徵文活動等多種形式，開展豐富多彩的教育活動，使安全教育喜聞樂見，被廣大少年兒童所接受，第三，加大宣傳工作的力度。經常性宣傳學生安全的重要意義和防範措施，將適合少年兒童的安全教育宣傳材料發放給學生，並充分利用這些宣傳材料做好對學生的宣傳教育工作。

我校通過各種渠道和措施加大對師生員工安全教育工作的力度，大力宣傳學校安全工作法律法規，加強師生自防自救教育，如我校利用校會、班會、教師會議的機會，利用黑板報、牆報、國旗下演講、廣播、講、活動課、學科教學滲透等形式，針對學生的心理、生理特點以及知識結構、認知能力的差異，定期開展安全教育活動。課間通過師生執勤、校領導督促、檢查安全紀律落實措施，及時小結，定期檢查有無安全隱患，加大執行力度，解決存在問題，並提出整改措施，儘量讓安全教育落到實處。

我校高度重視學校周邊環境的淨化問題。發現學校門前兩側有人擺攤點，學校就及時採取相應的措施，教育學生不吃零食，不到小攤小販那裏買東西。再有就是我校周圍拆遷的房屋很多，老師及時告誡學生嚴禁攀爬或到拆遷建築物附近玩耍。俗話説：“天有不測風雲，人有旦夕禍福”。我校積極引導學生參加人身保險，意想不到的事情即使發生，也能協調處理好。因為人身安全事故防不勝防，所以為了保障少年兒童的健康成長，減輕其遭受意外傷害時給家庭和社會造成的經濟負擔，學校積極動員學生投保。

通過近幾年的國小教育工作，我深深認識到國小班主任工作是細緻而繁瑣的，也是極具挑戰性的教育工作。班主任工作的成敗關係着整個學校全局工作的開展順暢與否、關係着教育質量的高低。班主任工作中最費心的莫過於對學生的安全教育了。通過自己的摸索和向他人學習的過程中，我總結出安全教育的兩個能令我們“事半功倍”的辦法：

一、用兒歌、謎語傳授安全常識。國小生對知識的興趣，傾向於形象、直觀、色彩豔麗、音樂性強的形式，如果老師總是以“苦口婆心”的説教，即使是天天講，學生天天背，也只能讓學生對安全知識的學習與安全意識的培養停留於表面形式，而不能讓學生內化為自省與自律，安全隱患仍會存在於教育教學活動中。 兒歌，節奏性強，朗朗上口，講究押韻，使得兒童易於接受，同時能使學生在反覆詠歎中加強認識，在無意中學習汲取兒歌中的精髓，讓學生自發地接受安全教育，而不是強制性的、灌輸性的教育。 謎語，短小精悍，但不能很輕易地懂得其中含意，必須要認真思考，而國小生有在老師與同學面前表現的慾望，都有展露自己智慧的喜好，謎語正好可以滿足學生的此類心理需求，在猜謎的過程中，學生不但發展了智力，也在無形中認識了這些安全知識。

二、要注重學生的生存技能教育。

“生存技能教育”有利於家庭和學校加強合作，為所有學生的人身安全和心理健康精心護航。國小生缺乏自救互救的常識，學校又沒有生存技能課，導致不少學生不知道在關鍵時刻可以報警求救。如當遇到他人發生意外或者突發疾病時，他們往往不具備一點急救技能，甚至不知道急救中心的電話號碼。即使教師給學生講解如何面對生活中的困難和處理各種意外事故的基本常識，也常常只是一味地要求學生如何以英雄為榜樣，捨己救人、無私奉獻。只有極少數教師能夠教育學生如何與壞人周旋，如何保護自己。這就導致學生在突發事故面前手足無措。因此，我認熱為有必要對學生進行生存技能的訓練，以使他們能夠應付多種突發事件。在學校的安全有老師處處關心，但在生活中就需要家長和老師共同來宣傳教育他們了。

總之，在各級領導的正確指引下，經過全校師生的共同努力，近年來我校無任何重大傷亡事故及違章事故發生，有效地保障了教育教學工作的順利進行，從而促進了學校整體工作的全面提高。但是為了更有效地防止和杜絕事故的發生，保障學校財產和師生的人身安全，教師要奉獻出自己的一顆愛心，做大量艱苦細緻的思想工作，養成“嘴勤、腿勤、手勤”的良好習慣，經常在校內外“走一走、問一問、講一講、查一查”，瞭解和掌握客觀實際情況，以便及時解決問題，消除隱患。具體該怎樣實施，還需要校領導和各位老師共同出謀劃策。

安全論文範文篇四：關於網絡安全的論文

淺析計算機網絡安全

摘要：

隨着信息時代的加速到來，人們對因特網的依賴也越來越強，網絡已成為人們生活中不可缺少的一部分，尤其是計算機技術和通信技術相結合所形成的信息基礎設施已經成為反應信息社會特徵最重要的基礎設施。隨着計算機網絡技術的飛速發展,尤其是互聯網的應用變得越來越廣泛,在帶來了前所未有的海量信息的同時,網絡的開放性和自由性也產生了私有信息和數據被破壞或侵犯的可能性,網絡信息的安全性變得日益重要起來,已被信息社會的各個領域所重視。

關鍵字：計算機 網絡安全 安全現狀 體系結構模型

1 引言

隨着信息時代的加速到來，人們對因特網的依賴也越來越強，網絡已成為人們生活中不可缺少的一部分。Internet本身就是一個面向所有人羣的高開放性系統，但普通網絡用户在網絡信息保密和系統安全方面做得並不完備，加上計算機網絡技術的飛速發展，因特網上的攻擊與破壞事件不勝枚舉。本節主要介紹當前網絡安全的現狀、特徵以及常見的網絡安全威脅等。

1.1網絡安全概述

網絡安全是指網絡系統的硬件、軟件及其系統中的數據受到保護，不因偶然的或者惡意的原因而遭受到破壞、更改、泄露，系統連續可靠正常地運行，網絡服務不中斷。 網絡安全從其本質上來講就是網絡上的信息安全。從廣義來説，凡是涉及到網絡上信息的保密性、完整性、可用性、真實性和可控性的相關技術和理論都是網絡安全的研究領域。網絡安全是一門涉及計算機科學、網絡技術、通信技術、密碼技術、信息安全技術、應用數學、數論、信息論等多種學科的綜合性學科

1.1.1網絡安全基本內涵分析

網絡的安全是指通過採用各種技術和管理措施，使網絡系統正常運行，從而確保網絡數據的可用性、完整性和保密性。網絡安全的具體含義會隨着“角度”的變化而變化。

網絡安全在不同應用環境下的不同解釋:

運行系統安全——保證信息處理和傳輸系統的安全。本質上是保護系統的合法操作和正常運行。

網絡上系統信息安全——包括用口令鑑別、用户存取權限控制、數據存取權限、存儲方式控制、安全審計、安全問題跟蹤、計算機病毒防治、數據加密等。

網絡上信息傳播安全——信息傳播後果的安全性，主要是信息過濾。側重於防止和控制非法、有害的信息進行傳播。本質上是維護道德、法律和國家利益。

網絡上信息內容的安全——狹義的“信息安全”，側重於保護信息的保密、真實性和完整性。本質上是保護用户的利益和隱私。

1.2網絡安全的主要特性

網絡安全應具有以下五個方面的特徵：

保密性——保證只有授權用户可以訪問數據，而限制其他用户對數據的訪問。

數據的保密性分為網絡傳輸的保密性和數據存儲保密性兩個方面。

網絡傳輸保密性通過對傳輸數據進行加密處理來實現;數據存取保密性主要通過訪問控制來實現。

完整性——數據未經授權不能進行改變的特性，即信息在存儲或傳輸過程中保持不被修改、不被破壞和丟失的特性。一般通過訪問控制、數據備份和宂餘設置來實現數據的完整性。

可用性——可被授權實體訪問並按需求使用的特性，即當需要時能否存取和訪問所需的信息。網絡環境下拒絕服務、破壞網絡和有關係統的正常運行等都屬於對可用性的攻擊。 不可否認性(不可抵賴性)——在信息交互過程中確信參與者的真實同一性，所有參與者都不能否認和抵賴曾經完成的操作和承諾。數字簽名技術是解決不可否認性的重要手段之一。

可控性——人們對信息的傳播途徑、範圍及其內容所具有的控制能力。

1.3 影響網絡安全的主要因素

計算機網絡所面臨的威脅是多方面的，既包括對網絡中信息的威脅，也包括對網絡中設備的威脅，但歸結起來，主要有三點：

1. 人為的無意失誤。如操作員安全配置不當造成系統存在安全漏洞，用户安全意識不強，口令選擇不慎，將自己的帳號隨意轉借他人或與別人共享等都會給網絡安全帶來威脅。

2.人為的惡意攻擊。這也是目前計算機網絡所面臨的最大威脅，比如敵手的攻擊和計算機犯罪都屬於這種情況，此類攻擊又可以分為兩種：一種是主動攻擊，它以各種方式有選擇地破壞信息的有效性和完整性;另一類是被動攻擊，它是在不影響網絡正常工作的情況下，進行截獲、竊取、破譯以獲得重要機密信息。這兩種攻擊均可對計算機網絡造成極大的危害，並導致機密數據的泄漏。

3.網絡軟件的漏洞和“後門”。任何一款軟件都或多或少存在漏洞，這些缺陷和漏洞恰恰就是黑客進行攻擊的首選目標。絕大部分網絡入侵事件都是因為安全措施不完善，沒有及時補上系統漏洞造成的。此外，軟件公司的編程人員為便於維護而設置的軟件“後門”也是不容忽視的巨大威脅，一旦“後門”洞開，別人就能隨意進入系統，後果不堪設想。

2 網絡安全現狀

網絡信息安全在國內還是一個比較年輕的產業，還處於剛剛起步的階段，但不可否認的是對網絡信息安全的要求和重視程度將會越來越高。針對當前網絡信息領域的發展現狀，網絡安全因素主要表現在以下幾個方面：

(1) 不良信息和不健康信息成為治理工作的重點。

(2) 設備自身安全防禦能力需要加強。

(3) 流氓軟件騷擾呈上升趨勢。

(4) 各種身份驗證方式越來越受到用户歡迎。

(5) 網絡工程建設將重視安全體系的規劃和建設。

(6) 信息安全管理部門的風險評估和報告將成為安全研究的重要資料。

對許多網絡用户而言，知道面臨着一定的威脅。但這種威脅來自哪裏、究竟有什麼後果，並不十分清楚。一般來説，對普通的網絡用户，面臨的應用難題主要有以下幾個方面。

2.1病毒問題

計算機病毒是一段能夠進行自我複製的程序。病毒運行後可能損壞文件，使系統癱瘓，造成各種難以預料的後果。在網絡環境下，病毒具有不可估量的威脅和破壞力。

計算機病毒攻擊的手段出現得很早，其種類繁多，影響範圍廣。不過以前的病毒多是毀壞計算機內部的數據，使系統癱瘓。現在某些病毒已經與黑客程序結合起來，被黑客利用來竊取用户的敏感信息，危害更大。

計算機病毒已經成為危害網絡安全的最大威脅。

2.2 非法訪問和破壞

非法訪問故名思議就是在未得到管理員授權的情況下，訪問、使用或破壞某些資源。目前對非法入侵者有一個統一的名稱——“黑客”。他們依靠自已掌握的技術，非法獲得系統的控制權限，從而達到竊取用户祕密信息和破壞數據的目的。

現在還缺乏針對網絡犯罪卓有成效的反擊和跟蹤手段，使得黑客攻擊的隱蔽性號，“殺傷力”強，是網絡安全的主要威脅。

2.3 管理漏洞

網絡通信系統的嚴格管理是企業、機構及用户免受攻擊的重要措施。事實上，很多企業、機構及用户的網站或系統都疏於這方面的管理。目前，美國75%-85%的網站都抵擋不住黑客的攻擊，約有75%的企業網上信息失竊。此外，管理的缺陷還可能出現系統內部人員泄露機密或外部人員通過非法手段截獲而導致機密信息的泄露，從而是一些不法分子有可乘之機。

2.4網絡的缺陷及漏洞

Internet的共享性和開放性，使網上信息安全存在先天不足。因為其賴以生存的TCP/IP協議，缺乏相應的安全機制，而且因特網最初設計時也沒有考慮安全問題，因此它在安全可靠、服務質量、帶寬和方便性等方面存在着不適應性。

3 網絡的安全威脅與安全網絡的實現

3.1網絡的安全威脅

無意的威脅——人為操作錯誤、設備故障、自然災害等不以人的意志為轉移的事件。 有意的威脅——竊聽、計算機犯罪等人為的破壞。

目前網絡的主要威脅:

1. 自然災害、意外事故。

2. 個人行為，比如使用不當、安全意識差等。

3. 黑客行為，由於黑客入侵或侵擾，造成非法訪問、拒絕服務、計算機病毒、非法

鏈接等。

4. 內部泄密和外部的信息泄密、信息丟失等。

5. 網絡協議中的缺陷，例如TCP/IP協議的安全問題等。

3.2安全網絡的實現

先進的網絡安全技術是網絡安全的根本保證。

嚴格的安全管理。

制定嚴格的法律規範體系。

4 網絡安全體系結構模型

4.1安全體系結構框架

4.2物理安全構架

4.3網絡安全構架

4.4信息安全構架

參考文獻

1 于德海,王亮,王金甫.計算機網絡技術基礎.中國水利水電出版社，20xx 2 徐明成.計算機信息安全.電子工業出版社，20xx

3 龍冬陽.網絡安全技術及應用.廣州:華南理工大學出版社,20xx

安全論文範文篇五：淺析如何抓好學校安全

摘要: 人人都要關心學校的安全工作,學校要把學生的安全放在首位,社會、家庭要積極配合,上級主管部門要加大對學校安全工作檢查、監督、指導和查處力度;還要抓好細節工作，以預防為主，長期地把安全教育工作落實貫徹下去，切實地把學生的安全事故降到最低。

關鍵詞: 學校 安全工作 安全教育 細節 預防 長期

學校的安全工作是學校教育教學工作的重要組成部分。學校是學生進行學習，是教書育人的特殊公共場所，它是否安全就關係着百萬家庭的穩定情況，關係到學校正常的教學秩序、生活秩序，所以學校安全責任重於泰山。20xx年修訂的義務教育法首次將學校的安全教育寫入法律,為中國小開展安全教育提供了依據和保障。國務院温家寶曾經作出“安全不保，談何教育”的重要講話，再一次敲響了學校安全工作的警鐘。然而,學校的安全事故卻時有發生。如何紮實抓好學校的各項安全工作，杜絕學校安全事故發生，首先要對學校安全工作管理有個全新的、全面的、清醒的認識。

首先，校園發生安全事故原因是多方面的,但主要原因是學校領導對學校的安全工作認識不足,管理不到位,措施不落實,教育不得法。因此,我認為學校的安全工作首先要抓好以下幾方面：

一、學校領導要提高抓安全教育工作的意識。

目前,一些學校的安全工作重安全管理、輕安全教育。在安全管理中,學校建立了以校長為核心的安全管理領導機構,制定了安全管理制度、重大安全事故處理應急預案等,層層落實了責任制,簽訂了責任書,而如何對學生進行安全教育卻沒有明確的細則,只是在安全工作計劃中體現出要進行幾次活動。活動結束後,學生理解、掌握到什麼程度,學校領導就不得而知了。除此以外,部分學校對本校的安全隱患不能及時發現,不能及時處理,不能第一時間出示安全警示標誌,出了事故總會找到一大堆理由。因此提高學校領導抓安全工作的意識是必要的。學校領導除督促、檢查、落實以外,還要對教師進行安全知識的培訓,特別是對班主任培訓;還要走進學生中間,瞭解學生對安全知識的掌握情況,如:召開學生座談會、安全知識演講會、安全知識競賽等。有條件的學校還要開設法制、心理健康、安全教育等課程,切實把安全管理與安全教育有機地結合起來。

二、班主任要把安全教育擺在班主任工作的首要位置。

學生的安全教育主要是通過班主任來完成的,責任重大。班主任不但要了解有關的安全常識,而且要強化學生的安全意識,要天天講安全,時時提醒、監督、檢查。每一次大型活動前都要講安全,活動結束後還要總結。大部分的學生自律性較差,班主任就要根據每個學生的特點,耐心、細緻地做好工作。如:學生之間鬧矛盾要及時解決,避免發生刑事案件。對經常不遵守交通規則的學生要反覆進行教育,用具體的實例感化他們,必要時與家長取得聯繫,共同對學生進行教育。 班會課是班主任對學生進行安全教育的重要陣地。利用班會課可以對學生進行生存教育、感恩教育與危機防範教育。要針對學生年齡、生理及心理特點,通過放錄像、安全健康知識講座和競賽、師生自編自演小品等多種形式對學生進行教育,提高學生的安全意識,培養他們自我保護的能力。因此,班主任站在安全教育的第一線,在學生安全教育中起着重要作用。

三、課堂教學中滲透安全教育。

對學生進行安全教育是每個教師的責任。在課堂教學中,根據學科特點適當地進行安全教育是必要的。比如:體育課的安全隱患較多,這就要求體育教師每一節課都要對學生進行安全教育。再比如:物理、化學、生物的實驗課,教師要把實驗過程中的安全注意事項交待清楚,確保學生實驗過程的安全。其它學科滲透安全教育要根據教學內容而定,不能千篇一律。也就是説,每個教師都要重視學生的安全教育,把學生的安全教育放在教書育人的重要位置。

四、學校、社會、家庭相結合,共同對學生進行安全教育。

學校是學生安全教育的主體,有了社會、家庭的密切配合,學生的安全事故才能降到最低。不少學校根據實際情況,通過各種形式,請有關專家到校傳授安全知識和技能,如:開展法制專題講座、消防知識講座及技能培訓、交通安全知識講座及培訓小交警;防疫部門定期到學校宣傳和檢查疫病防治。除此以外,交通大隊還主動為學校增設了綠色通道,治安大隊對學校的周邊環境進行了整治,這些做法,不但使學生增長了有關安全知識和技能,而且使學生的安全教育社會化,更進一步看出社會對學生安全的關注。

另外,家長對自己孩子的安全教育也是不容忽視的。家長要根據孩子成長中不同的年齡特點,有意識地對孩子進行安全教育,要做到時時關心、時時提醒。現在的孩子個性都比較強,家長願意滿足孩子的任何願望,為孩子做一件事情或者孩子要求做一件事情時,家長一定要考慮孩子的安全。孩子出事往往是家長少説了一句話,或者在不經意的一瞬間。因此,家庭的安全教育是保證孩子健康成長不可缺少的一個重要環節。

五、上級主管部門要加大對學校安全工作檢查、監督、指導和查處的力度。 學校的安全工作主要分為兩大部分,一部分是學校公共設施和國家財產的安全,另一部分是全校師生的人身安全。首先要指導學校完善安全工作制度,明確職責範圍。協助學校搞好防火、防震、防水等大型演練活動。其次要重點檢查制度落實情況。對保安人員、值班人員、值班領導擅自離崗的要進行嚴肅處理,對造成嚴重後果觸犯法律的要追究刑事責任。督促和幫助學校及時解決校內的各種安全隱患,對校內的安全設施不符合要求的要限期整改,對節假日的安全工作要做出專項部署,隨時檢查執行情況。各級政府和教育主管部門要高度重視學校的安全工作,常抓不懈。

其次，細節決定成敗，要做好任何工作都必須要注重細節。學校安全工作單靠宏觀上的安排是搞不好的，更需要處理好細節上的問題，從細處着手。學校安全工作涉及消防安全、交通安全、用電安全、食物安全、設施安全以及自然災害等方方面面，學校的安全管理工作應注重各個方面的細節。例如：學校應當在校內電源、水池、樓梯等易發生危險的地方設置警示標誌;發現學生違反學校安全管理制度，及時制止並及時教育;發現安全隱患，及時排除;學校對學生的安全管理，還需要根據地域性或季節性在某些方面進行特別強調，公路邊的學校要特別注重交通安全教育，春季應加強對學生的防火教育，夏季注重指導學生如何防雷，防止山體滑坡或泥石流等自然災害，還要杜絕學生去山塘水庫游泳，冬季注意防滑防凍等等。抓好細節性的工作關鍵在於班主任，因為班主任和學生接觸時間最多接觸面最廣。學校應以班級為抓手，充分發揮班主任安全管理的職能。爭取把每一項細節性的工作都落到實處。

再次，安全工作雖然責任重大，但也要克服恐懼心理，因為安全事故是可以預防的。安全事故的預防來自於學校領導的警覺性。學校領導對於安全工作的警覺性來自於平時對安全隱患的勤排查，多思考。學校安全工作領導小組必須經常對校舍、教室、教學設施等各種設備進行全面檢查，發現隱患，就要制定措施，限期整改，及時消除隱患，不留死角。學校在平時應當根據當地實際組織師生開展對洪水、地震、火災等災害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的基本方法。學校還要建立危房報告制度，經檢查發現存在安全隱患的校舍，應當停止使用，及時維修或更換，學校無法排除的重大安全隱患，如低級危房，應當及時書面報告主管部門或其他相關部門。只要學校安全領導小組在工作中不要掉以輕心，提高警惕，克服“頭痛醫頭、腳痛醫腳”的現象，落實“預防為主、綜合治理”的方針，一定能夠防止安全事故的發生。

最後，學校安全工作是一項長期而艱鉅的工作任務，學校應當把安全管理貫穿於學校工作的始終，應在學校工作計劃中得以着重體現。學校開展活動的日程安排表中要包括以安全為主題的活動，如安全生產大討論、安全事故疏散演練等。學校平時要加強安全工作日常管理，充分利用升旗儀式、大型集會對學生進行安全教育，做到逢會必講，班級要定期開展有針對性的安全教育主題班會。學校一定要做到安全工作警鐘長鳴，常抓不懈，安全工作的弦永遠都不放鬆。

總之,學校的安全工作無小事,學生的安全更是牽動着千家萬户,我們每個人都要關心學校的安全工作,讓全社會都行動起來,樹立“安全第一”的思想,將學校的安全工作紮紮實實地落到實處。努力為學生創造一個安全健康的環境,使學校成為最安全的地方。

安全論文範文篇六：關於安全生產論文

根據時代發展的要求，轉變觀念，開拓創新，統籌規劃，增強對安全生產工作的主動性和預見性，做到未雨綢繆，綜合解決安全生產問題。

關鍵詞：安全生產 管理效益

安全生產是一項極其廣泛複雜的工作。多年來積累沉澱的大量安全問題，短期內不可能全部解決，因此，可能發生生產安全事故的高危態勢，仍將持續相當長的一段時間。我們必須增強憂患意識，自覺把安全生產置於實踐“三個代表”重要思想、提高執政能力建設及構建社會主義和諧社會的高度來思考和落實。社會在發展進步，隨着煤炭行業經濟基礎的不斷增強，礦工生活的逐漸富足，伴隨建設小康社會宏偉目標的逐步實現，煤炭行業和礦工羣眾的安全需求、安全意識也在不斷提升，客觀上對安全生產提出了更高的要求。我們應該在思想上跟上時代發展的要求，轉變觀念，開拓創新，統籌規劃，增強對安全生產工作的主動性和預見性，做到未雨綢繆，綜合解決安全生產問題。

一、安全與生產的辨證關係

安全與生產、效益是密不可分的。只有安全好了,才能保證更好地生產。生產中存在着一定的不安全隱患，與自然界作鬥爭,隨時都會發生意想不到的事情,所以處處都要警惕、時時刻刻都要注意安全。安全是企業生產的前提，生產又是效益的保障。談到效益,我們總是想到利潤、成本、資金、節支等字眼,很少有人想到安全。但越來越多的現實已經向我們證明，只有安全好了，才是最大的效益，安全不好,出了事故，企業和個人都將受到損失，效益又從何談起?

二、完善安全生產製度建設，推進安全科學化管理

安全重在管理，管理重在現場，現場重在落實。生產活動是一個變化的動態的過程,作為生產活動主體的各類人員，由於受各類環境因素和自身條件的影響，在這個過程中，經常會有各類不安全行為的發生，這就要各級管理人員、尤其是生產現場的班組長、跟班隊長，要多督促、多檢查，發現隱患及時處理，認真落實好班組長安全生產責任制。各類檢查人員要深入現場發現問題、解決問題，而不是在辦公室聽彙報。同時，加大對各級管理人員的考核力度，一級管一級，下級對上級負責，層層落實好崗位職責，使生產現場控制在有序、平穩的狀態中。

一是發揮好理念先導作用。心態安全是安全生產健康發展的基礎和前提，最能體現安全意識。無論是管理者還是普通員工，只有心態安全才會行為安全，才能保證安全制度落到實處。以安全價值觀為核心的安全理念是心態安全文化建設的靈魂。追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什麼在一些單位“三違”現象屢禁不止?最根本的問題就是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念。比如説，一些單位盲目追求效益，迫使或誘發本單位職工拼設備、拼體力，違章冒險蠻幹;又比如，上級組織安全大檢查是幫助下級查出隱患，預防事故，這本是好事，可下級往往百般應付，恐怕查出什麼問題，查出問題便想方設法大事化小、小事化了;再比如，“我要安全”本來應是職工本能的內在需要，可現在卻變成了管理者強迫被管理者必須完成的一項硬性指標。如果上述錯誤觀念不破除，正確的安全理念不樹立，那麼，安全生產的建設就永遠是一座空中樓閣。

二是發揮好宣傳教育作用。安全管理的落腳點在班組，防範事故工作的終端是每一位員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認真地確立起每一位員工的安全意識，使之實現“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉變，是企業安全文化建設的中心任務。堅持以人為本的安全方針，營造“人人關注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環境。通過電視、報刊、板報、標語、讀本等媒體和安全知識競賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動，加強安全生產宣傳攻勢，做到寓教於樂，使安全生產意識深入人心，安全知識廣為傳播，潛移默化地規範人的安全行為，培養人的安全心態。

三是發揮好親情感染作用。從理論上講，促使全員樹立正確的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。安全生產的宣傳教育適應了職工羣眾對安全生產的內在需求，從主觀上講職工是願意接受的。要解決安全問題入心入腦的問題，還應注重情感投入，可採用親情教育法，時時提醒職工牢記親人的囑託;如為職工過生日，送警句，兄弟交心等方法，不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想;再就是開展安全共保活動，基層單位定期向職工家屬發出安全承諾書，號召家屬發揮好安全第二道防線作用，真誠邀請家屬參加到安全共保活動中來。

四是發揮好管理規範作用。職工安全素質的高低與安全管理者的方法是有直接聯繫的。過去，管理者抓“三違”更多依賴的是批評教育和經濟處罰。不可否認，批評和罰款能使違章職工的思想受到觸動，但僅僅通過經濟手段控制“三違”現象是不現實的。尤其是個別管理人員在執行制度過程中方法簡單粗暴，很容易使職工感情上受到傷害，進而對安全管理人員產生牴觸情緒和逆反心理，使經濟處罰的有效作用大打折扣。為了增強管理效果，管理者應該在嚴格執行剛性制度的同時，注重柔性管理方法的使用。如在基層單位會議室設置“不規範行為警示台”，讓違章指揮和違章操作者站到台上，將違章經過及危害説清楚，促使其自我反思，自覺遵守規章制度。企業管理人員要發揮示範作用，當生產條件達不到安全、危害員工健康時，不得盲目指揮、違章指揮。尤其當威脅到員工生命安全時，要把保障員工的安全放在第一位。此外，要為員工創造優美、舒適的工作環境，確保員工心情舒暢、精力充沛地去工作。

五是落實制度“嚴”字當頭。人即是安全工作的受益者，又是出事故的受害者，搞好安全生產工作必須堅持“以人為本”。因為人的生命只有一次。從我們每個人成長的艱難性，可以看到父母之心難違;從失去親人悲痛的難忍性，可以看到親緣之情亦難違;從黨對人民羣眾生命安全的高度負責性，我們深知黨心民心更不可違。因此，抓好安全生產工作是每一個管理人員的基本要求，也是每一個企業搞好安全工作的出發點和落腳點。以人為本抓好安全生產工作必須從人的生命只有一次作為基本出發點，看待安全工作的重要性和緊迫性。

落實安全生產規章制度，規範人的行為對搞好安全生產工作極其重要。企業的各級管理人員要抓好制度的教育和落實，使廣大員工懂得安全生產管理規章制度是用多少人的鮮血和生命及沉痛教訓寫成的，按規章制度和操作規程運作就是珍惜生命、珍惜父母的養育之恩，珍惜家人和兒女的情感。教育員工自覺用規章制度規範自己的行為，把自覺執行規章制度變成大家的自覺行為。落實安全生產規章制度，規範人的行為要狠抓一個“嚴”字，要“嚴”字當頭，要嚴制度、嚴標準、嚴明勞動紀律。特別是對那些日常違章人員，在對其做到教育的基礎上，利用暴光、經濟重罰等措施，督促本人增強安全意識和抓好安全生產的自覺性。同時，還要堅持好各級管理人員現場值班制度，如不能做到，不論涉及到誰，都按規定進行考核及處罰，從而增強各級管理人員抓好安全生產的自覺性。

六是落實安全生產規章制度，還要着眼於一個“全”字。綜合治理，總體推進，要求各級領導都要從大局出發，牢固樹立安全生產“一盤棋”的思想。值班、頂崗和一線指揮都要及時解決安全生產中的問題。

三、加強安全教育培訓

加強安全教育培訓，是確保企業生產安全的重要舉措，也是培育安全生產文化之路。安全事故的發生，除了員工安全意識淡薄是其根源外，還有一個重要的原因是員工的自覺安全行為規範缺失、自我防範能力不強。應加強安全教育培訓，堅持重安全意識、重安全規程、重安全行為規範、重細節養成;應以安全意識教育為先，以提高安全技能為重，以養成安全生產行為規範為目的;培養員工的安全行為規範，全面提升安全防範技能，確保安全生產。生產一線是企業安全工作的着力點和落腳點。一是要源頭參與，對於企業涉及到保障職工安全與健康內容的制度、規定，依法規範、強化責任，加大監督檢查力度。二是要立足班組，提高職工自保互控能力。班組是企業的“細胞”，是安全生產最直接的承擔者和參與者。要夯實班組安全基礎，一方面要加強職工的安全知識培訓，提高職工應變能力和安全技能，以適應崗位工作要求。另一方面要建立班組自保互控體系，以自保為主，互控為輔，不斷增強職工保安全、反違章的內在驅動力。三是要突出重點，強化安全生產專項檢查。圍繞安全重點開展專項監督檢查。採取職工代表定期檢查、突擊檢查、巡迴檢查和跟蹤追查等方法，增強監督檢查的針對性和實效性。對重大危險源和重大事故隱患，及時下達紅黃通知書，建立安全檔案，追蹤整改。嚴格按照“四不放過”的原則處理事故。加大對生產現場、生產設備、有毒有害作業崗點以及職工行為的監督檢查和整改力度。

總之，安全工作只有起點，沒有終點，只有真正做到領導重視，措施落實、考核到位，嚴格獎懲兑現，不斷提高安全管理水平，才能確保安全生產。從而在全礦範圍內形成安全工作上下齊抓共管的良好局面，促進礦區安全生產工作的穩步健康發展。