My Room評課稿

陸老師給我們帶來的是PEP四年級上Unit 4 My Room Read and Write這一課。這是一堂閲讀課，其實國小英語的閲讀課對於很多老師而言都是一塊心病，因為時間有限，也因為學生對閲讀課不夠熟悉。陸老師這節閲讀課設計得非常巧妙。教學內容上，陸老師融合了聽、説、讀、寫，並且以讀與寫為重點，通過單複數的練習，把重點句型及時地拋給學生。多次運用師生對話、生生對話來幫助學生鞏固練習。

整堂課有兩點讓我印象深刻。一是對於教材中小短文的處理上，她並沒有一下子就出現一篇小短文，而是從學生熟悉的對話開始，再引入到重點陳述句的句型，慢慢形成一篇小短文，這是一個老師帶着學生一步一步慢慢熟悉課文掌握課文的過程，並且在最後呈現整片小短文時，我注意到了一個細節，陸老師PPT上的小短文並不像書本上那樣排布，而是一句話一句話分開羅列，這樣有助於學生在視覺上產生“這些句子我都會”的感覺，從而增強學生的自信心。二是陸老師非常注重對學生語音語調的培養，比如在説到Where is Chen Jie?中“where is”的連讀,“Where are”的連讀。無論是對話課還是其他任何課，語音語調的培養都是不容忽視的。

這節課聽下來，我最大的感想是：原來閲讀課也可以這樣上！ 這節課的內容對於四年級的學生而言其實比較多，但陸老師對時間把握得很好，每一步都走得盡然有序。作為一名新教師每一次聽課都是一次收穫，每一次聽課都是一次成長。